高中舞蹈音乐欣赏教案
舞蹈音乐教案高中生模板
课时：1课时年级：高中教材：《舞蹈音乐欣赏》教学目标：1. 让学生了解舞蹈音乐的基本概念、特点及其与舞蹈的关系。
2. 培养学生对舞蹈音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的审美情趣，激发学生对舞蹈艺术的热爱。
教学重点：1. 舞蹈音乐的基本概念和特点。
2. 舞蹈音乐与舞蹈的关系。
教学难点：1. 舞蹈音乐与舞蹈的协调性。
2. 学生对舞蹈音乐的鉴赏能力。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段舞蹈视频，让学生欣赏舞蹈的优美动作。
2. 提问：舞蹈动作是如何表现情感的呢？请同学们谈谈自己的看法。
二、讲授新课1. 教师讲解舞蹈音乐的基本概念，包括舞蹈音乐的定义、分类、特点等。
2. 分析舞蹈音乐与舞蹈的关系，强调舞蹈音乐在舞蹈表演中的重要性。
3. 举例说明不同舞蹈音乐的特点及其与舞蹈动作的协调性。
三、案例分析1. 教师展示一段具有代表性的舞蹈音乐作品，让学生欣赏。
2. 引导学生分析该舞蹈音乐的特点，以及与舞蹈动作的协调性。
3. 学生分组讨论，总结出舞蹈音乐鉴赏的方法。
四、实践环节1. 教师播放一段舞蹈音乐，让学生尝试即兴舞蹈。
2. 学生展示自己的舞蹈作品，教师点评并给予指导。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调舞蹈音乐的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关注舞蹈音乐，提高自己的音乐素养。
教学评价：1. 学生对舞蹈音乐的基本概念和特点的掌握程度。
2. 学生对舞蹈音乐与舞蹈的关系的理解程度。
3. 学生在实践环节的表现，包括舞蹈动作与音乐协调性、创意等方面。
教学反思：1. 本节课的教学内容是否适合高中生的认知水平？2. 教学方法是否有效激发学生的学习兴趣？3. 如何进一步提高学生的舞蹈音乐鉴赏能力？。
高中音乐结合舞蹈教案模板
一、教学目标1. 让学生了解音乐与舞蹈的结合，感受音乐与舞蹈的美感。
2. 通过音乐与舞蹈的结合，培养学生的审美情趣和艺术表现力。
3. 提高学生的音乐素养和舞蹈技能，增强学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 音乐欣赏：选取具有代表性的音乐作品，如古典、民族、流行等风格。
2. 舞蹈动作：根据音乐特点，编排相应的舞蹈动作。
3. 音乐与舞蹈的结合：引导学生将音乐与舞蹈动作相结合，进行表演。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生欣赏音乐，感受音乐节奏、旋律、情感等；掌握舞蹈动作，进行音乐与舞蹈的结合。
2. 难点：将音乐与舞蹈动作相结合，进行协调、优美的表演。
四、教学过程（一）导入1. 教师播放一段音乐，引导学生闭上眼睛，感受音乐带来的情绪。
2. 提问：你们觉得这段音乐适合跳什么舞蹈？（二）音乐欣赏1. 教师介绍所选音乐作品的相关背景，引导学生欣赏音乐。
2. 学生分享对音乐的感受，如节奏、旋律、情感等。
（三）舞蹈动作学习1. 教师示范舞蹈动作，并讲解动作要领。
2. 学生跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的准确性。
（四）音乐与舞蹈结合1. 教师引导学生将音乐与舞蹈动作相结合，进行练习。
2. 学生分组进行音乐与舞蹈结合的练习，互相观摩、学习。
（五）表演1. 学生分组进行音乐与舞蹈结合的表演，展示所学成果。
2. 教师对学生的表演进行点评，提出改进意见。
（六）总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调音乐与舞蹈结合的重要性。
2. 学生分享学习心得，反思自己在音乐与舞蹈结合方面的不足。
五、教学评价1. 观察学生在音乐欣赏、舞蹈动作学习、音乐与舞蹈结合等方面的表现。
2. 评价学生在表演过程中的团队协作能力、艺术表现力等。
六、教学用具1. 录音机或音响设备2. 舞蹈道具3. 录像设备（可选）七、教学时间1. 40分钟备注：根据实际情况，可适当调整教学内容、教学过程和教学评价。
高中音乐人音版公开课教案设计音乐与舞蹈
教学过程课堂活动设计意图1．课程导入放一段无音乐的舞蹈片段《心声》，然后再放带音乐的舞蹈片段。
问题：1、你们看了这段录象后，你觉得舞蹈能离开音乐吗？2、你们认为音乐在舞蹈中能起到怎样的作用呢？（音乐对舞蹈起到烘托作用、渲染作用、点缀作用），学生畅所欲言，老师积极肯定。
老师总结：舞蹈从一产生起便和音乐结成了最紧密的联系，在舞蹈艺术总的概念中，音乐成为其不可分割的一个重要组成部分。
2．讲授新课1、欣赏欣赏欧洲文艺复兴时期，意大利产生的第一部“宫廷芭蕾”《奥尔菲》。
仔细观察和聆听音乐和舞蹈在这个舞蹈作品中结合的要点。
（节奏、节拍、段落）2、欣赏舞蹈片段《舂米歌》，选合适的音乐。
老师准备三段音乐（音乐一瑶族舞曲；音乐二雀之灵；音乐三万泉河水清又清）民族民间舞蹈除了考虑音乐的要素外，还要考虑地域和文化的特点。
让学生了解舞蹈和音乐的结合，共同塑造了鲜明、富有感染力的形象。
音乐艺术性的本质，决定了舞蹈的风格品味。
3．学生互动1、用今天所学内容，选择两个音乐片段，听音乐选择舞蹈图片，根据学生的回答，进一步加强音乐与舞蹈关系这一知识点。
2、播放藏族音乐片段，让学生分组讨论，进行创编舞蹈。
1.让学生活学活用所学知识，加深判断和理解。
2.积极主动将理论知识运用到自主创作上来。
4．总结课程“音乐是舞蹈的灵魂，舞蹈是音乐的回声。
”原苏联著名舞剧编导和舞蹈理论家扎哈诺夫也说过：“音乐——这是舞蹈的灵魂。
音乐包含了并决定着舞蹈的结构、特征和气质。
”让学生重温本课重点及难点、拓展延伸。
藏族舞蹈《牛背摇篮》高中音乐花城版公开课教案
民族民间舞教学——藏族
一、教学内容
1、复习藏族体态与动律
2、教授基本步法、组合
二、教学目的
