第3章第2节地球仪和地图(第1课时)
第2节 地球仪和地图(第一课时)
地球仪和地图科学七年级（上）第三章第二节第一课时一、教学内容浙教版《义务教育课程标准实验教科书·科学》七年级（上）第3章第2节（p87~p89）二、教学目标（一）知识与技能1．了解地球仪上的经线和纬线、经度和纬度的特点；2．了解高、低、中纬度的划分；3．明确东西半球、南北半球的划分；4．会运用经纬网确定地球上某一点的地理位置。
（二）过程和方法1．帮助学生建立经线与纬线的空间观念；2．培养学生的观察、思考、合作和探究的能力。
（三）情感、态度、价值观1．感受通过观察学习科学的成功喜悦，体会知识来源于实践，服务于实践；2．培养学生主动探索、克服困难的意志；3．加强集体协作，感受集体合作的良好氛围。
三、教学重难点重点：1．经线和纬线、东西半球的划分；2．纬线和纬度、南北半球的划分；3．利用经纬网来确定某些位置；难点：用经纬网定位四、课前准备1．教具：地球仪（每个小组一个）2．课件五、设计说明地球仪与经纬网这部分内容是学生学习科学中地理部分的基础，通过这节内容的学习，可以培养学生对地理的兴趣和方向感，而且与人们的生产生活联系紧密，在军事、航海、航空和旅行等方面广泛运用，在全书中起着举足轻重的作用。
同时本节富含智能培养因素，学习和使用地球仪就是培养学生科学技能的重点内容之一。
是开发学生智力、培养学生能力的好素材，本节也着力体现了地理课程标准中学习对学生终身发展有用的地理的基本理念。
但是由于学生知识准备的不足，对许多知识的认识还难以理解，如经纬度位置的确定，其实就是坐标系的知识。
所以本节内容成为整章的难点之一，知识点多，应用性强。
因此在教学上应突出学以致用原则，强调“看、摸、动”，少讲多训练，让学生带着地球仪上课，用形象直观的方法真正掌握课本的知识点，指导学生从不同侧重点演示观察地球仪，设计观察和探究性思考题，从不同侧面突破难点，突出重点。
学生一般在小学阶段，对地球仪、地图已有初步了解，但并不一定对地球仪和地图有准确的认识，往往只是凭直觉对地球仪和地图指手画脚，所以教师在教学过程中要注意鼓励和帮助，使学生在原有基础上学会对地球仪的观察和运用。
七年级科学上册 第三章 第二节 地球仪和地图课件 浙教
量一量：你能算出金温铁路在苍南县境内的总长度吗？
（ 假设该苍南旅游地图的比例尺大小为 1：100000 ）
问题：你知道地图有哪些用途？ 问题：你还知道哪些类型的地图？
地图的种类：
1、按比例尺大小分类的大、中、小比例尺地图。 2、按内容分类的普通地图和专业地图。 3、按用途分类的政区图、交通图、旅游图、军 事地图和经济建设地图等
第二节 地球仪和地图
东半球与西半球 3东西半球
东经160度 西经20度 东经160度
东 西经20度
东经160度
半
球
与
西
半
球
东西半球的划分
1、地图：是以各种不同的图式符号， 将地球表面的地理事物按一定比例缩 小表现在平面纸上的图形。
思考：那怎样才能把球面上的各种信 息准确地体现到平面上去呢？
绘制地图
北 1:5000
思考：请找出以上三种地图中所具有 的地图三要素？
2、地图的三要素：比例尺、方向、图例。 思考：地图的三要素各表示什么含义？
*比例尺：表示图上距离比实地距离缩小 的程度。
*方向：指示地图上的方向。 *图例：包括各种符号和它们的文字说 明，地理名称和数字。
思考：在中国政区图中，是如何表示该图 比例尺的？他们的地理含义是什么？
思考：三张地图分别是如何表示方向的？
1、根据经纬度判读方向 2、根据指向标判读方向 3、一般情况：上北下南，左西右东
常用的八个方向
思考：地球表面有各种各样的地理事 物，地图上是用不同的图例来表示的。 你知道哪些常见的图例？
思考： 1、在中国政区图上量算北京与香港之间 的直线距离.
2、在浙江旅游图上,找出南雁荡山、普陀 山、千岛湖在浙江省的方位.
