拉斯韦尔从世界大战中的宣传技巧说起
《世界大战中的宣传技巧》——延伸至意识形态的思考
《世界大战中的宣传技巧》——延伸至意识形态的思考刘佳莹【期刊名称】《新闻传播》【年(卷),期】2013(000)001【摘要】符号是被社会认可的用于象征其他事物的客观物体，通过意义的共享，符号可以代表其他事物。
符号能激发联想，对人产生不同的意义，通过意义与自身产生某种联系．可能是认同、渴求或者期待，符号就这样完成其宣传功能。
宣传的核心内容往往是一种价值观．宣传者通过直接或间接的方式进入并影响受众的意识形态。
拉斯韦尔曾著有《世界大战中的宣传技巧》一书，在书中阐述了宣传的动机、如何进行有效的宣传、宣传对受众态度产生的影响。
【总页数】1页(P150-150)【作者】刘佳莹【作者单位】浙江工业大学【正文语种】中文【中图分类】G212【相关文献】1.“抗日战争”与“第二次世界大战”教学中的一点思考 [J], 姜安蓉;2.拉斯韦尔宣传理论的构建——兼谈《世界大战中的宣传技巧》 [J], 唐晓芬3.美军战时宣传工作的内容及做法——由《世界大战中的宣传技巧》解读美军战时宣传工作 [J], 王琳4.将阅读延伸到课外高考作文语言应有亮点意识初中英语过程写作的形成性评价探索影响初中体育课堂教学有效性的因素与对策研究太极柔力球运动对小学生身心健康的影响初中体育课教学安全事故的成因及对策关于柔力球运动现状分析及未来发展的思考初中美术欣赏课的情景教学研究初中音乐教学中如何培养学生的乐感与鉴赏能力指导学生参加创新大赛答辩的方法对初中英语口语竞赛的建议和思考幼儿园区域游戏活动开展对策研究刍议农村幼儿教师多途径培训幼儿课堂教学的组织策略初探幼儿教育中的本土化资源利用探析利用美术活动促进幼儿语言发展将阅读延伸到课外 [J], 陈保平;5.马克思意识形态的内涵与思考——探析"意识形态"在《德意志意识形态》到《资本论》中的转变 [J], 张孝霞因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
符号学视角下的世界大战宣传技巧
作 为美 国传播学 的开山之作 ， 《 世界 大战 中的宣传 技巧 》 将宣 传作 为 自身 的研究 对象 ， 深入 分析 了第一 次世 界大 战中 各参 战国所运用 的宣传技巧 。拉斯 韦尔将研究 的重点放在第 次 世界 大战 中的宣传 信息所 使用 的符 号上 ， 包括交 战双 方 使用 的报纸 、 宣传手册 、 传单 、 书籍 、 海报 、 电影 、 图片等 。他对 战 时宣传 的研究 既关注 宣传 过程 ， 也致力 于探 索一个对 内容 分析有 用的分类体 系 ， 既关 心宣传 的技巧 ， 也关 心这些技 巧背 后所蕴 含的组合规则 。拉斯韦尔通过 内容分析 的方法 向读 者 展示 了参 战国是 如何运 用各种 宣传技 巧来 影响受 众思 维 ， 达 到最终效果 的。 宣传 是强弱编码的共同作用 宣传 是对符 号 的运用 ， 符号 是对 于特定 的反应 者 而言具 有特 殊意义 的信 号 ， 它承载 着意义 ， 拥 有不 可思议 的魔力 ， 因 此在 宣传 活动 中， 宣传 的实施 者十 分注重 各类符 号 的聚集 与 组合 ， 从而 达到其宣传 目的。拉斯韦尔认为宣传 的 目的和最显 著 的作 用就 是如何 激起 人们对 敌人 的仇恨 、 如何 维 系与盟 国 以及 中立 国的友谊 、 如何 瓦解 敌方 斗志这四个方面。无论 宣传 者采用 了哪种宣传手 段与宣传媒介 ， 无论 是报纸 、 电视还是广 播、 电影 ， 无论 是虚 构 、 重复还 是激 励 、 拉拢， 这些 都是建 立在 整套符号 体系之上 的。符号传达或 者说符号表 意的理想过 程是 ： 符号信息 的发出者依 照符 码对符号信 息进行编码 ， 意义 就被编织人 符号文本 ， 文本就带 上 了意义 ； 符号信 息的接收者 对 符 号信息 进行解 码 ， 信息 就变换 成意 义。符码 是指符 号表 意 中的这样 一种规则 ， 它既控制 文本形成 时的意义植入 ， 又控 制文本解 释时的意义 重建。或者说 ， 在符 号表意 中， 控制文本 形 成时 的意义植入规则 ， 控制解 释时 的意 义重建 的规则 ， 都是 符 码 。从 编码 角度 ， 可将 符号 分为强 编码符 号 和弱编码 符号 两 类。实用 或科 技符号文本属强编码。符码 往往 是强制性 的 ， 解 释常需 固定 ， 即错 了就是错 了。解码必须遵 从编码 ， 忠实地 还 原复制 编码。文化或 艺术文本 ， 尤其是诗性 文本 ， 属弱编码 文本 。每次对 文本 的理解 ， 都是 一次新 的表 意的开始 ， 即解释 者只是对 弱编码符号 提出一种 自圆其 说 、 自己满意 的解 释 ， 无 所 谓正 确与否 。关 于弱 编码 符号 文本 的解 码存在 两种情况 ： 不 足解码 和附加解码 。不 足解码指 的是 当解释者不 拥有关 于 文 本 既定符 码 的足 够 了解 时 ， 就只 能从经历 过 的类 似解 释活 动 中抽取若 干片断组成粗 糙的 、 临时性 的符码 集合 ， 对文本进 行 试探 性解 码。在 实用或科 学性 符号领 域 ， 大致都 是从 不足 解 码开 始 ， 渐渐 迫近适 量解码 ， 发 送者作 为编 码者 ， 有 资格评 判 解 释是否 为 “ 不 足解 释”或 “ 过度解 释 ” 。 附加 解码 就是 在既定的符码之外尝试加上另外一些符码 ， 如对 文本 中的 “ 欲 言又止” ， 解码就不得不添加略去没说的 内容 。 宣传本 身应 该偏 向于弱编码 ， 有大量未 充分编码 的部分 ，
世界大战中的宣传技巧
• 16岁时，进入芝加哥大学学习，主修经 济学，并且是一位出色的辩论家。1922 年，进入芝加哥大学的政治学博士课程 的学习。 • 但实际上，他的兴趣涉及到很多学科， 诸如社会学、精神分析、历史、社会心 理学和传播等等。这种多学科的特性给 他的一生带来了问题。
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1922－1938年在芝加哥大学教授政治学。 1939年在纽约社会研究新学院执教。 1952年任耶鲁大学法学院法学教授。 1954年受聘任行为科学高级研究中心研 究员。 1955年当选美国政治学会会长。 1978年12月18日逝世。 终身未婚。
• 而作为宣传机构，在更大范围内的国家决策过 程中，是执行决策的部门。 • 但是一战结束后，却不能马上通过调查研究来 考察宣传在政策制定中的影响，也就不能考察 政策决策者是如何控制宣传的，而这两点，都 是与《世界大战中的宣传技巧》中的几个主要 要素相关的。由于现实的局限，拉斯韦尔不能 考虑到这两方面。
