初三名著阅读复习总结策略
初三语文名著阅读知识点归纳
初三语文名著阅读知识点归纳一、名著阅读的重要性初三的小伙伴们呀，名著阅读在语文学习里那可是相当重要的呢。
就像是一场超级有趣的冒险之旅，你能通过名著了解不同的时代、不同的人物还有各种奇妙的故事。
这不仅能让你的语文成绩变好，还能让你变得更有内涵哦。
二、中国古典名著阅读知识点1. 西游记作者吴承恩。
这可是一部充满奇幻色彩的名著呢。
讲的是唐僧师徒四人西天取经的故事。
那孙悟空可厉害了，他会七十二变，一个筋斗云能翻十万八千里。
里面的妖怪也超级有趣，像白骨精，她三次变化人形来骗唐僧。
这告诉我们看事情不能只看表面呀。
重要的知识点还有取经的路线，比如经过了火焰山，那可是很热很热的地方呢。
2. 水浒传作者施耐庵。
描绘了一群梁山好汉的故事。
一百零八将各个都有自己的本事和性格。
像鲁智深，他是个很豪爽的人，倒拔垂杨柳那一段可精彩了。
他还很有正义感，拳打镇关西救助金翠莲父女。
还有林冲，他本来是八十万禁军教头，却被高俅陷害，最后逼上梁山。
这反映了当时社会的黑暗呢。
3. 三国演义作者罗贯中。
这是一部讲三国时期历史故事的名著。
里面有很多著名的人物，像诸葛亮，他智慧超群，草船借箭、空城计都是他的经典计谋。
刘备呢，他以仁德著称，桃园三结义后和关羽、张飞一起打天下。
曹操是个很复杂的人物，他既有雄才大略，又被人说是奸雄，他的“宁可我负天下人，不可天下人负我”这句名言很出名呢。
三、外国名著阅读知识点1. 钢铁是怎样炼成的作者奥斯特洛夫斯基。
这是一部激励人心的作品。
主人公保尔·柯察金经历了很多艰难困苦。
他在战争中受伤，后来又克服了身体上的残疾，坚持写作。
他的名言“人最宝贵的是生命。
生命属于人只有一次。
人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚”特别激励人。
2. 简·爱作者夏洛蒂·勃朗特。
简·爱是一个很独立、勇敢的女性。
她在舅妈家遭受了很多不公平的待遇。
中考名著题解读和备考策略
中考名著题解读和备考策略中考名著题主要考查学生对经典名著的理解和掌握程度，题型多样，内容丰富。
为了备考中考名著题，学生可以从以下几个方面进行准备：1. 梳理考试大纲和教材，明确考试范围和要求。
学生需要了解考试大纲中规定的必考名著，以及教材中推荐的名著，确保自己对这些作品有基本的了解。
2. 深入阅读名著，掌握基本情节和人物特点。
学生需要仔细阅读考试大纲中规定的必考名著，并关注作品的基本情节和人物特点，特别是主要人物的性格特点和命运走向。
3. 积累文学常识，提高文学素养。
学生需要了解一些基本的文学常识，如文学流派、文学史上的重要事件和人物等，同时还要了解一些著名作家的生平和作品。
这些知识有助于学生更好地理解名著，提高阅读理解能力。
4. 学习解题技巧，提高答题效率。
学生需要掌握一些解题技巧，如如何分析名著中的情节和人物、如何归纳总结名著的主题思想等。
同时还要学会合理安排时间，提高答题效率。
5. 多做真题，加强练习。
学生需要多做中考名著真题，熟悉考试形式和题型，加强练习，提高自己的应试能力。
在备考过程中，学生还需要注意以下几点：1. 注重阅读体验和独立思考能力的培养。
学生需要关注自己在阅读过程中的感受和思考，积极与同学、老师交流分享自己的见解和感受，培养自己的独立思考能力和表达能力。
2. 关注名著中的细节和语言特点。
学生需要关注名著中的细节描写和语言特点，深入理解作者的写作意图和表达方式，提高自己的文学鉴赏能力。
3. 注重阅读速度和阅读量的提高。
学生需要不断提高自己的阅读速度和阅读量，扩大自己的知识面和视野，为考试做好充分准备。
4. 制定合理的复习计划，合理分配时间。
学生需要根据自己的实际情况，制定合理的复习计划，确保自己在有限的时间内高效地备考。
5. 注意身心健康，保持良好的心态和状态。
学生需要保持健康的身体和良好的心态，适当进行放松和休息，避免过度疲劳和紧张。
总之，中考名著题考查的是学生对经典名著的理解和掌握程度，需要学生深入阅读名著、积累文学常识、学习解题技巧、多做真题练习等方面进行准备。
中考语文名著阅读复习备考策略
中考语文名著阅读复习备考策略作者：刘海银来源：《广东教学报·教育综合》2020年第79期九年级下学期，中考复习进入紧张时期，时间短、任务重、内容多。
名著阅读复习便是其中一项艰巨的任务，如何在短时间里讲究复习策略，提高名著阅读复习的有效性，切实帮助学生提高考试成绩呢？笔者通过实践，实施以下策略能够取得良好的复习效果。
一、知己知彼，心有底（一）分析考情，明方向上学期期末考试名著阅读板块我们县的得分情况如下图：第1小题总分为2分，平均分是1.209分，答题及格率、优秀率、满分率均为44.5%，低分率是23.6%。
第2小题总分是4分，平均分为1.029分，答题及格率为10.9%，优秀率、满分率均为6.0%，低分率是69.6%。
第3小题总分是4分，平均分只有0.302分，答题及格率为5.9%，优秀率、满分率均为5.8%，低分率高达92.8%。
附加题部分三小题综合起来，总分10分，平均分为2.54分。