3-2地球仪和地图 课件浙教版科学七上
教学课件
新版课件
2022年适用
地球与地球仪
01 经纬网
如何确定位置？
经线：地球仪上连接南北两极的线。 纵线 纬线：地球仪上与赤道平行的线。 横线
经线
（1）经线特点
① 都是等大的半圆 ② 都相交于南北极 ③ 都指向南北
经线
（2）经线划分
① 以本初子午线为0°经线 ② 0°经线以东为东经（E） ③ 0°经线以西为西经（W）
例题4
写出下列地点的位置(经纬度、南/北半球 、东/西半球)
50
A
40 30
20 10 0
10°W， 40°N 东半球，北半球
20 30
B
40
160 170 180
170°E，30°S 西半球，南半球
例题5 D
02 认识地图
地图三种语言
地图三种基本语言：比例尺、方向、图例和注记
比例尺表示方法
中纬度：30°N—60°N， 30°S—60°S 高纬度：60°N—90°N， 60°S—90°S
南极圈
90ºN
90ºS
高纬
60ºN
中纬
30ºN
低纬
0º
低纬
30ºS
中纬
60ºS
高纬
例题1、2 D
D
例题3
A
经纬网
① 0°纬线向北是北纬（度数向北增大），反之为南纬（度数向南增大） ② 0°经线向东是东经（度数向东增大），反之为西经（度数向西增大）
Hale Waihona Puke 纬线（1）纬线特点 ① 都是相互平行不相交的完整的圆
② 纬线不等长（赤道最长，向两边递减） ③ 指向东西
（2）纬线划分
第1课时《地球的形状和大小,地球的模型—地球仪》教学课件ppt
知识管理
知识点一 地球的形状和大小 1．人们对地球形状的认识过程 (1)我国古代有“天圆如张盖，地方如棋局”即“天圆地方 ”说法。 (2)后来人们根据太阳、月亮 的形状，推测地球的形状是个球体。
(3)1519－1522 年，葡萄牙航海家麦哲伦 率领的船队，首次实现了 人类环绕地球一周的航行，证实了地球是一个球体 。
CБайду номын сангаас50 小时
D．60 小时
10．月食时地球位于太阳和月亮中间，挡住了太阳的光线，人们 看到的月食图片，不可能是( C )
A
B
C
D
11．下列有关地球仪的说法，错误的是( D ) A．地球仪就是人们制作的地球模型 B．地球仪是学习地理的重要工具之一 C．人们在地球仪上用不同的颜色、符号和文字表示地理事物 D．地球仪和地球的形状是完全一致的
(2)地球仪是学习地理的工具，地球仪上有很多点和线，根据提示 写出它们的名称。
A—— 地轴 (地球的自转轴) B—— 北极 (地轴北端与地球表面的交点) C—— 南极 (地轴南端与地球表面的交点) D—— 赤道 (与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈，是最大的纬线 圈)
能力提升
6．(广元中考)人类对地球形状的认识，大体经历了下列四个阶段， 麦哲伦环球航行属于的阶段是( C )
实验 2：铅笔在纸上移动时，所看到的铅笔长度和铅笔头位置 不会 (填“会”或“不会”)发生变化。
(2)在现实生活中，有哪些现象和上述实验反映的内容一致？
提 示： ①从 远处 驶来 的帆 船， 总是 先看 到 船帆(桅杆)
后看
到船身 ；②登高望远；③月食等。
(3)通过实验“铅笔在篮球和纸上移动”及现实生活中相似的现象，
12．下列关于地轴的叙述，错误的是( C ) A．地轴是假想的 B．拨动地球仪的时候，地轴不动 C．地球上有地轴 D．地球仪上有地轴
浙教版科学七上教学课件-3.2地球仪和地图(第一课时)
等。
城市规划与建设
03
地图在城市规划中用于分析城市空间布局、交通网络等，为城
市建设和改造提供依据。
05 课程总结与作业布置
本课总结
地球仪的基本构造和功能
学生了解了地球仪的基本构造，包括地轴、赤道、经线和纬线等， 并理解了地球仪在研究地理现象中的重要作用。
经纬网及其意义
学生掌握了经纬网的概念，理解了经纬网在地理定位、导航和地图 绘制中的重要应用。
空间分析
通过地球仪和地图，可以 对地理空间数据进行可视 化分析，了解地理现象的 分布、变化和相互关系。
资源调查与评估
地球仪和地图用于资源调 查和评估，如矿产、森林、 水资源等，为资源开发和 管理提供依据。
在日常生活中的应用
导航与出行
地图是日常出行导航的重要工具，帮助人们规划 出行路线、定位目的地。
地球仪的比例尺
比例尺的概念
比例尺是指在地球仪上表示的实 际距离与地球仪上刻画的距离的 比例关系。通过比例尺，可以了 解到地球仪上表示的任何两点之