• 除《世界大战中德宣传技巧》外，他还编著有《宣传 与独裁》（Propaganda and Dictatorship，1936)《世界 革命宣传：芝加哥研究》(World Revolutionary Propaganda:A Chicago Study,与D.布卢门斯托克合作， 1939）、《宣传、传播与公众舆论》 （Propaganda,Communication and Public Opinion,1946)、 《世界传播的未来：生活的质量与方式》（The Future of World Communication:Quality and Style of Life,1972) 和《世界历史上的宣传与传播》（Propaganda and Communication in World History,与勒纳和H.斯佩尔合作， 3卷本，1979－1980）等。
传播学教程名词解释
传播学教程名词解释真题1．拉斯韦尔美国现代政治科学的创始人之一，芝加哥大学博士，曾任战时报道调查局局长以及美国政治学会会长等职，代表作为《世界大战中的宣传技巧》。
拉斯韦尔对传播学的许多基本理论问题进行过探讨，最早总结了社会传播的三项基本功能（环境监控、社会协调、文化传承），并考察了传播的基本过程，将其解析为五个主要环节或要素（即著名的“五W”：谁、说什么、通过什么渠道、对谁说、产生了什么效果）。
五W模式勾勒出了传播学研究的五个主要模式，对形成传播学的理论体系的基本框架具有重要意义。
（《传播学教程》P261）2．广告广告是一种以付费形式利用各种媒体进行的大面积宣传活动，也是社会组织尤其是企业组织广泛采用的一种信息输出方式。
现代组织从事的广告活动大致可以分为两类，一类是非商业广告，另一类是商业广告。
（《传播学教程》，P108）3．媒介接近权（《传播学教程》，P179）也叫传媒接近权，是指一般社会成员利用传播媒介阐述主张、发表言论以及开展各种社会和文化活动的权利，同时，这项权利也赋予了传媒应该向受众开放的义务和责任。
这个新的权利概念出现于20世纪60年代的美国，并在西方国家产生了普遍的社会影响。
4．双重偶然性双重偶然性是德国社会传播学家鲁曼提出的概念，指的是传播的双方都存在着不确定性，因此，通过传播所作出的选择有受到拒绝的可能性。
双重偶然性是人类社会信息系统所特有的属性，这与它是以人为主体的活动有关（《传播学教程》，P10）5. 意义《传播学教程》P47人对自然事物或社会事物的认识，是人给对象事物赋予的含义，是人类以符号形式传递和交流的精神内容。
意义在人类的社会生活中起着重要的作用，人与人之间的社会传播，实质上就是意义的交流。
意义本身是抽象和无形的，通过语言以及其他符号得到表达和传递。
6. 模式《传播学教程》P59科学研究中以图形或程式的方式阐释对象事物的一种方法。
这种方法具有双重性质：1.模式与现实事物具有对应关系，但又不是对现实事物的单纯描述，而具有某种程度的抽象化和定理化性质；2.模式与一定的理论相对应，又不等于理论本身，而是对理论的一种解释或素描，因此，一种理论可以有多种模式与之相对应。
《世界大战中的宣传技巧》读后感
《世界大战中的宣传技巧》读后感摘要：一战刚刚结束不久，美国政治学家、传播学四大先驱之一哈罗德〃D〃拉斯韦尔(Harold D．Lasswell)便以敏锐的洞察力、中立的态度完成了一部惊世之作——《世界大战中的宣传技巧》。
本文对这部先驱之作进行了一定的总结、提炼和升华，以期结合当代世界格局及科技提出自己的观点，适应不同环境的不同需要，指导不同条件下的实际行动。
并且，宣传是一个不分平时和战时的概念，加深对其概念的理解和认知，有助于我们实施宣传与反宣传，在和平与发展的主题中主导局势、打赢战争。
关键词：总结升华平战结合意识形态一、“5W”的指导虽然拉斯韦尔发表的这篇博士论文中并没有鲜明地提出“5W”的概念，但是纵观全书不难发现，全书是在“5W”的指导下如行云流水般完成的。
“5W”的思想（或者说体系），即1948年拉斯韦尔提出来的“Who”“What”“Which Channel”“To Whom”“What Effect”[1]。
在全文中我们处处能发现“5W”的踪迹。
例如，在第一章节（“当下事务”）中为了说明“现在已经不能再用训练士兵的方法训练平民了”这一简单道理，作者对“5W”中的“To Whom”（即受众）进行了分类和讨论，以说明“To Whom”以及“Which Channel”的差别将直接导致“What Effect”的差别。
如此鲜明的例子在本书中不胜枚举，在此不再赘述。
尽管作者在本书中没有处处完整套用“5W”的模式，而是对其中某些因素进行了忽略，而以主要篇幅来叙述至关重要的因素，我们也不难发现其思想主线是非常明确的。
在一定程度上来说，这就是一种科学的指导思想，甚至是优秀的指导思想。
当然，先驱的意义也正体现在科学、新颖思想的提出。
大量的事实和假想例子已经足以证明，“5W”的框架可以很好的指导我们的宣传活动，这是值得我们学习和借鉴的。
二、区分敌友的鲜明思想我相信，不论是不求甚解的读者还是善于精读的读者，都能够发现本书的另一大亮点是对敌友的鲜明区分，以此指导不同的宣传策略和宣传内容。
《世界大战中的宣传技巧》读书笔记
《世界大战中的宣传技巧》读书笔记《世界大战中的宣传技巧》是拉斯韦尔在1926年的博士论文，并于1927年成书出版，它不仅是传播学的开山之作，并且还是最早的传播学专著。
阅读此书，一方面可以了解战争时期宣传问题如何准确实施的理论，更重要的是还得以窥探“内容分析法”等科学研究方法的实施与要点。
宣传在战争中就像一只无形的手操纵着人们的思想和心理。
这也使得人们不得不去关注、讨论和研究宣传。
拉斯韦尔对宣传的定义是，“宣传，从最广泛的含义来说，就是以操纵表述来影响人们行动的技巧。
”在分析技巧之前，首先需要阐明宣传的组织问题；其次要明白宣传的核心思想是鼓动人民的仇恨并确立战争目标；最后在涉及技巧方面，他采用了内容分析方法研究出了一些宣传技巧，比如“恶魔崇拜”、“胜利幻想”等。
这也是本书的逻辑架构：当下事物、宣传组织、战争罪行与战争目标、恶魔崇拜、胜利幻想、维系友谊、瓦解敌方斗志、宣传条件与方法概述、宣传成果。
本书是在内容分析的基础上，运用定性的研究方法，分析了一战中英德法美等国所采用的各种宣传技巧。
第一章，“当下事物”。
当前反对交战敌人的行动的三大工具分别是军事压力、经济压力和宣传，而“没有哪个国家奢望赢得战争，除非有团结一致的国家做后盾；没有哪个政府能够享有一个团结一致的后盾，除非它能控制国民的头脑。
”由此，宣传在战争中对国际态度的重要影响和地位就非同一般了。
第二章，“宣传组织”。
宣传的组织问题是交战国解决外交部、军方和政治领导者之间关于宣传策略的组织上的争斗。
在宣传组织中，要注意处理立法机关和宣传机构之间的关系。
在这里还提到，从事宣传工作的人应该从那些对宣传了如指掌的人中挑选，新闻工作者所具有的品质是最适合宣传工作的。
