2020年高考生物六大热点题型冲刺复习解读(精品)
2020高考高考生物18个高频考点【精】冲刺提分必备
2020高考提分必备【高考生物18个高频考点】1.基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中。
（三倍体、病毒、细菌等不能基因重组）2.细胞生物的遗传物质就是DNA，有DNA就有RNA，有5种碱基，8种核苷酸。
3.双缩脲试剂不能检测蛋白酶活性，因为蛋白酶本身也是蛋白质。
4.高血糖症≠糖尿病。
高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能验血，不能用本尼迪特试剂检验。
因血液是红色。
5.洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂，必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。
6.细胞克隆就是细胞培养，利用细胞增殖的原理。
7.细胞板≠赤道板。
细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体形成，赤道板不是细胞结构。
8.激素调节是体液调节的主要部分。
CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。
9.注射血清治疗患者不属于二次免疫（抗原+记忆细胞才是），血清中的抗体是多种抗体的混合物。
10.刺激肌肉会收缩，不属于反射，反射必须经过完整的反射弧，判断兴奋传导方向有突触或神经节。
11.递质分兴奋性递质和抑制性递质，抑制性递质能引起下一个神经元电位变化，但电性不变，所以不会引起效应器反应。
1.基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中。
（三倍体、病毒、细菌等不能基因重组）2.细胞生物的遗传物质就是DNA，有DNA就有RNA，有5种碱基，8种核苷酸。
3.双缩脲试剂不能检测蛋白酶活性，因为蛋白酶本身也是蛋白质。
4.高血糖症≠糖尿病。
高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能验血，不能用本尼迪特试剂检验。
因血液是红色。
5.洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂，必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。
6.细胞克隆就是细胞培养，利用细胞增殖的原理。
7.细胞板≠赤道板。
细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体形成，赤道板不是细胞结构。
8.激素调节是体液调节的主要部分。
CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。
9.注射血清治疗患者不属于二次免疫（抗原+记忆细胞才是），血清中的抗体是多种抗体的混合物。
10.刺激肌肉会收缩，不属于反射，反射必须经过完整的反射弧，判断兴奋传导方向有突触或神经节。
2020高考生物 考前30天之备战冲刺押题系列Ⅱ 题型解读
STSE热点材料题2020年生物高考大纲中的能力要求部分，关于获取信息的能力中提到的要“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。
”科学、技术、社会（STS）等方面的热点问题，一直是近几年来高考命题的热点。
试题素材框架几乎就是用STS问题设计的。
涉及的题材内容是世界、国家及社会所关注的焦点问题，即涉及的是自然、人文、民生、科技、生态、疾病、健康、生命、食品、环境等关注的问题，如诺贝尔奖涉及的科学，神舟飞船与生物科学，环境资源及人口、粮食问题，各大生物工程的具体应用，人类健康与疾病，如糖尿病、艾滋病、疯牛病、SARS病、禽流感、手足口病，都可以作为生物学命题范围的内容。
这些密切联系实际、关注科学技术、关注社会生活的热点问题，已成为当今高考生物学部分命题的趋势。
它要求用生物学知识来解答热点问题，也要求学生具有较强的生物学知识的迁移能力和对新情境的综合分析能力。
热点一、传染病热点回顾：H1N1亚型流感病毒是A型流感病毒的一个品种。
流感病毒最早是在1933年由英国人威尔逊·史密斯(Wilson Smith)发现的，他称为H1N1。
H代表血凝素；N代表神经氨酸酶；数字代表不同类型。
因为科学家曾在患者体内检测出H1N1亚型猪流感病毒毒株，因此将这种流感称为“猪流感”，但这种新型流感病毒具有病毒杂交特性。
世界卫生组织称，2020年4月在墨西哥引发猪流感的病毒是禽流感和人类流感经过“洗牌效应”产生的新病毒。
链接高考：考查病毒的结构、增殖、人体内环境的稳态与调节、疫苗的的研制等问题。