1、我国是多民族的国家，学习藏族舞蹈基本步法等各种组合，培养热爱祖国、热爱各族人民的情怀。
2、通过藏族舞蹈训练，使身体上体处于自然放松体态，训练膝盖、脚踝的屈张和力量，身体的协调，重心控制以及对快板节奏的敏感度。
三、教学重点
“颤膝”是藏话舞蹈中最具特色的动律特点，也是藏族舞蹈的风格性标志，在藏族中无论是踢踏、弦子、舞部离不开“颤膝”训练的好坏直接影响和决定着我们对藏舞的学习及表演的质量和效果。
四、教学难点
膝部有连续不断，小而快，有弹性的颤动和连绵柔韧的屈伸，形成了藏族民间舞蹈“无屈不动感，欲动心先屈”的动作规律。
这个“屈”除了要求颤膝外，也包括懈胯，由
于这一律动的特点，使藏族民间舞蹈下肢运动，上肢松驰，形成自上而上，欲动先屈的动律特点，从而使舞蹈给人一种飘逸而又观稳的感觉。
五、教学过程
1、师生问好
2、复习藏族基本体态、动律
3、教授基本步代，一滴塔步
4、老师示范讲解
5、集体练习、学生分组练习
6、合节奏练习，合音乐练习
7、交流、个别集体、分组
8、总结。
高中音乐傣族舞蹈课教案
高中音乐傣族舞蹈课教案引入新课为了让学生们更好地了解和感受傣族舞蹈，我们首先需要营造一个充满傣族文化氛围的学习环境。
教师可以播放一些傣族的音乐，让学生们闭上眼睛，随着音乐的节奏感受其中的情感和韵律。
教师可以展示一些傣族舞蹈的图片或视频，让学生们初步感知舞蹈的动作特点和文化内涵。
学习基本步伐在学习傣族舞蹈之前，我们需要掌握其基本步伐。
教师可以先分解每个动作，逐一教授。
例如，傣族舞蹈中常见的“三道弯”是其独特的舞步之一，它要求舞者在行进间通过腿部的弯曲和伸展来完成身体的起伏。
教师可以通过示范和口令指导，帮助学生们逐步掌握这一步伐。
组合动作学习掌握了基本步伐之后，接下来是将单个动作组合起来，形成连贯的舞蹈。
教师可以根据舞蹈的难度，选择适合高中生的舞蹈组合进行教学。
在这个过程中，教师要注意引导学生们注意舞蹈的节奏感和动作的流畅性，同时也要关注每个学生的个体差异，给予适当的指导和鼓励。
舞蹈实践理论学习之后，是时候让学生们亲自上阵了。
教师可以将学生分成小组，让他们在小组内练习舞蹈，互相观察、学习和改进。
教师还可以安排一次模拟表演，让学生们体验在舞台上的表现，这不仅能够增强学生的自信心，还能够提高他们的舞蹈表现力。
文化背景介绍舞蹈不仅仅是身体语言的展现，更是文化的传递。
在教学过程中，教师应该穿插介绍傣族舞蹈的文化背景，比如它的历史渊源、与傣族人民生活的联系、以及它在节日庆典中的重要地位等。
这样，学生们在学习舞蹈的同时，也能够对傣族文化有更深入的了解。
总结反思课程的教师应该组织学生进行总结反思。
可以让学生们分享自己在学习过程中的感受、遇到的困难以及克服困难的方法。
教师也可以根据学生的表现给出个性化的评价和建议，帮助学生在未来的学习中不断进步。
高中音乐《社交舞——华尔兹》教案
《社交舞——华尔兹》【教学目标】【情感态度价值观】通过对社交舞的学习，培养学生逐步养成优雅挺拔的体态以及大方的气质和绅士风度。
【过程与方法】学习(校园)华尔兹的几种基本舞步，感受并掌握动作的节奏和韵律，增强乐感和动作协调性的体验。
【知识与技能】增长社交礼仪知识，通过华尔兹的协调合作，加强同学之间的相互交流，提高文化修养。
【教学过程】(一)导入1.老师讲述电影《音乐之声》的故事情节，引导学生观看视频片段。
2.老师设问：影片中的舞蹈属于哪一类舞蹈?这种舞蹈美吗?属于哪一种美?学生通过观看《音乐之声》中家庭舞会的视频片段，思考并回答老师问题(舞姿美、音乐美、礼仪美)。
(二)新课教授1.讲解社交舞的着装要求学生在老师带领下了解并实践社交舞的礼仪流程学生选择正确的着装。
了解社交舞的功能，老师播放校园集体舞示范视频并讲解动作要领，引导学生模仿，学习舞伴行礼--长步(左右脚交替用脚掌向前行进)--圆形前进、自身旋转的华尔兹舞步—华尔兹基本步法。
2.华尔兹介绍(课件展示)华尔兹一一来自德国(Walzen)，原为“旋转”之意，又译为“圆舞”，又称慢三步。
华尔兹舞曲的节拍是3/4拍。
作为社交舞中最受欢迎的双人舞蹈。
它的音乐优美，舞姿华丽高雅、秀美潇洒、舞步起伏流畅，风格华贵典雅、飘逸舒展，比其它舞步更温文而雅、富于诗情画意，因此华尔兹有“舞中之皇后”的美称。
3.学跳简单华尔兹的动作(1)初步感受华尔兹的律动①带领学生再次聆听感受音乐，分析华尔兹的音乐特点：旋律流畅、优美、悦耳;节奏明确、富有旋转感。
②老师跟随音乐示范舞蹈动作，学生聆听音乐，随老师用脚步感受3/4拍。
③学生跟随音乐学习用“右左右、左右左”的脚步来打节奏。
(2)分解学习简单的华尔兹的动作①老师讲解站姿要领：抬头、挺胸、收腹、立腰、立背、眼睛平视前方，两腿伸直夹紧，整个身体重心尽量提高。
②讲解示范华尔兹舞姿的韵律感，带领学生感受华尔兹荡步：原地左右脚交替进退，走下弧路线。
高中音乐人音版公开课教案几种外国民间舞蹈的特点
《外国民间舞蹈》教学设计
（一）教材：人教版普通高中音乐教程——《音乐与舞蹈》
（二）课型：欣赏综合课
（三）教学内容：
1.欣赏印度舞蹈，并引导学生总结印度舞蹈的动作特点以及宗教文化对印度舞蹈的深远影响。
2.欣赏西班牙弗拉明戈舞蹈，并引导学生分析弗拉明戈舞蹈动作特点在情感上的表达与民族精神的体现。
3.欣赏西班牙斗牛舞，让学生初步感受西班牙斗牛舞的律动，并根据基本律动自主创编一小段西班牙斗牛舞。
（四）教学目标
1.通过视频和图片和音频，使学生初步了解印度舞蹈和西班牙舞蹈，激发学生学习舞蹈的兴趣。
2.在教师的引导下分析、总结印度舞蹈以及西班牙弗拉明戈舞蹈的特点，从而进一步了解这两种舞蹈类型。
3.通过学生感受西班牙斗牛舞的律动，教师启发学生自主创编动作，让学生能亲身体验舞蹈的独特魅力，激发学生对舞蹈的的喜爱。
（五）教学重难点
1.教学重点：引导学生分析、总结印度舞蹈和西班牙弗拉明戈舞蹈的特点。
2.教学难点：指导学生进行西班牙斗牛舞的创编和表演
（六）教法：
欣赏法、展示法、图示法、讲授法、讨论法、练习法、活动法
（七）教具准备：课件、红色斗篷
（八）教学过程：。
高中舞蹈欣赏教案设计方案
高中舞蹈欣赏教案设计方案教学目标：1.了解舞蹈的定义和分类，了解舞蹈的历史背景和发展过程。
