拓展型课程实施方案——《跳棋》
跳棋策划方案
跳棋策划方案一、背景介绍跳棋是一种古老而受欢迎的棋类游戏，起源于中国，已经流传到世界各地。
它是一种简单却富有策略性的游戏，适合不同年龄段的人群。
为了进一步推广跳棋，我们计划制定一个跳棋策划方案，以吸引更多的人参预其中。
二、目标群体1. 儿童：通过跳棋游戏，培养他们的逻辑思维和决策能力。
2. 青少年：提供一个有趣的休闲活动，增强他们的集中力和策略思维。
3. 成年人：提供一个放松和娱乐的方式，增进家庭成员之间的互动和交流。
三、活动内容1. 跳棋比赛：组织定期的跳棋比赛，吸引不同年龄段的参预者。
比赛可以分为个人赛和团队赛，设立不同的组别，以保证公平竞争。
2. 跳棋教学：定期举办跳棋教学活动，向初学者介绍跳棋的规则和基本技巧。
通过专业的教练团队，提供个性化的指导，匡助参预者快速掌握游戏技巧。
3. 跳棋展览：举办跳棋展览，展示不同地区和时期的跳棋文化和历史。
通过展览，让人们了解到跳棋的多样性和魅力，增加对跳棋的兴趣。
4. 跳棋推广活动：在学校、社区等公共场所开展跳棋推广活动，向更多人宣传跳棋的好处和乐趣。
可以设置展示摊位、互动游戏等形式，吸引人们的参预。
四、活动推广1. 社交媒体宣传：通过社交媒体平台发布跳棋相关的信息和活动，吸引更多的关注和参预。
可以制作精美的海报、视频等内容，增加宣传的吸引力。
2. 合作推广：与学校、社区、棋类协会等机构合作，共同推广跳棋活动。
可以举办合作活动，互相宣传，扩大活动的影响力。
3. 媒体报导：与当地媒体合作，邀请记者进行跳棋活动的报导，增加活动的暴光度。
可以邀请专家进行解说，让更多人了解跳棋的魅力。
五、资源需求1. 场地：需要有足够的场地用于比赛、教学和展览等活动。
可以选择学校、社区活动中心等场所进行举办。
2. 人力资源：需要有专业的教练团队，负责教学和指导工作。
同时还需要工作人员负责活动的组织和协调工作。
3. 资金支持：为了顺利开展活动，需要有一定的资金支持，用于场地租赁、奖品购买、宣传推广等方面。
小学生拓展课跳棋教案
小学生拓展课跳棋教案第一章：跳棋简介1.1 跳棋的起源与发展介绍跳棋的起源和发展历程，让学生了解跳棋的历史背景。
通过图片和视频资料，展示跳棋在不同国家和地区的流行情况。
1.2 跳棋的规则与玩法讲解跳棋的基本规则，包括棋子的移动方式、吃子规则等。
示范跳棋的玩法，让学生亲身体验并掌握游戏技巧。
第二章：跳棋基本技巧2.1 棋子的移动与跳跃讲解棋子的移动方式，包括普通移动和跳跃移动。
引导学生学会判断和利用合法的跳跃移动来capture 对手的棋子。
2.2 棋局策略与战术介绍基本的棋局策略和战术，如开局的布局、中盘的攻防转换等。
通过实例分析，让学生了解不同策略和战术的应用场景和效果。
第三章：跳棋高级技巧3.1 棋局的控制与突破讲解如何通过控制棋局节奏和局面来取得优势。
引导学生学会在棋局中寻找突破口，实施有效的进攻和防守。
3.2 棋局的结束与胜利讲解棋局的结束条件，包括将对手的棋子全部capture 或者达到胜利条件。
引导学生学会判断棋局的结果，并在合适的时机结束游戏。
第四章：跳棋比赛与竞技4.1 跳棋比赛的规则与赛制讲解跳棋比赛的规则和赛制，包括比赛的场地、时间限制等。
引导学生了解比赛中的礼仪和公平竞争的原则。
4.2 跳棋比赛的心理素质与竞技策略讲解比赛中心理素质的重要性，包括冷静、耐心和自信心等。
引导学生学会制定比赛策略，应对不同对手和局面。
第五章：跳棋拓展活动5.1 跳棋variations介绍不同的跳棋变体，如国际跳棋、棋盘跳棋等。
引导学生尝试不同的跳棋变体，丰富自己的跳棋经验。
5.2 跳棋与文化讲解跳棋在不同文化中的地位和影响，如非洲跳棋、印度跳棋等。
引导学生了解跳棋与文化之间的联系，培养对多元文化的尊重和理解。
第六章：跳棋战术训练6.1 基础战术认识介绍基本的跳棋战术，如连珠、双跳、封锁等。
通过图例和实例，让学生理解这些战术的应用和实战效果。
6.2 战术组合与变化讲解如何将基础战术进行组合，形成复杂的战术模式。
跳棋活动方案
跳棋活动方案跳棋活动方案一、活动目的和背景跳棋是一种经典的棋类游戏，既能够培养思维能力，又能够增强团队协作精神。
为了丰富员工业余生活，提升团队合作能力，公司决定组织一场跳棋活动。
二、活动时间和地点•时间：活动将于每周五的下午2点开始，持续4周。
•地点：公司内部休闲区。
三、活动参与方式1.将所有员工分为若干个小组，每个小组人数为2人。
2.每个小组由随机抽签确定，确保每个小组成员来自不同部门。
3.小组成员将在每周五的下午2点准时到达活动地点进行比赛。
四、活动规则跳棋活动采用国际标准规则进行比赛。
比赛规则如下：1.每个小组将进行5轮比赛，每轮比赛为一局。
2.每轮比赛的座位顺序由随机抽签确定，每位选手轮流执黑棋或白棋。
3.每位选手可以选择跳过对手的棋子，进一步占据空位。
4.当对手的棋子被跳过后，对手的棋子将被移除棋盘。
5.当一方无法跳过对手的棋子时，该方判负。
6.每局比赛结束后，计算双方积分，胜者得2分，平局各得1分，负者不得分。
7.所有比赛结束后，根据小组总积分排名，前两名小组晋级到下一轮。
五、奖励和惩罚为了激励员工积极参与，公司设计了以下奖励和惩罚机制：•奖励：–每周最佳小组将获得奖金100元。
–活动结束后，根据总积分排名，前三名小组将获得现金奖励和奖品。
•惩罚：–迟到或缺席的小组将扣除奖金20元。
–比赛中出现不正当行为或作弊的小组将被取消比赛资格。
六、活动宣传和报名公司将通过以下方式宣传活动并进行报名：1.在内部通讯和企业社交平台发布活动海报和宣传文案。
2.活动海报将被张贴在公司内部的公共区域。
3.在公司内部网站和员工手册中发布活动通知和报名链接。
