博士英语的学术不端行为文章
博导法律案例研究(3篇)
第1篇一、案例背景张某某与李某某系某高校师生关系，李某某担任张某某的博导。
在攻读博士学位期间，张某某因学术成果不突出、论文抄袭等问题，与李某某产生矛盾。
2017年，张某某在网络上发布了一篇题为《揭露某高校博导李某某的学术不端行为》的文章，指责李某某存在学术不端行为。
李某某认为张某某的行为侵犯了其名誉权，遂向法院提起诉讼，要求张某某删除侵权文章并赔偿损失。
二、争议焦点本案的争议焦点在于：1. 张某某发布文章的行为是否构成对李某某名誉权的侵犯？2. 如果构成侵权，张某某应承担何种法律责任？三、法院判决法院经审理认为，张某某在未查证事实的情况下，发布指责李某某学术不端行为的文章，导致李某某的社会评价降低，其行为已构成对李某某名誉权的侵犯。
根据《中华人民共和国侵权责任法》第二十四条规定，张某某应承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等法律责任。
四、案例分析1. 张某某发布文章的行为构成对李某某名誉权的侵犯。
根据《中华人民共和国侵权责任法》第二条规定，民事权益受到侵害的，受害人有权请求侵权人承担侵权责任。
在本案中，张某某在未查证事实的情况下，发布指责李某某学术不端行为的文章，导致李某某的社会评价降低，其行为已构成对李某某名誉权的侵犯。
2. 张某某应承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等法律责任。
根据《中华人民共和国侵权责任法》第二十四条规定，侵权人应当承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等法律责任。
在本案中，张某某在网络上发布侵权文章，已对李某某的名誉权造成侵害，故应承担相应的法律责任。
五、启示与建议1. 学术界应加强学术道德教育，提高学术素养，避免学术不端行为的发生。
2. 媒体和公众应理性对待学术争议，避免盲目跟风，造成不必要的名誉损害。
3. 法律法规应进一步完善，为名誉权纠纷提供更加明确的法律依据。
4. 当事人在发表言论时，应确保事实准确，避免侵犯他人名誉权。
5. 学校和相关部门应加强对学术不端行为的查处力度，维护学术界的良好秩序。
学术造假作文论据
学术造假作文论据1、学术造假危害社会“只要任凭堆砌几万个文字，通过辩论，就能从‘博士生’摇身一变为‘博士’。
这样的‘博士’究竟价值几何？”日前，南京师范高校教授陈吉德在评审一篇教育部抽检的博士论文后，发博客称该论文差到让他生气。
陈吉德教授的“冲冠一怒”，暴露出的不仅仅是当前论文评审的诸多问题。
学位论文是一个人理论修养、学问水平、讨论力量的综合表达，刻苦钻研、老实守信是一个学者安家立命之本。
假如像这样弄虚作假、敷衍了事，用古人的话讲，那就真正是“斯文扫地”。
须知，博士生教育的高标准、严要求，既是对学校师生负责，更是对一国学术力量、科研力量的爱护。
我国推行科教兴国战略和人才强国战略，目的就是要培育造就一批有真才实学的人才，挑起国家改革进展的大梁，假如都像这样腐蚀学术殿堂，连至少的学术准则都不要，连基本的学术要求都达不到，遑论破解“钱学森之问”。
学术是一面镜子，映照的是社会的生态和人们的心态。
当人们都忙于巧夺浮名、急功近利，学术讨论就不行能有“凳子要坐十年冷，文章不写一句空”的气氛。
当人们都忙于钻营讨巧、敷衍了事，真正的学术尊严就不行能得到敬重。
当学术也被人们当作摆设来对待，甚至当作商品来交换，那么一个国家的原创力、创新力就会遭受“劣币驱除良币”的逆境。
每一篇“问题论文”都是国家教育塔基上的一道“裂纹”，“裂纹”多了，学术大厦就会摇摇欲坠。
素材点拨：高校，曾是圣洁的象牙塔；博士，曾是众人仰视的泰山。
然而，当他们遭受“造假”，原有的秀丽光环都褪了色。
学术造假，甚于其他商品的造假；学术腐败，甚于其他领域的腐败，由于两者动摇了一个国家一各民族进展的科学根基，动摇了学问分子的良心。
2、西安交通高校教授学术造假大事科技部日前发布通告，正式撤销西安交通高校原教授李连生等2023年获国家科学技术进步奖二等奖的确定，收回嘉奖证书，追回奖金。
这是我国“第一例”因学术造假被撤销的“国家科学技术进步奖”获奖项目。
由于关碍“国家奖”和“第一例”，此则新闻快速上榜，成为对学术造假“出重拳”的明证。
学术不端论文
学术不端的制度管理摘要：学术不端现象在社会生活中普遍存在，严重败坏学术风气、阻碍学术进步，尤其是在中国如此泛滥腐败还是很罕见的。
防治学术不端行为是一个复杂的系统工程，既需要法律制度的保障、相关政府主管部门强有力的监管，也需要科研机构、大学和科学研究人员自身的共同努力。
通过对比国内外学术管理制度，提出有效措施，遏制学术腐败、保证中国学术研究能够健康的发展是十分有必要的。
关键字：学术不端、法律法规、制度管理、学术腐败1.学术不端的概述学术不端是指学术界的一些弄虚作假、行为不良或失范的风气，或指某些人在学术方面剽窃他人研究成果，败坏学术风气，阻碍学术进步，违背科学精神和道德，抛弃科学实验数据的真实诚信原则，给科学和教育事业带来严重的负面影响，极大损害学术形象的丑恶现象。
1.1 学术不端行为学术不端行为包括指捏造数据（fabrication）、窜改数据（falsification）和剽窃（plagiarism）三种行为。
但是一稿多投、侵占学术成果、伪造学术履历等行为也可包括进去。
学术不端行为在世界各国、各个历史时期都曾经发生过，但是像中国目前这样如此泛滥，学术腐败，却是罕见的。
这不仅由于违反者众多、发生频繁，各个科研机构都时有发现，而且从院士、教授、副教授、讲师到研究生、本科生的各个层面都有涉及。
