冀教版四年级科学上册-全册教案

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冀教版四年级上册科学教案

冀教版四年级上册科学教案

冀教版四年级上册科学教案(最新版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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四年级科学上册全册教案(冀教版)

四年级科学上册全册教案(冀教版)

四年级科学上册全册教案(冀教版)13、我们的地球教学目标:情感目标1、体验科学探究过程,在“做科学”中培养科学情感和态度。

2、认识科学、技术与社会的关系。

能力目标1、学会制作地球仪,培养学生的动手、想象、推理能力。

2、培养学生查找、分析和整理资料的能力。

知识目标:1、初步了解人类认识地球的历史。

2、通过制作地球仪初步了解地球的知识。

教学重点:通过制作地球仪,观察体验地球的基本知识。

教学难点:观察和发现地球仪的基本特点。

教学过程:一、引入新视频:地球各种自然现象谈话:关于地球,你想了解哪些事情?讲述:这节,我们研究我们的地球二、提出探究问题1、讲述:刚才同学们提出了很多有关地球的问题,那现在我们就了解地球是什么样的?2、学生猜测地球的模样。

3、讲述:古代人对地球是怎样认识的呢?(AI:人类认识地球的历史)4、讨论:人类认识地球的过程中,科学技术如何发挥作用的?、教师小结:科学技术对人类认识地球的作用三、制作地球仪,发现地球的基本特点。

1、谈话:要更清楚直观的了解地球的知识,你觉得有哪些方法?2、观察地球仪,说出自己的发现。

(经线、纬线、赤道、地轴)3、学生制作地球仪4、比较自制地球模型与地球仪。

、自评,说出要做什么改进。

拓展:收集有关地球的资料1、谈话:你还有哪些途径获得地球的知识?2、把收集到地球资料整理制作成卡片。

14 太阳和影子教学资的开发:太阳的运动和影子的变化,对孩子们说,太习以为常了。

即使是一年级的学生也不陌生,但正是这日复一日,年复一年的重复变化,却往往被学生忽视。

一方面,学生对宇宙万物怀着与生俱有的,强烈的好奇心,另一方面,他们对自然界的运动和变化缺乏足够的重视。

因此,本的教学就是让学生通过丰富多彩的探究活动,让孩子们真切感觉到太阳和影子永无止境地有规律运动和变化,认识到太阳的(视)运动与影子之间的关系,感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们探究的科学道理,意识到科学探究,永无止境。

冀教版科学四年级上册教案

冀教版科学四年级上册教案

冀教版科学四年级上册教案一、教学目标1.让学生了解自然界中常见的物质及其性质。

3.引导学生关注生活中的科学,提高科学素养。

二、教学重点与难点1.教学重点:物质的性质及分类。

2.教学难点:物质的性质与用途之间的关系。

三、教学过程1.导入新课师:同学们,我们日常生活中会遇到很多物质,你们知道这些物质都有哪些性质吗?生:颜色、形状、味道、硬度等。

师:很好,今天我们就来学习一下物质的性质。

2.探究物质的性质(1)观察物质的颜色、形状师:请大家拿出课桌上的物品,观察它们的颜色、形状,然后记录下来。

生:(观察、记录)师:请同学们分享一下你们的观察结果。

生1:我观察到铅笔是黄色的,形状是长条形的。

生2:我观察到橡皮是红色的,形状是方形的。

(2)探究物质的硬度师:请同学们用手捏一下课桌上的物品,感受一下它们的硬度。

生:(捏、感受)师:请同学们分享一下你们的感受。

生1:我捏了一下铅笔,感觉它比较硬。

生2:我捏了一下橡皮,感觉它比较软。

(3)探究物质的溶解性师:请同学们将物品放入水中,观察它们是否溶解。

生:(放入水中、观察)师:请同学们分享一下你们的观察结果。

生1:我发现盐放入水中后溶解了。

生2:我发现沙子放入水中后没有溶解。

(1)固体:有一定的形状和体积,如铅笔、橡皮。

(2)液体:有一定的体积,但没有固定的形状,如水。

(3)气体:没有固定的形状和体积,如空气。

4.物质的用途师:同学们,我们知道物质有不同的性质,那你们知道这些性质与物质的用途有什么关系吗?生1:铅笔硬,可以用来写字。

生2:橡皮软,可以用来擦字。

师:很好,物质的不同性质决定了它们的用途。

我们可以根据物质的性质来选择合适的物品。

5.课堂小结师:今天我们学习了物质的性质及分类,知道了不同物质有不同的性质,这些性质决定了物质的用途。

希望大家在日常生活中能关注物质的性质,合理使用物品。

四、课后作业1.复习课本第1-2课的内容。

2.观察家中的物品,记录它们的性质及用途。

冀教版科学四年级上册教案

冀教版科学四年级上册教案

冀教版科学四年级上册教案教案标题:观察鸟类的生活习性教学目标:1. 了解鸟类的基本特征和生活习性;2. 能够观察和描述鸟类的生活习性;3. 培养学生的观察力和科学探究能力。

教学重点:1. 了解鸟类的基本特征和生活习性;2. 能够观察和描述鸟类的生活习性。

教学难点:1. 培养学生的观察力和科学探究能力;2. 能够观察和描述鸟类的生活习性。

教学准备:1. 冀教版科学四年级上册教材;2. 图片或幻灯片展示鸟类的不同特征和生活习性;3. 鸟类标本或图片。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 师生互动:询问学生对鸟类的了解,引发学生的兴趣。