员工可以通过扫描海报上的二维码或点击报名链接进行活动报名。
七、活动执行和监督为确保活动的顺利进行，公司将派出专门的活动执行小组来监督和管理活动。
活动执行小组的职责包括：1.确保活动场地的准备工作，包括设置棋盘、提供棋子等。
2.监督比赛流程，确保比赛规则的执行。
跳棋活动方案
跳棋活动方案1. 活动目的本活动旨在通过跳棋游戏，促进团队成员之间的合作、沟通和团队精神的培养。
通过这个有趣的游戏，团队成员将能够更好地了解彼此的优势和不足，并协调团队资源来解决问题。
此外，跳棋还能够提升团队成员的策略思考和决策能力，使其在工作中更加敏锐和机智。
2. 活动准备•跳棋棋盘和棋子•计分表•预先设计好的参赛规则和奖励机制•道具：可以为每个团队准备一些道具，如机会卡、回合跳、双倍步数等3. 活动流程3.1 团队分组根据团队人数和实际情况，将参与活动的团队成员分为若干小组。
每个小组由4-6名成员组成，人数最好相对均衡。
3.2 游戏规则说明在活动开始前，主持人向所有参与者介绍跳棋游戏的规则和玩法。
确保每个团队成员都能够理解游戏规则，并提供必要的讲解和解答。
3.3 游戏进行每个小组在指定的棋盘上进行跳棋游戏。
游戏的目标是将自己的棋子跳到对方基地中，并阻止对方完成同样的目标。
每个团队有固定的回合数来完成游戏，回合结束后根据实际情况计分。
3.4 计分和排名根据每个小组完成的游戏回合和基地占领情况，计算出每个小组的得分。
得分最高的小组将排名第一，依次类推。
计分表将用于记录每个小组的得分，并在比赛结束后进行排名。
3.5 奖励和颁奖根据活动结果，为表现出色的团队进行奖励。
奖励可以是实物奖品、荣誉证书或其他团队认可的方式。
这样可以激发参与者的积极性，同时也能树立良好的竞争氛围。
4. 注意事项•选择适当的棋盘大小和规则，确保游戏过程中有足够的激励和挑战性。
•活动前要确保所有参与者对跳棋游戏的规则和玩法有一定的了解。
•在规则说明过程中，要足够清晰地解释每个规则和步骤，并提供示例以帮助参与者更好地理解。
•确保活动场地安全，避免跌倒或碰撞等意外事故的发生。
•活动结束后，组织者可以进行反馈和讨论，总结活动中的亮点和不足，并记录下来以备日后参考。
结语通过跳棋活动，团队成员将能够在轻松愉快的氛围中加强团队合作和沟通，培养团队精神和决策能力。
跳棋策划方案
跳棋策划方案一、背景介绍跳棋是一种古老而受欢迎的棋类游戏，其规则简单易懂，适合各个年龄段的玩家参与。
为了推广跳棋游戏，我们计划制定一份跳棋策划方案，以吸引更多的人参与其中。
二、目标群体1. 儿童：通过跳棋游戏，培养儿童的逻辑思维和决策能力。
2. 青少年：提供一个有趣的休闲活动，增强他们的集中力和思考能力。
3. 成年人：为成年人提供一种放松身心的方式，缓解工作压力。
三、游戏规则1. 游戏棋盘：跳棋棋盘为8x8的方格，黑白相间。
2. 棋子：游戏使用两种棋子，分别是黑色和白色，每种颜色各有12枚。
3. 开局：黑色棋子位于棋盘的下方，白色棋子位于棋盘的上方。
4. 移动规则：棋子只能沿着对角线移动，每次只能向前一步，并且只能移动到相邻的空格。
5. 吃子规则：如果一个棋子的对角线上有另一个对方的棋子，并且对方的棋子后面的格子为空，那么可以吃掉对方的棋子，并将自己的棋子放在对方棋子的后面。
6. 跳跃规则：如果一个棋子的对角线上有对方的棋子，并且对方的棋子后面的格子有自己的棋子，那么可以跳过对方的棋子，并将自己的棋子放在对方棋子的后面。
7. 胜利条件：当一方的棋子无法再移动或者被吃掉时，对方获得胜利。
四、游戏模式1. 单人模式：提供人机对战，玩家可以选择与电脑进行对战，电脑的难度可以根据玩家的水平进行调整。
2. 双人模式：玩家可以邀请朋友或家人一起玩跳棋，进行实时对战。
3. 在线模式：通过网络连接，与全球的玩家进行对战，增加游戏的竞争性和趣味性。
五、游戏功能1. 存档功能：玩家可以保存游戏进度，随时继续未完成的对局。
2. 悔棋功能：玩家可以悔棋，回退到上一步操作。
3. 提示功能：为玩家提供合理的提示，帮助他们做出最佳的决策。
4. 统计功能：记录玩家的胜利次数和对局次数，提供排行榜功能，增加玩家的竞争动力。
六、推广渠道1. 游戏应用商店：将跳棋游戏发布到主流的应用商店，如App Store和Google Play，以便用户方便地下载和安装。
跳棋素质拓展活动教案
跳棋素质拓展活动教案标题：跳棋素质拓展活动教案教案目标：1. 学习和掌握跳棋的基本规则和技巧。
2. 培养学生的思维能力、决策能力和战略规划能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 提高学生的注意力和集中力。
教学准备：1. 跳棋棋盘和棋子。
2. 班级分组名单。
3. 学生笔记本和铅笔。
4. 计时器或钟表。
教学过程：引入（10分钟）：1. 引导学生回顾并概括跳棋的基本规则。
2. 介绍跳棋的起源和发展历史，激发学生对跳棋的兴趣。
探究（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组两人。
2. 每组选择一名代表作为“棋手”，另一名作为“观察员”。
3. 棋手之间进行跳棋对局，观察员观察比赛过程并记录重要的棋局变化和决策。
4. 每轮比赛结束后，观察员向全班汇报比赛中的关键决策和战略。
拓展（15分钟）：1. 引导学生思考跳棋中的战略和策略。
2. 以小组为单位，让学生讨论并制定一些常用的战略和策略。
3. 每个小组选择一名代表向全班分享他们的战略和策略。
运用（15分钟）：1. 将学生重新分组，每组四人。
2. 每组内两名学生扮演“棋手”，另外两名学生扮演“观察员”。
3. 棋手之间进行跳棋对局，观察员观察比赛过程并记录重要的棋局变化和决策。
