七上 世界人种、语言和宗教

【课题】七上世界的人种、语言和宗教

【课型】新授课

【课标要求】

●说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。

●运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。

●说出世界三大宗教及主要分布地区。

【学习目标】

1.通过读“三大人种分布图”，说了世界三大人种的主要分布地区。（重点）

2.通过读“世界语言的分布”图，说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。（重点）

3.通过读“世界三大宗教的分布”图，说出三大宗教的主要分布地区。（重点）

4.通过学习，树立正确的种族观，能够正确对待宗教信仰的差别，培养唯物史观，树立无神论观念。

【教学模式】讲练结合的启发引导式教学方法和结合多媒体动画演示法。

【教学方法】演示观察法、小组合作学习、多媒体演示。

【教具准备】地图、多媒体

【课时】1课时

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图

创设情境导入新课多媒体投影“青檀寺”、“台儿庄清

真寺”、“枣庄市天主教堂”图片，

让学生观察图片，看看能不能说出

是哪个宗教的建筑？

根据学生回答导入新课：

今天我们就来学习有关宗教、人

种、语言的知识：

（板书）

第二节世界的人种、语言和宗教

生仔细观察图片，根据经

验说出建筑的名称。

通过学生

身边熟悉的

照片让学生

初步了解枣

庄地区不同

宗教的不同

建筑形式，导

入自然生动，

并激发起学

生学习兴趣。

学习目标

师出示学习目标，明确指出重难

点：

1.通过读“三大人种分布图”，

说了世界三大人种的主要分布地

区。（重点）

2.通过读“世界语言的分布”

图，说出汉语、英语、法语、俄语、

西班牙语、阿拉伯语的主要分布地

生记录思考学习目标要

求，明确重难点。

有的放矢，让

学生明确本

节课学习重

点

区。（重点）

3.通过读“世界三大宗教的分布”图，说出三大宗教的主要分布地区。（重点）

4.通过学习，树立正确的种族观，能够正确对待宗教信仰的差别，培养唯物史观，树立无神论观念。

三大人种师出示三个人种的图片（包括白种

人、黄种人和黑种人），问：

1、从体质的外部特征上看，他们

有什么差别？

2、你能描述他们的外部特征吗？

主要从哪个方面进行描述？

肤

色

头

发

面

部

体

毛

分

布

白种人

黄种人

黑种人

3、师出示三大人种分布示意图，

学生观察并说出三大人种的分布，

完成上表中未完成的“分布”项：

学生指图回答，师动画显示三大人

种的分布。

师强调：人种的分类是按体质分

类，与人的生活环境有着非常密切

的关系，没有优劣与贵贱之分。

4、让学生阅读课本P98“地理环境

1、学生观察并描述三大人

种的外部特征不同之处：

黄种人：肤色黄、头发直、

脸扁平、鼻扁、鼻孔宽大；

白种人：皮肤白、鼻子高

而狭、眼睛蓝色、头发呈

波状；黑种人：皮肤黑、

嘴唇厚、鼻子宽、头发卷

曲。

3、生观察地图，到多媒体

前指图回答：

白种人主要分布于欧洲、

美洲、大洋洲、非洲北部

及亚洲西部

黑种人主要分布撒哈拉沙

漠以南的非洲。

黄种人主要分布于亚洲东

部和东南部，

4、学生阅读课文，明确人

种体质特征的形成原因。

培养学生自

主学习的能

力。通过自学

教材内容，学

会获取知识

的基本方法；

通过发现疑

难问题，学会

解决问题的

途径，为合作

探究做准备。

多让学生去

展示、去发表

建议，培养其

自信心。

课文的阅读

可以拓展学

与人种的体质”，明白人种体质特

征的是人们长期适应不同的自然

环境而形成的。

5、师强调中国除了黄种人以外，

也有白种人的分布，出示“新疆维

吾尔族和哈萨克族人”照片：

5、生观察图片，了解中国

白色人种的分布。

生的知识面。

多样的语

言

（过渡）不同的种族分布在不同的

地方。长期的生活，形成了他们独

特的生活方式，也形成了他们特有

的语言。他们的存在，构成了世界

的丰富多彩。下面我们就听一听他

们的语言，谁知道这是那种外语？

师播放一小段英、俄、日、法歌曲，

让同学们猜测是哪种语言。

让学生阅读课文，完成思考题：

1.联合国的工作语言有哪些？

2.世界上使用人数最多的语言是

什么？世界上使用范围最广的语

言是什么？

3.师出示“世界主要语言分布”图，

将学生分成6个组，分别代表6种

主要的语言，每组先在“世界语言

的分布”图上找出所代表语言的分

布，然后派代表分别介绍每种语言

的使用人数和地区。

生倾听并说出答案。

生阅读课文，思考并回答：

1.联合国的工作语言有六

种：英语、汉语、法语、

俄语、西班牙语、阿拉伯

语。

2.世界上使用人数最多的

语言是汉语；使用范围最

广的语言是英语。

3.分组后，仔细观察地图，

找出自己小组语言的分

布，然后派代表上多媒体

前指图回答六种语言的分

布：

汉语：中国、东南亚；

英语：英国、美国、澳大

利亚、印度；

法语：法国、比利时、瑞

士、加拿大及非洲一些国

家；

俄语：俄罗斯、东欧各国；

西班牙语：西班牙及拉丁

美洲各国；

阿拉伯语：西亚和北非；

通过创设一

定教学情景，

使学生运用

所学的有关

知识去解决

一些实际问

题。锻炼学生

分析问题和

解决问题能

力和与人合

作的能力。

宗教与文

化

师出示“闪电”“女娲造人”“上帝

造人”图片，并讲解宗教产生的原

通过学生阅

读课文，自行