2. 展示鸟类的图片或幻灯片,引导学生观察并描述鸟类的外貌特征。

二、探究与讨论(15分钟)1. 分组活动:将学生分成小组,每组选择一种鸟类标本或图片进行观察。

2. 学生观察鸟类的生活习性,包括飞行、觅食、筑巢等方面。

3. 学生讨论并记录观察到的鸟类生活习性,教师引导学生提出问题和进行讨论。

三、展示与总结(10分钟)1. 学生展示自己观察到的鸟类生活习性,其他学生进行评价和补充。

2. 教师总结学生的观察结果,引导学生归纳鸟类的生活习性。

3. 教师补充和讲解鸟类的更多特征和生活习性,帮助学生扩展知识。

四、拓展活动(10分钟)1. 学生自由选择一种鸟类进行更深入的观察和研究,可以通过书籍、互联网等途径获取更多信息。

2. 学生可以制作海报、小册子等形式展示自己的研究成果。

五、作业布置(5分钟)要求学生写一篇关于自己观察到的鸟类生活习性的小报告,并附上相关的插图或图片。

教学反思:通过本节课的教学,学生能够观察和描述鸟类的生活习性,培养了他们的观察力和科学探究能力。

通过小组合作和自主研究,学生的团队合作能力和自主学习能力也得到了提高。

在今后的教学中,可以进一步拓展学生的科学知识,培养他们的科学兴趣和探索精神。

(完整版)冀教版四年级科学上册教案全册

(完整版)冀教版四年级科学上册教案全册

第一单元动物的运动本单元以学生熟悉的动物基本运动方式为研究内容,帮助学生认识更多的动物,了解动物的基本运动方式。

了解动物运动时肌肉、骨骼的活动,激发学生研究生物和仿生的兴趣。

同时,培养学生认真、细致地观察事物的良好学习习惯,培养学生能够将观察结果以图和文字的形式在卡片上记录下来,从资料中获取信息的能力以及设计制作的能力。

本单元包括“动物运动会”、“生命在于运动”、“小吊车”三课。

一运动着的世界本册围绕“运动与变化”这一组统一概念统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学态度情感价值观的内容,设计了“动物的运动”、“位置与运动”、“力与运动”、“昼与夜”、“交通运输”5个单元。

本课是全册书的起始课,为学生揭开“运动着的世界”序幕,激发学生探索物体运动的兴趣。

教学目标:科学探究目标:1 能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题。

2 能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题。

并能说明自己选择的理由。

3 能够通过多种途径查阅1-3条有关物体运动的资料,并能制成资料卡片。

情感态度与价值观目标:1 能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。

2 对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。

科学知识目标:1 举例说明自然界中物体运动的各种形式。

2 能说出制作资料卡片的基本方法。

材料准备:有关运动的各种卡片课时安排:一课时教学过程:★它们怎样运动?1 调动学生学习的兴趣。

出示风在动、人在行、水在流、鱼在游、鸟在飞的情景,让学生初步体会我们生活在一个运动着的世界里。

2 让学生展示自己收集的有关图片,引导学生说出更多的有关运动的例子,进而引导学生思考“自然界的物体都在运动吗?”这个深层的哲学问题。

3 讨论“自然界的物体都在运动吗?”学生讨论,教师不要急于说出答案。

4 引导学生把自己关于运动想知道的问题记录下来。

选择自己最想研究并能在以后的学习中研究的问题。

★搜集有关运动资料。

1 讲解:科学家已经做过了许多关于运动问题的研究,查阅资料,了解他人的研究,是解决我们关于运动许多疑问的最好方法之一。

冀教版小学四年级科学上册教案新部编本全册

冀教版小学四年级科学上册教案新部编本全册

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________xx市实验学校河北版小学科学四年级上册教案教案第一单元动物的运动本单元以学生熟悉的动物基本运动方式为研究内容,帮助学生认识更多的动物,了解动物的基本运动方式。

了解动物运动时肌肉、骨骼的活动,激发学生研究生物和仿生的兴趣。

同时,培养学生认真、细致地观察事物的良好学习习惯,培养学生能够将观察结果以图和文字的形式在卡片上记录下来,从资料中获取信息的能力以及设计制作的能力。

本单元包括“动物运动会”、“生命在于运动”、“小吊车”三课。

一运动着的世界本册围绕“运动与变化”这一组统一概念统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学态度情感价值观的内容,设计了“动物的运动”、“位置与运动”、“力与运动”、“昼与夜”、“交通运输”5个单元。

本课是全册书的起始课,为学生揭开“运动着的世界”序幕,激发学生探索物体运动的兴趣。

教学目标:科学探究目标:1 能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题。

2 能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题。

并能说明自己选择的理由。

3 能够通过多种途径查阅1-3条有关物体运动的资料,并能制成资料卡片。

情感态度与价值观目标:1 能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。

2 对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。

科学知识目标:1 举例说明自然界中物体运动的各种形式。

2 能说出制作资料卡片的基本方法。

材料准备:有关运动的各种卡片课时安排:一课时教学过程:★它们怎样运动?1 调动学生学习的兴趣。

出示风在动、人在行、水在流、鱼在游、鸟在飞的情景,让学生初步体会我们生活在一个运动着的世界里。

2 让学生展示自己收集的有关图片,引导学生说出更多的有关运动的例子,进而引导学生思考“自然界的物体都在运动吗?”这个深层的哲学问题。

3 讨论“自然界的物体都在运动吗?”学生讨论,教师不要急于说出答案。

新版冀教版科学四年级上册教案

新版冀教版科学四年级上册教案

新版冀教版科学四年级上册教案第1课位置和运动教学目标:科学知识1.能举例说明物体运动和静止需要依靠相对于参照物的位置是否变化来确定。

2.能说出描述运动物体在某一时刻位置需要参照物、相对于参照物的方句和距离。

科学探究1.能从生活中各种运动与静止的现象中提出探究性的问题。

2.能通过观察、比较等方式获取有关物体位置与运动状态的科学事实。

3.能运用科学语言、记录表等记录整理信息。

4.能用分析、比较等方法得出活动结论。

5.能对探究活动的过程和结果做出评价。

科学态度1.能对判断物体的运动与静止表现出探究的兴趣。

2.能与他人合作完成探究任务。

科学、技水、社会与环境(STSE)能说出确定运动物体的位置在生活中的应用。

教学过程第一课时(一)创设情境,提出问题1.出示:孩子荡秋千、人们乘坐热气球观光的图片或视频。

2.引导:荡秋千和乘坐热气球的情景大家可能都体验或见到过,你能判断坐在秋千或热气球上的人是静止还是运动的吗?3.提问:怎样判断物体是运动还是静止的?(二)观察比较,获取事实1.出示:操场上学生们踢足球的两幅图片。

