植物学幻灯片课件
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– 寄生植物 – 腐生植物
2020/3/31
水晶兰 菟丝子
2020/3/31
生活周期
20-30 分钟
百岁兰
大王花： 2.25岁
龙血树： 8000 岁
2020/3/31
我国植物资源的开发应用
• 功能性油脂植物 • 香料植物 • 色素植物 • 饮品植物 • 淀粉植物
山野菜植物 蜜源植物 药用植物 绿化植物 单宁植物
– 1、统一了全世界所有植物的名称，在国际上 通用，便于科学交流。
1959年，魏泰克（Whittaker）提出了四界分 类系统：
植物界（Kingdom plant） 动物界（Kingdom animal） 原生生物界（Kingdom protista） 真菌界（Kingdom fungi）：不含叶绿素的真核菌类
2020/3/31
十年后，魏泰克在他的四界系统的基础上，又 提出了 五界系统：
2020/3/31
林奈的两界系统
瑞典的博物学家林奈（ 1735 ）在《自然系统》 《Systema Naturae》。
植物界（Kingdom plant）：固着不动，自养。 动物界（Kingdom animal）：能运动，异养。
1753年发表的巨著《植物种志》中将植物分成24纲，把动物 分成6纲。这就是通常所说的生物分界的两界系统。这在当时的科 学技术条件下是有重大科学意义的。至今，许多植物学和动物学教 科书仍沿用两界系统。
2020/3/31
植物学说课
2020/3/31
2020/3/31
2020/3/31
植物形态结构的多样性
2020/3/31
单细胞藻类
高达 115.2 米的 红杉
植物生活习性和生态适应性的多样性
水
陆
生
生
植
植
物
物
2020/3/31
营养方式和生活周期的多样性
• 营养方式
– 绿色植物（自养植物 ）
三原界系统
1978年Whittaker和Margulis根据分子生物学研究的资料，提 出一个新的三原界（Urkingdom）学说。 •古细菌原界（Archaebacteria）：包括产甲烷菌、极端嗜盐菌 和嗜热嗜酸菌； •真细菌原界（Eubacteria）：包括蓝细菌和各种原核生物（除 古细菌外）； •真核生物原界（Eucaryotes）：包括原生生物、真菌、动物和 植物。
2020/3/31
植物学与科学教育专业
植物学:是研究植物界和植物体的生活和发展规律的科学。
科学教育专业：本专业旨在培养具有现代教育理念，能适 应21世纪社会经济发展和现代化建设需要，掌握科学教育 及相关学科专业的基本理论、基础知识和实验技能，具有 良好的科学素养，知识面宽、能力强、素质高，富有时代 特征、探究精神和实践能力的基础教育领域的应用型、复 合型专门人才。
2020/3/31
海克尔的三界系统
1866年德国的著名生物学家海克尔（Haeckel） 提出成立三界系统。
植物界（Kingdom plant） 动物界（Kingdom animal） 原生生物界（Kingdom protista）：包括原核生
物、原生生物、硅藻、粘菌和海绵等。
2020/3/31
魏泰克的四、五阶系统
2020/3/31
课程介绍
• 两部分：
– 植物形态学 – 植物分类
• 学时：
– 共72学时
– 成绩统计： – 平时成绩：50% – 期末考试：50%。
2020/3/31
相关网站：
• 中国数字植物标本馆 http://www.cvh.ac.cn/
• 中国植物科普网 http://www.chineseplant.com
2020/3/31
2020/3/31
• 魏泰克的四界、五界系统的优点是纵向显 示了生物进化的三大阶段：原核生物、单细 胞真核生物（原生生物）和多细胞真核生物 （植物界、真菌界、动物界）。 • 同时，又从横向显示了生物演化的三大方 向，即光合自养的植物，吸收方式的的真菌 和摄食方式的动物。
2020/3/31
2020/3/31
学习植物学的目的意义与方法
一、学习植物学的目的和意义
