2013+wq+内能及其改变
人教版202X初中物理九年级物理全册第十三章内能知识汇总笔记
千里之行，始于足下。
人教版202X初中物理九年级物理全册第十三章
内能知识汇总笔记
《人教版202X初中物理九年级物理全册第十三章内能》是初中物理课程的一部分，该章节主要介绍了内能的概念、性质和变化等知识。
1. 内能的概念：
- 内能是物体分子、原子和离子之间相互作用能量的总和，用符号U表示。
- 内能与物体的温度、物质的种类和状态有关，与物体的形状、大小、位置无关。
- 内能是宏观物体微观粒子热运动的结果。
2. 内能变化：
- 内能的增加和减少是由于能量的转移和转换导致的。
- 内能增加的方式有热传递、功和物态变化等。
- 内能的增加导致物体的温度升高，减少导致温度降低。
3. 内能的性质：
- 内能是宏观物体的宏观属性，不能被完全测量。
- 内能是守恒的，即在一个孤立系统中，内能不会增加或减少，只会发生转移和转换。
- 内能可以转化为机械能、电能、光能等其他形式的能量。
4. 内能的计算：
- 内能的变化量可以通过ΔU=Q+W来计算，其中Q表示热量，W表示对外界所做的功。
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锲而不舍，金石可镂。
- 内能的计算还可以利用ΔU=mcΔt，其中m表示物体的质量，c表示物质的比热容，Δt表示温度变化。
5. 内能与热容的关系：
- 内能的变化量等于热容与物体温度变化的乘积，即ΔU=CΔT，其中C 表示热容，ΔT表示温度变化。
以上是《人教版202X初中物理九年级物理全册第十三章内能》的知识汇总笔记，希望对你有所帮助。
初中物理精品课件11.3内能及其改变
。
势能 动能
运动的篮球具有什么能？
苹果和地球相互作用 使苹果具有什么能？
运动着的 篮球具有 动能
苹果和地 球相互作 用具有势 能
运动着的分子 有动能吗？
互相吸引的分子 具有势能吗？
【我们一起推理】
• （1）物质是由分子组成的，所以物体也是由 组成的； • （2）物体内的所有分子都在不停的做 运动，所以 分子具有 能；且温度越高，分子的热运动越 分子 具有的动能也就越 • （3）由于分子间有相互作用力，所以分子间还具有 能。 • （4）不考虑物体的机械能，单就物体内部的所有分子具 有的能量的总和也是物体具有的能量的一部分，我们把 这部分能量叫做物体的 能。
热传递过程中，传递的内能的多少叫 做热量。
热量是物体内能转移多少的一种量度。 热量也是一个过程量。
Q 热量通常用字母____表示。
焦耳 热量的单位也是_____，符号是___。 J
克服摩擦做功
物体内能增大
演示1
• 现象：我们看到，玻璃筒内的硝化棉 燃烧起来 • 解释：活塞压缩空气 做功 ，消耗了 内 能，使空 气的内能 增加 ，温度 升高 ，达到硝化棉的燃点。 • ◆该过程消耗了 机械能 能，得到了 内能 。
，
• 5、“热”字有热量、内能、温度等含义，下列说法中都 有“热”字，请写出热字的含义。 • （1）天气很热的热是指 温度 ； • （2）热传递的热是指 热量 ； • （3）吸热升温的热是指 热量 ； • （4）摩擦生热的热是指 内能 。 • 6、冰等晶体在凝固过程中，要放出热量，但温度不变， 内能 减小 。（增大、减小或不变） • 7、火柴擦然时是通过 做功 的方式改变了内能， 放火上点燃时是通过 热传递 的方式改变了内能。
人教版九年级物理重点知识 第13章 内能知识点
第十三章《热和能》复习提纲第1节分子热运动：1、常见的物质是由分子、原子构成的。
它们的大小通常以10-10m为单位来度量。
2、分子热运动：一切物体的分子都在不停地做无规则的运动，由于分子的运动与温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。
温度越高扩散越快。
温度越高，分子无规则运动的速度越大。
①扩散现象：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。
②扩散现象说明：A分子之间有间隙。
B分子在做不停的无规则的运动。
③课本中的装置下面放二氧化氮这样做的目的是：防止二氧化氮扩散被误认为是重力作用的结果。