3.讲解:判断一个物体运动或静止时,总要选取另一个物体作为参照物。

如果该物体相对于参照物的位置发生了改变,那么它就是运动的,否则就是静止的。

比如,我们以球门作为参照物,房屋和树木的位置没有发生改变,我们说它们是静止的;同学们和足球的位置发生了改变,我们说这些物体是运动的。

4.判断:学生观察判断图中哪些物体是运动的,并将判断结果记录在《科学学生活动手册》第1页中。

(三)汇报交流,形成知识1.汇报:指定小组代表汇报判断结果,并说明判断的理由。

2.小结:以球门为参照物、学生、足球与球门的位置发生了改变,我们说这些物体是运动的。

房屋、树木与球门的位置没有发生改变,我们说它们是静止的。

3.引导:刚才我们是以球门为参照物来判断学生、足球、房屋和树木的运动状态,如果我们换一个参照物、它们的运动状态还一样吗?学生分组交流。

冀教版四年级科学教案(上册)

冀教版四年级科学教案(上册)

冀教版四年级科学教案(上册)冀教版四年级科学教案(上册)1、运动着的世界教学目标:1、能够提出三个以上自己感兴趣的有关运动的问题。

2、能够从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题,并能说明自己选择的理由。

3、能够通过多种途径查阅到一只三角有关物体运动的信息,并且能制成资料卡片。

4、能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。

教学重点难点:能够提出有关运动的问题,学习查阅资料制作卡片。

教具准备:反映各种物体在运动的图片和录像资料教学过程:1、导入新课播放运动录像谈话:风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳,我们生活在一个运动着的世界。

今天这节课我们就来给学习《运动着的世界》。

(板书课题)评:通过录像引起学生探究运动而你的兴趣。

2、学习新课指导学生认识自然界中的物体具有多种多样的运动形式在生活中你们知道哪些物体在运动?他们是怎样运动的?学生讨论,汇报讨论结果。

你们还能举出那些有关物体运动的例子?自然界的物体都在运动吗?学生讨论,汇报讨论结果。

关于物体的运动,你们还想知道什么?把它们记录下来,并且在自己最想研究的问题上作出标记。

学生思考,并且记录自己的问题。

学生汇报,帮助学生意识到关于运动有许多问题,也许我们今天还不能够很好解决,但是随着自己年龄的增大,在以后的学习过程中,许多问题的答案将会被发现。

评:注意启发学生的想象引导学生说出更多的物体的运动形式。

指导学生学习搜集有关运动资料的方法。

你想了解更多关于运动的知识吗?那么我们就一起来学习搜集有关运动的资料。

你搜集资料吗?你有什么好方法?学生讨论搜集资料的方法,汇报讨论结果。

鼓励学生通过多种渠道和方式收集材料资料,教师可以结合自己查阅资料的经验,把自己在报纸上说晚上和网络上查阅资料的经验与同学交流。

比如,如何通过标题查阅资料,如何进行快速阅读,教师要特别对学生如何在网上查阅资料、选择信息进行指导,并要提醒学生及时将有用的信息记录下来。

你知道怎样记录搜集来的资料吗?你有什么方法?评:知道学生在网上查阅资料的技巧。

新版冀教版(冀人版)科学四年级上册全册教案.

新版冀教版(冀人版)科学四年级上册全册教案.

新版冀教版(冀人版)科学四年级上册全册教案课程信息•学校:XXX小学•年级:四年级•科目:科学•课本:《新版冀教版(冀人版)科学四年级上册》目标1.理解科学的基本概念和科学知识的作用;2.掌握四年级上册科学的核心知识点和基本方法;3.提高学生动手实践和观察分析的能力;4.培养学生的创新思维和实验探究能力。

教学内容第一单元:人体和健康主题:人体的构成和基本结构课时安排:•第一课:人体的外部特征•第二课:人体的基本结构•第三课:人体的感觉器官教学目标:•了解人体的外部特征和基本结构;•知道人体的感觉器官及其作用;•培养学生观察和描述的能力。

教学重点:•掌握人体的外部特征和基本结构;•能够描述人体的感觉器官及其作用。

教学方法:•课堂讲授结合示范展示;•观察实验;•小组合作探究。

主题:健康的标志和危害课时安排:•第四课:身体的发育和健康•第五课:营养均衡与饮食卫生•第六课:卫生健康与环境卫生教学目标:•理解身体的发育和健康的关系;•掌握营养均衡和饮食卫生的基本知识;•了解卫生健康与环境卫生的重要性。

教学重点:•掌握身体的发育和健康的关系;•理解营养均衡和饮食卫生的重要性;•了解卫生健康与环境卫生之间的关系。

教学方法:•课堂讲授结合图片展示;•案例分析;•课堂讨论。

第二单元:植物的生存和变化主题:植物的生存条件和部分运动现象课时安排:•第七课:植物的生存条件•第八课:植物的光合作用•第九课:植物的部分运动现象教学目标:•了解植物的生存条件;•理解植物的光合作用过程;•掌握植物的部分运动现象。

教学重点:•了解植物的生存条件;•掌握植物的光合作用过程;•理解植物的部分运动现象。

教学方法:•讲授结合现象展示;•观察实验;•分组讨论。

主题:植物的繁殖和生长发育课时安排:•第十课:植物的繁殖•第十一课:植物的生长发育教学目标:•掌握植物的繁殖方式;•了解植物的生长发育过程。

教学重点:•掌握植物的繁殖方式;•了解植物的生长发育过程。

冀教版四年级科学上册教案(3篇)

