苏教版小学科学四年级上册第三单元第11课《浮力》教学设计

苏教版（2020版）小学科学四年级上册第三单元第11课

浮力

【教材分析】

本课紧紧绕浮力展开,中间穿插研究影响物体沉浮状态的因素,为初中进一步研究影响浮力大小的因素做铺垫。本课教学内容分三个部分。

第一部分，揭示概念，感知浮力。包括两个活动：活动一，观察物体的沉浮状态，引出浮力概念；活动二，研究下沉的物体是否受到浮力，暗含利用测力计测出浮力，同时纠正学生头脑中一些错误的前概念。

第二部分，研究影响物体沉浮状态的因素。通过结构性的材料，选择体积相同、质量不同的物体，以及质量相同、体积不同的物体，对比发现哪些因素会影响物体的沉浮状态。

第三部分是综合应用，包括两个活动：活动一，综合应用浮力知识，做A4纸在水中承载硬币的活动，这是实践层面；活动二，阅读曹冲称象的故事，解释其中的科学道理，这是理论层面。

本节内容分两课时进行，本节课是第一课时。本课要帮助学生认识浮力，了解浮力对物体的作用，以及影响物体沉浮状态的因素。

【学情分析】

本课的授课对象是四年级的学生，他们经过一、二、三年级的实验教学，已经具有了一定的实验能力，而且对对比实验有了一定的了解。在实验过程中，可以引导学生再次明确实验的关键点，比如：改变的因素、不变的因素等，由学生自己动手实验，着重培养仔细观察、分工合作、及时记录的实验习惯，对实验中出现的问题要引导学生及时分析并解决问题。

【教学目标】

科学知识目标：

1．认识浮力，知道在生活中存在浮力。

2．知道在水中的物体，不论沉浮，都受到水的浮力。

科学探究目标：

1. 能用实验的方法比较物体在水中的沉浮。

2．能够根据结构性的材料探究质量、体积对物体沉浮状态的影响。

科学态度目标：

1．在科学探究中，能意识到要用实验证明自己的猜想。

2．通过实验探究，体验科学探究的乐趣。

科学、技术、社会与环境目标：

1．联系生活实际，认识浮力的应用。

2．认识到科技的发展给人们的生产、生活带来的便利。

【教学重点】

知道物体在水中受到浮力，并初步探索影响物体沉浮状态的因素。

【教学难点】

通过结构性的材料探究质量、体积对物体沉浮状态的影响。

【教学准备】

教师材料：EN5课件、记录表。

学生材料：马铃薯、回形针、泡沫、木块、石头、蜡烛、球、水槽、水。【教学过程】

【板书设计】