从以上数据可知，学生对名著阅读的掌握实在不理想，实在令人担忧。
通过仔细分析，不难发现存在以下问题：1.一部分学生没有读过原著，因此，对名著的内容掌握欠佳，造成答非所问，甚至出现空白卷;2.部分学生对名著知识的掌握不牢固，对名著作品中的人物印象不深，记忆比较模糊，造成错乱颠倒现象;3.大部分学生还没有掌握相关题型的答题技巧，仍停留在试卷名著选段去分析答题，没有分类分点分步进行回答问题，造成了不必要的失分。
（二）熟悉课标，知考点知己知彼，百战不殆。
知己更要知彼，今年是取消考纲的第一年，也是我们使用部编版教材参加中考的第一年，而名著阅读的考查往往是通过几百字的片断考查全书，中考評卷原则是：从严——可给可不给的，不给！我们的得分率却不足30%，那么，面对即将到来的中考，我们该如何更好地应对呢？首先，笔者认为应该依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》和《部编版新教材（7-9年级）》进行复习备考。
纵观《义务教育语文课程标准（2011年版）》《部编版新教材（7-9年级）》和广东历年中考情况可知2020年中考语文名著阅读考查要点、考查范围和命题规律如下：1.考查要点：（1）识记能力层次考查了解推荐名著的基本内容。
名著复习方法九年级语文教学反思
名著复习方法九年级语文教学反思1、熟悉名著中的开篇词以及相关的重要句子例：（1）满纸荒唐言一把辛酸泪都云作者痴谁解其中味――《红楼梦》（2）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事，都付笑谈中。
――《三国演义》（3）人最宝贵的东西就是生命，生命对于我们只有一次。
一个人的生命应当是这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧―这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。
――《钢铁是怎样炼成的`》2、熟悉名著中的主要情节、回目或梗概例：《水浒传》中“林教头风雪山神庙”、“花和尚倒拔垂杨柳”、“宋公明三打祝家庄”、“武松打虎”、“智取生辰纲”等脍炙人口故事情节应熟练掌握。
《西游记》中的“大闹天宫”、“大闹五庄观”、“真假美猴王”、“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”等等，这些妇孺皆知的故事情节，阅读名著时也应予以重点掌握，相关人物要能对号入座，切勿张冠李戴。
3、熟悉名著中的人物性格、字、绰号和典型语言《水浒传》中宋江（及时雨）：仗义疏财，济弱扶贫，既有反抗性，又有妥协性；鲁智深（花和尚）：粗犷豪放、行侠仗义，粗中有细；林冲（豹子头）逼上梁山前逆来顺受，委曲求全，其后变得精明果敢；武松（行者）：勇而有谋、有仇必复、有恩必报；李逵（黑旋风）直爽率真、脾气火爆，富有反抗性和同情心等。
《西游记》中孙悟空叛逆者和反抗者的形象；猪八戒憨厚淳朴，贪吃好睡、常怀退缩之心，善奉承谄媚的形象；唐僧善良、迂腐、虔诚的苦行僧形象。
当然这些重点人物的性格还要能与其精彩故事挂钩，并要能熟悉其典型语言。
如宋江在“菊花会”上，作了《满江红》一词，当唱到“望天王降诏早招安”时，谁便睁圆双眼，大叫道：“招安，招安，招甚鸟安？”（李逵）。
4．考题解析（一）、真正考查对名著常识的记忆例如：（2006年江苏泰州市中考题）（1）《水浒传》中有着许多生动的情节，如鲁达“拳打镇关西”，武松（人名）“醉打蒋门神”，林冲（“风雪山神庙”）（2）我国古典四大名著中，典型的人物和故事情节一定给你留下了深刻的印象，其中“协理荣国府”“煮酒论英雄”“风雪山神庙”“三打白骨精”等故事和主人公分别（王熙凤）（曹操）（林冲）（孙悟空）。
【中考复习】七至九年级名著读书方法指导汇总
如《海底两万里》中的尼摩船长，是全书的核心人物，也是故事发生、 发展的关键，对涉及他的语段就需要格外关注。而对文中大段的景物 描写、知识介绍，或暂时不能理解的地方、不认识的生字词，可以先 跳过去，回头再根据需要和个人兴趣补充阅读。
《傅雷家书》导读：选择性阅读
1.兴趣选择。例如，对音乐、绘画、雕塑等艺术有一定修养或比较熟悉的人会对《傅雷家书》中有关艺术 的论述产生兴趣，会认真去读,相反，如果是对这些艺术很陌生的人，就可能对“谈艺”的部分略而不读。
4.关注科普作品的艺术趣味。科普作品，都或多或少地运用了文学手段来介绍科学知识，一般都是结构严 谨，逻辑严密，语言幽默，兼有理趣和情趣的。在阅读中，我们可以获得真知，也可以得到善的感染和美 的熏陶。
《艾青诗选》导读：如何读诗
1.注意诗歌的表现形式。诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些自由。分行造成了诗句 的独立和诗意的空白，强化了节奏，増强了表现力。押韵使诗歌具有音韵美.诗句在形式上和谐呼应，抑 扬顿挫，便于诵读和记忆。
《简·爱》导读：外国小说的阅读
• 阅读外国小说，当然要关注小说的基本元素,如故事情节、人物形象、主题表现。 除此之外，还要注意以下几点。
