第一节物理课该怎么上
高中物理人教版第一节教案
高中物理人教版第一节教案【教学目标】：1. 掌握力的概念及分类；2. 了解力的作用以及力的计算方法；3. 培养学生观察实验现象和分析问题的能力。
【教学重点】：1. 掌握力的定义和分类；2. 掌握力的计算方法；3. 能够运用力的概念解决实际问题。
【教学难点】：1. 理解力对物体的作用以及力的方向；2. 能够灵活运用力的概念解决实际问题。
【教学准备】：1. 教师准备教学课件、实验器材等教学辅助工具；2. 学生预先阅读教材相关知识；3. 教师准备相关实验和示范操作。
【教学过程】：1. 导入（5分钟）：教师通过提问、讨论等方式导入本节课的内容，让学生初步了解力的概念。
2. 讲解力的概念及分类（10分钟）：教师通过展示课件和讲解方式，介绍力的定义和分类，并举例说明。
3. 实验操作（15分钟）：教师进行力的实验演示，让学生观察实验现象，并通过实验数据计算力的大小。
4. 练习和讨论（10分钟）：教师布置练习题，学生完成后进行讨论，巩固所学的内容。
5. 总结（5分钟）：教师对本节课的重点内容进行总结，梳理学生的思路，强化学生的记忆。
【作业布置】：1. 完成课后作业；2. 思考力的应用场景，写一篇简短的文章。
【板书设计】：力的概念：力是使物体发生形变或改变运动状态的原因。
力的分类：接触力、重力、弹簧力、摩擦力等。
【教学反思】：本节课通过实验演示和讨论练习的方式，让学生更直观地理解了力的概念，培养了他们的实验能力和问题分析能力。
在今后的教学过程中，需要继续鼓励学生动手实验和思考问题，加深他们对物理知识的理解和应用能力。
初中物理第一课教案
初中物理第一课教案教学目标：1. 了解物理学的定义、研究对象和实验方法。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
3. 激发学生对物理学的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 物理学的定义和研究对象。
2. 实验方法在物理学研究中的应用。
教学难点：1. 理解物理学的实验性和概括性。
2. 掌握物理学的基本概念和原理。
教学准备：1. 教室环境布置，准备实验器材。
2. 编写实验演示剧本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动的语言引起学生对物理学的兴趣，提出问题：“你们听说过物理学吗？你们认为物理学是研究什么的？”2. 学生自由发表意见，教师总结并板书课题：“认识物理”。
二、教学内容的讲解（15分钟）1. 教师简要介绍物理学的定义、研究对象和实验方法。
2. 学生听讲并做好笔记。
三、实验演示（15分钟）1. 教师进行实验演示，让学生观察和体验物理现象。
2. 学生观察并记录实验结果。
四、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生根据实验结果进行思考，提出问题：“你们认为这些现象背后的原理是什么？”2. 学生分组讨论，并提出自己的观点。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容和收获。
2. 布置作业：让学生结合实验结果和课堂讨论，撰写一篇关于物理学认识的小论文。
教学反思：本节课通过导入、讲解、实验演示、课堂讨论和总结等环节，让学生初步了解了物理学的定义、研究对象和实验方法。
在实验演示环节，学生亲自观察和体验了物理现象，增强了直观感受和兴趣。
在课堂讨论环节，学生积极参与，提出了自己的观点，锻炼了思维能力。
通过本节课的学习，学生对物理学有了初步的认识和兴趣，为今后的学习打下了基础。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，并引导学生运用物理学知识解释生活中的现象，培养学生的观察能力和思维能力。
同时，教师还要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高课堂效果。
开学第一课教案高中物理
开学第一课教案高中物理
教学重点：引导学生了解物理学的基本概念和科学实验的基本方法。
教学难点：帮助学生理解物理学的重要性，培养他们的科学思维能力。
教学过程：
一、引入（5分钟）
1. 引导学生回顾暑假期间发生的一些有趣的物理现象，激发他们对物理学的兴趣。
2. 介绍物理学的定义和重要性，引导学生思考物理学在日常生活中的应用。
二、讲解（15分钟）
1. 介绍物理学的基本概念：力、能量、运动等。
2. 解释科学实验的重要性，讲解科学实验的基本方法和步骤。
三、实践（20分钟）
1. 分组进行简单的物理实验，如测量小车的速度、观察物体的运动状态等。
2. 引导学生分析实验结果，讨论实验中遇到的问题和解决方法。
四、小结（5分钟）
1. 总结物理学的基本概念和科学实验的基本方法。
2. 引导学生思考物理学在生活中的应用场景，并激发他们对物理学的兴趣。
五、作业布置（5分钟）
1. 布置学生阅读相关物理知识，并准备下节课的讨论内容。
2. 提醒学生按时完成实验报告和作业。
教学反思：本节课主要通过引入、讲解、实践和小结四个环节来引导学生了解物理学的基