实验现象：两瓶气体混合在一起颜色变得均匀，结论：气体分子在不停地运动。
④固、液、气都可扩散，一般来讲，气体间扩散最快，液体次之，固体最慢。
⑤扩散速度与温度有关。
温度越高，分子运动越剧烈，扩散进行得越快；温度越低扩散进行得越慢。
⑥分子运动与物体运动要区分开：分子热运动是自发形成的，而不是在外力作用下的运动。
分子热运动最终结果是使物质越来越均匀。
扩散、蒸发等是分子运动的结果，而飞扬的灰尘，液、气体对流是物体运动的结果，尘土飞扬最终是尘埃落定，空气变得清新。
3、分子间存在着引力和斥力，它们是同时存在的。
①当分子间的距离ｄ＝分子间平衡距离 r ，引力＝斥力。
②ｄ＜ｒ时，引力＜斥力，斥力起主要作用，固体和液体很难被压缩是因为：分子之间的斥力起主要作用。
③ｄ＞ｒ时，引力＞斥力，引力起主要作用。
固体很难被拉断，钢笔写字，胶水粘东西都是因为分子之间引力起主要作用。
④当ｄ＞10ｒ时，分子之间作用力十分微弱，可忽略不计。
破镜不能重圆的原因是：镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围，镜子不能因分子间作用力而结合在一起。
4、固态、液态、气态的微观模型:①固体中分子之间的距离小，相互作用力很大，分子只能在一定的位置附近振动，所以既有一定的体积，亦有一定的形状。
②液体中分子之间的距离较小，相互作用力较大，以分子群的形态存在，分子可在某个位置附近振动，分子群却可以相互滑过，所以液体有一定的体积，但有流动性，形状随容器而变化。
《内能及其改变》热和能3-鲁教版九年级物理下册PPT课件
内能及其改变
分子具有动能和势能 构 而宏弹成分观力物子物而质间体 具的具由 有分有于 势子相运 能在互动。不作而停用具地力有做,动热能又运,使动得因,它为同们受样具到具有重有势力动能和能。,
一、物体的内能
1、物体内部所有分子热运动的动能与分子势 能的总和叫做物体的内能。
2、内能的单位是焦耳（J）
5、在下列过程中，用热传递的方法使物体内能增
加的( B)．C
A．冬天用力搓手，使其暖和 B． 冬天向手上“呵气”使其暖和 C．放在热汤中的铁勺，很快连勺把都变得烫手 了
D6、．夏我天们, 发突现然一打根开锯啤条酒的瓶温后瓶度口升会高出了现，“则白气” 可以确定( )． A．一定是外界物体对它做了功 B． 一定是从外界吸收热量 C．可能外界物体对它做了功，也可能从
4、物体的内能是指( )D．
A．物体做机械运动所具有的能 B．物体中个别分子运动所具有的能 C．物体内分子定向移动所具有的能 D．物体内所有无规则运动的分子所具有 的能的总和
判断下列说法是否正确
1、物体吸热后, 内能一定增加（ ）
2、物体吸热后, 内能一定增加, 温度一定升高（
3、物体的内能增加, 一定是从外界吸收了热量（
低”）。 水蒸气 液化 而成小液滴。白雾未消失时, 如果马上盖上塞子, 再次向瓶内打气, 则会看 到 白雾马上消失。
练一练
12.在下列选项中, 物体内能的改变是通过做功实 现的是（ C）D
A.在炎热的夏天, 在啤酒中 放入一些冰块, 啤酒变凉
B.太阳能热水器水箱中的水 被晒热
C.行驶的汽车, 轮胎会变热
物体吸收热量时内能增加, 放出热量时内能减 少。 吸收或放出的热量越多, 它的内能改变越大。
2023人教版物理九年级13.2《内能》ppt
请回答下列问题： (1)慢慢压缩针筒里的气体，气体内能中哪部分发生变化？ _____答__：__分__子__势__能________。 (2)加热针筒里的气体，气体内能中哪部分发生变化？ ____答__：__分__子__动__能_____。 (3)金属块在受热膨胀时，金属块内能中哪些部分发生变化？ __答__：__分__子__动__能__和__分__子__势__能_____。
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10．相同质量的0 ℃的冰、0 ℃的水和0 ℃的水蒸气中，它们的 内能( D ) A．一样大 B．冰的内能最大，水蒸气内能最小 C．水的内能最大，冰的内能最小 D．水蒸气内能最大，冰的内能最小
