部编四年级语文上册全册作业设计(精编)
【精编】部编版四年级语文上册全册课后习题及全套参考答案
统编版四年级语文上册全册课后习题参考答案第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。
这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。
这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
部编四年级语文上册全册任务设计(精编)
部编四年级语文上册全册任务设计(精编)第一单元人与社会
第一课我和我的家乡
任务一：了解家乡
重点词语：家乡、感受、特产、景色、人物
任务二：阅读文章《我的家乡》
重点词语：海棠花、大海、川流、山峦
阅读理解：回答问题和总结文章
任务三：写一篇关于家乡的作文
要求：围绕“我和我的家乡”主题，描述家乡的特色和美景，或讲述自己和家乡的故事。
第二课那些岁月曾经的事
任务一：听古诗词
选取古诗词《静夜思》,让学生听、说、读、写。
任务二：故事分享
老师讲述或学生分享身边曾经发生过的事情或故事。
任务三：对诗词及故事进行表演或创作
学生小组根据自己感受和理解进行诗词或故事表演，或创作新的故事。
第二单元语言文字
第三课一、二、三说唱游戏
任务一：了解数字
研究数字的名称、大小，以及数字的应用。
任务二：学会说唱唱数字歌及游戏。
通过唱数字歌和玩数字游戏，让学生掌握数字的应用和大小。
第四课造句游戏
任务一：词语搭配
研究如何用不同的词语搭配组成句子.
任务二：造句游戏
通过造句游戏，让学生巩固所学的词语搭配，学会如何灵活运用语言。
...
本文详细介绍了部编四年级语文上册全册任务设计，共分为人
与社会、语言文字、自然界三个单元，每个单元有多个课程和任务，具有一定的针对性和实用性，可以帮助教师更有效地开展课程，培
养学生的语文素养和综合能力。
【名校精编】部编版四年级语文上册全册课后习题及全套参考答案
统编版四年级语文上册全册课后习题参考答案第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。
这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。
这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
小学语文四年级上册作业设计《19.一只窝囊的大老虎》(附答案)部编版
小学语文四年级上册作业设计《19.一只窝囊的大老虎》（附答案）部编版一、基础训练1.给加点字选择正确的读音，用“√”表示。
殷．切（yēn yīn）半晌．（shǎnɡ xiǎnɡ）撇．嘴（piē piě）羡．慕（xiàn xàn）2.看拼音写词语。
bān jíyíduàn pái liàn záɡuōtáo pǎochèhuàn xìnɡkuīkùzi wātǔkètáng3.比一比，组词语。
念（）级（）桃（）练（）撤（）岭（）极（）逃（）拣（）澈（）4.词语仿写。
垂头丧气（外貌描写）（）、（）、（）打瞌睡（含有动词）（）、（）、（）5.把四字词语补充完整，并选择合适的词语填空。
①________ ________达理②________ ________叹气③________连不________ ④________头________气Ⅰ春雨________地下了三天。
Ⅱ我数学没有考好，________地回到家里，妈妈看了我的卷子________，直皱眉头。
Ⅲ她是一个________的好老师。
6.选择恰当的词语填到句中的横线上。
（1）忽然突然①他的________到来，打乱了我的学习计划。
②我________想起来了，大哥往常就是这样呼唤羊群的。
（2）期待渴望①弟弟手拿遥控器，________着动画片的播出。
②鸟儿________洁净的天空，人类________绿色的家园。
7.用上关联词，把两句话合成一句话。
我这个配角配不上他。
老师没有把握撤换，他也只好将就。
二、阅读理解8.阅读课文片段，完成练习。
终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。
忽然背后有人轻轻推了我一把。
我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。
部编版四年级上册语文《10爬山虎的脚》作业设计(含答案)
部编版四年级上册语文《10爬山虎的脚》作业设计（含答案）一、基础运用1.看拼音写汉字。
hǔdiéjīng bǐng爬山（）重( ) 嫩( ) 叶( )2.写一写，读一读jūn yún chóng diéhén jìzhú jiàn( ) ( ) ( ) ( )3.看拼音，写词语和句子。