本概念和科学实验的基本方法，培养科学思维能力。
同时通过实践环节激发学生的兴趣和
动手能力。
下节课将继续深入探讨物理学中的相关知识，提高学生的学习热情和动手能力。
初二物理第一节课开场白
初二物理第一节课开场白1. 嘿，同学们！初二了，咱们开始接触物理这门超酷的学科啦。
你们知道吗？物理就像一把万能钥匙，能打开好多神秘世界的大门呢。
就像哈利·波特的魔法棒，一挥就能发现奇妙的事情。
想象一下，你想知道为什么苹果会落地，而不是飞到天上去？这就是物理要告诉咱们的秘密哦。
2. 初二的小伙伴们，欢迎来到物理的奇妙天地。
物理啊，就像是一个超级大宝藏，里面装满了各种有趣的知识。
这就好比你走进了一个装满金银珠宝的山洞，每一个知识都是一颗闪闪发光的宝石。
你们有没有想过，小鸟在天上飞，飞机也在天上飞，可它们背后的原理一样吗？物理会给咱们答案哟。
3. 同学们初二开始学物理喽。
物理就像一个神秘的魔法师，它能把生活中那些看似平常的东西变得超级有趣。
比如说，电灯为什么会亮呢？这就像魔术师从帽子里变出兔子一样神奇。
咱们在物理的世界里，就像是探险家，去探寻这些神奇现象背后的真相。
4. 初二的小少年们！物理这门课现在开始走进咱们的生活啦。
物理就像一个智慧的老人，它知道好多好多事情的真相。
你看那汽车在路上跑，就像一只奔跑的小野兽，这里面就有物理的知识呢。
咱们要是学会了物理，就像是拥有了超能力，可以解释好多以前不懂的事儿。
5. 初二的同学们，咱们来开启物理之旅啦。
物理像是一个充满惊喜的盲盒，你永远不知道打开下一个会发现什么。
就像你在森林里探险，每走一步都可能有新的发现。
比如说，为啥镜子能照出咱们的样子呢？物理会把这个秘密悄悄地告诉咱们。
6. 嘿，大家好！初二开始学物理咯。
物理就像一个万能的工具包，里面装着各种各样解释世界的工具。
这就好比是一个超级英雄的装备库，不同的工具解决不同的问题。
你们想知道声音是怎么传播的吗？就像水波在水里荡漾一样，物理会给咱们详细说说。
8. 同学们，初二物理来啦！物理就像一个充满故事的老相册，每一页都记录着世界的奥秘。
比如说，冬天咱们哈一口气，为啥会有白气呢？这就像老相册里的一张照片，背后有着有趣的故事。
高一物理第一章教案
高一物理第一章教案为了更好地教授高一物理第一章的内容，本文将提供一份完整的教案，包含教学目标、教学重点、难点、教学内容、教学方法和教学评估等方面。
一、教学目标1、了解物理学的概念和研究对象；2、掌握物理学的基本量和单位；3、理解物理学的量纲和量纲式；4、掌握物理实验的基本原理和方法。
二、教学重点1、物理学的基本概念和研究对象；2、物理量、物理单位及其换算；3、量纲和量纲式的计算；4、物理实验的基本原理和方法。
三、教学难点1、量纲与量纲式的计算；2、物理实验的基本原理和方法。
四、教学内容第一节物理学概论1、物理学的定义；2、物理学的研究对象；3、物理学的发展历程。
第二节物理学基本量和单位1、物理量的概念；2、国际单位制；3、一些物理量的基本单位。
第三节量纲和量纲式1、量纲的概念；2、量纲式的确定方法；3、量纲式的计算。
第四节物理实验1、物理实验的基本原理；2、物理实验的方法；3、物理实验的操作技巧。
五、教学方法1、引导学生自主发现问题；2、结合实例讲解理论知识；3、鼓励学生自主探究物理实验；4、互动式教学，增强学生的参与感。
六、教学评估1、每节课结束时进行课堂小结，加深学生对知识点的理解和记忆；2、每隔一段时间进行测试，检验学生学习成果；3、及时了解学生的掌握情况，及时纠正错误。
七、教学反思通过本次教学，我发现学生在物理学概论和物理基本量、单位的掌握方面表现得较为优秀，但在量纲和量纲式方面仍然存在不少问题。
在今后的教学中，我将更加注重量纲和量纲式的教学，帮助学生更好地掌握这一重要知识点。
在物理实验教学中，我将尽量多地让学生参与其中，增强他们的实践能力和物理学习兴趣。
如何对初学物理的学生上好第一节物理课
如何对初学物理的学生上好第一节物理课摘要：作为一名初中物理教师，应怎样上好第一堂物理课，使初学物理的学生产生兴趣呢?①让学生主动参与探究活动，亲自感受科学探究的乐趣；⑦通过实验培养和激发学生学习物理的兴趣；③让学生初步了解物理知识在社会生产和生活中的重要意义；④最后要向学生强调学习物理知识的具体要求和方法。
关键词：物理教师初学物理的学生第一节物理课激发兴趣初中八年级学生刚刚接触物理，都有学好物理的良好愿望，尤其是他们大多在14岁左右，这个年龄段的学生有强烈的求知欲，对大千世界的一切都感到好奇。
如何引起学习者对本学科的兴趣、爱好，使他们具有一个良好的学习开端，甚至为他们终身学好物理奠定基础，上好启蒙物理课的开门课是至关重要。
那么，作为一名初中物理教师，应怎样对初学物理的学生上好第一堂物理课呢?下面就这一问题本人将简单地谈一谈自己的几点看法。
1让学生主动参与探究活动，亲自感受科学探究的乐趣。
科学的本质是对未知事物的探究，通过科学探究活动，学生不仅学到科学知识，而且还可以体验科学的过程，了解科学方法，可以受到科学价值观的熏陶。