由于在中国高校缺乏学术规范、学术道德方面的教育，导致学生在学习、研究过程中发生不端行为。
因此，研究学术不端制度管理是遏制学术腐败、保证中国学术研究能够健康发展的一个重要措施。
中国的学术不端主要包括以下几个方面，抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果；篡改他人学术成果；伪造或者篡改数据、文献，捏造事实；伪造注释；未参加研究，在他人学术成果上署名；未经他人许可，不当使用他人署名；由他人代写学位论文或学术论文；伪造学术经历、学术成果、及其他虚假证明材料；重复发表研究成果等，主要的惩罚措施有根据学术不端行为的性质和情节轻重，对违反学术规范行为的教职工给予警告、记过、记大过、降级、撤职（含人事关系解聘和专业技术职务解聘）等行政处分；对违反学术规范行为的兼聘人员、进修教师等以学院名义从事学术活动的人员，根据情节轻重给予批评教育、赔礼道歉、撤销奖励、解除合作关系等处理。
学术不端行为案例
学术不端行为案例在学术界，抄袭是一种严重的学术不端行为，它损害了学术诚信和学术声誉，对学术界造成了严重的负面影响。
近年来，关于博士论文抄袭的案例屡见不鲜，其中一起备受关注的案例就是某博士生在其博士论文中存在大量抄袭行为的事件。
该博士生在其博士论文中涉嫌抄袭了多篇已发表的学术论文和专著内容。
经过调查发现，该博士论文中的大部分内容都是直接复制粘贴自其他学者的研究成果，而在引用和注释方面也存在严重的不规范行为。
这一事件不仅引起了学术界的广泛关注，也对该博士生的学术生涯产生了严重的影响。
首先，这一事件严重损害了学术诚信。
学术界的基本准则之一就是诚实守信，而抄袭行为的发生无疑是对这一准则的严重违反。
学术研究需要通过原创性的思考和研究来推动学术进步，而抄袭行为的存在将直接破坏了这一基本原则，严重损害了学术界的诚信度。
其次，这一事件也对学术界的学术声誉造成了负面影响。
学术界的声誉是建立在学者们的严谨研究和诚实学术行为之上的，而抄袭行为的发生将直接损害学术界的整体声誉。
一旦学术界的声誉受损，将对整个学术界的发展和研究产生严重的负面影响。
此外，这一事件也对该博士生的学术生涯产生了严重的影响。
在学术界，抄袭行为被视为严重的学术不端行为，一旦被发现将受到严厉的惩罚。
在这一事件中，该博士生的博士学位可能会受到质疑，其学术生涯也将受到长期的影响。
除此之外，该博士生可能还将面临学术界的道德谴责和社会舆论的压力，这将对其个人形象和职业发展产生严重的负面影响。
针对这一事件，学术界和相关部门应加强对学术不端行为的监管和惩罚力度，加强学术诚信教育，提高学者们的学术道德水平。
同时，学者们也应提高自身的学术诚信意识，严格遵守学术规范，杜绝一切学术不端行为的发生。
总之，博士论文抄袭事件严重损害了学术界的诚信度和学术声誉，对相关人员的学术生涯也产生了严重的负面影响。
学术界和相关部门应加强对学术不端行为的监管和惩罚力度，加强学术诚信教育，提高学者们的学术道德水平，以维护学术界的正常秩序和学术诚信。
明显学术不端的案列
明显学术不端的案列
1. 小保方晴子事件：小保方晴子是日本理化学研究所的研究人员，她声称发现了一种简单而全新的干细胞制备方法，但后来被发现她的研究数据存在大量篡改和伪造。
这一事件引起了全球科学界的关注，也导致了她的辞职和研究论文的撤回。
2. 韩国克隆之父黄禹锡造假事件：黄禹锡是韩国的生物学家，曾被誉为“韩国克隆之父”。
然而，他被揭露在干细胞研究中存在伪造数据和学术不端行为。
他的研究成果也被证明是虚假的，这一事件导致了他的学术声誉受损。
3. 哈佛大学心脏病专家皮耶罗·安韦萨学术造假：皮耶罗·安韦萨被揭发在多项研究中伪造数据，他的研究涉及心脏干细胞领域。
这一学术造假行为导致了他的辞职和多篇论文的撤回。
这些案例都引起了广泛的关注，并对学术诚信和科研道德产生了重大影响。
它们提醒我们学术研究必须遵循诚实、准确和透明的原则，任何形式的学术不端行为都是不可容忍的。
如果你想获取更多关于学术不端案例的信息，可以通过专业的学术媒体、科研机构或相关的学术数据库进行查询。
这些资源通常会提供更详细和全面的信息，帮助你了解不同领域中的学术不端现象。
博士点评定不合格
博士生如果被评为不合格，可能有以下几种原因：
1.学术不端行为：博士生在学术研究过程中存在抄袭、剽窃、伪造数据等行为，被发现后会被评定
为不合格。
2.学术能力不足：博士生在学术研究过程中表现出的能力不足，例如研究进度缓慢、研究成果质量
低等，也会被评定为不合格。
3.未达到毕业要求：博士生在毕业前需要达到一定的要求，例如发表一定数量的论文、通过论文答
辩等。
如果未达到这些要求，就会被评定为不合格。
4.违反校规校纪：博士生在校期间违反校规校纪，例如旷课、作弊、打架等行为，被发现后会被评
定为不合格。
博士生如果被评为不合格，可以通过以下几种方式来改进：
1.深入学习相关领域的知识和技能，提高自己的学术水平。
2.参加学术交流活动，与同行交流研究成果和经验，扩大自己的学术影响力。
3.认真完成导师交给的研究任务和课题，提高自己的研究能力和论文写作水平。
4.遵守校规校纪，保持良好的学术道德和行为习惯。
学术不端是什么英语作文
学术不端是什么英语作文Title: Understanding Academic Misconduct。
