教育行业信息化建设培训资料
教师教学信息化培训方案
教师教学信息化培训方案一、引言随着信息技术的飞速发展，教育行业也逐渐向着信息化的方向转变。
在这个数字化时代，教师教学信息化扮演着重要角色。
因此，为了提高教师的信息化水平，制定一套科学合理的教师教学信息化培训方案势在必行。
二、培训目标教师教学信息化培训目标主要包括以下几个方面：提高教师信息技术的应用水平、增强教师信息素养、激发教师教学创新能力、促进教师团队协作等。
通过培训，使教师能够灵活运用信息技术工具进行教学活动，提高教学效果和学生的学习成果。
三、培训内容1. 信息技术基础知识培训：教师需要掌握计算机硬件基本知识、操作系统、网络基础以及常用办公软件等。
2. 教学资源获取与制作：教师需要了解如何获取和制作教学资源，包括教学视频、幻灯片、课件等，使教学更加有趣生动。
3. 教学平台的应用：教师需要熟悉各类教学平台的使用方法，如在线课堂、微信群等，以便与学生进行互动交流。
4. 创新教学设计：教师需要学习如何设计创新教学方案，结合信息技术工具，实现个性化、差异化教学。
5. 信息技术评价方法：教师需要了解如何利用信息技术工具进行学生综合评价，提高评价的客观性和准确性。
四、培训形式1. 集中培训：在学校或教育部门组织专家进行集中培训，通过讲座、实操等方式传授知识和技能。
2. 在线培训：利用网络平台进行教师教学信息化培训，包括在线课程、论坛讨论、教学资源共享等。
3. 导师辅导：为新加入教师队伍的教师提供定期的导师辅导，指导其在教学中运用信息技术。
五、培训评估在培训过程中，需要进行评估，以了解教师的培训效果，为改进培训提供参考。
评估方法可以包括问卷调查、反馈讨论、观摩课堂等形式，通过对培训效果的评估，不断提高培训质量。
六、培训资源支持为了保证教师教学信息化培训的顺利进行，需要提供充足的培训资源支持。
学校和教育部门应提供必要的设备、软件和平台，为教师打造良好的学习环境。
同时，鼓励教师利用互联网资源进行自主学习和探索。
2024年信息化发展培训资料
企业如何遵循政策法规和标准规范进行信息化建设
01
深入了解政策法规和标准规范
企业应认真学习国家政策法规和行业标准规范，了解相关要求和规定。
02
制定合规的信息化建设规划
企业应结合实际情况，制定合规的信息化建设规划，明确建设目标、实
金融行业：智能投顾、风险管理等
智能投顾
利用大数据和人工智能技术，为 客户提供个性化的投资建议和资 产配置方案，提高投资效率和收
益。
风险管理
通过数据挖掘和分析，识别潜在的 信用风险和市场风险，为金融机构 提供更加精准的风险管理工具。
区块链技术
应用于金融交易结算、供应链金融 等领域，提高交易透明度和安全性 ，降低交易成本。
网络安全
防火墙、入侵检测、加密 技术等网络安全防护手段 及原理。
数据分析与可视化技术
数据分析基础
数据收集、清洗、整理和分析 的基本流程和方法。
数据可视化
利用图表、图像、动画等手段 呈现数据，帮助用户理解和分 析数据。
大数据处理技术
分布式计算框架如Hadoop、 Spark等在处理大规模数据中的 应用。
制造业：智能制造、工业互联网等
智能制造
3D打印技术
通过引入自动化生产线、机器人等先 进技术，提高生产效率和产品质量， 降低生产成本。
应用于产品设计、原型制造、个性化 定制等领域，缩短产品开发周期，降 低制造成本。
工业互联网
实现设备、生产线、工厂、供应商、 产品和客户之间的互联互通，构建数 字化、网络化、智能化的制造体系。
物联网
将物理世界与数字世界相融合，实现万物互联。
小学寒暑假信息化培训计划
小学寒暑假信息化培训计划一、培训目的信息化技术是当今社会发展的主要方向之一，而孩子们也需要掌握这些技能以适应未来社会的发展趋势。
因此，本次培训计划旨在让小学生在寒暑假期间学习信息化技能，提高他们的信息化水平，培养他们的信息化意识。
二、培训内容1. 基础知识培训本阶段将主要围绕计算机基础操作、网络知识、应用软件等内容展开培训。
通过课堂教学和实践操作，让学生掌握计算机的基本操作，并熟练使用一些常用的办公软件。
2. 网络安全知识培训随着网络的普及，孩子们在使用网络的过程中也容易受到网络安全的威胁。
为了保障孩子们在网络世界中的安全，本阶段将主要围绕网络安全知识展开培训，让学生了解网络安全常识，学习如何正确使用网络，如何保护自己的隐私信息。
3. 编程知识培训计算机编程是信息化技术中的一项重要技能，也是未来社会所需要的重要人才。
因此，本阶段将主要围绕编程知识展开培训，让学生了解编程的基本原理，学习一些简单的编程语言。
4. 数字化创意培训本阶段将主要围绕数字化创意技能展开培训，让学生通过学习一些数字化工具和软件，培养他们的创意思维，提高他们的数字化表达能力。
三、培训方式1. 课堂教学为了让学生更好地理解和掌握信息化技能，本次培训将采取课堂教学的方式进行。
老师将结合PPT和实际操作，为学生讲解各项知识。
2. 实践操作理论知识的学习需要结合实践操作，因此，在培训过程中将安排一定的时间进行实践操作，让学生亲自动手操作，并通过实践来加深对知识的理解。
3. 个性化辅导针对学生的学习情况和兴趣爱好，将进行个性化辅导，以满足不同学生的需求，让每个学生都能有所收获。
四、培训时间寒暑假期间，将每天安排3个小时的培训时间，除去周末休息，共计60个小时。
五、培训师资本次培训将邀请具有信息化专业背景的老师进行授课，并安排助教协助老师进行现场辅导。
六、培训效果经过本次培训，学生将能够掌握基本的计算机操作技能，了解网络安全常识，了解编程基本原理，掌握一些基础的编程语言，提高数字化创意能力，从而全面提升他们的信息化水平。
教师信息化培训方案
教师信息化培训方案一、教师信息化培训的必要性现代社会中，信息技术的飞速发展对教育行业产生了深远的影响。
作为教育的主要承担者，教师面临着信息化教育新挑战。
因此，教师信息化培训迫在眉睫。
二、培训目标教师信息化培训的主要目标是提升教师的信息技术水平，使他们能够灵活运用信息技术来支持和促进学生的学习。
培训内容应包括教师信息技术知识和技能的提升，以及信息技术在课堂教学中的应用。
三、培训内容教师信息化培训的内容应根据教师的不同需求和水平进行设计。
包括电脑基础知识、教学软件和在线教育平台的使用等方面的内容。
其中，教师应重点学习课程资源的开发和管理，学习如何使用多媒体教学材料，以及如何使用互联网辅助教学。
四、培训方式教师信息化培训可以采用线上和线下相结合的方式进行。
线下培训可以利用教师节假日集中培训，以及学科研讨会和教研活动等形式进行。