在教学中，可以向学生提出一系列的探究性问题，如：关于物理，你们想知道些什么?物理学和化学、生物学研究的对象有什么区别和联系?物理对国民经济各部门有什么影响?为什么要学习物理?怎样才能学好物理?这些问题要求学生经过分析思考并通过讨论后再作出回答，教师接着进行补充和说明。
这样，让学生一开始就感到学习十分生动，从而增强他们探究未知世界的兴趣和能力，使他们能在一种轻松而愉快的环境中体验获取知识的乐趣。
2通过实验培养和激发学生学习物理的兴趣。
物理实验有很强的吸引力，极易唤起学生的学习兴趣，让他们观察生动有趣的实验，注意力将会高度集中。
新奇的实验现象常常出乎他们的意料之外，使他们兴趣盎然，同时通过实验能给学生提供参与学习的机会，因此学生的学习兴趣浓厚了，积极性将会大大得到提高。
通过对实验的观察，学生已经跃跃欲试，想亲自动手做实验，看看自己能否做成一些有趣的实验。
常见物理课程导入方法示例
常见物理课程导入方法示例1、直接导入例：“远距离输电”新课导入前面我们学习了交流发电机。
发电机的电能要向远处输送，在输送导线上，由于电流的热效应，有一部分电能将转化成热能损失掉，我们先用已学过的知识分析、计算一下这种损失。
例如，我们以一台发电机为例，若它的发电功率为5000千瓦，用发电机提供的10000伏电压直接向外输电，那么电功率除以电压，得电流为500安培。
架设输电线路上的电阻为2欧姆，大家注意，这个电阻值并不太大，在输电线路上损失的功率为500千瓦。
通过计算可以看出，在输电线路上损失的功率是输出功率的10%。
如果全国的发电量有10%损失在输电线路上，这个数字是相当惊人的！如何减少输电线路上的电能损失呢？这就是我们今天要讲的内容——远距离输电。
2、复习导入法（温故知新导入法）例：在进行“电磁振荡”教学时，回顾已学过的电容器的知识：电容器具有什么本领?当电容器的带电量增加时，其两端的电压、电场强度以及它所储存的电场能如何变化？当电流通过自感线圈时，将产生何现象？当电流增加时，它内部的磁场能如何变化？自感电动势的作用如何？如果把一储存电荷的电容器与一自感线圈组成一个回路，电路中的电流将是怎样一种情况？3、类比导入法例：在讲《内能》的概念时，引入运动的篮球具有动能，石块与地球之间有吸引力而具有势能，弹簧被压缩后相互有斥力而具有势能，物体内部分子做永不停息的无规则运动且存在着相互作用的引力和斥力，所以分子也具有相应的动能与势能。
把微观的知识和宏观的知识联系起来，从而加深学生对内能这一抽象知识的理解。
4、演示实验导入法例：讲《安培力的方向》一课时，开场白为：“同学们你们相信吗？我具有超能力，现在我就用一个简单的物理现象展示一下，大家看屏幕。
这是两个彼此绝缘的金属铜环固定在有机玻璃杯内，将它们分别接在了高压直流的正负极上，我打开电源可以看到在金属铜环间由于高压作用激发空气导电，形成一个放电电流。
现在我就用手上的指挥棒棒指挥电流按我的要求开始运动……”，之后老师邀请一名学生到台上亲自体验一下指挥棒的“魔力”，但指挥棒似乎不太灵验，这时老师抛出了问题：为什么我能预期判断出电流的走向，是因为我能够提前判断出电流所受安培力的方向，从而在实验揭秘的同时自然地引出本节课的课题，实在是本课的亮点。
如何上好第一节物理课
如何上好第一节物理课八年级的学生刚开始接触物理，对许多物理现象充满好奇，充满向往和期待。
所以如何上好第一节物理课直接关系到学生学习物理的兴趣，乃至今后学习好物理课的关键。
第一节物理课上什么？怎么上？这是初中学生对即将学习物理的热切期盼，也是对每一位物理老师的考验。
可见，上好八年级物理第一节课是非常重要的。
常言道，良好的开端是成功的一半。
如何上好第一节物理课，首先要使学生喜爱物理，培养他们学习物理的浓厚兴趣，并树立学生决心学好物理的信心。
所以，是开启学生思维大门的钥匙，是把学生引向知识海洋的风帆。
通过多年的教学经验积累，我认为上好第一节物理课主要从以下几方面做起。
一、首先让学生感觉到物理是非常有趣的要想让学生学好物理，首先要让学生感觉到物理是非常有趣的。
每当我接任八年级物理教学任务时，为上好第一节课煞费苦心，精心设计实验，选择恰当的教学手段。
其目的就是要通过做实验让学生体会到物理课的奇妙，因为书上已有的实验学生在预习课本的时候已经看到，有些学生可能已猜到答案，或有些兴趣极浓的学生已经自己在课前做了实验，如果只完成书本上的实验，学生就没有了新鲜感，容易产生失望感。
所以，我认为必须补充几个特别有趣的而教材上没有介绍过的实验，最好是让学生能亲身感受的实验，如“漏斗吹乒乓球比赛”、“喷泉”等有趣的实验。
这样，在激发起学生兴趣的基础上再指导学生完成书上的实验，进一步增强他们学习物理的信心和热情，然后再让学生自己动手操作，完成老师补充的其它实验，学生初步产生成就感和喜悦感，学习物理的信心就自然而然地形成了。
这些实验结束后，学生情绪高涨，所有的学生都感到物理真奇妙，不可思议，有了极强的求知欲和探究的欲望。
第一节物理课的目的也就达到了。
然后，我问学生：“你们想知道以上奇妙的现象产生的原因是什么吗？在以后的物理课学习中，我们就会明白其中的道理”。
二、充分利用生活中的物理现象和物理知识的广泛应用挖掘学生的物理学习兴趣物理学的主要理念是从生活走向物理，又从物理走向生活。
物理七年级第一节课认识物理基本概念的优质物理课
物理七年级第一节课认识物理基本概念的优质物理课物理是自然科学的一门重要学科，它研究的是物质的本质和运动规律。
