创新思维与方法课程实验总结
创新思维与方法的学习总结
创新思维与方法的学习总结在探讨创新思维与方法的学习总结之前，我想先解释一下创新的概念。
创新是指通过独特的思维方式和方法，创造出新的想法、产品或解决方案。
创新思维对于个人和组织的发展都至关重要。
在本文中，我将回顾我在学习创新思维与方法过程中的体会和总结。
对于创新思维与方法的学习，我首先学会了放眼全局。
在解决问题或开展新项目时，不仅需要考虑眼前利益，还需要思考未来发展和长远目标。
我学会了思考问题的根本原因，从而能够提出更具创造性的解决方案。
其次，我学会了积极倾听与观察。
创新思维的关键之一是敏锐的观察力和对细节的关注。
通过积极倾听他人的意见和观点，我能够从中获取新鲜的思维火花，并将其融入到自己的创新过程中。
同时，通过观察他人行为和市场变化，我能够发现潜在的需求和机会，从而提供创新的解决方案。
第三，我学会了开放思维。
创新需要开放的思维方式，不拘泥于传统的思考模式和框架。
我学会了接受不同的观点和意见，并将其视为启发自己思考的资源。
通过与他人的交流和合作，我不断拓展自己的思维边界，从而提高了创新能力。
此外，创新思维与方法的学习还教会了我尝试与接受失败。
创新过程中，失败是难免的一部分。
然而，学会从失败中吸取教训，并重新调整思路和方法，是获取创新的关键。
因此，我学会了勇于尝试新的想法和方法，并不断完善和改进自己的创新过程。
最后，创新思维与方法的学习总结给我留下了深刻的印象。
通过学习和实践，我的思维方式发生了巨大的改变，变得更加开放、灵活，同时也更注重关注细节和全局。
学会创新思维与方法不仅为我个人的职业发展带来了巨大的益处，也为我提供了更广阔的思考空间。
总而言之，创新思维与方法的学习是一个长期而持续的过程。
通过坚持不懈的努力和实践，我相信我会在创新领域中取得更大的成就。
由于篇幅所限，我在本文中只能简要概括我的学习总结，但我相信这些体会对于我未来的创新探索将产生持久的影响。
希望我所分享的内容对你也能有所启发。
谢谢！。
创新思维与方法课程实验总结
创新思维与方法课程实验总结专业姓名得分1.实验的基本内容1）本学期完成的创新思维与科技创新的实验主要有（请根据实际完成的实验情况填写）以下几个。
（1）第1章：主要内容是：理解和熟悉了创新发明的基础概念。
熟悉科技创新的内容构成,了解知识创新、技术创新和管理创新的基本思想。
熟悉了知识创新的主要内容。
浏览“创新方法研究会"等网站提升了自己的就业和从业能力。
（2）第2章：主要内容是理解和熟悉发明问题的传统方法。
理解和熟悉头脑风暴创新方法，了解该方法的基本规则和组织方法。
通过实践，实际体会和掌握头脑风暴法的运用，尝试依靠传统创新方法提升自己的创新思维的实践能力.（3）第3章：主要内容是：了解了什么是思维定势。
了解创造性思维方式中的发散思维与收敛思维、横向思维与纵向思维、正向思维与逆向思维、求同思维与求异思维。
熟悉创造性思维技法，通过实践掌握创造性思维技法的应用方法。
（4）第4章：主要内容是:了解TRIZ理论的发展历程和核心思想.理解TRIZ的基本概念,熟悉技术系统、矛盾和理想化方法等重要内容。
熟悉阿齐舒勒的5个发明级别，了解TRIZ的适用范围。
（5）第5章:主要内容是：熟悉S曲线及其应用与技术预测的作用。
熟悉技术进化法则及其主要作用.运用最终理想解方法分析创新问题.（6）第6章:主要内容是：熟悉TRIZ发明原理的由来,浏览并了解TRIZ的40个发明原理.熟悉10个主要的发明原理，通过学习提升自己的创新思维能力。
深入研究嵌套发明原理，熟悉其具体应用方法，从而举一反三，理解发明原理的内涵。
（7）第7章:主要内容是：理解什么是技术矛盾，以及它在TRIZ理论体系中的意义.熟悉39个通用工程参数,准确理解每个参数的含义，理解39个通用工程参数所具有的高度概括性和应有的灵活性。
通过对飞机发动机整流罩进行改进的案例，熟悉矛盾矩阵的作用和使用方法，在解决实际问题的过程中,提炼技术矛盾，并利用矛盾矩阵获得解决方案.（8）第8章：主要内容是：理解物理矛盾的概念，以及它在TRIZ理论体系中的意义。
创新思维课程期末总结（通用7篇）
创新思维课程期末总结（通用7篇）创新思维课程期末总结篇1在本次课程中，我感受颇多，惊异于老师的温和鼓励，同学们的积极热情，问题的奇妙解法，这些无一不让我觉得，选了这个课程是我大学里一个正确的决定。
还有老师上课时对创新思维的剖析，对理论的掌握，会让我今后在遇到问题想找到解决方法时，有更多的思考。
我会把老师讲的方法和理论运用到实际生活中去，提高自己的创新能力，做一名合格的新世纪大学生。
教育应培养造就一批高素质的具有创新能力的人才。
创新人才首先要具有创新思维。
创新思维是指个人在头脑中发现事物之间的新关系，新联系或新答案，用以组织某种活动或解决某种问题的思维过程。
它要求个人在已有的知识、经验基础上，重新组合产生新的前所未有的思维结果，并创造出新颖的'具有社会价值的产物。
因此，它是智力高度发展的表现。
而传统教育制度的弊端主要在传授知识时采用灌输式，忽略了学生的兴趣和好奇心，忽略了学生创新思维的培养。
创新思维这种形式在物理思维中占举足轻重的地位。
下面就对物理教学中学生创新思维培养谈一点体会。
苏霍姆林斯基说：“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣”。
求知欲，也叫学习兴趣，是力求探索，认识客观世界，渴望获得科学知识不断追求真理。
求知欲作为内在力量促使人致力于从各个方面去认识对象，了解对象产生的原因，找出规律性的东西，它是活动动机最现实最活跃的因素。
培养创新思维的关键，首先在于是否激发起学生强烈的求知欲望。
1、问号像一把钥匙，打开了一扇又一扇求知的大门。
问号更像种子，在未知的原野上开出一朵又一朵创造之花。
如在“牛顿第一定律”教学开始时，教师将一块黑板擦轻轻用手在讲台上推动，问学生：“黑板擦为什么会运动”学生答：“因为它受到力的作用”；马上停止推动，黑板擦静止下来，又问学生：“黑板擦为什么停止了运动”学生答：“因为它没有受到推力的作用；”再问：“空中飞行的子弹是否受到推力的作用它为什么能继续飞行呢”……这样通过步步设疑，牢牢抓住学生的思维，激起学生知慧的火花。
