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杨忠威：针对点评中提出的困惑讨论问题讨论结果教师再说教学设计时还应再加上什本节课在教材中的地位分析、备学生有可么？能出现的难点和问题对于以前的知识有遗忘的（不是本节重点），是否该即使补充？在课堂时间允许的情况下，可以进行训练及讲评；如果本节课任务较重且不影响本节教学，可以放到课下学生上数学课回答问题是否改用普通话？是的，可以再让学生用普通话重新回答一遍数学图形是否该用铅笔画？是的，可以在作业中进行要求。
学生对出错的地方能及时找到并谈一下，教师即发现了学生知识的薄弱点，也使学生总结了错误的原因，吸取教训
（3）杨忠威：整节课关注学生，题目由易到难，循序渐进，不急不躁，教师具有亲和力，师生的交流融洽
与小学时比较，学生的精力集中了，跟着教师思路走了，养成了良好的学习习惯，培养了严密的数学思维，解题习惯好了
活动主题
用待定系数法求二次函数的解析式
主讲人
杨忠威
参加对象
李化斌张鑫孙彦张亚娟
缺席
活动内容
及进程
1、上课教师讲解本节课的教学设计和目的，
2、教师点评
张鑫：对学生课前准备的习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握好了，难点突破自然
本节课难点在于正确进行计算，课堂环境好，使学生静下心来认真做、思考方法
张亚娟对学生数学思想方法的培养到位，整节课贯穿其中
学生对出错的地方能及时找到并谈一下，教师即发现了学生知识的薄弱点，也使学生总结了错误的原因，吸取教训
孙彦：整节课关注学生，题目由易到难，循序渐进，不急不躁，教师具有亲和力，师生的交流融洽
李化斌：与小学时比较，学生的精力集中了，跟着教师思路走了，养成了良好的学习习惯，培养了严密的数学思维，解题习惯好了
（4）张鑫课堂驾驭能力强，充分调动了学生的积极性和主动性。上课时保证了学生能够参与课堂，学生主体参与是提高课堂实效性有了保证。
活动反思
与建议
本次教研动顺利开展，老师们积极参与，发言踊跃。从而提升了我组教师的专业素养，收获颇多，效果不错。
活动名称
评课
负责人
杨忠威
活动时间
2016年3月18日
活动地点
小会议室
活动反思
与建议
本次教研动顺利开展，老师们积极参与，发言踊跃。从而提升了我组教师的专业素养，收获颇多，效果不错。
活动名称
评课
负责人
杨忠威
活动时间
2016年3月10日
活动地点
小会议室
活动主题
评“勾股定理”
主讲人
张亚娟
参加对象
孙彦张鑫李化斌
缺席
活动内容
及进程
一、上课教师讲解本节课的教学设计和目的
2、全体数学教师评课如下：孙彦(1)对学生课前准备的习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握的比较好，难点突破自然。（2）本节课难点在于正确看图进行计算，课堂环境好，使学生静下心来认真做、思考方法，课堂气氛比较活跃。
活动主题
评“有理数加减混合运算”
主Baidu Nhomakorabea人
张鑫
参加对象
孙彦张亚娟李化斌
缺席
活动内容
及进程
1、上课教师讲本课的设计思路与讲课中后的反思。
2、相关人员评课：
1对学生的课前准备的习惯培养较好，重点把握的好，学生掌握的好难点突破自然。2本课难点在于正确进行计算，课堂环境好使学生静下心来认真做题，思考方法3、对学生的数学思想方法培养到位。整节课贯穿其中。4、学生对于出错的地方能够及时找到并谈一下。教师即发现了学生的薄弱点，也让学生总结了错误的原因，吸取了教训。5，整节课观注了学生，题目由易到难，循序渐近，不急不燥，教师具有亲和力，师生交流融洽。6、学生的思想集中了，养成了良好的听课习惯。培养了严密的数学思维，做题习惯也好了。7、课堂驾驭能力强了，充分调动了学生的积极性和主动性。
二、张鑫：（1）对学生课前准备的习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握好了，难点突破自然（2）本节课难点在于正确进行计算，课堂环境好，使学生静下心来认真做、思考方法（3）对学生数学思想方法的培养到位，整节课贯穿其中（4）学生对出错的地方能及时找到并谈一下，教师即发现了学生知识的薄弱点，也使学生总结了错误的原因，吸取教训