对于七年级的学生而言，刚刚接触物理的他们，急需一节优质的物理课来引导他们对物理的认识和了解。
那么，在初中物理课中，一节如何才能称之为“优质”的物理课呢？下面我将从教学目标、教学内容和教学方法三个方面来论述。
首先，优质的物理课应该有明确的教学目标。
对于七年级的学生而言，他们对物理基本概念有着模糊的认识，因此，教师应该将学生的认知水平作为教学目标之一。
教师可以通过提出问题、讲解基本概念的方式，引导学生正确认识物理，激发学生的学习兴趣。
此外，教学目标还应包括培养学生的观察、实验和解决问题的能力，让学生在实际操作中感受到物理的魅力。
其次，教学内容是构建优质物理课的重要组成部分。
在七年级的物理课中，教师应该注重对物理基本概念的阐述。
比如，引入单位和量的概念，让学生了解物理量的度量方法和单位制，培养学生从数量上描述物理现象的能力。
同时，教师还可以通过示意图、模型等教具，让学生对物理中的一些概念有形象的认识。
例如，讲解质量的定义时，可以使用简易天平，让学生亲自体验质量的丈量过程。
最后，教学方法对于一节优质物理课来说至关重要。
在七年级的物理教学中，应采用多种多样的教学方法，使学生在参与中学习，增强他们对物理的理解和记忆。
例如，教师可以采用解释法，通过例子和图示等方式解释物理概念；亦可以采用实验法，让学生亲自进行实验操作，体验物理规律。
此外，教师还可以组织小组讨论、互动答题等活动，促进学生之间的合作与交流，培养学生的动手能力与创新思维。
综上所述，物理七年级第一节课认识物理基本概念的优质物理课应该包括明确的教学目标、恰当的教学内容以及多样的教学方法。
只有通过精心设计和开展，才能使学生在初中物理课中树立正确的物理观念，培养动手实践的能力，激发对物理学习的兴趣与热情。
希望教师在物理课堂中注重培养学生的科学意识，帮助他们建立起扎实的物理基础，为将来更深入的学习打下坚实的基础。
高中物理首课教案模板
高中物理首课教案模板
课时安排：1课时（45分钟）
教学目标：
1. 了解力学的基本概念；
2. 掌握力的性质和分类；
3. 理解牛顿三定律的含义和应用。
教学内容：
1. 力学的定义和研究对象；
2. 力的性质和分类；
3. 牛顿三定律的概念和示例分析。
教学重点和难点：
重点：力学的基本概念和牛顿三定律的应用；
难点：理解力的性质和分类，掌握牛顿三定律的具体应用。
教学方法：
讲述、示范、分组讨论、实验演示。
教学准备：
学案、教材、课件、实验器材。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：介绍力学的概念和研究对象，引出力的概念和作用。
2. 讲解（15分钟）：讲解力的性质和分类，介绍牛顿三定律的基本原理。
3. 实验演示（10分钟）：展示实验演示，让学生亲身感受力的作用和效果。
4. 分组讨论（10分钟）：学生分组讨论力的应用场景和具体例子，加深对牛顿三定律的理解。
5. 总结（5分钟）：回顾本节课的主要内容，强调重点和难点，提出思考问题。
教学反馈：
布置课后作业，要求学生继续探索力学的基础知识和牛顿三定律的应用，强调理论联系实际。
教学辅助：
课件展示、实验演示。
教学评价：
学生能够正确回答问题、积极参与讨论、理解力学的基本概念和牛顿三定律的应用。
物理九年级下册第一节课优质课引导学生探究力学的基本原理
物理九年级下册第一节课优质课引导学生探究力学的基本原理物理是自然科学的一部分，它研究物质的性质、运动和相互作用的规律。
力学作为物理学的基础，研究物体的运动规律以及力的产生、作用和效果。
在九年级下册的第一节课中，通过优质的课堂引导，学生将探究力学的基本原理，从而打下学习物理的基础。
本文将详细介绍如何引导学生学习力学的基本原理。
课堂引导的第一步是唤起学生对力学的兴趣。
可以通过分享一些有趣的力学现象、探索力的重要性以及力学在我们日常生活中的应用等方式。
例如，教师可以给学生展示一个简单的实验，比如用一个小球和一个金属滑轨，让学生感受到重力对小球施加的作用，并引导他们思考如何改变施加在小球上的力，进而改变小球的运动轨迹。
这样的引导旨在激发学生的好奇心和求知欲，让他们主动参与课堂学习。
在学生对力学产生兴趣后，引导学生进行实践探究。
通过实践，学生可以亲身体验力学原理，加深对概念的理解。
例如，在引导学生学习斜面上物体滑动的示范实验中，教师可以引导学生思考以下问题：为什么物体会滑下斜面？滑下的速度与什么因素有关？在实践探究中，学生可以通过改变斜面的角度、物体的质量等因素，观察并记录物体滑下的情况，从而发现力对物体运动的影响规律。
通过实践探究，学生不仅加深了对力学概念的理解，还培养了观察、思考和实验设计等能力。
在实践探究的基础上，引导学生总结归纳力学的基本原理。
通过提问和讨论，学生可以逐步领悟并描述力学中的几个基本概念，如力、质量、加速度和牛顿三定律等。
教师可以引导学生举一些日常生活中的例子，让他们通过分析和解释这些例子，总结出力学原理。
例如，教师可以问学生：“为什么我们扔一个石头，它会落地？”学生可以通过分析自己的经验并运用所学的力学知识，解释石头受到重力作用而落地的原因。
通过讨论和总结，学生可以逐渐理解力学的基本原理。