第三章，“战争罪行与战争目标”。
宣传的核心思想是鼓动人民的仇恨，确保所发出的信息都是在确立敌人应为战争负全部的责任。
在确立战争目标和向受众普及敌人罪行时宣传及宣传技巧的使用必须恰如其分。
第四章，“恶魔崇拜”。
魔弹论时期的相关传播研究
魔弹论时期的相关传播研究（1）拉斯韦尔）拉斯韦尔 《世界⼤战中的宣传技巧》“就⼴义⽽⾔，宣传是通过操纵表述以期影响⼈类⾏为的技巧。
这些表述可以采⽤语⾔、⽂字、图画或⾳乐的形式进⾏。
”宣传的四个⽬标：1、激起对敌⼈的仇恨2、与盟军保持友好关系3、与中⽴者保持友好关系，并尽可能达成合作4、⽡解敌⼈的⽃志拉斯韦尔对第⼀次世界⼤战的宣传品进⾏了内容分析，并撰写博⼠论⽂《世界⼤战中的宣传技巧》。
他认为“现代战争是整体的战争，全民在战争中发挥积极作⽤，舆论在冲突中举⾜轻重。
”通过内容分析，他断定宣传能够产⽣强⼤的影响⼒，是现代社会强有⼒的⼯具之⼀。
魔弹论的出现很⼤程度上受到⼀战的有关研究的影响。
（2）李和李《宣传的完美艺术》）李和李《宣传的完美艺术》七种宣传的策略七种宣传的策略辱骂法给某思想或某事物贴上⼀个不好的标签，使我们不经过检查就拒绝和谴责它。
普遍⽤于政治和其他领域的公开演讲中。
光辉泛化法（晕轮效应、光环效应）把某事物和好字眼联系在⼀起，使我们不经证实就接受或赞同它。
使⽤极其普遍，⼈们很难留意到这种宣传策略。
转移法将某种令⼈尊敬的事物的权威、影响⼒、声望转移到另⼀个事物上使后者更容易被接受。
（如：名⼈⼴告）证词法通过某些令⼈尊敬或使⼈讨厌的⼈评论某种观念、规划、产品或⼈，影响公众的态度。
平民百姓法讲话者称⾃⼰及其观念是“⼈民的”或“普通⽼百姓的”以受到更⼴泛的信任（如：“XXX只是普通⼈”）。
洗牌作弊法选择使⽤事实或谎⾔、例证或不相关的材料、合理或不合理的陈述，对某种观念、规划、⼈或产品作尽可能好或尽可能坏的说明。
乐队花车法宣传者告诉⼈们“每个⼈都在这样做”，号召⼈们跟所属群体中其他⼈⼀样接受他的计划。
（如：“今年流⾏XXX”）（3）佩恩基⾦研究（第⼀个⼤众媒体的效果研究）历史背景成熟的报纸时代，收⾳机还只是玩具，电影对年轻的观众产⽣复杂可见的影响。
佩恩基⾦研究在20世纪20年代末开展有以下两个原因：*原因⼀：第⼀次世界⼤战后，社会科学开始经历重要的转型，量化研究技术的应⽤越来越得到重视。
世界大战的宣传技巧读书分享
具体策略:
不怀疑战争目的、互相庆祝对方的节日、相互刺激以意识到他 们的利益即将受到敌人的威胁和破坏
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策略之争取中立国支持 根本途径：
引导中立国认识到你的敌人就是他的敌人，你的目标就是他的目标。 （交战双方争取美国的努力p110-111） 离间，在两个中立国之间挑起事端，将自己的危险转嫁到别国去。
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策略之煽动对敌人的仇恨——恶魔崇拜
具体内容：
揭露敌人的卑鄙的战争罪行（p76，78-79）用敌人的傲慢、残忍、卑
鄙来强化民众的对敌斗志。
不同的技术手段：社会科学的定量方法、个案研究（受害者、中立的见 证人）、诋毁敌人的领导人、文学性作品等
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策略之保持与盟国的友好关系——维系友谊
主要方式：
就是通过故事、谣言、 报道、图片以及社会传播的其他形式来控制 意见。
拉斯韦尔以一种“价值中立”的态度对待宣传这种传播行为
宣传对象——“我们国内的受众” “我们的敌人”“我们的盟
友”“中立者”
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关于宣传目的
煽动对敌人的仇恨 保持与盟国的友好关系 保持与中立国的友谊，在可能的情况下争取他们的合作 瓦解敌人的斗志 10
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比较
研究目的
理论研究 vs 实践指导
研究方法
成书逻辑
内容分析 vs 经验
宣传 vs 国别
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评价之影响
本书中拉斯韦尔对传播学的贡献体现在以下两个方面： 首先，“他开创了内容分析方法，实际上发明了定性和定量测度传
播信息的方法论”
其次，“他关于政治传播和战时宣传的研究代表着一种重要的早期 传播学类型”。
拉斯韦尔从世界大战中的宣传技巧说起
拉斯韦尔：宣传分析•传播学——从《世界大战中的宣传技巧》说起论文提要：拉斯韦尔是传播学和宣传研究的先驱，他对于传播问题的关注，以及对内容分析这种重要传播学研究方法的开拓都是从《世界大战的宣传技巧》开始的。
本文通过阅读该书，分析了拉斯韦尔的宣传思想和战时宣传研究，并从学科史的角度对他的贡献与不足进行了评价。
刚开始接触传播学时，就知道了大名鼎鼎的拉斯韦尔和他那本著名的《世界大战中的宣传技巧》，两者分别被奉为传播学的奠基人和奠基作之一。
但对于这本书的具体内容，国内却很少有介绍，国家图书馆里也没有该书的原版。
现有幸成为该书的译者之一，得以对这本仰慕已久的著作先睹为快。
最近又读了E·M·罗杰斯的《传播学史——一种传记式的方法》，从学科史的角度对拉斯韦尔和他的这部著作又有了新的认识。
可以说，拉斯韦尔是宣传研究的先驱，他对于传播问题的关注，以及对内容分析这种重要传播研究方法的开拓都是从《世界大战中的宣传技巧》开始的。
拉斯韦尔属于那种天才型的人物，16岁进入芝加哥大学学习之前，已经深受马克思和弗洛伊德思想的影响，并曾与约翰·杜威进行了一个下午的交谈。
在大学里，社会学家帕克、社会心理学家米德、哲学家杜威和经济学家维布伦博大精深的思想都深深地吸引了他。
本科毕业后他继续留在芝加哥大学政治学系攻读博士学位，《世界大战中的宣传技巧》就是他的博士论文。
拉斯韦尔的思想兼收并蓄，涉及范围非常广泛，以至于不适合任何学科的束缚。
美国学术团体理事会这样评论他：“社会科学的大师，每一门社会科学学科的先锋；全身心地致力于打破社会研究之间的人为障碍，并且致力于使社会研究彼此相互理解；政治学、心理学和社会学之间的学科空隙的填补人” 。
“这样一个跨学科的心灵不能忽略像传播那样的基本的人类过程” ，尽管他不认为自己是一个传播学学者。
一、宣传恐惧症：《世界大战中的宣传技巧》诞生的背景宣传来自拉丁文“to sow”，最初是一个中性的词，意思是“散布或宣传一个思想”，但在第一次世界大战以后，它往往被赋予一种否定性的涵义，宣传信息被认为是“不诚实、操纵性的和洗脑子的” 。
世界大战中的宣传技巧解读