11．如图所示，在大口厚玻璃瓶内装入少量的水，并滴入几滴酒 精，塞紧塞子后，用气筒往瓶内打气，当塞子跳出时，看到瓶口 有白雾出现，下列关于该实验的分析错误的是( B ) A．往瓶内打气时，外界对瓶内气体做功 B．往瓶内打气时，瓶内气体内能变小 C．瓶塞跳出时，瓶内气体温度降低 D．瓶塞跳出时，瓶内气体对瓶塞做功
8．(2023，吉林)如图所示，用打气筒给气球打气。经测量发现 气球表面温度升高，这一现象说明对气体_做__功___，气体内能增 大。气球在下落过程中，它的重力势能将_减__小___。
高中物理公式汇总一览表(全)
物理公式一览表一、力学1、 胡克定律： F = Kx (x 为伸长量或压缩量,K 为倔强系数，只与弹簧的原长、粗细和材料有关)2、 重力： G = mg (g 随高度、纬度而变化)3 (2) 两个力的合力范围： ⎥ F 1－F 2 ⎥ ≤ F ≤ F 1 +F 24、两个平衡条件：共点力作用下物体的平衡条件：静止或匀速直线运动的物体，所受合外力为零。
5、摩擦力的公式：(1 ) 滑动摩擦力： f= μN说明 ： a 、N 为接触面间的弹力，可以大于G ；也可以等于G;也可以小于G,μ为滑动摩擦系数，只与接触面材料和粗糙程度有关，与接触面积大小、接触面相对运动快慢以及正压力N 无关.(2 ) 静摩擦力： 由物体的平衡条件或牛顿第二定律求解,与正压力无关.大小范围： O ≤ f 静≤ f m (f m 为最大静摩擦力，与正压力有关)说明：a 、摩擦力可以与运动方向相同，也可以与运动方向相反，b 、摩擦力可以作正功，也可以作负功，还可以不作功。
c 、摩擦力的方向与物体间相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。
d 、静止的物体可以受滑动摩擦力的作用，运动的物体可以受静摩擦力的作用。
6.万有引力F=km 1 m 2 /r 27、 牛顿第二定律： F 合 = ma理解：（1）矢量性 （2）瞬时性 （3）独立性 （4） 同一性8、匀变速直线运动：基本规律： V t = V 0 + a t S = v o t +12a t 2 几个重要推论：(1) V t 2 － V 02 = 2as （匀加速直线运动：a 为正值，匀减速直线运动：a 为正值）初速为零的匀加速直线运动,在1s 、2s 、3s ……ns 内的位移之比为12：22:32 ……n 2；在第1s 内、第 2s 内、第3s 内……第ns 内的位移之比为1：3：5……(2n-1);在第1米内、第2米内、第3米内……第n 米内的时间之比为1：()21-：32-)……(n n --1)（6）自由落体：h ＝1/2gt 22gh ＝v t 2v t＝gt9.功：W = Fs cosθ(适用于恒力的功的计算）（1）理解正功、零功、负功（2）功是能量转化的量度重力的功------量度------重力势能的变化电场力的功-----量度------电势能的变化分子力的功-----量度------分子势能的变化10.动能和势能：动能：E k = 12mv2重力势能：E p = mgh (与零势能面的选择有关) 11. 机械能守恒定律：机械能= 动能+重力势能+弹性势能条件：系统只有内部的重力或弹力做功.公式：mgh1 +121212222mV mgh mV=+或者∆E p减= ∆E k增12. 功率：P = Wt(在t时间内力对物体做功的平均功率)P = FV (F为牵引力，不是合外力；V为即时速度时，P为即时功率；V为平均速度时，P为平均功率；P一定时，F与V成正比）13 简谐振动：回复力： F = -KX 加速度：a = -K m X单摆周期公式：T= 2πLg(与摆球质量、振幅无关）14、波长、波速、频率的关系：V=λ f =λT（适用于一切波）二、热学分子配量m=M/N A 分子体积V=v/ N A热功当量J=W/Q内能的改变ΔE=W+Q阿氏常数=6.02×1023个三、电学电场库仑定律F=kQ1Q2/R2电场强度E=F/q电势差U=W/q电势能变化ΔE=W=Uq电容C=Q/U（决定电容大小的因素是两极板的正对面积、两极板的距离以及两极板间的电介质）直流电路1、电流强度的定义：I = Q t2、电阻定律：（只与导体材料性质和温度有关，与导体横截面积和长度有关R=ρL/S3、电阻串联、并联：串联电路特点：I1=I2=…=I nU= U1+U2+…+U nR= R1+R2+…+R nU∝RP∝R并联电路特点：U1=U2=…=U nI= I1+I2+…+I n1/R= 1/R1+1/R2+…+1/R nI∝1/RP∝1/R4、欧姆定律：（1）、部分电路欧姆定律：IUR=U=IR RUI=5．