最后，教师引导学生通过力学原理解决实际问题。
可以给学生一些与日常生活相关的问题，让他们运用所学的力学知识进行分析和解决。
八年级物理第一节课教案5篇
八年级物理第一节课教案5篇八年级物理第一节课教案5篇物理学研究的是自然界的本质和规律，注重观察和实验，提倡不断探索和创新，提升分析和解决能力，培养创造性思维和创新精神。
下面给大家分享八年级物理第一节课教案，欢迎阅读！八年级物理第一节课教案【篇1】一、教学目的1.知道光的反射现象。
2.理解光的反射定律，并用来解决一些简单问题。
3.了解物理的研究方法：从实验中分析现象，归纳总结规律。
培养学生观察、分析、概括能力。
二、教材分析重点：光的反射定律；镜面反射和漫反射。
难点：镜面反射和漫反射。
三、教学过程一、复习提问请举出应用光在同一种物质中沿直线传播的实例。
二、新课引入教师：我们能看见太阳、电灯，是由于它们能发光，光线进入了我们的眼睛。
我们为什么又能看见人、教室、书本这些本身不发光的物体呢这是因为他们能反射太阳、电灯等光源发出的光，这些被反射的光进入了我们的眼睛。
本节我们就研究光的反射及其规律。
三、进行新课1.光反射的规律教师：光传到两种不同物质的分界面时改变传播方向，又返回原来的物质中的现象叫做光的反射。
演示一：用平面镜反射太阳光。
观察：墙上光斑及其变化。
演示二：用激光器演示光的反射。
让学生观察入射光线、反射光线、入射点。
并在黑板上画出图:教师向学生介绍以下名词：入射点(O)：光线射到镜面上的点。
法线(ON)：通过入射点，垂直于镜面的直线（用虚线表示）。
入射角(i)：入射光线与法线的夹角。
反射角(r)：反射光线与法线的夹角。
教师：通过演示观察到光的反射现象。
那么光反射时遵从什么规律呢实验一：1.按照课本图2.2-3，让从激光器射出的光沿纸板入射到镜面上的O点，观察反射光的位置。
在白纸上画出法线、入射光线和反射光线的位置。
用量角器量出入射角、反射角大小，并记录下来。
2.不改变入射点的位置，改变入射光线的位置，重复上面实验两次。
3.把纸板的半面向前折或向后折，还能看见反射光线吗引导学生分析实验现象和数据得出：①反射光线与入射光线、法线在同一平面上。
如何上好初二物理第一课
如何上好初二物理第一课物理是初二学生接触的一门新课程。
这门课关于部分学生来说简直有点“谈虎色变”，因为他们听说物理最难学，因此对物理课的学习或多或少产生逆反心理和畏难情绪。
要改变学生对物理课难学的偏见，必须用“爱好”心理去战胜他们的“逆反”心理。
按照心理学认知规律：人们对事物的第一次印象是最深刻、最难忘的，而“科学之旅”是初二物理的第一节课，相当于往常旧教材的序言课，只是这节课也比较难上，有许多同仁却有些忽视，常常一带而过，结果造成学生对这门课的学习爱好不高。
因此，教师必须精心设计，力求把它上得生动爽朗，使学生一接触物理，就对它产生浓厚的爱好和美好的印象。
那么如何上好这节课呢？笔者依照几年的教学体会，在此谈一谈自己的一些初浅认识。
一、充分认识第一节课的重要性，课前认真备课有体会的教师都明白，真正上好这节课也专门不容易，不下一番功夫专门难达到预期成效的，这节课的教学内容不必拘泥于教材的具体叙述，教师能够依照自己的体会灵活地组织教学。
通过这节课的教学，使学生明白物理学研究的内容及学习物理的目的，使学生了解了物理学的进展对人类进步的阻碍，内容要具体生动，更要联系实际。
教学要以激发学生的学习爱好和树立学好物理的信心为重点。
一堂成功的课就能为以后的学习打下一个良好的基础。
然而有的老师对这节课却不够重视，把差不多十分抽象概括的“引言”进一步抽象概括，开课后草草几句便开始了“平面”的教学。
教师急急匆匆，学生稀里糊涂，极易给后继学习带来消极阻碍。
由此可见，教师在充分认识这节课重要性的前提下，认真组织教学，努力完成这节课的教学任务，对提高物理课的教学成效是至关重要的。
二、制造轻松和谐的气氛，培养师生之间的亲和力亲其师，才能信其道。
这句古训在授课角度上讲，应该反过来说，只有让学生对老师感爱好，才能在老师的课堂上集中注意力。
通过老师形象美产生学习该课的爱好，因此老师应该了解学生，热爱学生，靠近学生，面向学生全体。
老师上第一节课，学生大都怀着好奇热切的心情。
如何上好物理的第一课
如何上好物理的第一课俗话说：“良好的开端是成功的一半”。
对初二学生来说，物理是一门新学科，如何上好第一课使学生产生浓厚的兴趣尤为重要。
一、上好“引言”，激发学习兴趣在上第一节课时就对学生言明“大家都是第一次接触物理，不存在什么基础差异，且与其它学科联系不大，在同一起跑线上，同一起点，同一教师同样教学，我相信每一位学生都能学好物理，努力争取成功。
”在上新课前采用几个典型的实验把学生带入学科的大门，在上课时对学生说我们先来看两个魔术，然后将一个用插头接好的电灯插亮，故意在线上留下一个很松的接头，轻轻一拉就不断的冒出火花，然后问学生谁敢站在地上用手直接来把这个线头接牢，此时再用手轻轻拉动电线，使接头不断的昌出火花，增加紧张气氛，过一会看看没有人回答再说：“教师敢“，然后故意装做很害怕的样子，手要触到电线又立刻缩回来，反复两次，最后很自然地把线头用手直接接牢，用胶布包好，然后再三警告学生这个实验目前大家绝对不能做，是有生命危险的，到学了安全用电以后，大家知道注意事项就可以做了，然后拿出一个杯子和一张纸让学生检查一下是不是普通的杯子和纸，然后装满一杯水，把纸放到上面，再问学生，杯子倒过来后纸会不会落下，水会不会流出，让学生议论一会后，再做出倒杯纸托水实验，此时学生都会发出赞叹声，感到一种从未有过的惊异和喜悦，这些直观的演示，可激发“学困生”的好奇心、求知欲及高涨的情绪，为新课的讲授奠定了良好的基础。