冀教版四年级科学上册教案(3篇)

第1篇教学目标:1. 知识与技能:了解植物生长的基本条件,包括阳光、水分、土壤、空气等。

2. 过程与方法:通过观察、实验等方式,培养学生动手操作和观察分析的能力。

3. 情感态度与价值观:培养学生热爱大自然,关注植物生长的兴趣和责任感。

教学重点:1. 植物生长的基本条件。

2. 通过实验探究,得出植物生长所需的条件。

教学难点:1. 植物生长过程中各个条件的相互作用。

2. 如何设计实验来验证植物生长的条件。

教学准备:1. 多媒体课件。

2. 各种植物种子、土壤、水、空气等实验材料。

3. 观察记录表。

教学过程:一、导入新课1. 教师展示各种植物图片,引导学生思考:植物是如何生长的?2. 学生自由发言,教师总结:植物的生长需要阳光、水分、土壤、空气等条件。

二、探究活动1. 教师引导学生分组,每组准备一盆植物种子,进行种植实验。

2. 学生观察并记录种植过程中的变化,包括种子发芽、生长等。

3. 教师提问:在种植过程中,我们观察到哪些现象?这些现象说明了什么?4. 学生回答,教师总结:植物生长需要阳光、水分、土壤、空气等条件。

三、实验探究1. 教师讲解实验方法,分组进行以下实验:a. 光照实验:将一盆植物种子放在光照充足的地方,另一盆放在阴暗处,观察生长情况。

b. 水分实验:给一盆植物种子适量浇水,另一盆不浇水,观察生长情况。

c. 土壤实验:用不同类型的土壤种植植物种子,观察生长情况。

d. 空气实验:将一盆植物种子放在通风处,另一盆放在封闭容器中,观察生长情况。

2. 学生分组进行实验,并记录实验结果。

3. 教师引导学生分析实验数据,得出结论。

四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容,强调植物生长的基本条件。

2. 学生分享实验过程中的发现,教师点评。

3. 教师引导学生思考:我们如何为植物提供良好的生长环境?4. 学生自由发言,教师总结:我们可以通过合理施肥、浇水、通风等措施,为植物提供良好的生长环境。

五、作业布置1. 完成观察记录表,总结植物生长的条件。

冀教版小学四年级科学教案5篇

冀教版小学四年级科学教案5篇

冀教版小学四年级科学教案5篇冀教版小学四年级科学教案1教学目标:情感目标1、体验科学探究过程,在“做科学”中培养科学情感和态度。

2、认识科学、技术与社会的关系。

能力目标1、学会制作地球仪,培养学生的动手、想象、推理能力。

2、培养学生查找、分析和整理资料的能力。

知识目标:1、初步了解人类认识地球的历史。

2、通过制作地球仪初步了解地球的知识。

教学重点:通过制作地球仪,观察体验地球的基本知识。

教学难点:观察和发现地球仪的基本特点。

教学过程:一、引入新课视频:地球各种自然现象谈话:关于地球,你想了解哪些事情?讲述:这节课,我们来研究我们的地球二、提出探究问题1、讲述:刚才同学们提出了很多有关地球的问题,那现在我们就来了解地球是什么样的?2、学生猜测地球的模样。

3、讲述:古代人对地球是怎样认识的呢?(CAI:人类认识地球的历史)4、讨论:人类认识地球的过程中,科学技术如何发挥作用的?5、教师小结:科学技术对人类认识地球的作用三、制作地球仪,发现地球的基本特点。

1、谈话:要更清楚直观的了解地球的知识,你觉得有哪些方法?2、观察地球仪,说出自己的发现。

(经线、纬线、赤道、地轴)3、学生制作地球仪4、比较自制地球模型与地球仪。

5、自评,说出要做什么改进。

四、拓展:收集有关地球的资料1、谈话:你还有哪些途径获得地球的知识?2、把收集到地球资料整理制作成卡片。

冀教版小学四年级科学教案2教学目标:科学探究目标:1、能够根据自己的标准,对搜集到的各种交通工具进行分类。

2、能独立分析搜集的资料。

3、能用卡片的形式摘录有关交通发展关键时期的信息。

4、能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行标准的描述。

情感态度与价值观目标:1、愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。

2、能大胆想象,独立完成对未来交通工具的设计。

3、愿意把自己的设计展示出来,并愿意根据同学的建议进行改进。

科学知识目标:1、能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。

新版冀教版科学四年级上册教案

新版冀教版科学四年级上册教案

新版冀教版科学四年级上册教案第1课位置和运动教学目标:科学知识1.能举例说明物体运动和静止需要依靠相对于参照物的位置是否变化来确定。

2.能说出描述运动物体在某一时刻位置需要参照物、相对于参照物的方句和距离。

科学探究1.能从生活中各种运动与静止的现象中提出探究性的问题。

2.能通过观察、比较等方式获取有关物体位置与运动状态的科学事实。

3.能运用科学语言、记录表等记录整理信息。

4.能用分析、比较等方法得出活动结论。

5.能对探究活动的过程和结果做出评价。

科学态度1.能对判断物体的运动与静止表现出探究的兴趣。

2.能与他人合作完成探究任务。

科学、技水、社会与环境(STSE)能说出确定运动物体的位置在生活中的应用。

教学过程第一课时(一)创设情境,提出问题1.出示:孩子荡秋千、人们乘坐热气球观光的图片或视频。

2.引导:荡秋千和乘坐热气球的情景大家可能都体验或见到过,你能判断坐在秋千或热气球上的人是静止还是运动的吗?3.提问:怎样判断物体是运动还是静止的?(二)观察比较,获取事实1.出示:操场上学生们踢足球的两幅图片。

