六路抢答器课程设计
六路抢答器课程设计(附程序)
北京科技大学本科生课程设计说明书题目：六路抢答器学院：专业：姓名：学号：指导教师签字：摘要随着电子技术的发展，计算机在现代科学技术的发展中起着越来越重要的作用。
各种技术都离不开计算机，计算机已经在人们生活的各个方面普及了。
本课程设计是微机原理及接口技术的简单应用。
运用所学的微机原理和接口技术知识完成六路抢答器。
通过硬件与软件的结合，用我们刚刚学过的汇编语言编写程序模拟分析了六路抢答器出现的各种情况。
该抢答器以主持人为中心，操作抢答器的开始与复位，选手们可以根据主持人的提示进行抢答，该抢答器基本能满足现在社会抢答的需要，设计简单，成本低，适合小型抢答场合。
关键词：抢答器硬件电路软件编程模拟系统前言随着人们生活水平的提高，微机已经成为人们生活中重要的部分，掌握微机原理是我们信息类专业的必备知识。
8086/8088CPU是基础且广泛应用的处理器，它由执行单元和总线接口部分组成。
本说明书是包括课程设计的要求、汇编语言程序以及相关的硬件设计等内容组成。
根据汇编语言的优点，运用汇编语言的来编写程序，使程序更加便于阅读和理解。
本说明书是根据本人课堂上所学的知识以及参考相关文献的基础上编写的。
通过这次的编写，使我对微机原理和各种软硬件系统的认识变得更加深刻，打下实践的基础。
全书共分为4章，第1章为课题的来源，为本说明书的导论，基本概括来介绍了本设计题目的基本要求。
第2章为总体的设计思路，系统的介绍了本课题的具体如何实现。
第3章为硬件设计，该部分主要介绍了所需要的硬件和硬件的连接。
第4章为软件设计，该部分主要介绍了设计流程和具体实现的程序代码。
本说明书的编写得到了许多同学的关心和帮助，正是由于他们的指导、帮助和大力支持，才使本说明书得以顺利的完成。
由于本人水平有限，说明书中难免存在不足与疏漏之处，恳请老师不吝指正。
目录摘要 (2)引言 (3)课程设计任务书 (5)1[课题来源] (6)1.1[需求分析] (6)1.1.1[课题来源的意义] (6)1.1.2[设计内容] (6)1.1.3[设计目的] (6)1.1.4[系统功能] (6)2[总体设计思路] (8)2.1[设计思路] (8)2.2[红黄绿灯的表示] (9)3[硬件设计] (10)3.1[芯片8255] (10)3.1.1[芯片8255，8253,8259的引脚] (10)3.1.2[芯片8255,8253,8259的工作方式] (11)3.2[硬件连接] (12)3.2.1[硬件连接图] (12)3.2.2[其他配置] (14)4[软件设计] (15)4.1[程序流程图] (15)4.2[程序设计] (16)小结 (23)参考文献 (24)课程设计任务书一.设计内容设计一个具有6路抢答的抢答器，启动计算机，计算机自动为系统各芯片进行初始化，抢答器开始工作。
6组抢答器课程设计
6组抢答器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解抢答器的原理，掌握其基本组成部分及功能。
2. 学生能够运用所学的电子技术知识，设计并搭建一个简单的6组抢答器电路。
3. 学生能够解释抢答器在现实生活中的应用，了解其在科技领域的重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，进行电路图的绘制和电路搭建。
2. 学生能够通过小组合作，完成抢答器的制作，提高团队协作能力。
3. 学生能够运用抢答器进行课堂互动，提高课堂参与度和反应速度。
情感态度价值观目标：1. 学生在课程学习中，培养对电子科技的兴趣和热情，提高科技创新意识。
2. 学生通过小组合作，培养团队精神，学会尊重和倾听他人的意见。
3. 学生在抢答器制作过程中，锻炼解决问题的能力，培养勇于尝试、不断进取的精神。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，注重理论知识与实际操作的相结合。
学生特点：六年级学生具备一定的电子技术基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实践性、趣味性和挑战性，引导学生在动手实践中掌握知识，提高技能，培养情感态度价值观。
通过具体的学习成果分解，使学生在课程结束后能够达到上述目标。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 抢答器原理及其电路设计- 抢答器的基本工作原理- 抢答器电路的组成部分及其功能- 电路图绘制方法2. 电路元件的认识与使用- 常用电子元件的识别和功能- 元件的焊接和电路连接技巧- 安全操作规范3. 抢答器制作与调试- 小组分工合作，制作抢答器电路- 电路搭建过程中问题的解决方法- 抢答器功能的调试与优化4. 课堂互动与评价- 使用抢答器进行课堂提问与竞赛- 学生作品展示与评价- 课程总结与反思教学内容依据课程目标进行选择和组织，注重科学性和系统性。
教学大纲安排如下：第1课时：抢答器原理学习，电路图绘制第2课时：电路元件的认识与使用，焊接技巧第3课时：抢答器电路制作与调试第4课时：课堂互动与评价教材章节关联：《电子技术》第五章“数字电路基础”，第3节“触发器及其应用”。
六路抢答器课程设计报告
六路抢答器课程设计报告一、设计任务与要求设计并制作一个六路抢答器，要求满足以下条件：1. 抢答器同时供6名参赛者使用，每人一个抢答按钮；2. 抢答器具有锁存功能，即按下抢答按钮后，其他参赛者无法再按下按钮；3. 抢答器具有显示功能，能够显示最先按下按钮的参赛者编号；4. 抢答器电路结构简单，易于实现。
二、设计方案根据设计要求，可以采用以下方案实现六路抢答器：1. 抢答按钮电路：使用6个单刀单掷开关（SW1-SW6）作为抢答按钮，每个开关的一端接地，另一端接至输入端子上。
当某个参赛者按下按钮时，对应的输入端子变为低电平。
2. 锁存电路：采用6个D触发器（DFF1-DFF6）实现锁存功能。