4. 每轮比赛结束后，观察员向全班汇报比赛中的关键决策和战略。
总结（10分钟）：1. 回顾并总结学生在跳棋活动中学到的知识和技能。
2. 引导学生思考如何将跳棋中学到的思维能力、决策能力和战略规划能力应用到日常生活中。
3. 鼓励学生继续练习和探索跳棋，提高自己的水平。
教学延伸：1. 鼓励学生参加跳棋比赛或校内外跳棋俱乐部，提升自己的跳棋水平。
2. 组织跳棋比赛活动，让学生有机会展示自己的技巧和战略。
3. 鼓励学生设计和制作自己的跳棋棋盘和棋子，培养他们的创造力和动手能力。
这个教案旨在通过跳棋游戏来培养学生的思维能力、决策能力和战略规划能力。
通过小组合作和观察记录，学生能够更好地理解跳棋的规则和战略，并将其应用到实际对局中。
跳棋活动方案计划
跳棋，作为一种古老的棋类游戏，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
它不仅能锻炼人的思维、培养人的耐心和毅力，还能增进人与人之间的友谊。
为了丰富我校学生的课余生活，提高学生的综合素质，特制定本次跳棋活动方案。
二、活动目的1. 培养学生的逻辑思维能力、判断能力和策略意识；2. 增进同学之间的友谊，提高团队协作能力；3. 丰富学生的课余生活，营造积极向上的校园文化氛围；4. 弘扬传统文化，传承民族精神。
三、活动主题“智慧与友谊的碰撞——跳棋争霸赛”四、活动时间2023年4月15日（星期六）上午8:30-12:00五、活动地点学校多功能厅六、活动对象全校师生七、活动内容1. 开幕式：主持人介绍活动背景、目的、规则及注意事项；2. 抽签分组：参赛者根据抽签结果分成若干小组；3. 小组赛：各小组进行小组赛，每小组派代表进行比赛；4. 决赛：小组赛胜出的代表进行决赛，争夺冠、亚、季军；5. 颁奖仪式：对获奖选手进行表彰，颁发奖品；6. 活动总结：主持人对本次活动进行总结，并宣布活动结束。
1. 活动场地：多功能厅需提前布置，摆放好比赛桌椅；2. 活动器材：准备足够的跳棋、棋盘、计时器等；3. 活动人员：主持人、裁判员、工作人员等；4. 宣传工作：通过海报、广播、微信群等方式进行宣传。
九、活动规则1. 比赛采用三局两胜制，每局限时30分钟；2. 比赛过程中，参赛者需遵守比赛规则，不得有作弊行为；3. 裁判员负责监督比赛过程，确保比赛的公平、公正；4. 如遇特殊情况，由裁判员根据实际情况进行处理。
十、活动经费1. 活动器材费用：约500元；2. 奖品费用：约1000元；3. 其他费用：约300元。
十一、活动总结1. 活动结束后，对本次活动进行总结，包括活动效果、存在的问题及改进措施等；2. 对活动中的优秀选手和工作人员进行表彰；3. 将活动成果进行宣传，扩大活动影响力。
通过本次跳棋活动，旨在激发学生对棋类游戏的兴趣，提高学生的综合素质，为校园文化注入新的活力。
拓展型课程实施方案――《跳棋》【甄选文档】
跳跳棋对弈年级分组竞赛
强化跳跳棋的走法
科目
实施
选修条件
热爱跳棋游戏
设备需求
多媒体教室，跳棋
实施形式
集体讲解玩法、小组探究和自我探索玩法相结合
实施原则
1．老师在操作活动中，要利用集体活动的机会引导学生发挥想象、锻炼语言表达能力。
2．教师将此活动延伸到分组进行操作，在进行此环节时，教师要提供学生足够的时间进行自我思考、探索和练习。
3．教师的讲解不要过多、占用的时间不要过长，要引导学生去独立思考、探索。
配套资源
跳棋视频、ppt课件
相关说明
科目
评价
评价原则
1、公平、公正、公开
2、平时参与活动的情况、热情、兴趣与活动竞赛相结合
3、自评、互评、教师评等相结合，以学生的自我评价为主，注重评价的多元化一节过程性评价与终结性评价相结合，注重过程性评价，评价以激励性评价为主。
科目
目标
核心育人价值
集活动的趣味性，智慧性于一体，让学生在活动中得到乐趣，得到发展。
核心概念
培养学生慎密思维能力，不断培养学生自己的兴趣爱好，激发学生活动兴趣。
学习过程
在活动中，充分发展学生的想象力和创造力，以及发现问题、解决问题的能力。学会运用各种方式进行探究，培养学生的团结协作能力。同时，在玩跳棋的过程中培养良好的思维能力，充分调动学生的动脑能力。
有参与的积极性，能认真参与各项活动。
能参与活动，缺乏参与热情，参与意愿较低，但能倾听他人意见。
合作情况
分工明确，合作能力强，积极参与讨论，有指导其他组员的能力，做到资源共享。
能根据分工情况独立动手操作，能与他人合作完成，有一定的动手能力。
基本能完成合作任务，但缺乏与同伴的交流。
区域活动跳棋实施方案
区域活动跳棋实施方案一、背景介绍。
区域活动跳棋是一种结合体育运动和智力游戏的活动，旨在通过跳棋游戏的方式，促进参与者的身体素质和智力发展，增强团队合作意识和沟通能力。
本实施方案旨在规范和指导区域活动跳棋的开展，确保活动的顺利进行。
二、活动目标。
1. 提升参与者的身体素质，通过跳棋游戏的方式，锻炼参与者的身体协调能力和灵活性。
2. 提升参与者的智力水平，跳棋游戏需要思考和策略，能够锻炼参与者的逻辑思维和智力发展。
3. 增强团队合作意识，区域活动跳棋是一种团队游戏，能够促进参与者之间的合作和沟通能力。
三、活动内容。
1. 比赛规则，参与者分成若干个小组，每组进行跳棋比赛。
比赛采用淘汰赛制度，直至决出冠军。
2. 赛制安排，根据参与者的数量和场地条件，确定比赛的轮次和时间安排，确保比赛的顺利进行。
3. 比赛奖励，设立一、二、三等奖，对获奖的参与者给予相应的奖励，以激励参与者的积极性。
四、活动流程。
1. 报名阶段，发布活动通知，邀请有兴趣的人员报名参加。
报名截止后进行分组。
2. 比赛准备，确定比赛场地、器材和裁判人员，进行赛前准备工作。
3. 比赛进行，按照赛程安排，组织各小组进行比赛，确保比赛秩序井然。
