职业教育的主要研究方法共44页

名言拾贝
• 关于正确的研究思考方式和 解决问题方法的名言警句
一、职业教育观察研究方法
• 职业教育观察法是指研究者根据一定的研 究目的，借助于研究提纲或观察表，通过 感官或一定的辅助技术设备，有目的、有 计划地考察学生或教育现象，以获得研究 信息的方法。
观察研究法的类型
• 以观察对象是否受控制为标准，可以分为 自然观察和实验观察。
调查研究法的特点
• 研究现实情况； • 既包括描述性资料，也包括情感、态
度和价值等； • 注重自然状态下的材料。
调查研究法的分类
• 按调查对象的选择范围分： 典型调查 普遍调查 抽样调查 个案调查 专家调查
调查研究法的分类
• 按调查采用的方式分：
自我报告式。包括调查表法、问卷法、访谈法 研究者感官收集。观察法、个案研究法 测验法。 总结经验法。
观察研究法的实施过程
• 1.观察的准备 ：基本情况调查；确定观察的目的和中 心 ；确定观察对象 ；制定观察计划 ；策划和准备观 察手段 ；规定统一性标准 ；逐段提出观察提纲 。
• 2.观察的进行 ：尽量按计划进行观察 ；选择合适的观 察位置 ；采取适当的观察方式 ；对对象的观察应反复 进行 ；选择恰当的途径和方法 。
（勒温，20世纪40年代，研究人际关系，犹太 人与黑人）
定义
• 哥伦比亚大学师范学院院长考瑞最早系统地对教育领域中的行动 研究法作了解释 ，1953年，在《改进学校实践的行动研究》一 书中写道：
• 3.搜集文献
搜集研究文献的方式主要有两种：检索工具查找 方式和参考文献查找方式。文献积累内容应努力 做到的充实和丰富。积累文献应该有明确的指向 性。即与研究目标，或课题假设有关。积累文献 应该全面。
• 4.整理文献。一是不能以今天的观点甚至理想来 美化或苛求历史性文献中的内容；二是不能随意 剪裁史料，来满足预先编制的结论或现成的结论。
主要内容
• 职业教育观察研究方法 • 职业教育文献研究方法 • 职业教育调查研究方法 • 职业Baidu Nhomakorabea育行动研究方法
几个基本问题
1.方法 方法是作为一般思维方式和行为方式，研究问题的一般 程序和准则。 2.教育研究 是有目的、有计划地采用科学方法，按照一定程序步骤 去认识教育现象、探索教育规律的一种研究活动。 3.教育研究的三个分类 ： 理论研究（如从哲学、法学、社会学、经济学等文化、 伦理、宗教的角度研究德育）； 实地研究（在教育、管理过程中去研究，即教育的调查 与考察、访谈或观察）； 实践研究（实验研究）科学主义的实践研究：探索原因、 过程、结果； 4.教育研究方法 是教育研究中，研究问题的一般程序和准则。
文献法的一般过程
• 文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是： 提出课题或假设、研究设计、搜集文献、整理文 献和进行文献综述。
1.提出课题或假设。是指依据现有的理论、事实 和需要，对有关文献进行分析整理或重新归类研 究的构思。
2.研究设计。首先要建立研究目标，研究目标是 指使用可操作的定义方式，将课题或假设的内容 设计成具体的、可以操作的、可以重复的文献研 究活动，它能解决专门的问题和具有一定的意义。
• 以是否通过中介物为标准，可分为直接观 察与间接观察 。
• 根据资料收集的方式和本身的属性，可分 为定量观察和定性观察。
实例：实地观察记录
实例：定量观察法
实例：定性观察法
实例：定性观察法
观察研究法的途径
• 1.在实际工作中观察。 • 2.参观。 • 3.听课。 • 4.参观教育活动。 • 5.列席学校会议。
• 5.进行文献综述
• 第一步，确定综述的选题。 • 第二步，收集相关的文献资料。 • 第三步，整理文献。 • 第四步，撰写综述初稿。 • 第五步，修改综述初稿，并完成文献综述。
• 实例： 学习障碍研究文献综述
• 我的实践 广西中等职业教育专业结构分析
三、职业教育调查研究方法
• 教育理论指导下，通过运用观察、列 表、问卷、访谈、个案研究以及测验 等方式，收集资料的方法。
• 3.完善资料 ：材料的记录；材料的整理与分析 。 • 4.撰写观察研究报告 。
二、职业教育文献研究方法
• 文献法主要是指搜集、鉴别、整理文 献，并通过对文献的研究形成对事实 的科学认识的方法。
文献类型
• 零次文献是指经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述 或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的 最原始的资料。也称作第一手文献，包括未发表的书信、 手稿、草稿和各种原始纪录。 一次文献也称原始文献，一般指直接记录事件经过、研究 成果、新知识、新技术的专著、论文、调查报告等文献。 是发表过的资料。 二次文献又称检索性文献，是指对一次文献进行加工整理 过的文献，包括文献特征、内容要点，并按照一定方法编 排成系统的便于查找的资料。 三次文献又称参考性文献，是在利用二次文献的基础上， 对一次文献进行系统的整理并概括论述的文献，这类文献 具有主观综合的性质。
访谈法
• 是以口头形式，根据被询问者的答复收集 客观的、不带偏见的事实资料，以准确说 明样本所要代表的总体的一种方法。
• 准备阶段
选定课题 搜集资料 制订计划 准备谈话提纲 确定记录方法、工具 确定处理资料的方法与工具 确定时间与进程
• 实施阶段 营造和谐的访谈气氛（自始至终） 控制访谈按计划顺利进行 适时地、愉快地结束访谈 作好记录
调查表法
➢ 调查范围广； ➢ 偏重事实资料收集； ➢ 由被调查群体有关承办人依据实际情况填写，
具有可靠性； ➢ 简明，便于统计。
问卷法
• 是通过书面的形式，以严格设计的测量项 目或问题，向研究对象搜集研究资料和获 取研究数据，从而进行研究的一种方法。
• 问题设计的逻辑 ➢由中心问题不断分解为具体问题 ➢构成问题群——指标体系 ➢保证问题的充分与必要性 ➢问题的核心概念简单、明确，容易定义
• 整理资料 资料筛选与完善 资料分类 资料分析 图表制作
• 作出结论 明确结论 阐释结论 • 撰写研究报告
四、职业教育行动研究方法
• 定义 研究课题来自实际工作者的需要，研
究在实际工作中进行，研究由实际工作 者和研究者共同参与完成，研究成果为 实际工作者理解、掌握和实施，研究以 解决实际问题、改善社会行动为目的。