例1手足口病是由肠道病毒引起的传染病，多发生于婴幼儿，可引起手、足、口腔等部位的疱疹，个别患者可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜炎等并发症。
引发手足口病的肠道病毒有20多种(型)，其中以A16型和EV71最为常见。
以下关于肠道病毒的叙述正确的是( ) A．肠道病毒的遗传物质由5种碱基和8种核苷酸组成B．肠道病毒具有细胞结构，内含线粒体C．可用含各种有机物、水、无机盐的培养基培养肠道病毒D．肠道病毒的蛋白质外壳是利用宿主的氨基酸合成的解析：病毒只有1种核酸，不具有细胞结构，必须活性寄生。
高考生物冲刺复习：2020年高考生物热点题型
(4)80 ℃恒温水浴条件下 FeCl3 催化作用加快，而过氧化氢酶 因高温变性而失去了活性。
【答案】 (1)①取3支试管，各加入等量且适量的H2O2溶液， 放入37 ℃恒温水浴锅中保温适当时间 ②分别向上述3支试管中加 入等量且适量的蒸馏水、FeCl3溶液和过氧化氢酶溶液 ③观察各 试管中释放气泡的快慢
(2)“酶解法”——从酶的化学本质上来讲，绝大多数的酶 是蛋白质，少数的酶是RNA。其必须保持正常的结构才能发挥 催化作用，因此可以分别利用蛋白酶和RNA酶处理某酶，再观 察其功能是否受影响来确定该酶的本质。设计如下方案：
二、验证酶的高效性与专一性 已知 2H2O2===2H2O＋O2↑，可以通过观察反应过程中
(1)实验步骤： ①_______________________________________________。 ②_______________________________________________。 ③_______________________________________________。 (2)实验结果预测及结论：整个实验中，不同处理的试管中 O2 的释放速率从快到慢依次是________。由此可得出的结论是 ________。 (3)如果仅将实验中的恒温水浴改为 80 ℃，重做上述实验， O2 释放的速率最快的是______________________________， 原因是________________________________________。
化学本质是蛋白质”。请设计一个实验以探究该酶的化学本质是 否是蛋白质。
(1)实验材料：质量浓度为 0.1 g/mL 的 NaOH 溶液、质量浓 度为 0.01 g/mL 的 CuSO4 溶液、鸡蛋、人的口腔唾液(含有酶)、 清水、小烧杯、玻璃棒、试管和滴管。
367【生物】2020年全国高考生物(高考考纲、考试说明)细化考点解读
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2020 年全国高考【生物】Ⅰ卷高考——细化考点解读
刘华伟
2—1 遗传的细胞基础
1. 细胞的减数分裂（Ⅱ）
①减数分裂的概念和特点 ②同源染色体、联会、四分体的概念 ③减数分裂过程中染色体（DNA）数目和行为的规律性变化
2. 动物配子的形成过程（Ⅱ）
①精子的形成过程 ②卵细胞的形成过程 ③精子和卵子形成的异同比较分析 ④自由组合定律和分离定律发生的实质和时期
5. 遗传信息的转录和翻译（Ⅱ）
①基因的表达（转录和翻译）的概念和过程 ②遗传密码概念和特点，区分遗传信息、遗传密码、密码子、反密码子 ③区分启动子、终止子、起始密码、终止密码概念辨析 ④RNA 的种类（3 种） ⑤比较分析 DNA 和 RNA、转录、翻译与 DNA 复制过程 ⑥掌握中心法则的内容与各种生物的信息传递过程（具体生物具体分析） ⑦基因控制性状的途径（两种途径） ⑧基因与性状之间的关系
3. 细胞膜系统的结构和功能 （Ⅱ）
① 细胞膜的成分与功能 ②细胞膜的结构模型（膜具有流动性的原因、膜中各种组分的作用、结构特点、功能特点） ③生物膜系统的概念 ④生物膜在结构和功能上的相似性 ⑤细胞膜功能对应的实例（关注细胞膜细胞间信息交流的功能） ⑥制备细胞膜的实验材料及选材的原因
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1—5．细胞的分化、衰老和凋亡
1. 细胞的分化（Ⅱ）
①细胞分化的概念 ②细胞分化的特点 ③细胞分化的过程、细胞分化的实例 ⑤细胞分化的意义
2. 细胞的全能性（Ⅱ）
①细胞全能性的概念（原因、条件） ②植物组织培养、动物克隆、干细胞等实例 ③植物细胞的全能性及应用（选修 1） ④动物细胞核才具有全能性的原因胚胎干细胞特点和来源、研究的进展和应用
2020高考生物总复习必考知识点大全