4. 颁奖环节，在比赛结束后，进行颁奖和表彰活动，对获奖者进行奖励和表彰。
五、活动保障。
1. 安全保障，确保比赛场地和器材的安全性，做好参与者的安全防护工作。
2. 现场协调，设立现场指挥部，负责比赛现场的协调和指导工作，确保比赛秩序井然。
3. 后勤保障，做好比赛期间的后勤保障工作，包括饮食、住宿和医疗等服务。
六、活动评估。
1. 参与者反馈，对参与者进行满意度调查，了解他们对活动的评价和建议。
2. 效果评估，对活动的效果进行评估，包括身体素质和智力水平的提升，团队合作意识的增强等方面。
七、活动总结。
通过本次区域活动跳棋的实施，取得了良好的效果，提升了参与者的身体素质和智力水平，增强了团队合作意识。
同时也发现了一些问题和不足之处，为今后的活动改进提供了参考。
小学生拓展课跳棋教案
小学生拓展课跳棋教案一、教学目标1. 让学生了解跳棋的基本规则和技巧，提高学生的逻辑思维和策略能力。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，增强学生的竞争意识和抗挫能力。
3. 提高学生的时间管理能力，培养学生耐心、细心、专注的学习态度。
二、教学内容1. 跳棋的基本规则：棋盘、棋子、走法、吃子、胜利条件等。
2. 跳棋的技巧：开局布局、中局策略、残局技巧等。
3. 跳棋比赛的组织和评分方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：跳棋的基本规则和技巧，跳棋比赛的组织和评分方法。
2. 教学难点：跳棋的策略运用，比赛中如何应对各种局面。
四、教学方法1. 讲授法：讲解跳棋的基本规则、技巧和比赛组织方法。
2. 示范法：教师或学生演示跳棋技巧和比赛策略。
3. 实践法：学生分组进行跳棋练习和比赛，教师指导并及时纠正错误。
4. 讨论法：学生之间交流跳棋心得，分享比赛经验。
五、教学准备1. 教具：跳棋棋盘、棋子、计时器、评分表等。
2. 学具：每个学生准备一套跳棋棋盘和棋子。
3. 教学资源：跳棋教学视频、比赛实例等。
六、教学过程1. 导入：通过一个小故事或游戏引入跳棋的话题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解跳棋的基本规则，包括棋盘、棋子、走法、吃子、胜利条件等。
3. 跳棋技巧学习：讲解跳棋的技巧，包括开局布局、中局策略、残局技巧等。
4. 跳棋比赛组织：讲解跳棋比赛的组织方法和评分标准。
5. 实践练习：学生分组进行跳棋练习，教师巡回指导。
6. 比赛环节：组织学生进行跳棋比赛，鼓励学生积极参与，体验比赛乐趣。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 练习成果：评估学生在实践练习中的表现，包括跳棋技巧和比赛成绩。
3. 比赛表现：评价学生在比赛中的表现，包括策略运用、抗挫能力和比赛态度。
九、教学拓展1. 组织校内外跳棋比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请跳棋专家进行讲座，丰富学生的跳棋知识。
跳棋拓展课教案
教学进度表
4.教师总结下跳棋的基本规则。
（1）胜负判定：
首先将所有棋子按照游戏规则移至正对面的圈栏中，即为优胜！
（2）走子规则：
玩家每次只能移动一枚棋子；移动的方式可为一格，或数格跳跃。
“移动一格”是指棋子可在相邻六个方向中，任选其中一个以移至隔邻的空格。
“跳跃”是指在同一条线上，一个棋子跃过隔邻的棋子到另一边的空格中。
在“跳跃”的过程中，只要满足上述条件就可以连续进行。
（3）游戏规则：
游戏人数2、3、4、6人；2人、4人或6人游戏时与互为对角线的一方对抗，3人游戏时，相互间隔排列进行对抗。
（3）跳棋的基本规则：
1）游戏人数：2 ，3 ，4 ，6 人
2）你的营区：起初你10 颗棋子的放置位置，是一个正三角形3）你的目标：你的10 颗棋子要离乡别井，连走带跳奔向对家，完全占领正对面的营区
4）入营：棋子进入目标营区
5）走子：只能一步走
棋子可六个方向走动，每步只能达到相邻的空位上
6）跳子：可以连续跳
一子跳棋规则：隔一个棋子可以跳！。
跳棋策划方案
跳棋策划方案一、项目背景跳棋是一种古老而受欢迎的棋类游戏，它具有简单易学、策略性强等特点。
为了推广和普及跳棋游戏，我们计划开展一项跳棋策划方案，以吸引更多的人参与并增加游戏的趣味性。
二、目标群体1. 幼儿园和小学的学生，帮助他们培养逻辑思维和策略规划的能力。
2. 青少年和大学生，提供一个休闲娱乐的选择，促进社交交流。
3. 成年人，提供一个放松身心的游戏方式，增加生活乐趣。
三、策划内容1. 设计新颖的棋盘和棋子：为了增加游戏的吸引力，我们将设计一个独特的棋盘和棋子，使其与传统跳棋有所区别，同时保留游戏的基本规则。
2. 制作教学视频和教学材料：为了方便初学者学习跳棋，我们将制作一系列的教学视频和教学材料，包括规则介绍、基本技巧和策略等内容，以帮助玩家快速上手。
3. 举办比赛和赛事：为了增加游戏的趣味性和竞争性，我们将定期举办跳棋比赛和赛事，吸引更多的玩家参与，并提供奖励和荣誉感。
4. 开设线上平台：为了方便玩家进行跳棋游戏，我们将开设一个线上平台，玩家可以在平台上进行对战、交流和分享游戏心得，增加社交互动。
5. 举办宣传活动：为了扩大跳棋的影响力，我们将举办一系列的宣传活动，如在学校、社区和公共场所进行展示和推广，吸引更多的人了解和参与跳棋游戏。
四、预期效果1. 增加跳棋游戏的知名度和参与度。
2. 帮助玩家提升逻辑思维和策略规划的能力。
3. 促进社交交流，增加人际关系的建立。
4. 提供休闲娱乐的选择，减轻压力。
