项羽本纪导学案及答案(1)

摹形传神，千载如生。---------《史记》的人物刻画艺术

《项羽本纪》活动单

高一语文袁苏燕

一、预习案

（一）、学习目标： 1.掌握文中重要的实词、虚词。

2.了解项羽的生平及其性格特征。

3. 学习《史记》的人物刻画艺术。

（二）、知识链接：

1、项羽其人

项羽(前232-前202），姓项,名籍，字羽，秦末重要的反秦领袖之一,秦亡后自封西楚霸王。汉族，下相(今江苏宿迁）人。楚国名将项燕之孙,中国古代起义军领袖，著名军事家、中国军事思想“勇战”派代表人物。中国史上最强武将。是力能举鼎气压万夫的盖世豪杰。大泽乡起义不久，项羽在江东斩郡守后崛起，举兵反秦。率军入关中，以五诸侯灭暴秦，威震四海，分裂天下，册封十八诸侯，大政皆由羽出，号为“霸王”，权同皇帝。位虽不终，近古以来未尝有也。他的出现，为中国的历史掀起了一场风云，写下了一段不朽的神话。

2、前人对项羽的不同评价

胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。——唐·杜牧《题乌江亭》

百战疲劳壮士衰，中原一败势难回。

江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？——北宋·王安石《乌江亭》

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。——宋•李清照《夏日绝句》

钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

——毛泽东《七律•人民解放军占领南京》

3、关于《项羽本纪》

①《项羽本纪》是《史记》传记中最精彩的一篇，达到了思想和艺术的高度统一。它犹如一幅逼真传神的英雄肖像画，色彩鲜明；又像一张秦汉之际的政治军事形势图，错综有序。通篇文章气势磅礴，情节起伏，场面壮阔，脉络清楚，疏密相间，语言生动，成为我国文学史上的一篇不朽佳作。文中破釜沉舟、鸿门宴、四面楚歌、乌江自刎等故事，早已家喻户晓，历代传诵。

②《项羽本纪》就是通过秦末农民大起义和楚汉之争的宏阔历史场面，生动而又深刻地描述了项羽一生。他既是一个力拔山、气盖世、“近古以来未尝有”的英雄，又是一个性情暴戾.优柔寡断.只知用武不谙机谋的匹夫。司马迁巧妙地把项羽性格中矛盾的各个侧面，有机地统一于这一鸿篇巨制之中，虽然不乏深刻的挞伐，但更多的却是由衷的惋惜和同情。

③《项羽本纪》全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡的历程，其中着重描绘了这个英

雄人物短暂而波澜起伏的四个阶段。吴中起兵——事业的起点；巨鹿之战——功业的顶点；鸿门宴———由盛而衰的转折点；垓下自刎——英雄未路的终点

④“《史记》一百三十篇中，以《项羽本纪》为最。而《项羽本纪》中，又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反复诵观，可歌可泣在此数端耳。”（郑板桥）

一、通读课文，完成下列小题。

1．字词注音。

翦．戮．会．稽力能扛．鼎乌骓．马

田父．裨．将歌数阕．瞋．目骑能属．者

蕲．狱掾．栎．阳舣．船釜甑．

刈．旗重．瞳子苗裔．自度．不得脱

2、请找出文中不理解的字、词、句。各小组汇总、讨论。

第2课时导学案

二、研习文本：

1、整体感知课文，作者通过哪几件事来刻画项羽这一人物形象的？

2、分析事件概括项羽的人物性格，作者运用了哪些刻画人物的手法？

3、你觉得项羽失败的原因何在？请以“项羽，我想对你说”为题，写出你对项羽的评价或感悟。

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4、司马迁对项羽持怎样的情感和态度？他对项羽的失败是怎样分析的呢？