páshān hǔde yèzi jūn yún de pūzài qiáng shang。
_4.根据课文《爬山虎的脚》内容填空。
①人有悲欢离合，________，________。
但愿人长久，________！②爬山虎刚长出来的叶子________，是________，不几天就变成________。
叶子长大了，________，________。
5.默读课文《爬山虎的脚》再填空那些叶子绿得那么________，看着非常________，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么________，没有重叠起来的，也不留一点儿________。
一阵风________，一墙的叶子就________，好看得很。
6.《爬山虎的脚》以简洁、朴实、准确的语言向我们介绍了________这种植物，重点介绍了________以及它是________。
7.《爬山虎的脚》作者是叶圣陶先生，请你阅读有关他的资料，回答相应的问题。
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏人，我国现代著名作家、教育家、出版家。
他中学毕业后即开始当小学教师，并从事文学创作。
1921年，他与沈雁冰、郑振铎等发起组织“文学研究会”，发表了许多反映人民痛苦和悲惨命运的论文、小说、散文、新诗、童话。
他先后创作、出版了我国第一部童话集《稻草人》、我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。
叶圣陶为我国的教育事业倾注了毕生的精力。
他从事教育和教学工作70多个春秋，积累了丰富的经验，撰写了大量有关教育教学的专论、专著和书简。
新人教版部编本四年级上册语文第3单元全部教案(教材分析+教学反思+作业设计)
新人教版部编本四年级上册语文第3单元全部教案(教材分析+教学反思+作业设计)第三单元教材分析1.本单元的主题：本单元课文主要是围绕“处处留心，连续观察”这个主题进行编排的。
主要由《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文组成。
目的是使学生学会观察的方法，进行连续观察，让学生进行细致、仔细地描写，体会文章准确生动的表达对事物的描写。
2.本单元的教学重点：（1 ）能引导学生根据细致观察，感受对大自然无限热爱的生活情趣。
通过阅读，感受古诗三首的自然美和语言美。
在理解课文内容的同时，感受植物的无穷魅力，增加热爱大自然的情趣。
蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达了对蟋蟀的喜爱之情。
教学时注意引导学生学习观察和表达的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。
（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的美丽。
学习并运用观察方法描写事物，表达自己的感受。
语文园地本次语文园地的主要内容1. 引导学生在回顾课文内容的基础上，学会观察事物，体验观察的乐趣。
2.分组讨论交流。
3.指导学生朗读背诵，结合生活实际理解意思。
11 蟋蟀的住宅课题：蟋蟀的住宅课型：讲读课文授课时间：2 课时教学目标1 . 认识“蟋、蟀、宅” 等 12 个生字，会写“宅、临、选” 等14 个字。
正确读写“住宅、隐蔽” 等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 了解蟋蟀住宅的特点，读懂蟋蟀的“住宅” 是怎样建成的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。
4.积累好的单词和句子，体验用拟人、生动的语言表达具体事物的写作方法。
学会仔细观察身边的事物，抓住事物的特征来描述。
教学重点1 . 了解蟋蟀住宅的特点，理解蟋蟀的住宅是怎样建成的。
2. 体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。
教学难点体验如何用生动的语言来表达具体的事物。
第一课时教学目标1 . 认识会写本课生字词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备1 . 多媒体课件2. 有关蟋蟀的文字、图片资料和资料教学设计设计意图导入（）分钟一、激发兴趣、导入新课昆虫的世界非常奇妙。
四年级上册语文全册教案部编 四年级上册语文教案全册(7篇) 部编版四年级上册语文教案普学网