间的实际距离。
比例尺的表示方法
比例尺通常用比值或图例来表示， 如1:4000000表示地图上1单位 长度代表实际上4000000单位长
度。
不同比例尺的应用
地球仪的使用方法
学生学会了如何使用地球仪来探究地球的自转和公转现象，以及如 何利用地球仪上的刻度来测量角度和距离。
作业布置
01
制作简易地球仪
学生利用手边的材料，制作一个简易的地球仪模型，标注出重要的经纬
线和地理特征。通过这个活动，学生可以更深入地理解地球仪的构造和
功能。
02
经纬网应用练习
学生利用经纬网进行地理定位和导航的练习，通过查找特定的经纬度坐
第二节 地球仪和地图(之一)(浙江省台州市)
东浦中学
第二节
地球仪和地图（之二）
地图比地球仪携带……
2018年8月28日
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东浦中学
本节课内容社会课里学过，但……
温故知新
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东浦中学
照片上的山川房屋比实物要……
拍照时，地理事物被缩小了
2018年8月28日
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东浦中学
绘图时……
台州市中心区设计效果图
绘图时，地理事物被缩小了
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东浦中学
什么是地图？ 地图是以各种不 同的图式符号,将 地球表面的地理 事物缩小表现在 台州市 平面纸上的图形。 交通图 P90 绘制地图时，地理事物被……
临海桃渚 景区
温岭长 屿洞天
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东浦中学
我会填！ 1、图中A、B、 C是地球上3处 不同位置，按要 求填空：
北
28 32
A
西 东
36
C
南
88 92 96 100
B
正北 方向; （1）A点位于C点的______ 正东 方向. （2）B点位于C点的_____
东浦中学
北
北
西
西
东
东
南 南 北 1厘米代表实地距离50千米
光 明 中 学 社 区 平 面 图 2018 年8月28日 1 ：5000
你能找出这三幅地图的三 要素吗？书P91~92
比例尺 方向
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图例和注记
东浦中学
1、比例尺
跟实地距离相比，中国 地图比台州市地图缩小 程度更……,所以中国地 图的比例尺比台州市地 图______
地球仪和地图(第一课时)
（ A ）
3.2 地球仪和地图（1）
聚焦学练考·学案导学讲义
典例 ·精析区
以题说法 互动探究
【例1】
下列关于经纬线的叙述正确的是 ④所有经线等长
（
）
①所有经线与纬线等长 ③所有经线都为半圆弧
②相同纬度的纬线长度不相等 ⑤赤道长度
约 ①③④
B. ③④⑤
D. ②④⑤
【例2】
图中甲地的经纬度应是
（
）
A. 120°E、20°N
B. 120°E、20°S C. 120°W、20°N
D. 120°W、20°S
解 析
跟踪训练
3.2 地球仪和地图（1）
聚焦学练考·学案导学讲义
典例 ·精析区
以题说法 互动探究
解析 本题中虽然给出了经纬度的度数，但并没有标出南北 纬和东西经，因此，首先要判断哪些线条是纬线，哪些是经 线。由于在地球仪上，经线指示南北方向，纬线指示东西方 向，所以图中纵线是经线，横线是纬线。本题也可以通过具 体的度数来判断，因为纬度最高是90°，所以可以得出图中 纵线是经线，横线是纬线。 对于纬度，可再根据南北纬度的变化规律，即向北（上）北 纬度度数增大，南纬度度数减小，可以判断图中的所有纬线 都是南纬线；对于经度，可根据东西经度的变化规律，即向 东（右）东经度度数增大，西经度度数减小，可以判断图中 的经线都是东经线。两者结合起来，便可找出正确答案。
3.2 地球仪和地图（1）
聚焦学练考·学案导学讲义
课前 ·预学区
学习目标 知识清单
自主学习 基础落实
尝试练习
3. 能利用地球仪说出经线和纬线的异同，并会 对东西半球及南北半球进行划分。 4. 能根据经纬网上的点，判断其高中低纬度、 东西及南北半球情况。
3.2地球仪和地图(第1课时)
六、练一练