Academic misconduct refers to any unethical behaviorthat violates the principles of academic integrity and undermines the pursuit of knowledge and truth within educational institutions. It encompasses a range of actions that are considered dishonest or unfair in the academic context. In this essay, we will delve into the variousforms of academic misconduct, its consequences, and strategies to prevent it.One prevalent form of academic misconduct is plagiarism. Plagiarism involves presenting someone else's work, ideas,or words as one's own without proper citation or acknowledgment. This can occur in various forms, including copying passages from sources without quotation marks or failing to provide proper attribution for paraphrased material. Plagiarism not only undermines the originality of one's work but also violates the intellectual propertyrights of others.Another form of academic misconduct is cheating. Cheating encompasses a wide range of behaviors aimed at gaining an unfair advantage in academic assessments or evaluations. This may include copying answers during exams, using unauthorized materials or devices, collaborating with others without permission, or submitting work completed by someone else. Cheating not only compromises the integrity of the assessment process but also devalues the efforts of honest students.Fabrication and falsification of data or research findings are also forms of academic misconduct. This involves inventing or altering data to support a particular hypothesis or conclusion, rather than conducting research in an objective and ethical manner. Fabrication and falsification undermine the credibility of scientific research and can have far-reaching consequences, including misleading the scientific community and the public.Collusion is another form of academic misconduct thatinvolves unauthorized collaboration between students. This may include working together on assignments or projects meant to be completed individually, sharing answers or solutions, or collaborating in ways that violate the academic integrity policies of the institution. Collusion diminishes the individual learning experience and unfairly advantages those who engage in it.Academic misconduct can have serious consequences for students, educators, and academic institutions. For students, it can result in disciplinary action, such as failing grades, suspension, or expulsion from the institution. It can also tarnish their academic reputation and future prospects. Educators