每个D触发器的置位端（S）和复位端（R）均接地，时钟端（CP）接至时钟信号发生器的输出端，数据输入端（D）接至相应的输入端子。
当某个参赛者按下按钮时，对应的输入端子变为低电平，触发D触发器置位，将对应的状态锁存下来。
3. 显示电路：采用6个LED灯（LED1-LED6）作为显示器件，每个LED灯的正极接至电源，负极接至相应的D触发器的输出端。
当某个D触发器置位时，对应的LED灯点亮，指示最先按下按钮的参赛者编号。
4. 时钟信号发生器：采用555定时器构成多谐振荡器，产生时钟信号。
将555定时器的2脚和6脚接至电源，3脚接地，4脚接至电阻和电容组成的RC电路。
通过调节RC电路的参数，可以改变时钟信号的频率和占空比。
三、电路原理图与元件清单由于无法在此处绘制电路原理图，以下提供元件清单：1. 单刀单掷开关（SW1-SW6）：6个；2. D触发器（DFF1-DFF6）：6个；3. LED灯（LED1-LED6）：6个；4. 555定时器：1个；5. 电阻、电容等元件。
四、制作过程与测试结果按照设计方案制作六路抢答器，并进行测试。
测试结果表明，六路抢答器能够正常工作，满足设计要求。
当某个参赛者按下按钮时，对应的LED灯点亮，同时其他参赛者无法再按下按钮。
单片机六路抢答器课程设计
单片机六路抢答器课程设计概述在现代教育中，抢答器是一种被广泛应用的工具，能够有效提高学生的积极性和参与度。
本课程设计旨在使用单片机设计一个六路抢答器，实现简单、高效的抢答系统，为教学活动增添趣味和互动性。
设计要求1.使用单片机实现六个抢答按键，每个按键代表一个选手。
2.设计一个显示屏，显示抢答结果，包括选手编号和抢答时间。
3.实现按键的状态检测和抢答时间的计时功能。
4.提供简单的用户界面，包括开始抢答、停止抢答和重置功能。
结构设计按键和状态检测为了实现六个抢答按键，可以使用六个GPIO口作为输入端，通过外部上拉电阻连接到VCC电源。
当按键按下时，GPIO口会检测到低电平。
使用中断机制可以实现按键状态的实时检测，当检测到按键按下时，触发中断处理函数进行相应的操作。
抢答时间计时抢答时间计时可以使用定时器实现，定时器在启动抢答过程后开始计时，当有选手按下按键时，记录下计时器的当前值作为该选手的抢答时间。
为了满足要求，可以选择使用32位定时器，以提供足够的计时范围。
显示屏和界面设计为了显示抢答结果，可以使用简单的数码管或液晶显示屏。
数码管可以显示选手编号和抢答时间，而液晶显示屏可以提供更多的显示信息，如选手姓名等。
为了方便用户操作，可以设计几个按钮实现开始抢答、停止抢答和重置功能。
可以使用单片机的GPIO口作为输出端，通过外部上拉电阻连接到VCC电源。
当按钮按下时，GPIO口会检测到低电平。
使用中断机制可以实现按钮状态的实时检测，当检测到按钮按下时，触发中断处理函数进行相应的操作。
硬件原理图以下是单片机六路抢答器的硬件原理图：1. VCC2. GND3. 抢答器按键14. 抢答器按键25. 抢答器按键36. 抢答器按键47. 抢答器按键58. 抢答器按键69. 显示屏数据线10. 显示屏使能线11. 按钮112. 按钮213. 按钮3软件设计初始化在软件设计中，首先需要进行初始化设置，包括初始化GPIO口、定时器、中断等。
基于某AT89C51单片机六路抢答器的设计
基于某AT89C51单片机六路抢答器的设计AT89C51单片机六路抢答器设计一、引言抢答器是一种常见的电子设备，特别是在教育领域中，常用于学生课堂上积极参与课堂互动和答题的工具。
本设计以AT89C51单片机为核心，设计了一款六路抢答器，能够实现多个人同时抢答的功能，提高学生参与课堂互动的积极性。
二、系统设计该抢答器设计包括六个按键、六个LED指示灯和一个液晶显示屏。
具体设计如下：1.硬件设计（1）按键设计：设计六个按键，分别对应六个抢答按钮。
当按下一些按键时，相应的LED指示灯亮起，并通过串口数据传送给单片机，单片机根据接收到的数据来判断相应的学生抢答情况。
（2）LED指示灯设计：设计六个LED指示灯，用于显示学生抢答情况。
当一些学生按下相应的按键抢答时，其对应的LED指示灯亮起。
（3）液晶显示屏设计：设计一个液晶显示屏，用于显示当前的抢答情况。
通过串口将单片机接收到的学生抢答情况传送给液晶显示屏，实时显示当前的抢答情况。
2.软件设计（1）按键扫描程序：通过循环扫描六个按键的状态，当一些按键被按下时，将按键对应的值通过串口传送给单片机。
（2）按键控制程序：单片机接收到按键传来的值后，根据不同的值对相应的LED指示灯进行控制，实现抢答状态的显示。
（3）串口通信程序：设计单片机与液晶显示屏之间的串口通信程序，实现单片机将学生抢答情况传送给液晶显示屏的功能。
（4）液晶显示程序：通过串口接收到的数据，将学生抢答情况显示在液晶显示屏上，实时显示当前的抢答情况。
三、系统实现1.硬件实现：按照设计要求，搭建相应的电路，包括按键、LED指示灯和液晶显示屏等模块的连接。
2.软件实现：根据设计要求，进行相应的程序编写。
四、系统测试五、结论本设计基于AT89C51单片机，设计了一款六路抢答器，能够实现多个人同时抢答的功能。
经过测试，系统能够准确地显示学生的抢答情况，并且操作简便。
通过该抢答器，能够有效提高学生的参与度，促进课堂互动，加深学生对知识的理解和记忆。
单片机课程设计(完整版六路抢答器)
学号 2010《单片机中级教程原理与应用》课程设计（2010届本科）题目：六路抢答器设计学院：物理与机电工程学院专业：电气程及其自动化作者姓名：指导教师：职称：副教授完成日期： 201 年12 月15 日摘要本设计是六路智力抢答器。
使用51系列单片机，编写应用程序来实现智力抢答功能。
硬件设计使用的是51系列单片机中的89C51。
硬件设计利用其中断控制程序进行抢答部分的处理，通过非门的控制去申请单片机内部的中断，以达到显示抢答的目的。
软件设计利用中断系统的基本构成原理编写中断服务程序，其信号由按键电路提供，由CPU响应中断，并输出响应。
用到了查询按键模块、定时器模块、显示时间模块、显示组号模块、报警模块等。