• 了解小说的创作背景。小说是社会生活的反映，了解小说的创作背景，有助于 理解它的思想内容和深刻内涵。比如，在《简•爱》作者夏洛蒂•勃朗特所处的 时代，英国巳经成为强大的工业化国家，取得了海上霸主的地位，但当时英国 女性还是男权社会的附庸。
初三语文总结阅读名著的思考与反思
初三语文总结阅读名著的思考与反思随着初三的结束和中考的临近，我不禁回想起这一年来阅读名著的学习经历。
名著是中学语文教材中的重要组成部分，经过一年的学习，我认为通过阅读名著，我们不仅仅是在学习故事情节和人物形象，更重要的是在思考和反思。
下面，我将对自己在阅读名著中的思考和反思进行总结。
首先，通过阅读名著，我学会了如何思考问题。
名著中的故事和人物形象经常引发我对人生、价值观和社会问题等的思考。
例如，在《红楼梦》中，贾宝玉的一生遭遇了很多不幸，让我思考到人生的无常和命运的不可控制。
这些思考不仅丰富了我的思维，也帮助我看待问题更加全面。
其次，通过阅读名著，我学会了如何反思自己的行为和思维。
名著中的人物形象往往具有鲜明的个性和特点，他们的经历和命运也时常引发我对自己的反思。
例如，《西游记》中孙悟空的成长历程让我深思自己的优点和不足，并意识到自己在成长中需要付出更多的努力。
通过反思，我不断调整自己的行为，使自己成为更好的人。
另外，通过阅读名著，我还学会了如何从中汲取智慧和道理。
名著中蕴含着丰富的智慧和深刻的道理，通过深入理解和思考，我可以得到一些有益的启示和指导。
例如，在《三国演义》中，我从刘备身上学到了为人之道和为政之道，这对我的个人发展和将来的社会角色起到了积极的影响。
在阅读名著的过程中，我也深刻认识到自己理解能力的重要性。
名著往往是深入人心、耐人寻味的作品，需要我们反复咀嚼和理解。
对于初中生来说，理解名著并不是一件容易的事情，需要我们不断提高自己的阅读和思维能力。
通过刻苦努力，我逐渐提高了自己的阅读理解能力，并从中获得了更多的乐趣和成长。
总之，阅读名著对于我来说是一次思考与反思的过程。
通过思考，我学会了如何思考问题、反思自己的行为和思维，并从中汲取智慧和道理。
在将来的学习和生活中，我将继续保持对名著的热爱，不断提高自己的跨学科思维和批判性思维能力，使自己成为一个有思想的人。
通过这一年的学习，我明白了阅读名著不仅仅是为了考试和取得好成绩，更重要的是培养自己的思考能力和修养。
2020年中考语文名著复习计划
2020年中考语文名著复习计划在中考名著复习中，由于时间紧，任务重，已没有时间再去阅读原著，很多老师采用专题训练的方法，发几份练习，做几套分类试卷，讲讲、纠错、订正、背诵，但效果往往不佳，在名著考试中丢分较多。
那么，如何科学高效地进行名著复习，提高学生应试成绩呢？下面结合中考名著命题思路及走向，拟定以下几点复习计划：一、转变观念，提高认识学生在中考名著试题的考试中，失分较多，成绩较差，原因可能是多方面的，但与学生的认识不到位，思想不重视有很大关系。
一些学生认为，中考名著考试分值就那么几分，一般就是选择题，填空题，或是比较简短的微型阅读题，为了得到6-7分，而去读大量的文学名著，做大量的练习或试卷；一是时间不许可，二是没有必要，是做了一件丢了西瓜捡了芝麻的事情，实在是得不偿失。
因此，在复习的过程中，我们必须要纠正这种片面的认识。
义务教育阶段课程标准（2011）在实施意见中明确指出:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。
提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”从这个角度来说，名著考试作为指挥棒，不仅仅是让学生多得几分的问题，而是关系到学生的语文素质、文学素养的提升以及有无良好的读书养成等问题，况且近年来中考名著的分值逐步加大，达到6—8分，如江苏连云港市2019中考名著8分，2019江苏镇江7分，2019浙江嘉兴8分，2019天津市8分等；有的省份甚至达到10分左右，这种趋势不能不引起我们对名著阅读教学的高度重视。
二、明确范围，全面复习语文中考是对初中阶段乃至九年义务阶段学生语文素质和能力的考查和检测。
因此，我们在名著专题复习的过程中，首先要认真研究义务教育阶段课程标准，紧紧围绕初中语文教材中编入的古今中外的名著，还要结合各个地区当地情况和具体实际，明确考试的范围。
对于我们江苏盐城市中考而言，2020年中考说明，明确规定了十本名著作为考查范围。
所以，在复习的过程中，我们必须将纳入考试范围的所有原著都要快速的浏览一遍，认真细致地进行知识梳理，抓住作品中的内容概括、人物性格分析、精彩故事情节以及其他语言文学知识等方面进行归类、总结，做到全面把握，系统复习，一本不漏，循序渐进，扎实推进。
初三语文复习名著解读必备技巧
初三语文复习名著解读必备技巧在初三语文复习中，名著解读是一个重要的内容。
通过深入理解和分析名著中的文学细节、主题思想以及人物形象等元素，可以提高学生的文学素养和综合运用能力。
本文将介绍一些初三语文复习中名著解读的必备技巧，帮助学生更好地应对考试。