创新思维课经验总结
创新思维课经验总结1. 引言创新思维是21世纪的核心竞争力之一，培养创新思维能力对于个人和组织的发展至关重要。
在参加创新思维课程中，我得到了很多宝贵的经验和启发。
本文将总结我在创新思维课程中的经验，并归纳出几个关键要点。
2. 课程内容创新思维课程包含了多个重要的内容，如问题分析、创意生成、解决方案评估等。
通过研究这些内容，我深入了解了创新思维的方法和技巧，并能够更加有条理地进行创新思考。
3. 高效问题分析在课程中，我学会了对问题进行深入分析。
通过提出关键问题、挖掘背后的需求以及分解问题的方法，我能够更加全面地理解问题的本质，并找到切入点。
这种高效的问题分析方法帮助我在解决实际问题时更加迅速和准确。
4. 创意生成方法创新思维课程还教授了多种创意生成方法，如头脑风暴、关联法、逆向思维等。
这些方法帮助我扩展了思维的边界，激发了创造力。
通过运用这些方法，我能够更加快速地生成大量且具有创意的解决方案，从而提高问题解决的效率和质量。
5. 解决方案评估课程中，我学到了评估解决方案的方法和标准。
在面对多个解决方案时，我能够根据现实可行性、可持续性以及收益成本等因素进行综合评估，并选出最佳的解决方案。
这种方法帮助我更加客观地看待问题和解决方案，避免了主观上的偏见。
6. 团队合作创新思维课程注重团队合作，通过小组项目、案例分析等形式，培养了我们的协作能力和团队精神。
与同学们一起合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，也学会了分工合作和有效沟通。
这些能力对于日后的工作和生活中都非常重要。
7. 结论创新思维课程不仅为我们提供了丰富的知识和技巧，更重要的是培养了我们的创新思维能力。
通过这门课程，我不仅学到了如何分析和解决问题，更重要的是培养了一种创造力和创新意识。
在未来的研究和工作中，我将继续运用这些经验和方法，不断提升自己的创新能力，为个人和组织的发展贡献力量。
以上是对创新思维课程经验的总结，希望这些经验和方法对读者有所启发和帮助。
创新实验报告思想总结(3篇)
第1篇一、引言随着科学技术的飞速发展，创新实验已成为推动科学技术进步的重要手段。
在创新实验过程中，我们不仅锻炼了实践能力，更在思维方式、创新意识等方面得到了提升。
本报告将总结我在创新实验中的思想收获，以期对今后的学习和工作有所启示。
二、实验背景本次创新实验以XXX为主题，旨在探索XXX领域的创新方法，提高实验成果的应用价值。
实验过程中，我们充分发挥团队协作精神，运用所学知识，克服重重困难，取得了显著的成果。
三、实验过程1. 确定实验目标在实验初期，我们明确了实验目标，即探索XXX领域的创新方法，提高实验成果的应用价值。
在此基础上，我们对实验内容进行了深入研究和讨论，为实验的顺利进行奠定了基础。
2. 设计实验方案针对实验目标，我们设计了详细的实验方案。
首先，对实验所需材料、设备、技术进行了充分了解；其次，根据实验目标，制定了实验步骤、数据采集和分析方法；最后，对实验过程中可能遇到的问题进行了预测和应对措施。
3. 实施实验在实验过程中，我们严格按照实验方案进行操作，确保实验数据的准确性和可靠性。
同时，我们注重团队协作，分工明确，确保实验顺利进行。
4. 数据分析实验完成后，我们对采集到的数据进行了分析，总结了实验结果。
通过对比实验前后的数据，验证了实验方法的创新性和有效性。
四、思想收获1. 创新意识在实验过程中，我们充分认识到创新意识的重要性。
只有敢于创新、勇于突破，才能在实验中取得突破性成果。
在今后的学习和工作中，我们将始终保持创新意识，积极探索新方法、新技术。
2. 团队协作实验过程中，我们深刻体会到团队协作的力量。
团队成员各司其职，相互支持，共同完成实验任务。
在今后的工作中，我们将继续发扬团队协作精神，共同为实现团队目标而努力。
3. 实践能力创新实验不仅锻炼了我们的理论知识，更提高了我们的实践能力。
在实验过程中，我们学会了如何将理论知识应用于实际问题，培养了动手操作和解决问题的能力。
4. 跨学科思维本次创新实验涉及多个学科领域，要求我们具备跨学科思维。
创新思维实践报告心得(2篇)
第1篇一、引言创新思维是一种具有前瞻性、独特性和创造性的思维方式，它能够帮助我们发现问题、分析问题、解决问题，从而推动社会进步。
为了更好地提升自己的创新思维，我参加了学校举办的创新思维实践课程，通过一系列的实践活动，我收获颇丰。
以下是我对这次创新思维实践的心得体会。
二、实践过程1. 学习创新思维理论在实践课程开始之前，我首先学习了创新思维的相关理论。
通过学习，我了解到创新思维的特点、创新思维的类型、创新思维的方法等。
这些理论知识为我后续的实践活动奠定了基础。
2. 参加创新思维训练在实践过程中，我参加了多种创新思维训练，如头脑风暴、思维导图、类比创新等。
通过这些训练，我学会了如何从不同角度思考问题，激发自己的创造力。
3. 小组合作完成创新项目在课程中，我们被分成小组，共同完成一个创新项目。
在这个过程中，我深刻体会到了团队协作的重要性。
我们共同讨论、分析、解决问题，最终完成了项目。
这个项目让我认识到，创新思维不仅需要个人的努力，更需要团队的协作。
4. 参观企业，了解创新实践为了更好地将所学知识运用到实际中，我们参观了当地的一家创新型企业。
通过参观，我了解了企业如何通过创新思维推动企业发展，以及企业创新过程中遇到的挑战和解决方法。
三、心得体会1. 创新思维的重要性通过这次实践，我深刻认识到创新思维的重要性。
在当今社会，创新已成为推动社会发展的重要动力。
只有具备创新思维，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
2. 创新思维的方法在实践过程中，我学习了多种创新思维方法，如头脑风暴、思维导图、类比创新等。
这些方法可以帮助我们打开思路，找到解决问题的突破口。
3. 团队协作的重要性在小组合作完成创新项目的过程中，我深刻体会到了团队协作的重要性。
一个优秀的团队，可以激发每个成员的潜能，共同推动项目取得成功。
4. 创新思维的应用通过参观企业，我了解到创新思维在企业中的应用。
企业通过创新思维，不断提升产品和服务质量，从而在市场中占据有利地位。