1927年，第一次世界大战结束不久，拉斯韦 尔在《世界大战中的宣传技巧》中便以价值中立的态 度，对英、法、德、美等主要交战国的宣传策略及其 效果进行了全面和客观的分析，对充满着谎言和欺骗 的战时宣传进行了毫不隐瞒的展示和论证。拉斯韦尔 对于战争宣传的研究主要是从技巧的角度着手的，并 没有对其进行伦理或道德方面的评判。他想知道在第 一次世界大战中，哪些宣传技巧奏效了，哪些失败了， 限制或促进宣传技巧有效性的条件有哪些，从而“发 展出一个关于国际战争宣传如何能够成功实施的精确 理论” 本书的权术式色彩最初引起了学界和公众的恐慌， 有评论家称之为“一本马基雅维利式的教科书”，呼 吁“马上予以销毁”。如今，历史已经赋予它美国传 播学开山之作的不朽地位。
重复劳动
不统一还会导致大量的重复劳动。例如，军 方出版了与外交部相同的小册子，并且通过驻海外 的武官散发，而此时外交部驻海外的专员已经散发 过了，那么这并不会取得什么好的结果。在对整个 宣传工作没有进行连续记录的地方，是很难根据宣 传需要对一般政策做出适当修改的。某些部门与公 开宣传相反的做法，也许会导致人们的不安和不信 任，而且还有可能耽误将从事宣传工作的人员调到 能够取得最大效果的地方。
我并不打算书写历史，而是打算描写 技巧 本研究已经试图发展出一个关于国际 战争宣传如何能够成功实施的精确理论， 本研究几乎完全基于美国、英国、法国和 德国的经验。 p24
第二章 宣传组织 考察了宣传的组织问题，即各交战国如何解 决外交部、军方和政治领导者之间关于宣传策略 的组织上的争斗。拉斯韦尔认为，有效的宣传必 须在各个层面进行整合。 宣传不统一造成信息混乱、重复劳动p27 一战期间的三种宣传协调方式p27-28 德国宣传不统一带来的后果。P30-31 希特勒：一战的失败源于宣传的失败
《世界大战中的宣传技巧》读后感
《世界大战中的宣传技巧》读后感
一本讲述世界大战中宣传技巧的书《世界大战中的宣传技巧》，让我看到当时战争中
宣传技巧，宣传内容，宣传方式在不同时期也有所不同，而且也有很多向战友们传达自己
国家的象征性内容。
在这本书里，我看到了当时的宣传的各种形式，布告牌、海报、口号、旗帜等均特有
的象征，他们代表了战争背景把握的时机，以及不同国家在策略上的不同选择。
令我印象
深刻的是，当时的宣传致力于表达国家的主题，例如，德国宣传彰显德意志和纳粹主义，
而英国则以英勇无畏和民族英雄主义为主题，并且还采用了比较吸引人的技巧，如用哄骗、攻击性等方式来宣传内容，强调那个时期的战斗气势。
虽然战争，军事宣传虽然拼尽全力，但不管怎样不能改变战争的负面影响，反而。
传播学的四大奠基人
传播学中重要的人物拉斯韦尔1：宣传分析和传播过程，他提出了传播的三大功能，还提出了著名的“5W”模式。
《世界大战中的宣传技巧》（1927）是宣传分析的代表作。
《传播在社会中的结构与功能》（1948）主要贡献：拉斯韦尔对传播学的贡献主要表现在五个方面。
第一，他首先用政治学观点对传播学进行系统的研究，是公认的“宣传和政治符号理论发展的先驱”。
第二，他提出了著名的“5W”传播模式和传播“三功能说”，前者比较完善地描述了传播的过程，明确了传播学控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究和效果研究五个基本内容，为当代传播学研究指明了方向。
后者则为赖特、韦伯等学者以后对传播功能作出进一步的理论阐述，奠定了基础。
第三，他提出"社会传播"的概念，从宏观上初步探讨了传播的社会功能等基本课题．第四，倡导并亲身实践"内容分析法"，由于该法精确定量的特色，为使传播学成为一门精确的科学立下了功勋．第五，他用定量语义学的方法，比较了有意义的政治符号在不同时间和地点在主要新闻机构的分布，为传播学研究运用内容分析的方法提供了有益的经验。
5W模式模式的提出美国政治学家拉斯韦尔在其1948年发表的《传播在社会中的结构与功能》一文中，最早以建立模式的方法对人类社会的传播活动进行了分析，这便是著名的“5W”模式。
“5W”模式界定了传播学的研究范围和基本内容，影响极为深远。
“5W”模式是：谁(Who)→说什么(Says What)→通过什么渠道(In Which Channel)→对谁(To whom)→取得什么效果(With what effects)基本要点其称谓来自模式中五个要素同样的首字母“W”。
这五个要素又构成了后来传播学研究五个基本内容，即控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究和效果研究。
这五个要素各有其自身的特点：“谁”就是传播者，在传播过程中担负着信息的收集、加工和传递的任务。
传播者既可以是单个的人，也可以是集体或专门的机构。
世界大战中的宣传技巧的读书报告
世界大战中的宣传技巧的读书报告第一篇：世界大战中的宣传技巧的读书报告政治下的传播——读《世界大战中的宣传技巧》学习传播学,不得不知道传播史上大名鼎鼎的拉斯韦尔与他那本著名的《世界大战中的宣传技巧》，两者分别被奉为传播学的“四大奠基人”之一和其中最早的传播学专著。
拉斯韦尔选择世界大战中的宣传内容分析作为自己的博士论文题目与他的导师梅里亚姆有很大的关系,因为梅里亚姆提倡一种研究政治学的行为主义科学方法，主张政治学家应该研究政治行为，而不是政治思想。
世界大战中的军事运动是政治的外在表现，而在战争中的宣传正是信息传播的体现。
这本《世界大战中的宣传技巧》以行为主义的研究特征，对第一次世界大战中德国、英国、法国和美国所采用的各种宣传技巧进行了分析，表现出严谨的学术态度：主义概念的定义，宣传策略的分类，限制或促进诸如此类的宣传策略效果的阐述。
《世界大战中的宣传技巧》在分析宣传技巧之前，首先考察了宣传的组织问题，即各交战国如何解决外交部、军方和政治领导者之间关于宣传策略的组织上的争斗。
拉斯韦尔认为，有效的宣传必须在各个层面进行整合，他并没有将宣传视为“一些外交事务，或者对政治实体的入侵，而是当作政治体系的一个专属的方面。
”他的学生加诺维茨宣称，这项研究的历史重要性在于这是第一次将对“工具的管理”纳入主流政治学。
总而言之，拉斯韦尔把宣传视为现代政治不可分割的组成部分之一。
“第一次世界大战的历史显示现代战争必须在三个战线展开：军事战线、经济战线和宣传战线。
经济封锁扼制敌人，宣传迷惑敌人，军事力量给予敌人最后一击。
”《世界大战中的宣传技巧》的第一章中，拉斯韦尔提到，在战争条件下，宣传是反对一个交战敌人的行动中的工具之一，是一种非暴力武器，能发挥战斗力。
而在平时，宣传可以起到维持文化、统一情感的作用，是控制公众舆论的重要方式。
在1928年10月由国民政府颁布的《中华民国训政纲领》中规定，在必要时，国民党可对民众的言论、出版等自由权，“在法律范围内加以限制”，公然将一党主义的思想禁锢强加于亿万民众。
读《世界大战中的宣传技巧》有感.
