开展心理健康教育 努力构建和谐校园

开展心理健康教育努力构建和谐校园

中等职业学校学生心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分，加强心理健康教育是增强德育工作针对性、实效性的重要举措。多年来，我校根据职业高中学生生理和心理的特点，在做好心理健康教育工作，促进学生身心健康发展等方面做了许多有益的尝试，取得了一定的效果。

1.提高认识、形成良好的心理健康教育工作氛围

近几年，职业教育面临着前所未有的挑战：职业学校招生进入低谷，生源状况复杂，教师自身以及在从教过程中面对的压力日益加大，家长在教育孩子过程中的无奈之举日益增多……种种情况的出现使许多从事一线教育、教学工作的教师感到困惑，更使家长感到彷徨。如何积极应对挑战，促进各方协调发展，我们认为，党的十六届六中全会给了我们明确的答案，那就是建设和谐社会。而和谐社会的基础就是人的和谐、健康的发展。学校作为育人场所，开展好心理健康教育工作，促进人的身心健康发展自然是义不容辞的责任。带着这样的认识和高度的责任感，我校将心理健康教育工作纳入学校各项工作

中，重点做好“四个一”，即建立一个由校级领导负责，德育处、“读你心意”心理咨询中心牵头，教学处、职业指导处、心理健康教师等共同参与的心理健康教育工作领导机制；开展一系列宣传和培训工作；开设一门心理健康课程，筹建一个心理咨询室。通过努力，学校良好的心理健康教育工作氛围基本形成，教师、学生，甚至家长的积极性被充分调动起来。

2.开展培训，引导教师成长，为做好心理健康教育工作打好基础

总结过去的经验、教训，我们感觉到，要想做好学校心理健康教育工作，关键是要有一支责任心强、肯奉献、有经验、能灵活运用各种教育技巧开展教育工作的教师队伍。为此，在“读你心意”心理咨询中心的帮助下，我校先后举办了《生活中感悟心理学》、《心理健康教育在教育教学中的应用》等讲座，针对教师自身及工作上的需求进行培训。李萌、高贵云等专家深入浅出的讲解，为教师们上了一堂生动的健心课，使教师对心理健康教育更加重视，调动起教师学习心理健康调节知识的愿望与积极性得到调动。有很多教师积极参加到教师成长小组中接受辅导，更加主动地解决学生出现的心理问题，如查阅资料、咨询公司专家等。学校根据教师的需求，成立教师成长小组，使教师们能亲身体验、共同分享、共同成长。此举既调动了广大一线教师开展心理健康教育工作的积极性，同时也让广大教师认识到和谐校园建设离不开师生关系的和谐，离不开每一个人的身心健康。可以

说教师培训和成长小组的活动，不仅敲开了教师们的心灵之门，而且让教师在紧张的教育教学工作中学会释放、学会宽容、学会理解、学会关心和帮助。这些看似简单的情感在过去也许是一种任务，而现在却是教师对同事、对学生、对家人最自然的情感流露，这一切难道不是做好心理健康教育工作的基础吗？

3.认真研究，主动出击，广泛宣传，重点突破

认真研究。任何一项教育工作如果不从实际出发，不管付出多少努力，恐怕也是事倍功半。心理健康教育工作尤其如此。

从目前职业学校学生的现状来看，形形色色的原因导致学生有一定心理“问题”的不在少数。而这些学生如果得不到及时的帮助，不仅将影响其健康成长，还会引发出学生与家长、学生与教师、学生与社会等多种问题。而教师由于教育教学工作压力大，解决与应对这部分学生心理问题的能力欠缺更是亟待解决的问题。

我校的“学生思想状况调查”分析工作、建立问题学生档案、学生谈话制度等为班主任掌握学生第一手资料提供了有力保障。在专家的指导下，班主任学会了及时发现问题，并理智地解决问题。对于一些特别棘手的问题和学生，我校的心理健康教师和咨询公司的李老师给予了大力支持，他们敬业的精神极大地感染了我们的教师。在半年多的时间里，李老师和我校的心理健康教师已接待各类个案咨询60余人次。实践证明，专业的心理咨询工作，不仅确实解决了学生在学

习、生活、实习、就业、人际交往等多方面的问题，更是培养学生积极、健康，乐观、向上的生活和学习态度的关键。

主动出击。我们建立了四级（班主任、教育处、心理健康教师、专家）防控机制，并利用电话咨询、个案咨询、团体心理辅导、成立学生和教师成长小组等多种形式，做好学生心理健康教育工作。

广泛宣传。随着生活水平的提高，物质生活的丰富，人们对精神生活的追求也越来越强烈。而我们的学生往往感到空虚、无助，同时由于多方面原因导致耐挫能力较差。因此，适时地宣传心理健康知识，帮助学生以积极的心态面对困难，是教育工作者义不容辞的责任。学校通过广播、班会、校会加大宣传力度，开学典礼上，我们把心理咨询师李萌老师郑重地介绍给全体师生，让大家对心理健康教育工作由抵触到了解，由了解到认同，由认同到悦纳。

重点突破。在合作初期，我们力争在重点工作上有所突破点。经过几次沟通，我们感觉目前职业高中德育工作最需要解决的是教师心理健康教育工作技巧以及学生心理问题的指导和帮助。应该说，教师培训工作已经起步，有突破的地方是由杜静老师和李萌老师组织成立的成长小组。对学生心理问题的指导和帮助也有了突破性的进展，一些学生存在的严重的问题得到了深层次的解决。

在双方的共同努力下，学校教师对心理健康教育工作逐步重视起来，解决学生问题的能力也有了很大提高。同时，涌现出许多乐于奉献、积极主动开展心理健康教育工作的优秀教师，如我校心理健康教师杜静老师，通过刻苦学习取得了专业证书。她本人也作了大量的学

生思想教育工作，使许多学生重新建立了自信，积极地面对学习和生活。

心理健康教育更多的时候是一种隐性的教育，其效果也不是立竿见影的，更不是心理教师一个人或少数几个人所能支撑的。我们认为，只有各级领导高度重视，广大教育工作者共同努力，将人的和谐发展与促进社会和谐进步联系起来，通过深入研究和积极探索，才能为学生身心健康发展创造有利条件。

（作者单位：北京市朝阳区劲松职业高中）

编辑朱桂英