2020高考生物总复习必考知识点大全-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN2020高考生物总复习必考知识点大全高中生物知识点总复习笔记、提纲第一单元生命的物质基础和结构基础（细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统和细胞工程）1.1化学元素与生物体的关系1.2生物体中化学元素的组成特点1.3生物界与非生物界的统一性和差异性1.5蛋白质的相关计算设 构成蛋白质的氨基酸个数m ，构成蛋白质的肽链条数为n ，构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a ， 蛋白质中的肽键个数为x ， 蛋白质的相对分子质量为y ，控制蛋白质的基因的最少碱基对数为r ，则 肽键数＝脱去的水分子数，为 n m x -= ……………………………………①蛋白质的相对分子质量xmay18-=…………………………………………②或者xary183-=…………………………………………③1.6蛋白质的组成层次1.10选择透过性膜的特点1.11细胞膜的物质交换功能1.12线粒体和叶绿体共同点1、具有双层膜结构2、进行能量转换3、含遗传物质——DNA4、能独立地控制性状5、决定细胞质遗传6、内含核糖体水被选择的离子和小分其它离子、小分子和大亲脂小分子高浓度——→低浓度离子、不亲脂小分子低浓度——→高浓度7、有相对独立的转录翻译系统8、能自我分裂增殖1.17细胞分裂与分化的关系1.181.20G 分化程度高，全能性也高Ⅰ2.12.2酶促反应序列及其意义酶促反应序列 生物体内的酶促反应可以顺序连接起来，即第一个反应的产物是第二个反应的底物，第二个反应的产物是第三个反应的底物，以此类推，所形成的反应链叫酶促反应序列。
如意义 各种反应序列形成细胞的代谢网络，使物质代谢和能量代谢沿着特定路线有序进行，确定了代谢的方向。
2.4生物体内ATP 的去向2.5光合作用的色素神经传导和生物电 肌肉收缩 光合作用的暗反应细胞分裂植物动物 ATP ——→ADP ＋Pi ＋ 能酶 （橙黄色）胡萝（黄色）叶黄（蓝绿色）叶绿（黄绿色）叶绿快慢胡萝卜素 叶黄素 大部分叶绿素叶绿素b 特殊状态的叶绿a 胡萝卜素类囊体薄膜上2.9 C4植物中C4途径与C3途径的关系2.11光能利用率与光合作用效率的关系2.12影响光合作用的外界因素与提高光能利用率的关系必需矿质元素供应2.14植物对水分的吸收和利用2.14.1植物对水分的吸收①植物细胞与土壤溶液之间构成②每两个植物细胞之间构成2.14.4植物体内水分的运输2.14.5①根持续吸水的动力②物质运输的载体③降低叶片温度2.15植物体内的化学元素(1)2.17生物固氮、+固氮酶Ⅱ群、2.20人和动物体内三大营养物质的代谢NH 3——→NO 2-、NO 酶 2-、NO 3- ——→N 2 酶2.23细胞内的无氧呼吸21能稍有不同。
2020高考生物热点重点难点专题突破 - 副本
2020生命活动的调节一、生长素极性运输的原因及影响生长素分布不均的因素和生态学意义1．极性运输的原因各细胞底部细胞膜上有携带生长素的载体蛋白，顶端细胞膜上没有这种蛋白质分子，生长素只能从细胞底部由载体蛋白带出再进入下面的细胞。
故生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端，上端(茎足由茎尖到基部，根也是由根尖到基部)。
2．影响因素3．生长素分布不均引起植物向性运动的生态学意义植物茎的向光性和背地性生长使植物的茎、叶处于最适宜利用光能的位置，有利于接受充足的阳光而进行光合作用；根的向地性生长使根向土壤深处生长，这样既有利于植物的固定，又有利于从土壤中吸收水和无机盐。
这是植物对外界环境的一种适应，是长期自然选择的结果。
二、胚芽鞘的两个重要部位及向光弯曲暗含的三点含义1．两个重要部位尖端是指顶端1mm范围内。
它既是感受单侧光的部位，也是产生生长素的部位。
尖端以下数毫米是胚芽的生长部位，即向光弯曲部位。
2．三点含义(1)生长素在茎尖有横向运输的能力。
如果没有生长素的横向运输，就没有向背光侧的运输。
(2)生长素有极性运输的能力。
如果没有极性运输，发生弯曲的部位就不可能在茎尖下部，向光弯曲也无法解释。
(3)生长素作用机理以促进细胞的纵向伸长较快。
四、突触传递的特点突触传递由于要通过化学递质的中介作用，因此具有不同于神经纤维传导的特点：1．单向传递。
由于递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，所以兴奋在突触中的传递只能向一个方向进行，就是从突触前神经元末梢传向突触后神经元，而不能逆向传递。
也就是兴奋只能从一个神经元的轴突传向另一个神经元的树突或细胞体。
由于突触的单向传递，使得整个神经系统的活动能够有规律地进行。
2．突触延搁。
兴奋在突触处的传递比在神经纤维上的传导慢。
这是因为兴奋由突触前神经元末梢传向突触后神经元，需要经历递质的释放、扩散以及对突触后膜作用的过程，所以需要较长的时间(约0.5ms)，这段时间就叫突触延搁。
2020年高考生物预测热点知识结构图及配套习题