读《世界大战中的宣传技巧》有感通览全文，作者拉斯韦尔（美）借由第一次世界大战以来，几位在战争中负责宣传事务的人士的著作引出“国际宣传”的概念，并从学者、政治家的角度对这一主题进行探索和审视。
在战败国，德国军人利用宣传来挽回颜面。
他们一直声称他们的军队从未被协约国打败过，只是身后的国家因为受到外国宣传的影响而崩溃了。
由此，德国人将“国际宣传”这一概念赋予极其重要的意义，而德国也因此成为国际宣传研究论文发表最多的地方。
由于公众舆论的臆测十分容易被不确定因素的测试所操纵，因此关于公众的舆论的文献很难遵守经验主义的判定准则。
大部分的公众舆论理论学说也只是一种假设，而公众舆论在国际政治中的作用更加值得去研究，它的重要性也在日益增加。
在目睹了世界公众的发展之后，我们知晓了发展之所以产生的部分因素的是国际宣传煽动和组织的推动力量。
战争时期，公众舆论和宣传是最需要下力气的。
“士气”的高涨可以推动该国完成面前的任务，因为它所激发出的的动力。
高昂的士气也是积极性、决心、自信和毫无吹毛求疵的批评的集合，而一切官方的供给都在一定程度上影响着军民的战斗力和决心。
维持士气只是在部分程度上成为宣传的问题，因为宣传只是维持士气所必须依赖的多种方式之一。
尽管宣传十分重要，但是它的适用范围毕竟有限。
而在众多的宣传体系中，美国的宣传体系由原本的权力和组织分立到逐渐统一（新闻署成立）宣传任务，在统一的宣传系统之下，才达到了非常简单的信息宣传的目的，这也完全可以置于一个行政官的控制下，且不会有什么危险。
相应的，德国是进行宣传协调最少的国家，各部门都是独行独断。
主席之职也是大家轮流担任，此外则选举一个委员会代表他们发言。
法国的宣传始终被掌握在既有外交、陆军、海军的机构手中，这些机构的高级专员集宣传、经济和其他多种功能于一身。
也正是由于协约国之间的宣传协调不能得到统一调度，很多在敌国和中立国必要的宣传活动并没有很好的执行，导致很多军事理念的迥异，甚至产生战术调度上的重大失误。
拉斯韦尔与宣传分析
拉斯韦尔与宣传分析拉斯韦尔可算是一个多产的学者，也是一个有个性的学者。
当然还是一个伟大的思想家。
拉斯韦尔生于美国伊利诺伊州，是典型的芝加哥学派的代表人物。
在年幼时就广泛阅读，拉斯韦尔的叔叔是一名医生，他在拉斯韦尔小的时候曾提供其一本弗洛伊德1909年在克拉克大学的演讲集，因此开始了拉斯韦尔长达一生的对于精神分析理论的理智兴趣，更广泛的说是对于个性在政治中的作用的兴趣。
拉斯韦尔是作为一个政治家开始培养的，但在芝加哥他主修经济学，并且获得了芝加哥大学政治学的博士学位。
拉斯韦尔在政治学方面很有造诣，但是他从来不让政治学束缚了自己的思想。
他所探究的领域包括社会学、精神分析、历史、社会历史学和传播。
拉斯韦尔的这一学术特点也遭到了恪守学科的人的严厉批评，也正是这一原因使其与芝加哥大学政治系与后来的耶鲁大学的法学系难以相处，这一特点却造就了拉斯韦尔丰富的学术著作。
拉斯韦尔在芝加哥大学获得博士学位后留在芝加哥大学任教14年。
1拉斯韦尔的博士论文是《世界大战中的宣传技巧》，他发展了一种重要的传播研究工具——内容分析，并用它来研究那个时代的一个具有社会意义的问题——宣传。
2在芝加哥大学任教期间，他试图将弗洛伊德的精神分析理论引入政治学，这令研究政治学的学者很接受不了拉斯韦尔的这一学术观点。
1930年拉斯韦尔发表了《精神病理学与政治学》创建了政治心理学领域。
3拉斯韦尔这种跨领域的学术研究行为，与芝加哥大学政治系主任相左，于是他在1932辞职，也放弃了芝加哥大学授予的终身副教授的荣誉。
在其随后的6年里，开始了自己的职业漂泊时期。
在这一期间拉斯韦尔的所有学术资料在一次运送中，两辆卡车侧翻并着火，资料也随之燃烧殆尽。
这可以说是拉斯韦尔中年时期的一次危机。
它标志着他从对政治学的忠诚中偏离出来，但倾向于更加跨学科的兴趣，并促使他20世纪40年代在开创传播学新领域方面发挥更加重要的作用。
我觉得拉斯韦尔是一个跨学科研究的天才，也正是这一特点暂时成了拉斯韦尔事业中的绊脚石，不过二战的到来彻底改变了他漂泊的职业生涯。
《世界大战中的宣传技巧》的主要观点
《世界大战中的宣传技巧》的主要观点.txt 《世界大战中的宣传技巧》在分析宣传技巧之前，首先考察了宣传的组织问题，即各交战国如何解决外交部、军方和政治领导者之间关于宣传策略的组织上的争斗。
拉斯韦尔认为，有效的宣传必须在各个层面进行整合，他并没有将宣传视为“一些外交事务，或者对政治实体的入侵，而是当作政治体系的一个专属的方面。
”他的学生莫里斯·加诺维茨宣称，这项研究的历史重要性在于这是第一次将对“工具的管理”纳入主流政治学 [6]。
拉斯韦尔将研究的重点放在第一次世界大战中的宣传信息所使用的符号上，包括交战双方所使用的报纸、宣传手册、传单、书籍、海报、电影、图片等等。
他对战时宣传的研究既关注宣传过程，也致力于探索一个对内容分析有用的分类体系，即如何动员起人们对敌人的仇恨，如何维系与盟国以及中立国的友谊，如何瓦解敌方斗志。
拉斯韦尔认为宣传的目的和最显著的作用就是这四个方面。
与同时代的许多人不同，拉斯韦尔对于战争期间各交战方所进行的广泛宣传运动的研究主要是从技巧的角度着手的，并没有对其进行伦理或道德方面的评判，这就奠定了与当时欧洲和美国社会学、政治学等社会科学一脉相承的传播学经验学派的研究立场——从经验事实出发，采取价值中立态度，运用经验材料来对社会现象或社会行为进行实证考察的方法（在以后的研究中，拉斯韦尔将转而采用定量方法）。
具体而言，他想知道在第一次世界大战中，哪些宣传技巧奏效了，哪些失败了，限制或促进宣传技巧有效性的条件有哪些。
总之，他想“发展出一个关于国际战争宣传如何能够成功实施的精确理论”（《世界大战中的宣传技巧》，24页）。
“它仅拉斯韦尔对宣传的这种中立态度从他在书中给宣传下的早期定义就可以看得出来：仅指通过重要的符号，或者更具体但不那么准确地说，就是通过故事、谣言、报道、图片以及社会传播的其他形式来控制意见”（《世界大战中的宣传技巧》，22页）。
在他看来，宣传本身无所谓好坏，对于它的判定依赖于一个人的观点，取决于宣传信息是货真价实的还是弄虚作假的。
世界大战中的宣传技巧解读