bear the responsibility of upholding academic integrity standards and may face challenges in maintaining trust and fairness in the classroom. Academic institutions may suffer reputational damage and loss of credibility if academic misconduct is not addressed effectively.To prevent academic misconduct, it is essential to promote a culture of academic integrity within educationalinstitutions. This includes educating students about the importance of honesty, integrity, and ethical conduct in their academic pursuits. Clear guidelines and expectations regarding academic integrity should be communicated to students, along with the consequences of misconduct. Educators can design assessments and assignments that discourage cheating and plagiarism, such as using diverse question formats, incorporating critical thinking tasks, or requiring original research and analysis.Additionally, the use of technology can aid in detecting and preventing academic misconduct. Plagiarism detection software can help identify instances of plagiarism in student submissions, while secure online assessment platforms can minimize opportunities for cheating during exams. Regular monitoring and oversight by educators can also deter students from engaging in misconduct and reinforce the value of academic integrity.In conclusion, academic misconduct encompasses various unethical behaviors that undermine the principles of academic integrity and honesty. Plagiarism, cheating,fabrication, falsification, and collusion are among the most common forms of academic misconduct. Addressing academic misconduct requires a multifaceted approach that involves educating students, establishing clear expectations, leveraging technology, and fostering a culture of integrity within educational institutions. By promoting academic integrity, we uphold the values of honesty, fairness, and excellence in education.。
翟天临事件素材及作文例文
然而，充满浮躁的尘世之中，又有多少人，走着走着便迷失 了自我航向呢！踏实下来吧，汲汲以求趋之若鹜的人们！找准自 己的位置，做些应该做，值得做的事情。你是学者就该踏踏实实 做学问，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。切莫像于丹那样风 光后便忘了自己是谁，擅离讲台到处走穴，虽说出尽了风头，却 也露了大怯丢了大人失了本色贻笑大方。
“人最值钱的就是知道自己几斤几两，没个分量你往大称上站 站试试？那个秤砣儿动都不动。东西不在多少，话有时候多一句 少一句可得掂量掂量。有时候一句话能把人一辈子撂倒，一句话 也能把人一辈子抬起来。”我们该了解自己的实力，高估了自己 的人，头重脚轻根底浅，就会摔跟头。
“在地底下埋的东西都是好东西，都是吃了有劲儿的东西，它往地里扎 ，那个力就是生命力。人也是这样，有本事的人都不是在表面能说会道，开 个花几日就败了，扎个根儿人才能长久。”气球吹太大了就爆破，人大话说 多了就不知道自己姓啥了；与其夸夸其谈炫耀在嘴上，不如脚踏实地落实在 行动中，唯此，人生才能成功，功效才能持久。