二、以成功体验激发“学困生”的学习兴趣使成功的体验与学习形成良性循环，有兴趣才会主动，然而学习兴趣的持久取决于成功的体验，著名物理学家丁肇中说过：“兴趣就是花少量的时间得到一个好成绩”。
一般说来，在刚开始学习物理的初期，学生参与学习的兴趣是很浓的，如果有了收获又得到自己和他人的的好评就会使兴趣得到加强，否则屡屡的失败就会销蚀原来的兴趣，因此在平时的测验中试题的易中难比例尽量简单些，使“学困生”也能得到一个好分数，并且每次考试后不纯看分数只要看到进步都要进行表扬、鼓励；平时上课针对他们设计的问题应尽量简单些，如在讲长度测量时可让他们回答，长度的主要单位是什么？长度测量的工具是什么？2米等于多少分米等，他们回答后说这些也是今后检测的内容，你们能回答出很不错，这些问题在中考中也会出现，让他们也能享受到成功的喜悦，品尝到学习的乐趣，建立起学好物理的信心。
高中物理教学第一课教案
高中物理教学第一课教案教学目标：1. 了解物体如何运动，掌握描述物体运动的基本概念。
2. 能够区分匀速运动和变速运动，并能够用公式计算物体的运动速度。
教学重点：1. 运动的描述2. 匀速运动和变速运动的区分3. 运动速度的计算教学难点：1. 运动速度的概念2. 计算物体在匀速运动和变速运动中的速度教学过程：一、导入（5分钟）1. 讲解运动的概念，让学生描述一下自己在上学的路上是如何运动的。
2. 引导学生思考：物体在运动的时候有哪些特点？二、学习（30分钟）1. 讲解运动的描述：位移、速度和加速度。
2. 理解匀速运动和变速运动的区别，并用图示表达。
3. 讲解速度公式：v=Δs/Δt4. 设计实验：利用计时器和测量工具测量物体在匀速和变速运动中的速度，并计算速度值。
三、巩固（10分钟）1. 练习题：让学生自行计算几道题目，巩固速度计算的方法。
2. 小组讨论：组织学生分享自己的计算方法和解题过程。
四、拓展（10分钟）1. 讨论物体的运动对周围环境的影响。
2. 提出问题：如果一个物体在匀速运动过程中突然停止，它的速度是多少？3. 引导学生思考：怎样才能使一个物体做到匀速运动？有哪些因素影响？五、作业布置（5分钟）1. 布置作业：练习册中的相关题目。
2. 提醒学生下节课将要学习的内容。
教学反思：通过这节课的教学，学生能够掌握运动的描述和速度计算方法，理解匀速运动和变速运动的区别。
在拓展环节中，引导学生深入思考运动对周围环境的影响，培养学生的综合能力和思维能力。
在今后的教学中，需要引导学生多进行实践，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
物理课教学活动方案
物理课教学活动方案引言：物理课是中学生理科教学的重要组成部分，通过物理学的学习，学生可以探索世界的奥妙，培养科学思维和实践能力。
为了提高物理课教学的效果和学生的学习兴趣，本文将提出一些丰富多样的物理课教学活动方案。
第一节：实验探究活动在物理课教学中，实验活动是不可或缺的环节。
通过实验，学生可以通过动手操作和观察现象，加深对物理原理的理解。
教师可以设计一系列有趣的实验，比如用滑梯测量自由落体加速度、用小风车探究电能的转化等等。
通过实验探究，激发学生的好奇心和科学探索欲望。
第二节：游戏化学习活动为了增加学生对物理知识的兴趣和记忆效果，可以设计一些游戏化学习活动。
比如，将物理题目设计成谜题，学生通过解谜获得线索，最终获得答案；或者根据学生的兴趣设计物理知识竞赛，鼓励学生主动参与，提高学习动力。
第三节：科技应用活动现代科技为物理课教学提供了新的途径，可以利用科技应用活动来让学生更好地理解和应用物理知识。
比如，引入虚拟实验室，学生通过在线模拟实验，观察物理现象和探究科学道理；或者使用科技设备，如物理模拟器、数据采集仪等，让学生亲身体验物理实验。
第四节：讨论与合作活动讨论和合作活动可以培养学生的思辨能力和团队合作精神。
教师可以组织学生进行小组讨论，让学生自主提出问题和解决方案，通过互相交流和合作达到共同目标；或者设计项目学习，让学生分工合作，通过合作完成一项物理实践任务。
第五节：跨学科整合活动物理学科与其他学科之间有着密切的联系，可以进行跨学科整合活动，拓宽学生的知识视野。
比如，在物理与化学、数学等学科之间进行综合应用，解决实际问题；或者通过物理原理解释生物现象，丰富学生的科学知识。
第六节：科普实地考察活动科学知识离不开实践和实地考察，可以组织学生进行科普实地考察活动，提高学生对物理现象的观察能力和科学素养。
比如，参观科技馆、实验室，学生可以近距离观察各种物理现象和科学实验；或者参观工厂、园区，了解物理知识在生产和应用中的重要性。
高中物理第一节课教案
高中物理第一节课教案1. 了解物理学的基本概念和研究内容。
2. 了解物理学在日常生活和科技领域的应用。