线上培训可以利用网络平台和在线课程进行，使教师可以根据自己的时间和地点进行学习。
五、培训师资教师信息化培训中的培训师资应该具备丰富的信息技术知识和教育经验。
他们应该熟悉并能够掌握最新的教育技术趋势，并能够将其与实际教育工作相结合。
此外，培训师资还应具备良好的沟通能力和团队合作精神，以便更好地指导教师进行学习和交流。
六、培训评估教师信息化培训的效果需要进行评估。
评估可以通过考核教师的信息技术能力提升情况，以及观察教师在课堂教学中是否能够运用信息技术来支持学生的学习等方式进行。
通过评估，可以及时发现和解决培训过程中的问题，并进一步优化培训方案。
七、培训资源支持教师信息化培训需要提供相应的资源支持。
学校应该提供必要的设备和教学软件，并为教师提供在线教育平台和课程资源。
此外，学校还应为教师提供相应的经费支持，用于购买和更新教学设备和软件。
八、培训成果分享教师信息化培训的成果应该得到广泛的分享和推广。
学校可以组织教师展示教育技术应用的成果和经验，通过教研活动和研讨会等方式进行交流和分享。
此外，学校还可以组织教师赴其他学校进行交流和观摩，以便进一步提升教师的信息化教育水平。
教育信息化现代学习的引领者培训课件
数据隐私和安全
技术普及和培训
在使用人工智能技术时，需要确保学生数 据的隐私和安全，避免数据泄露和滥用。
需要加强人工智能技术的普及和培训，提 高教师和学生的技术素养和应用能力。
教育公平和伦理
创新教育模式
在使用人工智能技术时，需要关注教育公 平和伦理问题，避免技术带来的歧视和不 公。
人工智能技术为教育创新提供了可能，可 以探索新的教育模式和教学方法，如协作 式学习、项目式学习等。
加强教师信息技术应用能力培训，提升教师智慧课堂教学能力。
智慧课堂实施策略与方法
• 构建智慧课堂评价指标体系，对智慧课堂教学进行科学评 价。
智慧课堂实施策略与方法
创设智慧学习环境
利用信息技术手段，打造智能化 、个性化的学习环境。
开展智慧教学活动
设计丰富多彩的教学活动，引导学 生积极参与、主动探究。
02
展示各地在教育信息化方面的创新实践和特色项目，如“一师
一优课”、“一课一名师”等。
地方教育信息化发展经验分享
03
邀请地方教育信息化主管部门或学校代表，分享他们在推进教
育信息化过程中的经验和教训。
教育信息化未来发展趋势预测
新技术驱动下的教育信息化发展
探讨人工智能、大数据、云计算、物联网等新技 术在教育信息化领域的应用前景。
教育信息化对教育行业的影响
教育资源均衡配置
通过信息化手段，实现优质教 育资源的共享和均衡配置，缩
小城乡和区域差距。
教学模式创新
教育信息化推动了教学模式的 创新，如在线教育、混合式教 学等，提高了教学效果和学生 学习体验。
教育管理现代化
通过信息化手段，实现教育管 理的现代化，提高管理效率和 管理水平。
2024年教育信息化培训方案
2024年教育信息化培训方案2024年，教育信息化的快速发展已经成为教育改革和发展的重要方向。
为了推动教育信息化在教育系统中的深入应用，提高教师和学生的信息化素养，我国将继续加强教育信息化培训工作。
为此，制定了以下教育信息化培训方案。
一、培训内容1. 教育信息化基础知识培训：包括计算机基础知识、网络知识、信息安全等内容，帮助教师掌握信息化基础知识，为日常教学和教务管理提供支持。
2. 教育信息化教学应用培训：重点培训教师如何有效利用信息化工具和资源进行教学设计和实施，提高教学效果和学生的学习积极性。
3. 教育信息化课程建设培训：帮助教师了解课程建设的信息化理念和方法，培养教师设计符合信息化时代要求的课程能力。
4. 教育信息化管理培训：培训校领导和教务管理人员如何运用信息化手段进行学校管理，提高学校办学效率。
二、培训形式1. 线上培训：通过在线课程、网络研讨会等形式，提供灵活的学习时间和空间，方便教师进行学习。
2. 线下培训：组织各类教育信息化研讨会、讲座、培训班等活动，鼓励教师面对面的交流和学习。
三、培训对象1. 全体教师：要求所有教师参加相关的教育信息化培训活动，提高整体教师队伍的信息化素养。
2. 校领导和管理人员：要求校领导和管理人员参加管理方面的信息化培训，提高管理水平和效率。
四、培训成效评估1. 每次培训结束后，要进行培训成效评估，了解教师对培训内容的理解和掌握情况，及时调整培训方案。
2. 定期组织教师信息化应用水平的测评，激励教师积极参与培训，提高信息化应用水平。
综上所述，通过不断加强教育信息化培训，提高教师和学生的信息化素养，促进教育信息化在教育系统中的全面推广和应用。
希望我国教育信息化事业能够迈上一个新的台阶，为教育发展和社会进步做出更大的贡献。
幼儿教师信息化培训计划
幼儿教师信息化培训计划一、培训目标本培训旨在帮助幼儿教师了解并掌握信息化技术在幼儿教学中的应用，提高他们的信息化水平和教学质量。
具体目标如下：1. 了解信息化技术在幼儿教学中的重要性和作用；2. 掌握基本的信息化技能，如操作电脑、使用办公软件等；3. 学习并掌握使用信息化设备和工具进行教学的方法；4. 提高幼儿教师的教学效率和水平，促进幼儿的综合发展。
二、培训内容本培训分为理论学习和实际操作两部分，内容涵盖信息化技术的基本知识、教学方法和案例分析。
1. 信息化技术的基本知识（1）信息化技术的概念和特点；（2）信息化技术在幼儿教学中的应用；（3）信息化设备和工具的介绍和使用方法；（4）网络安全和信息保护知识。
2. 教学方法和案例分析（1）信息化技术在幼儿教学中的实际应用；（2）通过案例分析和讨论，探讨信息化技术对幼儿教学的影响；（3）教学方法与信息化技术的有机结合。
三、培训方式和时间安排本培训采用集中培训和分散学习相结合的方式进行，培训时间安排为每周一次，每次2-3小时，共计2个月。
1. 集中培训（1）开展开班仪式，介绍培训内容和要求；（2）理论学习，包括信息化技术的基本知识和幼儿教学中的应用；（3）实际操作，包括使用电脑、办公软件等信息化设备和工具；（4）案例分析和讨论，了解信息化技术在幼儿教学中的实际应用。
2. 分散学习（1）班主任负责每周一次的集中培训；（2）要求幼儿教师利用业余时间进行自主学习，积极参与讨论和交流。
四、培训设施和条件本培训需要准备的设施和条件包括：1. 教室或会议室，配备投影仪、电脑和多媒体设备；2. 实验室或电脑室，为幼儿教师提供实际操作的场所；3. 培训资料，包括教材、案例和相关资料。
五、培训人员本培训的参与人员为幼儿教师，需要提前准备好培训教材、讲义以及考核试题。