四年级上册语文全册教案部编四年级上册语文教案全册(7篇) 部编版四年级上册语文教案普学网四年级上册语文全册教案部编四年级上册语文教案全册篇一1．通过多媒体创设情境，让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
2．学习有顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物，注意积累材料的习惯。
3．练习有感情地朗读课文，背诵三、四自然段。
教学重点：理解文中有关”潮来时”的描写。
教学准备:自制课件、录像机、彭博士教学软件、液晶投影仪、大屏幕、录像带、多媒体电子教室。
教学设计：（一）导入新课：同学们，这节课我们一起来学习《观潮》。
（齐读课题）教师提问课文写的是什么潮呢？（板书：钱塘江潮）教师介绍：钱塘江是浙江省最长的一条河流，钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”（板书：天下奇观）（解释“观潮”与“天下奇观”中的“观”有什么不同）。
（二）汇报交流1．请同学们谈一谈通过预习对这”天下奇观”有何初步的了解？2．请同学们打开书，看看课本，说说预习时你是怎样给课文分段的？能说出为什么要这样分吗？（板书：潮来前潮来时潮过后）（三）放录像（潮来时一段）。
初步感知“天下奇观”的壮丽与雄奇。
1．过渡：钱塘江大潮气势非凡，那奔腾咆哮的壮丽图景让人惊心动魄。
难怪每年的农历八月十八日，在海宁县盐官镇的海塘大堤上汇集了成千上万来自世界各地的中外游客，他们争先恐后地早早赶到，盼望一度钱塘江大潮的风采。
同学们，你们见过那种景象吗？想不想亲眼看一看？老师这里有一段录像，请同学们戴上耳机，看看画面，听听声音，来初步感受一下这“天下奇观”。
2．学生谈看录像后的感受。
第二课时（四）理解课文内容过渡:刚才视频上看到的场景，书里也有。
我们来看看是哪一段。
(学生从阅读中发现是3或4段)1．学生自读3、4自然段。
划出能写出潮来时气势的语句，把不明白的问题用问号标出，对特别喜欢的句子就努力读精彩些。
2．学生质疑。
（根据学生的提问随即板书关键词语）(1)教师通过电化教学帮助学生解疑释惑。
(最新部编版)四年级语文上册作业设计附答案：9 古诗三首
9 古诗三首第一课时一、看拼音，写词语。
mù sè yín shī tí mù cè miàn lú shān（）（）（）（）（）yǒu yuán jiànɡ luò fèi lì wén zhānɡ shān fēnɡ（）（）（）（）（）二、解释下面加点的词语。
1.可怜．．九月初三夜。
可怜：2.题．西林壁题：3.只缘．身在此山中。
缘：4.梅雪争春未肯降．。
降：三、按古诗的内容重新排列诗句。
①雪却逊梅一段香②梅雪争春未肯降③梅须逊雪三分白④骚人阁笔费评章排序：四、选择合适的答案。
从《题西林壁》这首诗中，我们得到的启发是：（）A.对于复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。
B.对于复杂的事物，应从多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。
C.既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体会、去分析。
五、用诗句回答问题。
1.“不识庐山真面目”的原因是：。
2.《暮江吟》一诗中含有比喻的诗句是：。
3.《雪梅》一诗中“雪”和“梅”对比的诗句是：，。
9 古诗三首第一课时答案一、暮色吟诗题目侧面庐山有缘降落费力文章山峰二、1.可爱。
2.书写。
3.因为。
4.服输。
三、②④①③②④③①四、C五、1.只缘身在此山中 2.露似真珠月似弓。
3.梅须逊雪三分白，雪却逊梅一段香。
9 古诗三首第二课时一、加点字读音完全正确一组词语是（）。
A. 降．落伞（xiánɡ）阁．楼（ɡé）B.萧瑟．（shè）投降．（xiánɡ）C.骚．客（shāo）文章．（zhānɡ）D.谦逊．（xùn）浪费．（fèi）二、选字组成词语。
暮墓（）地（）色吟怜可（）（）诵提题问（）（）高峰锋烽（）火雷（）山（）三、读句子，在括号里写出同音字。
(最新部编教材)四年级语文上册精品教案附教学反思、作业设计及答案：语文园地六
备课素材
有关八个字的成语：
一日为师，终生为父一波未平，一波又起一招不慎，满盘皆输
一日不见，如隔三秋一夫当关，万夫莫开二人同心，其利断金
第六单元教学计划
单元内容总述
1.本单元的主题：
本单元课文主要是围绕“童年美好的回忆”这个主题进行编排的。
主要由《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇课文组成。