关键词：89C51 中断定时器报警电路等目录第1章绪论 (3)1.1 智能抢答器的发展现状 (3)1.2 抢答器的背景和特点 (3)第2章抢答器的系统概述 (3)2.1 六路抢答器设计功能要求 (3)2.2 抢答器设计方案 (4)第3章系统硬件电路设计 (4)3.1 系统电路图 (4)3.2 时钟频率电路的设计 (5)3.3 键盘扫描电路的设计 (5)3.4 显示电路的设计 (6)第4章系统软件设计 (7)4.1 程序流程图 (7)4.2 系统程序 (7)第5章仿真调试及性能分析 (8)5.1 仿真调试 (8)一、上电显示 (8)二、开始抢答倒计时显示 (8)三、正确抢答显示 (9)四、违规抢答显示 (9)5.2 性能分析 (10)第6章设计出现的问题及总结 (10)6.1 设计出现的问题 (10)6.2 总结 (10)附录 (13)第1章绪论1.1 智能抢答器的发展现状随着电子技术的发展，现在的抢答器功能越来越强，可靠性和准确性也越来越高。
能够实现抢答器功能的方式有多种，可以采用前期的模拟电路、数字电路或模拟与数字电路相结合的方式，但这种方式制作过程复杂，而且准确性与可靠性不高，成品面积大。
对于目前抢答器的功能描述，如涵盖抢答器、抢答限时、选手答题计时及犯规组号抢答器具有抢答自锁，灯光指示、暂停复位、电子音乐报声、自动定时等功能，还有工作模式的切换和时间设定，对于这些，随着科学技术的发展，肯定还要得到进一步的改进。
微机课程设计六路抢答器
六路抢答器1.课程设计的目的本课程设计是在比较系统地学习了汇编语言程序设计方法和微机原理与接口知识后，为了更好地掌握微型计算机的工作原理和接口电路设计方法，初步掌握微机应用系统的软、硬件开发方法和技术，为今后开发实际系统打下基础而进行的比较系统的课程设计。
通过课程设计进一步了解微型计算机的工作原理，熟悉微机基本输入、输出接口的组成及地址分析方法，掌握各种接口芯片和掌握接口电路的设计原则2.课程设计的要求⑴用8255A芯片设计抢答计时器，抢答后所存，抢答结束后复位。
⑵认真编写程序，并进行程序调试，在实验机上运行，完成接口程序的设计；⑶完成设计报告。
3.课程设计的条件软件：AEDK系类实验机调试软件操作系统：Windows XP主要仪器设备：微机一台、微机原理与接口技术实验箱一套、万用表一台、示波器一台。
4.课程设计方案（1）确定设计内容，设计一个六路抢答器，使用LED灯表示抢答情况。
（2）确定所使用的芯片及六路抢答器的相关功能。
课程设计使用8255A芯片，8个开关。
其中开关K8用于决定抢答是否开始，开关闭合，抢答开始。
开关断开，其他六路抢答器不管按下与否，均无反应。
开关K7，为抢答结束后提供复位功能。
K1-K6为六路抢答器，这里将开关视为按钮，闭合断开一次为按下按钮。
（3）程序流程图（4）8255A芯片介绍8255A内部有3个相互独立的8位数据端口，即端口A﹑端口B﹑端口C。
设计人员可以用程序是他们分别作为输入端口或输出端口。
不过，每个端口有着各自的特点。
端口A对应1个8位数据输入锁存器/缓冲器和1个8位数据输出锁存器/缓存器。
所以，用端口A作为输入或输出时，数据均可以受到锁存。
端口B对应1个8位数据输入锁存器/缓冲器和1个8位数据输出锁存器/缓存器。
端口C对应1个8位数据输入锁存器/缓冲器和1个8位数据输出锁存器/缓存器。
这样，当端口C作为输入端口时，对数据不作锁存，而作为输出端口时，对数据进行锁存。
单片机课程设计(完整版六路抢答器)
学号 2010《单片机中级教程原理与应用》课程设计（2010届本科）题目：六路抢答器设计学院：物理与机电工程学院专业：电气程及其自动化作者姓名：指导教师：职称：副教授完成日期： 201 年12 月15 日摘要本设计是六路智力抢答器。
使用51系列单片机，编写应用程序来实现智力抢答功能。
硬件设计使用的是51系列单片机中的89C51。
硬件设计利用其中断控制程序进行抢答部分的处理，通过非门的控制去申请单片机内部的中断，以达到显示抢答的目的。
软件设计利用中断系统的基本构成原理编写中断服务程序，其信号由按键电路提供，由CPU响应中断，并输出响应。
用到了查询按键模块、定时器模块、显示时间模块、显示组号模块、报警模块等。
关键词：89C51 中断定时器报警电路等目录第1章绪论 (3)1.1 智能抢答器的发展现状 (3)1.2 抢答器的背景和特点 (3)第2章抢答器的系统概述 (3)2.1 六路抢答器设计功能要求 (3)2.2 抢答器设计方案 (4)第3章系统硬件电路设计 (4)3.1 系统电路图 (4)3.2 时钟频率电路的设计 (5)3.3 键盘扫描电路的设计 (5)3.4 显示电路的设计 (6)第4章系统软件设计 (7)4.1 程序流程图 (7)4.2 系统程序 (7)第5章仿真调试及性能分析 (8)5.1 仿真调试 (8)一、上电显示 (8)二、开始抢答倒计时显示 (8)三、正确抢答显示 (9)四、违规抢答显示 (9)5.2 性能分析 (10)第6章设计出现的问题及总结 (10)6.1 设计出现的问题 (10)6.2 总结 (10)附录 (13)第1章绪论1.1 智能抢答器的发展现状随着电子技术的发展，现在的抢答器功能越来越强，可靠性和准确性也越来越高。
能够实现抢答器功能的方式有多种，可以采用前期的模拟电路、数字电路或模拟与数字电路相结合的方式，但这种方式制作过程复杂，而且准确性与可靠性不高，成品面积大。
对于目前抢答器的功能描述，如涵盖抢答器、抢答限时、选手答题计时及犯规组号抢答器具有抢答自锁，灯光指示、暂停复位、电子音乐报声、自动定时等功能，还有工作模式的切换和时间设定，对于这些，随着科学技术的发展，肯定还要得到进一步的改进。
六路抢答器课程设计答辩
六路抢答器课程设计答辩一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握六路抢答器的工作原理、电路设计及编程实现。
具体目标如下：1.知识目标：–了解六路抢答器的基本工作原理；–掌握六路抢答器的电路设计方法；–熟悉六路抢答器的编程实现技术。