六、培训考核针对培训内容，我们将设立培训考核，并根据考核成绩给予相应的证书。
考核方式包括笔试和实际操作。
七、培训评估培训结束后，将进行培训效果评估，收集幼儿教师的反馈意见，并进行总结和改进。
教职工信息技术培训资料全
教职工信息技术培训资料全本培训资料旨在帮助教职工掌握信息技术相关知识和技能，提高信息化水平，优化教学质量。
全套培训资料包括以下几个部分：一、电子邮件使用手册电子邮件作为教育行业重要的工作工具之一，方便教师与同行之间沟通，提高办公效率。
本手册介绍了如何注册、登录、发送、接收和管理电子邮件。
二、办公软件应用办公软件是日常教学、科研、管理的必备工具之一。
本部分培训资料包括Word、Excel、PowerPoint等软件的使用方法和技巧，旨在提高教职工的操作技能和办公效率。
三、多媒体技术应用多媒体技术已经成为改善教学和研究效果的重要手段。
本部分介绍了多媒体技术的基本知识和应用方法，包括制作PPT、音频和视频等。
四、网络技术应用网络技术已经深深地渗透到我们的日常生活和工作中。
本部分培训资料包括计算机网络的基本原理、网络应用、网络安全和信息检索等内容，旨在提高教职工的网络意识和应用能力。
五、信息安全与保密信息安全和保密涉及到教育行业的核心资源，对教育事业的发展有着深远的意义。
本部分培训资料包括信息安全的基本概念、常见的网络攻击和防护措施，以及信息保密的相关法律法规和工作要求，旨在提高教职工的信息安全保密意识和应对能力。
六、教育信息系统应用教育信息系统已成为提高教育教学质量和管理效率的一种重要手段。
本部分培训资料目前针对的是学校自主开发的在线课堂教育管理系统，包括教师端和学生端的使用方法。
七、其他本部分内容包括一些常用的小工具和资源的分享，方便教职工在工作中更加便捷地进行操作和管理。
以上是本培训资料的所有部分，希望能够对教职工的信息技术素质提高起到一定的促进作用。
信息化基础知识培训资料
信息化基础知识培训资料一、引言在当今数字化的时代，信息化已经成为推动社会发展和企业进步的重要力量。
无论是个人的日常生活，还是企业的运营管理，都离不开信息化的支持。
因此，了解信息化的基础知识对于我们适应时代的发展、提升自身的能力具有重要意义。
二、什么是信息化信息化是指培养、发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力，并使之造福于社会的历史过程。
简单来说，信息化就是利用信息技术，对信息进行收集、处理、存储、传递和应用，以提高效率、优化决策、促进创新和增强竞争力。
信息技术包括计算机技术、通信技术、网络技术、数据库技术、多媒体技术等。
这些技术的应用使得信息能够快速、准确地传递和处理，打破了时间和空间的限制，让人们能够更加便捷地获取和利用信息。
三、信息化的发展历程信息化的发展可以追溯到上世纪中叶。
从最初的大型计算机的出现，到个人计算机的普及，再到互联网的兴起，信息化经历了几个重要的阶段。
1、计算机时代在20 世纪50 年代至70 年代，大型计算机被广泛应用于科学计算、军事和政府部门。
这些计算机体积庞大、价格昂贵，只有少数机构能够拥有和使用。
2、个人计算机时代20 世纪 80 年代，个人计算机逐渐普及，使得计算机的使用不再局限于大型机构。
个人计算机的出现大大提高了工作效率，也为信息化的进一步发展奠定了基础。
3、互联网时代20 世纪 90 年代以来，互联网的快速发展彻底改变了人们获取和交流信息的方式。
通过互联网，人们可以随时随地获取全球范围内的信息，进行在线交流、购物、娱乐等活动。
4、移动互联网时代近年来，随着智能手机和平板电脑的普及，移动互联网成为信息化发展的新趋势。
人们可以通过移动设备随时随地访问互联网，享受各种便捷的服务。
四、信息化的重要性1、提高工作效率信息化可以实现信息的快速传递和处理，减少人工操作和重复劳动，从而提高工作效率。
例如，企业通过使用办公自动化软件，可以实现文档的自动化处理、流程的优化和协同工作，大大提高了办公效率。
2024年教师信息化培训考试题及答案
B.类图 C.卡洛模型 D.马斯洛模型 答案：ABCD 下面哪些可以作为学习证据 ?() A.学生的探究设计报告 B.学生学习过程中的行为观察 C.教师的评价 D.学生的测验练习结果 答案：ABCD 项目式学习的核心目标包括 () 。A.问题解决能力的培养 B.高阶思维能力的发展 C.知识的整合与迁移 D.形成了项目作品 答案：ABCD 以下哪些不属于家委会的基本职能 ?() A.提供 志愿服务
B.参与教 育工作 C.沟通学 校与家 庭 D.参与学 校管理
答案：BD 在做产品 原型设计 时，专业的 原型设计工具的有 ()。A.Axure B.Excel C.墨刀 D.Mockplus 答案：ABCD 创新、问题求解 等高 级能力的发展是项目式学习的核心目标 之一。 () 答案：正确 项目式学习的核心目的是促进学 生学科知 识体系 的建构。() 答案：正 确 项目式学习的活动设计越丰富多样越好。() 答案：正确
深层次、有意义 的学习。()
答案：正确 德、智、体、美、劳五育并举。“育”是方针，“一育”不等于“一科”，也不等于 “专题”教育;任何“一育”都要坚持“全员、全程、全方位”的“三全”育人 原则，但同时要有核心载体。()
教育行业信息化建设规划指南
教育行业信息化建设规划指南第1章引言 (3)1.1 教育信息化概述 (3)1.2 教育信息化建设的目标与意义 (3)第2章教育信息化基础设施规划 (4)2.1 网络基础设施建设 (4)2.1.1 校园内部网络 (5)2.1.2 教育城域网 (5)2.1.3 互联网接入 (5)2.2 教育云平台规划与建设 (5)2.2.1 云平台架构设计 (5)2.2.2 云平台服务内容 (5)2.2.3 云平台安全与运维 (5)2.3 教育大数据平台规划 (6)2.3.1 数据采集与整合 (6)2.3.2 数据分析与挖掘 (6)2.3.3 数据应用与反馈 (6)第3章数字教育资源建设 (6)3.1 数字教材与课程资源开发 (6)3.1.1 数字教材设计理念 (6)3.1.2 数字教材开发流程 (6)3.1.3 课程资源整合与优化 (6)3.2 教育资源库建设 (7)3.2.1 教育资源库规划 (7)3.2.2 教育资源库内容建设 (7)3.2.3 教育资源库管理与应用 (7)3.3 教育资源共建共享机制 (7)3.3.1 共建共享政策保障 (7)3.3.2 共建共享平台搭建 (7)3.3.3 共建共享激励机制 (7)3.3.4 跨区域合作与交流 (7)第4章信息化教学环境构建 (7)4.1 课堂信息化教学环境设计 (7)4.1.1 课堂信息化教学环境的概述 (7)4.1.2 硬件设施配置 (8)4.1.3 软件资源建设 (8)4.1.4 网络环境优化 (8)4.1.5 教学平台搭建 (8)4.2 校园信息化教学环境布局 (8)4.2.1 校园网络布局 (8)4.2.2 信息化教学空间布局 (8)4.2.3 信息化教学设施布局 (9)4.3 虚拟现实与增强现实在教学中的应用 (9)4.3.1 虚拟现实技术的应用 (9)4.3.2 增强现实技术的应用 (9)4.3.3 虚拟现实与增强现实教学案例 (9)第5章教育管理信息化建设 (9)5.1 教育行政管理信息化 (9)5.1.1 信息化基础设施建设 (9)5.1.2 教育行政管理业务流程优化 (9)5.1.3 教育政务公开与服务平台建设 (9)5.2 学校管理信息化 (10)5.2.1 学校基础设施信息化 (10)5.2.2 学校管理信息系统建设 (10)5.2.3 学校安全信息化 (10)5.3 教育教学质量监测与评估信息化 (10)5.3.1 教育教学质量监测信息化 (10)5.3.2 教育教学评估信息化 (10)5.3.3 教育教学资源共享与优化 (10)第6章教师信息化能力提升 (10)6.1 教师信息技术培训体系建设 (10)6.1.1 培训内容设计 (10)6.1.2 培训方式与途径 (11)6.1.3 培训管理与评价 (11)6.2 教师信息技术应用能力标准制定 (11)6.2.1 基本能力标准 (11)6.2.2 高级能力标准 (11)6.2.3 专项能力标准 (11)6.3 教师信息化教学实践与研究 (11)6.3.1 信息化教学设计 (11)6.3.2 教育技术研究与交流 (12)6.3.3 教育技术成果转化与应用 (12)第7章学生信息化素养培养 (12)7.1 学生信息技术课程设置 (12)7.1.1 基础课程 (12)7.1.2 专业课程 (12)7.1.3 提升课程 (12)7.2 学生信息素养实践活动 (13)7.2.1 课堂实践 (13)7.2.2 校园活动 (13)7.2.3 社会实践 (13)7.3 学生网络安全与道德教育 (13)7.3.1 网络安全教育 (13)7.3.2 网络道德教育 (13)第8章教育信息化政策与法规建设 (13)8.1 教育信息化政策体系 (13)8.1.1 政策制定背景 (13)8.1.2 政策体系构建 (13)8.1.3 政策实施与保障 (14)8.2 教育信息化法规与标准 (14)8.2.1 法规建设 (14)8.2.2 标准制定 (14)8.3 教育信息化项目监管与评估 (14)8.3.1 项目监管 (14)8.3.2 项目评估 (14)第9章教育信息化安全体系建设 (15)9.1 教育网络安全规划 (15)9.1.1 网络安全基础设施建设 (15)9.1.2 网络安全策略制定与实施 (15)9.2 数据安全与隐私保护 (15)9.2.1 数据安全策略制定 (15)9.2.2 数据隐私保护措施 (15)9.3 应急管理与风险评估 (15)9.3.1 应急预案制定与实施 (15)9.3.2 风险评估与防范 (16)9.3.3 安全监控与审计 (16)第10章教育信息化建设案例与展望 (16)10.1 国内外教育信息化建设案例分析 (16)10.1.1 国内教育信息化建设案例 (16)10.1.2 国外教育信息化建设案例 (16)10.2 教育信息化发展趋势与展望 (16)10.2.1 发展趋势 (16)10.2.2 展望 (17)10.3 教育信息化建设的挑战与应对策略 (17)10.3.1 挑战 (17)10.3.2 应对策略 (17)第1章引言1.1 教育信息化概述信息技术的飞速发展，教育行业正面临着深刻的变革。
教育行业信息化管理系统建设方案
教育行业信息化管理系统建设方案第一章引言 (3)1.1 项目背景 (3)1.2 项目目标 (3)1.3 项目意义 (3)第二章需求分析 (4)2.1 用户需求 (4)2.2 功能需求 (4)2.3 系统功能需求 (5)第三章系统设计 (5)3.1 系统架构设计 (5)3.2 数据库设计 (5)3.3 界面设计 (6)第四章教育资源管理 (7)4.1 教学资源管理 (7)4.2 实验资源管理 (7)4.3 教师资源管理 (7)第五章教学管理 (8)5.1 课程管理 (8)5.2 课堂教学管理 (8)5.3 作业与考试管理 (9)第六章学生管理 (9)6.1 学生信息管理 (9)6.1.1 信息录入与更新 (9)6.1.2 信息查询与统计 (9)6.1.3 信息安全与保密 (9)6.2 学绩管理 (10)6.2.1 成绩录入与修改 (10)6.2.2 成绩查询与分析 (10)6.2.3 成绩导出与打印 (10)6.3 学生行为管理 (10)6.3.1 行为记录与反馈 (10)6.3.2 行为预警与干预 (10)6.3.3 行为分析与改进 (10)第七章教师管理 (10)7.1 教师信息管理 (11)7.1.1 教师基本信息管理 (11)7.1.2 教师业务能力信息管理 (11)7.1.3 教师发展信息管理 (11)7.2 教师工作量管理 (11)7.2.1 教师课时管理 (11)7.2.2 教师教学任务管理 (11)7.2.3 教师科研与培训任务管理 (11)7.3 教师考核管理 (11)7.3.1 教师教学质量考核 (12)7.3.2 教师职业道德考核 (12)7.3.3 教师业务能力考核 (12)7.3.4 教师综合素质考核 (12)第八章系统安全与维护 (12)8.1 系统安全管理 (12)8.1.1 安全策略制定 (12)8.1.2 权限控制 (12)8.1.3 安全审计 (12)8.1.4 安全更新与补丁管理 (12)8.2 数据备份与恢复 (12)8.2.1 数据备份策略 (12)8.2.2 备份存储管理 (13)8.2.3 数据恢复 (13)8.3 系统升级与维护 (13)8.3.1 系统升级 (13)8.3.2 软件维护 (13)8.3.3 硬件维护 (13)8.3.4 系统监控与预警 (13)第九章系统实施与部署 (13)9.1 系统开发流程 (13)9.1.1 需求分析 (13)9.1.2 系统设计 (13)9.1.3 系统编码 (14)9.1.4 系统测试 (14)9.1.5 系统部署 (14)9.2 系统部署策略 (14)9.2.1 集中式部署 (14)9.2.2 分布式部署 (14)9.2.3 云部署 (14)9.2.4 容器化部署 (14)9.3 用户培训与支持 (14)9.3.1 培训内容 (14)9.3.2 培训方式 (14)9.3.3 培训对象 (15)9.3.4 培训效果评估 (15)9.3.5 用户支持 (15)第十章项目管理 (15)10.1 项目组织与管理 (15)10.1.1 项目组织结构 (15)10.1.2 项目管理团队 (15)10.1.3 项目管理流程 (15)10.2 项目进度管理 (15)10.2.1 项目进度计划 (15)10.2.2 项目进度监控 (16)10.2.3 项目进度控制 (16)10.3 项目质量管理 (16)10.3.1 质量策划 (16)10.3.2 质量保证 (16)10.3.3 质量控制 (16)第十一章系统评估与改进 (16)11.1 系统功能评估 (16)11.2 用户满意度调查 (17)11.3 系统改进策略 (17)第十二章总结与展望 (17)12.1 项目总结 (17)12.2 项目不足与改进 (18)12.3 项目展望 (18)第一章引言社会的发展和科技的进步，各个行业都在不断地变革与升级。
信息化建设培训ppt课件
数据存储
集中管理企业数据，确保数据安 全与可用性。
数据备份
定期对数据进行备份，防止数据 丢失。
数据容灾
建立数据容灾中心，应对突发事 件。
信息安全建设
防火墙与入侵检测
01
防止外部攻击与非法入侵。
数据加密
02
保护敏感数据不被窃取或篡改。
身份认证
03
确保只有授权人员能够访问相关数据和系统。
03
CHAPTER
和计算服务。
大数据技术的应用与挑战
大数据技术是指从海量数据中提 取有价值信息的处理和分析技术
。
大数据技术的应用将为企业提供 更精准的市场预测、客户画像和 营销策略，提高决策效率和经营
效益。
大数据技术面临的挑战包括数据 安全、隐私保护、数据质量和处 理效率等方面，需要加强技术研
发和标准制定。
人工智能的发展与应用
物联网技术的应用范围广泛，包括智 能家居、智能交通、智能制造等领域 ，将为人们的生活和工作带来更多便 利和效率。
物联网技术的发展将为企业提供更智 能化的生产和管理方式，实现设备的 远程监控和维护，提高生产效率和降 低成本。
THANKS
谢谢
人工智能是指让计算机模拟人类 的感知、思考、学习和行动等方
面的能力。
人工智能的发展将为企业提供更 智能化的决策支持、自动化生产 和服务，提高生产效率和服务质
量。
人工智能的应用范围广泛，包括 机器学习、自然语言处理、计算 机视觉等领域，具有巨大的市场
潜力和商业价值。
物联网技术的发展与应用
物联网是指通过互联网实现物品的智 能化识别和管理。
信息化建设培训
汇报人：可编辑
2023-12-27Βιβλιοθήκη 目录CONTENTS
教育行业信息化管理平台建设指南
教育行业信息化管理平台建设指南第一章引言 (2)1.1 项目背景 (2)1.2 项目目标 (3)1.3 编写目的 (3)第二章教育行业信息化概述 (3)2.1 教育信息化发展历程 (3)2.2 教育行业信息化现状 (4)2.3 教育信息化发展趋势 (4)第三章信息化管理平台需求分析 (4)3.1 用户需求调研 (5)3.2 功能需求分析 (5)3.3 功能需求分析 (6)3.4 安全需求分析 (6)第四章信息化管理平台设计 (6)4.1 系统架构设计 (6)4.2 数据库设计 (7)4.3 界面设计 (7)4.4 系统模块设计 (8)第五章信息化管理平台开发技术选型 (9)5.1 开发语言与框架 (9)5.2 数据库技术选型 (9)5.3 前端技术选型 (9)5.4 系统集成技术选型 (10)第六章信息化管理平台功能模块 (10)6.1 用户管理模块 (10)6.1.1 用户注册与登录 (10)6.1.2 用户权限分配 (10)6.1.3 用户信息管理 (11)6.2 教务管理模块 (11)6.2.1 课程安排 (11)6.2.2 成绩管理 (11)6.2.3 教学计划 (11)6.3 资源管理模块 (11)6.3.1 资源整合 (11)6.3.2 资源分类 (11)6.3.3 资源发布 (11)6.4 统计分析模块 (11)6.4.1 数据采集 (12)6.4.2 数据处理 (12)6.4.3 数据展示 (12)6.4.4 数据分析 (12)第七章系统实施与部署 (12)7.1 系统实施流程 (12)7.2 系统部署策略 (13)7.3 系统测试与调试 (13)7.4 系统运行与维护 (13)第八章信息化管理平台安全保障 (14)8.1 信息安全策略 (14)8.2 数据安全保护 (14)8.3 系统安全防护 (14)8.4 用户隐私保护 (15)第九章信息化管理平台运维管理 (15)9.1 系统监控与维护 (15)9.2 系统升级与优化 (15)9.3 系统故障处理 (16)9.4 系统备份与恢复 (16)第十章信息化管理平台推广与应用 (16)10.1 推广策略 (16)10.2 应用案例 (17)10.3 效果评估 (17)10.4 持续优化 (18)第十一章教育行业信息化政策法规与标准 (18)11.1 国家政策法规 (18)11.2 行业标准与规范 (19)11.3 政策法规对信息化管理平台的影响 (19)11.4 信息化管理平台合规性评估 (19)第十二章总结与展望 (20)12.1 项目总结 (20)12.2 存在问题与改进方向 (20)12.3 信息化管理平台发展趋势 (21)12.4 下一步工作计划 (21)第一章引言社会的不断进步和科技的发展，各个领域都在不断地涌现出新的挑战和机遇。
信息化能力建设考试试题及答案大全
信息化能力建设01、信息产业分为（C）部门。
A。
1 个 B.2 个 C.3 个 D。
4 个 02、信息社会指标分为（C）大类. A.5 B。
6 C。
3 D.203、教育信息资源的开发和利用是(A）的基本内容是教育信息化建设取得实效的关键.A。
教育信息化 B.信息化建设 C.电子商务 D。
专业技术04、目前我国教育行业信息化建设主要依靠国家高校“数字校园"中小学“校校通”( C）和现代远程教育四个工程。
A。
区域网 B.广域网 C.广域网 D.互联网05、网络及其安全技术是电子政务实施的首要技术，电子政务网络一般由（A ）三部分组成.A.内网专网外网B.内网互联网外网 C。
互联网内网因特网 D。
专网互联网因特网06、教育信息化主要指在教育系统的各个领域全面深入地应用现代信息技术使之渗透到（ B）。
A。
教学艺术 B.教学手段 C.教学技能 D。