2.掌握舞蹈欣赏的基本方法和技巧，提高对舞蹈作品的观察能力和分析水平。
3.培养学生的审美情感和表达能力，使学生能够感受和理解舞蹈艺术的美。
4.培养学生的团队合作精神和创造力，提高舞蹈表演的技能和表现力。
教学内容：1.舞蹈的定义和分类：舞蹈的概念、舞蹈的分类及特点。
2.舞蹈的历史背景和发展过程：古代舞蹈、现代舞蹈、当代舞蹈的发展及特点。
3.舞蹈欣赏的基本方法和技巧：观赏姿势、视角选择、音乐与舞蹈关系的理解等。
4.舞蹈作品的分析和评价：舞蹈作品的主题、情感表达、动作设计、舞美布景、舞台艺术及舞蹈家的表演等。
5.舞蹈欣赏实践活动：观看舞蹈演出、学习舞蹈动作、参与舞蹈创作等。
教学过程：第一课时：舞蹈的定义和分类（40分钟）1.导入：通过图片和视频展示不同类型的舞蹈，让学生猜测舞蹈的定义和分类。
2.讲解：简要介绍舞蹈的定义和分类，让学生了解舞蹈的基本概念和不同类型的舞蹈。
3.练习：学生自由选择一个自己喜欢的舞蹈类型，通过图片或视频展示的形式，向同学们介绍该舞蹈的特点和代表作品。
第二课时：舞蹈的历史背景和发展过程（40分钟）1.导入：通过图片和视频展示古代舞蹈、现代舞蹈和当代舞蹈的特色，引发学生对舞蹈发展过程的思考和兴趣。
2.讲解：简要介绍古代舞蹈、现代舞蹈和当代舞蹈的发展历程和特点，让学生了解舞蹈的历史背景。
3.练习：分组组织学生进行小组讨论，让学生选择一个舞蹈时代，通过文字、图片或视频的形式，向同学们介绍该时代的代表性舞蹈作品和舞蹈家。
第三课时：舞蹈欣赏的基本方法和技巧（40分钟）1.导入：通过观看一段经典舞蹈作品的视频，引发学生对舞蹈欣赏的兴趣和思考。
2.讲解：介绍舞蹈欣赏的基本方法和技巧，如观赏姿势、视角选择、音乐与舞蹈关系的理解等。
3.练习：观看一段舞蹈作品的视频，让学生通过讨论的方式，尝试运用所学的方法和技巧进行舞蹈欣赏，分析舞蹈作品的主题、情感表达、动作设计等。
高中鉴赏课降b小调夜曲教案
高中鉴赏课降b小调夜曲教案一、教学目标1.充分感受浪漫主义音乐的艺术魅力，了解到作品中的民族情感，并增强欣赏音乐的兴趣。
2.通过讲授法、小组交流法，学生能够基本感受玛祖卡舞曲的特点，增强音乐鉴赏的能力。
3.掌握玛祖卡舞曲的基本特点，了解回旋曲式及相关知识。
感受浪漫主义音乐的艺术魅力，体会作品中的民族情感。
二、教学重难点【重点】掌握玛祖卡舞曲的基本特点，了解回旋曲式及相关知识。
【难点】充分感受浪漫主义音乐的艺术魅力，体会作品中的民族情感。
三、教学过程（一）音频导入教师上课伊始，播放肖邦的《夜曲》，并提问：“有谁了解这首音乐作品？”学生自由发言。
教师总结：“这是肖邦的作品，相信同学们对肖邦并不陌生。
他是浪漫主义时期的一位波兰音乐家，也是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一。
他的作品以波兰的民间歌舞为基础，同时又深受巴赫的影响，多以钢琴曲为主，被誉为‘浪漫主义钢琴诗人’。
肖邦深爱着他的祖国，今天我们便要来学习他的《降B大调玛祖卡舞曲》，共同来感受在他作品中所蕴含的民族情怀。
”（二）初步感知（1）初听乐曲，教师播放乐曲《降B大调玛祖卡舞曲》，并设问：这首乐曲共由几个部分构成？学生自由发言。
（五个部分）（2）复听乐曲，教师再次提问：乐曲的这五个部分有什么特点？学生自由发言。
教师总结：这首乐曲是由回旋曲式写作而成，A—B—A1—C—A2的结构，回旋曲式是西洋音乐曲式结构之一，其基本原则是，主要主题周而复始地循环往复，在其重复之间，插以对比性格的“插部”（副部），在回旋曲中，主要主题至少要呈现3次。
（3）再听乐曲，并设问：能否结合乐谱找出主部的位置，并说明乐曲是如何划分的？学生自由发言。
教师总结：在这首乐曲中主部共出现三次，分别在第1至24小节、33至44小节、53至65小节。
（三）深入学习（1）教师播放主部旋律，学生聆听同时思考：主部旋律给人什么样的感受？学生自由发言。
高中音乐人音版公开课教案中国汉族民间舞蹈 知识 秧歌
《中国汉族民间舞蹈——英歌舞》教学设计
一、教学理念
本课通过欣赏、了解中国汉族民间舞蹈——英歌舞，使我们更加热爱祖国的音乐文化，增强民族文化自信，培养爱国主义情操。
二、教学目标
1．审美感知：体验英歌舞的热烈粗犷、威武雄壮的表演风格；
2．艺术表现：感受英歌舞的基本动作；
3．文化理解：从英歌舞表演风格中体会中华民族果敢坚韧、精诚团结、勇往直前的精神风貌。
三、教学分析
英歌舞是流行在广东潮汕、汕尾部分地区的一种汉族民间舞蹈。
其主要表演形式为大型集体巡游式舞，舞者双手各持一根短木棒，上下左右互相对击，动作健壮有力、节奏强烈、舞姿奔放，构成了磅礴、威武、强壮、豪迈的气势，给人以力与美的震撼。
通过欣赏英歌舞，了解英歌舞的由来、表现的内容、表演的器具、表演的风格特色以及现实意义。
本课介绍的是汕尾市甲子地区的英歌舞。
四、教学重点难点
重点：甲子英歌舞的特色；
难点：甲子英歌舞基本动作。
五、教学课时
一课时
六、教学准备
教学设计、课件、道具
七、教学过程
八、教学反思
1、传统音乐文化如何讲才能更吸引学生？
2、自身在舞蹈能力不够的情况下，应该想办法用其他的手段来补充，让学生了解英歌文化。
中学舞蹈欣赏课教案
中学舞蹈欣赏课教案【篇一：高中舞蹈课教案(地面部分)】舞蹈课教案一、教学目的：1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。
2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如：发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。
二、授课地点：舞蹈教室三、内容安排：（一）身体基本能力训练：1、脚——绷脚、勾脚、半勾脚（1）绷脚：动作做法：脚背绷紧，脚尖用力下压，脚底形成弓型，初学者可以通过外力施压来训练。
（2）勾脚：动作做法：脚背收紧，脚尖向上勾起，脚跟用力前伸。
（3）半勾脚：动作做法：在绷脚的基础上，脚尖勾起，脚背保持原样。