一、选择适合的名著在复习名著解读之前，首先需要选择适合自己的名著。
初三语文教材中涉及到的名著非常丰富，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
学生可以根据个人兴趣和阅读基础，选择一两本自己较为熟悉并感兴趣的名著进行深入解读。
二、关注文学细节在进行名著解读时，要注重捕捉文学细节，例如描写手法、意象运用、修辞手法等。
这些细节往往能够揭示出作品的特点和作者的意图。
比如，《红楼梦》中使用了大量的玩笑、谐音、隐喻等手法来描写情节和人物，这些手法反映了作者对封建社会的讽刺和批判。
因此，学生在解读名著时，要仔细品味这些文学细节所蕴含的意义。
三、把握主题思想名著中的主题思想是作者想要表达的观点和思考。
在解读名著时，要关注作品的主题，并深入思考作者想要传达给读者的意义。
以《西游记》为例，该作品以孙悟空等主要人物为代表，通过他们的奋斗和成长，表达了对社会现实的批判和对人性的思考。
学生在解读名著时，要从整体上把握作品的主题思想，并联系现实生活进行思考和解读。
四、人物形象的理解名著中的人物形象是作品的核心，也是名著解读的重要内容。
学生在解读名著时，要对人物形象进行深入理解和分析。
可以从人物的性格特点、言行举止、与其他角色的关系等方面入手，剖析人物形象所代表的意义和作用。
例如，《水浒传》中的林冲、宋江等人物通过不同的行动和选择，展现了封建社会的黑暗和英雄的形象。
学生在解读名著时，要通过分析人物形象，进一步理解作品的意义和背后的价值观。
五、积极参与讨论和交流在名著解读的过程中，学生可以积极参与讨论和交流，借助集体智慧来深化对作品的理解。
可以通过和同学一起组织读书会、参加课堂讨论以及利用互联网平台等形式，展开对名著的讨论和交流。
中考语文复习中如何应对名著阅读题的解题技巧
中考语文复习中如何应对名著阅读题的解题技巧名著阅读题在中考语文考试中占据了重要的比例，对于考生来说非常关键。
合理运用解题技巧可以提高解答名著阅读题的效率和准确性。
本文将为大家介绍一些中考语文复习中应对名著阅读题的解题技巧。
一、全面了解名著背景解题时，首先要充分了解所涉及名著的背景信息，包括作者简介、作品的时代背景、主要人物身份、故事主题等。
通过了解名著的背景信息，可以更好地理解文章的含义和作者的写作用意，有助于准确解答问题。
二、细读文段并打标记在阅读名著文段时，应该养成细致的阅读习惯，并在文段中打上标记。
可以用画线、做记号等方式，标记出文章的重点词语、关键句子以及自己的理解或思考。
这样做有助于在解题过程中快速回顾文段内容，提高解题效率。
三、理解题目要求在解答名著阅读题之前，一定要仔细研读题目。
要求了解题目的内容、解题方式和答题要求。
通过理解题目要求，就能够更准确地找出相应的答案。
四、分析选项，排除干扰项在解题过程中，需要认真分析选项，并排除干扰项。
有些选项可能具有迷惑性，容易使考生误选。
要对选项逐一进行分析，与文段进行对比，找出正确选项。
排除干扰项可以缩小答案范围，提高准确性。
五、借助上下文推测意义有些名著阅读题难度较大，需要根据上下文推测词语或句子的意义。
在遇到生僻词语或难句时，可以通过前后文内容来推测其意义。
这种推测的方式可以帮助我们理解文段，从而更好地回答问题。
六、答案要言之有据在解答名著阅读题时，要求答案要言之有据。
不仅要求答案准确，还要求能够找到相关的依据。
在解答问题时，可以引用文段中的相关语句或表达，以支持自己的观点和答案。
七、合理安排答题时间名著阅读题通常涉及长文段的阅读和综合运用能力，所以需要花费一定的时间来理解和分析。
解答名著阅读题时，要根据题目数量和时间分配合理安排答题时间。
根据题目的难易程度和自己的熟练程度，在每个题目上花费适当的时间，确保能够完成所有题目。
总之，中考语文复习中应对名著阅读题的解题技巧是关键的。
初中名著阅读技巧
初中名著阅读技巧一、背景介绍初中时期，我们开始接触到一些经典的名著，如《红楼梦》、《西游记》等。
这些作品不仅具有文学价值，还能培养我们的阅读能力和文化素养。
然而，由于这些作品的体裁和语言风格与我们平时所接触到的文本有所不同，因此需要一些阅读技巧来帮助我们更好地理解和欣赏这些经典之作。
二、深入阅读1. 细读全文在阅读名著时，我们要保持专注，全神贯注地读完整个作品。
不要急于求成，一味追求速度，而是要仔细品味每一个细节，感受作者的用心和思想。
2. 关注人物形象名著中的人物形象是作品的灵魂所在，我们要着重关注每个人物的性格特点、行为举止和言谈举止。
通过对人物的深入了解，我们能更好地理解故事情节和作者的用意。
3. 解读隐喻与象征名著中常常会出现一些隐喻和象征，通过描写事物的特点来暗示某种意义。
我们要善于发现这些隐喻和象征，理解其背后的深意，从而更好地理解作品的主题和思想。
4. 分析句子结构名著中的句子结构通常较为复杂，我们要学会分析句子的结构和语法，理解作者的表达意图。
同时，我们还要注意词语的搭配和修辞手法的运用，从中领悟作者的写作技巧。