1.在地球上经线表示 南北 方向；纬线表 示 东西方向。（选填东西、南北） 2、下列三幅图中三 点位于东半球还是 西半球、南半球还是北半球？
10° 20° 10° 20° 0° P 10° R Q 30° 10° 0° 40°30°20° 20°10°0° 10°0°10° A C 返回 B
2、在此划分方案中，亚、欧、非三大洲 及大洋洲的主体部分在东半球，南北美洲则 在西半球。 3、事实上，地球上任何一个经线圈都是 大圆，都可以均分地球，同时，地球又是不 停地自转着的，因而，东西也是相对的。
返回
南北半球及高中低纬度的划分 90 °
高纬度 中纬度
60 °
30 °
低纬度
0 °赤道
用一用
赤道是南北半球的划分界线：
3、问：A在B的什么方向？ 东南
0° 90°E
A
S南极
B
七、动一动
地球仪是缩小了的地球，
做个小地球仪 地球仪是理想化的地球，
地球仪也是球面地图。
结束
66°34′
66°34′
地 球 仪 也 是 球 面 地 图 。
地 球 仪 是 理 想 化 的 地 球 ，
地 球 仪 是 缩 小 了 的 地 球 ，
请同学们思考： 1、南北两极，经线、纬线、地轴，是否 真的存在？
2、经纬线的特点是什么？
（1）经线是半个地球的大圆，每条经线的长度 都相等，约为2万千米。 （2）纬线都是一个完整的圆，赤道是最长的纬 线，长约4万千米。 （3）由赤道到两极，纬线的长度逐渐减小。
三、用一用
地球仪的元素
4、东西半球的划分 国际地图 （1）什么是本初子午线？ （2）经度划分的原则是什么？经度划分 （2）东西半球如何划分？ 东西半球 （3）我国位于哪个半球？
《地球和地球仪》第1课时示范公开课教学课件【人教地理七年级上册】
制作简易地球仪
地球的模型——地球仪
二
（ 限时10分钟）
制作简易地球仪
制作地球仪的步骤：
沿着乒乓球的中部用红笔画一个圆圈，作为赤道。在乒乓球的两端各找到一点，使之到赤道上各点的距离相等，并在这两点各钻一个小孔，作为南北极点。
用铁丝弯出一个地轴、底座与支架的连体，注意倾斜的铁丝要与水平面成 66.5°角，同时所弯的半圆要比乒乓球略大一些。把乒乓球用倾斜的铁丝穿起来。在倾斜铁丝两头，用胶布裹几圈，注意与乒乓球之间留些距离，这样可把乒乓球固定在倾斜铁丝的中间，同时又可以自由转动。在底座位置包上一些橡皮泥，使做好的小地球仪不会翻倒。
地球的形状和大小
一
生活中有哪些例子可以推测地球是球体？
（ 限时2分钟）
1.远望海上来船，先看见桅杆，后看见船身。2.远望离去的帆船，船身先消失，桅杆后消失。
1.地球形状的认识过程——推测
地球的形状和大小
1.地球形状的认识过程——证实
一
麦哲伦船队的环球航行
实践证实
地球的形状和大小
一
1519～1521
地球的形状和大小
1.地球形状的认识过程——直觉
一
直觉认识：天圆地方
天坛
地坛
盖天说
方孔钱
地球的形状和大小
1.地球形状的认识过程——推测
一
地球也是球体
太阳是球体
月亮是球体
设想推断
地球的形状和大小
1.地球形状的认识过程——推测
一
生活中有哪些例子可以推测地球是球体？
（ 限时2分钟）
根据月食时看到的地球的影子是圆的，推断地球是球形的。
根据月亮太阳形状推测
浙教版初中科学七上3.地球仪和地图课件
4、纬线指导什么方向？ 指导东西方向
5、在地球仪上总共有几条纬线？
无数条
纬线的特点：
归纳
（1）纬线不相交 （2）纬线的长度不相等 （3）地球仪上最长的纬线是赤道 （4）纬线是整圆，与赤道平行 （5）纬线的指导方向是东西方向 （6）除0 °纬线外，其他度数的纬线 都有两条
第2节 地球仪和地图
地球仪是 按照地球的形 态，按照一定 的比例缩小了 的地球，是地 球的模型，也 能反应地球的 运动特征。
地球仪上的基本元素
地轴 地球的自转轴，地轴穿过地心；
两极 地轴与地球表面相交于两点，指向北极
星附近的一点叫北极；与北极相反的一 点叫南极。
经线 在地球仪上，连接南北两极的线，也叫
1800 1500 1200 900 600 300 00 300 600 900 1200 1500
西经 (West)
本初子午线
东经 (East)
1、东西经度的判断 0。 45。 90。 135。
90
在0。经线的东边是东经度 在0。经线的西边是西经度
思考：如何划分东西半球？ 划分标准：20°W、 160°E
格林尼治天文台原址的那条经线 为0°经线，也叫本初子午线。
（1）经线在哪里相交？ 两极
（2）经线的长度是否相等？ 相等
（3）经线是半圆还是整圆？ 半圆 （4）经线的指导方向是什么方向？ 南北