创新思维实训总结报告
一、前言随着科技的飞速发展，创新思维已成为推动社会进步的重要力量。
为了提高我国人才培养的质量，培养具有创新精神和实践能力的人才，我校开展了创新思维实训课程。
本次实训旨在培养学生的创新意识、创新能力和创新精神，提高学生的综合素质。
以下是本次实训的总结报告。
二、实训目标与内容1. 实训目标（1）提高学生的创新意识，培养学生的创新思维。
（2）锻炼学生的实践能力，提高学生的动手操作技能。
（3）激发学生的团队协作精神，培养学生的沟通能力。
（4）提高学生的综合素质，为今后的学习和工作打下坚实基础。
2. 实训内容（1）创新思维方法与技巧：讲授创新思维的基本概念、思维方法、创新技巧等。
（2）创新项目设计与实践：引导学生结合所学知识，进行创新项目的设计与实施。
（3）创新团队协作与沟通：培养学生的团队协作精神，提高沟通能力。
（4）创新成果展示与交流：组织学生进行创新成果展示，交流创新经验。
三、实训过程1. 实训准备（1）教师对实训课程进行充分备课，确保教学内容丰富、实用。
（2）学生提前了解实训课程内容，做好实训准备。
2. 实训实施（1）课堂讲授：教师针对创新思维方法与技巧进行讲解，并结合实际案例进行分析。
（2）创新项目设计与实践：学生分组进行创新项目设计，教师指导学生进行项目实施。
（3）团队协作与沟通：学生在项目实施过程中，加强团队协作，提高沟通能力。
（4）创新成果展示与交流：学生展示创新成果，分享创新经验，教师进行点评。
3. 实训总结（1）教师总结实训课程内容，强调创新思维的重要性。
（2）学生分享实训心得，总结实训收获。
四、实训成果1. 学生创新意识得到提高，创新思维得到锻炼。
2. 学生实践能力得到提升，动手操作技能得到加强。
3. 学生团队协作精神得到培养，沟通能力得到提高。
4. 学生综合素质得到提升，为今后的学习和工作打下坚实基础。
五、存在问题与改进措施1. 存在问题（1）部分学生对创新思维的理解不够深入，创新意识有待提高。
创新思维与创新方法课程心得报告创新思维与创新方法课程心得体会
创新思维与创新方法课程心得报告创新思维与创新方法课程心得体会创新思维与创新方法课程心得报告1在学习《新课程理念下的创新教学设计-综合实践活动》这门课程之后，我知道了综合实践活动打破了传统学科教学以课堂教学为主，以间接经验学习为主的教学模式，使学生走出课堂、走出教室、走出学校以学生的亲自实践和亲身体验来获得知识，获得发展。
综合实践活动的教学设计与学科课程有很大的不同，能更好的提高学生素质，对学生全面健康发展有着重要意义。
在这门课程中，第二部分“综合实践活动创新教学设计与评析”，以案例分析的形式展示了综合实践活动的活动设计与活动过程。
对于以前没有接触过这门课程的我，有很好的指导作用，对于怎样进行学生实践活动有了一些思路。
案例分“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”、“综合活动”四个领域，其中，综合活动展示的是综合实践活动非指定领域——主题班会与学校大型活动的活动设计与流程，更便于我们教师有针对性地借鉴。
人与自我教学案例中，“学生与网吧”这一主题从以下几个方面展示了活动设计：主题的提出、活动目标、活动设计、活动过程(活动计划和活动展开两个方面)教师反思、点评。
在这一部分里，不仅学到了综合实践活动的设计方法，而且明确了一种让我的学生能更好的对待网吧使用网络的教育方法，学生在实践中自我教育比老师家长的说教更有效果。
在实践活动中，学生学习到书本上没有的知识，锻炼了能力。
“学生与网吧”的课题，让学生通过多种途径了解到网吧对未成年人的危害，从而主动拒绝网吧，具有十分重要的现实意义。
学生习惯接受老师或者书本的知识，在综合实践活动动，鼓励学生发表自己的观点，加强学生创新意识，具有重要的现实意义。
创新思维与创新方法课程心得报告2数学新课程的实施已经全面铺开。
通过对《新课程课堂教学行为创新》小学数学学习，使我认识到：上课是一门艺术，除了有一定的知识结构外，还要有一些技巧和方法。
要善于引导学生自己去学，真正成为课堂的主人。
创新思维实训实践报告(2篇)
第1篇一、实训背景随着社会经济的快速发展，创新思维已成为推动社会进步的重要动力。
为提高我国企事业单位的创新能力，培养具备创新思维的人才，我国各高校纷纷开设创新思维实训课程。
本报告以某高校创新思维实训课程为例，总结实训过程中的实践经验，以期为我国创新人才培养提供参考。
二、实训目标1. 提高学生对创新思维的认识，理解创新思维的本质和特点；2. 培养学生运用创新思维解决问题的能力；3. 培养学生的团队协作精神和沟通能力；4. 激发学生的创新潜能，提高学生的创新能力。
三、实训内容1. 创新思维概述（1）创新思维的定义及特点创新思维是指人们在面对问题时，能够突破传统思维模式，以全新的视角、方法和途径去解决问题的一种思维方式。
创新思维具有以下特点：① 突破性：创新思维能够突破常规思维，寻找新的解决方案；② 主动性：创新思维要求人们主动去发现问题、分析问题、解决问题；③ 系统性：创新思维要求人们从整体上思考问题，综合运用各种知识、技能和方法；④ 可行性：创新思维要求提出的解决方案具有可行性。
（2）创新思维的应用领域创新思维在各个领域都有广泛应用，如科技、经济、文化、教育等。
在科技领域，创新思维能够推动科技进步；在经济领域，创新思维能够促进经济发展；在文化领域，创新思维能够丰富人们的精神世界；在教育领域，创新思维能够提高教育质量。
2. 创新思维方法（1）头脑风暴法头脑风暴法是一种集体讨论的方法，通过集思广益，激发创新思维。
具体操作步骤如下：① 选题：确定讨论的主题；② 组建团队：邀请具有不同背景和知识结构的人员组成团队；③ 激发思维：团队成员围绕主题进行讨论，提出各种创新想法；④ 评估筛选：对提出的创新想法进行评估，筛选出有价值的想法；⑤ 实施方案：将筛选出的创新想法转化为具体的实施方案。
（2）思维导图法思维导图法是一种以图形化方式展示思维过程的方法。
具体操作步骤如下：① 中心主题：确定思维导图的主题；② 分支主题：围绕中心主题，提出相关的分支主题；③ 关联关系：将分支主题与中心主题以及其他分支主题建立关联关系；④ 优化调整：对思维导图进行优化调整，使其更加清晰、简洁。