（4）环绕脚：动作做法：（八拍完成）准备姿态，绷脚尖，双腿并拢，直腿坐地，双手体侧扶地。
做法①（由里向外环绕）：1-2双脚勾起；3-4脚跟不动，脚尖分开；5-6双脚在分开的基础上绷直；7-8双脚尖并拢，还原到准备姿态。
做法②（由外向里环绕）：1-2双脚尖绷直分开，脚跟靠紧；3-4双脚尖分开勾起；5-6在勾脚的形态上双脚并拢；7-8双脚绷直还原到准备姿态。
※训练要求：勾脚要求力量到脚跟。
绷脚要求力量到脚尖，并尽力向远处伸展。
半勾脚应注意力量到前脚掌，大脚背用力绷直。
2、腿——压腿、抬腿、踢腿（1）坐压前腿：动作做法：准备姿态，绷脚并腿，上身垂直坐地，立腰、挺胸抬头，双手体侧扶地。
做法：上身垂直下压贴近腿部，双手经体侧至头顶扶脚尖。
上身抬起后，还原到准备姿态。
（2）坐压旁腿：动作做法：准备姿态，坐地右腿体侧伸直，左腿体侧屈腿，右手扶地，左手托掌。
做法：上身向右腿下压，左手扶右腿。
压左腿时动作相反。
（3）坐压后腿：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手扶大腿。
做法：压右后腿时，右腿向正后方伸直，双手体侧撑地，上身向后下压，注意尽量用后腰，头靠近右腿，还原姿态时，上身要垂直。
压左腿时动作相反。
人音版高中音乐鉴赏全册教案
人音版高中音乐鉴赏全册教案第一章：音乐鉴赏基础知识一、教学目标1. 让学生了解音乐鉴赏的基本概念和原则。
2. 培养学生对音乐的感知和审美能力。
3. 引导学生理解音乐与生活的紧密联系。
二、教学内容1. 音乐鉴赏的基本概念：音乐鉴赏的定义、特点和作用。
2. 音乐鉴赏的原则：客观评价、主观感受、历史背景和艺术特点。
3. 音乐与生活的联系：音乐在生活中的应用和影响。
三、教学方法1. 讲授法：讲解音乐鉴赏的基本概念和原则。
2. 实践法：让学生通过聆听和分析音乐作品，培养审美能力。
四、教学步骤1. 导入：通过问题引导，让学生思考音乐鉴赏的意义。
2. 讲解：详细讲解音乐鉴赏的基本概念和原则。
3. 实践：播放音乐作品，让学生进行分析讨论，培养审美能力。
4. 总结：强调音乐与生活的联系，引导学生关注音乐在日常生活中的应用。
五、作业布置2. 选择一首自己喜欢的音乐作品，进行分析鉴赏。
第二章：中国音乐鉴赏一、教学目标1. 让学生了解中国音乐的历史发展和特点。
2. 培养学生对中国音乐的感知和鉴赏能力。
3. 引导学生理解中国音乐文化的博大精深。
二、教学内容1. 中国音乐的历史发展：古代音乐、近现代音乐和当代音乐。
2. 中国音乐的特点：旋律、节奏、和声和乐器。
3. 中国音乐文化：民间音乐、宫廷音乐和宗教音乐。
三、教学方法1. 讲授法：讲解中国音乐的历史发展和特点。
2. 实践法：让学生通过聆听和分析中国音乐作品，培养鉴赏能力。
四、教学步骤1. 导入：通过问题引导，让学生思考中国音乐文化的博大精深。
2. 讲解：详细讲解中国音乐的历史发展和特点。
3. 实践：播放中国音乐作品，让学生进行分析讨论，培养鉴赏能力。
4. 总结：强调中国音乐文化的多样性和独特性，引导学生深入学习和了解中国音乐。
五、作业布置2. 选择一首中国音乐作品，进行分析鉴赏。
第三章：西方音乐鉴赏一、教学目标1. 让学生了解西方音乐的历史发展和特点。
2. 培养学生对西方音乐的感知和鉴赏能力。
草裙舞高中音乐教案
草裙舞高中音乐教案教案标题：草裙舞高中音乐教案教学目标：1. 了解草裙舞的起源、特点和文化背景；2. 学习草裙舞的基本舞步和动作；3. 培养学生对草裙舞的兴趣和欣赏能力；4. 提高学生的音乐表演和合作能力。
教学准备：1. 草裙舞的音乐和视频资源；2. 草裙舞的相关图片和资料；3. 舞蹈教学的空间和音响设备；4. 学生的音乐乐器和舞蹈服装。
教学过程：引入：1. 向学生介绍草裙舞的起源和文化背景，激发学生的兴趣；2. 播放草裙舞的音乐和视频，让学生感受草裙舞的魅力；3. 展示草裙舞的相关图片和资料，让学生了解草裙舞的特点。
探究：1. 分组让学生观看草裙舞的舞蹈教学视频，学习基本的舞步和动作；2. 指导学生进行模仿练习，确保学生掌握基本动作的技巧；3. 引导学生进行创作，让他们发挥想象力，设计自己的舞蹈片段；4. 学生在小组内互相分享并提供反馈，帮助彼此改进和完善舞蹈片段。
展示：1. 每个小组选择一位代表，进行舞蹈片段的展示；2. 学生观看其他小组的表演，并给予积极的评价和建议；3. 教师对每个小组的表演进行点评，鼓励学生的努力和创造力。
总结：1. 回顾草裙舞的起源、特点和学习过程；2. 学生分享他们在学习过程中的体验和收获；3. 引导学生思考草裙舞对他们音乐和舞蹈学习的影响。
拓展活动：1. 邀请专业的草裙舞演员或老师来学校进行现场指导和表演；2. 组织学生参加草裙舞比赛或演出，展示他们的学习成果。
评估方式：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现；2. 评价学生在舞蹈片段展示中的技巧和创造力；3. 收集学生的反馈和自我评价，了解他们对学习效果的认知。
教学延伸：1. 在音乐课上，学习和演奏草裙舞的音乐；2. 在舞蹈课上，学习其他传统或民族舞蹈，拓宽学生的舞蹈视野。
这个教案旨在通过草裙舞的学习，培养学生对音乐和舞蹈的兴趣和欣赏能力，提高他们的表演和合作能力。
通过引入、探究、展示和总结等环节，帮助学生全面了解草裙舞并进行实际操作和创作，以达到教学目标。
舞蹈教案高中5篇
舞蹈教案高中5篇舞蹈教案高中1一、说设计意图艺术活动是一种以个体的感受和富有共性的表达为主要方式的活动。
《纲要》指出高中生的艺术活动是高中生“表达自己的熟悉和情感的重要方式”，高中生艺术活动的力量是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的。
韵律活动是高中生艺术活动的重要组成局部，也是高中生喜爱的艺术活动形式，能使高中生在轻松、活泼、开心的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。
因此，我设计了本次活动。
二、说活动目标认知目标：感受歌曲欢快、活泼的性质。