• 导言 第一章 当下事务 第二章 宣传组织 第三章 战争罪行与战争目标 第四章 恶魔崇拜 第五章 胜利幻想 第六章 维系友谊 第七章 瓦解敌方斗志 第八章 宣传条件与方法概述 第九章 宣传成果 参考文献 索引 译校后记
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导言 第一章 当下事务 解释了研究的理由，采用的研究方法，并概 括了主要的研究内容。 宣传在一战中的应用广泛程度和重要作用 p22 宣传是反对一个交战敌人的行动中的三大工具之 一，这三大工具是： 军事压力(陆、海.、空军的强制力)。 经济压力(在获取物质资源、市场、劳资权力上 的冲突)。 宣传(对暗示的直接运用)。
一战期间的三种宣传协调方式
宣传组织可以采取怎样的形式呢?可以只有一个宣传 主管，也可以有一个宣传主管委员会，每一位主管 负责宣传工作的某一方面对中立国和协约国的宣 传，对平民的宣传，以及对作战部队的宣传。但无 论如何，在训练营、前线、宿营地、舰船以及运输 线上进行的宣传工作，一定会在很大程度上由陆军 和海军当局管辖。第三种方法就是为全体部门组织 一个共同记者招待会，但是为那些相关正规机构保 留采取其他一切形式行动的权力，这些部门尤其包 括外交部、陆军总司令部、陆军部和内政部。在上 一次战争中，美国采用了第一种权宜之计，英国采 用了第二种，而德国则采用了第三种。
• 这种揭露可以有不同的技术手段。（受害 者的讲述、中立的见证人的言说，诋毁敌 人的领导人、对国民生活和性格特点进行 研究等。）
第五章、胜利幻想
此条原则要求坚持强调我们的事业最终会获得胜利 预言、关于损失的处理、对领袖的信心的宣传、日 常工作的宣传 p96-99
《论持久战》 大战过程中出现的一个问题是如何处理关 于损失的消息。从完全封锁到立刻公开，可能 采取的政策可以有很大变化。在温斯顿·丘吉 尔担任海军大臣时，首席海军新闻检查官说他: 有点儿像赌徒，也就是说，他会将一些坏 消息扣押一段时间，期望能够收到一些好消息， 把它们公布出来以抵消那些坏消息。
世界大战中的宣传技巧
《世界大战中的宣传技巧》——读书报告陈文慧社科实验班3110105092一、时代背景第一次世界大战结束之后，资本主义国家进入了其历史上具有特殊重要意义的时期。
并且在20年代美国经济逐渐开始繁荣起来。
在20年代的这十年里，威尔逊总统的国际联盟梦想逐渐破灭，哈定总统立誓让美国“回复常态”，柯立芝总统带领美国进入了“繁荣时代”，而胡佛总统则面临着美国历史上前所未有的“大萧条”。
这十年里，普通公众以极大的热情投入到他们所关注的每一件大事小事，而报界、电影、无线电广播等媒体淋漓尽致地展现着他们对各种事件的关注与“挖掘”。
伴随着工业化、都市化的巨大成功，至19世纪中，美国孕育了世界上最早的大众化报纸(这成了大众传播时代开幕的标志)；进入20世纪后，又创立了最早的广播电台；二战后的发展更为迅猛，在雄厚的经济和科技基础上，建成了全世界最发达的大众传播事业。
对大众传播媒介的利用和研究，就成为美国各界的急迫而重大的课题。
二、作者简介哈罗德·拉斯韦尔，美国政治学家，传播学四大先驱之一，并且是其中介入该领域从事研究的第一人。
1922年获芝加哥大学哲学学士学位，1926年以论文《世界大战中的宣传技巧》获哲学博士学位，成为宣传分析研究的创始人，时年24岁。
1948年提出著名的“五W”传播模式。
他还是美国行为主义政治学创始人之一。
先后执教于芝加哥大学、耶鲁大学等学府，曾任美国政治学学会会长，被誉为“社会科学的大师，每一门社会科学学科的先锋”。
拉斯维尔还是美国行为主义政治学创始人之一。
1922-1938年在芝加哥大学教授政治学。
1939年在纽约社会研究所新学院执教。
1952年任耶鲁大学法学院法学教授。
1955年当学美国政治学会会长。
1978年12月18日逝世。
终身未婚。
三、写作背景拉斯韦尔的导师查尔斯·梅里亚姆是20世纪20至30年代美国政治学的一个重要人物，他提倡一种研究政治学的行为主义科学方法，主张政治学家应该研究政治行为，而不是政治思想。
拉斯韦尔与宣传
宣传策略
7、乐队花车法
宣传者告诉人们“每个人都在这样做”，号召人们跟所属群体中其他人一样接收她的计划
Eg：广告： 很多采用乐队花车法策略的例子出现在广告上，一种除臭剂被描述为：人们的选择
百事可乐的广告：百事可乐的时代；脑白金的广告：今年过节不收礼，收礼只收脑白金。 战时使用 乐队花车法的策略也常被用于战时，让人们相信每个人都在为战争做出牺牲，甚至牺牲他 们的生命。珍珠港事件之后美军为了鼓励士气，宣布一位空军上校为了击毁日军的潜艇而与其同归于 尽，这个人成为了英雄，一首以他名字命名的歌曲在美国传唱一时。
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T
H
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K
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宣传策略：
一战后，李（Alfred McClung Lee）和李（Elizabeth Briant Lee）合编的《宣传的完美艺术》中的 七种宣传技巧。
1、辱骂法：
是给某种思想赋予一个不好的标签，是我们不检查证据就拒绝和谴责这种思想。辱骂法不常用在广告 中，却普遍用于政治和其他领域的公开演讲中。
Eg: 恐怖主义与恐怖分子。 “对某人而言是恐怖分子，对另外一人而言却是自由战士”
拉斯韦尔与宣传
拉斯韦尔虽然已逝，但他的宣传研究及传 播研究，对包括在中国在内的新闻学、传播 学、宣传学、舆论学都产生深远影响。 在宣传行为普及世界各地却化身其他概念 出现，而宣传研究逐渐淡化或转为传播研究 的今天，拉斯韦尔的宣传定义极其转变过程， 指的研究者的反思。
in the end
17
思考
互联网时代使宣传变得容易了还是更趋困难了？
3）社会遗产继承功能。
人类社会的发展是建立在对历史的继承和创新基础上的。我们只有将前人的智 慧、知识、经验加以记录、整理并保存并传给后代，才能使后人在前人的基础上进一 步完善并发展和创造。因此大众传播是社会遗产代代相传的重要保证。
经典研究拉斯韦尔关于两次世界大战...