三、张亚娟（1）整节课关注学生，题目由易到难，循序渐进，不急不躁，教师具有亲和力，师生的交流融洽（2）与小学时比较，学生的精力集中了，跟着教师思路走了，养成了良好的学习习惯，培养了严密的数学思维，解题习惯好了
四、孙彦：（1）课堂驾驭能力强，充分调动了学生的积极性和主动性。（2）上课时保证了学生能够参与课堂，学生主体参与是提高课堂实效性有了保证。
杨忠威：对学生数学思想方法的培养到位，整节课贯穿其中（2）学生对出错的地方能及时找到并及时纠正，教师即发现了学生知识的薄弱点，也使学生总结了错误的原因，吸取教训，提高了学生的学习效率。（3）整节课关注学生，面向全体，题目由易到难，循序渐进，不急不躁，教师具有亲和力，师生的交流融洽，课堂效果明显。
李化斌（1）与低年级比较，学生的精力集中了，跟着教师思路走了，养成了良好的学习习惯，培养了严密的数学思维，解题习惯好了（2）教师课堂驾驭能力强，充分调动了学生的积极性和主动性。上课时保证了学生能够参与课堂，学生主动参与是提高课堂实效性的保证。
活动名称
评课
负责人
杨忠威
活动时间
2016年3月17日
活动地点
小会议室
活动主题
评课：一元一次不等式
主讲人
李化斌
参加对象
孙彦张鑫张亚娟
缺席
活动内容
及进程
1、上课教师讲解本节课的教学设计和目的，
2、教师点评
（1）孙彦：对学生课前准备的习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握好了，难点突破自然
（
2）张亚娟：本节课难点在于正确进行计算，课堂环境好，使学生静下心来认真做、思考方法，对学生数学思想方法的培养到位，整节课贯穿其中
活动反思
与建议
本次教研动顺利开展，老师们积极参与，发言踊跃。从而提升了我组教师的专业素养，收获颇多，效果不错。
活动名称
评课
负责人
杨忠威
活动时间
2016年3月29日
活动地点
小会议室
活动主题
评“一元一次不等式性质”
主讲人
李化斌
参加对象
张鑫张亚娟孙彦
缺席
活动内容
及进程
一、上课教师讲解本节课的教学设计和目的
杨忠威：课堂驾驭能力强，充分调动了学生的积极性和主动性。上课时保证了学生能够参与课堂，学生主体参与是提高课堂实效性有了保证。
活动反思
与建议
本次教研动顺利开展，老师们积极参与，发言踊跃。从而提升了我组教师的专业素养，收获颇多，效果不错。
活动名称
评课
负责人
杨忠威
活动时间
2016年6月9日
活动地点
小会议室
学生对出错的地方能及时找到并谈一下，教师即发现了学生知识的薄弱点，也使学生总结了错误的原因，吸取教训
（3）杨忠威：整节课关注学生，题目由易到难，循序渐进，不急不躁，教师具有亲和力，师生的交流融洽
与小学时比较，学生的精力集中了，跟着教师思路走了，养成了良好的学习习惯，培养了严密的数学思维，解题习惯好了
活动主题
用待定系数法求二次函数的解析式
主讲人
杨忠威
参加对象
李化斌张鑫孙彦张亚娟
缺席
活动内容
及进程
1、上课教师讲解本节课的教学设计和目的，
2、教师点评
张鑫：对学生课前准备的习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握好了，难点突破自然
本节课难点在于正确进行计算，课堂环境好，使学生静下心来认真做、思考方法
张亚娟对学生数学思想方法的培养到位，整节课贯穿其中
学生对出错的地方能及时找到并谈一下，教师即发现了学生知识的薄弱点，也使学生总结了错误的原因，吸取教训
孙彦：整节课关注学生，题目由易到难，循序渐进，不急不躁，教师具有亲和力，师生的交流融洽
李化斌：与小学时比较，学生的精力集中了，跟着教师思路走了，养成了良好的学习习惯，培养了严密的数学思维，解题习惯好了
（4）张鑫课堂驾驭能力强，充分调动了学生的积极性和主动性。上课时保证了学生能够参与课堂，学生主体参与是提高课堂实效性有了保证。
活动反思
与建议
本次教研动顺利开展，老师们积极参与，发言踊跃。从而提升了我组教师的专业素养，收获颇多，效果不错。
活动名称
评课
负责人
杨忠威
活动时间
2016年3月18日
活动地点
小会议室
活动反思
与建议
本次教研动顺利开展，老师们积极参与，发言踊跃。从而提升了我组教师的专业素养，收获颇多，效果不错。
活动名称
评课
负责人
杨忠威
活动时间
2016年3月10日
