八年级地理教育叙事

地理教育叙事

————激发学生对地理学习的兴趣

本学期我任八年级地理课。由于想将学生自学能力的提高渗透于教学中，这学期我采用自学方式，即先让学生看书并把提纲的答案找出来，先学后教，让学生自己总结。

首都——北京，这节课由于是下午第一节课学生很容易困，我就想办法调动学生的积极性。有个书上活动题：“如何对待北京的四合院和胡同，反应不一。北京居民认为：应该拆除四合院修建楼房，让更多的人享受新生活。旅游者认为：与世界其他城市不同，北京最吸引我的就是它古香古色的传统民居四合院。能否将所有的四合院加以改造，保留其古朴的外表，增添一些现代化的功能呢。从“正确处理古城保护和现代化建设”的角度出发，提出了你自己的观点”，拆还是不拆。同学们很积极的在探讨。你争我夺的抢着回答。有的说赞成外部不变里面改成现代化的形式，有的同学还说就保留老北京的特色，还有的同学说一部分保留一部分搞现代化的建筑等等。还有的同学真对她们的答案反驳比如就保留四合院的问题，有的同学就说社会要进步就要改变不改变那就是退步，还有的同学对改变外观只改变内部的也提出异议，说那是换汤不换药，还是没有保留古代流传下来的传统，还有的真对全改变变成真正的大都市提出异议，那就失去北京城是个古城的说法了。还有个同学赞成保留遗址，改变没有古式建筑

的地方这样是既有古式建筑也有现代化都市的风格这才体现北京的特色。学生们争论的很激烈，热情都很高，不存在困的概念了。

最后我做了简单的总结：从“正确处理古城保护和现代化建设”的角度出发，应该有如下观点：北京是中国的政治文化中心，也是国际交往中心。由于其特殊的身份，使得北京必须要朝着现代化大都市的方向发展。但现代化的发展并不意味着破坏原有的历史文化遗产，而是应用现代化科学技术，实现可持续发展。相信，发展中的北京，定会协调“发展”与“保护”的矛盾，北京的前景是光明的。未来，展现在世人面前的将是兼备有古代文明和现代化科技的举世无双的现代化大都市。

这节课上的很成功，学生既学到了知识还达到了增长见识的目的，同时使自己的主张能得公布并完善，我很满意。我想，在以后的教学过程中经常搞些开放性的话题激发学生对地理学习的兴趣。因为在初中地理会考不容易引起学生的重视。老师在按老的教学方式那样去讲课学生没有兴趣，也很难对地理课的重视。这样课程就很难进行下去，课堂教学会很难达到很好的效果，还会使学生反感。所以地理教学要想教好就要求老师很好的引导，才能让学生对其产生兴趣，达到学到地理知识的目的，教学的任务的顺利完成。

丘文渊 2014.7