电功和电功率：电功：W=IUt电热：Q=I Rt2电功率：P=IU对于纯电阻电路：W=IUt=I Rt URt22=P=IU=I RUR22=对于非纯电阻电路：W=IUt >I Rt2P=IU>I r2四、磁场磁通量Φ=B·S左手定则五、电磁感应感应电动势ε=BLV ε=n·ΔΦ/Δt右手定则六、交流电①e=εm sinωtu=U m sinωti=I m sinωt②有效值与峰值关系ε=εm/ 2 U=U m/ 2 I=I m/ 2交流电周期频率关系T=1/f=2π/ω f=1/T=ω/ 2π③变压器U1/U2=n1/n2I1/I2= n2/n1（仅适用于一个副线圈的情况）P1=P2④交流电图象可知：最大值周期T七、电磁振荡和电磁波LC振荡电路的固有周期，固有频率T=2πLC f=1/2πLC电磁波波长，波速与频率的关系λ真=C/f λ介=v介/f八、几何光学n=sini /sin r=C/v作图：平面镜成像折射透镜成像反射反射定律：i=r九、物理光学①λ真=C/f λ介=v介/f②光子的能量：E=hγ③光电效应：产生条件④电磁波谱：无线电波、红外线、红、橙、黄、绿、兰、靛、紫、紫外线、X射线、γ射线f 大λ小v 小十、原子物理复原子的电子轨道半径r n=n2r1氢原子能级E n=E1/n2(E1=13.6ev)能级跃迁hγ=E初–E末质能方程：E=mc2ΔE=Δmc2放射线三种α（42He）β（e01 ）γ（00γ）贯穿性大电离性小核反应方程遵守：质量数守恒质子数守恒例：质量数质子数几种必须记住的核1H 21H 31H 10n 42H 0-1e 01e 42He1α衰变M Z X →M-4Z-2γ+ 42Heβ衰变M Z X→M2+1γ+ 0-1e轨道数↑半径↑原子能量↑势能↑动能↓n↑r↑E↑E p↑E k↓注：①认识图象之处：s—t v—t 运动学x—t y—x 简谐振动和机波波U-I图象交流电图象U-t，I-t②作图法二处：平行四边形法则平面镜成像、透镜成像、反射折射定律（几何光学）③左手和右手的运用（受力方向，磁场方向、电流方向、运动方向的判定）。
(2021年整理)新人教版九年级物理第十三章《内能》知识点
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人们通常以10—10m为单位来量度分子。
2、物质内的分子在不停地做热运动①不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散. ②扩散现象可以发生在气体、液体和固体之间。
③扩散现象表明：⑴一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
⑵分子间存在间隙（温度越高，分子运动越剧烈。
由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动）3、分子之间存在引力和斥力当分子间的距离很小时，作用力表现为斥力;当分子间的距离稍大时,作用力表现为引力。
人教版中考物理一轮复习--第21课时 内能与热机(复习课件)
基础梳理篇
1 知识梳理 2 重点突破 3 福建6年中考聚焦
1 知识梳理
· 知识点1 内能及其改变 · 知识点2 比热容 · 知识点3 热机
知识点1 内能及其改变
1．内能 (1)定义：物体内所有分子无规则运动的__动__能__，以及分
子___势__能___的总和。内能的国际单位是焦耳，单位符 号为“_____J_____”。 (2)影响因素：一切物体，在任何情况下都具有内能，同 一物体，在相同物态下，温度越高，内能越___大_____ ；温度越低，内能越___小_____。此外，内能还与物体 质量、种类、结构、状态有关。
【例5】铁的比热容大于铜的比热容，初温、质量均相等的铁 块和铜块放入沸水中煮足够长的时间，则( D ) A．铜块的末温高 B．铁块的末温高 C．铜块吸收的热量多 D．铁块吸收的热量多
