中学校本研修活动记录最新版本
校本研修教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业发展成为了学校教育教学质量提升的关键。
为了提升教师的教学水平和科研能力，我校于2023年3月15日开展了校本研修教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点问题，提高教育教学质量。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）上午8:30至11:30三、活动地点学校多功能厅四、活动主题基于核心素养的教学设计与实施策略五、活动内容1. 集体备课（1）备课组长介绍本次集体备课的主题和目标，强调核心素养在课堂教学中的重要性。
（2）教师们围绕主题进行讨论，分享各自在教学中的经验和困惑。
（3）针对核心素养，教师们共同探讨如何将核心素养融入教学设计，提升学生的综合素养。
（4）各学科组分别进行集体备课，确定教学目标和重难点，制定教学方案。
2. 教学观摩（1）选取一位教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
（2）观摩结束后，进行评课议课，从教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行评价。
（3）评课过程中，教师们积极发言，提出改进意见和建议。
3. 专题讲座（1）邀请专家进行专题讲座，主题为“核心素养下的教学设计与实施策略”。
（2）专家结合实际案例，深入浅出地讲解了核心素养的内涵和在教学中的具体应用。
（3）教师们认真聆听，积极参与互动，对核心素养有了更深刻的认识。
4. 总结与反思（1）活动主持人对本次活动进行总结，肯定了教师们在教学中的努力和取得的成果。
（2）教师们结合自身教学实践，反思自己在核心素养教学中的不足，并提出了改进措施。
六、活动效果1. 提升了教师对核心素养的认识，明确了核心素养在课堂教学中的重要性。
2. 通过集体备课和教学观摩，教师们相互学习，取长补短，提高了教学设计能力。
3. 专题讲座使教师们对核心素养下的教学设计与实施策略有了更深入的了解，为今后的教学工作提供了理论指导。
4. 教师们在活动中积极发言，形成了良好的研讨氛围，促进了教师之间的交流与合作。
中学校本教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，根据学校教学工作计划，我校于2021年10月15日开展了校本教研活动。
本次活动以“探究有效教学方法，提升课堂教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等方式，提升教师的教学能力，推动我校教育教学质量的持续提高。
二、活动时间2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00三、活动地点学校会议室四、参与人员1. 学校全体语文教师2. 学校教务处负责人3. 学校教科研中心负责人五、活动流程1. 集体备课（下午2:00-3:00）2. 课堂教学观摩（下午3:10-4:30）3. 教学反思与研讨（下午4:30-5:00）六、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：人教版八年级语文《背影》（2）备课内容：分析课文内容，确定教学目标，设计教学环节，制作教学课件。
（3）备课过程：①语文教研组长介绍本次集体备课的主题和目的。
②参与教师针对课文内容进行讨论，分析教学重难点。
③教师们根据讨论结果，制定教学方案，明确教学目标。
④教师们共同制作教学课件，确保教学效果。
2. 课堂教学观摩（1）观摩课教师：张老师（2）观摩课程：《背影》（3）观摩过程：①张老师以“情感体验”为主线，引导学生感受课文中的亲情。
②张老师运用多媒体课件，展示课文背景，激发学生学习兴趣。
③张老师通过设置问题，引导学生深入思考，培养学生的阅读理解能力。
④张老师注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高课堂氛围。
3. 教学反思与研讨（1）观摩课后，全体教师针对张老师的课堂教学进行反思。
（2）反思内容：①张老师的教学设计是否合理，教学目标是否明确？②张老师的课堂组织是否有序，教学效果如何？③张老师的课堂互动是否充分，学生参与度如何？（3）研讨过程：①教师们针对观摩课中的优点和不足进行讨论。
②教师们提出改进措施，分享教学经验。
③教务处负责人对本次教研活动进行总结，强调教师们在教学过程中要注重情感体验，提高课堂教学质量。
中学校本教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了校本教研活动。
本次教研活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过教师间的交流与研讨，共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验，提升教师教育教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对课堂教学效率的认识，明确提高课堂教学效率的重要性。
2. 通过交流与研讨，找出教育教学中的问题，共同探讨解决方案。
3. 分享教学经验，促进教师之间的相互学习与提高。
4. 增强教师之间的团结与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 主题讲座：邀请知名教育专家就“提高课堂教学效率”进行专题讲座。
2. 课堂观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧。
3. 互动研讨：针对课堂教学中的问题，分组进行研讨，共同寻找解决方案。
4. 经验分享：邀请优秀教师分享自己的教学经验，为其他教师提供借鉴。
四、活动过程1. 主题讲座上午，我校邀请了知名教育专家就“提高课堂教学效率”进行专题讲座。
专家从教学目标、教学方法、课堂管理等方面，深入浅出地分析了提高课堂教学效率的关键因素。
讲座过程中，专家与教师们进行了互动交流，解答了教师们在实际教学中遇到的问题。
2. 课堂观摩下午，组织教师观摩了优秀教师的课堂教学。
观摩过程中，教师们认真记录，细心观察，从教学设计、课堂组织、师生互动等方面学习优秀教师的经验。