目的是使学生感受到童年的快乐，以及懂的一些做人的道理。
2.本单元的教学重点：
（1）能引导学生根据情感变化描写，体会故事蕴涵的道理。
语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章的《牛和鹅》，感受一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的《一只窝囊的大老虎》。
通过小朋友之间的故事，感受故事的含义。
教学时注意引导学生体验童年的乐趣，懂得一些道理，培养学生热爱生活的情感。
（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生感受到童年的乐趣。
通过学习对人物的语言、动作、神态的细致刻画，深刻的表现人物性格特点。
人教(部编版)四年级上册语文作业设计-9 古诗三首
9.古诗三首《暮江吟》作业设计根据课文内容填空。
1、诗中描写颜色的词语有：____________ ____________2、“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”中用了两个比喻句：比喻一：用___________比喻 ______________比喻二：用___________比喻 ______________活用诗句1、看到有的同学学习不努力，虚度光阴，可用古人的哪句诗劝他？___________________________________________________2、人们常用古人的哪句诗句来形容老师对学生默默无闻的培养，潜移默化的熏陶？____________________________________________________写出下列句子所用的修辞手法。
1、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）2、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
（）3、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
（）4、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
（）答案：《暮江吟》作业设计一、根据课文内容填空。
1、诗中描写颜色的词语有：瑟瑟红2、“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”中用了两个比喻句：一弯新月初升，如同在碧蓝的天幕上，悬挂了一张精巧的弓。
“露似真珠月似弓”。
作者从像弓一样的一弯新月。
二、活用诗句1、看到有的同学学习不努力，虚度光阴，可用古人的哪句诗劝他？劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
2、人们常用古人的哪句诗句来形容老师对学生默默无闻的培养，潜移默化的熏陶？好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
三、写出下列句子所用的修辞手法。
1、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（夸张）2、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
（比喻）3、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
（夸张）4、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
（借代和拟人）题西林壁字词模块一、看拼音写词语。
lúshān mòxiào hún zhuó huáiyí làjiǔ二、比一比，再组词。
人教部编版四年级语文上册全册课文课堂作业练习(含答案)
人教部编版四年级语文上册全册课文课堂作业练习(含答案)最新人教部编版四年级语文上册全册课文课堂作业练(含答案)1.观潮课堂作业一、比一比，组词语。
提(。
)潮(。
)锯(。
)盼(。
)堤(。
)朝(。
)据(。
)粉(。
)二、词语仿写。
山崩地裂（描写声音）风号浪吼（含有“风”）XXX、句子训练。
1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
．．（用加点的词造句）2.再近些，只见XXX翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
这句话把比喻成了。