2020年高考生物预测热点知识结构图及配套习题热点1病毒热点2蓝藻热点3酵母菌热点4红细胞热点5洋葱热点6种子和果实热点7基因热点8RNA热点9皮肤热点10动物激素热点11生命系统中的“信息传递”热点12生命系统中的“反馈调节”热点13生命系统的稳定性热点14生物科学史热点1病毒[微网构建][对点微练]1．(高考江苏卷)人类免疫缺陷病毒(HIV)有高度变异性，感染机体后可损伤多种免疫细胞，并通过多种机制逃避免疫系统识别和攻击。
下列相关叙述错误的是()A．HIV感染人群比健康人群更易患甲型H1N1流感B．HIV的高度变异性，致使疫苗效果难以持久C．被HIV潜伏感染的细胞表面没有HIV蛋白，利于病毒逃避免疫系统识别和攻击D．HIV破坏免疫系统，机体无体液免疫应答，不能通过检测抗体来诊断HIV感染解析：选D。
因HIV感染机体后可损伤多种免疫细胞，故感染人群比健康人群更易患甲型H1N1流感，A项正确；HIV有高度变异性，发生变异后原疫苗失去预防的作用，故疫苗效果难以持久，B项正确；被HIV潜伏感染的细胞表面没有HIV蛋白(抗原)，不能被免疫系统识别，C项正确；HIV最初侵入人体时，机体可产生免疫应答形成抗体，故能通过检测抗体来诊断HIV感染，D项错误。
2．(2019·四川石室中学期中)埃博拉病毒是一种单链RNA病毒，能引起埃博拉出血热。
下图为埃博拉病毒结构示意图，其中GP→NP是7种病毒蛋白。
以下推测合理的是()A．GP可能是细胞表面的糖蛋白，与病毒侵染细胞时信息识别有关B．假如L是一种RNA聚合酶，则可以催化病毒的逆转录过程C．合成7种蛋白质需要宿主细胞内4种游离的核苷酸、A TP和酶D．病毒RNA可能以胞吞的方式进入宿主细胞解析：选D。
糖蛋白位于细胞膜表面，与信息识别有关，但病毒没有细胞结构，A错误；RNA聚合酶是DNA转录合成RNA过程中用到的酶，病毒逆转录过程需要逆转录酶，B错误；合成蛋白质的原料是氨基酸，C错误；大分子出入细胞的方式是胞吐或胞吞，D正确。
2020版 生物 高考冲刺总复习--保分2 题型6--(附解析)
题型6 实验探究类
[模板概述] 实验探究型试题要求学生明确实验原理，选择实验器材，设计实验步骤，处理实验数据及分析实验现象，主要考查学生是否理解实验原理，是否具备分析实验、灵活运用实验知识和在不同情景下迁移知识的能力。
其解题思维模板如下：
第一步：审准目的、原
理和要求第二步：确定和处
理三种变量
第三步：编写步骤，预测结果与
结论
(1)明确实验目的，弄清实验类型是验证类还是
探究类。
(2)明确实验原理，理解实验依据。
(3)明确实验中的问题要求和实验变量。
确定和处理自变
量(实验变量)、因
变量(反应变量)和
无关变量。
(1)编写步骤：①首先分组编号；
②其次处理材料——不施加实
验变量设为对照组，施加实验变
量设为实验组，控制无关变量；
③观察或测量并记录实验结果。
(2)预测结果与结论：表述方式因
实验类型不同有所区别。
例1科学施肥可使作物接近最高产量而又不
会造成肥料浪费。
实验表明锌肥的施用量与番茄的果实产量密切相关，如图为实验结果曲线图，请完善探究实验的相关问题。
(1)实验目的：。
材料用具：不同浓度的硫酸锌溶液(本实验SO2－4对实验结果的影响可忽略)，用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株长势相同的番茄幼苗。
(2)实验步骤：
①将240株番茄幼苗平均分成组并编号；
②在相同且适宜的条件下将幼苗培养至花蕾期，
；
③继续培养至果实成熟，；。
2020年高考生物热门题型及其解法汇总
2020高考生物热门题型及其解法汇总热门考点1 种子形成与萌发时的物质和能量变化热门考点2 细胞分裂与遗传变异的关系热门题型3 “因果搭桥法”突破植物代谢的原理分析题热门题型4 “变量控制法”突破光合作用和细胞呼吸的实验题热门题型5 正确选择交配方式判断显性、隐形和基因型热门题型6 设计杂交实验判定基因的位置热门题型7 利用数学模型分析生物的数量变化关系热门题型8 紧扣“绿色发展观”分析生态环保类型题热门题型9 开放性实验设计题的解题分析热门考点1 种子形成与萌发时的物质和能量变化(2016·海南节选)水在植物的生命活动中具有重要作用。
风干种子只有吸收足够的水才能进行旺盛的代谢活动，使胚生长。
小麦种子萌发过程中吸水量随时间变化的趋势如图所示。
请回答下列问题：(1)植物细胞中的水通常以结合水和自由水两种形式存在，风干种子细胞中的水主要是以__________的形式存在。
经阶段Ⅰ吸水后，种子中的水主要是以__________的形式存在。
(2)在阶段Ⅱ中，种子吸水速率________(填“大于”“小于”或“等于”)阶段Ⅰ，呼吸速率________(填“大于”“小于”或“等于”)阶段Ⅰ。
答案(1)结合水自由水(2)小于大于解析(1)风干种子细胞中自由水含量较少，主要以结合水的形式存在。
经阶段Ⅰ吸水后，种子中自由水含量升高，种子中的水主要是以自由水的形式存在。
(2)据图示可知，在阶段Ⅱ中，种子的吸水量没有较大变化，故种子吸水速率小于阶段Ⅰ；而随自由水含量的增加，种子代谢强度大大增加，故呼吸速率大于阶段Ⅰ。
