口语交际保护我们的环境
口语交际保护环境
口语交际保护环境1. “哎呀，咱们可得好好保护环境呀！你看这公园里的垃圾，多让人心疼啊！”就像周末我和爸爸妈妈去公园玩，看到地上有好多垃圾，我就对他们说：“这是谁扔的呀，太不文明啦！”爸爸说：“就是啊，我们可不能这样。
”妈妈接着说：“对呀，我们要爱护环境，从自己做起。
”2. “嘿，你知道吗？保护环境真的太重要啦！就好比我们每天都要呼吸新鲜空气一样！”有一次我和小伙伴在小区里玩，看到有人在摘花，我赶紧跑过去说：“不能摘花呀，花也是有生命的，我们要保护环境呀！”小伙伴也说：“对呀，摘了花就不漂亮啦！”3. “哇，要是大家都不保护环境，那这个世界会变成什么样啊？”记得有一天上学路上，我看到路边有个垃圾桶倒了，垃圾撒了一地，我就想，要是大家都乱扔垃圾，那我们的城市不就成了垃圾场了吗？4. “天呐，我们不能再破坏环境啦，不然以后怎么生活呀！”那次我和同学们去郊外野餐，看到有人在河边烧烤，把垃圾都扔在了河边，我就说：“这样会污染河水的，我们应该把垃圾带走呀！”同学们也纷纷点头。
5. “哎呀呀，保护环境可不能只是说说呀，得行动起来呀！”就像那次在教室里，我看到地上有张纸，我马上捡起来扔到垃圾桶里，还对同学们说：“我们要保持教室干净呀！”6. “哼，那些破坏环境的人真可恶！”有一回我看到有人在树上乱刻乱画，我就特别生气，对着那个人说：“你怎么能这样呢，树也会疼的呀！”7. “哇塞，保护环境多有意思呀，可以让我们的世界更美丽！”比如我会和家人一起去种树，我一边种树一边说：“等这些树长大了，就会有好多小鸟来啦！”8. “咦，为什么有些人就是不懂得保护环境呢？”有一次在大街上，我看到有人随地吐痰，我就很纳闷，这么不卫生的行为，怎么能做呢？9. “哈哈，保护环境从我做起，我要做环保小卫士！”我每天都会节约用水，看到水龙头没关紧，我就赶紧去关上，还会对其他人说：“要节约用水哦！”10. “哎呀，保护环境真的太重要啦，我们一定要好好保护我们的家园！”就像我会把家里的旧电池收集起来，而不是乱扔，因为我知道电池会污染环境。
部编版语文四年级上册第一单元《口语交际 我们与环境》教案
部编版语文四年级上册第一单元《口语交际我们与环境》教案一、教学目标1.了解口语交际的重要性，培养学生积极表达的意识。
2.认识环境保护的重要性，培养学生关爱环境的意识。
3.能够通过口语交际的方式表达对环境的关注和热爱，激发学生的环保意识。
二、教学重点1.启发学生关于口语表达的思考，并引导他们表达自己的观点。
2.传授环境保护知识，让学生了解如何保护环境。
三、教学难点1.如何引导学生进行口语表达，让他们更加自信地表达观点。
2.如何让学生深刻理解环境保护的重要性，并付诸行动。
四、教学准备1.课件：包括相关图片和视频素材。
2.课堂道具：环保相关道具、实物等。
3.教学辅助材料：环保相关文章、故事等。
4.课堂布置：学生座位排布、教师主讲位置等。
五、教学过程第一课时1. 导入•引导学生谈论最近看到的环境问题，引起学生对环保话题的兴趣。
2. 学习任务•通过图片、视频等材料，讲解环保的重要性和意义。
•分组讨论：如何保护环境，每组提出至少两个建议。
•各组展示讨论结果，鼓励积极表达观点。
3. 总结•对学生提出的建议进行梳理，并给予肯定和指导。
第二课时1. 复习•回顾上节课学习的内容，引导学生形成对环保概念的深刻理解。
2. 拓展•通过故事、文章或视频等形式，让学生了解环境保护的历史背景及现状。
•引导学生表达自己对环保的看法和态度。
3. 实践•分发相关作业，如绘制环保海报、写环保口号等，鼓励学生积极参与实践活动。
第三课时1. 反馈•学生展示上节课的作业成果，共同学习提高。
2. 活动•教师组织学生到校园或附近社区进行环保实践活动，如垃圾分类、植树种草等。
六、教学评价1.通过学生的言行举止、作业表现及实际行动等方面，综合评价学生的环保意识和口语交际能力。
2.鼓励学生在日常生活中积极参与环保活动，形成良好的环保习惯。
七、教学反思1.教学过程中是否能够激发学生的参与度和积极性？2.学生在口语交际中表达的观点是否明确，是否能够清晰表达自己的想法？3.下一次如何更好地引导学生关于环境保护的讨论和实践？以上是本次《口语交际我们与环境》教案的具体内容，希望能够对您的教学工作有所帮助。
人教版部编本四年级上册《口语交际 我们与环境》教案(含教学反思)
人教版部编本四年级上册《口语交际我们与环境》教案（含教学反思）一. 教材分析《口语交际我们与环境》是人教版部编本四年级上册的一篇课文，主要讲述了我们在生活中如何与周围的环境和谐相处，提高环保意识。
本文通过生动的案例，让学生了解到环境污染的严重性，以及我们每个人应该如何从自身做起，保护环境。
教材内容贴近学生的生活，具有很强的实用性，旨在培养学生的口语表达能力和社会实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但对于如何与环境和谐相处，以及如何表达自己的观点，还需要进一步引导。
学生在日常生活中，对于环境问题有一定的认知，但缺乏系统的环保知识和实际行动。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生深入理解课文内容，联系生活实际，提高环保意识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握与环境和谐相处的基本原则和方法，了解环保的重要性。
2.能力目标：培养学生口语表达能力，学会用恰当的词语和句式表达自己的观点。
3.情感目标：培养学生热爱环境，保护环境的意识，提高环保行动力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解课文内容，联系生活实际，提高环保意识。
2.难点：如何引导学生用恰当的词语和句式表达自己的观点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种与环境相关的情境，让学生在实际操作中学会与环境和谐相处。
