重视情感态度价值观目标的落实

重视情感态度价值观目标的落实

思品课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是人性养育的圣殿。

思品课的教学过程应成为学生一种高尚的道德生活和

丰富的人生体验。思品老师要挖掘教材中的一切道德因素，并关注学生的道德表现和发展以及情绪生活和情感体验，关心学生的人格养成，如是否孝敬父母、尊重老师、文明礼貌、热爱祖国等。这是我翻阅查找资料后，对情感态度价值观目标的理解。

2011年初中思品新课标中情感、态度、价值观目标有：珍爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强。亲近自然，爱护环境，珍惜资源，勤俭节约。孝敬父母，尊重他人，诚实守信，乐于助人。热爱劳动，注重实践，崇尚科学，勇于创新。遵纪守法，追求公正，自主自立，增强公民意识。热爱集体，敢于竞争，善于合作，有奉献精神。热爱祖国，热爱和平。

过去在思品课堂我主要是要求学生背知识点、做考题，很少关注落实思品的人文性，很少关注学生道德发展和人格养成。我以后要更加重视情感态度价值观目标的落实，把教会学生做人当做重点，这符合新课标的要求。新的课程标准

完全改变了以往课标“知识――能力――情感”的梯级认知目标体系，而是以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标。更加关注学生学习的过程和方法，尤其是伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。

如何落实情感态度价值观目标？百度说：进行情感、态度与价值观的教育活动，最重要的是教育者用自己健康的情感、人生态度与价值选择去影响学习主体，是教育者通过身体力行的示范活动来言传身教的真实性和可行性，并积极创造有利于学习主体尝试选择、参与和体验的机会，让他们在这种尝试的实践行动中形成个性化的情感、态度与价值认知，形成个人的情感、态度与价值观。从这个意义上说，回答“情感、态度与价值观怎么教”的问题也不难，要点有两个：一是教师真心实意的身教，二是创造机会让学习者尝试从教师身教中体会到的认识。