1．种子形成和萌发过程中的物质变化2.油料作物种子成熟和萌发过程中细胞呼吸的变化(1)种子成熟时呼吸速率的变化：有机物积累迅速时，呼吸速率加快，但当种子接近成熟时，呼吸速率逐渐减慢。
(2)种子萌发时细胞呼吸方式的变化：在胚根长出前，种子呼吸产生的CO 2大大超过O 2的消耗，而当胚根长出后，O 2的消耗速率就逐渐高于CO 2的释放速率，这说明种子萌发的初期主要进行无氧呼吸，而随后逐渐变为有氧呼吸，且作为呼吸底物的除糖类外，还有脂肪。
2020高考生物二轮复习6大热点专攻题型3：曲线、柱形图及表格类
曲线、柱形图及表格类[类别和特点]1．曲线类(1)单曲线图例①升曲线图1 图2图3 图4②降曲线图5 图6 图7③先升后降图8 图9 图10图11 图12④先降后升图13 图14 图15⑤升降不断变化图16 图17图18 图19题型特点：常表示某种生物的数量或某一生理过程与某一相关因素之间的关系。
(2)双曲线与多曲线图例图例相关变量图例相关变量种群数量——时间(共生)果实发育、果实不发育——是否受粉种群数量——时间(捕食)恒温动物、变温动物的耗氧量——温度；厌氧生物、好氧生物的呼吸强度——氧气浓度种群数量——时间(寄生)阴生植物、阳生植物的光合强度——光照强度种群数量——时间(竞争)根、芽、茎的生长状况——生长素浓度题型特点：指在一个坐标系中，有两条或两条以上的曲线，通常表示不同生物的数量或同一生物的不同器官或生理过程与某一相关因素之间的关系。
[命题人说法]坐标曲线题的类型很多，但无论曲线怎么复杂，其关键均为“数”和“形”。
“数”就是图像中的点，包括起点、转折点和终点；“形”就是曲线的变化趋势，乃至将来的动态。
解答时要依据曲线走势推断、分析点的含义、线的变化规律。
[典题示方法]植物的光合作用受内、外多种因素的影响。
图甲是在一定的温度和CO2浓度条件下，测得A、B两种植物在不同光照条件下光合速率变化曲线；图乙表示B植物在一昼夜内对CO2的吸收和释放情况。
请回答问题。
(1)图甲表明，__________植物更适宜在弱光照条件下生长。
(2)当光照强度为8 klx时，A植物与B植物每小时光合作用所制造的有机物量的比例是____________。
(3)图乙中，B植物在7时细胞内能产生ATP的细胞器有____________；在________时有机物的积累总量最多，在________时呼吸速率等于光合速率。
(4)当S1、S2、S3三者的关系为______________(用数学表达式)时，B植物才能正常生长。
2020年全国高考生物试题题型解读及解题策略大全
语句；二是在备选项中设置干扰项。就是备选项本身所阐述的知识内容正确的，但与题干规 定性的要求不符，考试中，考生对于错误选项容易排除，但对于干扰项的排除难度较大。 例 4 下列有关植物所需的几种矿质元素与光合作用关系的叙述，错误的是（ ） A.N 元素是叶绿素的成分，也是光合作用过程中所需酶的成分； B.Mg 元素叶绿素的组成成分； C.P 元素有参与光反应中 ATP 形成的作用； D.C 元素是叶绿素、酶的成分，也参与暗反应的过程。 【解析】按照上面介绍的解题方法，应先将题目认真阅读一遍，再将题中的“矿质元素”、 “光合作用”、“关系”等关键词找出并标出（如上），然后分析并选择供选答案。可是分析 发现四个选项的说法都是正确的，如果这是能回头去稍微关注一下题目中的“矿质元素”， 也许就能排除干扰 ，因为 C 元素并不是矿质元素。正确 D 5、克服思维定势：
所谓题眼，就是题目考查的重点或主旨所在。准了题眼就是找到了析题的关键处、解
题的突破口，就为理清解题思路奠定了坚实的基础。因此，审题时要努力挖掘题目中显性的
或隐性的题眼。
例 1 烈日下，钙不容易被运输到发育的果实中，其原因是 （ ）
A．蒸腾作用的速率下降
B．有氧呼吸的速率下降
C．光合作用的速率下降
中注重这方面知识的积累，在审题时对概念和名词应格外留意。
例 3 蛋白质完全水解后的终产物是（ ）
A、多种氨基酸
B．各种分子量不等的多肽
C．二氧化碳、水和尿素
D．包括以上三项
【解析】考查时很多同学选错 C，原因是没有辨明“水解”和“氧化分解”这两个名词的内
涵。正确 A
4、排除干扰
设置干扰是一项重要的命题技术。设置干扰主要有两种形式：一是在题干中设置干扰性
设陷阱，有时一道选择题中会设一个或数个陷阱。考生一不留神就会误入其中。这就要求在
2020高考生物二轮复习6大热点专攻题型2：图像、图解分析类
图像、图解分析类1．流程图(1)模型示例：①一种溶质分子跨膜运输的示意图②癌细胞在有氧条件下葡萄糖的部分代谢过程③乙酰胆碱(用A－C表示)的合成与释放示意图④生态系统碳循环示意图(2)题型特点：流程图是指描述生命活动和发展动态过程的图形。
常用箭头、字母和数字等表示复杂生命活动的过程或新陈代谢中有序的变化关系，有时借助示意图、模式图等以增加流程图中信息容量。
主要考查学生对图解图示的识别、分析及解决问题的能力。