3. 互动研讨分组研讨环节，教师们围绕课堂教学中的问题展开讨论。
各组教师针对教学设计、教学方法、课堂管理等方面的问题，提出了自己的观点和解决方案。
各组讨论成果在会上进行分享，其他教师纷纷发表意见和建议，共同探讨提高课堂教学效率的方法。
4. 经验分享最后，邀请优秀教师分享了自己的教学经验。
优秀教师从教学理念、教学设计、教学方法、课堂管理等方面，详细介绍了自己的教学经验。
其他教师认真聆听，学习借鉴，为今后的教学工作提供了有益的启示。
九年级校本教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题九年级学科教学策略与方法研讨四、参与人员九年级全体教师、教研组长、教务处负责人五、活动流程1. 开场致辞2. 分组讨论3. 分享交流4. 总结点评5. 领导讲话六、活动内容1. 开场致辞教务处负责人首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了本次教研活动的重要性和必要性。
他指出，九年级是初中阶段的最后一年，面临着中考的压力，教师们需要不断探讨和优化教学策略与方法，以提高学生的学习成绩和综合素质。
2. 分组讨论（1）分组根据学科特点，将九年级教师分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育、美术、音乐等12个小组。
（2）讨论内容各小组围绕以下议题进行讨论：1. 分析本学科教学现状，找出存在的问题和不足；2. 探讨有效的教学策略和方法，提高课堂教学效率；3. 针对九年级学生的特点，制定相应的教学计划；4. 交流教学心得，分享教学经验。
3. 分享交流各小组选派代表进行分享交流，汇报本组讨论成果。
（1）语文组语文组代表指出，目前语文教学存在以下问题：学生阅读理解能力不足，写作水平不高，课堂参与度不高。
针对这些问题，小组提出以下教学策略：1. 加强阅读训练，提高学生的阅读理解能力；2. 优化作文教学，培养学生的写作兴趣和技巧；3. 激发学生课堂参与热情，提高课堂互动效果。
（2）数学组数学组代表表示，数学教学要注重培养学生的逻辑思维能力和解题技巧。
针对九年级学生的特点，小组提出以下教学策略：1. 精讲多练，帮助学生掌握基础知识；2. 注重培养学生的解题思路，提高解题速度和准确率；3. 结合实际生活，提高数学的应用能力。
（3）英语组英语组代表提出，英语教学要注重培养学生的听说读写能力。
针对九年级学生的特点，小组提出以下教学策略：1. 加强听说训练，提高学生的口语表达能力；2. 优化阅读教学，提高学生的阅读理解能力；3. 注重语法和词汇教学，提高学生的英语水平。
中学校本教研记录(3篇)
第1篇一、教研主题本次教研主题为“提高初中数学课堂效率，促进学生深度学习”。
二、教研时间2021年10月20日三、教研地点学校会议室四、教研人员数学教研组全体教师五、教研内容1. 分析当前初中数学课堂教学现状，找出存在的问题。
2. 探讨提高初中数学课堂效率的有效策略。
3. 分享促进学生深度学习的教学经验。
六、教研过程1. 分析当前初中数学课堂教学现状（1）教师方面：部分教师对课堂效率重视不够，教学方式单一，缺乏对学生学习兴趣的激发。
（2）学生方面：部分学生对数学学习缺乏兴趣，学习动力不足，课堂参与度不高。
（3）教材方面：教材内容丰富，但部分知识点难度较大，难以适应不同学生的学习需求。
2. 探讨提高初中数学课堂效率的有效策略（1）优化教学设计，关注学生需求。
教师应根据学生的认知特点，合理设计教学内容和教学方法，关注学生的学习需求，提高课堂效率。
（2）运用多种教学手段，激发学生学习兴趣。
教师可运用多媒体、游戏、实验等多种教学手段，使课堂生动有趣，激发学生的学习兴趣。
（3）注重课堂互动，提高学生参与度。
教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提问、回答问题，提高学生的课堂参与度。
（4）加强家校合作，关注学生课后学习。
教师与家长保持良好沟通，共同关注学生的课后学习，提高学生的学习效果。
3. 分享促进学生深度学习的教学经验（1）创设情境，引导学生主动探究。
教师可根据教学内容，创设生活情境，激发学生的探究欲望，让学生在探究过程中掌握知识。
（2）注重问题设计，培养学生思维能力。
教师应设计具有启发性的问题，引导学生思考、分析，提高学生的思维能力。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学。
教师应根据学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（4）培养学生合作学习意识，提高课堂学习效果。
教师可组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识，提高课堂学习效果。
七、教研总结本次教研活动针对当前初中数学课堂教学存在的问题，提出了提高课堂效率、促进学生深度学习的有效策略。
校本教研记录初中(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，我国初中教育正面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年9月开展了以“深化课程改革，提高教学质量”为主题的校本教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力。
二、教研活动时间及地点时间：2021年9月1日至2021年11月30日地点：我校多功能厅三、教研活动内容1. 集体备课（1）备课组长组织，各备课组教师参与。
（2）针对新课程改革下的教学目标、教学内容、教学方法等方面进行研讨。
（3）确定教学进度、教学重难点，制定切实可行的教学方案。
2. 课堂教学观摩（1）各备课组推荐一名优秀教师进行公开课展示。
（2）其他教师观摩公开课，并就教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行点评。
（3）公开课后，授课教师进行教学反思，总结经验教训。
3. 教学反思（1）教师针对自己的课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
（2）备课组长组织本组教师进行集体反思，共同探讨教学问题。
（3）学校组织教学反思成果展示，评选优秀教学反思。