你来仿写一个和“潮水”有关的比喻句吧！四、根据课文内容回答问题。
1.课文是按照（）、（）、（）的顺序描写钱塘江大潮这一天下奇观的。
2.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，XXX （hào）浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩（XXXɡ）地裂，好像大地都被震（zhèn）得颤动起来。
”运用了什么修辞手法？有什么作用？【答案】一、提水堤岸大潮朝阳锯子依照盼望花粉XXX、示例：人声鼎沸鸦雀无声风和日丽谈笑风生XXX、1.示例：阳光洒在河面上，河面亮闪闪的，犹如长长的锦缎。
2.白浪水墙示例：潮流好像暴怒的狂狮，汹涌地冲向岸边的礁石。
四、1.潮来之前潮来之时潮过之后2.作者用比喻的伎俩把海潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特性；用夸张的伎俩把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的宏大声音，如许有声有色的描画，令人如身临其境，让人无不惊叹钱塘江大潮特殊的气势!最新人教部编版四年级语文上册全册课文课堂作业练(含答案)2走月亮一、在带点字的精确读音后面画“√”。
风俗（súgǔ）稻穗（huìsuì）二、看拼音写汉字。
pútɑo。
tiào yuèzhuāng jiɑqiān shǒu（）（）（）（）三、仿写词语。
闪灼——闪闪灼烁（）——（）（）——（）一、比一比，组词语。
部编版语文四年级上册第四单元《精卫填海》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文四年级上册第四单元《精卫填海》教学设计第四单元《精卫填海》作业设计课题《精卫填海》课型新授课时 1学习目标1、认识“帝、曰”等四个生字，读准多音字“少”，会写“曰、溺、衔”等五个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，读好停顿。
背诵课文。
3、能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。
4、和同学交流精卫给自己留下的印象。
作业目标1.认识“帝、曰”等四个生字，读准多音字“少”，会写“曰、溺、衔”等五个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，读好停顿。
3、能结合注释，掌握重点词语的意思，能疏通重点句子的意思。
4、能对课文内容有正确的理解，能正确把握人物形象。
作业设计学习目标匹配陈述一、在加点字的正确注音后的括号内打“√”。
二、看拼音，写词语。
dìwánɡnìshuǐfǎn huíxián tǔ（）（）（）（）dìfǎn nìyuē皇（）往（）沉（）美其名（）三、对下列句子的朗读节奏的划分不正确的一项是（）A．炎帝/之少女，名/曰女娃。
B．女娃/游于东海，溺/而不返，故/为精卫。
C．常衔/西山之木石，以/堙于东海。
四、辨字填空，组成词语。
曰日: 美其名（）（）记反返：（）回（）复弱溺：（）亡微（）街衔：（）接（）道五、课内阅读。
炎帝之少女，名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
1、先写出加点字的意思，再按要求写出句子的意思。
（1）．溺而不返。
溺：____________________________________（2）．故为精卫。
故：____________________________________（3）．以堙于东海。
堙：____________________________________（4）．炎帝之少女，名曰女娃。
少女：____________________________________曰：____________________________________这句话的意思是：____________________________________。
2020年人教【部编版】四年级语文上册 全册专项练习精编含答案
部编版四年级语文上册全册专项练习精编含答案生字专项一、按要求分类。
1.按声母分类，把不同类的圈出来淌订塌慎障煞蓄梭涩2.按前鼻音、后鼻音来分类。
前鼻音后鼻音3.把属于整体认读音节的汉字，写在云朵里。
二、按要求补充音节。
1.给下面的汉字加上声母和声调。
ui u u e e ou ie uo 穗弗睦瑟哲搜芥梭2.补充音节，记得加声调哟！3.找出整体认读音节的汉字并注音。
4.找出三拼音节的字并注音。
5.下面生字中按正确音序排列的一项是（）。