活动地点
小会议室
活动主题
评“勾股定理”
主讲人
张亚娟
参加对象
孙彦张鑫李化斌
缺席
活动内容
及进程
一、上课教师讲解本节课的教学设计和目的
2、全体数学教师评课如下：孙彦(1)对学生课前准备的习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握的比较好，难点突破自然。（2）本节课难点在于正确看图进行计算，课堂环境好，使学生静下心来认真做、思考方法，课堂气氛比较活跃。
活动主题
评“有理数加减混合运算”
主Baidu Nhomakorabea人
张鑫
参加对象
孙彦张亚娟李化斌
缺席
活动内容
及进程
1、上课教师讲本课的设计思路与讲课中后的反思。
2、相关人员评课：
1对学生的课前准备的习惯培养较好，重点把握的好，学生掌握的好难点突破自然。2本课难点在于正确进行计算，课堂环境好使学生静下心来认真做题，思考方法3、对学生的数学思想方法培养到位。整节课贯穿其中。4、学生对于出错的地方能够及时找到并谈一下。教师即发现了学生的薄弱点，也让学生总结了错误的原因，吸取了教训。5，整节课观注了学生，题目由易到难，循序渐近，不急不燥，教师具有亲和力，师生交流融洽。6、学生的思想集中了，养成了良好的听课习惯。培养了严密的数学思维，做题习惯也好了。7、课堂驾驭能力强了，充分调动了学生的积极性和主动性。
二、张鑫：（1）对学生课前准备的习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握好了，难点突破自然（2）本节课难点在于正确进行计算，课堂环境好，使学生静下心来认真做、思考方法（3）对学生数学思想方法的培养到位，整节课贯穿其中（4）学生对出错的地方能及时找到并谈一下，教师即发现了学生知识的薄弱点，也使学生总结了错误的原因，吸取教训
三、张亚娟（1）整节课关注学生，题目由易到难，循序渐进，不急不躁，教师具有亲和力，师生的交流融洽（2）与小学时比较，学生的精力集中了，跟着教师思路走了，养成了良好的学习习惯，培养了严密的数学思维，解题习惯好了
四、孙彦：（1）课堂驾驭能力强，充分调动了学生的积极性和主动性。（2）上课时保证了学生能够参与课堂，学生主体参与是提高课堂实效性有了保证。
杨忠威：对学生数学思想方法的培养到位，整节课贯穿其中（2）学生对出错的地方能及时找到并及时纠正，教师即发现了学生知识的薄弱点，也使学生总结了错误的原因，吸取教训，提高了学生的学习效率。（3）整节课关注学生，面向全体，题目由易到难，循序渐进，不急不躁，教师具有亲和力，师生的交流融洽，课堂效果明显。
李化斌（1）与低年级比较，学生的精力集中了，跟着教师思路走了，养成了良好的学习习惯，培养了严密的数学思维，解题习惯好了（2）教师课堂驾驭能力强，充分调动了学生的积极性和主动性。上课时保证了学生能够参与课堂，学生主动参与是提高课堂实效性的保证。
活动名称
评课
负责人
杨忠威
活动时间
2016年3月17日
活动地点
小会议室
活动主题
评课：一元一次不等式
主讲人
李化斌
参加对象
孙彦张鑫张亚娟
缺席
活动内容
及进程
1、上课教师讲解本节课的教学设计和目的，
2、教师点评
（1）孙彦：对学生课前准备的习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握好了，难点突破自然
（
2）张亚娟：本节课难点在于正确进行计算，课堂环境好，使学生静下心来认真做、思考方法，对学生数学思想方法的培养到位，整节课贯穿其中
活动反思
与建议
本次教研动顺利开展，老师们积极参与，发言踊跃。从而提升了我组教师的专业素养，收获颇多，效果不错。
活动名称
评课
负责人
杨忠威
活动时间
2016年3月29日
活动地点
小会议室
活动主题
评“一元一次不等式性质”
主讲人
李化斌
参加对象
张鑫张亚娟孙彦
缺席
活动内容
及进程
一、上课教师讲解本节课的教学设计和目的
杨忠威：课堂驾驭能力强，充分调动了学生的积极性和主动性。上课时保证了学生能够参与课堂，学生主体参与是提高课堂实效性有了保证。
活动反思
与建议
本次教研动顺利开展，老师们积极参与，发言踊跃。从而提升了我组教师的专业素养，收获颇多，效果不错。
活动名称
评课
负责人
杨忠威
活动时间
2016年6月9日
活动地点
小会议室