传播学总论一、传播学基础1、传播学兴起的背景传播研究兴起于20世纪10、20年代，于40、50年代形成一门学科。
（1）社会基础及需要：①资本主义从自由竞争走向垄断竞争，国内市场走向国际市场，对信息的要求越来越高；②报业加上电影、广播、电视业，初步形成了传播业。
（2）科学发展的基础：两次科技革命，使研究方法日益科学化，学说日益多样化。
（3）传播学首先产生于美国的原因：政治上：（传播媒介一直在政治生活中扮演政治角色）①政治活动重视传播媒介的使用，利用之宣传各自的政治主张，塑造形象工程，战争催化传播，战争期间的宣传尤为重要；②和平时期各类竞选要求各候选人利用一切宣传手段，在所有媒介上展开攻势；经济上：①美国是二战后最强大的国家，自由市场的竞争更加激烈，生产的扩大，产品的增多促使市场拓展与营销行为的增加；②大众传播业在战后形成一个相对独立的经济实体，私营产业赢利的特征迫使各媒介为追求更高的发行量（收视率），竞争的压力迫使传播者必须思考并完善传播技巧、传播效果与受众等问题；社会上：美国的社会生活与大众传播关系日益密切，媒介随之带来的负面影响促使大批社会学家、心理学家关注并研究传播。
传播学兴起的根本：传播学研究的对象均为现实的传播实践，关注实践，研究实践才是传播学兴起根本。
（4）传播学的学科基础：主要是新闻学、社会学、心理学、三论（信息论、控制论、系统论）、政治学、语言学、文化研究、统计学、符号学等。
新闻学是传播学的基础和前身，随着新闻事业扩大到大众传播业，“新闻”的概念也让位于“大众传播”，大众传播的进一步深化，其结果就是“传播学”。
新闻学以实务为导向，大众传播学注重理论建设，而传播学则是对传播本质的研究，讨论其核心问题。
2、国外传播学发展的轨迹（1）传播学经历了早、中、当代三个阶段。
早期的传播学研究：第一阶段（20—30年代）：人们将传播研究的对象，放在传播效果上，产生了最早的传播学理论，即效果研究中的“枪弹论”。
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拉斯韦尔：宣传分析•传播学——从《世界大战中的宣传技巧》说起论文提要：拉斯韦尔是传播学和宣传研究的先驱，他对于传播问题的关注，以及对内容分析这种重要传播学研究方法的开拓都是从《世界大战的宣传技巧》开始的。
本文通过阅读该书，分析了拉斯韦尔的宣传思想和战时宣传研究，并从学科史的角度对他的贡献与不足进行了评价。
刚开始接触传播学时，就知道了大名鼎鼎的拉斯韦尔和他那本著名的《世界大战中的宣传技巧》，两者分别被奉为传播学的奠基人和奠基作之一。
但对于这本书的具体内容，国内却很少有介绍，国家图书馆里也没有该书的原版。
现有幸成为该书的译者之一，得以对这本仰慕已久的著作先睹为快。
最近又读了E·M·罗杰斯的《传播学史——一种传记式的方法》，从学科史的角度对拉斯韦尔和他的这部著作又有了新的认识。
可以说，拉斯韦尔是宣传研究的先驱，他对于传播问题的关注，以及对内容分析这种重要传播研究方法的开拓都是从《世界大战中的宣传技巧》开始的。
拉斯韦尔属于那种天才型的人物，16岁进入芝加哥大学学习之前，已经深受马克思和弗洛伊德思想的影响，并曾与约翰·杜威进行了一个下午的交谈。
在大学里，社会学家帕克、社会心理学家米德、哲学家杜威和经济学家维布伦博大精深的思想都深深地吸引了他。
本科毕业后他继续留在芝加哥大学政治学系攻读博士学位，《世界大战中的宣传技巧》就是他的博士论文。
拉斯韦尔的思想兼收并蓄，涉及范围非常广泛，以至于不适合任何学科的束缚。
美国学术团体理事会这样评论他：“社会科学的大师，每一门社会科学学科的先锋；全身心地致力于打破社会研究之间的人为障碍，并且致力于使社会研究彼此相互理解；政治学、心理学和社会学之间的学科空隙的填补人” 。
“这样一个跨学科的心灵不能忽略像传播那样的基本的人类过程” ，尽管他不认为自己是一个传播学学者。
一、宣传恐惧症：《世界大战中的宣传技巧》诞生的背景宣传来自拉丁文“to sow”，最初是一个中性的词，意思是“散布或宣传一个思想”，但在第一次世界大战以后，它往往被赋予一种否定性的涵义，宣传信息被认为是“不诚实、操纵性的和洗脑子的” 。
这与一战中宣传的大规模运用和显而易见的成功有很大的关系。
它使得人们对于现代传播技术与公众控制之间的关系有了新的认识，在此之前，竞争的双方从来没有如此依赖于宣传运动，人们也从来没有如此意识到政府对他们的控制程度。
对此，拉斯韦尔的解释是：“国际战争宣传在上一次战争中上升到了如此令人震惊的范围，是因为战争蔓延到了如此广阔的地区，它使得动员人民情绪成为必要。
没有政府能够奢望赢得战争，除非有团结一致的国家作后盾；然而没有政府能够享有一个团结一致的后盾，除非它能够控制国民的头脑。
”第一次世界大战是宣传研究的一个分水岭。
战争结束以后，美国的记者、作家、历史学家、哲学家、政治和社会评论家等开始从各个角度回顾和反思这场史无前例的宣传运动。
例如，一战中美国宣传机构——公共信息委员会的负责人克里尔出版了《我们如何大肆宣传美国》，言过其实地宣扬了该委员会的成果，更增加了人们对于宣传的恐惧。
大多数人倾向于把宣传视为新兴的对于美国的强大威胁，认为它在俘获人们的思想和心灵（通常出于罪恶目的）方面具有无穷的力量，它对于传统的民主理论也提出了挑战。
总而言之，“宣传成为战后醒悟时期的一个替罪羊” 。
与其他人的行动主义或激进主义视角不同，拉斯韦尔是从学术的角度研究宣传问题的先驱，但在美国人对于宣传极端恐惧的那个年代仍被视为异端。
1927年他的博士论文刊行于世时，一位评论家称其为“一本马基雅维利式的教科书（即教唆权术的书），应当马上予以销毁” 。
值得一提的是，拉斯韦尔选择世界大战中的宣传内容分析作为自己的博士论文题目与他的导师C·E·梅里亚姆（Merriam）有很大的关系。
梅里亚姆是20世纪20至30年代政治学的一个重要人物，他提倡一种研究政治学的行为主义科学方法，主张政治学家应该研究政治行为，而不是政治思想。
他还将定量分析引入政治行为的研究。
而且梅里亚姆在第一次世界大战期间，曾为在意大利的克里尔委员会（美国宣传机构）工作，他十分关注解释政治行为时士气、宣传等的重要性。
考虑到他的导师的这些学术兴趣，拉斯韦尔的论文题目“似乎是对于要研究的问题的一个逻辑选择了” 。