A.捶怯芜阀凿B.拜丹敷俱谱C.恶范潜抛堙D.奥怖茅煌邀三、我来为生字选读音，用“”标出。
卵（luǎn lǎn）俗（sú shú）跃（yuè yüè）穗（suì siù）巢（cháo cáo）苇（wěi wiě）眠（mán mián）霸（bà pà）昧（mèi wèi）坠（zhuì suì）占（zài zhàn）怀（huái huǎn）四、多音字练习。
1.读词语，把加点的字与读音连起来。
下降．涨．价投降． jiàng 暴涨． zhǎng降．落 xiáng 头昏脑涨． zhàng降．服涨．潮2.读句子，给下面加点的多音字选择正确的读音，画“√”。
（1）他宁．（níng nìng）可牺牲个人利益，采取息事宁．（níng nìng）人的态度来解决问题。
（2）“俗话说得好：‘好借好还．（huán hái），再借不难’。
”这个道理我还．（huán h ái）是懂的。
（3）这个条件和要．（yāo yào）求对你来说没难度，要．（yāo yào）不要接受，你自己做决定。
部编四年级上册语文全册同步练习题及答案（精编）
部编四年级上册语⽂全册同步练习题及答案（精编）5 ⼀个⾖荚⾥的五粒⾖姓名班级时间⼀、在带点字的正确读⾳后⾯画“√”。
⾖荚．（jiá jiā）僵．硬（qiāng jiāng）囚．犯（yīn qiú）⼆、看拼⾳写词语。
wān dòu àn zhào shūshì yúkuài（）（）（）（）三、⽐⼀⽐，组词语。
抢（）曾（）玻（）愉（）枪（）增（）波（）输（）四、填上适当的词语。
（）的顶楼（）的⼥⼈（）的太阳五、把下列词语连成句⼦并写下来。
1. 穷苦的⼩⼩的⼀个在这个顶楼住着⼥⼈2. 五粒豌⾖⼀粒最了不起的我是中六、注意下⾯句⼦中带点的词语，我能照样⼦写句⼦。
难道我们永远就在这⼉做下去吗？（反问句）难道_______________________吗？七、为什么说“这⼀天简直像⼀个节⽇”？理解正确的⼀项是（）A.节⽇⾥总是鲜花盛开，现在豌⾖花开了，所以“简直像⼀个节⽇”。
B.孩⼦在节⽇⾥总是快乐的。
⼩姑娘在那⼀天特别⾼兴，所以说“简直像⼀个节⽇”。
C.⼩姑娘受到豌⾖⽣命⼒的⿎舞，终于能够做起来，并且快乐地⽣活，母亲也对⽣活充满了希望。
所以说“简直像个节⽇”。
D.豌⾖从落到窗台到发芽，展⽰着顽强的⽣命⼒，今天它终于开花了，所以说“简直像⼀个节⽇”。
6 蝙蝠和雷达姓名班级时间⼀、读拼⾳，写词语。
é zi wén yínɡ jí shǐ kē xué hénɡ qī shù bā（）（）（）（）（）shénɡ zi jì shànɡ zhènɡ mínɡ yán jiū jià shǐ（）（）（）（）（）⼆、加偏旁组字，再组词。
开（）我（）黄（）加（）⽃（）史（）⽂（）证（）三、选字组词。
蝇绳苍（）（）索竖坚（）强横（）驾架（）驶笔（）既即（）将（）然四、判断下列句⼦，意思对的打“√”，错的打“×”。
小学语文四年级上册作业设计《22.为中华之崛起而读书》(附答案)部编版
小学语文四年级上册作业设计《22.为中华之崛起而读书》（附答案）部编版一、基础训练1.给加点字选择正确读音，用“√”表示。
崛．（juéqū）起沈．（shěn zhěn）阳魏．（wéi wèi）国模范．（fàfàn）淮．（hái huái）安兴．（xīng xìng）奋2.看拼音，写词语。
xiōng huái yíhuòxùn chìzhèn xīng xiào fǎngyán sùqīng xīfeīfán zàn měi zhào gù3.查字典填空。
（1）“崛”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________（2）“闯”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________4.把词语补充完整。
（）的地方（）的街道（）的地方（）的巡警（）的妇女（）的妇女（）的回答（）_的话语5.下列句子中画线的词语理解错误的一项是（）。
A. 中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。
(引起事故；闹事。
）B. 正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。
(向左右两边看）C. 此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。
(振作）6.下列对于课文《为中华之崛起而读书》的理解有误的一项是（）。
A. “为中华之崛起而读书”的意思是为祖国的兴盛和民族的振兴而学习。
B. 课文写了“洋人欺负妇女，周恩来明白中华不振的含义”“周恩来立志”两件事。