3. 培养学生对物理学的兴趣和探索精神。
二、教学重点：1. 介绍物理学的定义和研究内容。
2. 讨论物理学在生活和科技中的应用。
三、教学难点：1. 如何引起学生对物理学的兴趣和学习热情。
2. 如何让学生理解物理学的学科特点和方法论。
四、教学准备：1. 教师：准备课件、教辅资料和实验器材。
2. 学生：提前预习相关内容，做好听课准备。
五、教学过程：1. 温教学生，展示物理学在生活中的应用场景，引发学生兴趣。
2. 介绍物理学的定义和研究内容，让学生了解物理学的基本概念。
3. 讨论物理学在科技领域的应用，激发学生对物理学的探索欲望。
4. 进行小组讨论，让学生分享对物理学的看法和疑问。
5. 结合实例，讲解物理学的核心概念和研究方法。
6. 完成一道物理学问题，巩固所学知识。
7. 总结本节课内容，展望下节课内容，激发学生学习物理学的动力。
六、教学反思：1. 是否能有效引起学生对物理学的兴趣？2. 是否能充分满足学生对物理学的认识需求？3. 是否能帮助学生在课堂上有效学习和掌握知识点？七、作业布置：1. 阅读相关物理学知识，准备下节课内容。
2. 完成课堂练习题目，巩固本节课所学内容。
八、板书设计：1. 物理学的定义和研究内容。
2. 物理学在生活和科技中的应用。
九、教学反馈：1. 对学生在课堂上的表现给予及时评价和指导。
2. 收集学生对课程的反馈意见，及时调整教学策略。
初中物理起始课教案
初中物理起始课教案课时：1课时年级：七年级教材：《初中物理》教学目标：1. 让学生了解物理学的定义、研究对象和实验方法，对物理学有一个初步的认识。
2. 培养学生对物理学的兴趣和好奇心，激发学生学习物理的积极性。
3. 使学生掌握一些基本的物理概念和常用的物理单位。
教学内容：1. 物理学的定义和研究对象2. 物理实验的方法和重要性3. 基本的物理概念和常用的物理单位教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过简单的实验或日常生活中的现象，引发学生对物理学的兴趣，如演示一个魔术、讲一个有趣的物理故事等。
2. 引导学生思考：什么是物理学？物理学研究什么？二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍物理学的定义：物理学是一门研究自然界中物质、能量、空间和时间的科学。
2. 讲解物理学的研究对象：物理学主要研究物质的基本性质、物体的运动、力的作用、能量的转化和守恒等。
3. 介绍物理实验的方法和重要性：物理实验是物理学研究的基础，通过实验可以观察和测量物理现象，验证物理定律，培养学生的实验能力和科学思维。
三、教学内容讲解（20分钟）1. 讲解基本的物理概念：如长度、质量、时间、速度、力等。
2. 介绍常用的物理单位：如米、千克、秒、米/秒、牛顿等。
3. 举例说明物理概念和单位在实际生活中的应用，帮助学生理解和记忆。
四、课堂练习（10分钟）1. 教师布置一些简单的物理题目，让学生运用所学的物理概念和单位进行计算。
2. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置作业：要求学生复习本节课所学的物理概念和单位，做一些相关的练习题。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查学生对物理概念和单位的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行一次小测验，了解学生对本次课程内容的掌握情况。
以上是本节课的教案，希望对学生有所帮助。
在实际教学中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。
高中物理第一课人教版教案
高中物理第一课人教版教案
教学目标：
1. 了解物理学的定义和发展历程；
2. 掌握物理学的研究方法和基本原理；
3. 培养学生对物理学的兴趣和探索精神。
教学重点：
1. 了解物理学的定义和发展历程；
2. 掌握物理学的研究方法和基本原理。
教学难点：
1. 理解物理学在科学研究中的重要性；
2. 探索物理学在现代科技发展中的应用。
教学准备：
1. 教师准备PPT课件和相关教学素材；
2. 学生准备课前预习资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过展示物理学的应用场景引起学生兴趣，引入物理学的发展历程。
二、讲授（30分钟）
1. 物理学的定义和意义；
2. 物理学的发展历程；
3. 物理学的主要研究内容和方法；
4. 物理学在科技发展中的应用。
三、讨论（15分钟）
学生自由讨论物理学的发展历程和应用领域，提出自己的见解和思考。
四、总结（5分钟）
教师总结本节课的重点内容，强调物理学在科学研究和应用中的重要性。
五、作业布置（5分钟）
布置相应的作业，让学生对本节课内容进行复习和巩固。
教学反思：
通过本节课的教学，学生了解到物理学在科学研究和应用中的重要性，激发了学生对物理学的兴趣和探索精神。
同时，也培养了学生的综合思维能力和创新意识。
在后续教学中，需要进一步引导学生深入学习物理学知识，拓展应用领域，提高学生的实践能力和创新意识。