2.互动式教学法：教师与学生，学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.启发式教学法：教师引导学生思考，发现问题，培养学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解学生学情，设计教学活动和互动环节。
2.学生准备：预习课文，了解基本的环境保护知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与环境相关的谜语或游戏，引导学生进入学习状态，激发学生对环境保护的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
然后，教师用PPT展示与环境相关的图片，让学生结合课文，描述图片中的环境问题，培养学生观察和表达能力。
四年级语文上册口语交际：我们与环境——交际范例
口语交际：我们与环境——交际范例
保护环境小建议十条——范例一
01.不到处乱丢垃圾，要把它们丢进垃圾箱。
02.要积极参与对垃圾进行分类。
03.拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，买必需的东西。
04.积极使用可再利用物品。
05.如果身边有破坏环境的行为发生，应提醒他人 ，说服他人不要再这样做。
口语交际：我们与环境——交际范例
保护环境小建议十条——范例二
01.不要浪费纸张，因为纸张来之不易。
02.不要乱丢乱扔，影响市容市貌。
03.出门时不要忘记关灯，以免浪费一度电。
04.洗完手请立即关掉水龙头，以免浪费一滴水。
05.不要在公共场所吸烟，既对自身不好，又污染空气。
06.绿色出行，充分利用公共交通工具，既环保又健康。
10.保有公德心。不随地吐痰，不制造噪音，不乱排污水，不破坏花草树木。
06.保护野生动植物。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也不要这样做。
07.尽量减少使用一次性用品。
08.应让每滴水都变得有价值，也就是说，应尽量屡次地使用每一滴水。如: 你可以用洗过手的水拖地板等边的小事做起，不浪费一滴水、一粒米、一分钱。
四年级语文上册
06.绿色出行。外出时尽量选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具。
07.绿色消费。认“绿色食品”标志——选购绿色食品；购买无铅汽油、无镉铅电池、无磷洗涤剂，减少对水与空气的污染；购买低氟家用制冷器具，减少对臭氧层的破坏。
08.不进行露天烧烤，生活燃料尽量使用清洁能源。
09.减少一次性用品的使用。少用纸巾，多用手帕；购物时自备购物袋，尽量不用一次性塑料袋；在外用餐时尽量不用一次性餐具。
02.节约用纸。大家在用纸的时候不能浪费，尽量双面打印，没用完的纸张可以装订成草稿本。
作为学生我们应该如何保护环境英语口语交际
作为学生我们应该如何保护环境英语口语交际As students, we can protect the environment through various means. Here are some ways we can communicate about it in English:1. Promoting Awareness:- We can start by raising awareness among our peers about the importance of environmental conservation.- We can organize campaigns or events to educate others on the importance of reducing waste, conserving energy, and protecting natural resources.2. Reducing Waste:- We can encourage our classmates to reduce waste by using reusable water bottles, lunch boxes, and shopping bags.- We can discuss the benefits of recycling and share tips on how to properly dispose of waste.3. Conserving Energy:- We can discuss the importance of conserving energy and brainstorm ideas on how to reduce energy consumption in school and at home.- We can encourage others to turn off lights and electrical devices when not in use and promote the use of energy-efficient appliances.4. Planting Trees and Green Spaces:- We can organize tree planting activities or participate in community gardening projects.- We can discuss the benefits of having green spaces in our surroundings and emphasize the importance of preserving them.5. Encouraging Sustainable Transportation:- We can discuss the benefits of walking, cycling, or using public transportation instead of relying on private vehicles.- We can promote carpooling among our peers and encourage them to use eco-friendly transportation options.6. Supporting Environmental Organizations:- We can communicate the importance of supporting and volunteering with environmental organizations.- We can discuss their initiatives and encourage others to get involved in their projects.Remember, the key to effective communication about environmental protection is to be informative, persuasive, and inspiring.。