4. 教学研讨（1）针对新课程改革下的教学评价、教学策略等方面进行研讨。
（2）邀请教育专家进行专题讲座，分享教育教学经验。
（3）教师结合自身教学实际，提出问题，共同探讨解决方法。
四、教研活动成果1. 教师专业素养得到提升。
通过校本教研活动，教师对新课程改革有了更深入的理解，教学理念得到更新，教学能力得到提高。
2. 教学质量得到提高。
各备课组教师通过集体备课，形成了具有针对性的教学方案，课堂教学效果明显提升。
3. 教学研讨氛围浓厚。
教师们积极参与教研活动，积极分享教学经验，共同探讨教学问题，形成了良好的教研氛围。
4. 教学反思成果丰富。
教师们撰写了大量的教学反思，对提高教育教学质量起到了积极的推动作用。
五、教研活动总结1. 本轮校本教研活动取得了显著成效，为我校教育教学质量的提升奠定了基础。
校本教研活动记录中学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，学校教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应时代发展，提高教育教学质量，我校于2023年10月20日开展了主题为“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”的校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师专业成长，提升教育教学水平。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力，形成高效的教学设计。
2. 通过课堂观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提升教师的教学技能。
3. 通过教学研讨，交流教学经验，解决教学中遇到的问题，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 集体备课活动开始，各教研组进行了集体备课。
各学科组长组织教师认真研读教材，分析学情，明确教学目标，制定教学计划。
在集体备课过程中，教师们积极发言，分享自己的教学经验和心得，共同探讨教学中的疑难问题。
2. 课堂观摩各教研组选派优秀教师进行课堂展示。
观摩课涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
在课堂观摩中，教师们认真观察，详细记录，对优秀教师的课堂教学方法进行学习借鉴。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，各教研组开展了教学研讨活动。
教师们针对观摩课中的亮点和不足进行深入剖析，交流自己的教学心得，共同探讨如何改进教学方法，提高教学质量。
四、活动过程1. 集体备课阶段各教研组根据学科特点和学情，制定详细的教学计划。
教师们共同研讨教材，分析学情，明确教学目标，形成一致的教学意见。
2. 课堂观摩阶段各教研组选派优秀教师进行课堂展示。
教师们以饱满的热情投入到课堂教学中，充分展示了自身的教学风采。
3. 教学研讨阶段教师们针对观摩课中的亮点和不足进行深入剖析，交流自己的教学心得，共同探讨如何改进教学方法，提高教学质量。
五、活动成果1. 教师们对教材的理解和把握能力得到了提高，教学设计更加科学合理。
2. 教师们的教学技能得到了提升，课堂教学更加生动有趣。
3. 教师们之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
中学数学校本教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：探索“探究式教学”在初中数学中的应用四、活动主持人：张老师五、参与人员：全体数学教师六、活动流程：一、活动开始1. 张老师简要介绍本次教研活动的目的和意义，强调探究式教学在提高学生数学思维能力、培养自主学习能力等方面的重要性。
2. 全体教师就本次教研活动主题进行自由讨论，分享自己在实际教学中应用探究式教学的经验和遇到的困难。
二、案例分析1. 张老师展示了一节探究式教学的优秀案例，分析案例中教师如何引导学生进行探究、激发学生的学习兴趣，以及如何处理课堂中的突发状况。
2. 教师们结合自身教学实际，对案例进行点评，提出改进意见。
三、分组讨论1. 将全体教师分成四个小组，每组选取一个与探究式教学相关的话题进行讨论，如“探究式教学在课堂导入中的应用”、“探究式教学在习题讲解中的应用”等。
2. 各小组讨论结束后，每组推选一名代表进行成果展示。
四、成果展示与交流1. 各小组依次进行成果展示，分享讨论成果。
2. 全体教师就展示内容进行点评，提出自己的意见和建议。
五、总结与反思1. 张老师对本次教研活动进行总结，强调探究式教学在提高教学质量、培养学生核心素养方面的重要作用。
2. 教师们就自己在教学实践中如何更好地应用探究式教学进行反思，提出改进措施。
七、活动总结：本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
以下是活动总结：1. 通过本次教研活动，教师们对探究式教学有了更深入的了解，认识到其在教学中的重要作用。
2. 教师们在活动中分享了自己的教学经验，相互学习、取长补短，为今后的教学工作奠定了基础。
3. 案例分析环节使教师们对探究式教学有了更直观的认识，有助于在实际教学中更好地应用。
4. 分组讨论环节让教师们充分参与到教研活动中，提高了活动的实效性。
5. 总结与反思环节使教师们对自己的教学实践有了更深刻的认识，有助于提高教学质量。
八、下一步工作安排：1. 教师们在今后的教学中，要积极尝试探究式教学，提高学生的数学思维能力。
中学数学校本教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨初中数学课堂中如何提高学生自主学习能力四、活动参与人员：全体初中数学教师五、活动记录：1. 活动开始主持人宣布活动开始，全体教师起立，共同唱国歌。
随后，主持人简要介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了提高学生自主学习能力的重要性。
2. 主题研讨（1）分享成功经验首先，由三位教师在会上分享了自己在课堂教学中提高学生自主学习能力的成功经验。