教学策略07、信息化能力建设包括( B）两个方面的内容。
A。
投入和产出 B。
硬件和软件 C。
动态和静态 D。
劳动投入量08、从技术手段和技术坏境而言商业信息化包含了(D ）。
A.自动化网络化信息化合理化 B。
自动化网络化智能化合理化 C。
电子化合理化信息化智能化 D。
电子化自动化网络化智能化09、信息产业的重要特征是（B）。
A.高风险型产业B.知识智力密集型产业 C。
高回报型产业 D.高创新型产业10、（C）是文化结构的重要内容，对文化结构的变动有直接的影响。
A。
民族的历史文化传统 B。
基础科学的发展 C.文化教育水平 D.历史文化观念11、信息技术是指完成信息搜集、存储、加工处理、传递、应用等各种技术的总和，包括哪两方面( D)?A。
加工和应用 B.生产和加工 C.生产和使用 D.生产和应用12、以下不是信息资源配置模式的是（D）。
A。
信息资源的时间矢量配置 B.信息资源的空间矢量配置 C。
信息资源的品种类型配置 D.信息资源的科学技术配置13、影响科学技术发展的外部条件归纳起来不外乎为（C）.A.客观因素 B。
教育信息化行业资料库
教育信息化行业资料库是教育信息化发展的重要工具，它为教育系统提供了丰富的资源和支持。
在这个不断发展和变化的时代，的建设不仅能够满足教育工作者的需求，还能够推动教育的创新和改革。
首先，是教育工作者的宝库。
教育工作者在进行教学准备时，需要查找各种教育资源、教学素材和教学工具。
为教育工作者提供了一个集教学资源于一身的平台，他们可以在资料库中找到各种各样的教学资源，如教案、试卷、教学视频等。
这些资源不仅丰富多样，而且可以根据教学需求进行分类和搜索，帮助教育工作者快速找到所需的教学资源，提高教学效率。
其次，有助于促进教育的创新和改革。
教育信息化的快速发展给传统的教育带来了巨大的冲击，传统的教学方式已经无法满足现代学生的学习需求。
提供了丰富的教学工具和创新的教学方法，例如在线教学平台、个性化学习软件等。
这些工具和方法能够帮助教育工作者更好地适应和应对新的教学需求，推动教育的创新和改革。
第三，也能够帮助教育管理部门进行教育管理和决策。
教育管理部门需要时刻了解教育行业的发展和变化，以便制定相关政策和措施。
不仅提供了教育行业的各种资讯和数据，还通过对教育数据的分析和挖掘，为教育管理部门提供了有力的决策依据。
同时，还能够促进教育管理部门之间的信息共享和合作，推动教育行业整体的发展和进步。
然而，的建设和发展也面临着一些挑战和问题。
首先，的内容和质量需要保证。
教育工作者需要的教学资源不能只是数量多，更重要的是质量高。
建设需要投入大量的人力和物力，同时还需要建立起有效的审核和质量控制机制，以保证资料库中的内容真实、准确、优质。
第二，的使用和普及也需要面对一些障碍。
一方面，由于教育工作者的技术能力和接受程度不同，他们对的使用可能存在一定的困难。
另一方面，的使用可能还受到一些技术和网络条件的限制。
为了解决这些问题，需要加强对教育工作者的培训和支持，同时还需要提供更好的技术和网络条件，以推动的普及和使用。
综上所述，在教育领域的作用是不可忽视的。
教师信息技术培训方案
教师信息技术培训方案一、培训背景随着信息技术的飞速发展，教育行业正面临着深刻的变革。
现代教育教学不再局限于传统的黑板、粉笔和教科书，而是需要利用现代信息技术手段，如计算机、网络、多媒体等，来提高教学质量和效果。
为了适应这一趋势，我校决定开展教师信息技术培训，旨在提升教师的信息技术素养，推动教育教学的现代化进程。
二、培训目标1. 提高教师的信息技术素养，使每位教师都能熟练掌握基本的信息技术操作和应用。
2. 促进教师在教育教学中有效利用信息技术资源，提高教学质量和效果。
3. 培养教师具备现代教育理念，能够运用信息技术手段进行教育教学创新。
4. 建立一支具有信息技术应用能力、能够适应未来教育发展的教师队伍。
三、培训对象本次培训对象为全校教职工，包括教师、教辅人员和管理人员。
培训内容将根据不同岗位的需求进行分层次设计。
四、培训内容1. 信息技术基础知识：计算机操作、网络应用、电子邮件、搜索引擎等。
2. 教育教学软件应用：多媒体教学、课件制作、网络教学平台等。
3. 教育教学资源开发：素材库建设、教学设计、教育技术理论等。
4. 教育信息化与教育教学融合：信息技术与课程整合、教育教学创新等。
5. 培训时间本次培训分为两个阶段，第一阶段为集中培训，第二阶段为实践应用。
集中培训时间为2022年9月至10月，每周一至周五下午进行。
实践应用时间为集中培训结束后，为期一个月。
6. 培训方式采用理论讲解、实践操作、案例分析、小组讨论等多种方式进行培训。
同时，设立辅导小组，为教师提供一对一的指导。
7. 培训师资邀请具有丰富经验和专业知识的信息化教育专家、学者进行授课。
同时，组织校内优秀信息化教育教师进行经验分享和交流。
8. 考核评价设立考核评价机制，对教师在培训过程中的学习态度、参与程度和应用能力进行评价。
评价结果将作为教师职称评定、岗位晋升的重要依据。
9. 培训效果预期通过本次培训，预期能够实现以下效果：1) 教师的信息技术操作能力得到明显提升，能够熟练运用信息技术进行教育教学。
教育培训数字化教育平台建设及运营计划
教育培训数字化教育平台建设及运营计划第一章：项目概述 (3)1.1 项目背景 (3)1.2 项目目标 (3)1.3 项目意义 (3)第二章：市场分析 (4)2.1 市场现状 (4)2.2 竞争分析 (4)2.2.1 行业竞争格局 (4)2.2.2 主要竞争对手 (4)2.2.3 竞争优势与劣势 (5)2.3 市场需求 (5)2.3.1 用户需求分析 (5)2.3.2 市场需求趋势 (5)第三章：平台设计 (5)3.1 技术架构 (5)3.1.1 架构风格 (5)3.1.2 技术栈 (5)3.1.3 系统部署 (6)3.2 功能模块 (6)3.2.1 用户管理 (6)3.2.2 课程管理 (6)3.2.3 教学互动 (6)3.2.4 学习进度管理 (6)3.2.5 数据分析 (6)3.2.6 系统设置 (6)3.3 界面设计 (7)3.3.1 设计原则 (7)3.3.2 界面布局 (7)3.3.3 设计元素 (7)第四章：课程体系构建 (7)4.1 课程规划 (7)4.2 课程开发 (8)4.3 课程评价 (8)第五章：师资队伍建设 (8)5.1 师资选拔 (8)5.1.1 严格筛选标准 (8)5.1.2 多元化选拔方式 (9)5.1.3 定期选拔与动态调整 (9)5.2 