从此，拉斯韦尔开始了对于宣传和传播问题长达一生的关注。
二、从观察者到参与者：拉斯韦尔的战时宣传分析为了完成博士论文，拉斯韦尔到欧洲进行了实际考察，访问了一些与宣传及大战有关的学者和政府官员，并查阅了大量文献资料。
从研究方法来看，这一研究是定性的，建立在内容分析的基础上，他分析了一战中德国人、英国人、法国人和美国人所采用的各种宣传技巧。
他的论文代表了一种严格的学术成就：主要概念的定义，宣传策略的分类，限制或促进诸如此类的宣传策略效果的阐述。
拉斯韦尔表示，着重研究宣传“技巧”，在某种程度上是对国际态度研究中人们长期偏爱“思辨”研究方法的一种反应。
但这“并不是一次‘理论研究的放松’，而是探寻正确理论的一次尝试” 。
受米德（Mead）对自我分析的启发，拉斯韦尔认识到强调宣传者及其受众的身份是十分重要的。
因而将宣传活动的参与者区分为四个主要群体，他们是每一个国家的发言人都会提及或直接讲到的，即“我们”本国的受众、“我们的敌人”、“我们（或他们）的同盟者”和“中立者”。
拉斯韦尔将研究的重点放在第一次世界大战中的宣传信息所使用的符号上，包括交战双方所使用的报纸、宣传手册、传单、书籍、海报、电影、图片等等。
他对战时宣传的研究既关注宣传过程，也致力于探索一个对内容分析有用的分类体系，即如何动员起人们对敌人的仇恨，如何保持与同盟国以及中立国的友谊，如何瓦解敌人的斗志。
拉斯韦尔认为宣传的目的和最显著的作用就是这四个方面。
与同时代的许多人不同，拉斯韦尔对于战争期间各交战方所进行的广泛宣传运动没有任何震惊、恐惧和幻觉。
他对这一问题的研究主要是从技巧的角度着手的，并没有对其进行伦理或道德方面的评判，他想知道的是哪些技巧奏效了，哪些失败了，限制或促进宣传技巧有效性的条件有哪些。
总之，他想“发展出一个关于国际战争宣传如何能够成功实施的精确理论” 。
拉斯韦尔对宣传的这种中立态度从他在书中给宣传下的定义就可以看得出来：“它仅指以重要的符号，或者更具体一点但欠准确地说，就是以消息、谣言、报道、图片和其他种种社会传播方式来控制意见的做法。
” 在他看来，宣传本身无所谓好坏，对于它的判定依赖于一个人的观点，依赖于宣传信息是货真价实的还是弄虚作假的。
拉斯韦尔反对无限制地夸大宣传作用的做法，他指出：“人们谈起宣传的时候，常常把它当作一种神奇的力量，似乎它可以不受时间、地点及身份条件的制约。
《宣传技巧》一书强有力地反驳了这一观点，而且我的反驳是有充分根据的。
” 他说宣传尽管重要，但它的适用范围毕竟有限。
宣传并不意味通过改变诸如香烟的供应或者食物的化学成分这样的客观条件来控制人们的精神状态，而是通过直接操纵社会建议来控制意见和态度。
尽管如此，他最终得出的结论仍然是宣传具有强大的效果：“但在考虑了这些限制因素，彻底去除所有过高的估计后，事实仍然是宣传是现代社会最有强力的工具之一。
宣传取得现在这样的显著地位是对改变了社会本质的环境变化综合体的回应。
……宣传是对现代社会的广阔、理性和随意的本能反应。
它是社会新的发动机，……说明宣传的运作机制就是揭示社会行为的秘密原动力，就是将我们盛行的有关主权、民主、诚实和个人意见神圣性的教条置于最尖锐的批评之下。
”说到这里，不能不提当时美国知识分子中民主理想主义与现实主义的一场争论。
以哲学家约翰·杜威为代表的理想主义认为人们有能力做出英明的决定，只要他们能接触到充分的材料，而专家或者说精英的任务就是提供这些材料。
而以沃尔特·李普曼为代表的现实主义则认为人们是非理性的，因此专家们应该广泛传递他们的专业知识，以便提供舆论，发挥美国民主制度拯救者的作用。
尽管拉斯韦尔承认约翰·杜威对他的影响比任何思想家都大，尤其是在科学是民主的工具这一思想上。
但在宣传与民主的关系问题上，拉斯韦尔的思想显然更接近于李普曼。
他认为“民主全能的思想似乎越来越荒谬”，“科学的，以大众说服为基础的政治比19世纪以公众为中心的政治更加现实” 。
总之，拉斯韦尔把宣传视为现代政治不可分割的组成部分之一。
“第一次世界大战的历史显示现代战争必须在三个战线展开：军事战线、经济战线和宣传战线。
经济封锁扼制敌人，宣传迷惑敌人，军事力量给予敌人最后一击。
”《世界大战中的宣传技巧》在分析宣传技巧之前，首先考察了宣传的组织问题，即各交战国如何解决外交部、军方和政治领导者之间关于宣传策略的组织上的争斗。
拉斯韦尔认为有效的宣传必须在各个层面进行整合，他并没有将宣传视为“一些外交事务，或者对政治实体的入侵，而是当作政治体系的一个专属的方面。
”他的学生莫里斯·加诺维茨宣称这项研究的历史重要性在于这是第一次将对“工具的管理”纳入主流的政治学中。
从《世界大战中的宣传技巧》可以看出，早期的拉斯韦尔更加专注于发展一个宣传研究的理论框架，而对公共政策本身并不是很感兴趣。
但1939年第二次世界大战的爆发为拉斯韦尔将其科学方法运用到政策领域提供了新的机会，他开始将其宣传研究转向以国家安全为导向。
产生这一动机有好几方面的原因，包括美国国内对法西斯和共产主义反民主宣传不断增长的恐惧，以及他的学术生涯的暂时中断（1938年他离开芝加哥大学）等等。
二战开始后，拉斯韦尔等人接受洛克菲勒基金会的资助，在美国国会图书馆开始了一个战时传播项目，其主要任务是对同盟国和轴心国的宣传信息进行内容分析。
此外，他还为美国司法部培训内容分析人员，并担任美国政府审判宣传者的专家证人，其内容分析的结果作为证据的可接受性被美国最高级法院认可。
正如普尔所指出，“战时传播项目远非只是一个研究项目；它在本质方面是一种情报努力的组成部分……作为一种情报活动，它不是特别成功。
它之运作超出了这一行业的领地，它对内容分析方法的贡献远远超出了它对于当时敌方的实际理解的贡献。
”三、瑕不掩瑜：对于拉斯韦尔战时宣传分析的评价在《传播学史——一种传记式的方法》中，罗杰斯对于传统的传播学“四大奠基人”的说法提出了置疑，他认为传播学真正的奠基人只有一个，那就是威尔伯·施拉姆，而拉斯韦尔等人只能算是传播学的先驱。
无论是奠基人还是先驱，拉斯韦尔对于传播学的巨大贡献是毋庸质疑的。
单是他那个著名的“5W”传播模式就足以让他名垂史册了。
就其战时宣传分析而言，拉斯韦尔对传播学的贡献主要体现在以下两个方面：首先，“他开创了内容分析方法，实际上发明了定性和定量测度传播信息的方法论”。