大学创新思维课实践报告(2篇)
第1篇一、引言在当今社会，创新已经成为推动社会发展的重要力量。
为了培养具有创新精神和实践能力的人才，我国高校普遍开设了创新思维课程。
本报告旨在总结我在大学创新思维课中的学习与实践经历，分析课程对我创新思维培养的影响，并提出一些建议。
二、课程概述1. 课程内容本课程主要介绍了创新思维的基本理论、创新方法、创新实践等方面。
课程内容包括：（1）创新思维概述：介绍了创新思维的定义、特征、类型等基本概念。
（2）创新方法：介绍了头脑风暴法、SWOT分析法、TRIZ理论等方法。
（3）创新实践：通过案例分析、小组讨论、项目实践等形式，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 课程形式本课程采用理论教学与实践教学相结合的方式。
理论教学主要通过课堂讲授、案例分析等形式进行；实践教学主要通过小组讨论、项目实践等形式进行。
三、实践过程1. 小组讨论在课程中，我参与了多次小组讨论。
通过讨论，我学会了如何从不同角度思考问题，如何与他人合作，如何提出创新性的观点。
（1）讨论主题：以“智能家居”为主题，探讨智能家居的发展趋势、技术特点、市场需求等。
（2）讨论过程：我们小组首先收集了相关资料，然后分别从技术、市场、用户需求等方面进行了讨论。
在讨论过程中，我们提出了多个创新性观点，如：利用人工智能技术实现智能家居的个性化定制；开发节能环保的智能家居产品等。
2. 项目实践在课程中，我们进行了一个智能家居项目实践。
项目要求我们设计一个具有创新性的智能家居系统。
（1）项目背景：随着科技的不断发展，智能家居市场前景广阔。
本项目旨在设计一个具有创新性的智能家居系统，提高人们的生活质量。
（2）项目实施：我们小组首先进行了市场调研，了解了智能家居市场的现状和需求。
然后，我们确定了项目的技术路线，包括：智能语音控制、移动端APP、云平台等。
在项目实施过程中，我们遇到了许多困难，如：技术难题、团队协作问题等。
但我们通过不断努力，最终完成了项目。
四、课程收获1. 提升了创新思维通过本课程的学习，我对创新思维有了更深入的了解。
实习总结专业实践中的创新思维与解决方案
实习总结专业实践中的创新思维与解决方案实习总结：专业实践中的创新思维与解决方案第一自然段：在我的专业实习过程中，我深刻体会到创新思维的重要性，并且学会了运用创新思维来提供解决方案。
创新思维是指独立、独到地思考问题，通过寻找新的方法和途径来解决难题。
在实习中，我经历了许多挑战，但通过运用创新思维，我成功地解决了一些看似棘手的问题。
第二自然段：在实习过程中，我遇到了一个技术问题，导致项目进展受阻。
虽然同事们也在努力寻找解决方案，但一直没有明确的进展。
在调研相关资料后，我意识到可以应用一种新的技术来解决问题。
我积极与同事们讨论，并提出了自己的创新想法。
经过几次实验和改进，我们成功地解决了这个技术问题，不仅节省了时间，还取得了一定的技术突破。
第三自然段：除了技术问题，实习过程中还存在其他方面的挑战。
一个挑战是如何提高项目的效率和质量。
通过对项目流程的分析，我发现一些重复的任务可以通过引入自动化工具和流程改进来解决。
我与团队成员一起开展讨论，提出了一套全新的流程方案，并通过实践证明了其有效性。
我们的解决方案大大提高了项目的效率，减少了错误的发生，并且得到了项目经理的认可。
第四自然段：实习过程中的另一个挑战是如何在团队中发挥创新思维。
我发现团队成员的创新想法受到了一定的抑制，他们更习惯于按部就班地完成任务，而不具备主动发现问题和提出解决方案的能力。
为了激发团队成员的创新意识，我组织了一些小组讨论和头脑风暴活动，鼓励他们分享自己的创新想法。
通过这些活动，团队成员开始思考问题的不同角度，并提出了一些优秀的解决方案。
团队的创新能力得到了显著的提升，项目的效果也取得了积极的变化。
总结：通过这次实习，我深刻认识到创新思维在专业实践中的重要性。
创新思维帮助我从不同的角度看待问题，并找到了一些优秀的解决方案。
同时，我也学到了如何引导团队成员发掘和应用创新思维。
通过团队的共同努力，我们克服了许多挑战，取得了令人满意的成果。
小学创新思维活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景在新时代背景下，创新思维已成为国家发展的重要驱动力。
为培养小学生的创新精神和实践能力，我校于XX年XX月开展了以“激发创新思维，培育未来人才”为主题的小学创新思维活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的活动形式，激发学生的创新潜能，培养学生的创新思维，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动目标1. 培养学生的创新意识，激发学生的创新潜能。
2. 提高学生的创新思维能力，培养学生的创新实践能力。
3. 增强学生的团队协作精神，培养学生的沟通能力。
4. 帮助学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感。
三、活动内容1. 创新思维讲座邀请知名创新思维专家为全校师生做创新思维讲座，让学生了解创新思维的重要性，掌握创新思维的基本方法。
2. 创新思维课程在语文、数学、科学等学科教学中，融入创新思维教育，培养学生的创新思维。
3. 创新思维竞赛举办全校性的创新思维竞赛，让学生在竞赛中展示自己的创新成果，激发学生的创新热情。
4. 创新思维实践组织学生参加创新实践活动，如科技小发明、环保创意、创意绘画等，让学生在实践中体验创新思维的乐趣。
5. 创新思维展示举办创新思维展示活动，让学生展示自己的创新成果，分享创新经验，激发更多学生的创新热情。
四、活动实施1. 组织筹备成立活动领导小组，负责活动的整体策划、组织与实施。
各年级、各学科组根据活动方案，制定具体实施计划。
2. 宣传动员通过校园广播、宣传栏、班会等形式，广泛宣传创新思维活动，提高学生对活动的关注度和参与度。
3. 活动开展严格按照活动方案，组织开展各项活动。
活动中，注重培养学生的创新思维，鼓励学生大胆尝试、勇于实践。