5. 增加游戏的趣味性和竞争性，激发玩家的游戏热情。
五、实施计划1. 设计和制作棋盘和棋子：在第一个月内完成。
2. 制作教学视频和教学材料：在第二个月内完成。
3. 举办比赛和赛事：每季度举办一次，持续进行。
4. 开设线上平台：在第三个月内完成。
5. 举办宣传活动：每月至少举办一次。
六、预算1. 设计和制作棋盘和棋子：5000元。
2. 制作教学视频和教学材料：8000元。
3. 举办比赛和赛事：每次比赛预算5000元。
跳棋活动实施方案
跳棋活动实施方案一、活动背景。
跳棋是一种古老而又经典的棋类游戏，它不仅能够锻炼智力，提高思维能力，还能培养耐心和毅力。
为了丰富员工的业余生活，增进同事之间的交流与合作，我们计划开展一次跳棋活动，让大家在轻松愉快的氛围中享受游戏的乐趣。
二、活动目的。
1. 提高员工的团队合作意识，增进同事之间的沟通交流；2. 增强员工的思维能力和智力素质，培养耐心和毅力；3. 丰富员工的业余生活，缓解工作压力，增强身心健康。
三、活动时间和地点。
时间，活动将于每周五下班后举行，持续一个月。
地点，公司会议室。
四、活动形式。
1. 分组比赛，将员工分成若干小组进行比赛，每组进行多轮比赛，最终决出胜负；2. 个人赛，在分组比赛的基础上，还可以设置个人赛，让每个员工都有机会展现自己的棋艺；3. 比赛规则，采用国际通用的跳棋比赛规则，确保公平公正。
五、活动准备。
1. 赛事规则，制定详细的赛事规则，包括分组比赛和个人赛的具体规则，确保比赛的公平公正；2. 裁判团队，组建裁判团队，保证比赛的公正和规范；3. 奖品准备，准备丰富的奖品，激励员工参与比赛，并在比赛结束后进行颁奖；4. 宣传推广，通过公司内部通知、宣传栏、企业微信等渠道，宣传活动的具体安排和参与方式，鼓励员工积极参与。
六、活动实施。
1. 分组比赛，按照事先制定的赛程安排，进行分组比赛，每组产生小组排名；2. 个人赛，在分组比赛结束后，安排个人赛，让每个员工都有机会进行个人比赛；3. 决赛和颁奖，根据分组比赛和个人赛的成绩，进行决赛并颁发奖品。
七、活动效果评估。
1. 通过员工的参与度、活动氛围、比赛结果等方面进行评估，总结活动的成功经验和不足之处；2. 收集员工的意见和建议，为今后类似活动的开展提供参考。
八、活动总结。
通过本次跳棋活动，不仅丰富了员工的业余生活，增进了同事之间的交流与合作，更重要的是提高了员工的智力素质和团队合作意识。
我们将继续举办类似的活动，为员工营造更加和谐、积极向上的工作氛围。
小学生拓展课跳棋教案
小学生拓展课跳棋教案一、教学目标1. 让学生了解跳棋的基本规则和技巧。
2. 培养学生的逻辑思维能力和策略运用能力。
3. 提高学生的团队合作意识和竞技体育精神。
二、教学内容1. 跳棋的基本规则介绍2. 跳棋的基本技巧讲解3. 跳棋实战演练三、教学重点与难点1. 教学重点：跳棋的基本规则和技巧的掌握。
2. 教学难点：如何运用策略进行跳棋游戏。
四、教学方法1. 讲解法：讲解跳棋的基本规则和技巧。
2. 示范法：示范跳棋实战演练。
3. 实践法：学生分组进行跳棋游戏，教师指导。
五、教学准备1. 跳棋棋盘和棋子2. 教学PPT或黑板3. 计时器4. 教学记录表格【章节一：跳棋的基本规则】1.1 介绍跳棋的棋盘和棋子1.2 讲解跳棋的基本规则1.3 举例说明跳棋的基本走法【章节二：跳棋的基本技巧】2.1 讲解跳棋的基本技巧2.2 举例说明跳棋的进攻和防守技巧2.3 分析跳棋游戏中的策略运用【章节三：跳棋实战演练】3.1 学生分组进行跳棋游戏3.2 教师巡回指导并记录比赛结果3.3 分析比赛中的优点和不足，进行总结【章节四：跳棋比赛】4.1 组织学生进行跳棋比赛4.2 教师记录比赛结果并颁发奖品4.3 学生分享比赛心得和经验【章节五：跳棋教学总结】5.1 总结本节课的学习内容5.2 学生反馈学习情况和感受5.3 布置课后练习和下一节课的教学计划【章节六：跳棋的进阶策略】6.1 介绍跳棋的高级规则，如“王的诞生”、“连珠”等。
6.2 讲解跳棋的进阶策略，如何利用棋盘上的特殊位置进行攻击和防守。
6.3 通过案例分析，让学生理解并掌握进阶策略的应用。
【章节七：跳棋的竞技规则】7.1 讲解跳棋的竞技规则，包括比赛的形式、时间限制、犯规等。
7.2 让学生了解如何进行正式的跳棋比赛，并遵守比赛规则。
7.3 进行模拟比赛，让学生在实战中熟悉并遵守竞技规则。
【章节八：跳棋的历史与文化】8.1 讲述跳棋的历史起源，以及在不同文化中的发展。
跳棋教学计划(共4篇)
跳棋教学方案〔共4篇〕第1篇：跳棋教学方案2022-2022学年第一学期跳棋教学方案指导教师本学期我们兼任校本课程〔跳棋〕教学。
根据学生年龄教小，知识还比拟浅显等特点，制定方案如下：一、教学内容：会两个孩子单跳，知道简单的跳棋技巧。
二、教学目标：1、培养孩子学习跳棋的兴趣。
兴趣是第一位的，没有兴趣，就无法学下去，更谈不上学好了。
2、会两个孩子单跳，知道简单的跳棋技巧。
3、培养孩子动脑、动手的能力。
三、教学方法：讲授法动手操作法演示法四、教学时间：周二下午第七节、周四下午第七节五、教学中措施及教学中应注意的问题：1、重在兴趣培养。
教学中最重要的一点。
不管什么年龄段的孩子，兴趣是第一位的。
没有兴趣，就无法学下去，更谈不上学好了。
2、尽快缩短距离。
前几节课上课前点名，目的是认识孩子，尽快叫出每个孩子的名字。
孩子刚到时，主动用热情的语言跟他们打招呼、问好。
课前、课间、课后尽量多和孩子交谈。
课后主动跟他们道别，告诉他们你今天跟他们在一起很愉快。
跟一些兴趣不浓的孩子有一些约定〔如下次来了我要跟你比赛等〕。
3、掌握课时节奏。
以每周两节课，每节40分钟。
每课主题内容不超过20分钟。