C. 随着事情的发展，周恩来感情的变化是：疑惑、气愤、立志。
D. 谈论读书的目的时，作者运用了对比的方法，更能体会到少年周恩来的博大胸怀和远大志向。
部编小学语文(4年级上册第7单元)作业设计1
立足语文要素传承红色基因——统编版小学语文四年级上册第七单元作业设计人文主题，落地有声。
为让本单元人文主题“家国情怀”真正落实，我们设计了有针对性的基础知识练习，也创新了作业形式，利用本土资源，开展系列综合实践活动。
从“走进爱国诗词”到“走近怀宁爱国儿女”，由“走进爱国故事”到“走进怀宁红色教育基地”，引领孩子们在流传千古的诗句中，在令人景仰的伟人生平中，在可歌可泣的爱国故事中，在革命基地的参观展览中，在真情流露的书信中，一点点感知，一步步追寻家国情怀，让家国情怀走进学生心中。
情趣焕发动力。
设计作业时，我们力求多一份情趣，少一份机械，来点燃学生做作业的激情。
我们以“我是小小书法家”、“我是最美朗读者”、“我是诗词小达人”等激励性语言概括题意，以“我能……”“集邮奖励”等自主暗示性语言表达具体要求，以时间轴、鱼骨图、照片墙、故事卡等不同方式展示交流作业成果。
综合展示的朗诵、讲述，将听、说、读、写与学生喜闻乐见的参观、制作、讲故事等形式巧妙融合，做到内容丰富、形式活泼，既有内涵又有情趣。
提升能力，获得生长。
“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”这一语文能力，不仅需要课堂上精心引导，还需要课后有效巩固提升。
针对课文特点，我们分别设计了“借助时间轴串联事件”、“借助鱼骨图概括主要内容”等思维导图，将复杂难解的故事情节变得具体形象，使学生概括能力的提升在不同层次不同类型的练习中得以实现。
“查找资料，联系时代背景理解课文内容”是本单元另一重要能力训练点。
为了落实这一能力的提升，我们在预习作业中进行了有梯度的设计，先向学生示范如何结合查找的资料理解重难点，再引导学生自主搜集查找，最后在两篇略读课文中进一步训练。
从习得方法到加以巩固，学生的搜集资料能力逐步得到提升。
牵手生活，开拓视野。
语文，应以提升学生的核心素养为主，以学生的成长与发展为终。
设计作业时，我们以学生生活为视角，走向实践运用。
走访家乡怀宁的革命基地，“天宫课堂”视频直播……成为我们的作业设计素材。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文园地一月日
一、我会写词语。
二、我会组词
提（）赌（）淘（）
堤（）堵（）掏（）
题（）著（）萄（）
三、补充词语。
（）的月光（）的溪水
（）的星星（）的月亮
（）的水塘（）的花瓣
（）地走着（）地躺着着
四、课文知识我知道。
1.读了童话诗《花牛歌》，我仿佛看到了（）。
2.我和阿妈走月亮，我仿佛听到了（），看到了（），闻到了（）。
五、知识积累。
描写月亮的古诗句：
5 一个豆荚里的五粒豆月日
一、我会写词语。
二、我会组词
碗（）硬（）探（）
豌（）埂（）深（）
按（）枪（）愉（）
案（）抢（）偷（）
三、补充词语。
（）的豆荚（）的世界
（）的阳光（）的微笑
（）的夜空（）的眼睛
一（）屋子一（）实验
四、句子加工厂。
1.太阳照在外面，豆荚被晒得暖洋洋的。
（改变句式）
2.在这个小小的顶楼上住着一个穷苦的女人。
（缩句）
3.豌豆们说：“我们不久就要被打开了！”（转述句）
6 蝙蝠和雷达月日
一、我会写词语。
二、我会组词
既（）使（）证（）
即（）驶（）征（）
纹（）绳（）竖（）
蚊（）蝇（）坚（）
四、句子加工厂。
1.用关联词语“即使……也”写句子。
2.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
（仿写比喻句）
3.仿写词语：横七竖八
7 呼风唤雨的世纪月日
一、我会写词语。
二、我会组词
唤（）技（）超（）
换（）枝（）赶（）
记（）改（）奥（）
纪（）政（）懊（）
三、补充词语。
（）的发现（）的发明
（）的生活（）的愿望
腾云（）雾呼风（）雨
寄托（）（）奥秘
四、选词填空：发现发明
1.地质工作者在塔里木盆地（）了大油田。
2.指南针、火药、造纸术和印刷术是我国（）的。
五、句子加工厂。
1.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
（仿写句子）
2.20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树
梨花开”来形容。
句子中的“春风”在本课是指（），“梨花”在本课是指（）。
作者引用古人的诗句的作用是（）。
3.这里既温暖，有舒适。
（用关联词语造句）
作业设计
语文园地二月日