他们分别从以下几个方面进行了阐述：1）激发学生学习兴趣：教师可以通过创设情境、设置问题、开展游戏等方式，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2）培养学生合作精神：教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论、交流中提高自主学习能力。
3）注重个体差异：针对不同学生的学习需求，教师可以采取分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。
（2）讨论交流在三位教师分享成功经验后，其他教师就以下问题展开了讨论：1）如何合理设置课堂提问，引导学生主动思考？2）如何利用课堂时间，让学生进行自主学习？3）如何培养学生的自主学习能力，提高课堂效率？4）如何处理课堂中出现的突发状况，确保教学进度？5）如何将自主学习能力培养与评价相结合？在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见。
大家一致认为，提高学生自主学习能力需要从以下几个方面入手：1）转变教学观念：教师要从传统的知识传授者转变为学习引导者，关注学生的需求，激发他们的学习兴趣。
2）创新教学方法：运用多种教学方法，如小组合作、探究式学习、项目式学习等，让学生在参与中提高自主学习能力。
3）关注个体差异：针对不同学生的学习特点，采取分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。
4）加强家校合作：与家长保持良好沟通，共同关注学生的成长，为提高学生自主学习能力提供有力支持。
5）建立科学评价体系：将自主学习能力纳入学生综合素质评价体系，激励学生不断提高。
3. 总结发言最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。
中学教研活动内容记录(3篇)
第1篇一、活动时间2022年9月15日（星期四）下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题“以学生为中心，提高课堂教学质量”的教研活动四、活动流程1. 开场致辞2. 课堂教学展示3. 教师评课4. 主题研讨5. 总结发言五、活动内容1. 开场致辞活动开始，由校长致辞，他强调了教研活动的重要性，指出通过教研活动，教师可以提升教学水平，提高课堂教学质量。
同时，他还对本次教研活动的主题进行了简要介绍，希望大家积极参与，共同探讨。
2. 课堂教学展示本次教研活动邀请了三位教师进行课堂教学展示，分别为语文、数学、英语三门学科的优秀教师。
他们分别展示了《沁园春·雪》、《勾股定理》、《Unit 1 My name is Gina》等课程。
（1）语文课：《沁园春·雪》教师通过生动的语言、丰富的情感，将学生带入到诗歌的意境中，引导学生感受诗人豪放的情感和优美的诗篇。
（2）数学课：《勾股定理》教师运用多媒体课件，将抽象的数学知识具体化、形象化，使学生在轻松愉快的氛围中掌握勾股定理。
（3）英语课：《Unit 1 My name is Gina》教师采用情景教学法，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的口语表达能力。
3. 教师评课展示课后，三位授课教师分别进行了自评，反思了自己的教学过程。
随后，其他教师针对这三节课进行了评课，提出了优点和不足，并给出了改进建议。
4. 主题研讨针对本次教研活动的主题，教师们展开了热烈的讨论。
主要内容包括：（1）如何以学生为中心开展教学？（2）如何提高课堂教学质量？（3）如何培养学生的自主学习能力？（4）如何加强家校合作，共同促进学生的全面发展？在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
经过深入交流，大家一致认为，要以学生为中心，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。
5. 总结发言活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。
校本教研活动记录_中学(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校教师的教学水平和教研能力，促进教师的专业成长，我校于2023年4月15日开展了主题为“基于核心素养的课堂教学策略研究”的校本教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨如何将核心素养融入课堂教学，提高课堂教学效率。
二、活动目标1. 提高教师对核心素养的理解和认识。
2. 探索基于核心素养的课堂教学策略。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动内容1. 专家讲座邀请了知名教育专家张教授为我校教师作题为“核心素养下的课堂教学策略”的专题讲座。
张教授从核心素养的内涵、核心素养与课程标准的关联、核心素养在课堂教学中的体现等方面进行了深入浅出的讲解，为教师们提供了理论指导和实践思路。
2. 课堂观摩由我校优秀教师李老师展示了一节以“核心素养为导向的语文课”。
李老师以《红楼梦》为例，通过情境创设、问题引导、小组讨论等方式，引导学生深入理解文本，培养学生的阅读能力和审美情趣。
3. 教学研讨观摩课后，全体教师围绕“核心素养下的课堂教学策略”进行了热烈的研讨。
教师们结合自身教学实践，就如何在课堂教学中落实核心素养、如何设计有效的教学活动等问题展开了深入交流。
四、活动过程1. 专家讲座环节张教授的讲座内容丰富，案例生动，引发了教师们的强烈共鸣。
讲座结束后，教师们纷纷表示收获颇丰，对核心素养有了更深刻的理解。
2. 课堂观摩环节李老师的课堂设计巧妙，教学环节紧凑，学生参与度高。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极参与课堂互动，对李老师的课堂教学给予了高度评价。
3. 教学研讨环节教师们围绕核心素养在课堂教学中的落实，从以下几个方面进行了研讨：（1）如何将核心素养融入课程设计？（2）如何通过教学活动培养学生的核心素养？（3）如何评估核心素养在课堂教学中的效果？在研讨过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得，共同探讨了核心素养下的课堂教学策略。
五、活动成果1. 教师对核心素养有了更深入的理解，明确了核心素养在课堂教学中的重要性。
