2021年中小学、幼儿教资科目二真题练习及答案

2021年中小学、幼儿教资科目二真题练习及答案1．幼儿园的双重任务是（）。

A．保教幼儿和服务家长

B．看护幼儿和服务家长

C．培养习惯和传递知识

D．保育和教育幼儿

答案：A

考点：我国幼儿园的双重任务

解析：我国幼儿园有两个任务.(幼儿园工作规程)第三条明确提出.幼儿园的任务是:贯彻国家的教育方针,按照保青与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律,实施德、智、体、美等方面全面发展的教育促进幼儿身心和谐发展。幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。故选择A.

2．幼儿认真完整地听完教师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征（）。

A．注意的选择性B．注意的广度

C．注意的稳定性D．注意的分配

答案：C

解析：注意的稳定性是指注意在集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间。题目中幼儿能将注意集中在老师讲故事上并持续至结束,反映了注意的稳定性。故选择C

3.小红知道九颗花生吃掉五颗还剩四颗，却算不出9-5=？这说明小红的的思维具有（）。

A.具体形象性

B.抽象逻辑性

C.直观动作性

D.不可逆性

答案：A

解析：具体形象思维，又称表象思维，是指依靠事物的形象和表象来进行的思维。一般认为2.5~3岁是幼儿从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄。3~6、7幼儿的思维主要就是具体形象思维。具体形象性是指幼儿的思维主要是依赖事物的具体形象或表象以及它们之间的关系来进行的。题干中小红知道九颗花生吃掉五颗还剩四颗，却算不出9-5=?正是体现了思维的具体形象性。故选择A.

考点:学前儿童思维的发展一学前儿童思维的发展的趋势

4.英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。这种观点属于(

A.外铄论

B.内发论

C.多因素论

D.相互作用论

答案：A

解析：本题考查外铄论。外铄论的基本观点是:人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等。洛克的“白板说”认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以

任人涂抹,外在的力量决定了人的发展状况。这种观点是一种典型的外铄论。B项，内发论强调人的内在因素对个体身心发展具有不可替代的作用。C、D两项表述不准确。故本题答案为A。

5.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指(

A.德智体美全面发展

B.人的身心全面发展

C.人的劳动能力全面发展

D.人的独立个性全面发展

答案：C

解析：本题考查人的全面发展学说。人的全面发展含义是马克思主义关于人的全面发展学说中的根本问题、首要问题。人的全面发展是指基于人的物质生产生活的劳动能力的全面发展。这是马克思经典注意作业关于人的全面发展的阐述。A/B/D三项均错误，故本题答案为C。

6.小龙明知乱扔纸屑是不文明行为，但又总是管不住自己。教师应注重培养其（）。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德信念

答案：C

解析：考察道德意志。倒得意之时个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程。题干中，小龙知道乱扔纸屑是不文

明行为，但又总是管不住自己,显然是道德意志需要加强。A项,道德认识是人们对道德规范及其意义的理解和掌握，包括道德观念、信念和评价能力。B项,道德情感是人们对客观事物做是非、善恶判断时引起的内心体验,表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度。D项,道德信念，属于道德认识。故本题答案为C.

7.列出幼儿园课程生活化的实施要求并分别举例说明。

答案：

《幼儿园教育指导纲要(试行))指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

(1)幼儿园课程内容选择的生活化

《纲要》中指出:教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。例如:课程内容的安排可依据节日顺序展开，或者依据时令、季节变化规律来组织等。

(2)幼儿园课程资源利用的生活化

陶行知先生主张“社会即学校”，认为学前教育机构的教育不能局限于狭小的教室，应让幼儿回归大自然、大社会的怀抱。例如:主题活动“春天”，教师可利用春天的树木、景色变化等自然资源组织活动;幼儿园中组织“安全防火活动",可利用幼儿家长的职业进行课程组织。

(3)幼儿园课程教学实施的生活化

根据幼儿的年龄特点,将富有教育意义的生活内容纳人课程领域，课程实施中教师应提倡为幼儿创设多种多样的生活化学习情境，加强教育同生活的联系，学前儿童将各种情境中的经验加以整合。例如:提供丰富的材料与玩具、人际关系，在操作探索中获得各种经验。又如:为了了解秋天的变化，教师组织主题活动"金色的秋天”，带领幼儿到户外摘果实、捡树叶，满足幼儿的探索心理,真正了解秋天的特点。

8.简述维果斯基“最近发展区”理论及其教育启示。

答案：

（1）理论：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是“最近发展区”，实际上是两个临近发展阶段间的过渡。

(2)教育启示:教学不能只适应发展的现有水平，而应去适应“最近发展区"，走在发展的前面，并最终跨越“最近发展区"而达到新的水平。

9.目前，我国普通高中不属于基础教育。

答案：

这种说法是错误的。(1分)

普通高中是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质，也就是为学生终生发展奠定基础的。(3分)

基础教育包括幼儿教育、义务教育和普通高中教育，故普通高中也属于基础教育。(4分)

2.教学是实现学校教育目的的基本途径。