组织孩子下棋前需讲明要求，克服一些不良行为〔如炒子、用子敲棋盘、拿子姿势、胳膊放在棋盘上、说话等〕。
根据孩子的掌握情况，及时调整内容。
尽量做到让每个孩子都学会。
个别学得慢的孩子，要注意个别指导，使其尽快跟上。
4、概念表达清楚。
根据定义、棋理，用简单准确的语言、形象的比喻表达清晰完整。
如：-------要分步、反复讲解，反复练习，不要急于求成。
比喻。
讲一些生动有趣的小故事来说明，用一些小动物来比喻。
如棋子就是小袋鼠，小袋鼠喜欢跳，棋盘上的白格是水空，黑格是草地，小袋鼠只能在草地上活动、游戏、5、时刻注意孩子当你到达授课地点后，你的全部注意力就都应在孩子们身上。
课前，跟每一个刚进来的孩子打招呼、相互问候，表现出见到他们非常快乐。
课中，注意每个孩子的听课情况，是否注意力集中，认真听课，是否听得明白。
跳棋 课程实施方案
跳棋课程实施方案一、课程背景。
跳棋，又称西洋跳棋，是一种古老而又充满智慧的棋类游戏。
它不仅是一种娱乐方式，更是一种培养智力、思维和策略能力的教育工具。
因此，我们有必要在学校中引入跳棋课程，让学生在学习中得到全面的发展。
二、课程目标。
1.培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力；2.提高学生的决策能力和战略意识；3.锻炼学生的耐心和毅力；4.培养学生的团队合作精神和竞争意识。
三、课程内容。
1.基础知识讲解。
通过课堂讲解，学生了解跳棋的起源、规则和基本技巧，包括棋盘的布局、棋子的移动方式、吃子规则等。
2.实战演练。
学生们将分为小组进行实战演练，通过实际操作来加深对规则和技巧的理解，培养他们的观察力和思考能力。
3.策略训练。
老师将针对不同学生的水平和特点，进行个性化的策略训练，引导学生学会灵活运用各种战术，提高他们的决策能力和战略意识。
四、教学方法。
1.启发式教学法。
老师将采用启发式教学法，引导学生主动思考、发现问题、解决问题，培养他们的创造力和思维能力。
2.案例分析法。
通过分析历史上的经典跳棋对局，让学生了解各种战术和策略，并从中汲取经验教训，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
3.游戏化教学法。
在课堂中引入各种跳棋相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
五、教学评价。
1.课堂表现。
老师将通过观察学生在课堂上的表现来评价他们的学习情况，包括对规则的理解、对战术的掌握以及在实战中的表现等。
2.小组竞赛。
定期组织小组之间的跳棋比赛，让学生在竞争中学习，激发他们的竞争意识和团队合作精神。
3.个人总结。
学生将定期总结自己的学习情况和收获，反思自己的不足之处并制定下一阶段的学习计划。
六、课程实施计划。
1.开设时间。
每周安排一节跳棋课程，每节课45分钟。
2.教学材料。
准备跳棋棋盘、棋子以及相关的教学资料，确保学生能够充分参与到课程中来。
3.教学环境。
为了营造良好的学习氛围，我们将在教室内设置跳棋角，让学生在舒适的环境中学习。
跳棋活动方案计划中班
跳棋活动方案计划中班1. 引言跳棋是一种古老而受欢迎的棋类游戏，它既能培养学生的逻辑思维能力，又可以锻炼他们的注意力和集中力。
本文档旨在提供一个跳棋活动方案计划，适用于中班学生。
2. 目标•培养学生的集中注意力和思维能力。
•提高学生的判断与决策能力。
•培养学生的合作与竞争意识。
3. 准备工作•跳棋棋盘和跳棋子：确保每位学生都有一副跳棋棋盘和跳棋子。
•游戏规则：学生需要了解跳棋的基本规则。
•室内空间：为学生提供充足的室内空间进行活动。
4. 活动流程4.1 游戏规则讲解在活动开始前，向学生简要介绍跳棋的基本规则和操作方法。
确保学生理解如何移动棋子和进行跳跃，以及如何吃掉对方的棋子等规则。
4.2 游戏示范为了让学生更好地理解游戏规则，进行一次简单的示范。
选取一名学生作为志愿者，与老师一起进行一局跳棋游戏，同时向其他学生解释和展示比赛中的不同策略和技巧。
4.3 学生分组将学生分成小组，每组3-4人。
确保每个小组中有不同程度的学生参与，以提高合作和竞争的积极性。
4.4 组内训练每个小组内的学生进行自由对战，以加深对游戏规则的理解并提升技巧。
老师可以在组内巡视，观察并指导学生在游戏中的表现。
4.5 小组比赛每个小组选出一名代表，代表队进行比赛。
比赛可以通过循环赛的方式进行，每个小组的所有代表都能有机会参与。
4.6 决赛根据小组比赛的表现，选择两名学生作为决赛选手进行最终比赛。
通过决赛的方式激发学生的竞争意识和动力。
5. 注意事项•确保游戏的公平性：尽量安排学生之间的实力相当，避免出现明显的优势差距，以保持游戏的公正性。
•鼓励学生交流与合作：跳棋是一个与对手相互博弈的游戏，鼓励学生之间进行思考和交流，以提高合作与竞争的能力。
•调整活动难度：根据学生的实际情况，适当调整游戏的难度以确保每个学生都能参与进来并取得进步。
6. 结论通过跳棋活动方案计划，中班学生在参与游戏的过程中将得到全面的锻炼，包括注意力、思维、合作和竞争意识等方面。
跳棋实施方案模板
跳棋实施方案模板
跳棋是一款古老的棋类游戏，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
跳棋可以培养人们的思维能力和智慧，适合各个年龄段的人群进行。
为了推广跳棋这一优秀的文化遗产，本项目特制定跳棋实施方案。
二、项目目标
1. 提高公众对跳棋的认知度和兴趣度；
2. 增加跳棋爱好者的数量，形成跳棋社群；
3. 举办跳棋比赛和活动，提升跳棋水平和竞技水平；
4. 传承和弘扬中华民族优秀文化遗产。
三、项目内容
1. 跳棋普及教育活动