力量目标：学习踢跳步、点肩、转手腕等根本动作。
情感目标：体验与同伴一起舞蹈的欢乐。
三、说活动重、难点重点：感受歌曲欢快、活泼的性质。
难点：学习踢跳步、点肩、转手腕等根本动作。
四、说活动预备音乐《拾豆豆》五、说教法学法教法：1、示范法：教师完整或局部难点动作示范，引导高中生认真观看；2、分解组合法：把动作中重点、难点以及根本动作先分解再组合；3、观看仿照法：教师示范，高中生跟学；4、个别教学法：对高中生进展个别教练，因材施教；5、讲解、提示、口令法：用语言帮忙高中生理解、感受、把握和表达舞蹈的内容。
学法：1、观看法：吸引高中生留意力，启发高中生主动性地学习。
2．操作法：培育高中生的实践力量和仿照力量。
六、说活动过程（一）开头局部师幼问好，一起做热身运动操。
（二）根本局部今日呢，我们来学一个新的舞蹈，它有一个特别好听的名字叫《拾豆豆》，是一个东北秧歌舞，小朋友们想不想学呀（想）好，那我们先来听听这首儿歌的音乐旋律。
1、播放舞蹈音乐，让高中生熟识音乐旋律。
2、主要动作及要求a、跳踢步：双脚交替绷脚后踢跳动跑动。
b、点肩拾豆豆：一手手心向下点于肩上，另一手旁按手。
c、里绕花：从摊手经过团手里绕腕，停至压腕，用手腕带动手巾花。
d、压脚跟：身体前倾，膝盖蓄力，脚跟微抬起，一拍压下，要求有劲儿。
e、蝴蝶花：（1）双手8点前斜下位穿插里绕花，同时体对1点，拧身至8点。
音乐与舞蹈课教案中学
音乐与舞蹈课教案中学【篇一：高一音乐走进舞蹈教案】走进舞蹈教学目标：让学生从舞蹈的种类初步深层次地认识舞蹈，从而喜欢欣赏舞蹈。
教学方法：启发式、情境创设、示范法、互动法教学媒体：多媒体课件一、组织教学，创设情境。
（用课件的形式）师：乐记.乐象篇》中说道：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也。
”无论诗、歌或舞，都是由人的内心出发的，内心所指，然后才表露于外。
舞蹈是一种美的教育，通过真、善、美的舞蹈形象浸透人们心田，感染着人们的思想、品质、情感。
今天就让我们一同走进舞蹈的世界。
二、新课教授：今天这节课我们单单从舞蹈的种类来谈，就能延伸出很多的话题，也让我们对舞蹈有一个初步的了解：分为芭蕾舞、古典舞、民族舞、现代舞、流行舞。
不同种类的舞蹈不仅在服饰上各有特色，在创作的风格上也是各有千秋。
（一）芭蕾舞：1、用多媒体展示一组图片，（古典芭蕾舞与现代芭蕾舞）请一位学生说说芭蕾舞的服饰特点。
2、用多媒体播放两段芭蕾舞蹈：请学生谈谈芭蕾舞的特点。
3、教师总结芭蕾舞的特点：也称足尖上的舞蹈。
动作规整、舒展。
以下肢动作为主，跳跃、旋转、踢搬腿。
一般上身保持挺拔向上的感觉，（就像头顶着一样东西不能让它掉下来）不能乱动。
脚背随时都要绷到只有脚趾尖着地。
4、跟我学：七个芭蕾手位（注意好手型手臂和上身的感觉）动作是用手指间去带动手臂拉长的感觉。
（二）古典舞1、用多媒体播放一段古典舞蹈：要求学生仔细观看，感受古典舞的表演特色。
2、对比古典舞与芭蕾舞表演中的相同处和不同处：引导学生和老师共同总结。
相同处：基本功相同都有跳跃、旋转、踢搬腿，（但古典舞的基本功要更丰富一些）也有类似芭蕾的手位。
（教师示范举例如：四位与托按掌等）不同处：动作的风格不同，古典舞的上身动作不死板。
（如含腆移靠）下肢的动作更丰富一些，花样更多一些。
（教师举例：射燕跳、变身跳。
）手型的不同：（教师举例：女兰花指、男掌）脚型的不同：芭蕾要求一定要绷直立脚背，而古典舞则是用前脚掌立。
高中音乐教案：《舞蹈音乐》教案模板
高中音乐教案：《舞蹈音乐》教案模板一、教学目标1. 让学生了解舞蹈音乐的基本特点和表现形式。
2. 培养学生对舞蹈音乐的欣赏能力和创作能力。
3. 增强学生对音乐和舞蹈艺术的热爱，提高审美素养。
二、教学内容1. 舞蹈音乐的定义和分类。
2. 舞蹈音乐的节奏、旋律和和声特点。
3. 著名舞蹈音乐作品的欣赏和分析。
4. 创作舞蹈音乐的方法和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：舞蹈音乐的基本特点、表现形式和创作方法。
2. 教学难点：舞蹈音乐的节奏、旋律和和声分析，以及创作实践。
四、教学方法1. 讲授法：讲解舞蹈音乐的基本概念、特点和分类。
2. 欣赏法：播放著名舞蹈音乐作品，引导学生欣赏和分析。
3. 实践法：分组创作舞蹈音乐，展示并进行评价。
五、教学准备1. 教学课件：舞蹈音乐的基本概念、特点、分类和作品欣赏。
2. 音响设备：用于播放舞蹈音乐作品。
3. 乐器：钢琴、吉他等，用于示范和指导创作。
4. 创作材料：乐谱纸、笔等，用于学生创作舞蹈音乐。
六、教学过程1. 导入：通过播放一段舞蹈音乐，引导学生关注舞蹈音乐的特点，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍舞蹈音乐的定义、分类和基本特点，讲解舞蹈音乐的节奏、旋律和和声分析方法。
3. 欣赏：播放若干著名舞蹈音乐作品，引导学生欣赏并分析作品的特点。
4. 实践：分组进行舞蹈音乐创作，教师巡回指导，为学生提供建议和帮助。
5. 展示：各组展示创作成果，其他同学和教师进行评价，给予鼓励和建议。
七、教学评价1. 学生能熟练地描述舞蹈音乐的基本特点和表现形式。
2. 学生能分析舞蹈音乐的节奏、旋律和和声特点。
3. 学生能创作一首具有舞蹈音乐特点的作品。
4. 学生能积极参与课堂讨论，展示自己的舞蹈音乐欣赏能力。
八、教学拓展1. 组织舞蹈音乐欣赏音乐会，让学生亲身体验舞蹈音乐的魅力。
2. 开展舞蹈音乐创作比赛，鼓励学生发挥创意，提高创作能力。
3. 推荐学生参加舞蹈音乐相关的社团、工作坊等活动，拓宽艺术视野。
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高中音乐与舞蹈教案范文模板音乐教案能够对音乐教师的教育工作带来帮助，作为一名高中音乐老师，你知道如何写高中音乐与舞蹈教案吗？相信教案会让你的教学工作顺利进行。
下面是为大家收集有关于高中音乐与舞蹈教案，希望你喜欢。