一、我会写词语。
二、我会组词
僵（）亿（）曾（）
疆（）忆（）增（）
驾（）核（）质（）
架（）该（）贫（）
三、仿写词语。
例：暖洋洋（）（）（）例：呼风唤雨（含近义词）
四、选词填空：改变改观
1.由于天气的原因，学校（）了开运动会的计划。
2.我们学校狠抓学校基础设施建设，面貌大为（）。
六、日积月累：
1.好问责（），自用则（）。
2.博学之，（），（），（），笃行之。
3.智能之士，（），（）。
9 古诗三首月日
一、我会写词语。
二、我会组词
幕（）题（）蜂（）
暮（）提（）峰（）
愉（）侧（）需（）
输（）测（）须（）
三、古诗内容填空。
1.《暮江吟》前两句写（）时江边的景色，后两句写（）时江边的景色，诗中的比喻句是（）。
2.“题西林壁”中的“题”的意思是（），诗人游庐山后发出这样的感叹（）。
3.《雪梅》告诉我们的道理是（）。
四、诗句练习。
1.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
诗句中的“铺”字意思是（），用在这了是因为（）。
2.梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
诗句中的“争”字妙处是（）。
10 爬山虎的脚月日
一、我会写词语。
二、我会组词
虎（）操（）占（）
虚（）澡（）站（）
虑（）燥（）沾（）
均（）经（）萎（）
匀（）茎（）委（）
三、补充词语。
（）的叶子（）的爪子
（）的脚（）的想象
四、句子练习。
1.学校操场北边的墙上满是爬山虎。
（缩句）
2.每根细丝像蜗牛的触角。
（仿写句子）
五、课文内容我知道。
那些叶子绿得那么( )，看着非常( )，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么( )，没有重叠起来的，也不留一点( )。
一阵风( )，一墙的叶子就( )波纹，好看的很。
11 蟋蟀的住宅月日
一、我会写词语。
二、我会组词
选（）慎（）泽（）
洗（）真（）择（）
卧（）寸（）较（）
臣（）才（）校（）
三、补充词语。
（）的平台（）的工程
（）地选择（）地摆动
住宅（）地势（）
四、句子练习。
1.蟋蟀的出名（）由于它的唱歌，（）由于它的住宅。
2.不仔细观察，怎么能发现爬山虎的脚的秘密呢？（去掉问号，意思不变）
五、课文内容我知道。
《蟋蟀的住宅》作者是( )国昆虫学家（）。
作者把蟋蟀当作( )来写，围绕蟋蟀的住宅讲了（）和（）两方面内容。
语文园地三月日
一、我会写词语。
二、我会组词
注（）抄（）赔（）
驻（）钞（）培（）
赌（）煤（）芬（）
堵（）媒（）氛（）
三、补充词语。
（）的新叶（）的细丝
（）地变色（）地铺开
红得（）亮得（）
四、句子练习。
1.太阳从东边升起来了。
（改拟人句）
2.爬山虎用脚巴住墙。
（把句子写具体）
五、日积月累。
1.八月里来（），雁儿脚上（）。
2.一场秋雨（），十场秋雨（）。
3.八月（），九月（），十月（）
12 盘古开天地月日
一、我会写词语。
二、我会组词
劈（）撑（）浊（）
壁（）掌（）烛（）
缓（）竭（）液（）
暖（）揭（）夜（）
三、补充词语。
（）的变化（）的白云
（）的雷声（）的大地
（）的江河（）的宇宙
（）的雨露（）的血液
四、选字组词。
1. 劈壁避僻偏（）（）开墙（）逃（）
2. 竭揭喝渴（）力口（）（）水（）发
五、句子加工厂。
1.仿写词语：黑乎乎（描写颜色）
2.伟大的巨人盘古用他的整个身体创造了美丽的世界。
（缩句）
14 普罗米修斯月日
一、我会写词语。
二、我会组词
狼（）坚（）抗（）
狠（）竖（）坑（）
伟（）既（）环（）
违（）概（）坏（）
三、补充词语。
（）的黑暗（）的惩罚
（）的悬崖（）的痛苦
（）锁链（）自由
（）错误（）火焰
四、按要求作答。
1. 仿写词语：愤愤不平（描写心情）
2. 稻谷就要成熟了，稻穗低下了头。
（仿写拟人句）
3.普罗米修斯坚定地说：“为人类造福，我可以忍受各种痛苦。
”（转述句）
4. 为人类造福，有什么错？（去掉问号，意思不变）
语文园地四月日
一、我会写词语。
二、补充词语。
腾云（）雾上（）入（）
神机（）各（）神（）
神通（）三（）六（）
未（）先（）刀（）不（）
三、句子练习。
1.火神不敢违抗宙斯的命令。
（换个说法，意思不变）
2.普罗米修斯忍受各种痛苦。
普罗米修斯不向宙斯屈服。
（合成一句话）
3.一天夜里，女娲突然被一阵龙龙的巨大响声震醒了。
（把字句）
四、按要求作答。
1.《精卫填海》这个故事的起因是（），经过是（），结果是（）。
（用文中话回答）这篇课文选自（），书中记载的神话故事还有（）（）。
2.仿写句子：下课了，操场上可真热闹呀！（写排比句）。