三、拓展阅读1. 了解背景知识名著往往反映了一定的历史背景和社会环境，我们要了解这些背景知识，以便更好地理解作品。
可以通过查阅相关资料或向老师、父母请教来获取更多的信息。
2. 阅读评论与解读名著经常会有很多评论和解读，我们可以阅读这些评论和解读，了解不同人的观点和理解，开阔自己的思维，拓展对作品的理解。
3. 参与讨论与分享和同学、老师、家人一起讨论名著，分享自己的理解和感受，可以让我们更深入地思考和理解作品。
同时，也可以借助他人的观点和见解，帮助我们更好地理解和欣赏名著。
四、总结回顾初中名著阅读是一个艰巨的任务，但通过运用一些阅读技巧和方法，我们可以更好地理解和欣赏这些经典之作。
同时，我们也要不断拓展自己的阅读领域，培养良好的阅读习惯，享受阅读的乐趣。
只有通过深入阅读和思考，我们才能真正领悟到名著的内涵和价值，提升自己的人文素养。
中考语文名著阅读题方法策略
中考语文名著阅读题方法策略《中考语文名著阅读题方法策略》嘿，同学们！你们有没有这样的经历呀？每次面对中考语文名著阅读题的时候，就感觉像在迷雾中摸索，完全不知道从哪里下手，费了好大的劲儿，可成绩还是不理想。
其实呀，这名著阅读题是有方法可循的。
今天我就来给大家分享一些超实用的方法，让你轻松应对中考语文名著阅读题。
只要你认真看下去，就能学到不少实用的小技巧哦。
这个应对中考语文名著阅读题的方法呢，其实也不难理解，大致就是三个主要的环节：熟悉名著内容、掌握答题技巧、进行专项练习。
## 一、熟悉名著内容：打好基础是关键这一步就像是盖房子要先打好地基一样，非常重要。
如果对名著内容都不熟悉，那答题的时候就只能瞎蒙啦。
1. 阅读原著- 作用：原著是名著的根本，只有读原著才能真正感受到名著的魅力，了解其中的人物形象、情节发展、主题思想等。
就像你要了解一个朋友，得亲自和他相处才能知道他的性格特点一样。
- 操作方法：- 制定阅读计划。
比如《骆驼祥子》，可以规定自己每天读一个章节。
把阅读当成一种习惯，就像每天要吃饭睡觉一样。
- 做阅读笔记。
在阅读的时候，可以把一些精彩的语句、人物描写、关键的情节转折标记出来。
例如在读《钢铁是怎样炼成的》时，看到保尔柯察金关于生命意义的那段经典独白，就可以把它抄下来，旁边写上自己的感悟。
- 小贴士：- 不要为了赶进度而快速浏览，要精读。
有些同学为了读完名著，像走马观花一样，这样是不行的。
要静下心来，细细品味名著中的每一个细节。
2. 了解名著背景- 作用：名著都是在特定的历史、社会背景下创作的，了解背景有助于更好地理解名著的主题和人物。
这就好比你要理解一幅画，得先知道画家创作这幅画时的时代背景一样。
- 操作方法：- 查阅相关资料。
如果读《简·爱》，可以去了解一下19世纪英国的社会阶层状况、女性地位等。
你可以通过查阅历史书籍、网络资料来获取这些信息。
- 观看相关的纪录片或者电影。
像《红楼梦》就有很多相关的纪录片和影视作品，这些可以帮助我们直观地了解封建社会的家族制度、礼仪文化等背景知识。
中考语文复习考点21名著阅读重点难点(原卷版)
名著阅读关于“名著阅读”的要求为：(1）学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
背诵优秀诗文80篇（段）。
(2）欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
（3）掌握教材导读推荐的12部名著相关的人物、情节等。
1．名著阅读【考查形式】名著阅读部分考察的题型以选择题、填空题、判断题和简答题为主，个别省市会设置片段阅读，分值3-15分不等。
名著阅读有时候还会和文学常识、综合性学习、口语交际等放在一起考察。
考题所涉及到的作品比较多，一般综合考察。
【考点讲解】主要考查对中外名著的理解。
包括：主要人物的性格特点及相关的情节（事件）等。
要求学生有一定的名著阅读量；对名著有总体的把握能力。
【方法技巧】对于考试范围中提到的中外名著，一定要读，要熟读。
对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，语言风格，思想意义等一定要了然于心。
可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。
1)名著人物对名著人物性格的考查，一般是给出名著中有关某一人物的某一情节，然后要求学生分析其性格。
作答此类题目时，需根据人物在材料中的表现，说过什么话，做了什么事，有什么样的心理等，然后结合自己的情感体悟用适当的词语概括其性格即可。
2)名著情节对名著情节的考查，或给出一个人物，要求写出与其相关的情节；或给出一段人物缺失的情节，要求学生指明情节中的人物；或直接给出一个情节，要求学生指明出自哪部名著，并对其中的人物或主旨进行分析。
现在对于名著的考查越来越细致，常常是根据名著中很细小的一个情节来设题，这就要求学生打消那种平常不阅读，考试时临时抱佛脚的想法。
在日常的语文学习中，对中考考试范围内的名著要通读，细读，认真做好读书笔记，把名著中出现的人物和与其相关的情节整理成大纲的形式，这样才能保证名著考查类题目不失分。
