现代汉语语法研究课件第三讲 层次分析法

因人而异。例如：
（1）张教授写的一篇文章 a.张教授+写的一篇文章 b.张教授写的+一篇文章 √ c.张教授写的一篇+文章
第二，也不能根据语音停顿，因为语音停顿
跟语法成分的界线不是一一对应的。例如： （2）我昨天买了一件最新潮的外套。 在实际言语交际中，例（2）可以有不同的语音 停顿： √ a.我▼昨天买了一件最新潮的外套。 b.我昨天▼买了一件最新潮的外套。 c.我昨天买了一件▼最新潮的外套。 d.我昨天买了一件最新潮的▼外套。 e.我昨天买了▼一件最新潮的外套。
层次性如何表现？
可以用“树形图”等方法 来展示。 如： 他 刚来。
（三）层次分 析法的内容
一是“切分”——是要
解决从哪儿切分的问题。
二是“定性”——要解
张三 1
吃 苹果 2 3 4
1-2 主谓关系 3-4 述宾关系
运用层次分析法需要注意的几个问题
第一，切分不能根据语感，因为语感是不可捉摸的，往往会
（2）我国首次升空的“神州-3号”模拟载人 飞船经过264个小时在太空运行之后按照原 先预定的时间安全、准确地返回原先计算 好的我国西北某地区的地面。 例（2）的基本脉络是：飞船——返回——地 面”。
优点：对句子的理解和把握----简洁、清楚、
明了
局限性是什么呢？先看下列例子：
（3）封建思想必须清除。 （4）我们便宜他了。 例（3）作为句子主干的 “*思想清除”，根本就不 成立。例（4）句子的主干是“我们便宜”，句子 可以成立，但是不是原来的意思了。
参考译文：大概在学校等部门把注意力很合
理地转移到保证孩子们得到公平对待时（无 论他们有着什么样的背景），智力测试开始 被冷落。
（二）句法构造的层次性
一个句子或者句法结构里的词和词，并不是简单地
像我们人排队那样总是相邻两个词挨次发生关系， 而总是按一定的句法规则一层一层地进行组合的。 如： （1）他刚来。 这句话只包含“他”、“刚”、“来”三个词，这 三个词挨次相邻，形成一个线性序列。“刚”和 “他”，“刚”和“来”，从线性排列的角度看是 等距离的，但在语法上“刚”跟“他”不发生直接 的关系，“刚”先跟“来”发生直接的关系，然后 “刚来”再跟“他”发生关系。显然，从内部句法 构造看，呈现一种层次构造——先“刚”跟“来” 构成修饰关系，然后“刚来”合起来再跟“他”构 成主谓关系。
About the time that schools and others quite
reasonably became interested in seeing to it that all children, whatever their background ,were fairly treated ,intelligence testing became unpopular.
1.层次不同：
“咬死了猎人的狗”
2.语法结构关系不同： 我们 需要 进口 设备 1 2 3 4 5 6 5、6述宾关系，偏正修饰关系
第二，有助于发现新的语法现象，揭示新 的语法规律。
如：VO(动宾)+N(名词)
“让 位 / 梅艳芳” “接 邻 / 美国” “赠 书 / 小王”等
参看：杨海明２００１ 《 “VO＋N”与语义、结构的兼容与冲突——汉语动宾组 合带宾语结构中的语义问题》， 《汉语学习学术版》１期．
层次分析法的局限
一、它只能揭示句法结构的构造层次和直接组 成成分之间的显性的语法关系，即语法结构 关系，不能揭示句法结构内部所隐含的语义 结构关系。
二、层次分析完全是一种静态的分析，因此
有些现象它解释不了。例如：
a.木头桌子质量
b.羊皮领子大衣 a.北大数学老师 b.土壤钾盐含量
单就构成层次和内部的句法结构关系看，前两 组一样，后两组一样。
局限一，离了枝叶，主干不成立或站不住，或不
是原来句子的意思了。
（5）我们都听不懂。≠我们听 （6）不合格的党员清除了。≠党员清除了