4. 总结反馈活动结束后，及时总结经验，对活动效果进行评估。
同时，收集学生、家长、教师对活动的意见和建议，为今后开展类似活动提供参考。
五、活动成果1. 学生的创新意识得到提高，创新潜能得到激发。
2. 学生的创新思维能力得到提升，创新实践能力得到锻炼。
实习中的创新思维总结
实习中的创新思维总结实习是大学生们接触职场的重要途径，也是他们锻炼自己的机会。
在实习中，创新思维是一种非常重要的素养。
本文将总结我在实习中所获得的一些创新思维方法和经验，并对其进行分享和总结。
一、理解问题的本质实习过程中，我们经常会遇到各种问题和挑战，而要解决这些问题，首先要理解问题的本质。
有时候问题的表面症状可能会迷惑我们的思维，因此需要善于挖掘问题的背后原因和根源。
比如，在处理一个客户投诉时，我们不能仅仅解决客户表达的具体问题，更要分析其中的原因，寻找问题出现的根源，这样才能够找到解决问题的切入点。
二、多角度思考创新思维需要从多个角度考虑问题，避免局限于自己的惯性思维。
我们可以通过与他人交流、调研资料等方式获取更多的信息和观点，帮助我们打破思维的局限，找到更多创新的思路。
在实习中，我曾经遇到一个市场推广的问题，经过与同事的讨论和市场调研，我发现我们的目标群体的需求已经发生了变化，于是我提出了一个创新的推广方案，获得了领导的认可和好评。
三、积极尝试与实践创新需要勇于尝试和实践。
在实习中，我们可以积极主动地参与项目，争取更多的实践机会。
通过实践，我们可以不断调整和改善自己的方法，从而不断提高创新思维的能力。
实践中可能会遇到困难和挫折，但正是这些挑战促使我们不断反思和改进，推动我们的思维进一步创新。
我在实习期间曾经参与了一个市场调研项目，在实践中发现了一些问题和不足，并根据调研结果进行了改进，提出了一些新的营销策略，最终取得了良好的成果。
四、借鉴和总结经验实习中，我们可以从他人的经验中借鉴和学习，吸取他人的创新思维方法和经验。
通过与他人的交流和合作，我们可以了解到不同行业和领域的实践案例，获取到更多的创新灵感。
同时，我们也要时刻总结和反思自己的实习经验，找出自己的不足和问题，并制定相应的改进措施。
通过反思和总结，我们可以不断提高自己的创新能力。
在实习中，我就向导师请教了一些问题，并与同事进行了交流和讨论，从中学到了很多创新思维的方法和技巧。
培养学生创新思维的实践总结
培养学生创新思维的实践总结学校教育的目标之一是培养学生的创新思维能力，以适应日益快速变化的社会和经济环境。
本文将总结一些在实际教学中培养学生创新思维的方法和策略，并分享一些实践经验。
一、激发学生的创新兴趣激发学生的创新兴趣是培养他们创新思维的第一步。
在教学过程中，教师可以引导学生参与具有挑战性和创造性的活动，例如科学实验、设计项目或开展调查研究。
这些活动可以激发学生的兴趣并培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。
二、提供多样化的学习资源为了培养学生的创新思维，学习资源的多样性非常重要。
教师应该提供丰富的学习材料和资源，包括书籍、互联网资源、实地考察等。
学生可以从不同的资源中获取信息，激发他们的创造力和创新思维。
三、鼓励学生提出问题创新思维的关键之一是学会提出问题。
在教学中，教师应该鼓励学生提出问题，并引导他们学会分析和解决问题的方法。
学生通过提问，可以激发他们的好奇心和求知欲，培养他们的思维能力和创新思维。
四、组织团队合作与交流创新往往是团队合作的结果。
教师应该组织学生进行小组活动，鼓励他们与同伴合作，分享想法和意见，并通过交流和合作来解决问题。
团队合作可以培养学生的合作精神和创新能力，同时也锻炼他们的沟通和协作能力。
五、提供实践机会和课外活动实践是培养学生创新思维的重要途径。
学校可以组织各种实践活动，如科技创新比赛、社会调查、实地考察等。
这些实践活动可以让学生将所学知识应用于实际问题中，并激发他们的创新灵感和思维能力。
六、培养学生的自主学习能力学生的自主学习能力对于培养创新思维至关重要。
教师应该引导学生独立思考和独立学习，并提供相应的指导和支持。
通过培养学生的自主学习能力，他们可以根据自己的兴趣和需求，探索创新思维的各个领域。
总结：培养学生创新思维能力是现代教育的一项重要任务。
通过激发学生的兴趣、提供多样化的学习资源、鼓励提问、组织团队合作、提供实践机会和培养学生自主学习能力，我们可以帮助学生培养创新思维，为他们未来的发展做好准备。
创新思维课心得体会模板（三篇）
创新思维课心得体会模板一、引言（200字）在创新思维课程的学习过程中，我对创新思维的重要性和方法有了更深刻的认识。
通过课程的学习，我逐渐掌握了一些创新思维的技巧和方法，并在实践中取得了一些成果。
本文将总结我在创新思维课程中的学习体会和心得，并分享我在课程实践中的一些经验和启示。
二、课程介绍（300字）创新思维课程是一门培养学生创新能力的重要课程，通过学习创新思维的理论和实践，培养学生的创新意识和创新素质。
课程内容包括创新思维的基本概念、创新思维的方法和工具、创新案例分析等。
通过课程的学习，学生能够培养自己的创新思维能力，提高解决问题的能力，并在实践中运用创新思维解决实际问题。
三、学习体会（1200字）1. 创新思维的重要性：在课程学习中，我意识到创新思维在现代社会中的重要性。
创新思维不仅是企业竞争力的重要源泉，也是个人成功的关键因素。
只有通过创新思维，我们才能不断适应和应对变化，保持竞争优势。
因此，学习创新思维对于我们每个人来说都非常重要。
2. 创新思维的方法和工具：在课程学习中，我学到了许多创新思维的方法和工具。
例如，设计思维是一种有效的创新思维方法，通过关注用户和需求，以用户为中心进行问题解决，可以激发创造力和创新。
另外，头脑风暴、思维导图等工具也能够帮助我们开拓思路，激发创新思维。
3. 案例分析和实践：在课程学习中，我们进行了许多案例分析和实践项目。
这些实践项目让我更深入地了解创新思维的应用和意义。
通过实践项目，我学会了观察和洞察问题，思考解决问题的不同方法，并运用创新思维解决实际问题。
这些实践项目不仅提高了我的创新能力，也增强了我的团队合作能力。