3.讲解:判断一个物体运动或静止时,总要选取另一个物体作为参照物。

如果该物体相对于参照物的位置发生了改变,那么它就是运动的,否则就是静止的。

比如,我们以球门作为参照物,房屋和树木的位置没有发生改变,我们说它们是静止的;同学们和足球的位置发生了改变,我们说这些物体是运动的。

4.判断:学生观察判断图中哪些物体是运动的,并将判断结果记录在《科学学生活动手册》第1页中。

(三)汇报交流,形成知识1.汇报:指定小组代表汇报判断结果,并说明判断的理由。

2.小结:以球门为参照物、学生、足球与球门的位置发生了改变,我们说这些物体是运动的。

房屋、树木与球门的位置没有发生改变,我们说它们是静止的。

3.引导:刚才我们是以球门为参照物来判断学生、足球、房屋和树木的运动状态,如果我们换一个参照物、它们的运动状态还一样吗?学生分组交流。

冀教版四年级上册科学教案5篇

冀教版四年级上册科学教案5篇

冀教版四年级上册科学教案5篇冀教版四年级上册科学教案1教学目标:过程与方法:1、能够搜集事例,说明力是物体之间的相互作用;2、能够通过弹棋子游戏发现力的三个要素。

科学知识:1、知道力的普遍存在以及力是物体之间的相互作用;2、知道力有大小、方向和作用点。

情感、态度与价值观:喜欢进行科学探究活动,并从中体验和感受到乐趣。

教学准备:吸铁石、模板、回形针、棋子等等。

教学过程:一、导入1、力在哪里?请用动作表示出来。

力在手上、腿上……力在身体里。

2、演示:双手同时压粉笔盒,粉笔盒(物体)怎样了?要求:用简单的图形来描述现象。

(调动学生已有的知识积累,激发学生学习的欲望。

)二、观察1、拓展描述:离开我们的身体,往别处想,哪里还有力?2、给力起名称。

人的力称为人力、机器的力称为机械力、风的力称为风力……过渡:力在哪里?——到处都有力。

(让学生立足现实感受,以利于进一步认识、发现有关力的科学规律。

)三、发现、认识1、小实验:会“跳舞”的回形针。

用吸铁石、模板、回形针演示实验。

区别:与我们前面说的力有什么区别?——借助外力。

2、关于力你想知道什么问题?(到底什么是力?)3、引导学生对力的概念的描述。

一种物体对另一种物体产生了作用,就叫力。

(让学生在观察现象中分析与发现科学规律,并引导他们描述自己的感受以形成对力的概念认识。

)4、如果让你将这些力分类,你可以怎么分?请说出你分类的理由。

四、探究1、活动:移动一个大箱子可以用什么力?(推、拉……)过渡:想一想,是否我们自然界中的力都可以有推和拉这两种力呢?2、游戏:弹棋子要求:弹棋子的方法。

(教师演示)记分方法。

(板书说明)分组,每人弹三次。

思考:当你弹棋子的时候,你还发现什么关于力的知识?学生进行游戏。

发现:力有什么特点?(打棋子的不同点,棋子弹的方向不同。

力可以在物体间传递。

力有大有小。

力有方向……)五、反馈1、关于力你知道了什么知识?2、你还有什么想知道的关于力的问题?(让学生形成概括性的思维,通过对新问题的提出以发现学生思维发展的脉络,以便于拓展性的学习。

河北版小学科学四年级上册教案(冀教版)

河北版小学科学四年级上册教案(冀教版)

xxxx-xxxx学年度上学期小学四年级科学义务教育课程标准实验教科书备课教案科目:科学河北人民教育出版社第一单元动物的运动本单元以学生熟悉的动物基本运动方式为研究内容,帮助学生认识更多的动物,了解动物的基本运动方式。

了解动物运动时肌肉、骨骼的活动,激发学生研究生物和仿生的兴趣。

同时,培养学生认真、细致地观察事物的良好学习习惯,培养学生能够将观察结果以图和文字的形式在卡片上记录下来,从资料中获取信息的能力以及设计制作的能力。

本单元包括“动物运动会”、“生命在于运动”、“小吊车”三课。

一运动着的世界本册围绕“运动与变化”这一组统一概念统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学态度情感价值观的内容,设计了“动物的运动”、“位置与运动”、“力与运动”、“昼与夜”、“交通运输”5个单元。

本课是全册书的起始课,为学生揭开“运动着的世界”序幕,激发学生探索物体运动的兴趣。

教学目标:科学探究目标:1 能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题。

2 能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题。

并能说明自己选择的理由。

3 能够通过多种途径查阅1-3条有关物体运动的资料,并能制成资料卡片。

情感态度与价值观目标:1 能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。

2 对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。

科学知识目标:1 举例说明自然界中物体运动的各种形式。

2 能说出制作资料卡片的基本方法。

材料准备:有关运动的各种卡片课时安排:一课时教学过程:★它们怎样运动?1 调动学生学习的兴趣。

出示风在动、人在行、水在流、鱼在游、鸟在飞的情景,让学生初步体会我们生活在一个运动着的世界里。

2 让学生展示自己收集的有关图片,引导学生说出更多的有关运动的例子,进而引导学生思考“自然界的物体都在运动吗?”这个深层的哲学问题。

3 讨论“自然界的物体都在运动吗?”学生讨论,教师不要急于说出答案。

4 引导学生把自己关于运动想知道的问题记录下来。

小学四年级冀教版科学上册教案

小学四年级冀教版科学上册教案

小学四年级冀教版科学上册教案小学四年级冀教版科学上册教案运动着的世界教学目标:1、能够提出三个以上自己感兴趣的有关运动的问题。

2、能够从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题,并能说明自己选择的理由。

3、能够通过多种途径查阅到一只三角有关物体运动的信息,并且能制成资料卡片。

4、能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。

教学重点难点:能够提出有关运动的问题,学习查阅资料制作卡片。

教具准备:反映各种物体在运动的图片和录像资料教学过程:1、导入新课播放运动录像谈话:风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳,我们生活在一个运动着的世界。

