《焊工识图与制图》教学大纲

课程编号：WZZB/K3105-214

《焊工识图与制图》

总学时：124

课程性质：专业基础能力课程

开设学期及周学时分配：第一学期(周4学时)、第二学期(周4学时)

适用专业及层次：焊接技术应用专业

相关课程：《钳工基本技能》、《电工基础》、《机械基础》、《焊接工艺》、《焊接技能训练》、《焊接结构与生产》、《焊接定额》、《焊接质量检验》。

一、课程目的及要求

本课程是一门职业基础课。其主要目的是培养学生具有一定的读图与绘图能力使学生在理论知识、实践技能和个性品质方面都得到提高，具体包括下列要求：

（1）熟悉投影法的基本理论及其应用。

（2）熟练掌握用绘图工具仪器。

（3）能贯彻国家标准《技术制图》和《机械制图》的各项规定。

（4）正确地使用测绘仪器工具进行实物测绘和徒手绘制草图。

（5）有熟练识读、绘制机械零件图和装配图的基本能力。

（6）具备一定的空间思维能力和创造性思维能力。

（7）培养出认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

二、课程内容及学时分配

表1 课程内容及学时分配

二、教学重点与难点

教学重点：

（1）、国家标准《技术制图》、《机械制图》的有关规定

（2）、平面图形的分析和画法

教学难点：几何作图。

三、主要教学方式

本课程是理论与实践并重的课程，对培养学生的实践技能非常重要，由于学生缺乏正确的学习方法和实践经验，学起来难度较大。在教学实践中，课程组的老师不断研究，积累经验，总结出了一些行之有效的教学方法，取得了较好的教学效果。

（1）直观教学。教师利用自制和购买的实物模型等教具和利用计算机三维造型制作的电子模型以及利用多媒体技术制作的电子课件进行直观教学，帮助学生进行“空间－平面－空间”的思维。

（2）讲练结合。教师在课堂上精讲基本概念、基本理论和画图方法，然后布置学生进行课堂练习，教师现场指导、检查，对完成得较好的同学及时提出表扬；对没有掌握的同学随时集中辅导，这样课堂气氛活跃，学生学习的积极性高。

（3）讨论式教学。在讲机件表达方法选择、零件图和装配图表达方案的选择时，教师将学生分成几个小组进行讨论，然后由每个小组的代表发言，提出自己的方案和理由，最后由教师进行评议。

（4）案例教学。在讲组合体及零件图尺寸标注时，教师将准备好的图纸作为典范进行讲评，让学生学有目标。

（5）体验教学。安排学生到企业参观学习，增强感性认识，体验技术工作的严格、严肃和认真。

五、课程考核方式

理论与实训一体化考核，过程和成果同时评分，校内考核与企业评价结合。详见专业人才培养方案。

按项目、模块考核:

表2 课程整体成绩

（1）计算方法：总成绩=实训项目考核（技能+过程）*60%+期末理论考试*40。（2）实训项目的考核权重：

（3）考核结果分为：优秀（90分以上）、良好（75-89分）、合格（60-74分）、不合格（60分以下）

撰写人：刘国刚

审核人：刘智海