初中校本教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，我校积极响应国家教育政策，全面提高教育教学质量。
为了更好地落实校本教研工作，提升教师的专业素养和教学水平，我校于2021年10月20日开展了主题为“基于核心素养的初中语文教学策略研究”的校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，探讨如何将核心素养融入语文教学，提高课堂教学效果。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月20日（星期三）上午8:30-11:30活动地点：学校多功能厅三、活动主题及内容主题：基于核心素养的初中语文教学策略研究内容：1. 集体备课：针对某篇课文，分组进行集体备课，探讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
2. 课堂观摩：观摩一位教师的公开课，重点关注核心素养在课堂教学中的体现。
3. 研讨交流：针对观摩课，分组进行研讨交流，总结优点，提出改进意见。
4. 总结发言：教研组长对本次活动进行总结，并提出下一步工作要求。
四、活动流程1. 开场致辞：学校领导对本次活动表示肯定，并强调校本教研工作的重要性。
2. 集体备课：a. 分组讨论：各小组针对某篇课文进行集体备课，确定教学目标、教学重难点、教学方法等。
b. 交流分享：各小组派代表分享备课成果，其他教师进行点评和补充。
3. 课堂观摩：a. 公开课：由一位教师进行公开课展示，全体教师观摩。
b. 课堂观察：教师们认真记录课堂观察要点，重点关注核心素养在课堂教学中的体现。
4. 研讨交流：a. 分组讨论：针对观摩课，各小组展开研讨交流，总结优点，提出改进意见。
b. 交流分享：各小组派代表分享研讨成果，其他教师进行点评和补充。
5. 总结发言：a. 教研组长对本次活动进行总结，肯定了教师在教学过程中的优点，同时也指出了存在的问题。
b. 提出下一步工作要求，强调教师要不断学习，提升自身专业素养，为提高教育教学质量而努力。
五、活动成果1. 提高了教师对核心素养的认识，明确了核心素养在语文教学中的重要性。
中学教研活动记录本(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：初中数学新课程改革教学策略研讨四、活动主持人：张老师五、参与人员：全体初中数学教师六、活动内容：1. 张老师开场致辞张老师首先对各位教师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
他指出，新课程改革对教师的教学理念、教学方法、评价方式等方面提出了更高的要求，希望通过本次教研活动，让教师们能够更好地理解和把握新课程改革的精神，提升自身的教学水平。
2. 教师代表发言（1）李老师分享《新课程改革背景下初中数学教学策略》李老师从以下几个方面进行了分享：一是新课程改革对初中数学教学的要求；二是如何转变教师的教学观念；三是如何优化教学过程；四是如何培养学生的核心素养。
李老师结合自身教学经验，分享了一些具体的教学案例，使在场的教师受益匪浅。
（2）王老师分享《初中数学课堂互动策略探讨》王老师针对当前初中数学课堂互动不足的问题，提出了以下策略：一是创设良好的课堂氛围；二是鼓励学生积极参与；三是采用多样化的教学手段；四是注重学生个体差异。
王老师通过实例展示了如何将互动策略融入到日常教学中，提高了课堂效果。
3. 教师分组讨论根据活动安排，全体教师分为四个小组，针对以下议题进行讨论：（1）新课程改革对初中数学教师的要求有哪些？（2）如何优化初中数学课堂教学过程？（3）如何培养学生的核心素养？（4）如何提高初中数学课堂互动效果？在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见，为后续的教学实践提供了有益的参考。
4. 小组代表发言各小组推选代表对讨论结果进行总结，分享本组的观点和策略。
（1）第一小组代表：针对新课程改革对教师的要求，提出以下建议：一是加强自身学习，提升专业素养；二是关注学生个体差异，实施差异化教学；三是创新教学方法，提高教学效果。
（2）第二小组代表：针对优化课堂教学过程，提出以下策略：一是关注学生兴趣，激发学习动力；二是注重课堂环节设计，提高课堂效率；三是加强教学反思，不断改进教学方法。
初中校本教研工作记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2021年10月20日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：全体初中部教师四、会议主题：提高教学质量，促进教师专业发展一、会议内容1. 校长发言校长在会议上强调了校本教研工作的重要性，指出校本教研是提高教学质量、促进教师专业发展的关键。
校长要求全体教师要积极参与校本教研活动，不断提高自己的教育教学水平。
2. 教研组长汇报教研组长就本学期以来的校本教研工作进行了汇报，主要包括以下几个方面：（1）教研活动开展情况：本学期共开展了10次教研活动，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育等多个学科。
（2）教研成果展示：通过教研活动，老师们在教学方法、教学设计、教学评价等方面取得了显著成果，部分优秀成果已在全校范围内进行推广。
（3）存在问题及改进措施：在教研过程中，老师们发现了一些问题，如教学资源不足、教师信息技术水平有待提高等。
针对这些问题，教研组长提出了相应的改进措施，如加强教学资源整合、开展信息技术培训等。
3. 教师代表发言教师代表结合自身教学实际，分享了参与校本教研活动的感受和体会。
他们认为，校本教研活动有助于提高自己的教育教学水平，拓宽教学思路，促进教师之间的交流与合作。
4. 专题讲座邀请了市教育科研所的专家为老师们作了一场关于“如何开展校本教研”的专题讲座。
专家从校本教研的内涵、目的、方法等方面进行了详细讲解，使老师们对校本教研有了更深入的了解。
5. 分组讨论根据学科分组，老师们就以下议题进行了讨论：（1）如何提高课堂教学效率？（2）如何培养学生的创新精神和实践能力？（3）如何加强家校合作，形成教育合力？6. 总结发言会议最后，校长对本次校本教研活动进行了总结，对老师们在教研过程中的付出给予了肯定，并对下一步校本教研工作提出了要求：（1）继续加强教研活动，提高教研质量。