2.技能目标：–能够独立设计并搭建六路抢答器的电路；–能够编写程序实现六路抢答器的功能；–能够对六路抢答器进行调试和维护。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对科学探究的兴趣和热情；–培养学生的团队合作意识和沟通能力；–培养学生对工程实践的认知和尊重。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个部分：1.六路抢答器的基本工作原理；2.六路抢答器的电路设计方法；3.六路抢答器的编程实现技术；4.六路抢答器的调试和维护方法。
具体的教学大纲如下：第一周：六路抢答器的基本工作原理•介绍六路抢答器的基本概念和功能；•讲解六路抢答器的工作原理和电路结构。
第二周：六路抢答器的电路设计方法•介绍六路抢答器的电路设计方法和步骤；•分析六路抢答器的电路图和元器件选型。
第三周：六路抢答器的编程实现技术•介绍六路抢答器的编程语言和编程环境；•讲解六路抢答器的程序设计和调试方法。
第四周：六路抢答器的调试和维护方法•介绍六路抢答器的调试方法和技巧；•讲解六路抢答器的维护和保养注意事项。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握六路抢答器的基本原理和知识；2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力；3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和应用所学知识；4.实验法：通过动手实验，培养学生的实践能力和创新能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用《六路抢答器设计与实现》作为主要教材；2.参考书：提供《数字电路设计》、《嵌入式系统设计》等相关参考书；3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体教学资料；4.实验设备：准备六路抢答器实验套件，供学生动手实验使用。
6路抢答计分器课程设计
6路抢答计分器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解6路抢答计分器的基本原理和电路组成，掌握相关电子元件的功能和使用方法。
2. 学生能够运用所学的数字电路知识，设计并搭建一个简单的6路抢答计分器电路。
3. 学生能够解释6路抢答计分器中各个部分的工作原理，如抢答按钮、计时器、计分显示等。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，进行电路图的绘制和电路搭建，培养实际操作能力。
2. 学生能够通过小组合作，解决搭建过程中遇到的问题，提高团队协作和问题解决能力。
3. 学生能够运用编程知识，为6路抢答计分器编写简单的控制程序，实现计分功能。
情感态度价值观目标：1. 学生在课程学习中，培养对电子技术和编程的兴趣，提高学习积极性。
2. 学生通过实践操作，体会团队合作的重要性，培养合作精神。
3. 学生在解决问题的过程中，培养耐心、细心和勇于尝试的精神，增强自信心。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，注重理论知识与实际操作相结合，培养学生的动手能力和创新思维。
学生特点：六年级学生具备一定的数字电路基础，对电子制作有浓厚兴趣，喜欢动手操作，但需加强团队协作和问题解决能力的培养。
教学要求：教师应注重引导学生运用所学知识，进行实践操作，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与讨论，发挥团队协作精神，提高解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够将理论知识运用到实际项目中，达到学以致用的目的。
二、教学内容本课程教学内容分为以下三个部分，确保学生能够逐步掌握6路抢答计分器的制作与应用。
第一部分：基础知识学习1. 学习电子元件的基本知识，如电阻、电容、二极管、三极管等。
2. 学习数字电路的基本原理，包括逻辑门电路、触发器、计数器等。
3. 结合课本相关章节，了解抢答器电路的基本组成和原理。
第二部分：实践操作与制作1. 学习绘制6路抢答计分器电路图，明确各个电子元件的连接关系。
2. 学习电路板的焊接和调试，掌握基本的电子制作技能。
六路抢答器课程设计小结
六路抢答器课程设计小结一、教学目标本课程旨在通过学习六路抢答器的设计与制作，使学生掌握数字电路的基本原理，提高学生的实际动手能力和团队协作能力，培养学生的创新意识和科学精神。
知识目标：使学生了解数字电路的基本组成，掌握逻辑门电路、触发器、计数器等基本知识。
技能目标：使学生能够独立设计并制作简单的数字电路，具备分析和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：培养学生对电子科学的兴趣，增强其对科学研究的热情，培养其严谨的科学态度和良好的团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括数字电路的基本原理、六路抢答器的设计思路、具体电路的设计与制作以及电路的调试与优化。
具体安排如下：第1-2课时：数字电路的基本原理，逻辑门电路的设计与制作。
第3-4课时：触发器的工作原理，六路抢答器的设计思路。
第5-6课时：六路抢答器的具体电路设计与制作。
第7-8课时：六路抢答器的调试与优化，总结与讨论。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用讲授法、实践法、讨论法等多种教学方法。
在理论教学中，主要采用讲授法，通过清晰、生动的讲解，使学生掌握数字电路的基本原理。