2023中考语文复习教案：九下名著阅读
初三语文一轮复习教学案（12）（内容：名著《简爱》《儒林外史》）姓名___________ 班级___________ 学号___________ 等第___________【复习目标】1、对名著作者、年代及主要人物的了解；2、对名著中人物形象（包括人物性格）的分析与评价；3、对名著中著名场景或经典情节的认知与理解；4、对多部名著的作者、情节、人物进行辨别与选择；5、在综合题中运用名著知识进行语文实践活动。
【复习重难点】1、对名著中人物形象（包括人物性格）的分析与评价；2、对名著中著名场景或经典情节的认知与理解；3、对多部名著的作者、情节、人物进行辨别与选择；【课前诊断】（1）阅读名著选段，完成⑴⑵题话说周进在省城要看贡院，金有馀见他真切，只得用几个小钱同他去看。
不想才到天字号，就撞死在地下。
众人多慌了，只道一时中了恶。
行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了。
故此周客人中了恶。
”金有馀道：“贤东，我扶着他，你且去到做工的那里借口开水灌他一灌。
”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。
喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。
众人道：“好了。
”扶着立了起来。
周进看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来。
众人劝着不住。
……众人七手八脚将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。
（1）补填下面横线处空缺的内容。
（2分）《儒林外史》这部讽刺小说，是清代小说家的著作，它通过描绘士林的“群丑图”，展示对读书人灵魂的毒害。
（2）众人认为周进“撞死在地下”是“中了恶”，你觉得他们说的合理吗？请结合相关篇章内容阐述理由。
（3分）（3）《简·爱》中的简·爱、《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、《骆驼祥子》中的祥子，均性格鲜明，个性突出，但结局各异。
请选择其中一个人物，概括其性格特征（限20字以内），并简要概述其结局（限30字以内）。
（4分）【巩固练习】（一）阅读下面名著的选段，完成22—24题。
中考名著阅读备考策略
中考名著阅读备考策略
中考名著阅读备考是一项重要的任务，以下是一些可能有用的备考策略:
1. 查看当地语文考试大纲，了解中考名著阅读的考试要求和题型。
2. 购买或下载有针对性的名著阅读备考书籍或资料。
这些书籍或资料应该涵盖中考名著阅读的各种题型和考点，有利于考生进行系统和有针对性的复习。
3. 阅读名著原文，了解名著的情节和人物形象。
在阅读时，可以注意作者对名著的点评和解释，这些点评和解释可以帮助考生更好地理解名著的内涵和人物形象。
4. 练习名著阅读题，掌握常见的考点和解题技巧。
考生可以通过刷题的方式，提高自己的名著阅读水平和解题能力。
5. 参加名著阅读培训或讲座，听取专业老师的指导和建议。
参加名著阅读培训或讲座可以让考生更好地了解名著阅读的技巧和方法，提高复习效率。
中考名著阅读备考需要考生进行全面而系统的复习，掌握各种备考技巧和方法，提高自己的阅读和解题能力。
同时，考生也需要保持良好的心态和充足的信心，相信自己一定能够取得好成绩。
中考语文复习如何归纳总结文学常识与名著知识
中考语文复习如何归纳总结文学常识与名著知识语文学科在中考中占据着重要的地位，其中文学常识和名著知识是考试的重点内容。
为了在考试中取得好成绩，学生需要合理高效地归纳总结相关知识。
本文将介绍一种适用的方法来帮助学生归纳总结中考语文的文学常识与名著知识。
一、分析常见考点在归纳总结文学常识和名著知识之前，首先需要分析中考试题中常见的考点。
通过仔细研究历年真题，可以发现一些常见的考点，比如文学史、作家及其作品、名句引用、修辞手法等。
针对这些考点，可以有针对性地选取相关知识进行归纳总结。
二、建立知识框架在归纳总结的过程中，建立一个完整的知识框架非常重要。
可以按照时间顺序或者按照内容分类等方式建立知识框架。
比如按照时间顺序，可以将文学史分为古代文学、近代文学和现代文学三个时期，并在每个时期中归纳总结相关的作家及其作品；按照内容分类，可以将文学常识和名著知识分为诗歌、散文、小说、戏剧等不同形式，并在每个形式中归纳总结相关的知识点。
三、制作思维导图思维导图是一种有效的归纳总结工具，可以帮助学生将复杂的知识结构进行清晰的呈现。
可以选取一些关键的知识点作为主题，在主题下分支出相关的子主题，并在子主题下进一步展开相关的细节。
通过制作思维导图，可以帮助学生更好地理解和记忆知识，同时也方便了知识的复习和回顾。
四、整理笔记和制作复习卡片在归纳总结的过程中，可以将重要的知识点整理成笔记或者制作复习卡片。
笔记可以按照内容分类或者按照时间顺序整理，以便于学生快速查阅。