– 认识和揭示植物生长、发育等生命活动的规 律，去控制、利用、保护和改造植物，扩大 和充分利用野生植物资源，提高农作物的产 量和品质，引种驯化，发展经济，改善生活 。
2020/3/31
• 学习方法
– 预习与复习 – 提高课堂效率 – 做好课堂笔记与记录学习心得 – 有问题及时解决
• 这就说明，生物界还有待人们的继续发掘。有 人估计，现存生物的实际种数在200万至450 万之间。鉴定这些物种，并将它们分门别类地 进行系统的整理，这是分类学的任务。
2020/3/31
植物的命名
双名法：由瑞典植物学家林奈首创。在他的 巨著《Species Plantarum》(《植物种志》 ，1753)中首次使用。 双名法的优点：
• 中科院植物研究所 http://www.ibcas.ac.cn/
• 中国园艺网 http://www.rose-china.com/ • 美国农业部植物数据库
2020/3/31
1、绪 论
植物在生物界中的地位 在我们生存的这个星球上存在着各种各样
的生命形式，植物（plant）就是其中最重要的 一大类。人类对植物和其他生物的研究和认识 有一个漫长的历史，人们为了建立一个能反映 自然演化过程和彼此间亲缘关系的分类系统， 作了长期不懈的努力，使其日臻完善。
植物界（Kingdom plant） 动物界（Kingdom animal） 原生生物界（Kingdom protista） 真菌界（Kingdom fungi）
原核生物界（Kingdom Monera） 魏泰克的五界系统影响较大，流传较广。但是对魏泰克的四界、 五界系统中的原生生物界不少学者存在质疑和反对意见，因为 它所归入的生物比较庞杂、混乱，认为不能作为一个自然的分 类群。
三原界系统还吸收了真核起源的“内共生学说”的思想。三 原界系统目前正受到人们的重视。
2020/3/31
2020/3/31
生物多样性和植物的分类及Baidu Nhomakorabea名
• 根据分类学的记载，地球上生活着的生物约有 2百万种。但是，根据每年都有新种被发现这 一事实，可以断言，生物种数绝不止此。近年 来在深海中，甚至3000m的深海热泉孔周围 ，都发现了以前没有记载的生物。
2020/3/31
水晶兰 菟丝子
2020/3/31
生活周期
20-30 分钟
百岁兰
大王花： 2.25岁
龙血树： 8000 岁
2020/3/31
我国植物资源的开发应用
• 功能性油脂植物 • 香料植物 • 色素植物 • 饮品植物 • 淀粉植物
山野菜植物 蜜源植物 药用植物 绿化植物 单宁植物
– 1、统一了全世界所有植物的名称，在国际上 通用，便于科学交流。
1959年，魏泰克（Whittaker）提出了四界分 类系统：
植物界（Kingdom plant） 动物界（Kingdom animal） 原生生物界（Kingdom protista） 真菌界（Kingdom fungi）：不含叶绿素的真核菌类
2020/3/31
十年后，魏泰克在他的四界系统的基础上，又 提出了 五界系统：
2020/3/31
林奈的两界系统
瑞典的博物学家林奈（ 1735 ）在《自然系统》 《Systema Naturae》。
植物界（Kingdom plant）：固着不动，自养。 动物界（Kingdom animal）：能运动，异养。
1753年发表的巨著《植物种志》中将植物分成24纲，把动物 分成6纲。这就是通常所说的生物分界的两界系统。这在当时的科 学技术条件下是有重大科学意义的。至今，许多植物学和动物学教 科书仍沿用两界系统。
2020/3/31
植物学说课
2020/3/31
2020/3/31
2020/3/31
植物形态结构的多样性
2020/3/31
单细胞藻类
高达 115.2 米的 红杉
植物生活习性和生态适应性的多样性
水
陆
生
生
植
植
物
物
2020/3/31
营养方式和生活周期的多样性
• 营养方式
– 绿色植物（自养植物 ）
三原界系统