高中音乐与舞蹈教案1教学内容：欣赏：“落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六(田间)”歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”创造：创编旋律第一课“水花花、泥巴巴”教学目的1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着勇敢的小娃娃。
3、欣赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生的想象力。
教学重点：唱准乐谱、欣赏教学教学过程一、组织教学1、师生问好2、发声练习二、听音练习1、老师先弹奏以出示的音，并认识音名。
2、老师完整的弹奏旋律乐句，学生仔细听辨并能准确填写音名。
3、把旋律完整的演唱。
三、学唱乐谱1、学生先自己认识音名。
并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。
2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。
3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱5、分组来演唱歌曲乐谱。
四、新授歌曲1、导入：从新课内容进行导入。
2、教师范唱3、用声势感受歌曲旋律4、师：这首歌曲是几几拍?二四拍，以四分音符为一拍，每小节二拍，强弱规律：强弱。
5、按节奏朗读歌词6、跟琴学唱歌曲五、创编动作1、观赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作2、根据歌曲集体创编动作，创设情景进行表演。
六、欣赏“落水天”1、听赏“落水天”歌曲，并跟着哼唱，体会歌曲的情绪讨论：1)：在歌曲中你听到了什么?2)：请你随着音乐做动作。
第二课“雨中”教学目的：1、学唱歌曲“雨中”，用肢体动作表现雨点欢快地落下、区别类似雨声的材料发出的不同声音。
2、欣赏“雨中曲”3、创造：用“do、re、mi、fa、sol ”五个音旋律。
准备：塑料纸、听雨盒、手指游戏、教学过程：一、热身运动：小雨滴老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。
(手指游戏)二、感受雨声、欣赏“雨中曲”1、请你们听赏一首“雨中曲”，并请说出有几种雨声?2、你们为乐曲配上好听的大雨、小雨的声音，出示听雨盒和塑料纸。
高中音乐教案-《爵士乐》
人音版高中音乐鉴赏《爵士乐》教学设计 课时：1课时课业类型：音乐鉴赏教材分析：本节课以欣赏为主，讲授为辅来感受体验两首爵士乐《南部之子》和《不知为何》。
引导学生共同探讨爵士音乐的风格特点，激发学生去了解爵士乐的兴趣和愿望，简单了解爵士乐的起源和发展史，通过实践活动，引导学生了解爵士乐的节奏特点。
《南部之子》，乐曲速度较快，体现一种愉悦的心情，并运用大量的切分节奏，是一种带有幽默，欢快，活泼情绪的舞蹈音乐。
演奏乐器为小号，钢琴，爵士鼓，主奏乐器为小号。
作者是路易斯???阿姆斯特朗，被称为“爵士乐之父”。
《不知为何》乐曲速度徐缓，乐曲弥漫着淡淡的忧郁和哀愁，色彩沉郁。
演奏乐器为吉他，钢琴，架子鼓等。
演唱者诺拉?琼斯，被誉为“爵士公主”。
课程目标：1.通过对比欣赏，引导学生感受，体验爵士乐的风格特征，并了解相关文化及艺术价值。
2.引导学生感受和体验音乐，让学生初步了解爵士乐的音乐特点及相关爵士音乐的知识。
3.由于某些历史与社会的原因，正确引导学生对爵士乐的审美标准，探索爵士乐对当代音乐的影响。
教学重点：在欣赏音乐的过程中，要特别注重引导学生感受和体验爵士音乐的风格特征，并介绍有关爵士乐的知识。
教学难点:引导学生基本把握爵士乐的节奏特点，结合做一做模仿爵士乐的节奏练习。
教学方法：多媒体演示法、讲授法、讨论法等。
教学过程:一、导入新课对比欣赏：民歌《茉莉花》爵士乐《茉莉花》请学生说出两首歌曲的风格特点，并讨论对此类音乐风格有何理解，引出课题——爵士乐。
二、新授1.学生通过欣赏，结合自己对爵士乐的最初印象，讨论爵士乐的基本风格，了解爵士乐队的基本构成。
（展示爵士乐队演奏照片，认识乐器）教师补充（幻灯片）爵士乐产生的时间，源头布鲁斯和拉格泰姆2. 感受、体验布鲁斯与拉格泰姆的音乐特点（1）通过欣赏布鲁斯音乐片段，请学生总结音乐特点：忧郁、悲伤、变化音多、节奏复杂、难掌握。
教师补充：（幻灯片）布鲁斯（又译蓝调）意为在感情上悲伤、忧郁的意思。
墨西哥草裙舞高中音乐教案
舞蹈并不是一个人孤军奋战，而是要跟其他人配合。大家可以一边跳一边和同学们互动，看看谁的步伐最整齐，谁的动作最有表现力。大家要记住，草裙舞不仅仅是个人的展现，它还体现了集体的力量。所以，在团队的表演中，每个人的动作都是不可或缺的，只有齐心协力才能把整个舞蹈演绎得更完美。
我们不只要学舞步哦，还要让音乐和动作融为一体。大家想象一下，当音乐响起，身体随着节奏摆动，那种自由的感觉是不是很棒？这不仅仅是跳舞，还是一种文化的体验，一种生活的态度。这种舞蹈充满了活力，像是整个世界都在跟着你一起跳动。就算你从来没跳过舞，今天也不用担心，我们会慢慢来，让每个人都能跟得上。
二、教学目标
2.掌握基本的舞蹈动作与节奏感
咱们要学的是草裙舞的一些基础动作。别急，咱们先从简单的步骤开始，大家放心，绝对不会让你一下子就跳得跟舞蹈大师似的。开始时，大家可以从摇摆双手和摆动臀部的简单动作入手。音乐节奏会帮助大家找到跳舞的感觉，记住，关键不是要做得完美，而是要享受过程。只有放松了，身体才会跟着节奏自然摆动。
2.基本舞步教学
进入正题！咱们先从最基本的步伐开始，别急，大家一起从简单的“小跳步”做起。慢慢来哦，先不要心急，手和脚的配合很重要。像是摇摆双臂、摆动臀部的动作，刚开始可能会觉得有点怪，尤其是大家都得做得整齐的时候，可能还会笑场。没关系，这就是练习的乐趣所在！草裙舞的舞步简单却充满变化，动作的流畅性很重要，大家得记住，要把动作做得轻盈而富有节奏感。