（2）注重教研成果的推广应用，发挥示范引领作用。
（3）加强教师培训，提高教师教育教学水平。
校本教研活动记录中学
一、活动背景为了进一步提高我校教师的教育教学水平，促进教师的专业成长，我校于2023年3月15日开展了以“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题的校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点问题，提高课堂教学质量。
二、活动时间2023年3月15日三、活动地点我校会议室四、活动参与人员本次活动由我校教研组长主持，全体教师参加。
五、活动流程1. 集体备课活动开始，各学科教研组进行了集体备课。
各教研组针对本周的教学内容进行了深入研讨，明确了教学目标、教学重难点，并制定了详细的教学计划。
2. 课堂教学观摩在集体备课的基础上，各教研组分别进行了课堂教学观摩。
观摩课由各教研组推荐的教学能手进行展示，其他教师进行观摩学习。
3. 课后研讨观摩课后，各教研组进行了深入的课后研讨。
首先，上课教师对本次课的教学设计、教学过程、教学效果进行了反思；其次，其他教师对观摩课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议；最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，并对今后的教学工作提出了要求。
六、活动内容1. 集体备课（1）语文组：针对本周《草原》一课，语文组教师们共同探讨了如何通过朗读、品味、感悟等方式，引导学生深入理解课文内容，体会作者对草原的热爱之情。
（2）数学组：数学组教师们针对本周《分数的加减法》一课，共同研究了如何通过实际操作、合作探究等方式，帮助学生掌握分数加减法的计算方法。
（3）英语组：英语组教师们针对本周《My Family》一课，共同探讨了如何通过图片、歌曲、游戏等多种教学手段，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语表达能力。
2. 课堂教学观摩（1）语文观摩课：《草原》教师通过引导学生朗读、品味、感悟，让学生体会到了作者对草原的热爱之情。
课堂气氛活跃，学生参与度高。
（2）数学观摩课：《分数的加减法》教师通过实际操作、合作探究，帮助学生掌握了分数加减法的计算方法。
初中教研组校本研修记录(3篇)
第1篇一、研修时间：2021年10月15日二、研修地点：学校会议室三、研修主题：初中英语课堂教学策略研究四、参与人员：初中英语教研组全体教师五、研修内容：1. 学习《初中英语课堂教学策略研究》相关理论；2. 分享优秀英语课堂教学案例；3. 分析当前初中英语课堂教学存在的问题；4. 探讨改进初中英语课堂教学的策略；5. 制定初中英语课堂教学改进方案。
六、研修过程：1. 学习《初中英语课堂教学策略研究》相关理论（1）教研组长带领全体教师学习了《初中英语课堂教学策略研究》一书，重点讲解了课堂教学策略的内涵、分类、实施方法等。
（2）教师们结合自身教学实践，对书中提到的课堂教学策略进行了深入探讨，明确了在实际教学中如何运用这些策略。
2. 分享优秀英语课堂教学案例（1）教研组成员分享了各自在教学过程中遇到的优秀英语课堂教学案例，如：如何激发学生的学习兴趣、如何提高学生的英语口语表达能力、如何培养学生的英语思维等。
（2）教师们对这些案例进行了分析，总结出成功的教学经验，为今后的教学提供了借鉴。
3. 分析当前初中英语课堂教学存在的问题（1）教师们针对当前初中英语课堂教学，从以下几个方面分析了存在的问题：教学目标不明确、教学方法单一、课堂氛围不活跃、评价方式单一等。
（2）针对这些问题，教师们提出了相应的改进措施。
4. 探讨改进初中英语课堂教学的策略（1）教师们围绕如何改进初中英语课堂教学，从以下几个方面进行了探讨：①明确教学目标，注重学生主体地位；②丰富教学方法，提高课堂教学趣味性；③创设情境，激发学生学习兴趣；④加强师生互动，提高课堂氛围；⑤改革评价方式，关注学生全面发展。
（2）教师们结合自身教学实际，提出了具体的改进策略。
5. 制定初中英语课堂教学改进方案（1）教研组根据讨论结果，制定了初中英语课堂教学改进方案，包括：①优化教学目标，明确教学重难点；②创新教学方法，提高课堂教学效果；③加强师生互动，营造良好课堂氛围；④改革评价方式，关注学生全面发展。
教研活动记录范文中学(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月15日开展了以“核心素养导向下的课堂教学实践”为主题的教研活动。
本次活动邀请了区教育专家进行专题讲座，并组织教师进行课堂教学观摩和研讨。
二、活动时间2023年4月15日（星期五）上午8:30至11:30三、活动地点中学会议室四、参与人员1. 区教育专家：张教授2. 学校校长：李校长3. 教务主任：王主任4. 各教研组长5. 全体教师五、活动流程1. 8:30-9:00 开幕式及专家讲座2. 9:00-10:00 课堂教学观摩3. 10:00-11:00 课堂教学研讨4. 11:00-11:30 总结与反馈六、活动内容（一）开幕式及专家讲座1. 李校长致开幕词，强调了本次教研活动的重要意义，并对教师提出了期望。
2. 张教授做了题为“核心素养导向下的课堂教学实践”的专题讲座。
张教授结合当前教育改革的方向和核心素养的内涵，深入分析了课堂教学的变革趋势，提出了课堂教学实践的具体策略。
（二）课堂教学观摩1. 观摩了由语文教研组提供的《荷塘月色》公开课，授课教师通过多种教学手段，引导学生深入理解文本，培养学生的审美能力和文学素养。
2. 观摩了由数学教研组提供的《二次函数》公开课，授课教师运用多媒体技术，将抽象的数学概念具体化，提高了学生的学习兴趣和效果。
（三）课堂教学研讨1. 观摩课后，各教研组进行了热烈的研讨。
教师们结合专家讲座的内容和观摩课的实际情况，交流了自己的教学经验和体会。
2. 教师们针对核心素养导向下的课堂教学实践，提出了以下观点：- 注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。
- 加强课堂互动，提高学生的参与度。
- 关注学生的个体差异，实施分层教学。
- 创设情境，提高学生的实践能力。
七、活动总结与反馈1. 王主任对本次活动进行了总结，肯定了教师们在课堂教学中的积极探索和实践，并对今后的教研工作提出了要求。