1978年Whittaker和Margulis根据分子生物学研究的资料，提 出一个新的三原界（Urkingdom）学说。 •古细菌原界（Archaebacteria）：包括产甲烷菌、极端嗜盐菌 和嗜热嗜酸菌； •真细菌原界（Eubacteria）：包括蓝细菌和各种原核生物（除 古细菌外）； •真核生物原界（Eucaryotes）：包括原生生物、真菌、动物和 植物。
2020/3/31
植物学与科学教育专业
植物学:是研究植物界和植物体的生活和发展规律的科学。
科学教育专业：本专业旨在培养具有现代教育理念，能适 应21世纪社会经济发展和现代化建设需要，掌握科学教育 及相关学科专业的基本理论、基础知识和实验技能，具有 良好的科学素养，知识面宽、能力强、素质高，富有时代 特征、探究精神和实践能力的基础教育领域的应用型、复 合型专门人才。
2020/3/31
海克尔的三界系统
1866年德国的著名生物学家海克尔（Haeckel） 提出成立三界系统。
植物界（Kingdom plant） 动物界（Kingdom animal） 原生生物界（Kingdom protista）：包括原核生
物、原生生物、硅藻、粘菌和海绵等。
2020/3/31
魏泰克的四、五阶系统
2020/3/31
课程介绍
• 两部分：
– 植物形态学 – 植物分类
• 学时：
– 共72学时
– 成绩统计： – 平时成绩：50% – 期末考试：50%。
2020/3/31
相关网站：
• 中国数字植物标本馆 http://www.cvh.ac.cn/
• 中国植物科普网 http://www.chineseplant.com
2020/3/31
2020/3/31
• 魏泰克的四界、五界系统的优点是纵向显 示了生物进化的三大阶段：原核生物、单细 胞真核生物（原生生物）和多细胞真核生物 （植物界、真菌界、动物界）。 • 同时，又从横向显示了生物演化的三大方 向，即光合自养的植物，吸收方式的的真菌 和摄食方式的动物。
2020/3/31
2020/3/31
学习植物学的目的意义与方法
一、学习植物学的目的和意义
– 认识和揭示植物生长、发育等生命活动的规 律，去控制、利用、保护和改造植物，扩大 和充分利用野生植物资源，提高农作物的产 量和品质，引种驯化，发展经济，改善生活 。
2020/3/31
• 学习方法
– 预习与复习 – 提高课堂效率 – 做好课堂笔记与记录学习心得 – 有问题及时解决
• 这就说明，生物界还有待人们的继续发掘。有 人估计，现存生物的实际种数在200万至450 万之间。鉴定这些物种，并将它们分门别类地 进行系统的整理，这是分类学的任务。
2020/3/31
植物的命名
双名法：由瑞典植物学家林奈首创。在他的 巨著《Species Plantarum》(《植物种志》 ，1753)中首次使用。 双名法的优点：
• 中科院植物研究所 http://www.ibcas.ac.cn/
• 中国园艺网 http://www.rose-china.com/ • 美国农业部植物数据库
2020/3/31
1、绪 论
植物在生物界中的地位 在我们生存的这个星球上存在着各种各样
的生命形式，植物（plant）就是其中最重要的 一大类。人类对植物和其他生物的研究和认识 有一个漫长的历史，人们为了建立一个能反映 自然演化过程和彼此间亲缘关系的分类系统， 作了长期不懈的努力，使其日臻完善。
植物界（Kingdom plant） 动物界（Kingdom animal） 原生生物界（Kingdom protista） 真菌界（Kingdom fungi）
原核生物界（Kingdom Monera） 魏泰克的五界系统影响较大，流传较广。但是对魏泰克的四界、 五界系统中的原生生物界不少学者存在质疑和反对意见，因为 它所归入的生物比较庞杂、混乱，认为不能作为一个自然的分 类群。
三原界系统还吸收了真核起源的“内共生学说”的思想。三 原界系统目前正受到人们的重视。
2020/3/31
2020/3/31
生物多样性和植物的分类及Baidu Nhomakorabea名
• 根据分类学的记载，地球上生活着的生物约有 2百万种。但是，根据每年都有新种被发现这 一事实，可以断言，生物种数绝不止此。近年 来在深海中，甚至3000m的深海热泉孔周围 ，都发现了以前没有记载的生物。