在实践教学中，主要采用实践法，让学生通过动手设计、制作电路，加深对理论知识的理解。
在课堂讨论中，主要采用讨论法，鼓励学生提出问题，引导学生进行思考，培养学生的团队协作能力。
四、教学资源为了保证教学质量，我们将为学生提供丰富的教学资源，包括教材、参考书籍、多媒体教学资料、实验设备等。
教材：《数字电路原理与应用》参考书籍：《数字电路设计手册》、《电子电路实验指导书》多媒体教学资料：相关教学视频、动画、图片等。
实验设备：六路抢答器实验套件、逻辑门电路实验套件、实验桌、示波器、信号发生器等。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试成绩三个部分，每个部分占总分的三分之一。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性以及团队合作的表现。
作业主要包括课后练习和实验报告，评估学生的理解能力和实际操作能力。
PLC六路抢答器课程方案设计书
封面作者：Pan Hongliang仅供个人学习摘要随着我国经济和文化实业的发展，在很多公开竞争场合要求有公正的竞争裁决，诸如证券、股票交易及各种智力竞赛等，因此出现了抢答器。
最初的抢答器是由优先权编码器构成的逻辑电路，其运算速度慢，线路复杂，可靠性不高，功能也比较简单，特别是当抢答路数很多时，实现起来就更加困难。
因此，一种能够体现竞赛的公开、公平、公正性的知识竞赛抢答器成为一种需求。
本设计将以PLC为核心设计了系统结构图、程序指令、梯形图以及输入输出端子的分配方案，在保留了原始抢答器的基本功能的同时又增加一系列的实用功能并简化其电路结构，其将以其控制方便，灵活，只要改变输入PLC的控制程序，便可改变竞赛抢答器的抢答方案，从而使得竞赛不断完善其公平、公正性。
关键词：PLC；竞赛抢答器；七段译码器目录摘要 (I)1绪论 (1)1.1课题研究背景 (1)1.2 课程设计研究内容 (2)2 整体方案选择 (3)2.1整体功能介绍 (3)2.2竞赛抢答器控制要求 (3)3 硬件电路设计 (4)3.1控制特点分析 (4)3.2 外部接线图 (5)4 软件设计 (6)4.1 I/O地址分配 (6)4.2 结构流程图 (7)4.3 梯形图设计与分析 (8)4.4系统源程序 (11)5 程序调试及分析 (12)5.1程序运行过程分析说明 (12)5.2调试结果 (12)总结 (13)致谢 (14)参考文献 (15)1绪论可编程控制器是以计算机为核心的通用自动控制装置，它的功能强、可靠性极强、编程简单、使用方便、体积小。
现已广泛应用于工业控制的各个领域，它以微处理器为核心，用编写的程序进行逻辑控制、定时、记数和算术运算等，并通过数字量和模拟量的输入/输出来控制机械设备或生产过程。
PLC的学习比一般编程学习困难在于，要完成一个控制系统不仅需要掌握一定的编程技术，更为重要的是要知道如何针对实际应用的需要选择合适的PLC型号，然后进行资源配置，设计控制系统。
6位抢答器课程设计
6位抢答器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解抢答器的原理及其在信息技术中的应用。
2. 学生能够掌握抢答器的电路连接和编程基础。
3. 学生能够描述抢答器的功能，并运用其进行简单的信息处理。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成抢答器的组装和编程。
2. 学生能够在小组合作中有效沟通，共同解决抢答器使用过程中遇到的问题。
3. 学生能够运用抢答器进行实际操作，提高动手实践能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对信息技术产生浓厚的兴趣，增强学习动力。
2. 学生在小组合作中培养团队精神和沟通能力，树立合作共赢的意识。
3. 学生通过抢答器课程的学习，认识到科技改变生活的重要性，培养创新精神和实践能力。
课程性质分析：本课程为信息技术课程，以实践操作为主，理论讲解为辅。
通过抢答器这一趣味性项目，提高学生对信息技术的学习兴趣。
学生特点分析：六年级学生具有一定的信息技术基础，对新鲜事物充满好奇，动手实践能力强，但需引导他们进行团队合作和问题解决。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的动手实践能力。
2. 创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3. 引导学生进行小组合作，培养团队精神和沟通能力。
4. 注重过程评价，关注学生的个体差异，提高教学质量。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，制定以下教学内容：1. 抢答器原理介绍：介绍抢答器的电路原理、功能及应用场景，让学生了解抢答器在信息技术领域的作用。
2. 抢答器电路连接：讲解抢答器的电路连接方法，指导学生动手实践，掌握电路连接技巧。
3. 抢答器编程基础：介绍抢答器的编程语言和编程方法，引导学生学习编程思维，培养编程兴趣。
4. 抢答器组装与调试：制定详细的组装步骤，让学生分组进行抢答器的组装、调试，培养动手实践能力和团队协作精神。
5. 抢答器应用实例：分析抢答器在实际生活中的应用案例，让学生认识到信息技术的实用性。
教学内容安排及进度：第一课时：抢答器原理介绍，占总课时20%。
电子技术课程设计任务书优秀作品-六路抢答器
课程设计任务书课程名称：电子技术课程设计题目：六路抢答器学院审核（签名）：审核日期：选题11：六路抢答器目录一、目的与要求 (2)二、方案设计1、总体设计思路 (2)2、各部分模块的具体设计 (3)三、protel整体的原理图 (6)四、PCB图 (7)五、Multisim仿真验证 (9)六、设计总结及体会 (10)七、参考文献 (11)目的与要求设计一个可容纳6组参赛的数字式竞赛抢答器，每组设一个按钮，供抢答使用。
抢答器具有第一信号鉴别和锁存功能。