不俗的演绎实力再加学霸光环，让人敬重、推崇、佩服至极 ，一时间名声大噪，貌似实至名归，星路一片光明。可惜呀，似 乎仅是一夜之间，形势斗转急下。有网友扒出其一段直播，竟说 自己不知道知网是什么，这可是大学生写毕业论文所必需的常识 。顺藤摸瓜按图索骥由此挖掘开去，发现原来所谓的高考学霸、 博士后等荣誉光环都是华而不实、徒有虚名。
学术不端案例
学术不端讨论案例1：真相与后果Julio和Samantha是著名的免疫学家Mark博士指导的2名研究生，尽管他们已是四年级，但谁也没有成果发表。
他们开始担心如果不尽快发表论文，他们将难以找到好的博士后位置。
终于，Julio的项目开始有些进展。
在几个月的努力后，Julio相信自己已经分离并纯化出一种病毒蛋白RG198，后者可免疫接种非人灵长类动物用来抵御AIDS的逆转录病毒反应。
Julio现在不得不重复纯化过程以获取更多的RG198用于后续分析和测试。
Mark博士对Julio的发现感到非常兴奋，告诉他重复试验并且开始撰写结果，毕竟分离和纯化过程的部分内容极有创新，足够在如《Nature》这一类重要期刊上发表。
尽管手头只有少量的RG198，Julio和Mark都认为他们必须尽快将工作往前赶。
鉴于此，Mark让Samantha在某些RG198分析方面协助Julio。
Samantha自己的项目进展很不顺利，其主要涉及到从人的T细胞中分离和纯化细胞因子受体。
Mark相信协助Julio进行这些分析有助于Samantha获取一些对她自己的项目有利的技术。
同时，Mark承诺如果她参与的研究结果发表，Samantha将被列为文章第2作者。
尽管Julio 不是很相信Samantha，甚至认为她有些懒散，他还是想尽量将自己的研究往前推进。
他将RG198分2批次给予Samantha用于分析。
Samantha完成了第1批次的分析，结果令人激动，它证实4组HS-SH RG198中有3组与预期结果一致。
这天，Samantha进行第2批次RG198的重复实验，她给Julio打电话询问污染是否会导致化合物混杂，因为检测波谱与预期化合物分子不吻合。
Julio要求Samantha将第2批次的剩余材料保存起来，并告知他将自己进行第二轮分析。
但几个小时后当Samantha回到办公室，她并没有给Julio剩余的RG198材料，她还告诉Julio获得了肯定的结果，先前的起始解读错误是因为她太疲劳。
学术不端行为及其监管的博弈分析
方选择检查 的概率主要取决于研究者学术造假被查 出可能受到 的惩罚ｆ ，并 与其成反 比，即对研究者
的惩 罚 力度 越 大 ，监 管 可能性 越小 。也就是 说 ，加 大 对研 究者 造假 的惩罚 力度 ，可 以减 少监 管 的无谓 付出。
须首先改革和完善现行的科研评价体系 ，使其真正 能够调动科研人员 的科研积极性 ，提高科研能力。
、
学术不端行为及其监管的博弈分析
（ ） 一 博弈模型的建立 表１ 是本文建立的博弈模型 。该博弈模型假定 当事人有两个 ，即研究者与监管方。监管方的策略 选择是检查或不检查 ，研究者的策略选择是作假或 不作假 ，该表概括了对应不 同策略组合 的支付 （ 效 用） 。 进一步假设 ，ｃ 是监管方实施监管的成本 ，ａ 表 示监管方监管出不端行为受 到的奖励 ，ｂ 表示监管 方因失职受到的惩罚 ，ｐ 表示研究者 学术造假未被 查 出预期所得收益 （ 包括政治利益、经济利益和其 他不 当得利等 ） 表示研究者学术造假被查 出可能 ，ｆ
受到 的惩 罚 （ 包括 行 政处 分 、经 济惩 罚 等 ） 。
检查 的概率 为１ｑ － 。研究者选择不作假的概率为ｔ ， 那 么他选择作假 的概率为 １ｔ 一。如果设监管方和研
究者 的预期 收益分别为Ｅ 和 Ｅ ，那么 ，监管方 的 。
预 期 收益 为
Ｅ＝ ［ — ） 一）（ｃ ］（一 ） ｂ１ ｔ ＯＸｔ ｌｑ（ ｃ（ ｔ 一 ）＋ １ ｑ［ （－） ａ １ ＋ ｔ － ＋ ］
＝ ｑｌ — ｑ ｔｆ ｔ＋ｐ 一 ｆ ｐ
监管方和研究者收益最大化的一阶条件是
不作假ｔ
－Ｃ ， ０
作假 １ ｔ － 监 管方 检查ｑ
不 检 查 １ｑ 一
学术不端行为案件
学术不端行为案件案例名称：学术不端行为案件——伪造研究数据的严重后果事件背景：时间：2002年至2010年地点：某大学医学院实验室主要人物：李某（化学博士，实验室主任）、张某（李某的研究助手）、王某（医学博士生）、陈某（医学博士生）事件经过：2002年，李某作为实验室主任，专注于癌症治疗相关的研究工作。
为提高实验室成果的竞争力和自身职位的稳定性，李某开始伪造研究数据。
2004年，李某与张某合谋，采取观察托管手术器械被患者使用的方式，将一组动物实验的数据改动，使其符合他们的假设。
这一数据被用于发表了一篇重要学术论文，并对李某和张某的事业发展起到了积极作用。
2006年，王某以医学博士生的身份进入该实验室。
李某指使王某伪造实验数据，以期快速发表研究成果。
王某曾多次和李某商讨如何伪造数据，最终于2009年成功地撰写并发表了一篇论文。
2010年，陈某进入实验室进行研究。
了解到实验室存在学术不端行为，陈某决定揭发此事。
他秘密搜集了李某及其研究助手的伪造数据，并将其提供给了该大学的科学研究委员会。
科学研究委员会收到陈某的举报后，立即成立了调查小组对整个研究团队的行为进行调查。
经过多个月的调查，调查小组收集了大量证据，证明了李某及其研究助手的学术不端行为。
2011年，该大学科学研究委员会对该实验室展开内部审查，并决定对涉及人员进行处罚。