四、实践项目经验（1000字）通过课程实践项目的经验，我深刻体会到了创新思维的重要性和应用方法。
在实践项目中，我学会了许多实用的创新思维技巧和方法，下面我将分享一些我个人的实践经验。
1. 审视现状：在解决问题之前，我们首先要审视和了解问题的现状。
创新思维学习心得体会总结范文（4篇）
创新思维学习心得体会总结范文创新思维是当前社会发展的重要驱动力之一，对个人的学习与成长也有着重要的影响。
在学习创新思维的过程中，我深刻体会到了一些重要的心得和体会。
下面是我的总结，希望能对其他人学习创新思维有所启发。
首先，创新思维强调开放和多元化。
在过去，我们往往思维固化，习惯于按照既定模式和套路来思考问题。
然而，现在的社会要求我们能够从多个角度来看待和解决问题。
个人的经验和知识是有限的，只有通过与他人的交流和合作，才能获得更多的信息和灵感。
因此，我们要学会倾听他人的意见和建议，尊重多样性，并积极融入不同的观点和思维方式。
其次，创新思维需要培养批判性思维。
即使我们面对的是一个传统和固有的问题，也应该保持对其的质疑和批判。
创新意味着打破旧有的观念和思维惯性，寻找新的解决方案并挑战传统的边界。
因此，我们应该勇于提出问题，思考可能的答案，并不断追问和追寻更好的解决办法。
当然，在批判性思维的同时，我们也要避免陷入过度的怀疑和抵制，要保持开放和灵活，以便于吸收新的观点和信息。
再次，创新思维的实践是不可或缺的。
创新并不只是停留在理论和思考的层面，它还需要通过实践来验证和巩固。
创新的过程往往是循序渐进的，需要我们通过试错和反思的方式不断地探索和调整。
而实践的过程中，我们可能会遇到困难和挫折，需要有毅力和坚持的精神来克服。
因此，我们要鼓励自己敢于尝试和实践，不怕失败，及时总结经验教训，并不断提升自己的能力和水平。
最后，创新思维需要培养乐观和积极的心态。
创新是一项具有一定风险的活动，我们不可能一帆风顺地达到目标。
然而，如果我们抱着消极和悲观的心态，就很难获得突破和成功。
相反，我们应该保持积极向上的态度，相信自己的能力和潜力，并且相信每一次失败都是一个宝贵的经验。
只有保持乐观和积极的心态，我们才能在创新的道路上坚持不懈，最终取得成功。
总之，学习创新思维是一个不断探索和实践的过程。
通过开放和多元化的思维方式，培养批判性思维的习惯，通过实践和积极的心态来突破和创新。
创新思维课程实践总结
创新思维课程实践总结在创新思维课程的学习中，我深深感受到了创新思维的重要性和实践的价值。
通过本学期的学习和实践，我对创新思维有了更深入的理解，也积累了一定的实践经验。
在此，我将总结和分享我在创新思维课程中的学习体会和实践收获。
首先，在创新思维课程中，我学会了如何打破传统的思维定式，开阔思维，勇于尝试新颖的想法。
课程教学注重培养学生的创新意识和创新能力，通过各种实例和案例的讲解，启发我们积极探索和思考。
在课堂上，老师和同学们会共同讨论，提出自己的见解和观点，不断碰撞出火花，促使我们从不同的角度思考问题。
这种开放式的学习氛围让我受益匪浅，激发了我的创造力和想象力。
其次，实践是检验理论的最好方式。
在课程中，我们不仅学习了一些创新思维的理论知识，还有很多实践环节。
比如通过小组讨论、团队项目等形式，我们可以深入了解和实践创新思维的具体方法和技巧。
在一个实践的过程中，我们要面对各种挑战和困难，需要不断调整思路，勇于突破自己的局限，不断迭代改进。
通过实践，我们可以更加深刻地理解和应用创新思维，提高我们的解决问题的能力和水平。
最后，创新思维课程的学习不仅让我学会了如何应对变化和挑战，更重要的是培养了我对世界的好奇心和求知欲。
面对日新月异的社会发展和激烈的市场竞争，我们需要不断更新自己的知识和技能，不断提升自己的创新能力和竞争力。
创新思维不仅是一种能力，更是一种态度和习惯。
只有保持积极向上的心态，勇于冒险和尝试，才能在未来的竞争中立于不败之地。
综上所述，创新思维课程的学习和实践让我受益匪浅，不仅提高了我的创新能力和解决问题的能力，更重要的是激发了我对学习和探索的热情。
我相信，在未来的学习和工作中，我会继续保持创新的思维，不断追求卓越，不断挑战自我，不断实现自己的梦想。
愿我们每个人都能成为具有创新思维的人才，为构建创新型国家和社会作出自己的贡献。
感谢创新思维课程给我带来的启发和帮助，让我受益终身！。
创新思维课程总结
创新思维课程总结近年来，创新成为了越来越多人关注的焦点。
在这个充满竞争和变革的时代，拥有创新思维能力不仅是个人的竞争力，也是社会进步的关键所在。
为了培养学生的创新思维，我参加了一门创新思维课程，并在接下来的几个月中不断努力实践和总结。
在这篇文章中，我将分享我对这门课程的总结和其他一些收获。
首先，我想谈谈这门课程给我带来的最大收获——挑战传统思维模式。
在课堂上，我们通常会被要求跳出传统思维模式，故意打破已有的框架和观念，挖掘问题的本质。
通过这种方式，我们能够思考更广阔的可能性，找到创新的解决方法。
这种跳脱思维的训练不仅提高了我解决问题的能力，还启发了我在日常生活、学习和工作中寻求创新的思考方式。
其次，课程中的团队合作让我受益匪浅。
创新思维不应仅仅停留在个人层面，而是需要通过与他人的合作和交流来达到更好的效果。
在课堂上，我们经常以小组形式进行一系列任务，要求我们共同思考、收集信息，并找出新颖的解决方案。
通过与团队成员的讨论和合作，我学会了倾听和尊重他人的观点，也学会了合理地表达自己的想法。
这对于我未来进入职场并与他人合作至关重要。
此外，课程中的项目实践也对我产生了深远影响。
除了理论的学习，我们还有机会参与各种创新项目的实施。
通过项目实践，我学会了如何将创新的思维方法应用于实际问题的解决。
这种实践不仅提高了我的实际操作能力，还让我体验到了创新的乐趣。
我相信，通过这些项目实践的锻炼，我已经积累了宝贵的经验和能力，为将来的工作和创新提供了坚实的基础。
最后，我还想提及一些课程中关于视野开阔和持续学习的重要性。
在这门课程中，我们被鼓励积极关注时事和各种领域的新动态。
这种开阔的视野有助于我们获得更多的灵感和创意，并能够更好地应对未来的挑战。
同时，课程也强调了持续学习的重要性。
在一个不断发展和变化的社会中，我们必须不断学习和更新知识，以适应新的环境和需求。
这不仅是为了个人的发展，也是为了能够为社会做出更大的贡献。