2．模式图(1)模型示例：①骨骼肌细胞的膜蛋白及相应功能模式图②动物细胞分裂模式图③小鼠肝脏细胞亚显微结构图④肺牵张反射的反射弧结构模式图(2)题型特点：模式图是生物相关生理过程或局部形态结构的直观模式的典型展示。
从历届的高考试题看，高考卷中出现的这类图与教材的插图有一定的联系，但很少会完全相同。
因此在学习过程中，要把教材中的模式图仔细研究，而不是简单的记忆，应该把模式图与相关的理论知识结合在一起，既要熟练掌握重要图示，也要注意细枝末节。
[命题人说法](1)细读图解：准确辨析模式图中反映出的生物形态、结构特征，如上述动物细胞分裂模式图②中的甲图，只看此图无法确认是有丝分裂还是减数分裂；把握流程图中的核心变化或重要过程。
(如一种溶质分子跨膜运输的示意图中溶质分子的细胞膜内外浓度、进出细胞的箭头方向以及所需载体的不同等)(2)认真分析模式图各结构的化学组成及功能，明确流程图流经的关键点，把握关键点所处的位置及特征，继而联系相关知识。
(如骨骼肌细胞的膜蛋白及相应功能模式图中“神经递质受体”可联系“突触释放的递质能使肌肉收缩”)(3)完成“图→文”转化即将教材知识与图解有机对接，结合题目要求，准确作答。
[典题示方法]下图表示菠菜叶肉细胞光合与呼吸过程中碳元素和氢元素的转移途径，其中①～⑥代表有关生理过程。
相关叙述错误的是( )A．过程①、②、③不在生物膜上进行B．参与过程②、③、⑤的酶种类相同C．过程②、③、④、⑤都有ATP产生D．过程③产生的不全都来自于丙酮酸【思维流程】解答此题的具体流程如下：读图：过程①利用[H]进行C3的还原，属于暗反应；过程③是由丙酮酸生成CO2的过程，属于有氧呼吸的第二阶段；过程⑤为水的光解，属于光反应。
2020年高考生物六大热点题型冲刺复习解读(精品)
范文2020年高考生物六大热点题型冲刺复习解读(精品)1/ 82020 年高考生物六大热点题型冲刺复习解读（精品）一、识图作答类图像题常借助题图设置的新情境、提供的新材料来考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，能够考查学生识图、识表的能力，知识迁移能力，获取和整理图表信息的能力，图文转换能力，比较、判断、推理、分析、综合等思维能力。
因此，生物图表、图像题形式通常有模式图、结构图(细胞、细胞器、内环境)、细胞分裂图、遗传系谱图、生理过程图、物质循环图等，可以形象、具体地表达生物学知识与原理。
由于这类试题偏重于能力的考查，有一定难度，属于中等难题或较难题。
审题意：要善于用剖析的方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中的每一个过程、每一个标识，然后正确区分概念内涵，正确识别各部分名称，找到问题的突破口。
→ 理知识：一定要理清该图解涉及哪些知识点，若涉及两个或两个以上知识点时要思考这些知识点之间的区别与联系、相同点与不同点等，找到本质的联系。
→ 定答案：把握了图示中基本概念原理的内涵和外延后，要能运用生物学基本概念、基本原理解决实际问题，由此确定答案，同时注重规范答题，要准确、严密、完整。
下图是两种细胞的亚显微结构示意图，请据图判断下列有关说法正确的是( ) 图一图二 A．若将图一、图二所示细胞同时置于质量分数为0.3 g·mL －1 的蔗糖溶液中都可以观察到质壁分离现象 B．图一所示细胞合成的抗体以主动运输方式进入内环境，需要该图中⑥提供能量 C．以 18O 标记的 H128O 分别研究图二所示细胞的有氧呼吸和光合作用过程，发现有氧呼吸和光合作用产物中最先出现的放射性物质分别是 CO2 和 O2 D．用含 18O 标记的丙氨酸的培养液体外培养图一所示细胞，该细胞内合成抗体的过程中，脱水缩合产生了 H128O，则其中的 18O 来自于丙氨酸的羧基或 R 基 [解析] (1)审题意。
由两细胞的结构图可分析出：图一为具分泌功能的动物细胞；图二为具叶绿体和液泡的植物细胞。
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2020年高考生物六大热点题型冲刺复习解读（精品）一、识图作答类图像题常借助题图设置的新情境、提供的新材料来考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，能够考查学生识图、识表的能力，知识迁移能力，获取和整理图表信息的能力，图文转换能力，比较、判断、推理、分析、综合等思维能力。
因此，生物图表、图像题形式通常有模式图、结构图(细胞、细胞器、内环境)、细胞分裂图、遗传系谱图、生理过程图、物质循环图等，可以形象、具体地表达生物学知识与原理。
由于这类试题偏重于能力的考查，有一定难度，属于中等难题或较难题。
审题意：要善于用剖析的方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中的每一个过程、每一个标识，然后正确区分概念内涵，正确识别各部分名称，找到问题的突破口。