（5）地球仪上有几条经线 ？ 无数条，除0 °和180°外， 其余度数的经线都各有两条
东西经的划分：
东经（E）：从0°经线向东的180° 西经（W）：从0°经线向西的180° 东西经180°重合
温州：北纬28°,东经119°
地球与地图章复习(第1课时)参考教案
《地球和地图》教学方案第1课时一、教学目标1.通过阅读图文资料，了解人类认识地球形状的过程。
2.运用平均半径、赤道周长、表面积等参数描述地球的大小。
3.运用经线与经度图、纬线与纬度图，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
4.在地球仪或地图上，确定某地点的经纬度。
二、教学重难点【教学重点】1.学会利用相关数据说明地球的形状与大小。
2.经纬线的特点、经纬度的划分。
3.在地球仪上确定某地点的经纬度。
【教学难点】在地球仪上确定某地点的经纬度。
三、教学策略地球和地球仪部分是学习地理的基础，掌握经线、纬线的特点，学会判读经纬度，是后续学习的基础内容。
其中，地球的形状、大小较易理解和掌握，而经线、纬线的特点和经纬度的判读较为抽象，需要学生有一定的空间想象能力，因此在教学时应借助图像、地图、地球仪等让学生有直观的认知，在真正理解的基础上掌握经纬网判读、地球运动的相关内容。
四、教学流程示方向、形状、长度、数量、相互关系等任务四：纬度的划分说出纬度的划分方法：度数起点、度数范围、表示方法、半球划分任务五：经度的划分说出经度的划分方法：度数起点、度数范围、表示方法、半球划分环节三：攻克难点任务一：认识经纬网的构成——经纬线【小组讨论】利用前面所学的经、纬线知识，找出经纬网中的经线与纬线，总结经纬网定位的原理。
通过不同形式的经纬网，学会经纬网定位任务二：学会在经纬网上确定某地点的经纬度：1.方格状经纬网2.侧视经纬网3.俯视经纬网读图，写出A、B、C、D、E、F点的经纬度。
环节四：试题精炼发布针对不同知识点的易错题及中考真题练习。
讲评完成练习通过习题巩固所学五、当堂练习1.小明同学绕地球最大周长行走一圈，每天走50千米，你认为他最少需要多少天才能走一圈( )A.80天B.160天C.800天D.1600天2.读图，填空：（1）人们用平均半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。
地球平均半径在图中用字母表示，约_____千米；赤道在图中用_____表示，约______千米；地球表面积约______平方千米；（2）地球围绕______自转，它与地球表面最北端相交的点叫_______，与地球表面最南端相交的点叫________。
第2节：地球仪和地图
地 球 仪
经纬线和经纬度
纬线与纬度
地 球 仪
经纬线和经纬度
纬线与纬度
纬 度 经度
在地球仪上，经线和纬线互相交织，构成经纬网。 经纬网可以准确表示地球表面何一点的位置。
课 堂 练 习
1.划分南、北半球的纬线是 0 纬度线（赤道） 。 2.划分东、西半球的经线是 20°W 和160°E 。 3.在地球仪上找出你在地球上的位置。
（指向北极星）
66.5° 公转平面
地 球 仪
问题：如何确定地球上某一地点的位置？
可用经纬度确定 地球上某点的位置。
地 球 仪
经纬线和经纬度 活动：观察地球仪
1.在地球仪上，经线和纬线 的形状是怎么样的？ 2.找出地球仪上的两极、赤 道、0°经线和180°经线。 3.确定地球仪上经度和纬度 的划分方法。
地 球 仪
经纬线和经纬度
经线与经度
格林尼治 本地子午线 本 初 子 午 线
（60°E）
地 球 仪
经纬线和经纬度
经线与经度
本 初 子 午 线 格林尼治 本地子午线
西经120°（120°W）
经度的范围：180°W 到 180线与经度
西半球
东半球
西半球：20°W 到 160°E
深圳的经纬度约为：北纬22.5度，东经114度。 深圳位于北半球、东半球，属低纬度地区。
4.在地球仪上，经线指示 南北 方向，纬线指示 东西 方向。
课 堂 练 习
5.在下列四幅图中的P 点，既位于南半球，又位 于西半球的一幅是：（ A ）
10° 10° 30° 0°
P
40°30° 20°
20° 30°
地
图
常见的地图类型有政区图、旅游交通图、平面示 意图、地形地貌图、卫星遥感地图等。 天 安 门 广 场 平 面 示 意 图
2022年初中科学同步讲义(浙教版) 七年级上册 第3章 第2节 地球仪和地图(学生版)