六年级上册语文书第四单元口语交际
六年级上册语文书第四单元口语交际一、话题引入。
地球是我们人类赖以生存的家园，它就像我们的母亲一样，无私地为我们提供着各种资源。
现在我们的地球正面临着许多严峻的问题，这些问题关系到我们每一个人的生活，也关系到我们子孙后代的未来。
今天我们就来聊一聊如何保护地球这个话题。
二、存在的问题。
1. 环境污染。
- 大气污染：工厂排放的废气、汽车尾气等，里面含有大量的有害物质，如二氧化硫、氮氧化物等。
这些物质会导致酸雨的形成，酸雨不仅会损害建筑物，还会对土壤、水体和植物造成严重的破坏。
例如，酸雨会使土壤酸化，影响农作物的生长，导致粮食减产。
- 水污染：工业废水、生活污水未经处理就直接排放到河流、湖泊和海洋中。
这些污水中含有大量的化学物质、重金属等污染物。
像一些河流因为受到污染，河水变得浑浊发臭，水中的鱼类大量死亡，原本清澈的河流变成了臭水沟。
- 土壤污染：农药、化肥的过度使用，以及工业废弃物的随意堆放等，都会使土壤受到污染。
被污染的土壤会影响农作物的质量，一些有害物质还可能通过食物链进入人体，危害人类健康。
2. 资源浪费与短缺。
- 水资源浪费：在日常生活中，很多人在刷牙、洗脸的时候不关水龙头，还有一些公共场所的水龙头存在长流水的现象。
而实际上，地球上可供人类使用的淡水资源是非常有限的，很多地区已经面临水资源短缺的问题。
- 能源浪费：如家庭中电器长时间待机，办公室里白天开灯等现象。
同时，随着人口的增长和经济的发展，像石油、煤炭等不可再生能源的储量越来越少，如果继续无节制地开采和浪费，未来我们可能会面临能源枯竭的危机。
3. 生态破坏。
- 森林砍伐：为了获取木材、开垦耕地等目的，大量的森林被砍伐。
森林是地球的“肺”，它可以吸收二氧化碳，释放氧气，调节气候，保持水土等。
森林面积的减少会导致水土流失加剧，气候变得异常，许多动植物失去栖息地，生物多样性受到威胁。
- 野生动物的捕杀：一些人为了获取动物的皮毛、牙齿等，非法捕杀野生动物。
口语交际 我们与环境(教案+反思)
教案：口语交际——我们与环境（教案+反思）一、教学目标1. 让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生运用口语交际的能力，学会与他人分享环保经验和做法。
3. 引导学生关注身边的环境问题，积极参与环保活动。
二、教学内容1. 环境问题的现状及影响。
2. 环保法律法规及政策措施。
3. 环保实例及成功经验。
4. 个人环保行动及感悟。
5. 小组讨论：如何在生活中践行环保。
三、教学过程1. 导入：教师通过展示环境问题的图片和数据，引发学生对环境问题的关注。
2. 新课内容：介绍环境问题的现状及影响，让学生了解环保的重要性。
3. 案例分享：分享一些环保实例及成功经验，让学生从中汲取启示。
4. 个人感悟：让学生谈谈自己参与环保活动的经历和感悟。
5. 小组讨论：分组讨论如何在生活中践行环保，并提出具体的建议。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解环境问题的现状、影响及环保法律法规等知识。
2. 案例分析法：通过分享环保实例，引导学生分析成功经验。
3. 小组讨论法：让学生在小组内交流个人感悟，共同探讨环保做法。
4. 互动提问法：教师提问，学生回答，激发学生的思考。
1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和小组讨论中的表现。
2. 学生知识掌握程度：通过课后作业、提问等方式检验学生对环保知识的掌握。
3. 学生实践能力：关注学生在日常生活中践行环保的情况。
反思：本教案在设计过程中，注重引导学生关注环境问题，提高环保意识。
教学内容涵盖了环境问题的现状、影响、法律法规及成功经验等方面，旨在让学生全面了解环保知识。
在教学过程中，采用多种教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，培养学生的口语交际能力。
1. 学生参与度不高：部分学生可能对环保话题不感兴趣，导致在课堂讨论中积极性不高。
2. 知识掌握程度不够：课堂时间有限，学生可能无法完全吸收和掌握所讲解的环保知识。
3. 实践能力不足：学生虽然了解环保知识，但在日常生活中可能难以将所学付诸实践。
鄂教版八年级语文上册第二单元口语交际《保护我们的环境》
鄂教版八年级语文上册第二单元口语交际《保护我们的环境》口语交际保护我们的环境【教学设想】在生活中，我们常常需要诱导、鼓励别人去干什么，或者劝止别人去干什么，或者同时既要求别人去干什么，又要求他不去干什么，这就是奉劝与说服，通称劝说。
劝说，要动之以情，晓之以理，导之以行，是一种重要的说话能力。
成功的劝说能表达个人说话的艺术。
本次口语交际活动的训练目的就是教会学生如何去劝说别人。
通过交际使学生学会在意见有分歧时如何与人沟通，如何在取得信任、尊重对方的根底上巧妙地说服对方。
生活中我们有意无意间肯定都曾劝说过别人，但却未必考虑过如何措辞、用什么方法才能更打动对方。
因此本次训练一个重要任务就是要引导学生明确劝说前后应注意的问题并教给他们一定的劝说技巧，使他们今后的劝说行为更有的放矢，更见成效。