在主持人将系统复位并发出抢答指令后开始抢答，若抢答者按抢答开关，则该组指示灯亮并用组别显示电路显示出抢答者的组别，同时扬声器发出2~3秒的声音。
此时，电路应具备自锁功能，使别组的抢答开关不起作用。
总体设计思路在抢答部分，本文采用边沿D触发器实现。
时钟信号用555芯片构成的多谐振荡器来实现。
当其中一位抢答者最先抢答，相应的触发器触发，同时阻断CLK信号，使其他触发器无法工作，从而实现了自锁功能。
然后再采用七段显示管把抢答者的组别显示出来，与此同时，扬声器发出声音，声音持续长短用RC充放电电路控制。
主持人的复位开关可以控制触发器、显示管以及扬声器。
以下是原理框图：各部分模块的具体设计1、触发器的连接：本文采用74LS74双D触发器芯片，因此共需要3片74LS74。
每个触发器均按下图连接。
S为复位开关，S0为抢答开关。
当复位开关打到1时触发器才有效。
S0按下去，触发器触发。
2、555多谐振荡器：为了在抢答过程中电路可以识别极短的时间差，本文把多谐振荡器的输出频率设置为1KHz左右，占空比近似1:1。
3、编码、译码、显示部分把触发器的输出接入74LS148优先编码器，然后再通过7448显示译码器译码，最后将输出信号接入共阳极七段显示管。
电路图如下：4、扬声器及其发声时间控制电路扬声器发出2到3秒的时间，由RC充放电电路控制。
如下图，当MOS管接受了低电平，电容通过R3快速充电；当MOS管接受了高电平，电容通过R4缓慢放电，直至电容电压降至低电平阈值。
六路抢答器课程设计
六路抢答器课程设计一、引言近年来，随着教育信息化的发展，传统的课堂教学方式正在发生改变。
六路抢答器作为一种新颖的教学工具，被广泛应用于课堂教学中。
本文将以六路抢答器课程设计为主题，深入探讨其设计原理、教学方法以及应用效果等方面。
二、设计原理2.1 六路抢答器概述六路抢答器，顾名思义即可支持六个人同时进行抢答的设备。
它通常由一个主控台和六个抢答器组成，每个抢答器对应一个学生。
主控台负责控制抢答器的启动和停止，显示学生抢答的情况，并记录每个学生的答题情况。
2.2 工作原理六路抢答器的工作原理包括两个方面：主控台和抢答器。
主控台通过无线信号将问题发送给各个抢答器，在学生按下抢答器上的按钮后，主控台收到信号并进行抢答显示和记录。
2.3 设计原则六路抢答器设计时需要考虑以下原则： 1. 稳定性：抢答器设备应具有较高的稳定性，保证抢答过程不会出现卡顿或故障。
2. 灵敏度：抢答器按钮需要设计成容易按下、反应迅速的形式，以保证学生能够及时进行抢答。
3. 易操作性：主控台需要设计成简洁明了的界面，方便教师使用。
4. 数据记录：主控台需要能够记录学生的抢答情况，为教师后续的教学评估提供数据支持。
三、教学方法3.1 抢答竞赛利用六路抢答器进行抢答竞赛，可以激发学生的积极性和参与度。
教师可以设置一系列问题，学生按下抢答器进行抢答，抢答正确者获得相应的奖励，如积分、小礼物等。
这种教学方法能够增强学生对知识的渴望，提高学习效果。
3.2 提问讨论教师可以利用六路抢答器进行提问讨论。
教师在主控台上输入问题，学生按下抢答器后，可以进行讨论，共同探讨问题答案。
通过抢答的形式，学生能够更加积极主动地参与课堂讨论，提高思维能力和沟通能力。
3.3 个性化教学六路抢答器可以根据学生的回答情况进行个性化的教学。
主控台记录每个学生的答题情况，教师可以根据学生的表现进行个别辅导和指导，帮助学生提升学习效果。
3.4 知识点评估教师可以利用六路抢答器进行知识点的评估。
六路竞赛抢答器(数电)课设
目录第一部分设计任务与要求---------------------------------------------1第二部分总体框图------------------------------------------------------2第三部分选择器件------------------------------------------------------43.1、元器件清单-----------------------------------------------------------------43.2、器件的相关介绍（1）四2输入与门74LS08、与非门74LS00-------------------------------5（2）四2输入或门74LS32----------------------------------------------------6（3） 8－3线优先编码器74LS148------------------------------------------7（4）同步十进制可逆计数器74LS192-------------------------------------9（5）四R－S触发器74LS279-------------------------------------------------10（6） 555定时器---------------------------------------------------------------11（7）四线七段数码显示管----------------------------------------------------12第四部分功能模块------------------------------------------------------13 4.1 抢答显示电路----------------------------------------------------------13 4.2 定时电路----------------------------------------------------------------15 4.4 报警电路----------------------------------------------------------------17 第五部分总体设计电路图----------------------------------------------18 第六部分课程设计心得体会---------------------------------------------22 参考文献------------------------------------------------------------------23六路智能抢答器一、设计任务与要求（分别为S1~S6）控制，并设置一个系统清零和抢答控制开关S，该开关由主持人控制。