法律诉讼和结果：2012年，该大学科学研究委员会将李某、张某、王某三人告上法庭，指控他们伪造研究数据，违反学术实践规范，并且严重侵害了学术诚信的原则。
法庭审理过程中，陈某作为重要证人出庭作证，提供了大量相关证据，证实了被告人的违法行为。
同时，科学研究委员会的调查报告也成为检察机关的重要证据。
案件最终于2013年宣判，法庭一致认定李某、张某、王某三人有罪。
李某因伪造研究数据、破坏学术诚信等多项罪名被判处有期徒刑5年，并被撤销博士学位；张某因伪造研究数据和帮助李某行骗被判处有期徒刑3年；王某因伪造研究数据被判处有期徒刑2年，并被撤销医学博士学位。
浅析研究生学术不端行为原因及其对策——基于思想政治教育的视角
中的各种造假 、抄袭、剽窃和其他违背科学共 同
体惯 例 的行 为 ” 。此外 ，还有 其他 一些 ，例 如 一稿 多投 、侵 占学 术成 果 、 伪造 学术 履 历等 行 为 也可 包括 在 内。此 后 ，２ ０ ０９年 教育 部发 布 《 关于严 肃 处 理高 等 学校 学术 不 端行 为 的通 知 》 中规 定 ：抄
２１年 ｌ 月 ０１ １
第 ２ 卷 第 ６期 １
西 安 电子科 技大 学学报 （ 会科 学版 ） 社
Ｊｕ ｎ ｌ ｆ ｄａ ｉｅｓｔ（ ｏ ｉｌ ｃｅ ｃ ｄｔ ｎ ｏ ｒ ａ ＸｉｉｎＵｎｖ ｒｉ Ｓ ｃａ ｉｎ ｅＥ ｉｏ ） ｏ ｙ Ｓ ｉ
Ｎｏ ．０ ｖ２ １ １
袭 、剽窃、侵吞他人学术成果；篡改他人学术成 果；伪造或者篡改数据 、文献 ，捏造事实；伪造 注释 ；未参加创作 ，在他人学术成果上署名 ；未 经他人许可 ，不当使用他人署名；其他学术不端
道德建设带来不 良影响，在学术界 以及高校学生
１５ ０
行 为等 七种行 为 ，均属 学术 不端 行为 。 由于学 术 不端 行 为 “ 风 险性和 高 收益 性 ” 低 的诱 因 ，使得 “ 术不 端行 为 ”成 为 当前 学 术 界 学 极 具危 害性 的普 遍 行 为 ，在 科 研 论文 的 撰 写和 发
是 企 图 不劳 而获 ， 或少 劳 多 获 ，使 自己利益 最大 化 ，侵 占他 人 的知 识产 权 的行 为 ，并 且 已经 触犯 了 《 中华 人 民共和 国著 作权法 》的相 关法 律法规 。 由于 中 国高 校缺 乏 学术 规 范 、学 术道 德 方面 的教 育 ，导致 了高校 内学术 不端 现 象频 发 。学生 在 学 习 、研 究过 程 中发 生 的学 术 不端 行 为 ，经 常是 由
《“学术不端”和“学术造假”现象出现的原因是什么》阅读练习及答案
阅读下面的文字，完成各题。
（材料一）一般而言，攻读博士学位，最少需要三年时间，多则七八年。
有数据显示，我国博士延期毕业率高于56%，也就是说，一半以上的博士都不能正常毕业。
但是，不知道知网为何物，论文“查重率”过高的翟天临不仅顺利毕业，还风光地成为了北大光华管理学院的博士后。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，翟天临涉嫌学术不端的背后，其实已经涉及到硕博培养模式、导师指导方式以及评价制度等多方面深层次的问题。
熊丙奇说：“在强调硕士和博士的规模的情况下，一个导师带的学生可能就比较多。
再加上现在我国的科研评价体系，也让很多的教授去关注论文课题经费，他们没有时间去陪学生一起做科研，然后导致学生可能根本就没有接受多少学术训练，急功近利地去追求这种任务的发表，这也就相应地出现了这种学术不端和学术造假的现象。
”近年来，除了明星被曝论文抄袭，企业高管、官员也都在跨界成为名校的“博士”。
熊丙奇表示，名人凭借权力、地位、财富而非学术能力获得学术光环的背后，无非是“利益交换”四个字。
他表示：“学校可能是给他一个博士的头衔，然后相应的获得一些资源。
这样一来就可能会出现老师在具体的培养管理过程中放水的问题。
老师一方面可能比较疏于管理，而另一方面可能本身就没想到过要去严格要求，由此就导致了这些网友很容易找出的问题。
”（摘编自《翟天临博士论文曾通过“双盲审”，多个审查环节为何全部失守？》，新华网2019年2月6日，有删改）（材料二）值得注意的是，在翟天临事件发生的同时，某高校教师涉嫌篡改研究生复试成绩的消息也引起社会广泛关注。
2月11日，微博网友“平凡的世界overlooker”爆料称，华南理工大学计算机科学与工程学院的教师，在此学院2018年研究生复试结束后，篡改了8位考生的考试成绩，并质疑“这些被提分的考生与他们之间是否有金钱利益关系”。
齐爱民（重庆大学法学院教授）对记者称，这两起事件反映出我国高校教育领域问题严重，可以说某些高校管理层存在领导权力大过法的问题，是对我国高等教育机制底线的挑战。
论文作者涉嫌不当署名的案例分析及对策研究
论文作者涉嫌不当署名的案例分析及对策研究*段尊雷摘要：文章梳理论文作者署名的相关规定，结合编辑工作中遇到的涉嫌不当署名的实际案例，分析不当署名的主要表现形式及其频发原因，并从编辑部实践的角度提出具体对策：通过宣传引导提高对论文署名的认识，完善投稿指南明确论文署名的具体要求，在审稿时仔细甄别不当署名行为，借助作者贡献声明监督署名行为等，以期为减少不当署名的学术不端行为提供参考。
关键词：不当署名；编辑部；学术不端；投稿指南；作者贡献声明DOI：10.19619/j.issn.1007-1938.2021.00.025作者单位：《大连海事大学学报》编辑部近年来，频繁曝光的不当署名问题引起了学术界的广泛关注。
不当署名是论文作者学术不端行为之一，相较于剽窃、伪造、篡改等更加明显且严重的学术不端行为，相对隐蔽，极易被作者和编辑忽视。
尽管论文不当署名行为较难被发现，但其影响和危害不能被忽略。