重点3 热机 【例6】如图2是汽油机工作时的四个冲程，下列说法正确
的是( )
A．乙冲程吸入的是雾状汽油 B．这四个冲程的正确顺序是：丙→丁→甲→乙
√C．发生能量转化的冲程是甲和丁
D．活塞在汽缸内往复运动一次，该汽油机对外做功一次
重点4 实验：比较不同物质的吸热情况
1．实验目的： 探究物质吸收热量 多少跟物质种类是否有关。
2．实验器材：__质__量__和__初__温__相同 的水和煤油、温度计、秒表、 搅拌器、两个相同的酒精灯、天平等。
3．选择相同热源的目的： __保__证__相__同__加__热__时__间__内__释__放__的__热__量__相__同__。
4．实验方法 (1)__转__换__法__： 用加热时间长短反映物质吸收热量的多少，
通过比较温度变化的快慢来判断物质吸热能力的强弱。 (2)__控__制__变__量__法____： ①控制质量和温度变化量相同，比较
人教版物理九年级13.2《内能》教案
人教版物理九年级13.2《内能》教案一. 教材分析《内能》是九年义务教育人教版物理教材九年级下册第三章的内容。
本节课主要让学生了解内能的概念、内能的改变方式以及内能与机械能的区别。
通过对内能的学习，使学生能更好地理解物质的微观结构，为后续学习热力学打下基础。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对物体运动、力、声、光、电等现象有了初步的认识。
但学生对微观世界的了解还不够深入，对内能的概念、内能的改变方式以及内能与机械能的区别等内容还需通过实例进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生理解内能的概念，知道内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
2.让学生了解内能的改变方式，包括做功和热传递。
3.让学生理解内能与机械能的区别，明确内能是物体的一种能量形式，而机械能是物体由于位置和速度而具有的能量。
4.培养学生的观察能力、分析能力及动手实验的能力。
四. 教学重难点1.内能的概念及内能的改变方式。
2.内能与机械能的区别。
五. 教学方法采用启发式教学法、实验法、小组合作学习法等，通过问题引导、实例分析、实验观察、讨论交流等方式，让学生主动参与学习，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件。
2.实验器材：温度计、热水、冷水、玻璃棒等。
3.学习资料。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）通过一个实例引入：冬天用热水取暖，热水放出热量，温度降低，冷水吸收热量，温度升高。
提问：这是怎样的一种能量转移？这种能量与物体的温度有什么关系？2. 呈现（10分钟）呈现内能的概念：内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
接着介绍内能的单位、测量工具等。
3. 操练（10分钟）进行一个简单的实验：用温度计测量热水和冷水的温度，观察温度变化。
让学生通过实验观察内能的变化。
4. 巩固（10分钟）通过一些实例让学生理解内能的改变方式，如：烧水时，水温升高，内能增加；用手摩擦物体，物体的温度升高，内能增加。
第13章内能教案2023-2024学年学年人教版物理九年级全一册
第13章内能教案 20232024学年学年人教版物理九年级全一册一、教学内容1. 内能的概念：介绍内能的定义，内能与机械能的区别。
2. 内能的计算：讲解内能的计算公式，以及如何利用公式计算不同物体的内能。
3. 内能的改变：讲解内能的增加和减少，以及内能改变的原因。
4. 热力学第一定律：解释热力学第一定律，以及其应用。
二、教学目标1. 学生能够理解内能的概念，并能够正确计算内能。
2. 学生能够理解内能的改变，以及热力学第一定律的基本原理。
3. 学生能够通过实际问题，运用所学的内能知识进行分析。
三、教学难点与重点重点：内能的概念，内能的计算，内能的改变。
难点：热力学第一定律的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，幻灯片。