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高中物理第一节课该怎么上？
要上好第一节课，首先要清楚第一节课的目的是什么？编者做如下思考：
第一节课的任务：
1.和学生沟通好，引起学生学习物理的兴趣。
2.绪论学习：让学生知道什么是物理，高中物理与初中物理的区别和联系，
学习高中物理的意义、方法等，怎样学习才能学好高中物理？消除学生对于高中物理的畏惧心理，建立学习好高中物理的信心。
3.学习一点新内容。
例如：必修1第一章第一节“质点、参考系、坐标系”。
具体：
第一步，引入：第一节课讲讲物理学的历史是个不错的引入。
说说物理学总共研究哪些方面的内容，力学热学光学……一一大概介绍一下后告诉学生，这些内容你们在初中的物理中其实都学过一些（提高积极性和兴趣，这样会让学生就觉得高中的物理并不会太难）。
我们用人教版的教材，必修1前面的引言就有一首关于物理的诗，讲解这个（看上去像语文，不过容易活跃气氛）渗透物理的知识（如果不是人教教材也可以从网络搜索）。
第二步，教学生读读目录，了解这学期主要学的内容。
然后说研究运动，首先要解决的问题是xxxxx（自由发挥），科学家就想到了引入（质点/参考系/坐标系）来解决----介绍质点/参考系/坐标系的概念------请学生讲讲引入这些概念的好处----（剩下的时间就由学生发挥吧，一定要引起学生足够兴趣，不要冷场，让这节课在学生意犹未尽的探讨中结束）
第一节课不用上太多内容，彼此熟悉，让学生觉得你不难亲近，这样他们课下也会找你探讨，一个良好的关系就构造成了。
这是网上流行的两首小诗：
（1）物理的学科性质：
宇宙时空本无限，专把力热光电谈；物质运动细研究，掌握规律并不难；
唯物主义是根本，形成科学时空观；前人铺就辉煌路，我辈继承再发展。
（2）物理学的地位与作用：
科学理论和技术，物理学科走在前；探索发明与创造，推动社会大发展。
这两首小诗，足以引起学生的兴趣。
对于刚学物理的同学，第一堂课老师可以讲讲什么是物理，讲点物理小故事。
例如：（1）关于惯性的。
说公交车司机突然一个急刹车，车内乘客立刻向前倒去，一男子踩了一下前边女子的脚，女子回头甩了一句“德行”，男子回答说：“是惯性，不是德行”。
顿时大家哈哈大笑，教室里气氛活跃了很多，大家对物理老师的印象也好多了。
（2）关于水面成影的故事。
说一愚人背着一袋面粉，走到一湖边突然感到饿了，由于身上背着面粉，可以和水吃，于是抓了把面粉放在了湖里，可是湖里还是水，面粉不见了，于是他觉得可能是面粉少，又放了一把，还是没有，接着一把一把直至一袋面粉都放湖里了，扔不见面粉，该人怒了，心想我的面粉哪去了，走近湖边往湖里一看，看到了自己的像，恍然大悟道：“我说面粉哪去了，原来都是你吃了啊！”亲身经历，大家不妨试一试。
教师们会概括高中物理的意义，类型，重要性，方法，技巧，注意事项等等。
很少有老师会在第一节课讲课，因为这样没办法调动同学们的兴趣“良好的开端是成功的一半”，精辟的引入可使学生在较短的时间内集中精力，进入状态，从而提高课堂教学效率。
下面谈物理课引入的几种重要方法：
１、关键词引入法：是根据章节的教学目标，选其具有代表性的词语，对该词语的意思进行提问或阐述，然后挖掘出与物理学相关联的内容，从而达到引入的目的。
例如：力学中《功》的引入可让学生先用“功”字组词，然后选出“功效”一词，问“功效”的意思是什么？教师再进一步剖析“‘功’，从字的组成看是通过力来工作，功效所表达的意思是通过力的工作达到某种效果”从而达到引入的目的。
２、阅读引入法：是指在教师进行教学前让学生先快速阅读课文内容，这样学生对本节所需要掌握的内容有一个大体上的了解，然后教师再进行新课教学。
现在学生的课余负担大多都比较重，在课余的时间，学生基本上无法抽出时间来进行新课的预习，为了让
学生从整体上对所学内容有一定的了解，课前阅读是很必要的。
但在使用本法时一定要注意两点，一是学生阅读的时间不要太长，一般控制三分钟左右，二是在阅读前教师应该先告诉学生快速阅读所需要达到的目的。
３、情景引入法：是根据所要教学的内容，选用恰当的古诗、物理小故事、现实生活实例、科技知识等作为场景，利用讲述、表演或多媒体等方式进行展示，然后教师再引导学生对情景内容质疑，从而达到引入的目的。
例如：在《升华与凝华》的引入中可用“月落乌啼霜满天”、“疑是地上霜”等诗句引入；在《密度》的引入中可用“皇冠”故事引入等。
４、实验引入法：是根据教学目标设计小实验，教师或学生进行演示，再根据实验的现象提出质疑，激发学生的求知欲，从而达到引入的目的。
例如在力学《功率》的引入中，可选两个学生来进行舀水比赛，比赛分三轮，第一轮在相同的时间内用同样大小的汤勺舀水到同一高度；第二轮用同样大小的汤勺舀相同量的水到同一高度所花的时间；第三轮在不同的时间内用同样大小的汤勺舀水到同一高度。
三轮比赛结束后，要其他学生当裁判，利用做功和时间的关系来判定比赛结果。
新课引入的教学艺术是丰富多彩的，生动有趣的，这里就不再一一列举。
教师在具体的教学中，要因人、因时、因地、因事而异，下足功夫，出奇制胜，力争做到让每堂课的开场都精彩，从而达到“良好的开端是成功的一半”的效果
为祖国教育事业，加油啊！。