→理知识：一定要理清该图解涉及哪些知识点，若涉及两个或两个以上知识点时要思考这些知识点之间的区别与联系、相同点与不同点等，找到本质的联系。
→定答案：把握了图示中基本概念原理的内涵和外延后，要能运用生物学基本概念、基本原理解决实际问题，由此确定答案，同时注重规范答题，要准确、严密、完整。
下图是两种细胞的亚显微结构示意图，请据图判断下列有关说法正确的是()图一图二A．若将图一、图二所示细胞同时置于质量分数为0.3 g·mL －1的蔗糖溶液中都可以观察到质壁分离现象B．图一所示细胞合成的抗体以主动运输方式进入内环境，需要该图中⑥提供能量C．以18O标记的H182O分别研究图二所示细胞的有氧呼吸和光合作用过程，发现有氧呼吸和光合作用产物中最先出现的放射性物质分别是CO2和O2D．用含18O标记的丙氨酸的培养液体外培养图一所示细胞，该细胞内合成抗体的过程中，脱水缩合产生了H182O，则其中的18O来自于丙氨酸的羧基或R基[解析](1)审题意。
由两细胞的结构图可分析出：图一为具分泌功能的动物细胞；图二为具叶绿体和液泡的植物细胞。
(2)理知识。
图一、图二应与所学的知识相联系。
如图一为动物细胞，不存在质壁分离现象；以胞吐方式分泌抗体；合成抗体时，脱水缩合产生的H182O，其中的18O只能来自丙氨酸中的羧基(—COOH)。
(3)定答案：C。
[答案]C1．如图为细胞Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的局部示意图。
下列关于细胞的结构与功能的叙述，正确的是()A．判定细胞Ⅱ和Ⅳ为植物细胞的依据为细胞具有③或④或⑧B．细胞Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ均能进行光合作用，所含色素的种类相同C．条件适宜时，含有②的细胞能进行有氧呼吸D．细胞Ⅰ和Ⅱ中不含有⑥这种细胞器，故前者不能产生分泌蛋白、后者不能增殖解析：选C。
②(线粒体)是有氧呼吸的主要场所，在适宜条件下，含有②的细胞能进行有氧呼吸。
2．肠道病毒EV71为单股正链RNA(＋RNA)病毒，是引起手足口病的主要病原体之一。
下图为该病毒在宿主细胞内增殖的示意图。
据图回答下列问题：(1)图中物质M的合成场所是________________。
催化①②过程的物质N是________________。
(2)假定病毒基因组＋RNA含有7 500个碱基，其中A和U 占碱基总数的40%。
以病毒基因组＋RNA为模板合成一条子代＋RNA的过程共需要碱基G和C________个。
(3)图中＋RNA有三种功能，分别是_______________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____________________。
(4)EV71病毒感染机体后，引发的特异性免疫有____________________。
(5)病毒衣壳由VP1、VP2、VP3和VP4四种蛋白组成，其中VP1、VP2、VP3裸露于病毒表面，而VP4包埋在衣壳内侧并与RNA连接，另外VP1不受胃液中胃酸的破坏。
若通过基因工程生产疫苗，四种蛋白中不宜作为抗原制成疫苗的是________，更适宜作为抗原制成口服疫苗的是________。
解析：(1)病毒只能在宿主细胞中才能生存繁殖，图中物质M(多肽)的合成场所是宿主细胞的核糖体。
催化①②过程的物质N是RNA复制酶(或RNA聚合酶或依赖于RNA的RNA聚合酶)；(2)欲合成一条子代＋RNA，必须先合成一条－RNA，＋RNA、－RNA碱基互补而等长，根据＋RNA中(A＋U)＝40%，得出(G ＋C)＝60%，因而合成一条子代＋RNA需要G＋C＝7 500×60%×2＝9 000个；(3)识图可知＋RNA的功能至少有三种：EV71病毒的重要组成成分，翻译的模板，复制的模板(另外还有携带遗传信息)；(4)EV71病毒感染机体后引发的特异性免疫有体液免疫和细胞免疫；(5)根据描述VP4包埋在衣壳内侧，VP1、VP2、VP3裸露于病毒表面，VP1虽然裸露于病毒表面，但不受胃液中胃酸的破坏，因而通过基因工程生产疫苗时四种蛋白中不宜作为抗原制成疫苗的是VP4，更适宜作为抗原制成口服疫苗的是VP1。
答案：(1)宿主细胞的核糖体RNA复制酶(或RNA聚合酶或依赖于RNA的RNA聚合酶)(2)9 000(3)翻译的模板；复制的模板；病毒的重要组成成分(4)体液免疫和细胞免疫(5)VP4 VP1温馨提示完成作业：特色专项训练P1～3二、坐标曲线类坐标曲线类试题是生物高考中出现频率颇高的一类题型，这类题型常以坐标图为载体呈现。
有些生物学的现象和生物学事实，想用语言描述清楚很不容易，倘若用曲线再配以一定的文字描述就会一目了然，便于我们对知识的掌握、交流和表达。
生物坐标曲线题的类型很多，但无论曲线怎么复杂，其关键均为数与形。
数就是图像中的点——起点、转折点和终点；形就是曲线的变化趋势，乃至未来动态。
识标：理解坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系，一般横坐标是自变量，纵坐标是因变量。