学具：课本，笔记本，铅笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际问题引入内能的概念，例如：为什么冰块放在室温下会融化？2. 讲解：详细讲解内能的概念，内能的计算方法，以及内能的改变原因。
3. 例题：讲解一个具体的例题，让学生通过例题理解内能的计算和内能的改变。
4. 随堂练习：给出几个随堂练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：内能的概念内能的计算内能的改变热力学第一定律七、作业设计1. 请解释内能的概念，并给出一个内能的计算例子。
答案：内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。
例如，一个质量为1kg的水，温度为20℃，其内能为1000J。
2. 请解释内能的改变，并给出一个内能改变的例子。
答案：内能的改变可以通过做功或者热传递实现。
例如，把一个冰块放在室温下，冰块会融化，内能增加。
3. 请解释热力学第一定律，并给出一个应用例子。
答案：热力学第一定律指出，一个系统的内能变化等于外界对系统做的功加上系统吸收的热量。
例如，一个热力学系统从外界吸收了1000J的热量，同时对外界做了500J的功，根据热力学第一定律，该系统的内能增加了500J。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际问题引入内能的概念，通过例题讲解内能的计算和内能的改变，学生反应良好。
高中物理教学课件-选择性必修第三册《功、热和内能的改变》
（做功和热传递在改变物体的内能上是等效的）
思考与交流
1.热传递过程能量一定是由内能大的物体传到内能小的
物体上吗？
明确：只要存在温度差，热传递过程就会进行，从高温物
体传到低温物体，与原来物体内能的多少大小无关。
2.物体温度升高，其内能是否一定增加？向物体传递能量，其内
能是否一定增加？
一、物体的内能
1.定义： 物体中所有分子做热运动的动能和分子势能的总和。
Байду номын сангаас注意：任何物体都具有内能。
因为一切物体都是由不停地做无规则热运动并且相互作用着的分
子所组成。
2.决定内能的因素：
宏观上看： 物体的摩尔数、温度和体积
微观上看： 组成物体的分子总数、分子热运动的平均动能和分子间距
焦耳实验
焦耳测量了热与机械功之间的当量关系——热功当量。
内能一定增加。
3.物体内能增加，其温度是否一定增加？
不一定。晶体熔化时，内能增加，温度不变。
1.如图所示，一定质量的理想气体密封在绝热(即与外界不发生热交换)容器中，容器内
装有一可以活动的绝热活塞.今对活塞施加一竖直向下的压力F，使活塞缓慢向下移动一
段距离后，气体的体积减小.若忽略活塞与容器壁间的摩擦力，则被密封的气体
三、热与内能变化
生活中常见的热传递现象
热传递
条件：物体之间存在温度差。
三种方式：
三、热与内能变化
1.热量：在单纯传热过程中系统内能变化的量度。
（热量是内能转移的量度）
2.热量与内能变化：
系统经过单纯的传热，内能变化量等于外
界向系统传递的热量。
= ∆ = − ��
系统吸热
高中物理(新人教版)选择性必修3：功、热和内能的改变【精品课件】
⑵微观定义（分子动理论对内能的定义）： 物体中所有分子的热运动动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
二 、功与内能的改变
在热力学系统的绝热过程中，系统从状态1经过绝热过程达到状态2。
Q=0 外界对系统所做的功W
ΔU=W
U1
U2
系统内能增量 ΔU=U2-U1
1、外界对系统做功：
W>0 ，ΔU>0 内能增加
状态的变化是相同的。
2、实验2
⑴实验装置
⑵实验原理
让正在下降的重物带动发电机发
电，电流通过浸在液体中的电阻丝，
由电流的热效应给液体加热，使液
⑶焦耳的多次实验测量结论
体温度上升。
对于同一个系统，如果过程是绝热的，那么不管通过电阻丝的电流或 大或小、通电时间或长或短，只要所做的电功相等，则系统温度上升的 数值是相同的，即系统的状态就发生了同样的变化。
当橡胶塞跳出时，瓶 内出现白雾。