通过在社区、学校、机关、企事业单位等场所开展跳棋普及教育活动，向公众普及跳棋知识、教授跳棋基本规则和技巧，引导大家了解跳棋文化，提高跳棋兴趣。
2. 跳棋比赛和活动
举办针对不同年龄、性别、水平的跳棋比赛和活动，吸引更多的跳棋爱好者参与其中，提高比赛的水平和竞技性，同时也促进了跳棋文化的传承和发展。
3. 跳棋推广宣传
通过网络媒体、微信公众号、广播、电视等多种形式，宣传跳棋文化，推广跳棋赛事和活动，形成跳棋的良好社会氛围。
四、项目实施流程
1. 制定跳棋实施方案；
2. 策划跳棋普及教育活动；
3. 策划跳棋比赛和活动；
4. 进行跳棋推广宣传；
5. 实施各项活动；
6. 进行效果评估。
五、项目预算
1. 活动场地租赁费用；
2. 活动人员工资；
3. 活动宣传费用；
4. 奖金及奖品费用。
六、项目效益
1. 提高公众对跳棋的认知度和兴趣度；
2. 增加跳棋爱好者的数量，形成跳棋社群；
3. 提升跳棋水平和竞技水平，促进跳棋文化的传承和发展；
4. 传承和弘扬中华民族优秀文化遗产。
幼儿园跳棋活动计划方案
一、活动背景跳棋是一种简单易学的棋类游戏，它不仅能够锻炼幼儿的思维能力，还能培养他们的团队协作能力和竞争意识。
为了丰富幼儿园的课外活动，提高幼儿的综合素质，特制定本跳棋活动计划方案。
二、活动目标1. 让幼儿了解跳棋的基本规则和玩法。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和判断力。
3. 增强幼儿的团队协作能力和竞争意识。
4. 丰富幼儿的课余生活，提高幼儿的身心健康。
三、活动对象幼儿园全体幼儿四、活动时间每周五下午第三节课五、活动地点幼儿园多功能厅六、活动准备1. 跳棋棋盘若干2. 跳棋棋子若干3. 讲解员1名4. 记录员1名5. 活动奖品七、活动流程1. 开场致辞（5分钟）- 主持人介绍活动背景、目标和意义。
- 激励幼儿积极参与。
2. 跳棋知识讲解（10分钟）- 讲解员简要介绍跳棋的起源、基本规则和玩法。
- 通过图片和视频展示跳棋的趣味性。
3. 实战演练（20分钟）- 将幼儿分成若干小组，每组进行跳棋比赛。
- 讲解员现场指导，纠正幼儿在游戏中出现的问题。
4. 团队合作游戏（15分钟）- 每组选出一对选手进行跳棋比赛，其他组员作为团队协助。
- 鼓励幼儿在游戏中相互协作，共同完成任务。
5. 活动总结（10分钟）- 讲解员总结本次活动的收获和不足。
- 颁发奖品，鼓励优秀选手和团队。
6. 结束语（5分钟）- 主持人对本次活动进行总结，感谢参与活动的幼儿和工作人员。
- 鼓励幼儿在日常生活中多参与棋类游戏，提高自己的综合素质。
八、注意事项1. 活动前，请教师对幼儿进行安全教育，确保活动安全有序进行。
2. 活动过程中，教师应密切关注幼儿的动态，确保幼儿在游戏中遵守规则，尊重对手。
3. 活动结束后，请教师组织幼儿整理场地，保持环境卫生。
九、预期效果通过本次跳棋活动，幼儿能够：1. 掌握跳棋的基本规则和玩法。
2. 培养良好的团队协作能力和竞争意识。
3. 提高自己的观察力、思考力和判断力。
4. 丰富课余生活，提高身心健康。
相信通过本次活动的开展，能够让幼儿在游戏中快乐成长，为他们的童年留下美好的回忆。
跳棋活动方案
跳棋活动方案1. 活动目的本跳棋活动的目的是为了促进参与者之间的交流、培养团队合作精神和提升解决问题的能力。
通过跳棋游戏的方式，使参与者在娱乐中取得共同的成就感，并通过游戏中的困难和挑战培养他们的耐心和思考能力。
2. 活动时间和地点•时间：活动预计在下个月的第一个周末举行，具体时间根据参与者的可用性进行调整。
•地点：活动将在公司的娱乐室或公司外租的室内场地进行。
3. 参与者活动的参与者主要为公司内部的员工，每个团队由4至6人组成。
每个团队将在活动开始前通过抽签方式确定。
4. 活动准备为了使活动顺利进行，需要做以下准备工作：•准备一定数量的跳棋棋盘和棋子。
确保每个团队都有足够的棋盘和棋子。
•在场地上设置足够数量的桌子和椅子，以便每个团队都有自己的游戏空间。
•安排工作人员负责现场的引导和解答参与者的问题。
•准备奖品以激励最终获胜的团队。
5. 活动规则5.1 游戏目标游戏的目标是通过跳跃其他团队的棋子，将自己的棋子逐个移动到对方阵营的终点线上，同时防止对方团队的棋子进入自己的终点线。
5.2 游戏规则•每个团队从棋盘的起点处开始，依次轮流进行。
每轮团队可以选择一个棋子进行移动。
•每个棋子只能按照特定的规则进行移动：–棋子只能向前、向左前或向右前方移动，不能向后移动。
–棋子每次只能跳过一个相邻的对手棋子，并在跳过后落在空白的位置上。
被跳过的棋子将从棋盘上移除。
–如果某个团队所有的棋子都被对方团队跳过，该团队将失败。
•当一方团队的棋子全部到达对方阵营的终点线上时，该团队获得胜利。
5.3 比赛流程1.分组：在活动开始前，根据抽签结果将参与者分成不同的团队。
2.游戏规则说明：在比赛开始前，工作人员将向参与者详细介绍游戏规则，并解答他们可能存在的问题。
3.比赛正式开始：每个团队轮流进行操作，直到有一方团队的棋子全部到达对方阵营的终点线上。
4.结果公布：当有团队获得胜利时，宣布比赛结束，并进行颁奖仪式。
6. 活动效果评估为了评估此次活动的效果，我们将进行以下几个方面的评估：•参与者的满意度调查：向参与者发放满意度问卷，了解他们对活动组织和规则设置的看法。
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跳跳棋三人对弈竞赛
强化三人对弈的走法
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讲解四人对弈的基本方法
了解四人对弈的走法