师资培训 (9)5.2.1 制定培训计划 (9)5.2.2 实施分类培训 (9)5.2.3 搭建培训平台 (9)5.3 师资管理 (9)5.3.1 建立师资档案 (9)5.3.2 实施绩效考核 (9)5.3.3 师资队伍发展规划 (10)5.3.4 加强师资队伍建设 (10)第六章：运营管理 (10)6.1 平台运营 (10)6.1.1 运营目标 (10)6.1.2 运营策略 (10)6.1.3 运营流程 (10)6.2 营销推广 (10)6.2.1 市场定位 (10)6.2.2 营销策略 (11)6.2.3 营销渠道 (11)6.3 用户服务 (11)6.3.1 用户需求分析 (11)6.3.2 用户服务内容 (11)6.3.3 用户服务流程 (11)第七章：质量保障 (11)7.1 教学质量监控 (11)7.1.1 监控体系构建 (11)7.1.2 教学质量评价 (12)7.2 学员满意度调查 (12)7.2.1 调查内容 (12)7.2.2 调查方式 (12)7.3 持续改进 (12)第八章：合作与拓展 (13)8.1 合作伙伴筛选 (13)8.2 合作模式设计 (13)8.3 拓展策略 (14)第九章：风险预防与应对 (14)9.1 风险识别 (14)9.1.1 技术风险 (14)9.1.2 运营风险 (14)9.1.3 法律风险 (15)9.2 风险评估 (15)9.2.1 技术风险评估 (15)9.2.2 运营风险评估 (15)9.2.3 法律风险评估 (15)9.3 风险应对 (15)9.3.1 技术风险应对 (15)9.3.2 运营风险应对 (15)9.3.3 法律风险应对 (16)第十章：项目实施与评估 (16)10.1 项目实施计划 (16)10.1.1 实施目标 (16)10.1.2 实施步骤 (16)10.1.3 风险预防与应对措施 (17)10.2 项目进度监控 (17)10.2.1 监控目标 (17)10.2.2 监控手段 (17)10.2.3 监控责任 (17)10.3 项目成果评估 (17)10.3.1 评估目标 (17)10.3.2 评估指标 (18)10.3.3 评估方法 (18)10.3.4 评估结果处理 (18)第一章：项目概述1.1 项目背景互联网技术的飞速发展，数字化转型已成为各行各业发展的必然趋势。
教育行业智能化教育信息化建设方案
教育行业智能化教育信息化建设方案第一章概述 (2)1.1 项目背景 (2)1.2 项目目标 (2)1.3 项目意义 (3)第二章智能化教育信息化建设总体架构 (3)2.1 架构设计 (3)2.2 技术选型 (4)2.3 系统集成 (4)第三章教育资源建设 (4)3.1 教学资源库构建 (4)3.2 个性化学习资源开发 (5)3.3 资源共享与优化 (5)第四章教学管理智能化 (6)4.1 教学计划与调度 (6)4.2 学生管理与评价 (6)4.3 教师管理与培训 (6)第五章学习支持与服务 (7)5.1 个性化学习辅导 (7)5.1.1 辅导策略制定 (7)5.1.2 辅导方式创新 (7)5.2 学习分析与反馈 (7)5.2.1 数据采集与分析 (7)5.2.2 反馈机制建立 (7)5.3 学习环境优化 (8)5.3.1 硬件设施升级 (8)5.3.2 软件资源整合 (8)第六章教育管理信息化 (8)6.1 校务管理 (8)6.1.1 管理概述 (8)6.1.2 系统架构 (8)6.1.3 功能模块 (8)6.2 教育行政管理 (9)6.2.1 管理概述 (9)6.2.2 系统架构 (9)6.2.3 功能模块 (9)6.3 教育资源共享 (9)6.3.1 管理概述 (9)6.3.2 系统架构 (9)6.3.3 功能模块 (10)第七章安全保障与风险管理 (10)7.1 信息安全策略 (10)7.2 数据保护与隐私 (10)7.3 风险评估与应对 (11)第八章人才队伍建设 (11)8.1 信息化人才培养 (11)8.1.1 人才培养目标 (11)8.1.2 人才培养途径 (12)8.2 教师信息技术能力提升 (12)8.2.1 提升目标 (12)8.2.2 提升途径 (12)8.3 学生信息素养培养 (12)8.3.1 培养目标 (12)8.3.2 培养途径 (13)第九章项目实施与推进 (13)9.1 实施计划与步骤 (13)9.2 项目监控与管理 (14)9.3 项目评估与反馈 (14)第十章持续发展策略 (14)10.1 政策支持与保障 (15)10.2 技术更新与迭代 (15)10.3 产业合作与发展 (15)第一章概述1.1 项目背景信息技术的飞速发展，智能化教育信息化建设已成为教育行业转型升级的重要途径。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
知识点情况进行大数据归纳分析，并把所有分析结果纳入到成
绩分析系统。 成绩分析系统： 通过成绩分析系统，可以对学校进行按班级、按个人、按 学科、按排名的等等多维度进行分析。 组卷系统： 通过成绩分析系统后，组卷系统能够根据每个学生情况自 动生成试卷，并进行下发。
教育部
《2017年教育信息化工作重 点》
2015.11.19
2016.6.17
2017.1.10
2017.1.23
创客教育
一生一空间 生生有特色
普教智慧校园
数字校园 智慧校园
教育信息化政策指引
教育部 《2018年教育信息化和 网络安全工作要点》
教育部 《教育信息化2.0 行动计划》
教育部 《中小学数字校园 建设规范》
学生上学场景
设备远距离识别身份，系统通过 家校互动 APP 将信息推送给学生 家长，通知学生安全到校
学生放学场景；
系统通过家校互动 APP 将信息推 送给学生家长；
打开闸门
智慧管理 – 一卡通
访客信息登记
二代证读取
功能
发放临时卡 临时卡授权 访客条打印
特点
一键操作 二代证核实人员身份 校园安全
《2014年教育信息化工作重 点》
2012.10.30
2012.12
2013.12.31
2014.3
四川6所 学校
数字化校园 建设内容
多媒体教室 生机比
一课一名师 一师一优课 高校智慧校园
教育信息化政策指引
刘延东 《第二次教育信息化工作电视 电话会议讲话》
教育部 《教育信息化“十三五”规划》
国务院办公室 国家教育事业发展 “十三五”规划
中国国家标准化管理委员会
《2017年教育信息化工作重 点》
2018.2.11
2018.4.13
2018.4.17
2018.6.7
三州三区 网络安全
规范数字化校园 鼓励智慧教育