不过知识的传达必须在训练的过程中灵活完成，口语交际重在实践，对于学生课堂上的表现，教师要及时给予肯定或加以指导，这样知识的传递就显得自然且让人印象深刻。
本次交际活动教材选择了环保这个话题为中心内容，近几年来，自然界的频频发难，已把环保提到了空前重要的位置，作为人类的一分子，学生有义务为环保行动做出自己的努力。
既然教材选择以环保话题为依托，我认为本堂课的另一个任务就是让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，环境保护要从小事做起，从身边做起。
基于这一认识，整堂课的情境设置均围绕环保问题展开，我尝试让学生回忆生活中存在的破环环境的行为，然后自设情境，力求激起他们的主人翁意识，让他们在自设情境中自我检点、奉劝别人，从而迁移到生活中。
【教学设计】[教学目的]1．引导学生学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，并能运用一定的方法巧妙说服对方。
2．让学生充分意识到保护环境迫在眉睫，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。
[教学重难点]重点：引导学生克服劝说时的焦躁心理，以文明的举止、诚恳的态度打动对方。
难点：掌握根本的劝说技巧。
口语交际演讲稿六年级关于环保(5篇)
口语交际演讲稿六年级关于环保(5篇)口语交际演讲稿六年级关于环保【篇1】老师们，同学们，大家好!今天，我演讲的题目是《珍爱生命之水》。
同学们，我们知道，人不可缺少水，如果没有了水，动物和人都无法生存。
没有了水就没有了生命，没有了水，地球就是一片死寂。
大家知道，地球上的面积被水覆盖，然而却很少有人知道这么大的水量中可被人类利用的淡水总量只占地球上总水量的十万分之三，占淡水总蓄量的0.34%。
目前，世界上已有超过一半的陆地面积，遍及一百多个国家和地区缺水，二十亿人饮水困难。
而人类正以每15年增加1倍的淡水需求消耗着水资源。
到目前为止，人类淡水消费量已占全世界可用淡水的54%。
我国水资源总量为2.8万亿立方米，人均水量不足2400立方米，仅为世界人均水量的四分之一，居世界第110位，我国水资源总量中，可用水储量只有1.1万亿立方米，而目前用水量已达5600亿立方米，城市每年缺水60亿立方米，全国668个城市中有400多个供水不足，其中108个严重缺水。
因缺水每年造成工业损失2300多亿元。
如果我们不节约用水，后果就会不堪设想。
所以相对于不断发展的工农业生产和不断增长得人口，供我们使用的水是非常有限的，所以节约用水势在必行。
同学们，行动起来吧!节水行动就在你我的身边。
你可以在日常生活中随时随地的节约每一滴水。
下面，我给大家提几个节约用水的建议。
一，用淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药;二，洗衣水洗拖帕，帚地板，再冲厕所。
第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具，洗鞋袜等;三，大，小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的"脏水";四，夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水;五，自行车，家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗;六，家庭浇花，宜用淘米水，茶水，洗衣水等;七，家庭洗涤手巾，小物件，瓜果等少量用水。
四年级上册语文《口语交际：我们与环境》教案
新2024秋季统编版四年级上册语文《口语交际：我们与环境》教案一、教学目标1.1 知识与技能•学生能够认识到环境的重要性，理解环境保护的意义。
•学生能够用恰当的语言表达自己对环境问题的看法和建议。
•培养学生的口语表达能力和环保意识。
1.2 情感态度与价值观•激发学生对环境保护的关注和热情。
•培养学生的环保责任感，形成爱护环境的良好品质。
二、教学重难点2.1 教学重点•引导学生认识到环境问题的严重性和保护环境的必要性。
•培养学生的口语表达能力和环保意识。
2.2 教学难点•引导学生从自己的角度出发，思考如何为环境保护做出贡献。
•培养学生的合作学习和自主探究能力。
三、教学方法•情境导入法：通过创设与环境保护相关的情境，激发学生的学习兴趣。
•小组讨论法：组织学生分组讨论环境问题，分享自己的看法和建议。
•角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟环境保护的场景，进行口语练习。
四、教学准备•准备与环境保护相关的图片、视频等多媒体资料。
•准备教室环境，确保学生有足够的空间进行小组讨论和角色扮演。
•准备纸笔等教学工具，供学生记录讨论内容和练习时使用。
五、教学过程5.1 导入新课（5分钟）•播放一段关于环境污染的视频，引起学生的注意和思考。
•提问学生：“你们看到了什么？这些问题是由什么引起的？我们应该怎么办？”5.2 认识环境问题（10分钟）•展示图片，介绍当前面临的主要环境问题，如空气污染、水污染、垃圾污染等。
•引导学生思考这些问题对生活和健康的影响，讨论产生这些问题的原因。
5.3 小组讨论（10分钟）•学生分组，每组选择一个环境问题进行讨论。
•讨论内容包括该问题的现状、影响、原因以及可能的解决方案。
•每组选出一名代表，记录讨论内容和总结观点。
5.4 角色扮演（10分钟）•创设一个与环境保护相关的情境，如“社区环保行动”。
•学生分组扮演不同角色，如居民、环保志愿者、政府工作人员等。
•模拟社区环保行动的场景，进行口语练习，表达对环境问题的看法和建议。
四年级口语交际我们与环境
在我们的生活中，环境与我们紧密相连。
我们享受大自然的美景，呼吸清新的空气，喝干净的水，吃可口的水果和蔬菜。
然而，我们也在不断地影响着我们周围的环境。
首先，我们需要认识到我们的行为对环境的影响。
例如，不分类垃圾，随意扔弃塑料袋和电池，燃烧废弃物等都会对土壤和水源造成污染。
为了保护环境，我们可以做很多事情。