这节课不仅让大家学会了墨西哥草裙舞的基本舞步，更重要的是感受到了墨西哥文化的魅力。通过音乐和舞蹈，我们一起感受到了欢快、自由的情感。大家以后有机会去了解更多文化，或许还会对这些舞蹈有更多的喜爱。希望这节课能够成为大家美好回忆的一部分，下次再一起跳舞时，能更加自信，跳得更加开心！
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高中舞蹈音乐欣赏教案【篇一：高中音乐,现代舞,教学设计】篇一：高中音乐教案：《舞蹈音乐》教案模板高中音乐教案：《舞蹈音乐》教案模板舞蹈音乐一、学科：艺术欣赏二、教学内容：舞蹈音乐三、课型：视听结合欣赏课四、教具：磁带、录像带、vcd、dvd 。
五、教学目的：通过视听相结合的欣赏方法，让学生了解在欣赏舞蹈作品时，通过“听觉”和“视觉”共同来完成作品欣赏，并了解音乐对舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、点缀作用从而起到对舞蹈内容的深化作用，并从中了解世界多元舞蹈音乐文化。
六、教学过程：(一) 导入新课放片段无音乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》（cl37），然后再放带音乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》。
问题：1、你们看了这段录象后，你觉得舞蹈能离开音乐吗？2、那么你们认为音乐在舞蹈中能起到怎样的作用呢？p29（音乐对舞蹈起到烘托作用、渲染作用、点缀作用） (二) 艺术性的民间舞我们知道在音乐中有古典音乐、民族音乐、流行音乐之分，而在舞蹈中分为民族舞、芭蕾舞、现代舞，下面，我们分别来欣赏这些舞蹈，先来欣赏经艺术家们加工、提炼、整理的艺术性的民间舞1、《洗衣歌》先请大家看书上的详细介绍（p30、31），并熟悉音乐主题。
请同学视听这个舞蹈的片段。
vcd/3篇二：高中音乐鉴赏《舞蹈篇》教案《绚丽的世界音乐——舞蹈篇》教材分析体为媒介的动作姿态。
“绚丽的世界音乐——舞蹈篇”教材选择了巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈、印度尼西亚凯旋舞、非洲方族舞、印第安丰收舞等舞蹈形式，引导学生感受并体验世界各地的舞蹈特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值，从而能够理解并尊重多元的世界文化，形成多元的世界观。
学情分析学生们对丰富多彩的舞蹈形式具有浓厚的兴趣，尤其是桑巴、探戈、踢踏等舞蹈形式，但是又知之甚少。
因此，在本课的教学设计中，注重学生的兴趣点，设置丰富的活动，引导学生充分参与，深刻感知舞蹈的艺术魅力；同时，详细介绍世界各地的舞蹈特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值。
教学目标：情感目标：让学生对世界音乐产生兴趣，积极投入情感，能以积极的态度主动了解世界舞蹈音乐，并进行相关的学习与体验活动。
知识目标：初步了解巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈舞蹈的特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景及社会艺术价值。
技能目标：学会从节奏入手赏析音乐的方法。
掌握探戈舞曲的节奏特点并接触世界各地的民间舞蹈，能对舞蹈的社会功能作出自己的见解。
教学内容：1.初步了解巴西桑巴特点及舞曲的音乐特点；2.初步了解西班牙弗拉门戈特点及舞曲的音乐特点；3.初步了解阿根廷探戈舞蹈的特点及舞曲的音乐特点。
教学重点：初步了解巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈舞蹈的特点及舞曲的音乐特点。
教学难点：积极参与课堂中的探究、体验活动，准确拍打舞曲节奏，并乐意学跳简单舞步。
教具准备：多媒体课件、音响设备等。
教学过程：一、组织教学：课前播放音乐，渲染课堂气氛。
二、导入新课欣赏古典舞《千手观音》片段感受舞蹈艺术带给我们的视觉享受与心灵震撼。
三、新课教学：（一）学生根据课前收集的资料进行介绍主要对巴西、西班牙、阿根廷的地理、人文历史等有一定的了解，师生共同讨论、总结。
（二）桑巴——巴西1．播放图片提问：同学们，图片里展示的是什么场景？（狂欢节）那说到狂欢节你们会想到哪个国家和什么舞蹈？（巴西——桑巴）2．边展示图片边介绍巴西桑巴舞背景：每年的2、3月份，在南美洲最大的国家巴西都会举行世界闻名的狂欢节。
狂欢节上漫天飞舞的彩带、眼花缭乱的彩车、劲歌热舞的人们、令人热血沸腾的鼓声，吸引了世界各地超过百万的游客。
长期以来，巴西特有的桑巴舞蹈和音乐成为世界最负盛名的狂欢节的核心内容和形式。
3．播放狂欢节上的桑巴舞片段思考：关注舞蹈动作的特点、表演的场所、服饰、音乐节奏、表演形式等?4．总结归纳桑巴舞特点：音乐的特点：由数人至十几人组成的打击乐演奏，鼓是必不可少的。
旋律结构奇特，以大调为主，二拍子，速度轻快，节奏感强烈。
舞蹈风格：紧张、欢快、热烈、活泼，跳舞时，舞蹈者的腹部、腰部、和臀部不断地扭动和抖动。
5.欣赏拉丁舞桑巴表演（播放课件）（三）西班牙弗拉门戈1．导入：西班牙的“弗拉门戈”指的是什么？2．简介：舞蹈家说它是一种舞蹈艺术，歌唱家说它是一种音乐风格，演奏家说它是一种吉他弹奏技吉巧———而吉卜赛人却说它是一种快乐！那么它到底是什么呢？3．播放激情的弗拉门戈教学片段4．讨论且回答对弗拉门戈的理解。
5．归纳：是一种集舞蹈、歌唱、器乐为一体的表演形式。
6．尝试为弗拉门戈舞曲做击掌伴奏。
（四）阿根廷探戈舞蹈（播放课件）1．播放探戈舞录像片段。
提问：这种舞蹈叫什么舞蹈？节奏有何特点？（学生根据录象舞蹈动作和课前收集的资料相互交流）归纳：这是探戈舞蹈，采用连续的切分音节奏。
阿根延代表性舞蹈，音乐以2/4为主，多用切分音。
2．教师展示一些探戈舞蹈的图片，介绍探戈舞蹈特点。
舞蹈特点：行步刚键顿挫，流动中伴以短暂的停顿，舞步变幻莫测，机警活泼。