目前已有不少关于论文不当署名的研究文章，针对不当署名的表现形式、主客观原因和防范对策等开展研究。
散飞雪[1]结合科技期刊编辑工作经验对科技期刊作者署名顺序、署名人数增减、单位署名等问题进行探讨。
宋如华[2]针对科技论文名誉署名、赠送署名、搭车署名和买卖署名等几类表现形式，为稿件处理过程的不同环节设计了不同的防范对策。
刘玉姝等[3]分析了2019年曝光的“5篇SCI论文事件”中的论文不当署名问题，侧重剖析论文不当署名背后的诱因。
丛敏[4]提出设立作者贡献声明制度的建议，使期刊更加主动地应对不当署名行为，以期从源头阻断不当署名乱象。
刘素青等[5]通过统计分析生物学学科期刊中“同等贡献”作者署名的论文，提出制定切实可行的管理办法以明确界定且合理认定作者贡献，避免“同等贡献”作者署名发展成为潜在的学术不端行为。
高雪山等[6]通过分析不当署名现象，参照国际著名科技期刊作者署名规范，提出科技期刊编辑应提高对署名规范的认识，以规避论文不当署名现象的发生。
学术不端撤销学位案例
学术不端撤销学位案例学术不端行为是指在学术研究中违反道德和伦理规范的行为。
这些行为严重损害了学术界的声誉和信任，因此，当发现学术不端行为时，学术机构通常会采取严厉的措施，包括撤销相关人员的学位。
以下是一些关于学术不端撤销学位的案例：1. 张某的博士学位被撤销：张某在其博士论文中抄袭了大量他人的研究成果，经过调查后，学术机构决定撤销他的博士学位。
2. 李某的硕士学位被撤销：李某在其硕士论文中篡改了实验数据，经过仔细审查后，学术机构发现了这一行为，并决定撤销他的硕士学位。
3. 王某的学士学位被撤销：王某在其本科论文中剽窃了他人的研究成果，学术机构对此展开了调查，并最终决定撤销他的学士学位。
4. 赵某的博士学位被撤销：赵某在其博士论文中伪造了实验数据，经过严格的审查和调查，学术机构决定撤销他的博士学位。
5. 刘某的硕士学位被撤销：刘某在其硕士论文中使用了未经授权的他人研究成果，学术机构对此进行了调查，并最终决定撤销他的硕士学位。
6. 杨某的学士学位被撤销：杨某在其本科论文中存在大量的抄袭行为，学术机构对此进行了调查，并最终决定撤销他的学士学位。
7. 陈某的博士学位被撤销：陈某在其博士论文中使用了虚假的实验数据，经过仔细的审查和调查，学术机构决定撤销他的博士学位。
8. 吴某的硕士学位被撤销：吴某在其硕士论文中存在严重的剽窃行为，学术机构对此进行了调查，并最终决定撤销他的硕士学位。
9. 周某的学士学位被撤销：周某在其本科论文中伪造了实验结果，学术机构对此进行了调查，并最终决定撤销他的学士学位。
10. 徐某的博士学位被撤销：徐某在其博士论文中存在大量的抄袭行为，经过严格的审查和调查，学术机构决定撤销他的博士学位。
这些案例都是真实发生的学术不端行为被揭露后，学术机构采取的严厉措施。
这些例子提醒我们，学术界必须保持诚信和道德，严格遵守学术规范，以确保学术研究的真实性和可靠性。
只有这样，我们才能建立一个健康、可信赖的学术环境。
基于教育质量观的研究生学术不端行为的分析及对策思考
言 ， 为 “ 一 代 研究 者 ” 研究 生 的学 术 不 端 作 新 的
行 为助 长 了国 内功 利 、 躁 的学 术 风 气 ， 且 严 浮 而
重损 害 了中国在 国 际学术 界 的诚 信 水 平 ； 后 ， 最 研 究生 的学 术不 端 行 为 还将 对 一 国未 来 的创 新
能力产 生严 重影 响 。因此 ， 必须 对这 个 问题 采取
常见 的学 术 不 端行 为 。部 分 研 究 生是 出 于对 学 术 规范 的 无 知 ， 有 部 分 研 究 生 则 属 于 明 知 故 还 犯 ， 引用他 人 学 术成 果 时 未标 明 出处 ， 在 或者 标 列 虚假 参考 文献 。有学 者对 重庆 大学 、 南 大学 西 等 ６所 在渝 高 校 的全 日制 在读 硕 士 研 究 生 调查
用 知识 ） 满 足 受 教 育 者 自身 教 育 、 ； 自我 实 现 的
步 自封 ， 不上 社会 对知 识 的需 求 而失 去其 存在 跟 价值 ， 最终 会失 去 其 生 存 土 壤 和 发 展机 遇 ； 视 忽 人文 取 向的质量 观 ， 就会 沦落 为急 功近 利 的实 用
主义 的工 具 ， 去 人文 主义 和 理 想 主 义 的激 情 ， 失
报 ： 会 科 学 版 ， １ １ （ ）７ — ８ ． 社 ２ ２，２ ３ ：７ ２ ０
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７７ —
广 工 大 学 曩 冒 ２１ ０ 第１卷 期 东 业 学 报疆 圆 圜 ０ ／ ２ ５ ２ 第３
计 指标 的对 比排 序结果 稍微改 变 之外 ， 两篇 文章
基 本相 同 ， 括 中英 文 摘 要 、 包 目录 、 献 综 述 、 文 提 德 的事 情 ， 而 为 自己通 过 所 谓 的 “ 动” 取 反 劳 获 收入沾 沾 自喜 。
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学术不端行为
今年来学术不端行为屡屡发生，2009年4月，上海大学教授、博导陈湛匀因两篇论文存在抄袭现象被通报，被学校免除学术委员会委员职务，并撤销了国际工商与管理学院副院长一职。
学术不端行为已成为高校的一个热门话题。
什么原因导致学术不端行为的大量出现？