我们可以将垃圾分类并投放到正确的垃圾桶中，尽量减少使用一次性塑料制品，选择可再利用的环保袋，以及尽可能多地使用公共交通工具等。
另外，我们也可以参与一些环保活动。
比如植树节可以去种树，世界地球日可以清理河道，环保创意比赛可以发挥自己的创意和想象力，创造出更环保的生活方式。
最后，政府和企业也应该在环保方面做出更多的努力，采取更多的措施来减少污染和废弃物。
例如，政府可以制定更多的环保政策，企业可以引进更环保的生产方式和技术。
总之，保护环境是我们每个人的责任。
只有我们每个人都积极行动起来，才能让我们的地球更加美好。
四年级上册语文口语交际一《我们与环境》交际范文3篇
四年级上册语文口语交际一《我们与环境》交际范例3篇①范文一我们只有一个地球，我们应该保护它。
尽管人类口口声声说要环保，可是他们却……我们把小路从美丽变成了丑陋。
以前小路就像一位公主，可现在呢，人们乱丢垃圾导致小路再也不像以前那样干净，随处可见香蕉皮、瓜皮等等，更可怕的是被称为“白色污染”的塑料袋也在地上，要知道塑料袋要100年才能腐烂。
如果用火烧还会变成酸雨，不止塑料袋可怕，旧电池有辐射，对人类、土地、植物都有伤害。
垃圾不能乱扔，水也要节省。
有些人很喜欢洗东西时把水开得“哗哗”响，而且洗完后又不关，白白浪费了这么多宝贵的水。
如果每个人都这样，几十年后，可能世界上水很稀少了。
其实，我们也能做点什么。
如：我们可以用布袋代替塑料袋；不能随地乱丢垃圾；把垃圾分类；把水循环利用：洗完脚的水可以冲马桶；养鱼的水可以浇花……记住，不要做行动的矮子，语言的巨人。
②范文二水是生命之源，我们要保护每一滴水。
这句话每个人都是知道的，但是又会有多少人能够做到这一点呢?人们老是洗完手不关水龙头，用完淘米的水就那么倒掉，浪费掉。
我们每人的生活都离不开水，在洗脸的时候要用;在喝水的时候要用;甚至是在小孩子玩泼水的时候也要用水是那么，那么的重要但是人们还是不停的在浪费水。
有一次，我们一家人到奶奶家去吃晚饭，我们都津津有味地吃着美味的饭菜，我吃完后，发现手特别脏，便进了洗手间去洗了把手。
突然看到一个大型的脸盆正在接着从水龙头里慢慢滴下来的水，那时水已经滴了脸盆的一半了，我便立刻去问了奶奶：奶奶，你怎么不关水龙头呢?那样很浪费水的呀!我把它关了吧!不用，不用。
奶奶笑着说，那是我是故意开着的，盛点水总是要用的呀，对吧。
我便没有说什么，过了几分钟后，我又去了一趟洗手间，我看了看里面，只见那个脸盆早就已经装满了，水都已经哗哗地扑出来了，便对奶奶说：奶奶脸盆里的水装满了!那你把水龙头关一下吧。
奶奶说。
我心想：在扑出来的几分钟里，也不知浪费了多少的水啊!不仅是节水，我们应该多做一些环保的事情啊!③范文三说起环保，那关系可大了，直接影响到我们的生活质量。
我们与环境的口语交际
我们与环境的口语交际近年来，环境问题成为全球关注的焦点。
保护环境已经成为每个人的责任。
我们与环境的关系密切，口语交际中也常常涉及到这个话题。
下面就让我们一起来探讨一下我们与环境的口语交际。
一、环境保护的必要性环境问题日益严重，我们必须认识到保护环境的重要性。
在日常交流中，我们可以谈论环境的变化、污染的严重性以及对人类生活的影响。
例如，我们可以说：“最近天气变化很大，这可能与环境污染有关。
”或者：“我们应该减少使用塑料袋，以减少对环境的污染。
”二、环境问题的原因在与他人交流时，我们可以讨论环境问题的原因。
例如，我们可以谈论工业排放、过度开发和人类活动对环境的破坏。
我们可以说：“工厂的排放对空气质量造成了很大影响。
”或者：“森林砍伐导致了生态系统的破坏。
”三、环境保护的方法在与他人交流时，我们可以分享一些环境保护的方法。
例如，我们可以谈论节约能源、减少废物和种植绿化的重要性。
我们可以说：“我们可以每天关灯节约能源。
”或者：“垃圾分类是保护环境的一种重要方式。
”四、环境保护的积极影响在与他人交流时，我们可以谈论环境保护的积极影响。
例如，我们可以谈论环境保护对我们的健康和生活质量的影响。
我们可以说：“保护环境可以减少疾病的发生。
”或者：“呼吸新鲜空气可以提高我们的生活质量。
”五、个人行动对环境的影响在与他人交流时，我们可以谈论个人行动对环境的影响。
例如，我们可以谈论如何在日常生活中减少资源的浪费和减少对环境的负面影响。
我们可以说：“每个人都可以通过节约用水、减少用电来保护环境。
”或者：“我们可以选择乘坐公共交通工具来减少汽车尾气的排放。
”六、环境教育的重要性在与他人交流时，我们可以谈论环境教育的重要性。
例如，我们可以谈论学校和社区应该加强环境教育的重要性。
我们可以说：“学校应该加强环境教育，培养学生的环保意识。
”或者：“社区可以组织环境保护活动，提高居民的环境意识。
”七、环境保护的未来展望在与他人交流时，我们可以谈论环境保护的未来展望。
《口语交际我们与环境》教案一等奖部编版语文四年级上册语文教案一等奖
《口语交际我们与环境》教案一等奖部编版语文四年级上册语文教案一等奖1、《口语交际我们与环境》教案一等奖部编版语文四年级上册语文教案一等奖作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的《口语交际：我们与环境》教案部编版语文四年级上册_语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
【教学目标】1、引导学生认识哪些是破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。
2、让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。
3、谈环保小建议。
【教学重点】引导学生克服劝说时的焦躁心理，以文明的举止、诚恳的态度打动对方。
【教学难点】让他们在自设情境中自我检点、规劝别人，从而迁移到生活中。
【教学课时】1课时【课时目标】1、引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。
（重点）2、让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。