复习卡片可以将知识点写在一张小卡片上，方便随身携带，随时温习。
在整理笔记和制作复习卡片的过程中，可以借助颜色、图表等视觉元素来增加记忆的效果。
五、进行知识回顾和应用归纳总结只是学习的第一步，更重要的是进行知识回顾和应用。
学生可以利用课后时间进行知识点的回顾，对自己的笔记进行复习和巩固。
同时，可以结合实际情境，将文学常识和名著知识应用于写作、阅读或者课堂讨论中，从而加深对知识的理解和掌握。
中考语文复习中如何应对名著阅读题
中考语文复习中如何应对名著阅读题名著阅读题是中考语文复习中的重要部分，对于学生来说，掌握一些方法和技巧可以帮助他们更好地应对这类题目。
本文将从四个方面介绍如何有效应对名著阅读题。
一、熟悉名著的背景和基本故事情节名著阅读题往往涉及到名著的内容和细节，因此熟悉名著的背景和基本故事情节是非常重要的。
可以通过阅读名著的原著或者查找相关资料来了解名著的背景和故事情节，还可以参考一些名著的解读导读书籍，从中获取更多的信息。
掌握名著的背景和故事情节对于理解和回答阅读题具有很大的帮助。
二、注意审题，分析题目要求在做名著阅读题时，要仔细审题，正确理解题目的要求。
很多阅读题会根据名著的具体内容和作者的写作手法来出题，因此我们需要通过分析题目要求，理解题目的意思，并根据具体情况选择正确的答案。
同时要注意题目中可能出现的关键词和关键句，这些信息可以帮助我们更好地理解和回答问题。
三、注重细节把握，进行有效记忆名著阅读题往往需要对名著中的细节进行把握和记忆。
针对这一点，我们可以采用一些记忆技巧，比如划重点、做笔记、归纳总结等。
在阅读名著的过程中，可以使用不同颜色的笔划重要的句子或段落，这样可以帮助我们在回答问题时快速找到相关信息。
同时，做好笔记也能够加深对名著内容的记忆，提高答题的准确率。
四、多做名著阅读题，加强实践操作名著阅读题的数量是相对较大的，而且题目形式各异。
为了更好地应对这类题目，我们需要不断练习，增加实践操作。
可以通过模拟中考试卷来进行练习，也可以做一些名著阅读题专项训练，从而熟悉题目的出题方式和要求。
通过多做名著阅读题，我们可以逐渐提高解题的速度和准确率，增强应对名著阅读题的能力。
综上所述，应对名著阅读题要注意熟悉名著的背景和基本故事情节，审题并分析题目要求，注重细节把握和有效记忆，同时加强实践操作。
通过掌握一些方法和技巧，相信大家一定能够在中考语文复习中更好地应对名著阅读题，取得优异的成绩。
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预 测
故事情节、精彩片段、感悟评析几个方面。课本中推荐的
· 新
热
题
点 名著篇目与课内重点篇目的文学常识相结合是中考名著考
快
·
递
精 要
查的一个新倾向。
研
资
析
源
·
备
课
参
考
真
题
·
感
策
1.指导学生加强对名著知识网络的梳理。
悟
略
中
· 专
对重点篇目有关“作者、写作背景、回目名称、主要
考
家
指 内容、主题思想、艺术特色”等相关知识进行梳理，形成
题
点
快
·
析，把握人物性格的发展变化。如【典例3】简要概括《水
递
精
要 研
浒》中鲁达的性格特征，这就要求熟悉人物的身份、绰号、 资
析
源
主要经历及与之相关的精彩情节等。
·
备
课
参
考
真
题
·
感
策 略
概括人物形象要全面、恰当、实事求是。人物的性
悟 中
· 专
格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。概括
考
家
参
考
真
题
·
策
【分析】此题主要考查对《水浒》中鲁达形象的概括。《水
感 悟
略 ·
浒》中人物形象众多，并且他们大都有形象的绰号，平时阅
中 考
专
家 读时要结合他们的特点牢记其姓名和绰号，并熟知人物的相
指
预
导
关故事情节。观察图画，看图中所画人物在干什么，然后回
测 ·
新
热 想这个故事情节，从拳打镇关西的场面总结其性格特点。
悟
略
中
· 《钢铁是怎样炼成的》，这句话告诫人们不要虚度光阴，
考
专
家 指
要抓紧时间做有意义的事。
预
导
测
D.“好事情”是鲁滨孙在食人部落冲突中救起的“野人”， ·
新
热 点
是一个勤劳、聪明、知恩图报、向往文明生活的被殖民者
题 快
· 精
形象。
递
要
研
资
析
源
·
备
课
参
考
真
题
·
策
【分析】名著知识选择式试题考查的是对名著内容、人物形
点击进入相应模块
真
题
·
感
策
悟
略
中
·
考
专
家
指
预
导
测
·
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题
点
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·
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精
要
研
资
析
源
·
备
课
参
考
真
题
·
感
策
悟
略
中
·
考
专
1.把握名著的主要情节，作者的典型事件、主要人物
家
指 导
及其性格，对精彩内容或主要人物作出自己的评价。
