渔歌子教学设计

年班语文教案设计总课时：第 72 节课题23 古诗词三首课型精读课时安排 2 授课时间月日主备人辛红艳本教案使用人

教学目标1：能正确、流利、有感情得朗读背诵这首词，能默写前两首古诗。

2：通过朗读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达得思想感情，激发学生对祖国诗词的热爱之情。

重点1：能正确、流利、有感情得朗读背诵这首词，能默写前两首古诗。

2：通过朗读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达得思想感情，激发学生对祖国诗词的热爱之情。

难点通过朗读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达得思想感情。

课前准备教师多媒体课件

学生

教学过程

环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）教师活动学生活动预设意图

情境导入质疑问难

整体感知前置学习

合作探究朗读感悟1老师范读《渔歌子》，你能感

受到什么？

2你们了解词吗？试着说一

说。

3简介词的内容。

4简介作者背景：

张志和：在朝廷作国小官，后

来隐居在江湖上，自称“烟波

钓徒”。这首词就借表现渔夫生

活来再现自己隐居生活的乐

趣。

一渲染气氛，理解词义：

1配乐朗读，营造气氛。

2自由朗读，读准字音，读通

句子，整体感知。

3指名朗读，师生正音。

4自由学习，运用学习古诗的

方法逐句理解，遇到自己解决

不了的问题画出来。

5小组交流学习成果。

6全班交流；教师点拨指导。

7教师小结：

这首诗有鲜明的湖光山色，有

渔翁闲适的形象，是一幅用诗

写成的山水画。

二、反复吟诵，感悟意境：

1教师范读，再入意境。

2自由朗读，边读边想象每一

主动汇报

学生交流

认真听

自由读文，自学生字词

认读生字，理解新词

指名朗读，师生正音

读文，小组合作学习

全班交流

教师范读，再入意境

自由朗读，边读边想象每

激发学习兴趣

自学古诗，提高

学生的自学能力

当堂训练拓展延伸

总结梳理布置作业个画面。

3指名朗读，教师指导。

4小组轮读，相互欣赏。

5感情朗读，感悟意境。

1有感情地背诵《渔歌子》。

2到课外找一找有关描写景物

的诗词，读一读，背一背。

3默写两首古诗。

完成活页作业

有感情朗读背诵课文

一个画面。

完成练习

积累语言，拓展

延伸

板书设计

23古诗词三首

渔歌子

后附导学案或活页作业等