This year academic misconduct has occurred frequently, in April 2009, Shanghai University, Professor, Ph.D. Chen Zhan even exist due to two papers plagiarism phenomenon is informed by the school exempt academic committee duties, and the withdrawal of International Business and Management School a post. University academic misconduct has become a hot topic. What causes a large number of academic misconduct occur?
首先，目前我们国家的科研经费分配制度有关。
各种科研经费，都需要你有前期的大量的基础研究工作，目前只能通过发表的文章来证明，这是导致很多学术腐败的主要原因。
First, with the current distribution system of our country on research funding. Various research funding, require that you have a lot of pre-basic research work, currently only through post to prove it. This is the main reason leading many academic corruption.
其次，与目前我国学术不端行为立法不健全有关。
全国人大代表闫希军认为，从根本上遏制学术诈骗行为，就必须加强学术诚信的法制化管理，他建议：一应尽快把遏制学术不端行为纳入立法体系。
通过立法，明确学术行为人的权利与义务关系，使学术诚信的要求能够标准化和可操作。
通过立法，建立健全对学术不端行为的投诉举报机制，形成完善的外部监督。
二应加强执法监督，加大对学术不端行为的惩处力度。
特别是对以虚假课题或项目等形式骗取扶持资金，甚至以虚假成果损害他人或社会利益的，建议设立独立的“学术欺诈罪”，予以严厉处罚。
Secondly, with the current legislation of academic misconduct related unsound. NPC Yan Xijun that fundamentally curb academic fraud, we must strengthen the academic integrity of the legal management, he suggested:
One should stop as soon as possible into the legislative system of academic misconduct. Through legislation, a clear academic perpetrator's rights and obligations between the academic integrity requires the ability to standardize and operational. Through legislation, establish a sound academic misconduct complaint mechanism, the formation of a sound external oversight.
Two should strengthen law enforcement supervision, increase the punishment for academic misconduct. Especially on issues of false or fraudulent funds to support the project in the form, or even harm others with false results or social benefits, recommended the establishment of an independent "academic fraud" be severely punished.
第三，与学术不端行为现代化的评估手段不健全有关。
目前论文发表系统还缺少抄袭、剽窃的检测手段。
只要建立起这些现代化的手段，对学术不端行为是一个极大的威慑。
Third, the modern academic misconduct related assessment tools are not perfect. Currently Papers system also lacks plagiarism detection means. Just build these modern means of academic misconduct is a great deterrent.
目前，我们已经充分认识到学术不端的危害，相关的法律、措施、手段，也在不断的完善，相信在不久的将来，学术不端行为会一段历史。
Currently, we have fully recognized the dangers of academic misconduct, the relevant laws, measures and means, but also continuous improvement, I believe that in the near future, will be a history of academic misconduct.。