再结合教材，联系相关的生物学知识，从而正确把握坐标曲线。
→明点、描线：找出关键的数，即重要的点(起点、转折点和终点)及各点表示的生物学意义。
各段曲线的变化趋势及其含义。
→作答：由曲线联系相应的知识点，用生物学语言，合理作答。
长叶刺葵是棕榈科热带植物。
为了解其引种到重庆某地后的生理状况，某研究小组在水分充足、晴朗无风的夏日，观测得到了该植物光合速率等生理指标日变化趋势图。
据图分析：(1)光合作用消耗A TP最快的时刻是________。
根吸水能力最强的时刻是________。
(2)直接引起蒸腾速率变化的生理指标是________________________________________________________________________；推测导致12：00时光合速率出现低谷的环境因素主要是________(填“光照”或“CO2”)。
(3)在14：00时若适当提高CO2浓度，短时间内叶绿体中[H]含量的变化是________。
[解析](1)首先分析横坐标和纵坐标的含义。
横坐标：表示一天中的各时刻点。
纵坐标：表示长叶刺葵的光合速率、蒸腾速率及气孔导度的相对值。
(2)分析各曲线重要的点及曲线的变化趋势。
如光合速率曲线：①从8：00～10：00光合速率逐渐增强；②在10：00时，出现拐点开始下降；③在12：00光合速率出现低谷(原因可能是光照因素引起，此时气孔导度大，CO2供应相对充足)。
(3)联系学过的知识点作答。
如：①光合作用消耗ATP 最快的时刻，要联系光合速率最大时的点；②根吸水能力最强的时刻要联系蒸腾速率最大时刻的点；③体现蒸腾速率变化的生理指标应是气孔的大小，应从气孔导度曲线反映出来。
[答案](1)10：0012：00(2)气孔导度光照(3)降低1．如图为小麦种子形成过程中各种植物激素的含量变化，下列有关叙述错误的是()A．小麦种子成熟后赤霉素合成量较小B．小麦种子形成初期细胞分裂素合成旺盛C．小麦种子鲜重的增加仅取决于生长素的含量D．小麦种子的形成受多种植物激素的平衡协调作用解析：选C。
分析曲线可知，小麦种子成熟后赤霉素合成量较小，A正确。
受精后短时间内细胞分裂素含量较多，说明在种子形成初期细胞分裂素合成旺盛，B正确。
种子鲜重的增加可能与生长素、赤霉素均有关，C错误。
由曲线可知小麦种子的形成受多种激素的共同作用，D正确。
2．为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响，某研究小组选取40名健康学生志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组，按组别给予相应早餐，并分别于空腹(餐前)和餐后1、2、3 小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量，实验期间不食用其他食物，实验结果见下图。
请回答下列问题：(1)不进早餐组2小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态，主要原因是_______________________________________________________ _________________。
(2)在4组实验中，早餐后________________组血糖浓度升得最快，其主要原因是_______________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____________________。
(3)高脂高蛋白组胰岛素水平较高，说明氨基酸和脂肪酸能_______________________________________________________ _________________。
(4)若餐后1小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测，不进早餐组(A)、高糖早餐组(B)和高脂高蛋白早餐组(C)的检测结果最可能的关系是________(填序号)。
①A<B<C②A<C<B③A<B＝C④A＝B＝C(5)若对进餐组同时检测胰高血糖素含量，那么其变化曲线的峰值出现在胰岛素峰值________(在“之前”“之后”“同时”中选择)，这是因为_______________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____________________。
(6)胰岛素分泌的调节方式既有体液调节又有神经调节，这与胰岛B细胞的多种受体有关。
下列物质中可被胰岛B细胞受体识别的有________(填序号)。
①胰淀粉酶②胰高血糖素③促甲状腺激素④神经递质解析：(1)不进早餐组2小时后，体内贮存的糖被大量消耗，导致血糖浓度降低，能量供应不足，因此精力不旺盛、注意力不集中。