第2节 地球仪和地图课程标准课标解读1.知道地球仪是地球的模型，了解地球仪上的两极、经线、经度、本初子午线、东西半球划分，了解地球仪上的赤道、纬线、纬度、南北半球划分和高、中、低纬度划分，了解经线和纬线表示的方向、经纬网及其作用。
2.知道地图是地理事物缩小在平面上的图形，了解三个地图的基本“语言”，了解常用的地图类型及作用，学会使用常用的地图，学会绘制简单的平面示意图。
解读1:经纬线的特点，经纬度的划分，东、西半球的划分，南、北半球的划分，高、中、低纬度的划分。
常以选择题、填空题形式出现，难度中等。
解读2:地图的比例尺、方向、图例与注记等,常以选择题形式出现，难度中等。
知识点01 地球仪如果你想知道整个地球表面的情况，或自已处在地球上的位置，地球仪可以直观清楚地告诉你。
(一)地球仪的概念地球仪是地球的模型，是表示地球和地球表面地理状况的模型。
(二)经线和纬线(1)经线:地球仪上连接 两极的 弧线叫做经线，也称 。
(2)本初子午线:1884年，在华盛顿召开的国际本初子午线大会决定，通过英国伦敦 天文台的那目标导航知识精讲条经线为0°经线，也叫本初子午线。
(3)赤道与纬线:在南、北两极中间，与两极等距，且与经线垂直的线叫做赤道，与赤道平行的线叫做纬线。
(4)经线和纬线的特点项目形状长度指示方向相互关系经线半圆相等南北方向所有的经线都相交于南北两极点纬线圆圈(两极为点) 由赤道向两极逐渐缩短东西方向所有纬线都平行(三)经度和纬度为了区别地球仪上的各条经线和纬线，人们为它们标注了度数，在经线上标注的度数称经度，在纬线上标注的度数称纬度。
项目划分界线字母表示度数范围度数变化规律东西经、南北纬判断特殊点经度本初子午线(0°经线)东经用“E”表示，西经用“W”表示0°-180°从本初子午线向东、向西逐渐增大至180°0°经线以西的180属于西经，0°经线以东的180°属于东经东经180°和西经180°在同条经线上，180°后面不带“E”或“W”纬度赤道(0°纬线)南纬用“S”表示，北纬月“N”表示0°-90°从赤道向南北两极逐渐增大至90°赤道以北是北纬，赤道以南是南纬北纬90°是北极，南纬90°是南极(四)经纬网(1)含义:在地球仪上，经线和纬线相互交织，构成了经纬网。
初中七年级科学上册地球仪和地图教案
授课目的: 了解地球仪上的两极，经线，纬度，东西半球划分。
了解经线，纬线表示的方向，经纬网及其作用。
地图及等高线比例尺的应用。
重难点：1.经线与经度，东西半球的划分。
2.纬线与纬度，南北半球的划分。
3利用经纬网确定某些位置。
4.等高线地图的判读。
地图方向的判定。
二、授课内容：图一图二1.经线：地球仪上连接南北两极的线，也叫子午线。
国际上规定，通过英国伦敦格林尼治天文台原址的那条经线为0°经线，也叫本初子午线。
0°经线以东的叫东经，以西的叫西经，各分180°。
0°经线越往东，东经的经度越大。
180°经线：东经180°和西经180°同在这条经线上每条经线是一个半圆并且经线是等长的，相对应的两条经线围成一个经线圈。
西经20°（20°W，）和东经160°（160°E）构成的经线圈把地球分成东西两个半球，中国位于东半球。
2.纬线：与赤道平行的线。
赤道（0°纬线）：在南北两极中间，与两极等距，并且与经线垂直的线。
是最长的纬线。
在赤道以北的叫北纬，在赤道以南的叫南纬。
低纬度：0°～ 30°中纬度：30°～ 60°高纬度：60°～ 90°北极：北纬90°（90°N）南极：南纬90°（90°S）图三图表南回归线：南纬23.5°（23.5°S）北回归线：北纬23.5°（23.5°N）南极圈：南纬66.5°（66.5°S）北极圈：北纬66.5°（66.5°N）除南北两极（是点），其他纬线都是圆。
例题已知甲的经纬度为135°E、30°N，乙的经纬度为120°E、45°N，则甲在乙的（）Ａ、正东方Ｂ、东北方Ｃ、东南方Ｄ、西北方地球仪上连接北极和南极的线是——，也叫——。
《地球仪和地图》名师教案(第1课时)
浙教版科学七上《地球仪和地图》（第1课时）教学设计读图，说一说北京的经纬度位置分别是多少读图练习：1.请你说出A、B、C三点的经度和纬度。
2.判断出三点各位于哪个半球。
学生读图回答：北京（40°N，116°E）学生读图，回答：1. A（20°S，40°W）B（50°S，30°W）C（30°S，10°W）2.A点位于南半球、西半球；B点位于南半球、西半球、C点位于南半球，东半球。