校本教研记录初中(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，初中教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高教师的教学水平和学生的综合素质，我校开展了以“提高教学质量，促进学生全面发展”为主题的校本教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师专业成长，提升教育教学质量。
二、教研活动时间2022年3月15日三、教研活动地点初中部会议室四、参与人员初中部全体教师五、教研活动主题《初中英语阅读教学策略研究》六、教研活动内容1. 集体备课（1）备课组长组织教师对英语阅读教学策略进行研讨，分析当前英语阅读教学中存在的问题，提出改进措施。
（2）教师结合自身教学经验，分享有效的英语阅读教学方法。
（3）对教材进行分析，确定教学目标和重难点。
2. 课堂观摩（1）由备课组长或优秀教师进行公开课展示，教师观摩并记录课堂亮点和不足。
（2）观摩课后，进行课堂点评，交流教学心得。
3. 教学研讨（1）教师针对课堂观摩中发现的不足，提出改进建议。
（2）针对教材中的阅读文章，探讨如何设计教学活动，提高学生的阅读兴趣和能力。
（3）分享阅读教学中的成功案例，互相借鉴，共同提高。
七、教研活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对英语阅读教学策略有了更深入的认识，明确了提高阅读教学质量的方向。
2. 教师们在观摩、研讨过程中，发现了自身教学中的不足，为今后的教学改进提供了依据。
3. 教师之间的交流与分享，促进了教育教学方法的创新，为提高教育教学质量奠定了基础。
4. 本次教研活动充分体现了教师的主人翁意识，为学校教育教学工作的开展提供了有力保障。
八、下一步工作计划1. 继续开展英语阅读教学策略研究，定期组织教师进行研讨和交流。
2. 加强教师队伍建设，提升教师的专业素养和教学能力。
3. 开展丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
4. 深入推进课程改革，创新教学模式，为学生的全面发展提供有力支持。
初中校本教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：以“提升初中数学课堂教学质量”为主题的教学研讨活动四、参与人员：全体初中数学教师、教研组长、教务处主任五、活动记录：（一）活动准备1. 教研组长提前收集整理了近期初中数学课堂教学的典型案例，包括优秀课例和存在问题。
2. 各数学教师针对收集到的案例进行自主学习和研讨，提出自己的观点和建议。
3. 教务处主任对本次活动进行了详细安排，确保活动顺利进行。
（二）活动过程1. 开场致辞活动开始，教务处主任对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了提升初中数学课堂教学质量的重要性，并对全体数学教师提出了期望。
2. 案例分析（1）优秀课例分享首先，教研组长带领大家共同观摩了近期评选出的优秀数学课例。
通过观看视频，教师们对优秀课例的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了深入分析。
（2）存在问题探讨接着，针对优秀课例，各数学教师结合自身教学实际，提出了在教学过程中遇到的问题和困惑。
大家围绕以下问题展开讨论：1. 如何提高学生课堂参与度？2. 如何培养学生的数学思维能力？3. 如何优化教学评价，提高教学效果？4. 如何运用信息技术手段，丰富课堂教学内容？5. 如何处理课堂突发事件？3. 经验交流（1）教学策略分享针对以上问题，部分教师在活动中分享了各自的教学策略和方法。
如：1. 采用小组合作学习，激发学生课堂参与度。
2. 结合生活实际，引导学生发现问题、解决问题，培养学生的数学思维能力。
3. 运用多种教学评价方式，关注学生个体差异，提高教学效果。
4. 利用多媒体技术，丰富课堂教学内容，激发学生学习兴趣。
5. 提高自身应变能力，妥善处理课堂突发事件。
（2）教学反思教师们结合自身教学实践，对教学过程中的优点和不足进行了反思，并提出了改进措施。
4. 总结发言活动最后，教务处主任对本次活动进行了总结，肯定了教师们在教学过程中的努力和成果，并对今后的教学工作提出了以下几点要求：1. 加强理论学习，提高自身教育教学水平。
校本教研活动记录_中学
一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年4月15日开展了以“提升课堂教学有效性”为主题的校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思和经验分享等形式，促进教师对课堂教学策略的深入探讨和实践。
二、活动时间与地点活动时间：2023年4月15日（星期五）上午8:30-12:00活动地点：中学会议室三、活动参与人员参与人员：全体中学教师、教务处负责人四、活动流程1. 集体备课阶段（8:30-9:30）- 分组讨论：根据学科特点，教师们分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育等小组，进行集体备课。
- 备课内容：各小组围绕本学期即将教授的单元内容，共同研究教学目标、教学重难点、教学方法、教学资源等。
- 成果展示：各小组选派代表进行备课成果展示，其他教师进行点评和补充。
2. 课堂教学观摩阶段（9:40-11:00）- 观摩课展示：由数学组教师王老师展示一堂《二次函数的性质》观摩课。
- 观摩过程：全体教师认真观摩，记录课堂教学中值得借鉴的经验和需要改进的地方。
3. 教学反思与经验分享阶段（11:10-12:00）- 教学反思：王老师针对自己的观摩课进行反思，分享课堂教学中遇到的问题和解决策略。
- 经验分享：其他教师针对观摩课和自身教学实践，分享提升课堂教学有效性的经验和心得。
- 总结评价：教务处负责人对本次活动进行总结评价，对教师在备课、课堂教学、教学反思等方面的表现给予肯定，并提出了改进建议。
五、活动内容与讨论要点1. 集体备课- 讨论要点：如何更好地发挥集体备课的优势，提高备课效率和质量。
- 主要成果：各小组明确了本学期教学目标和重难点，制定了切实可行的教学计划。