今天这节课我们就来给学习《运动着的世界》。

(板书课题)评:通过录像引起学生探究运动而你的兴趣。

2、学习新课指导学生认识自然界中的物体具有多种多样的运动形式在生活中你们知道哪些物体在运动他们是怎样运动的学生讨论,汇报讨论结果。

你们还能举出那些有关物体运动的例子自然界的物体都在运动吗学生讨论,汇报讨论结果。

关于物体的运动,你们还想知道什么?把它们记录下来,并且在自己最想研究的问题上作出标记。

学生思考,并且记录自己的问题。

学生汇报,帮助学生意识到关于运动有许多问题,也许我们今天还不能够很好解决,但是随着自己年龄的增大,在以后的学习过程中,许多问题的答案将会被发现。

评:注意启发学生的想象引导学生说出更多的物体的运动形式。

指导学生学习搜集有关运动资料的方法。

你想了解更多关于运动的知识吗那么我们就一起来学习搜集有关运动的资料。

你搜集资料吗你有什么好方法学生讨论搜集资料的方法,汇报讨论结果。

鼓励学生通过多种渠道和方式收集材料资料,教师可以结合自己查阅资料的经验,把自己在报纸上说晚上和网络上查阅资料的经验与同学交流。

比如,如何通过标题查阅资料,如何进行快速阅读,教师要特别对学生如何在网上查阅资料、选择信息进行指导,并要提醒学生及时将有用的信息记录下来。

你知道怎样记录搜集来的资料吗你有什么方法评:知道学生在网上查阅资料的技巧。

冀教版小学科学四年级上册教案-全册

冀教版小学科学四年级上册教案-全册

冀教版小学科学四年级上册教案-全册冀教版小学科学四年级上册精品教案全册1、运动着的世界教学目标:1、能够提出三个以上自己感兴趣的有关运动的问题。

2、能够从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题,并能说明自己选择的理由。

3、能够通过多种途径查阅到一只三角有关物体运动的信息,并且能制成资料卡片。

4、能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。

教学重点难点: 能够提出有关运动的问题,学习查阅资料制作卡片。

教具准备:反映各种物体在运动的图片和录像资料教学过程:1、导入新课播放运动录像谈话:风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳,我们生活在一个运动着的世界。

今天这节课我们就来给学习《运动着的世界》。

(板书课题)评:通过录像引起学生探究运动而你的兴趣。

2、学习新课(1)指导学生认识自然界中的物体具有多种多样的运动形式在生活中你们知道哪些物体在运动?他们是怎样运动的?学生讨论,汇报讨论结果。

你们还能举出那些有关物体运动的例子?自然界的物体都在运动吗?学生讨论,汇报讨论结果。

关于物体的运动,你们还想知道什么?把它们记录下来,并且在自己最想研究的问题上作出标记。

学生思考,并且记录自己的问题。

学生汇报,帮助学生意识到关于运动有许多问题,也许我们今天还不能够很好解决,但是随着自己年龄的增大,在以后的学习过程中,许多问题的答案将会被发现。

评:注意启发学生的想象引导学生说出更多的物体的运动形式。

(2)指导学生学习搜集有关运动资料的方法。

你想了解更多关于运动的知识吗?那么我们就一起来学习搜集有关运动的资料。

你搜集资料吗?你有什么好方法?学生讨论搜集资料的方法,汇报讨论结果。

鼓励学生通过多种渠道和方式收集材料资料,教师可以结合自己查阅资料的经验,把自己在报纸上说晚上和网络上查阅资料的经验与同学交流。

比如,如何通过标题查阅资料,如何进行快速阅读,教师要特别对学生如何在网上查阅资料、选择信息进行指导,并要提醒学生及时将有用的信息记录下来。

2020年秋新冀教版小学科学四年级上册全册教案 +单元测试卷6套含答案

2020年秋新冀教版小学科学四年级上册全册教案 +单元测试卷6套含答案

新冀教版科学四年级上册全册教案目录第1课位置和运动 (2)第2课运动的方式 (4)第3课运动的快慢 (8)第4课运动和力 (10)第5课运动物体的能量 (12)第6课声音的产生 (16)第7课声音的传播 (18)第8课声音的高低强弱 (22)第9课怎样听到声音 (27)第10课噪声污染 (30)第11课电在我家 (33)第12课让灯泡亮起来 (36)第13课导体和绝缘体 (39)第14课安全用电 (41)第15 课认识岩石 (43)第16 矿物 (46)第17课金属的来历 (48)第18课保护矿产资源 (51)第19课太阳与影子 (53)第20课地球的形状 (57)第21课海陆分布 (59)第22课美丽的月球 (62)第23课科学擂台(一) (64)第24课科学擂台(二) (67)2020年秋冀人版科学四年级上册单元测试卷6套含答案 (72)第1课位置和运动教学目标科学知识1.能举例说明物体的运动和静止需要依靠相对于参照物的位置是否变化来确定。

2.能说出描述运动物体在某一时刻的位置需要参照物、相对于参照物的方向和距离。

科学探究1.能从生活中各种运动与静止的现象中提出探究性的问题。

2.能通过观察、比较等方式获取有关物体位置与运动状态的科学事实。

3.能运用科学语言、记录表等记录整理信息。

4.能用分析、比较等方法得出活动结论。

5.能对探究活动的过程和结果做出评价。

科学态度1.能对判断物体的运动与静止表现出探究的兴趣。

2.能与他人合作完成探究任务。

科学、技术、社会与环境(STSE)能说出确定运动物体的位置在生活中的应用。

教学准备教师准备孩子荡秋千、人们乘坐热气球观光的图片或影音,公共汽车行驶、飞机在空中加油、地球同步卫星、航天飞船与国际空间站对接等影音。

学生准备《科学学生活动手册》、笔。

课时安排:建议安排2课时。

第一课时完成活动1。

第二课时完成活动2及“应用与拓展”。

第一课时(一)创设情境,提出问题1.出示:孩子荡秋千、人们乘坐热气球观光的图片或影音。

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冀教版四年级科学上册教案1、运动着的世界教学目标:1、能够提出三个以上自己感兴趣的有关运动的问题。