简单的运用所学知识能轻松得出答案培养学生的知识应用能力课堂练习 1.关于经线和纬线的叙述，正确的是（A）A.经线指示南北方向，纬线指示东西方向B.经线的长度都相等，纬线的长度也相等C.纬度越高，纬线越长，纬度越低，纬线越短D.从某地出发，沿同一条经线往前走，最后能回到原点2.本初子午线是指（C）度纬线度经线度经线 D.东经160度经线3.东西半球的分界线是（B）A.赤道B.西经20度和东经160度C.本初子午线学生做练习通过练习达到巩固本节课知识点的目的。
D.东经20度和西经160度4.有关阴影部分位置的描述，正确的是（A）A.东半球B.西半球C.跨东西半球D.南半球课堂小结本节课主要学习了地球仪的基本要素，纬线和经线的定义、形状、长度、度数划分、半球划分以及经纬网定位。
学生谈谈自己本节课的收获，归纳本节课知识点。
培养学生归纳总结的能力。
板书一、什么是地球仪1.概念2.基本要素二、纬线和纬度1.纬线的特点2.纬度的划分三、经线和经度1.经线的特点2.经度的划分四、经纬网。
浙教版科学七年级上册第三章《人类的家园——地球》每课教学反思(附目录)
浙教版科学七年级上册第三章《人类的家园一一地球》每课教学反思第1节地球的形状和内部结构对于此教案的难点来说，我们主要取得了以下几点经验：1.针对重点难点进行“以小见大”的原则。
2.通过先发展学生的感性认识，再引导学生的理性认识，更容易让学生深入理解”地球的形状和内部结构3.在活动设计中应遵循从简单到复杂，依次展示结构的方法，在保证趣味性的同时，也更容易让学生掌握知识。
4.教学中要考虑到学生的年龄特点和认知积累，将概念性的知识以细节、感性的方式展示给他们，更容易让学生理解。
5.在教学的过程中格外要注重激发学生的兴趣，让他们在轻松、自由的环境中学习，在激发兴趣的同时增加知识的吸收度。
第2节地球仪和地图更能突显学生在教学活动中的主体地位，切实达到教学活动的知识目标、能力目标和德育目标。
另外要紧扣地理学科的特点，充分挖掘地理学科的特色，优化地理课堂教学。
尤其要重视教学目标的确立、教学内容的‘处理和教学方法的选择上达到最优化。
例如：在教学素材的选取上，要充分围绕对生活有用的地理，对学生终生有用的地理;教学方法上要突出个性化的教学，满足学生的参与欲、表现欲、竞争感和成就感，通过对地理课堂教学的优化，培养学生对地理的兴趣,克服由非智力因素而造成的学习困难。
每一位学生固有的素质，学习态度，学习能力都不一样，对学习有余力的学生要帮助他们要更高层次前进。
平时布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思考,提高思含量。
对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本要求。
布置作业时，让学习困难的学生，尽量完成书上的习题,课后习题不再在家做。
今后需不断加强学习专业知识理论，不断充实自己，提升自己,取长补短，终身学习，给学生一杯水，自己就要有一碗水，一桶水,不断充实自己各方面知识，才能更好地驾驭课堂，让课堂充满活力。
第3节组成地壳的岩石七年级学生他们知道在哪儿可以找到岩石并观察过一些岩石，有的从课外科普书籍上了解了许多关于岩石的知识，对岩石是各种各样的也早就心知肚明，但有时越是熟悉的事物学生越不容易产生关注,学生并不会花很多的时间去探究岩石更多的奥秘，这恰是我们教学有价值的地方。
七年级地理《地球和地球仪》第一课时教案
《地球和地球仪》第一课时教案教学目标：知识目标一、知道地球是个球体，会用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。
二、知道地球仪是地球的模型，记住地轴、两极、赤道、纬线、经线、本初子午线。
能力目标一、理解掌握东西经度、南北纬度的划分和东西、南北半球的划分。
二、熟练地利用经纬网肯定某一地址的位置。
情感、态度和价值观：人类对地球的形状和大小的熟悉进程，表现着人类熟悉自然、追求真理，勇于探索的精神，和科学不断发展进步的进程。
因此教育学生要用动态的、发展的目光熟悉地理事物的发生、演变和发展。
培育学生认真学习的态度，探求自然奥秘的志趣和崇尚科学、实事求是的观念。
教学重点：一、地球的形状和大小。
二、经线和纬线的特点，经度和纬度的划分。
教学难点：一、东西经度、南北纬度的判读。
二、东西半球的划分。
教学方式教法：讲解法、读图分析法、启发式引导法、分组讨论法学法：读图分析法、分组讨论法教学进程：［导入新课］同窗们，人类的生活和生产离不开地理。
学习地理能够使咱们更好地生活和生产。