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四人对弈练习
练习巩固四人对弈的走法
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跳跳棋四人对弈竞赛
强化四人对弈的走法
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讲解六人对弈的基本方法
了解六人对弈的走法
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六人对弈练习
练习巩固六人对弈的走法
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跳跳棋六人对弈竞赛
强化六人对弈的走法
学习态度较好，有积极性，能认真参与各项活动。
能参与活动，缺乏学习热情，学习意愿较低，但能倾听他人意见。
创新情况
能发表自己的见解，思路清晰，能真正领会知识点。
有自己的见解，思路较清晰，能体现出对所学知识的掌握程度。
缺少自己的见解，思路不够清晰，但能倾听他人的见解。
自主探究
具有探究精神，自主学习能力强，逻辑思维能力强，语言表达完整，观点正确。
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跳跳棋对弈自由练习、个别辅导
巩固各种跳跳棋对弈的走法
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跳跳棋按年级分组竞赛
强化跳跳棋的走法
科目
实施
选修条件
热爱跳棋游戏
设备需求
多媒体教室，跳棋
实施形式
集体讲解玩法、小组探究和自我探索玩法相结合
实施原则
1．老师在操作活动中，要利用集体活动的机会引导学生发挥想象、锻炼语言表达能力。
2．教师将此活动延伸到分组进行操作，在进行此环节时，教师要提供学生足够的时间进行自我思考、探索和练习。
有一定的探究精神，有自主学习能力，探究报告能完整地表述自己的观点。
基本能发表自己的意见，能基本完成探究报告，能完整地表述自己的观点。
我这样评价自己
同伴眼中的我
老师的话
4、学生喜欢活动，尤其喜欢带有一定思维能力的活动，而跳棋正是有助于儿童智力开发，逻辑思维和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，思维的敏捷性和严密性得以提高。同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质，增强学习生活中的计划性和灵气性，增进友谊，陶冶高尚情操它还能丰富人们的文化生活，增进友谊，陶冶高雅情操。
科目
目标
核心育人价值
集活动的趣味性，智慧性于一体，让学生在活动中得到乐趣，得到发展。
核心概念
培养学生慎密思维能力，不断培养学生自己的兴趣爱好，激发学生活动兴趣。
学习过程
在活动中，充分发展学生的想象力和创造力，以及发现问题、解决问题的能力。学会运用各种方式进行探究，培养学生的团结协作能力。同时，在玩跳棋的过程中培养良好的思维能力，充分调动学生的动脑能力。
拓展型课程科目实施方案
金山区第一实验小学教师：勾百川
科目名称
跳棋
所属门类
体育健康
修习年段
一、二、三
计划课时
15（30）
执教专业要求
具有一定跳棋基础
科目背景
1、跳棋在我国有着悠久的历史，上至秦汉，同时跳棋对于人的思维、动作等能力培养有着非常良好的辅助作用，尤其对正处于成长期的孩子们，对他们的思维智力的培养更是有着非常大的促进作用。
2、跳棋作为孩子的棋类游戏并不陌生，平日里和父母、伙伴经常都会玩起，而且在上学期的教学活动中，有部分同学已经有了一定的基础，因此开设此活动科目有着得天独厚的优势。
3、棋类，对于学生来说本身具有较强的兴趣，又有易学、携带方便，不受竞技场地限制等优点。学校营造一些特色的环境，让学生感受到浓厚的跳棋氛围，同时多举行不同层次，不同层面的比赛，使学生感受到跳棋的浓厚兴趣。
4、对学生所学跳棋技巧掌握情况评价。
评价方法
评价内容
评价工具
评价量表
备注：所属门类包括：科学技术；音乐美术；工艺制作；体育健康；语言文学；思维能力；人文社会；综合其他。
附评价工具（评价量表）
学生学习评价表
指标或
项目
评价指标分级描述
自己评价
他人评价
教师评价
最终得☆
5~4颗☆
3~2颗☆
1颗☆
参与程度
参与积极性高，组织能力强，乐于帮助他人。
3．教师的讲解不要过多、占用的时间不要过长，要引导学生去独立思考、探索。
配套资源
跳棋视频、ppt课件
相关说明
科目
评价
评价原则
1、公平、公正、公开
2、平时参与活动的情况、热情、兴趣与活动竞赛相结合
3、自评、互评、教师评等相结合，以学生的自我评价为主，注重评价的多元化一节过程性评价与终结性评价相结合，注重过程性评价，评价以激励性评价为主。
教育价值
养成独立思考，自主学习的积极性。
科目
内容
单元名称
学习内容
活动目标
1
讲解跳跳棋基础知识
1、认识跳跳棋2、了解跳跳棋基本走法
2
讲解两人对弈的基本方法
了解两人对弈的方法和技巧
3Байду номын сангаас
两人对弈练习
练习巩固两人对弈的走法
4
跳跳棋两人组对弈竞赛
强化两人对弈走法
5
讲解三人对弈的基本方法
学习三人对弈的走法
6
三人对弈练习
有参与的积极性，能认真参与各项活动。
能参与活动，缺乏参与热情，参与意愿较低，但能倾听他人意见。
合作情况
分工明确，合作能力强，积极参与讨论，有指导其他组员的能力，做到资源共享。
能根据分工情况独立动手操作，能与他人合作完成，有一定的动手能力。
基本能完成合作任务，但缺乏与同伴的交流。
学习态度
学习态度好，积极性高，组织能力强，乐于帮助他人。