2、能够从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题,并能说明自己选择的理由。

3、能够通过多种途径查阅到一只三角有关物体运动的信息,并且能制成资料卡片。

4、能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。

教学重点难点: 能够提出有关运动的问题,学习查阅资料制作卡片。

教具准备:反映各种物体在运动的图片和录像资料教学过程:1、导入新课播放运动录像谈话:风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳,我们生活在一个运动着的世界。

今天这节课我们就来给学习《运动着的世界》。

(板书课题) 评:通过录像引起学生探究运动而你的兴趣。

2、学习新课(1)指导学生认识自然界中的物体具有多种多样的运动形式在生活中你们知道哪些物体在运动?他们是怎样运动的?学生讨论,汇报讨论结果。

你们还能举出那些有关物体运动的例子?自然界的物体都在运动吗?学生讨论,汇报讨论结果。

关于物体的运动,你们还想知道什么?把它们记录下来,并且在自己最想研究的问题上作出标记。

学生思考,并且记录自己的问题。

学生汇报,帮助学生意识到关于运动有许多问题,也许我们今天还不能够很好解决,但是随着自己年龄的增大,在以后的学习过程中,许多问题的答案将会被发现。

评:注意启发学生的想象引导学生说出更多的物体的运动形式。

(2)指导学生学习搜集有关运动资料的方法。

你想了解更多关于运动的知识吗?那么我们就一起来学习搜集有关运动的资料。

你搜集资料吗?你有什么好方法?学生讨论搜集资料的方法,汇报讨论结果。

鼓励学生通过多种渠道和方式收集材料资料,教师可以结合自己查阅资料的经验,把自己在报纸上说晚上和网络上查阅资料的经验与同学交流。

比如,如何通过标题查阅资料,如何进行快速阅读,教师要特别对学生如何在网上查阅资料、选择信息进行指导,并要提醒学生及时将有用的信息记录下来。

你知道怎样记录搜集来的资料吗?你有什么方法?评:知道学生在网上查阅资料的技巧。

教师指导:把自己才查阅到的资料记录下来并制成卡片是科学研究常用的方法之一。

请你参阅书中的资料卡片和自己设计一个资料卡片,同学之间可以互相讨论,看看谁设计的资料卡片最好!学生讨论并设计资料卡片格式。

请你在下课后收集有关物体运动的资料,并且把它做成资料卡片,看看谁制作的资料卡片最好!谁的资料最完整、最准确!评:引导学生经历一个完整的资料卡片的设计和制作过程,让学生体验到独立完成资料卡片制作的乐趣。

3、本课小节:通过这节课的学习,你知道了什么,你学会了什么?4、板书设计:课后小记:有了问题之后,还要让学生找到解决问题的方法。

方法已经找到了,那么该如何来实施呢?小朋友被难住了。

此时小小的挫折与刚获得的成功体验形成了一个小小的落差,促使学生要找到验证假设的方法。

这就很好地激发了学生的学习动机,使学习成为他们的一种内在需要,他们渴望教师给予帮助。

教师在此时介入指导,对学生无疑是“雪中送炭”,他们会很珍惜这种帮助的,这比老师提前灌输给他们要强得多。

2、动物运动会教学目标:1、能够从多种途径观察到动物运动的方式。

2、能够通过感官和全身的活动,感知并模仿某种动物运动的主要方式。

3、能用图和文字的形式记录观察结果。

4、能够归纳出动物的多种运动方式,并能按不同的标准对动物进行分类。

5、认识周围常见的动物并找出它们的共同特征。

教学重点难点:认识动物的运动方式,认识动物的共同特征。

教具准备:有关动物运动的图片和录相片。

教学过程1、导入新课播放动物运动的录相片,提问:那些动物天上飞?那些动物地上爬?那些动物路上跑?那些动物水中游?教师指名让学生回答。

今天这节课我们一起来学习动物的运动。

2、学习新课指导学生观察、模仿动物的运动。

你知道动物怎样运动吗?举例说说。

谁能说说书上的动物是怎样运动的?学生讨论,汇报讨论结果。

从哪些途径可以观察到动物的运动?请在书上写出你的做法?学生记录并且回答。

教师表扬积极发言的同学,给以充分的肯定。

请你选择自己感兴趣的动物,模仿他们是怎样运动的。

提示:在模仿时,注意感觉自己身体哪个部位用力大?学生开始模仿表演,教师适当平价。

分组活动:比1比,谁模仿得更准确。

请把每个小组同学的模仿情况记录在书中。

评出你们小组的超级模仿秀。

全班交流讨论,统计出全班同学模仿动物的数量,发现动物有多少种不同的运动方式。

汇报活动结果。

鼓励学生报名参加学校一年一度的运动会。

指导学生填写学生运动会报名表。

指导学生填写动物运动会报名表。

提示:有的动物擅长2项,不要忘记填写!提问:在每个项目中那种动物能得冠军呢?你是怎么知道的?说1说,参加飞行比赛的动物有哪些共同特征?他们身体的那一部分比较发达?其他各组动物又如何呢?学生讨论交流,汇报讨论结果。

指导学生按不同标准对动物进行分类。

你知道可以有哪些标准对动物进行分类?除了按照运动方式对动物进行分类以外,还能有哪些标准对动物进行分类?并把你的分类标准和结果记录下来。

比1比,那该小组的分类方法多?哪个小组分得细?学生活动:思考分类标准并记录。

汇报结果。

学习动物运动扩展材料:<动物运动之最>动物的种类很多,已经发现的大约有150多万种。

它们的运动方式多种多样,而且运动的速度、距离等也各不相同。

动物学家们通过实地考察并利用摄像机等仪器设备,记录动物的运动情况,并计算出它们的运动速度。

到目前发现:猎豹的奔跑速度最快,每小时能跑145千里,而一般的赛马每小时只能跑70千米左右;在会飞的鸟中飞行最高的要数秃鹰,飞行速度可在9,000米以上;飞行距离最长的是燕鸥,可从南极飞到北极,行程约20,000千米;游速最快的动物是旗鱼,每小时可游108千米左右。