预 测
·
2.能说出自己的阅读感受和阅读体验，谈出自己的观
新
热
题
点 ·
点；能进行名著推介，写出恰当的推荐词。
题
保尔的大腿，后来又得了伤寒，但这些都不能阻止他继续战 · 感
策 略
斗；
悟 中
· 专
考
②一次战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，他头部受了重伤，
家
指 伤愈后参加肃反工作；
导
预 测
③因身体尚未完全恢复，肃反工作繁重紧张，头痛病经常发
· 新
热
题
点 作，最终晕倒，但他又很快投入到铁路工厂的工作；
快
·
递
精 ④修筑铁路时，因环境恶劣、条件艰苦，保尔得了伤寒，经
· 新
热
题
点 马国）
快
·
递
精
要
研
资
析
源
·
备
课
参
考
真
题
·
感
策
1.解答好这类题，一定要扎实地把握相关名著常识。
悟
略
中
· 专
选择式试题出题范围较宽泛，涉及名著内容、人物形象、
考
家 指
品味评点等。因此不但要做到对作品内容能够全面回忆，
预
导
测
把握名著的主人公、情节等，还要把握作品的思想内容和
·
新
热 点
精神实质。如解答【典例2】的前提是，对《格列佛游记》
测
·
热 起因、经过、结果。概括时一般要简述出主人公做了什么
新 题
点
快
· 事，有何结果，做到语言简洁，忠于原著，不要凭空想象
递
精
要 情节。如【典例4】用简洁的语句写出保尔战胜死神的一个
研
资
析 情节，要叙述出保尔遇到了什么困难（起因）、怎样战胜
源 ·
备
死神（经过）和结果如何。
课
参
考
真
题
·
感
策 略
2.我们平时阅读名著时要把握主要的、典型的故事情
要
研 析
过抢救，战胜死神，随即又离开家乡，进城工作；
资 源
·
⑤因身体瘫痪，双目失明，不能参加工作，曾产生了自杀的 备
课
念头，但他很快振作精神，开始了文学创作。
参 考
真
题
·
感
策
悟
略
概括故事情节的方法：
中
·
考
专 家
1.把握故事情节，要先理清事件发展的线索和过程，
指
预
导 搞清楚事件发生的开端、发展、高潮和结局，明确故事的
递
要 研
【答案】C。
资
析
源
·
备
课
参
考
真
题
【典例2】（2011·东营中考）名著阅读。
· 感
策
悟
略
“我拿出小刀决意把船上的锚索割断，这样一来我脸上
中
·
考
专 家
手上又中了二百多枝箭。接着我又拾起搭着铁钩的绳结，
指 导
很方便地把五十艘最大的敌舰拖走了。”
预 测
·
热
这段文字选自英国讽刺作家_______写的《______》。
指 时要分清主次，把握其主要性格特征。
导
预 测
·
新
热
题
点
快
·
递
精
要
研
资
析
源
·
备
课
参
考
真
题
·
感
策
悟
略
中
·
考
专
1.这类题一般考查课程标准推荐的文学名著的主要情
家
指 导
节，能根据具体要求进行概述，或结合名著中的精彩片段
预 测
·
考查作家、作品、主人公、国别、主题等内容。
新
热
题
点 ·
2.此类题目检测学生对名著的“真读”情况，既考查
点 ·
家的朝代（国别）、作品的主要内容，以及相关的基本常
快 递
精
要 识积累。
研
资
析
3.一般的填空题要求能识记文学常识并写出名著人物、
源 ·
备
内容与情节。
课
参
考
真
题
·
感
策 略
【典例1】（2011·承德中考）下列有关文学常识与名著的
悟 中
· 专
说法没有错误的一项是（ ）
考
家
指 A.《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与〈山海
·
新
热 点
察，回答以下问题。
题 快
·
递
精 （1）这段故事名为《_______》。
要
研 析
（2）根据该故事情节简要概括鲁达的性格特征。
资 源
·
答：_____________________________________________
备
课
_________________________________________________
快 递
精
要 了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量，又考查
研
资
析 了概括技巧与表述能力。“真读”中特别关注对“精彩”
源 ·
备
与“经典”部分的细读与有意识的记忆。
课
参
考
真
题
·
感
策
悟
略
中
· 专
【典例4】（2011·绍兴中考）保尔的一生，历经坎坷，但
考
家 指
凭着钢铁般的意志，连死神也对他无可奈何。请用简洁的
点
快
·
2.名著中的人物虽然众多，但真正能进入命题者视野
递
精
要 的人物大多是主人公、主要人物及个性鲜明利于流传的人
研
资
析 物。
源 ·
备
课
参
考
真
题
·
感
策 【典例3】（2011·滨州中考）名著阅读。
悟
略
中
·
鲁达是古典名著《水浒》中血肉丰满、
考
专
家 指
性格鲜明的梁山英雄，他的故事家喻户晓，
预
导
测
右图就是其中一个精彩的场面，请仔细观
专
家 指
精彩片段、感悟评析几个方面。分值一般在4分左右，根据
预
导
测
新课标和考纲的要求，其题型的考查角度如下：
·
新
热