（重点）3、学生克服劝说时的焦躁心理，以文明的举止、诚恳的态度打动对方。
（重点）4、让他们在自设情境中自我检点、规劝别人，从而迁移到生活中。
（难点）【教学过程】一、导入新课导入类型：图片导入。
教师口述：同学们，我们观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，让我们心旷神怡。
每个人都希望生活在这样美好的环境里。
可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。
我们从电视上或网上了解到，我们的环境受到严重的破坏，联系我们周围生活的环境，相信同学们一定有许多感触。
前两天，老师在网上收集到许多资料，并在我们居住的地方拍摄了一些图片。
下面请同学们仔细看这些图片资料。
看完以后，请同学们发表自己的见解和感受。
图片展示：同学们，能否用一两句话说说你的'想法？（我们与环境密不可分；太可怕了，没想到我们的环境居然这样糟糕）（板书：口语交际《我们与环境》）【设计意图：通过影片和图片激发学生的学习兴趣，自然引出环保话题，并为下面的环节蓄势。
我们与环境的口语交际
我们与环境的口语交际
环境是我们生存的基础，我们与环境的关系紧密相连。
在日常生活中，我们应该怎样与环境进行口语交际呢？
我们应该保持环境的干净整洁。
在公共场所，如公园、广场等，我们应该尽量避免乱扔垃圾，保持环境的整洁。
在家里，我们也应该保持居室的干净整洁，定期清理垃圾，避免污染环境。
此外，我们还可以通过参加环保志愿者活动等方式，为环境保护尽一份力。
我们应该注意节约能源。
在日常生活中，我们可以采取一些简单的措施来节约能源，比如关灯、关水龙头、减少用电等。
这不仅可以保护环境，还可以为我们节约能源，降低生活成本。
我们应该关注环境变化。
随着工业化、城市化的发展，环境问题日益突出。
我们应该关注环境变化的动态，了解环境问题的成因和解决方法。
在日常生活中，我们可以通过阅读相关书籍、关注环境新闻等方式，了解环境问题的最新进展，为环境保护贡献自己的力量。
我们应该积极倡导环保理念。
在日常生活中，我们可以向身边的人宣传环保理念，号召大家一起行动，共同保护环境。
此外，我们还可以通过社交媒体等平台，向更多的人传递环保信息，让更多的人加入到环保行动中来。
我们与环境的关系密不可分。
保护环境需要我们每一个人的努力，
只有我们共同行动，才能让环境更加美好。
让我们从现在起，从身边的小事做起，为环境保护贡献一份力量。
六年级上册口语交际演讲250字
六年级上册口语交际演讲搞（250字）-3篇第一篇：尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我今天要讲的主题是“环保”。
环保是我们每个人都需要关注的问题。
随着我们国家的发展，环境污染问题越来越严重。
我们需要采取行动来保护我们的环境。
首先，我们可以从日常生活中做起。
比如，减少使用一次性塑料制品，如塑料袋和餐具。
同时，我们也可以选择骑自行车或步行上学，以减少汽车尾气排放。
其次，我们可以通过参与社区活动来提高我们的环保意识。
比如，参加植树节或者清理河流边的垃圾。
最后，我们可以通过宣传环保知识来让更多的人了解环保的重要性。
我们可以向身边的人宣传环保知识，或者在学校里组织环保宣传活动。
让我们一起行动起来，保护我们的环境！谢谢大家！第二篇：尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我想和大家分享一下我对时间的看法。
时间是我们最珍贵的财富。
它不会停止，不会倒流。
一旦我们失去了时间，就再也无法把它找回来。
因此，我们应该珍惜时间，勤奋学习。
我们不能让时间白白流逝，而是应该利用好每一分每一秒。
我们可以通过阅读书籍、参加课外活动、学习新技能等方式来提高自己的知识水平和能力。
同时，我们也可以养成良好的习惯，如按时完成作业、合理安排时间等，以更好地利用时间。
最后，我想告诉大家一句话：“时间就像一把双刃剑，我们要善于利用它，否则它会成为我们的敌人。
”让我们一起珍惜时间，勤奋学习，迎接未来的挑战。
谢谢大家！第三篇：尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我想和大家分享一下我对健康的重要性的看法。
健康是我们每个人都需要追求的目标。
只有拥有健康的身体，我们才能更好地学习和生活。
而坚持锻炼是保持健康的重要途径之一。
锻炼可以帮助我们增强身体素质，提高免疫力和心肺功能。
同时，锻炼还可以帮助我们释放压力，增强自信心和自尊心。
但是，锻炼并不是一件容易的事情。
我们需要制定合理的计划，并且坚持不懈地执行它。
在日常生活中，我们可以选择参加一些适合自己的运动项目，如跑步、游泳、瑜伽等。
口语交际保护环境的作文
口语交际保护环境的作文英文回答：Protecting the environment is crucial for the health and well-being of both present and future generations. It involves taking steps to preserve the natural world, including its ecosystems, biodiversity, and resources. As responsible citizens, we have a duty to safeguard our planet for ourselves and those who come after us.One of the most significant threats to the environment is climate change. The burning of fossil fuels, such as coal, oil, and gas, releases greenhouse gases into the atmosphere, leading to a rise in global temperatures. This can have devastating