以瓶内气体为研究对象，橡胶塞跳出后，瓶内的气体迅速膨胀，系统对外做 功，因此，气体的内能迅速减少，瓶内气体温度迅速下降，瓶内水蒸气液化， 就会出现大量的雾状小水滴。
热力学系统 ——瓶内气体 状态变化过程 ——绝热过程
热学过程的状态变化发生得极快、经历时间很短，系统 与外界交换的热量就很少，即系统与外界来不及交换热量， 这样的过程若不计传递的热，可以看成绝热过程。
2、关于物体的内能，下列说法正确的是（ BC ） A.相同质量的两种物体，升高相同的温度，内能增量一定相同 B.一定量0℃的水结成0℃的冰，内能一定减少 C.一定量气体体积增大，但既不吸热也不放热，内能一定减少 D.一定量气体吸收热量而保持体积不变，内能一定减少
解析：内能是物体内所有分子的动能和相互作用的势能之和。相同质量的两种物体， 分子数不同，初始温度及分子间相互作用都不尽相同，升高相同的温度时，内能增 量不一定相同，项A错误；0℃的水结成0℃的冰，既放出热量，又增大体积对外做 功，因此，其内能一定减少，B项正确；一定量气体经历绝热膨胀过程，对外做功， 气体的内能一定减少，选项C正确；一定量气体吸收热量而体积不变，气体不对外 做功，内能一定增加而不可能减少，D项错误。
2013物理人教版选修3-3 课件：第七章 5 内能
三、内能 1．定义 物体中所有分子热运动的________和________之和．任何 动能 势能 物体都具有内能．
温度 体积 2．特点：物体的内能与其________和________有关． 名师点睛：因为分子热运动的动能、势能与物体机械运动无
力在 r>r0 的一个地方得到 F合表现为引力时的最大值；而 Ep 则
在 r＝r0 时获得势能最小值．
[例 1]有甲、乙两种气体，如果甲气体内分子平均速率比乙 气体分子平均速率大，则(
)
A．甲气体温度一定高于乙气体的温度 B．甲气体温度一定低于乙气体的温度 C．甲气体的温度可能高于也可能低于乙气体的温度 D．甲气体的每个分子运动都比乙气体每个分子运动的快 思路点拨：温度是物体分子平均动能的标志，而不是平均 速率的标志；平均速率表示的是所有分子平均的速率，并不代 表每一个分子的速率，单个分子的速率是不确定而且时刻在变 化的． 答案：C
动速度和相对位置有关，与物体的温度、体积无关．
3．任何物体都具有内能．一个具有内能的物体不一定具有 机械能．
[例 2](双选)以下说法正确的是(
)
A．机械能为零，内能不为零是可能的 B．温度相同，质量相同的物体具有相同的内能 C．温度越高，物体的内能越大
D．0 ℃的冰的内能比等质量的 0 ℃的水的内能小
C．r＜r0 时，分子力做负功，动能减小，势能增大
D．以上均不对
3．关于物体的内能，下列说法正确的是( C ) A．水分子的内能比冰分子的内能大 B．物体所处的位置越高分子势能越大 C．一定质量的 0 ℃的水结成 0 ℃的冰，内能一定减少
新人教版九年级物理第13章内能知识点全面总结(K12教育文档)
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13 内能13.1分子热运动知识点1、物质的结构（1）物质是由许许多多肉眼看不见的得分子、原子构成的。
通常以10-10m为单位来量度分子。
分子数量巨大，例如,体积为1cm3的空气中大约有2.7×1019个分子。
（2）分子间有间隙知识点2、分子热运动（1）探究:物体的扩散实验实例气体扩散实验液体扩散实验固体扩散实验现象无色的空气与红棕色的二氧化氮气体混合在一起，最后颜色变得均匀无色的清水与蓝色的硫酸铜溶液混合在一起，最后颜色变得均匀五年后将他们切开，发现它们互相渗入约1mm深结论气体、液体和固体在互相接触时，彼此都能渗入对方注意:将密度大的二氧化氮气体和硫酸铜溶液放在下面,密度小的空气和清水放在上面，目的是避免由于重力作用而对实验造成影响;（2)扩散现象①定义：不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象,叫做扩散.②扩散现象表明：一切物质的分子都在不停地作无规则的运动,同时还说明分子之间有间隙。
③扩散现象是由于分子不停地运动形成的，并不是在宏观力的作用下发生的，分子的运动是分子自身具有的特性,与外界的作用无关。