局限二，离了枝叶，主干虽能成立或站得
住，但意思完全变了。
（7）照片放大了一点儿。 有歧义：（a）意思大致相当于“照片只放 大了一点儿，放得不是很大”；（b）意思 大致相当于“照片放得过于大了”。
年代的
一代
√
//
年轻
的一代
2、切分所得的各个直接组成成分，彼此在意义上
有搭配的可能。
一片 好风光 √ // 一片好 风光
3 、切分所得的各个直接组成成分，它们在意义上的 组合，必须跟原结构的意义相等。
我 最好的 朋友 √ // 我 最好的 朋友 ()
层次分析法的作用
第一，能更好地分化歧义句式。原因有:
第三，每一个层面上切分所得的直接组成成分，其
中一个如果是合成句法形式，即不是单词，那么这 个合成句法形式不能是该句式所独有的，必须能在 别类句法结构中再现（reproduce）。例如： （3）a.很 有办法 b.很有 办法
如果按a切分，作为直接组成成分的“有办法”这个 合成句法形式，可以在别类句法结构里再现，如 “有办法的人”“他有办法”等；如果按b切分， 作为直接组成成分的“很有”这个合成句法形式， 就只能在“很有……”这类结构里出现，不能在别类 结构里再现。所以a切分比较合理。
语）、宾语、定语、状语和补语。
3、六大句子成分的级别——主语、述语（即谓语）、宾
语是第一层级的；定语、状语和补语是第二层级的。 再看谓语是哪种动词，来决定其他成分。
4、分析时，先一举找出全句的中心词作为主语、谓语，
（1）我的好朋友早已斟满了一杯香香的葡萄酒。
例（1）的中心词----主语是“朋友”源自文库谓语是 “斟”，宾语是“葡萄酒”。 因为“斟”是个及物动词，后面可以带宾语， “葡萄酒”这个中心词就是宾语成分。 “我”、“好”、 “早已”、“满”和“一 杯”、“香香的”分别是主语、谓语、宾语 的各种附加成分。
※我们在分析解释一种语法现象时，往往需要 综合运用多种分析方法，而不能只用一种分 析方法。
第四，每个层面上切分所得的直接组成成分，
它们之间组合所依据的规则在该语言中必须 具有普遍性。如： 张三喝啤酒 √ a.张三 喝啤酒 S—VO b.张三喝 啤酒 SV—O 第五，每一层面切分所得到的直接组成成分， 彼此按句法规则组合起来，在意义上必须跟 原先的结构体所表示的意思相一致， 具体有： 1、切分所得的各个直接组成成分，都必须有 意义。
句子成分分析为——照片放大了
那么，句子所表达的不同意思没法加以区分。
局限三，分化歧义的能力差。
局限四，不利于发现某些词语的用法特点。
比如，副词“白白” 我们坐了两个小时车去汉口一家商场买东西
，但是这个商场上午不营业，我们白白浪费 了半天时间。
句子成分分析法为什么会有这样的 局限性呢？
有两种研究思路与途径，一是分析研究该
句式或该句法结构内部的构造特点，一是 观察了解该句式或该句法结构跟其他句式 或其他句法结构之间的某种联系。层次分 析法、语义特征分析法属于前者，变换分 析法等属于后者。
二、层次分析法
（一）句子成分分析法及其局限
※要点： 1、分析的对象是单句。
2、认定一个句子有六大句子成分——主语、述语（即谓
原因是句子成分分析法在分析过程中不大关注语
法结构的层次性。
句子成分分析法有它的局限性，但决不能认为句
子成分分析法就没有用了，就没有价值了。我们 说某种分析方法有局限，是说它只适用于一定的 范围，服务于一定的目的，而不是说它就一无是 处。其实句子成分分析法在初级语法教学或对外 汉语教学中，还是能发挥它的作用的。
第二章 汉语句法分析
——层次分析法
一、什么是句法分析
1
咬死了猎人的狗 咬死了猎人的猫 外面摆着花
放大了一点儿 放大了一寸 外面演着戏
2
3 谦虚点儿 高点儿 骄傲点儿 伟大点儿 4 团长了 博士生了 老夫老妻了 ？士兵了 ？ 实习生了 ？ 孩子了
所谓“句法分析”，是指从句法的角度来
解释说明种种语言现象。