数字化校园 标准
智慧校园 标准
智慧校园方案介绍
7
智慧校园建设方案
网 络 安 全 体 系
应 用 标 准
统一信息门户 校园公共服务平台
数据服务大厅 应用服务大厅 资源服务大厅 统一身份认证 管理基础平台 应用 整合
管理平台
数字图书馆 创客教室
资源平台 录播平台 智慧教室
阅卷系统
电子班牌 排课系统
校园电视台
平安校园 办公系统
数 据 标 准
智慧校园数据中心
共享数据中心 数据清洗整合 数据分析整合
智能一卡通 数据 整合 教育决策 分析 教育质量 分析
智慧教室 – 电子书包
教室--教师端
学生端
智慧教室 – 电子书包
上课流程
课前
备课
分组
课中
上课
备课夹：发送文件、 发起测试
加分激励
成绩排行
布置作业
课堂纪律把控
屏幕锁屏
批改作业
课后
成绩分布统计
学情分析
●课前：备课学生分组 ●课中：一键开启教学环境，备课夹发送课件、发起 测试、查看反馈、及时评价激励、当堂统计、布置作 业、课堂纪律把控 ●课后：批改作业、查看当堂统计、学情分析
智慧管理 – 一卡通
生 学生个人信息交互平台
座右铭：不要用战术的勤奋掩盖战略的懒惰
课表 查询
成绩 查询
图书 查询
请假 流程
走班 选课
姓名：张子欣
学号：0170201
家校 留言
在线 调研
பைடு நூலகம்……
班级：二年级一班 职位：学习委员
家校留言：
不为失败找借口 只为成功找方法
退出个人后台
智慧管理 – 一卡通
师 老师个人信息交互平台
网络点位：教室2个、办公室5个、会议室2个；
电视电话：办公室5个、会议室2个；
IP监控点位：教室1个、楼层3个； IP广播点位：教室1个、楼层3个； 无线AP点位：教室1个、会议室1个、办公室1个
智慧管理 – 无线网络
平板
教学
办公室
教室
移动 办公
无线
生活 娱乐
图书馆
操场
访客 便捷
2008.10.7
2010.2.23
2012.3.13
2012.9.5
教育改革
推进数字化 校园建设
网络建设 虚拟教学
三通两平台
教育信息化政策指引
中央电教馆 《百所数字化示范校建设》
中央电教馆 《数字校园示范校建设指南》
教育部、国家发改委、财政部 全面改善贫困地区义务教育薄弱 学校指导意见
教育部办公厅
平安校园综合管理指挥平台
视频 监控 系统
入侵 报警 系统
出入 口控 制系 统
电子 巡更 系统
访客 可视 对讲 系统
根据中华人民共和国国家标准 GB/T29315—2012 规定，中小学校园 安全防范视频监控系统必须对校园内关键区域进行无盲区覆盖，同时在学 校内部建设专用监控中心，对学校安全防范系统进行有效管控，并在学门 卫室建立分控中心，对校园内主要防范点进行实时图像监看。
智慧教学环境 – 创客教室
包含模拟机器人、3D打印、虚拟实训室等教室，帮助学生提升动手以及想象力。
智慧教学环境 – VR教室
智慧教学环境 – AR教室
智慧教学环境 – 资源平台
优课评选、名师空间、教学直播、微课专辑、海量题库 ……
打造特色资源平台 提高教师教学积极性 提升教师教学水平 培养学生现代信息素养
智慧管理 – 管理平台
响应《高考改革新方案》和《新课改》政策支持走班制、学分制、学分绩点
智慧管理 – 管理平台
智慧管理 – 管理平台
多维度成绩统计，班级和学生的成绩分析专家自动化成绩报告，主动推送到责任人
智慧管理 – 管理平台
智慧管理 – 管理平台
评价结果立即呈现，常规问题追责方便，评价结果及时公开，管理效果一目了然
二维码名片页面
13
智慧管理 – 数字广播
定时播放上
广播音源1: 下上课铃声
前端设备
下课铃声
广播音源2：广 播体操
广播音源3：考 试听力
校 园 广 播 系 统
室外活动、
前端设备
早操音乐播
放
多媒体教学、
前端设备
考试听力播
放
消防紧急广
广播音源3：紧 急广播
前端设备
播、疏散语
音
智慧管理 – 平安校园
智慧管理 – 平安校园
LAN
明厨亮灶工程
音响 LAN
音响
NVR/综合管理平台
拾音器
麦克风
智慧管理– 智能排课
电子班牌以班级文化建设为主，主要发挥其在中小学德育方面的积极作用。同时，电子班牌也是信息技术环境的
一个应用载体，其更好的日常辐射、渗透功能，可代替班级黑板报、墙体宣传等，可应用普及科学知识，拓宽学生视
野，提高学生管理能力、探究能力和信息素养。
智慧管理 – 一卡通
校园宣传管理
智慧管理 – 一卡通
学生请假场景
学生通过班 牌发起请假
请假流程转到 班主任 App
请假流程自动转 到学校门口闸机
请假学生刷闸机离校
闸机放行，并给家长 发送 App 通知
家长收到学生请假的 通知以及时间
集中进出场景：
学校大门口远距离识别学 生进出身份
谢谢！
促均衡 助教学 助管理 2018
----教育行业分享
教育信息化背景
2
教育信息化政策指引
国务院办公厅 国家中长期教育 改革和发展规划纲要领导小组
教育发展规划小组 《国家中长期教育改革和发展规划 纲要（2010－2020年）》
教育部 《教育信息化十年发展规划 （2011-2020）》
刘延东
《第一次全国教育信息化工作 电视电话会议》
智慧管理 – 机房建设
机房建设设计说明 机房总面积：主区域约、操作间
包含内容：
1.机房建设装修工程 2.UPS配电系统工程
3.防雷接地系统工程
4.空调系统工程 5.门禁、消防及监控系统的安装
和调试。
6.机房环境系统 中心机房实例展示
智慧管理– 综合布线
利于机房走线的机柜 弱电走线槽建设 机房理线、分类打标签
座右铭：努力是不会背板自己的，虽然梦想会背叛
课程 安排
班级 成绩
监考 查询
请假 审批
图书 查询
姓名：顾子琪
工号：080201
考勤 查询
在线 调研
……
职称：特级数学老师 二年级一班班主任
个人事迹：
2015年，荣国省级特级老师 2016年，荣获全国特级老师
退出个人后台
智慧管理 –管理平台
包含教务管理、教学质量分析、校园OA、评课、德育管理等多个应用，覆盖学校核心业务。
……
综合素质 评价
数字化校园基础环境
智慧校园建设方案
智慧管理
（机房、综合布线、网络及安全、
广播、平安校园、电子班牌、一 卡通、管理平台、智慧运维等）
智慧教学环境
（录播、同步课堂、校园电视台、 云办公、云课堂、创客教室、AR
教室、VR教室、阅卷组卷、资源
平台等） 智慧课堂
（电子书包、智慧教室）
阶梯教室
会议室
食堂
无线与教学融合
实验室
无线与公办业务融合
无处不在的无线信号覆盖 永不掉线的无线稳定体验
透明、无忧的教学无线 60个学生平板同步看视频无卡顿