那么，学习地理从哪开始呢？（学生议论）对，从熟悉人类的家园——“地球”开始。
［教学新课］第一章地球和地图第一节地球和地球仪一、预习提纲自主学习晴空万里，咱们能看到太阳像一个火红的圆球；十五的夜晚，咱们能看到月亮像一个敞亮的银盘；咱们居住的地球是个什么形状呢？咱们生活在地球的表面，是无法看到地球整体面貌的。
那么，古代人是如何慢慢熟悉了地球是一个庞大的球体呢？读P4图1.1“天圆地方”）一、读图思考我国古代为何有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。
二、随着人们活动范围的扩大，人们产生了疑问，很多现象说明大地不是直觉的那么方方的、平平的，大地又变成了个什么样呢？（讲义P2图1.1“天如斗笠，地如覆盘”3、请同窗们说说那时人们臆想中的大地是个什么样，并举例说明“大地不是平面的”。
4、请同窗们沿着昔时麦哲伦环球航行的线路，结合讲义P3阅读材料“麦哲伦船队的环球航行”的介绍，进行一次图上旅游，看看证明一个什么事实。
地球仪与地图
纬 度 的 划 分
课前练习:
• 1、下列说法正确的是 A、地球仪是地球的模型，它会直观地告诉我 们在全球范围内华盛顿离北京最远 B、连接南北极的线是子午线 C、子午线是半个地球大圆，但本初子午线最 长 D、垂直赤道的线是纬线
（B）
• 2、下列各点属东半球的是 A、东经165度北纬45度 B、东经175度北纬70度 C、西经15度南纬50度 D、西经100度赤道0度
北极 北
地球
西
方 向
东
南 南极
课内练习：
• 在比例尺为二千万分之一的图上量得甲、 乙两地距离为3厘米，则两地的实际距离 为 ？ A、200千米 B、400千米
C、600千米 D、1200千米
（C）
；
/ 四川牌具
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力了。今年，所有的庄禾都长得这么好，如果再没有个牲口和平车，咱们可就要费老鼻子劲儿啦。要不，咱们干脆整它一套哇！最好是买一头 骡子，再制作一挂大一点儿的平板车。农忙了，骡子可以帮咱们三家干农活儿；农闲了，俺还可以跑跑外运，从外边拉一些块儿炭、焦炭、锅 碗瓢盆儿什么的。然后，咱们把这些东西拉到集市上转卖掉，估计会有得赚呢！或者，把咱们这儿的特色东西拉到周围的集镇上去卖。俺很喜 欢干这个！耿叔在家的时候，俺就经常和耿正哥看耿叔伺弄牲口，坐驴车跟着跑，知道一些养牲口和赶车的门道呢。”董家成点点头说：“噢， 俺看行！今儿个晚上，俺就去和你憨叔商量一下。主要是咱们没有个现成的地儿养牲口和放平车，而眼下快要收秋了，也没有时间拾掇这些个 地方呢。”大壮想一想说：“唔，这倒真是个事儿。如果是毛驴和小平车，俺婶儿家的驴圈和门道里倒可以暂先对付一下的。但若是骡子的大 平车，显然是有些不合适了呢。”当天晚饭后，董家成吸着旱烟来到耿憨家串门儿。耿憨刚从粉坊回来，正圪蹴在屋外檐台上放的大脸盆前洗 脸呢。董家成问：“你们还没吃晚饭？”裴氏迎出门来说：“俺们都吃了，就秀儿她爹还没有吃呢。他下午出去的时候告诉俺们别等他，他要 晚些时候回来。这不也不太晚嘛，这么早就回来了。家成哥，你快进家坐你的，俺这就给他盛饭。让他一边吃着饭，一边和你唠嗑哇！”看到 董家成进屋了，秀儿赶快拉把椅子过来，笑着说：“伯伯您坐！俺去大娘家了。这几天一直帮爹晾粉条，有两天没有看见兰兰了。”青山和青 海也跳下炕来。青山说：“俺们俩找大壮和二壮打牌去了！”耿憨洗了脸，把毛巾递给裴氏，自己坐在炕沿边上，一边吃饭，一边跟董家成聊 起来。董家成说：“俺今儿个过来，主要是想与你和弟妹商量一件事儿呢。”耿憨喝下一口稀饭，抬头问：“家成哥什么事儿啊？看你，还这 样慎重其事的！”裴氏也说：“是啊，有什么事儿，你只管直说就是了！”董家成就将大壮的想法说了一遍，耿憨和裴氏听着连连点头。看董 家成说完了，耿憨肯定地说：“行啊，俺看壮子这个想法很好呢！”裴氏也高兴地说：“壮子长大了，知道干大事儿了哇！”董家成说：“这 娃儿也只是有这个想法罢了。俺有点儿拿不准，这才过来和你俩商议的！”耿憨就着咸菜吃一口窝头，大声说：“俺看成！家成哥你马上就着 手置办这事情。如果手头紧，俺来出这个钱！”董家成说：“钱倒不是个问题，只是这养牲口和放平车没有个现成的地儿啊！眼下快要收秋了， 也没有时间现拾掇。”耿憨连喝几大口稀饭以后放下饭碗，痛痛快快地说：“嗨，这就更不是个问题了！俺那粉坊的院子大得很，并且有现成 的马厩和车棚，大门也赶得进去大车，骡子和