consequences, including more frequent and intense heat waves, droughts, floods, and wildfires. To mitigate climate change, we need to transition to renewable energy sources, such as solar and wind power, and adopt more sustainable practices in our daily lives.Another major environmental challenge is pollution. Air pollution, caused by vehicle emissions, industrial processes, and burning of biomass, can harm human health and contribute to climate change. Water pollution,resulting from sewage discharge, industrial waste, and agricultural runoff, can contaminate water bodies and threaten aquatic life. To address pollution, we need to implement stricter emissions standards, invest in clean technologies, and reduce our reliance on fossil fuels.Deforestation is another pressing environmental issue. The clearing of forests for logging, agriculture, and urbanization not only destroys habitat for wildlife but also contributes to climate change by reducing the amount of atmospheric carbon dioxide absorbed by trees. To protect forests, we need to promote sustainable forestry practices, protect designated conservation areas, and encourage reforestation efforts.Protecting the environment also involves conserving biodiversity. The variety of plant and animal species on Earth plays a crucial role in maintaining ecologicalbalance and providing essential ecosystem services, such as pollination, water purification, and soil conservation. We need to implement measures to prevent the loss of species, protect natural habitats, and establish protected areas.To effectively address environmental issues, we need a multifaceted approach involving governments, businesses, and individuals. Governments must enact and enforce environmental regulations, provide incentives for sustainable practices, and invest in research and development. Businesses need to adopt environmentally responsible practices, reduce their carbon footprint, and offer sustainable products and services. Individuals can make a significant difference by reducing their own consumption, conserving energy, and choosing eco-friendly products.By working together, we can protect the environment for present and future generations. This requires a shift in our values and behaviors, as well as a commitment to sustainable development. Only through a collective effort can we safeguard the planet that we rely on for oursurvival and well-being.中文回答：保护环境对于当代和后代人类的健康和福祉至关重要。
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口语交际保护我们的环境
教学过程
一、激情激趣，导入新课
同学们，今天我将和大家一起走进“口语交际”世界中，去感受心灵碰撞的魅力，去享受思想交流的快乐。
在此，老师送大家三句话①自信，从大声、大胆说话开始!②会倾听、会欣赏他人也是一种美德!③课堂的每一个角落都精彩!