创新思维和方法的总结
创新思维和方法的总结创新思维和方法的总结总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编为大家整理的创新思维和方法的总结，希望能够帮助到大家。
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，创新是本质是前进是对周边事物积极的探索，一个国家只有不断前进才能国富民强，一个民族只有积极探索才能知道的更多，也更加先进。
一、《创新思维和创新方法》人类是一种有头脑会思维的动物，思维是人类最主要的秘密，其最大特点就是能够创新，即构想一种目前现实中还不存在的东西，人化自然中的新事物总是直接来自于人的头脑。
对于个人来说，创新性的思维需要运用一些科学的方法，但是旧方法的改变和新方法的建立往往需要长期主动自觉的训练过程。
科学的训练让头脑养成良好的创新习惯，于是我们的创新能力就会大大提高。
我们正处在一个高速变化的新时代，这个时代出现了许多传统中国社会闻所未闻的新情况新问题，因而必须改变以往的旧理念并建立相应的新理念才能加以应对。
“头脑就是资源”。
在经济领域，市场经济正在蓬勃发展，市场竞争日趋激烈，而且竞争的规则已经渗透到社会的各个角落，包括政府机关与事业单位。
人与人之间的竞争，归根到底是智力的竞争，是头脑的竞争。
为了了赢得竞争必须关注自己的思维方法，破除计划经济与传统社会的思维束缚，才能充分利用自己的头脑这座宝贵资源。
“不断淘汰自己”。
在社会领域，信息社会初露端倪，各种新事物铺天盖地涌过来，知识折旧逐渐加速，使得我们每天都要面临一个不断变化着的崭新世界。
于是仅仅依靠以往的老经验已经无能为力了，只有主动淘汰那些已经过时的知识和理论，不停地学习再学习，才能跟得上信息社会的步伐。
“做世界公民”。
在全世界的范围里，全球化正在形成一股不可阻挡的潮流，把每个民族从经济、政治、文化各个方面紧紧地联结在一起，我们华夏文化也正在融入人类文明的主流文化，地球正在变成一个小村庄甚至只是一套小房间。
小学创新思维活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，创新教育已成为新时代教育的重要任务。
为了培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，我校于2021年9月开展了为期一个月的小学创新思维活动。
本次活动旨在激发学生的创新潜能，培养学生的创新意识，提高学生的创新思维和实践能力。
二、活动目标1. 培养学生的创新意识，激发学生的创新潜能。
2. 提高学生的创新思维和实践能力，培养学生的团队协作精神。
3. 促进学生全面发展，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 创新思维讲座：邀请专家学者为学生开展创新思维讲座，引导学生了解创新思维的重要性，激发学生的创新热情。
2. 创新实践课程：开设创新实践课程，让学生在老师的指导下，通过动手实践，锻炼创新思维。
3. 创新作品展示：组织学生进行创新作品展示，鼓励学生发挥想象力，展示自己的创新成果。
4. 创新思维竞赛：举办创新思维竞赛，选拔优秀学生，激发学生的创新潜能。
5. 家校合作：邀请家长参与活动，共同关注学生的创新成长。
四、活动过程1. 创新思维讲座：邀请知名创新思维专家为学生进行讲座，讲座内容涵盖了创新思维的定义、创新思维的方法、创新思维的培养等方面。
通过讲座，学生们对创新思维有了更深入的了解，激发了他们的创新热情。
2. 创新实践课程：在老师的指导下，学生们学习了创新实践的基本方法，如头脑风暴、思维导图、原型设计等。
通过动手实践，学生们将所学知识应用于实际，提高了创新思维和实践能力。
3. 创新作品展示：学生们在活动中充分发挥自己的想象力，制作出了丰富多彩的创新作品。
作品涵盖了科技、艺术、生活等多个领域，充分展示了学生的创新能力和创造力。
4. 创新思维竞赛：竞赛分为个人赛和团队赛，参赛学生需在规定时间内完成创新任务。
通过竞赛，选拔出了优秀的学生，为学校争光。
5. 家校合作：活动期间，学校邀请家长参与活动，共同关注学生的创新成长。
家长们在活动中了解了创新教育的重要性，为学生的创新之路提供了有力支持。
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创新思维与方法课程实验总结
专业姓名得分
1.实验的基本内容
1）本学期完成的创新思维与科技创新的实验主要有（请根据实际完成的实验情况填写）以下几个。
（1）第1章：主要内容是：理解和熟悉了创新发明的基础概念。
熟悉科技创新的内容构成，了解知识创新、技术创新和管理创新的基本思想。
熟悉了知识创新的主要内容。
浏览“创新方法研究会”等网站提升了自己的就业和从业能力。
（2）第2章：主要内容是理解和熟悉发明问题的传统方法。
理解和熟悉头脑风暴创新方法，了解该方法的基本规则和组织方法。
通过实践，实际体会和掌握头脑风暴法的运用，尝试依靠传统创新方法提升自己的创新思维的实践能力。
（3）第3章：主要内容是：了解了什么是思维定势。
了解创造性思维方式中的发散思维与收敛思维、横向思维与纵向思维、正向思维与逆向思维、求同思维与求异思维。
熟悉创造性思维技法，通过实践掌握创造性思维技法的应用方法。
（4）第4章：主要内容是：了解TRIZ理论的发展历程和核心思想。
理解TRIZ的基本概念，熟悉技术系统、矛盾和理想化方法等重要内容。
熟悉阿齐舒勒的5个发明级别，了解TRIZ的适用范围。
（5）第5章：主要内容是：熟悉S曲线及其应用与技术预测的作用。
熟悉技术进化法则及其主要作用。
运用最终理想解方法分析创新问题。
（6）第6章：主要内容是：熟悉TRIZ发明原理的由来，浏览并了解TRIZ的40个发明原理。
熟悉10个主要的发明原理，通过学习提升自己的创新思维能力。
深入研究嵌套发明原理，熟悉其具体应用方法，从而举一反三，理解发明原理的内涵。
（7）第7章：主要内容是：理解什么是技术矛盾，以及它在TRIZ理论体系中的意义。
熟悉39个通用工程参数，准确理解每个参数的含义，理解39个通用工程参数所具有的高度概括性和应有的灵活性。