探戈是阿根廷的一种舞蹈，它是一种音乐、唱和舞蹈于一体的综合艺术。
探戈已固的格式，即兴花样翻新等，现代探戈的舞蹈风格是有深沉、含蓄、洒脱是特点。
运用节奏变化多样，但切分节奏运用是最多的。
3.播放皮亚佐拉的探戈情怀，进一步体会探戈在阿根廷人心目中的重要性。
4．课堂活动：（1b、2/40 x x xx. xc、（2）请几位同学学跳探戈舞步，其他同学击探戈节奏型。
四、知识与探究1950年，英国“黑池”，由英国 icbd（世界舞蹈组织）主办了首届世界性的大赛“blackpool dance festival 1950”（“黑池舞蹈节”），并把规范后的舞蹈命名为国际标准舞，以后每年的五月底，在英国的“黑池”举办一届世界性的大赛。
国际标准舞，起源于英国，八十年代末期传入中国.国际标准舞更名为体育舞蹈，更强调其体育属性，是体育与艺术完美结合的一项运动。
目前，体育舞蹈已成为中国深受欢迎的群众健身运动之一。
请大家说出国际标准舞的几种类型：（分两个项群：摩登舞和拉丁舞，十个舞种。
其中摩登舞项群含有华尔兹、维也纳华尔兹、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞项群包括伦巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。
）五、总结与布置作业桑巴（1）巴西的国舞（2）舞蹈特点活泼欢快、节奏感强烈。
弗拉门戈（1）一种忧郁哀伤与狂热奔放的混合体（2）热情、奔放、优美、刚健，形象地体现了西班牙人民的民族气质。
探戈（1）一种双人舞蹈源于非洲，但流行于阿根廷。
（2）以切分节奏为特色，顿挫感非常强烈的断奏式演奏。
篇三：高中音乐教案：《舞蹈音乐》教案模板高中音乐教案：《舞蹈音乐》教案模板舞蹈音乐一、学科：艺术欣赏二、教学内容：舞蹈音乐三、课型：视听结合欣赏课四、教具：磁带、录像带、vcd、dvd 。
五、教学目的：通过视听相结合的欣赏方法，让学生了解在欣赏舞蹈作品时，通过“听觉”和“视觉”共同来完成作品欣赏，并了解音乐对舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、点缀作用从而起到对舞蹈内容的深化作用，并从中了解世界多元舞蹈音乐文化。
六、教学过程：(一) 导入新课放片段无音乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》（cl37），然后再放带音乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》。
问题：1、你们看了这段录象后，你觉得舞蹈能离开音乐吗？2、那么你们认为音乐在舞蹈中能起到怎样的作用呢？p29（音乐对舞蹈起到烘托作用、渲染作用、点缀作用） (二) 艺术性的民间舞我们知道在音乐中有古典音乐、民族音乐、流行音乐之分，而在舞蹈中分为民族舞、芭蕾舞、现代舞，下面，我们分别来欣赏这些舞蹈，先来欣赏经艺术家们加工、提炼、整理的艺术性的民间舞《洗衣歌》先请大家看书上的详细介绍（p30、31），并熟悉音乐主题。
请同学视听这个舞蹈的片段。
vcd/3这个舞蹈具有什么特点？（藏族特有的踢踏舞节奏的舞蹈）（三）芭蕾舞刚才我们欣赏了民族舞蹈，接着我们来欣赏芭蕾舞，芭蕾舞中有中国特色的中国民族芭蕾舞，有西洋的芭蕾舞，我们先来欣赏中国民族芭蕾舞。
1、《女战士和炊事班长的舞蹈》（cl24）吴祖强等曲芭蕾舞作者介绍：p32熟悉书中的两段主题音乐剧情介绍：p31欣赏要求：看书后的问题p32曲式结构：三部曲式引子‖：a：‖ ‖：b：‖ ‖：a：‖先请大家一起来视听由管弦乐队演奏的《女战士和炊事班长的舞蹈》，注意每段一开始是由什么乐器演奏的，再看芭蕾舞中《女战士和炊事班长的舞蹈》的表演。
（欣赏后讨论并回答书中的问题）1）、舞曲在总体情绪上有们什么特征?体现了什么革命精神?情绪：轻松、欢快、活泼、诙谐、幽默。
精神：革命大家庭的和谐、团结精神及革命军队的乐观主义精神。
2）、三段体结构的中段在节奏上、主奏乐器上与前后两段什么区别?节奏：一个紧凑，一个宽松。
情感：一个表现女战士的朝气、青春气息一个是表现炊事员的诙谐感。
乐器：一个是以单黄管为主，一个是以大提琴为主。
3）、虽然用西洋管弦乐队演奏，这段舞曲在调式上是否具有民族性?2、《天鹅舞》选段“四小天鹅”（第11格）接着我们来欣赏西洋芭蕾舞。
同学们，大家还记得我们现在的下课铃声吗？让我们先来哼唱这首乐曲的主题。
问题：你觉得这段舞蹈音乐有什么特点？（舞曲的节奏富有弹性，感觉轻松活泼。
）然后放dvd“四小天鹅”，听完后，问：“四小天鹅”舞蹈表现了什么？（表现了四小天鹅纯洁可爱的品质）。
（四）、现代舞《大河之舞》选段（第10格）现在让我们来欣赏前阵子非常热门的具有爱尔兰民族风格的现代舞《大河之舞》欣赏后请同学谈谈该舞蹈的特点。
（爱尔兰舞最独特的地方是，舞者的两只手总是放在身体的两侧，上身也几乎没有什么肢体语言，几乎所有的舞蹈动作都是在舞者的两膝以下进行的。
为了制造出舞蹈时发出的那一阵阵有节奏的踢踏声，爱尔兰舞者需要穿非常坚硬的牛皮鞋，跳舞用的地板也是特制的。
）在这个舞蹈中除了音乐伴奏外，还有什么声音为舞蹈伴奏？（舞者） (五)、学生活动以上我们欣赏了各种舞蹈，上次我们布置课后作业，现在请班上爱好跳舞的同学上来表演一段，大家欢迎。
（接着欣赏本班同学的表演舞蹈）先请她们做了新疆舞中典型的摇头的动作，西藏舞中献哈达的动作，然后再跳一段现代舞。
小结：通过今天的课。
我们了解了哪些什么？（先请同学作回答）同学们，我们要了解我国有56个民族，每个民族都有自己的民族舞蹈，汉族各地区也有各具地方风格特点的舞蹈，应该说我国的民族舞蹈是丰富多彩的。
那么，在世界上的芭蕾舞，现代舞也是很精彩的，我们要把别国舞蹈中优势长处拿来为我所用，象中国民族芭蕾舞《红色娘子军》就是中西结合的典范。
另外，我们要学会在比较鉴别中学会欣赏。
今天，我们共同欣赏了民族舞、芭蕾舞、现代舞。
通过欣赏我们了解了舞蹈与音乐的关系是非常密切的，舞蹈总是离不开音乐，我们从舞蹈与音乐的密切关系中，看到了音乐对舞蹈表演所起到的烘托作用、渲染作用、点缀作用等。