2. 课堂教学观摩- 讨论要点：如何提高课堂教学的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。
- 主要成果：王老师的观摩课展示了丰富的教学资源和生动活泼的教学方式，为其他教师提供了借鉴。
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李化斌（1）与低年级比较，学生的精力集中了，跟着教师思路走了，养成了良好的学习习惯，培养了严密的数学思维，解题习惯好了（2）教师课堂驾驭能力强，充分调动了学生的积极性和主动性。上课时保证了学生能够参与课堂，学生主动参与是提高课堂实效性的保证。
活动反思
与建议
本次教研动顺利开展，老师们积极参与，发言踊跃。从而提升了我组教师的专业素养，收获颇多，效果不错。
活动名称
评课
负责人
杨忠威
活动时间
2016年3月29日
活动地点
小会议室
活动主题
评“一元一次不等式性质”
主讲人
李化斌
参加对象
张鑫张亚娟师讲解本节课的教学设计和目的
杨忠威：针对点评中提出的困惑讨论问题讨论结果教师再说教学设计时还应再加上什本节课在教材中的地位分析、备学生有可么？能出现的难点和问题对于以前的知识有遗忘的（不是本节重点），是否该即使补充？在课堂时间允许的情况下，可以进行训练及讲评；如果本节课任务较重且不影响本节教学，可以放到课下学生上数学课回答问题是否改用普通话？是的，可以再让学生用普通话重新回答一遍数学图形是否该用铅笔画？是的，可以在作业中进行要求。
活动主题
用待定系数法求二次函数的解析式
主讲人
杨忠威
参加对象
李化斌张鑫孙彦张亚娟
缺席
活动内容
及进程
1、上课教师讲解本节课的教学设计和目的，
2、教师点评
张鑫：对学生课前准备的习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握好了，难点突破自然
本节课难点在于正确进行计算，课堂环境好，使学生静下心来认真做、思考方法
张亚娟对学生数学思想方法的培养到位，整节课贯穿其中
（4）张鑫课堂驾驭能力强，充分调动了学生的积极性和主动性。上课时保证了学生能够参与课堂，学生主体参与是提高课堂实效性有了保证。
活动反思
与建议
本次教研动顺利开展，老师们积极参与，发言踊跃。从而提升了我组教师的专业素养，收获颇多，效果不错。
活动名称
评课
负责人
杨忠威
活动时间
2016年3月18日
活动地点
小会议室
活动反思
与建议
本次教研动顺利开展，老师们积极参与，发言踊跃。从而提升了我组教师的专业素养，收获颇多，效果不错。
活动名称
评课
负责人
杨忠威
活动时间
2016年3月10日
活动地点
小会议室
活动主题
评“勾股定理”
主讲人
张亚娟
参加对象
孙彦张鑫李化斌
缺席
活动内容
及进程
一、上课教师讲解本节课的教学设计和目的
2、全体数学教师评课如下：孙彦(1)对学生课前准备的习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握的比较好，难点突破自然。（2）本节课难点在于正确看图进行计算，课堂环境好，使学生静下心来认真做、思考方法，课堂气氛比较活跃。
学生对出错的地方能及时找到并谈一下，教师即发现了学生知识的薄弱点，也使学生总结了错误的原因，吸取教训
（3）杨忠威：整节课关注学生，题目由易到难，循序渐进，不急不躁，教师具有亲和力，师生的交流融洽
与小学时比较，学生的精力集中了，跟着教师思路走了，养成了良好的学习习惯，培养了严密的数学思维，解题习惯好了
二、张鑫：（1）对学生课前准备的习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握好了，难点突破自然（2）本节课难点在于正确进行计算，课堂环境好，使学生静下心来认真做、思考方法（3）对学生数学思想方法的培养到位，整节课贯穿其中（4）学生对出错的地方能及时找到并谈一下，教师即发现了学生知识的薄弱点，也使学生总结了错误的原因，吸取教训
学生对出错的地方能及时找到并谈一下，教师即发现了学生知识的薄弱点，也使学生总结了错误的原因，吸取教训
孙彦：整节课关注学生，题目由易到难，循序渐进，不急不躁，教师具有亲和力，师生的交流融洽
李化斌：与小学时比较，学生的精力集中了，跟着教师思路走了，养成了良好的学习习惯，培养了严密的数学思维，解题习惯好了
活动名称
评课
负责人
杨忠威
活动时间
2016年3月17日
活动地点
小会议室
活动主题
评课：一元一次不等式
主讲人
李化斌
参加对象
孙彦张鑫张亚娟
缺席
活动内容
及进程
1、上课教师讲解本节课的教学设计和目的，
2、教师点评
（1）孙彦：对学生课前准备的习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握好了，难点突破自然
（
2）张亚娟：本节课难点在于正确进行计算，课堂环境好，使学生静下心来认真做、思考方法，对学生数学思想方法的培养到位，整节课贯穿其中
三、张亚娟（1）整节课关注学生，题目由易到难，循序渐进，不急不躁，教师具有亲和力，师生的交流融洽（2）与小学时比较，学生的精力集中了，跟着教师思路走了，养成了良好的学习习惯，培养了严密的数学思维，解题习惯好了
四、孙彦：（1）课堂驾驭能力强，充分调动了学生的积极性和主动性。（2）上课时保证了学生能够参与课堂，学生主体参与是提高课堂实效性有了保证。
活动主题
评“有理数加减混合运算”
主讲人
张鑫
参加对象
孙彦张亚娟李化斌
缺席
活动内容
及进程
1、上课教师讲本课的设计思路与讲课中后的反思。
2、相关人员评课：
1对学生的课前准备的习惯培养较好，重点把握的好，学生掌握的好难点突破自然。2本课难点在于正确进行计算，课堂环境好使学生静下心来认真做题，思考方法3、对学生的数学思想方法培养到位。整节课贯穿其中。4、学生对于出错的地方能够及时找到并谈一下。教师即发现了学生的薄弱点，也让学生总结了错误的原因，吸取了教训。5，整节课观注了学生，题目由易到难，循序渐近，不急不燥，教师具有亲和力，师生交流融洽。6、学生的思想集中了，养成了良好的听课习惯。培养了严密的数学思维，做题习惯也好了。7、课堂驾驭能力强了，充分调动了学生的积极性和主动性。
杨忠威：课堂驾驭能力强，充分调动了学生的积极性和主动性。上课时保证了学生能够参与课堂，学生主体参与是提高课堂实效性有了保证。
活动反思
与建议
本次教研动顺利开展，老师们积极参与，发言踊跃。从而提升了我组教师的专业素养，收获颇多，效果不错。
活动名称
评课
负责人
杨忠威
活动时间
2016年6月9日
活动地点
小会议室