六路抢答器单片机课程设计
抢答器课程设计原文一、设计要求及目的（1）设计一个可供6人进行的抢答器。
（2）系统设置复位按钮，按动后，重新开始抢答。
（3）抢答器开始时数码管显示序号0，选手抢答实行优先锁存，优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。
抢答后显示优先抢答者序号，同时发出音响。
，并且不出现其他抢答者的序号。
（4）抢答器具有定时抢答功能，且一次抢答的时间有主持人设定，本抢答器的时间设定为60秒，当主持人启动“开始”开关后，定时器开始减计时，同时音乐盒有短暂的声响。
（5）设定的抢答时间内，选手可以抢答，这时定时器停止工作，显示器上显示选手的号码和抢答时间。
并保持到主持人按复位键。
（6）当设定的时间到，而无人抢答时，本次抢答无效，扬声器报警发出声音，并禁止抢答。
定时器上显示00。
二、设计电路方框图：......三、电路组成本抢答器的电路主要有四部分组成：数字抢答电路、时序控制电路、报警电路以及可预置时间的定时电路。
其中数字抢答部分有一个CD4511译码器和LED数码管显示器组成，可以将六位抢答者的按钮通过CD4511译码驱动LED数码管显示器显示出他们最先抢答者的序号。
而时序控制电路的功能是当参赛选手按动抢答器时，使扬声器发声，这时抢答电路和定时电路停止工作。
而且设定的时间60秒到达后若无人抢答，则报警电路工作。
报警电路工作的条件是当设定时间到达后或者有人抢答时，报警电路被输入一个高电平，这时此电路工作。
可预置时间的定时电路是靠74LS121工作的。
以下是抢答电路的组成以及各部分功能（1）抢答电路1.电路组成电路如下图3.1所示，该电路完成两个功能：一是分辨出选手按键的先后，并锁存优先抢答者的编号，同时译码显示电路显示编号；二是禁止其他选手按键操作无效。
......目录目录：第一部分：设计的要求及目的第二部分：系统方框图第三部分：电路组成及各部分选定方案、功能及计算（1）抢答电路： 1、抢答电路功能2、方案选定（2）报警电路（3）定时电路 1、电路功能介绍2、电路选定方案分析及计算（4）时序控制电路 1、电路组成分析2、电路功能第四部分：器件说明第五部分：参考文献第六部分：设计总结第六部分：总体电路图（用PROTEL99制作）参考资料康华光《电子技术基础—数字部分》高等教育出版社董子舟、段辉娟《电子技术》机械工业出版社2002年,第7期《电子报》类别:电子制作12002年,第50期《电子报》类别:电子产品与器件张惠敏、肖耀南《数字电子技术》化学工业出版社江国强《现代数字逻辑电路》电子工业出版社简单介绍本抢答器的电路主要有四部分组成：数字抢答电路、时序控制电路、报警电路以及可预置时间的定时电路。
基于PLC的六路抢答器设计
基于PLC的六路抢答器设计引言:随着信息技术的快速发展，自动化控制在各个领域都得到了广泛应用。
在教育领域，教师可以使用抢答器来提高课堂互动性，激发学生的学习兴趣。
本文将介绍一个基于可编程逻辑控制器（PLC）的六路抢答器设计。
一、系统功能需求本系统的功能需求如下：1.六个抢答按钮：每个按钮对应一个学生，当学生按下按钮时，发出抢答信号。
2.系统管理界面：用于设置每个学生的抢答权限和抢答顺序。
3.显示器：用于显示当前抢答状态，包括正在回答的学生和抢答顺序。
4.声音提示：当学生抢答成功后，系统会发出声音提示。
二、系统硬件设计本系统的硬件设计包括以下组件：1.PLC：使用一台PLC作为控制器，负责控制六个抢答按钮和显示器的输入输出。
2.抢答按钮：使用六个电子按钮作为学生的抢答装置，当按钮按下时，给PLC发送信号。
3.显示器：使用一台LCD显示器显示当前抢答状态。
4.声音模块：使用一个声音模块用于发出抢答成功的声音。
三、系统软件设计本系统的软件设计包括以下功能：1.按钮采样：PLC周期性采样每个按钮的状态，并检测到按钮按下信号后，执行相应的操作。
2.系统管理：通过管理界面设置每个学生的权限和抢答顺序，并将设置保存到PLC的内存中。
3.显示器刷新：PLC周期性刷新显示器内容，包括正在回答的学生和抢答顺序。
4.声音提示：当抢答成功时，PLC发送命令给声音模块，发出声音提示。
四、系统工作流程本系统的工作流程如下：1.PLC开始运行，初始化系统参数和学生权限。
2.PLC周期性采样每个按钮的状态。
3.如果有按钮被按下，PLC进行抢答处理。
4.如果当前学生有权限抢答，PLC将其设为正在回答的学生，并更新抢答顺序。
5.PLC周期性刷新显示器内容。
6.如果当前学生回答正确，PLC发送命令给声音模块，发出声音提示。
7.返回第2步，进入下一轮抢答。
五、系统实施本系统的实施包括以下步骤：1.硬件搭建：按照上述硬件设计，连接PLC、抢答按钮、显示器和声音模块。
六路抢答器课程设计
六路抢答器课程设计一、引言本文将介绍一种名为“六路抢答器”的课程设计方案，该方案适用于小学或初中的数学、科学等课程，旨在通过游戏化的方式提高学生的课堂参与度和竞争意识，激发他们对知识的兴趣和热情。
二、设计目标1. 提高学生的课堂参与度和竞争意识；2. 培养学生团队合作精神；3. 激发学生对知识的兴趣和热情；4. 通过游戏化的方式提高教学效果。
三、设计原理1. 竞争原理：通过竞争激发学生积极性；2. 游戏化原理：将教育融入游戏中，提高教育效果；3. 团队合作原理：培养团队合作精神，促进交流合作。
四、设备材料1. 六个按钮；2. 一个控制器（可以使用Arduino）；3. 六个LED灯（用于显示哪个按钮先按下）；4. 一块面包板（用于连接电路）；5. 数字显示屏（用于显示得分）。