出示视频《我国水资源状况》，学生欣赏，教师作如下要求请用笔记录下你认为值得积累的知识，为后面的学习作准备。
让学生自由发言说说自己从影片中获得了什么?
(教师谈话，出示课题水，是生命之源，大家都很清楚，可在我们的生活中常常被忽略。
有人说“世界上最后一滴水，将是人类的眼泪”。
这，并非危言耸听。
人类不仅面临着水的危机，还有许许多多的环境问题正困扰着人类。
我们今天的课堂，就从环保开始。
)
二、初步体验，探讨“劝说艺术”
刚才的影片，让我们心情沉重，而下面的情境，你会袖手旁观吗?
出示某同学在清洗拖把时，把周围的水管都打开了，洗完了拖把，扭头就走，也不管身后“哗哗”的流水声。
⒈明确“劝说”，并让学生就此展开演练。
(此环节中，教师要深入学生，了解学情，并确定具有代表性的发言，为下一个环节做准备。
)
⒉全班交流让4-5名同学发言
⒊教师设疑，触发学生评价如果你是被劝者，你认为谁的劝说会打动你?并谈谈理由。
(此环节，教师要注意点评，可从以下几点入手A、语态、语气;B、针对所设的对象，用语是否文明、妥贴;C、语言是否啰嗦、重复;D、话语是否具有说服力。
)
三、访古求经，感受“劝说魅力”，领悟“劝说方法”。
同学们刚才的评价都很中肯。
“劝说”，重在一个“劝”字，怎样劝才能令人信服，让人接受呢?这就需要策略。
可见，“劝说是一门艺术”。
⒈出示“劝说”范例《邹忌讽齐王纳谏》(附文①)、《触龙说赵太后》(附文②)
⒉学生根据范例谈谈两人劝说成功的原因，并说说有哪些值得借鉴的经验。
⒊教师点评(附文③)
⒋教师总结课件出示(附文④)
四、情景再练，提升技能
⒈出示图片及资料一次性用品污染(附文⑤)
⒉出示情景学校组织野炊,三(1)班的其他同学玩得特别开心,可团支书王民却怎么也开心不起来,因为他看到,先前干净的野炊场地,此时一片狼籍,到处扔的是方便木筷和塑料碗.于是,在队伍整队返回前,他对同学们进行了一番劝说.假如你是王民,你会怎样劝说?
(小组演练，并推荐一名代表，作全班交流的准备)
⒊全班交流(既然是对全班同学的劝说，要求劝说者上台表演)
⒋师生共评
(教师谈话先前的两个情景，我们面对的都是自己的同学，假如遇到的是陌生人，我们又该如何劝说呢?)
⒌出示情景，学生自由发言
情景你在干净整洁而美丽的天鹅广场游玩，看见几位时髦的女士在吃甘蔗，并把残渣扔在地上，你该如何劝阻?
教师小结同学们，劝说中我们一定要尊重他人，文明礼貌，称呼恰当，不可侮辱、谩骂;要以理服人，不可强词夺理;要因人而异，灵活相劝，表意清楚，简洁明了，不可词不达意，啰嗦冗繁。
五、强化环保意识，培养雄辩才能
⒈展示“环保”组图(附文⑥)
(此环节意在进一步强化学生环保意识和社会责任感)
展示《全球青少年环境公约》
⒉各显神通，出示两则有关“布什总统”的资料，让学生对“布什”进行劝说。
(附文⑺)
六、课堂延伸
你一位好朋友最近一次考试挫败了，对他打击很大，他一直未能从失败的阴影中走出来，你作为他的“知己”，应该如何劝慰?
附文(一)
邹忌讽齐王纳谏
比魏文侯晚些时候，齐国的国君齐威王也是一个贤明的国君。
他在国内进行了一系列的整顿和改革，使齐国国富兵强，成为战国七雄之一。
楚、魏、韩、赵、燕等国都先后派使者来祝贺，尊称齐威王为霸主。
不过，齐威王刚当国君的时候，只知道喝酒、听音乐，变着法子玩耍，朝廷中的大事一概不闻不问。
虽然韩、赵、魏等国都来攻打过齐国，可齐威王照样吃喝玩乐，不把国事放在心上。
朝中大臣很着急，纷纷来劝说他，劝得轻了，他只当没听见，劝得重了，他就发脾气。
后来也就没有多少人敢劝他，齐国也一天天衰落下去。