第6课西欧庄园城市

中国古代农民 实物地租为主
族权（人身依附极强）
1.都是独立的小生产者，拥有生产工具和财产； 2.过着自给自足的生活；都受到封建主的剥削。
二、中古的西欧城市
兴起时间： 10世纪
原因：
农业技术提高，农业剩余产品增加； 商业贸易发展；人口增加。
兴起的区域：
交通要道、商业集市 和旧城遗址
西欧城市的重新兴起
古代中国的城市与中古西欧的城市有什么区别？
（1）中古西欧城市是经济中心，而中国古代城市 既是经济中心，又是政治中心。 （2）二者对社会发展的作用不同。中古西欧城市 孕育了近代西方文明，而中国古代城市则没有这样 突出的作用。
三、知识的殿堂
法国----巴黎大学
巴黎大学最早从教会学校发 展起来的，建于12世纪后半叶， 与意大利的博洛尼亚大学并称世 界最古老的大学，又被誉为“欧 洲大学之母”。欧洲各主要大学 的建立模式均受此二校影响。
兴起时间： 兴起的区域： 城市自治斗争手段： 地位：
西欧庄园
兴盛时期: 9-13世纪 地位： 庄园是西欧中世纪 社会的基础。 剥削方式： 劳役地租 土地分为: 领主自营地、
农奴份地、 公共用地
人员： 领主
佃户（自由民、农奴）
•
庄园里的基本劳动者是农奴，此外还有奴隶和自由民。农奴 虽然是土地不可分割的一部分，他和他的家庭在名义上属于庄园 主所有，但是他们在人身上是自由人，他们可以娶妻生子，建立 家庭，他们的孩子也属于自己，拥有的房屋也可以传给后代。庄 园主要分给农奴一小块土地耕种，庄园主也必须按照习惯法保护 农奴，农奴也可以通过缴纳罚金等手段得到一些破例的权利，例 如，按照规定农奴不能娶庄园以外的女子，也不能把自己的女儿 嫁到庄园以外去，但如果农奴向庄园主缴纳一定的费用，通常就 能获得批准。除了农奴以外，庄园里还有奴隶和贫穷的自由民。 奴隶可以被庄园主买卖，但奴隶的数量很少，他们大多为庄园主 做家务活。
庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
阅读材料，分析领主与佃户之间是一种什么关系？
领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关 系。佃户有义务为领主劳动，领主也不能随意没收佃 户的土地，它们之间具有一定的契约关系。
构建体系
流行
9世纪开始流行，大约到11世纪遍布 欧洲各地
独立的自给自足的经济 西欧庄园
从材料中读出了哪些信息？
庄园的特点
自给自足的自然经济
一个庄园的图解
阅读下列材料，探究问题： 材料一、随着庄园制度的发展，农奴渐渐地受 领主的司法权管辖…有司法权的领主支配着佃 户的人身和财产……甚至对他人拥有生杀大权。
——[美]布莱恩·蒂尔尼、西德尼·佩因特:
《西欧中世纪史》 材料一反映了西欧庄园具有什么权？ 司法权 除此之外，结合课本，回答领主还拥有什么权 利？惩罚各种违法行为的手段通常是什么？ 行政权 罚金
城市的空气使人自由 ——中古谚语
中古西欧城市是作为经济中心，它们是自然地在一些位于交通 路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的，大多位于封建领主的领地上 。在经济方面，城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开 始就对封建制度起着瓦解作用。例如，城市与当时的封建庄园争夺劳 动人口，一个农奴，假如他逃到城市住满一年零一天，他就可以成为 自由人，就会受到城市法律的保护。中古西欧的一句谚语说：“城市 的空气使人自由”，近代资本主义的生产关系就是在中古西欧兴起的 这些城市里面萌芽、发展、壮大的。在政治方面，那些拥有自由和自 治权利的城市，成为新的政治实体，它们与王权联合，共同对付大封 建贵族。王权给与城市自由、自治特许状和商业方面的便利以换取城 市在财政上对王权的资助。城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近 代资产阶级的前身。在思想文化方面，伴随着市民阶级在政治、经济 生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成。 城市文学的出现，世俗大学的产生，不断积累着对西欧天主教宗教文 化的反动，为以后出现的文艺复兴和宗教改革奠定了思想文化基础。 可以说正是中古西欧的城市，才孕育了近代西方文明。
这些都为牛津大学奠定 了世界近现代学术文化中心 的地位。
课标要求： 1.了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会 的基础。 2.知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地， 也是一个相对自治的共同体。 3.以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧 洲的早期大学。
（2017·湖北黄冈）19．11～12世纪，西欧城市市民争取城市自 治和反封建贵族的意识强烈，琅城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、 伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧民间广泛流传， 并为市民称颂。这反映出当时（ ） A．市民浮躁落后的社会心态 B．资本主义经济快速发展 C．市民文化和观念日益消极世俗 D．市民阶层的价值取向 （2017·广东）18．有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过 程中，我们第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一个新 社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是（ ） A．农民阶级 B．封建贵族阶层 C．市民阶层 D．工业无产阶级
建校的立意，就是教穷孩子学习 神学。学生在这些学校里除了必修神 学(这是主要课程)外，还要学文法、 逻辑、修辞、数学、几何、音乐和天 文等七门神学以外的课程。
英国----牛津大学
牛津大学最早成立于1167年，为英 语世界中最古老的大学，也是世界上现 存第二古老的高等教育机构。 涌现出 一批引领时代的科学巨匠，培养了大量 开创纪元的艺术大师以及国家元首，包 括了27位英国首相、64位诺贝尔奖得 主以及数十位世界各国元首和政商界领 袖。
D
C
城 市 手 自 段 治 斗 争
赎买
武装斗争
金钱换取自由 琅城起义Hale Waihona Puke Baidu
1108年法国琅城市民用钱购买 自治权，但不久主教出尔反尔。 1112年，琅城人民处死主教， 打败国王军队，最终取得胜利， 赢得自治权。
了解中古西欧城市
规模：普遍较小 数千、居民2万人算作大城 最初居民来源：逃亡农奴 住满1年零1天，就可以取得自由 市民阶级：源于城市兴起发展 城市上层：富商和富有手工业者(成为早期的资 产阶级） 贫民阶层：帮工、学徒及破产手工业者
性质 居民
土地 概况 庄园法庭
和政治单位 农民和农奴 领主：直领地佃 户：份地 维护公共秩序 和领主利益
穿透迷雾，探寻封君封臣制度、庄园经济与西欧封建社会的关系
西欧封建社会
封君封臣制
庄园经济
等级制度
经济剥削
（政治表现）
（经济基础）
巩固练习
中世纪西欧农民 不同点 剥削方式 政治权力 相同点
劳役地租为主 法权（契约关系）
①经济上，商品经济对西欧的封建经济具有一定的瓦解 作用； ②政治上，城市成为西欧封建社会新的政治力量，加速 了国家的统一； ③文化上，城市成为世俗文化的摇篮，各种大学在城市 建立，为文艺复兴的出现打下基础。 可以说，中古西欧城市孕育了近代西方文明。
地位： 城市是工商业者的集聚地、是一个相对自治的共同体，构成了西欧的经济中心。
第6课 中古的西欧庄园与城市
课标要求： 1.了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会 的基础。 2.知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地， 也是一个相对自治的共同体。 3.以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧 洲的早期大学。
兴盛时期9-13世纪
预习提纲： 中 兴盛时期 古 西 地位： 的 剥削方式： 欧 土地分为: 西 庄 欧 人员： 园 城 特点: 性质： 市