五、实现步骤1. 搭建电路：将按钮、LED灯、控制器等连接在面包板上，形成一个六路抢答器电路；2. 编写程序：使用Arduino编写程序，实现六路抢答器的功能，包括按钮按下后LED灯亮起、得分累加等；3. 设计游戏规则：根据不同的课程内容设计不同的游戏规则，例如数学题目抢答、科学知识竞赛等；4. 进行测试：将设备和游戏规则进行测试，检查是否正常运行和是否符合教育目标。
六、教学应用1. 数学课堂：通过数学题目抢答的方式提高学生对数学知识的掌握程度和兴趣；2. 科学课堂：通过科学知识竞赛的方式激发学生对科学知识的热情和好奇心；3. 其他课堂：根据不同的课程内容设计不同的游戏规则，提高教育效果。
七、总结通过“六路抢答器”这一设计方案，在保证教育效果的同时，也能够提高学生的参与度和竞争意识，激发他们对知识的兴趣和热情。
在将来的教学实践中，我们可以根据不同的课程内容和学生特点进行相应的改进和优化，以达到更好的教育效果。
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1引言
1.1 设计任务与要求
一、控制要求
有六个抢答席，每席上有一个抢答按钮和一个指示灯。
一个主持人席位，有一个抢答开始按钮和一个复位按钮及抢答开始指示灯、抢答违规指示灯和一个蜂鸣器。
主持人按下开始按钮抢答开始指示灯亮、蜂鸣器鸣响一秒，在30秒内各组开始抢答。
某组抢答成功，相应席位亮灯、蜂鸣器鸣响一秒。
最后5秒抢答开始指示灯闪光，提示时间快要结束，时间到蜂鸣器鸣响一秒复位各灯。
若没按下开始按钮就抢先按下抢答按钮，抢答违规指示灯亮及相应席位亮灯，蜂鸣器鸣响一秒。
主持人按下复位按钮后，重新开始。
请设计相应的PLC硬件连接图及PLC程序及注释。
写明输入输出接点分配表明细。
二、画出系统动作流程图
三、设计外部输入/输出点（I/0）
四、画出PLC外部接线图
五、请设计完整的梯形图
1.1.1 实用价值与理论意义
随着生产自动化水平的不断提高，PLC在工业现场的应用越来越广泛,以其外围电路简单，工作可靠性高，模块化结构，易于连网，尤其可以通过方便的编制和修改程序来实现相应的控制功能等特点。
在各类竞赛中都离不开抢答器，实现抢答器功能的方式有很多种，可以采用早期的模拟电路，也可以采取近期的数字电路。
目前市场上有各种各样的抢答器，但功能却各不相同，电路也各异，而且所选元件也各不相同。
我设计了一款用PLC控制的抢答器，该抢答器集抢答、声音警示和计时答题于一体，借助较少的外围元件即可完成抢答的整个过程。
该设计编程简单，容易理解掌握，且工作性能稳定可靠，总体电路简单，易于制作，而且程序简单，便于修改，便于调试和维护，扩展性强，工作稳定可靠。
当今的社会竞争日益激烈，选拔人才，评选优胜，知识竞赛之类的活动愈加频繁，而在竞赛中往往分为几组参加，这时针对主持人提出的问题，如果要是让抢答者用举手方式，这在某种程度上会因为主持人的主观误断造成比赛的不公平
性。
比赛中为了准确、公平、直观地判断出第一抢答者，这就要求有一种抢答设备作为必要裁判员，这就必然离不开抢答器。
抢答器是一种应用非常广泛的设备，在各种竞赛、抢答场合中，它能迅速、客观地分辨出最先获得发言权的选手。
早期的抢答器只由几个三极管、可控硅、发光管等组成，能通过发光管的指示辨认出选手号码。
现在大多数抢答器均使用单片机、PLC或数字集成电路，增加了许多新功能，如选手号码显示、抢按前或抢按后的计时、选手得分显示等功能。
2 抢答器控制系统设计
2.1系统总体设计
由于抢答器的功能由PLC实现，故整个系统的外围电路非常简单，系统的结构框图如图2.1所示：SB0（START）作为裁判台的开始按钮，六个参赛队分别用与之对应号SB2、SB3、SB4、SB5、SB6、SB7抢答按钮，SB1（REST）为比赛复位按钮，使下轮比赛开始上述所有控制要求均由软件实现。
图2.1 系统基本结构框图
2.2系统硬件设计
2.2.1 PLC的选用
本次课程设计中选用的是三菱系列FX-2N。
2.2.2 外部硬件接线图
图2.2外部硬件接线图
2.3 系统软件设计
2.3.1 抢答器控制系统I/O分配表
如表2.3所示：
输入信号输出信号
名称代号输入点编号名称代号输出点编号主持人按钮SB0 X000 主持台台灯L0 Y0 1号参赛队SB2 X002 1号对台灯L2 Y2 2号参赛队SB3 X003 2号对台灯L3 Y3 3号参赛队SB4 X004 3号对台灯L4 Y4 4号参赛队SB5 X005 4号对台灯L5 Y5 5号参赛队SB6 X006 5号对台灯L6 Y6
6号参赛队SB7 X007 6号对台灯L7 Y7 复位按钮SB1 X001 违规抢答指示L1 Y1
蜂鸣器HA Y010
表2.3 知识竞赛抢答器输出输入口分配表
2.3.2 系统软件设计流程图
当裁判按下开始按钮，六个参赛对处于抢答状态，假如是一号参赛队先抢到题目，PLC先判断抢答是否成功，若成功则进行下一步，看是否在规定的抢答时间内答题。
若在规定时间内，则答题结束。
若超时则提示主持人；如果抢答没有成功，则判断是否抢答犯规。
若犯规，某犯规台灯亮，总台灯亮；主持人按下复位按钮，整个答题结束。
系统软件设计流程图如图2.4所示：
图2.4系统软件流程图
2.3.3系统软件设计梯形图
3 总结
通过这次实践，我了解了PLC 的基本工作原理和主要用途，熟悉了PLC 的设计步骤，锻炼了实践能力，培养了自己独立设计能力。
此次课程设计是对我专业知识和专业基础知识一次实际检验和巩固。
此次课程设计设计收获很多，同时也遇到了一些困难，例如本次课程设计我主要负责对硬件连线图的设计，硬件设计连线图需要运用AutoCad 软件，之前没有接触过这个软件，所以在课程设计中这方面用了很多时间。
此外从这次课程设计中发现自己缺乏综合应用专业知识的能力，等等。
这次课程设计也是对我学习
可编程控制技术等一系列知识的检查。
参考文献
[1] 王阿根.电器可编程控制原理与应用（第二版）.清华大学出版社.2010。