阅读了这段文字,你有什么感想?3、全课小节。

通过这节课的学习你知道了什么?4、板书设计:2、动物运动会课后小记:学生搜集了第一手资料之后,肯定会很兴奋,想急于表达,此时教师应该满足学生的愿望,让学生来交流,来分享成功的喜悦。

交流不能泛泛而谈就结束了,教师应抓住契机,指导学生分析资料,引导学生自己得出结论,教师不能把自己的意见强加于人。

小学科学教育的主要任务不是教知识,而是教孩子。

教孩子怎样去科学地看事情、想事情。

3、生命在于运动教学目标:1、能够通过分析发现多种动物运动的目的。

2、能通过比较发现运动前后身体的变化。

3、能利用简单工具进行测量,并对测量和分析的结果进行记录。

能与同学分工合作完成测量工作。

4、能逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。

教学重点难点:认识运动后身体的变化,能利用简单工具进行测量分析记录结果。

教具准备:跳绳、秒表。

教学过程一、谈话引入。

二、了解两个名词:心率、呼吸频率。

三、小组活动:测量每位同学的心率和呼吸频率。

注意:分工合作,看哪组做得既快又好。

测量在安静状态下的情况,不要故意做深呼吸等。

及时做好记录。

四、讨论小结。

根据同学们测量的结果发现:....五、全班集体活动,根据老师拍手的节奏原地跳或跑步。

两分钟后赶紧测量此时的心跳,并进行记载。

自己重复活动,测量运动后呼吸的频率,并进行记载。

评:此环节可学生分组自由进行也可以全班和老师一起集体活动,集体活动时因老师拍手节奏的变化和气氛的热烈,学生可能会兴趣更浓。

六、小结。

1、讨论:现在你们发现了什么?自由发言,鼓励积极发表意见看法和提出新问题。

2、引导学生了解坚持体育运动能使身体更强壮,增强抵抗疾病的能力。

3、提出个人锻炼计划。

评:让学生把自己在参与活动过程中的体验、感受来交流、共享,可以让一个人的经历变成大家的经历,促进学生科学素养的形成。

课后小记:《科学课程标准》的教学建议中提到:“教育学生在着手解决问题之前先思考行动计划。

”因为这是行动得以成功的保证。

同时,学生又是第一次尝试通过控制变量来实验,有一定的难度。

科学探索的过程是一个由扶到放的过程。

所以,教师应先扶学生“上路”,指导学生如何来控制实验。

4、小吊车教学目标:【知识目标】1、通过制作小吊车及了解其运作原理来认识人和动物肢体运动的原理,感悟肢体运动结构和运动功能的协调。

2、认识仿生是一门科学技术,了解人们在生物的启示下进行的发明创造。

3、尝试仿生创意设计。

【能力目标】培养动手和合作能力、类比推理和想象能力、表达和交流能力;提高分析资料、解决问题能力以及探究学习能力。

【情感目标】体验科学探究过程,在“做科学”中培养科学情感和态度;认识科学、技术与社会的关系。

教学重点难点教学重点1、制作小吊车,联系其工作原理推想和分析,探知动物肢体运动的原理。

2、初步了解仿生学,尝试设计或制作仿生作品。

教学难点联系小吊车的工作原理,类比、推想和分析动物骨骼、肌肉、关节与其运动的关系。

教具准备教具:投影仪、演示用小吊车模型、课件学具:小吊车制作材料、彩色方块、白纸(两张)教学过程一、导入课题激趣导入:教师演示小吊车模型,引起学生制作兴趣,并提出制作任务。

二、学习活动:1、学生阅读教材,认识小吊车的基本构造,明确小吊车的制作方法。

2、师发放材料和工具3、组织小组设计制作计划如何使用材料、具体制作过程如何、怎样分工、如何使用工具、应该注意什么问题等等。

4、按设计计划进行制作5、对完成的作品进行调试和评价6、小组演示,交流:牵引绳是如何拉动吊臂运动的?评:学生通过分组实验,充分自主的展开科学的探究,引导学生自己总结出观察方法。

学生不仅自主的掌握了观察技能,而且激发了学生强烈的探究兴趣,在观察中发现问题,在合作中有交流,培养了学生合作与交流,观察与实践的能力。

三、归纳小结:自制的小吊车是怎样工作的?第二课时收和放活动目标:1、能利用类比推理的方法分析动物骨骼、肌肉与其运动的关系。

2、能举例说出人体的运动是肌肉的收缩和舒张的结果。

3、能利用图或文字的形式将自己的推想表达出来。

4、能描述某种运动方式有利于锻炼人体哪部分的肌肉。

教学过程:一、活动引入:组织交流牵引绳是如何拉动吊臂运动的。

二、学习活动:1、学生比较生物的骨骼肌肉构造和小吊车的构造有什么相同之处。

2、观察交流:小吊车的结构、牵引绳的运动方式、引起臂的运动方式3、将自己的推理结果用图画的方式记录下来。

三、归纳小结:举例说明人体的运动是肌肉的收缩和舒张的结果。

第三课时科学在线有趣的仿生活动目标:1、将自己收集的有关仿生的实例与同学交流2、能联想到现代各种交通工具的运动方式与动物的哪种运动方式相似。

3、能模仿某种生物功能或结构的特点进行设计。

4、能发挥创造力,大胆设计仿生产品。

5、能说出仿生产品是科学技术结合的产品。

教学过程:一、直接导入二、学习活动1、学生自主活动将自己收集的有关仿生的实例与同学交流。

2、教师指导,强调:(1)根据生活周围事物的缺点,找出具有这方面优点的生物,确定打算模仿的生物。

(2)分析该生物具有的特殊结构和功能。

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