通过对飞机发动机整流罩进行改进的案例，熟悉矛盾矩阵的作用和使用方法，在解决实际问题的过程中，提炼技术矛盾，并利用矛盾矩阵获得解决方案。
（8）第8章：主要内容是：理解物理矛盾的概念，以及它在TRIZ理论体系中的意义。
熟悉4种分离方法。
通过实践，掌握定义物理矛盾和用分离方法解决物理矛盾的基本方法。
（9）第9章：主要内容是：理解和熟悉科学效应的相关知识，了解科学效应的作用。
熟悉TRIZ理论体系种的科学效应。
通过实践，掌握应用TRIZ科学效应解决创新问题的基本方法。
（10）第10章：主要内容是：熟悉工业工程方法的基础知识。
了解工作研究、人因工程、物流工程、生产运作与管理的基本方法。
浏览“工业工程“等网站，尝试通过网络学习来丰富自己的工业工程知识。
（11）第11章：主要内容是：熟悉精益生产的基本概念，了解精益生产的技术体系。
熟悉精益物流的基本概念，了解现场管理技术。
了解5S管理、目视管理及定置管理的内容与方法。
（12）（12）第12章：主要内容是：熟悉六西格玛管理体系，以及六西格玛管理的定义和主要作用。
了解六西格玛与精益生产的对比。
2）请回顾并简述：通过实验，你初步了解了哪些有关创新思维与科技创新的重要概念（至
少3项）。
（1）名称：头脑风暴法
简述：头脑风暴法也称为智力激励法、自由思考法或诸葛亮会议法，通常是指一群人开动脑筋，进行自由的、创新性的思考与联想，并各抒己见，在短暂的时间内提出解决问题的大量构想的一种方法。
（2）名称：思维定势
简述：是指由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心里准备状态，或活动的倾向性。
在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题；而在情景发生变化是，它则会妨碍人采用新的方法。
（3）名称：TRIZ（发明问题解决理论）
简述：源于“发明问题解决理论“的俄文单词的首字母缩写，按照国际标准的规定，把俄文转换成拉丁字母以后，就成为TRIZ。
（4）名称：物理矛盾
简述：物理矛盾反映的是唯物辩证法中的对立统一规律，矛盾双方存在两种关系：对立的关系和统一的关系。
（5）名称：精益生产
简述：精益生产是通过系统结构、人员组织、运行方式和市场供求等方面的变革，使生产系统能很快适应用户需求的不断变化，并能使生产过程中一切无用、多余的东西被精简，最终达到包括市场供销在内的生产的各方面最好结果的一种生产方式。
2.实验的基本评价
1）在全部试验中，你印象最深，或者相比较而言你认为最有价值的实验有哪些？
（1）头脑风暴法实践
你的理由是：可以在短时间内找出各种方法来解决问题，每个小组成员都能积极的参与进去，都很活跃，而且很多方法都天马行空，非常有趣。
（2）阿齐舒勒的5个发明级别
你的理由是：让我们对区分发明意义有了新的认识。
2）在所有的试验中，你认为应该得到加强的实验有哪些？
（1）创新性思维技法的实践
你的理由是：成员参与性不强，实验由于器材原因，比较难做。
（2）科学效应应用实践
你的理由是：实验器材比较苛刻，难收集，成员做实验比较困难。
3）对于本课程和本书的实验内容，你认为应该改进的其他意见和建议是：本书写的挺好的，就是课后答案不全，自己做完，没有正确答案核对，不知道自己做的对不对。
3.课程学习能力测评
表12-1 课程学习能力测评
说明：“很好“5分，“较好”4分，以此类推。
全表满分100分，你的测评总分为： 86 分
4.实验总结（1000-1500字）
不知不觉学期快结束了，这门课给我最大的收获就是学会了团队合作。
刚接触这门课的时候什么都不太懂，心中暗想“创新思维”，可能就是教我们一种思维创新吧，后来才知道不是那么的简单，我还记的第一节课的时候课间还没上课的时候，樊老师放了一些有趣的视频，这瞬间引起了我对这门课的兴趣，我在想这种课不会是放视频给我们看，然后再讲视频内容吧，到了上课的时候，果然和我想的不一样，课上讲了什么是创新思维，讲了怎么上，然后要我们分组，然后到后面自己上讲台上讲小组的研究成果，一开始是抵触的，因为我们觉得浪费了我们的时间，我们都觉得时间应该放在专业课上，不是这种不重要的课上，但是毕竟是任务吗，我们还是分好了小组，小组做的第一个实验是头脑风暴法，一开始大家参与性并不高，但是真正做的时候，大家积极性就高了起来，各种方法层出不穷，大家的思维都很活跃，这时候我才意识到小组存在的意义，这门课想让我们学的东西就在我们自己身上，后面的课就有意思了，当学到TRIZ理论的时候彻底的被阿齐舒勒征服了，感觉他真是一个天才，能把那么复杂的问题，系统的总结出来，然后让后世的使用，真的是很伟大的人。
当然重要的我在这学期所学到关于这门课的知识，当我学到第三章创新思维与技法的时候，让我惊奇的是大野耐一的丰田五问，让我知道了解决问题要从根本上去解决，如果每次遇到问题不去思考，而是仅仅解决眼前的问题，那么这个问题还是不会得到解决。
我也惊叹于发明级别的划分，让其我知道第五级发明对人类贡献的意义。
技术系统的进化让我知道新技术代替老技术的重要性。
最让我惊叹的是发明原理与应用这个章节，他基本上覆盖人类所有的发明原理，让我们近距离的接触到发明原理，原来它就在我们日常生活中，只是我们没有察觉到它。
技术
矛盾与矛盾矩阵让我明白了事务的两面性，改善了某个事物必定也让某个事物恶化。
当学到科学效应与应用的时候我知道了这种科学效应的作用是无穷的。
当然学了很多也有许多不懂的地方，也靠着自己在书籍和网上搜索，才渐渐明了，虽说不能完全明白，但是也知道是怎么回事了。
在做这些实验的时候，最困难是实验材料的使用，很多东西我们并不能收集到，所以最后大家只能上网直接去搜别人做的实验得到的结果，虽然能得到相同的结论，但是效果还是有点差距的。
不过这一点小瑕疵并不能熄灭我们小组的热情，我们还是尽最大的努力完成了。
总体来说，通过这学期对创新思维课的学习，我了解到创新思维不仅仅教会我们解决问题的方法，我觉得更重要的是，我知道了如何去思考、发现问题这样一个过程。
只有当你了解了这个过程，并不断的反复去训练，你才有可能真正领悟到创新思维的神奇，真正获取灵感。
所以说创新思维这种科学的思维方法，在我们生活中有着重要的地位。
5.实验总结评价（教师）。