拓展:从气体、液体和固体的扩散速度可知,气体分子的无规则运动最剧烈,固体分子的无规则运动最不剧烈,液体分子无规则运动的剧烈程度在气体和固体之间。
人教版九年级物理第13章内能教案
教案：人教版九年级物理第13章内能一、教学内容本章主要内容包括内能的概念、内能的改变、热量的计算以及热机的工作原理。
具体章节如下：1. 内能的概念：介绍内能的定义、内能的单位以及内能与机械能的区别。
2. 内能的改变：讲解内能的增加和减少，包括做功和热传递两种方式。
3. 热量的计算：介绍热量公式Q=cmΔt，并讲解如何计算物体吸收或放出的热量。
4. 热机的工作原理：讲解热机的基本原理，包括四个冲程以及能量的转化。
二、教学目标1. 了解内能的概念，掌握内能的单位和测量方法。
2. 理解内能的改变方式，能够运用做功和热传递的知识解决问题。
3. 掌握热量公式Q=cmΔt，能够计算物体吸收或放出的热量。
4. 了解热机的工作原理，理解能量的转化过程。
三、教学难点与重点1. 教学难点：热量公式的运用，热机工作原理的理解。
2. 教学重点：内能的概念，内能的改变方式。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：课本、练习册、计算器。
五、教学过程1. 引入：通过生活中的实例，如烧水、做饭等，引导学生思考能量的存在和转化。
2. 讲解内能的概念：解释内能的定义，强调内能与机械能的区别。
3. 讲解内能的改变：介绍做功和热传递两种方式，并通过实例进行解释。
4. 讲解热量的计算：引入热量公式Q=cmΔt，讲解各参数的含义和计算方法。
5. 讲解热机的工作原理：介绍热机的基本原理，包括四个冲程和能量的转化。
6. 随堂练习：布置练习题，让学生运用所学知识解决问题。
六、板书设计板书设计如下：内能的概念单位与机械能的区别内能的改变做功热传递热量的计算Q=cmΔt热机的工作原理四个冲程能量的转化七、作业设计1. 题目一：计算一个100g的水体温升高10℃时吸收的热量。
答案：Q=cmΔt=4.2×10³ J/(kg·℃)×0.1 kg×10℃=4.2×10³J2. 题目二：一辆汽车的热机效率为20%，燃烧20L汽油完全，放出的热量是多少？答案：假设汽油的热值为4×10⁷ J/L，放出的热量Q=Vq=20L×4×10⁷ J/L=8×10⁸ J，热机效率η=20%，所以实际利用的热量Q'=Q×η=8×10⁸ J×20%=1.6×10⁸ J八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，是否清晰地讲解了内能的概念和内能的改变方式？学生是否掌握了热量公式的运用？热机工作原理是否讲解得易懂？2. 拓展延伸：研究热机的效率提高方法，探讨热机在实际应用中的优缺点。
人教版九年级物理上册同步教学课件 13.2.2 内能的改变
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我在动,也 有动能噢！ 想一想?
①运动着的篮球具有动能
运动着的分子呢?
石 块 由 于 地 球 吸 引 而 下 落
② 石 块 和 地 球 互 相 吸 引 具 有 势 能
我是地 球,把 你拉下 来.
互 相 吸 引 的 分 子 也 有 势 能 吗
?
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而 具有势能。
讨论：互相排斥的分子之间有 没有势能呢？
一切物体都有内能
二.内能跟温度的关系
温度越高
分子的无规则运动就越剧烈
分子无规则运动越剧烈
组成这个物体的所有
分子动能就越大.
分子的动能总和增加
这个物体的内 能也就增加
想一 想
思考:改变物体的温度有哪些方 法呢?
1.热传递改变内能.
A.物体吸 热 B.物体放热 温度升高 温度降低 内能增加 内能减少
钻木取火
热传递和做功改变物体的内能是等效的.
课堂练习:
1.
2.
请 回 答
低温物体 低温部分 (不同物 体之间) (同一物 体之间)
讨论:热传递改变内能的实质是什么? 转移到 高温物体 内能发生转移 高温部分
想一想:生活中哪些地方是利用热传递(三种方式)来改变内能的.
晒太阳 烧水水变热
放在热汤中 变热了
滑下时摩 擦发烫了 内能增加了