见教学参考书

三、巩固案。

1、翻译下列句子。

（1）以示士卒必死，无一还心。

（2）诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。

（3）是何楚人之多也。

（4）然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。

2、解释下列成语

（1）力能扛鼎：

（2）破釜沉舟：

（3）作壁上观：

（4）四面楚歌：

四、拓展延伸。

阅读下面一段文言文，完成后面问题。

蔡泽者，燕人也。游学于诸侯小大甚众，不遇。蔡泽见逐于赵，而入韩、魏。闻应侯①任郑安平、王稽，皆负重罪，应侯内惭，乃西入秦。将见昭王，使人宣言以感怒应侯曰：“燕客蔡泽，天下雄俊弘辩智士也。彼一见秦王，秦王必相之而夺君位。”应侯闻之，使人召蔡泽。蔡泽入，则揖应侯。应侯固不快，及见之，又倨。应侯因让之曰：“子尝宣言代我相秦，岂有此乎?”对曰：“然。”应侯曰：“请闻其说。”蔡泽曰：“主圣臣贤，天下之盛福也；君明臣忠，国之福也。然比干忠，不能存殷；子胥智，不能存吴；申生孝，而晋国乱。何也?

然则君之主，慈仁任忠，不欺旧故，孰与秦孝公、楚悼王、越王乎?”应侯曰：“未知何如也。”蔡泽曰：“主固亲忠臣，不过秦孝、越王、楚悼。而君之禄位贵盛，私家之富过于三子，而身不退，窃为君危之。语曰：‘日中则移，月满则亏。’物盛则衰，天之常数也。夫商君为孝公立威诸侯，功已成，遂以车裂。白起率数万之师，使秦有帝业，功已成矣，赐死于杜邮。吴起为楚悼罢无能，废无用，功已成矣，卒支解。大夫种为越王成霸功，勾践终拮②而杀之。此四子者，功成而不去，祸至于此。今君相秦，计不下席，谋不出廊庙，君之功极矣。如是不退，则商君、白公、吴起、大夫种是也。君何不以此时归相印，让贤者授之，必有伯夷之廉，孰与以祸终哉!”应侯曰：“善，”乃延入坐，为上客。

后数日，入朝，言于秦昭王曰：“客新有从山东来者蔡泽，其人辩士。臣之见人甚众，莫有及者，臣不如也，”秦昭王召见，与语，大说之，拜为客卿。应侯因谢病，请归相印。昭王强起应侯，应侯遂称笃，因免相。昭王新说蔡泽计画，遂拜为秦相。（节选自《史记蔡泽列传》）

［注］①“应侯”即范雎。②拮，或作“掊”，赐剑死。

1.下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）

A.应侯因让．之曰让：责备

B.然比干忠，不能存．殷存：保全

C.乃延．入坐，为上客延：延请

D.应侯遂称笃．笃：深厚

2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）

A.①君何不以．此时归相②以．至晋鄙军之日北乡自颈

B.①秦王必相之而．夺君位②而．诸侯敢救赵者，已拔赵，必先移兵击之

C.①夫商君为．孝公立威诸侯②公为．我献之

D.①功已成矣，赐死于．杜邮②得复见将军于．此

3.下列各组句子中，分别表明蔡泽善抓机遇和范雎不识物盛则衰道理的一组是（）

A.应侯任郑安平、王稽，皆负重罪，应侯内惭，乃西入秦；

君之禄位贵盛，私家之富过于三子，而身不退。

B.蔡泽入，则揖应侯。应侯固不快，及见之，又倨；

应侯因谢病，请归相印。昭王强起应侯，应侯遂称笃，因免相。

C.秦昭王召见，与语，大说之，拜为客卿；

商君为孝公立威诸侯，功已成，遂以车裂。

D.昭王新说蔡泽计画，遂拜为秦相；

让贤者授之，必有伯夷之廉。

4.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）游学于诸侯小大甚众，不遇。

（2）子尝宣言代我相秦，岂有此乎?

（3）秦昭王召见，与语，大说之，拜为客卿。

五、作业布置：

请你运用司马迁刻画人物的方法，写一个你熟悉的人物，突出人物某方面的性格（字数不限）

三、评价历史人物

1、历史上众家对于项羽的评价：

结合前人评价项羽的诗歌（《夏日绝句》李清照、《题乌江亭》杜牧、《乌江亭》王安石），分析他们分别从什么角度怎样评价项羽的？