本科评估自评报告

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南开大学外国语学院成立于1997年10月，前身为1919年10月成立的南开大学文学院英文系：

现设四系一部、六个中心、一个流动站和一个研究所，即英语语言文学系、日语语言文学系、西方语言文学系(俄语、法语、德语、西班牙语)、翻译系和公共英语教学部及翻译研究中心、英美文学研究中心、日本文学研究中心、俄罗斯文学研究中心、南开大学翻译硕士专业学位(MTI)教育中心、南开大学外语考试中心、南开大学外国语言文学学科博士后流动站与南开大学语言研究所。

具有外国语言文学一级学科博士学位授予权。设有英语、日语、俄语、德语、法语、翻译、西班牙语七个本科专业。英语专业是教育部“英语特色专业建设点”。“大学英语”为国家级精品课程。“外国语言文学”为天津市重点学科。在开设七个本科专业的同时，还为全校学生开设英语、日语、德语、法语、俄语、西班牙语、韩国语等不同语种的公共外语课程，为广大热爱语言学习的不同专业师生提供了极大的便利。

现有各类学生1100余人，拥有外国语言文学一级学科博士学位和硕士学位的授予权。XX 年经国家人事部批准，设立外国语言文学学科博士后流动站。XX年被国务院学位委员会办公室批准为全国首批翻译硕士专业学位(MTI) 笔译

和口译两个培养方向9所高校之一。XX年增设翻译专业。XX 年国务院学位委员会批准外国语言文学为博士学位授权一级学科。到目前为止，共拥有英语语言文学、俄语语言文学、日语语言文学和外国语言学及应用语言学四个二级学科的博士和硕士学位授予权;拥有2个硕士专业学位领域(英语MTI和日语MTI，分别设笔译和口译两个方向)，形成了学士、硕士和博士三个层次的完整的人才培养体系。教学条件优良，拥有先进的语言实验室、视听室、同声传译教室和多媒体教室，有丰富的藏书和声像资料。现有各语种藏书32082册，中外文期刊98种。各类多媒体设备和语言实验室价值1000多万元。

现有专职教师79名，管理干部22名。2人入选教育部“新世纪优秀人才”支持计划，5人当选教育部高校外语教学指导分委员会委员，2位教授荣获资深翻译家称号。每年还聘请20余名外籍专家、著名学者前来任教或讲学。近几年来，科研工作有了较大进展, 科研成果的质量与数量均有显著提高。教师在国内外重要学术刊物上发表论文160余篇。同时，学院组织专业力量编写专著、译著、教材、工具书等，带动了整个学院在科研领域的整体发展，成果显著。例如，编写《南开外国语言文学文库》，《南开外国语言文学青年学者文库》等。

在提供优质教学的同时，积极开辟内容丰富、形式多样

的第二课堂，充分提高学生的综合素质。例如，定期举办的名师讲座、外语沙龙、演讲比赛、口语比赛、外语角，以及一年一度的外语节、外交外事礼仪大赛、演唱比赛、舞蹈表演、运动会及中外学生辩论大赛、外文话剧表演等，为学生提供锻炼语言应用能力的机会，努力将学生培养成为发展全面的高素质人才。在全院教职工的不懈努力下，为学校和社会培养了大量专业人才。从1919年至XX年95年间，学院为国家培养外语人才六千余人，广泛分布在国家党政机关、高等院校、外交外事、新闻出版、文化教育、金融证券、科研院所、经贸旅游及三资企业等涉外部门从事翻译、教学、科研、中外文化交流和管理等工作。在贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(XX-2020年)》的过程中，坚持育人为本，科学发展的原则，深化教育教学改革与创新，进一步优化教学结构，力争办出学院特色，增强社会服务能力。以建设一流外语学科，为国家培养更多优秀的复合型外语人才为目标，奋发，努力，进取。

更新教育理念，以改革创新的精神，不断探索有南开外语特色的办学模式。经过几代人的不懈努力和探索，形成了以培养复合型高水平外语人才为宗旨的三大办学特色。

按照“允公允能，日新月异”的校训精神，坚持培养公能兼备、专业素质突出的高水平外语人才。为实现这一培养目标，在课堂教学中教师结合外语专业特点，在教授学生语

言文学知识和外国文化的同时，对学生进行潜移默化的思想政治教育，帮助学生树立正确的价值观和人生观，提高学生辨别是非的能力，以及正确分析西方意识形态和价值观的方式方法，让学生能够自觉识别国际敌对势力妖魔化中国的种种手段，强化国家安全意识，民族责任感和民族自豪感，从而帮助学生树立正确的国家利益意识和强烈的爱国主义精神。在培养学生爱国精神的同时，结合新时期青年大学生的特点，突出培养学生的责任感。各系所分别针对本科学生组织“系主任一席话”系列活动，由各系主任和教授与本科生面对面谈话，引导学生树立责任意识，德、智、体、美全面发展。坚持开展“新生快乐成长营”(针对本科一年级学生)活动，邀请学院领导和校内各方面专家讲授、解答与学生成长密切相关的各方面问题。

高度重视第二课堂育人功能的发挥。学院团委通过开展丰富多彩的校园文化活动，提升学生的社会实践能力、组织管理能力和团队合作意识。学院开展的第二课堂活动主要有：校园文化活动、社会实践活动、专业类讲座、竞赛、志愿服务等。学院有专人负责第二课堂建设，并设有专项经费保障活动的顺利开展，实现了第二课堂与第一课堂的紧密结合。

抓学风建设，严把道德关，培养学生树立良好的学术道德。教育引导学生严格恪守学术道德规范，坚持每年举办“学术道德和学风建设”专场讲座，邀请系主任、教授为学生讲

解恪守学术道德的重要性，使学生们了解学术科研的道德边界和底线，做有学术道德的南开学人。学风建设成效显著，近年来，从未出现在学术道德上犯错误的学生。

知识学习是本科生学习的中心任务。如何在短暂的大学生活中让学生接受和获得更多的知识一直是本科教学的重要课题。为增强学生的“知识学习”水平，学院提出如下号召：希望本科生在四年时间里，阅读百本专业图书，拓展眼界，提高自身的外语语言水平，应用能力以及批判思维能力。如翻译系从大一新生入手，要求同学每周阅读一本难度相当于《书虫》的原版书，并通过外教的Office hour口头检查，检验学生是否按照进度阅读。同时，要求学生一个学期写6—7篇读书报告，上交后作为基础英语课平时成绩的一部分。大三时，要求学生阅读牛津大学出版的 A Short Introduction to (Everything)系列图书，每阅读完成一本，要写出一份读书报告，并计入高级英语课的平时成绩。“百本图书”阅读工程，使学生的语言知识水平和综合能力得到大幅提高，同时通过阅读弥补了外语专业过于注重语言学习中的字词、语法，忽略思维能力训练的缺陷，有效提升了学生的批判思维能力。

话剧表演是学院的优良传统，早在上世纪八十年代中期，学生就将经典的中国话剧译成外文搬上舞台。在话剧表演的过程中，所有剧目都由学生自导、自演，曾排演过老一辈剧