小学三年级英语教案ppt
三年级英语上册知识树PPT教案
重难点：用It’s+颜色的语句介绍事物的颜色 用I’m a…语句介绍自己的身份。
会说基本的几种颜色并运用 What's your name?询问姓名
能力目标
Sentences:I’m a…, It’s…，My name is …
知识目标
培养学生热爱大自然， 爱护动物的高尚道德情操
情感目标
Words:red yellow blue green black now等
鼓励学生要主动进入大自然，
第
仔细观察身边发生变化的任何事情，
四
模
块
外研版三年级英第5页语/共上18页册 第四模块
Write and remember the new letters and words.
Difficulties&Importences: 能会说one – eight这八个数字 能用“How many?”询问事物的数量。
somebody has got.
能力目标
Sentences:Have you got a book? Yes,I have.\No, I haven’t.
知识目标
情感目标
Talk about something that you and other people have got.
激发学生学习英语的兴趣
am hello/hi
语句
goodbye./ bye-bye
词汇
are
good/ morning Thank/ you
Ask and answer
知
Introduce yourself and
识
say hello to sb.
目
标
英语三年级上册 第2第页/共一18单页 元知识目标图解
24秋人教三上精通课件PPT-人教精通版三上Unit 4 Lesson 3教案460
Unit 4 Friends Lesson 3 教案设计学科小学英语年级册别三年级上册教材人教精通版（三年级起点）授课类型新课讲授教材分析教材分析本课是三年级上册Unit 4 Friends的第三课，主要围绕“学习字母Mm至Pp”及“描述朋友的外貌特征”展开。
通过本课学习，学生将进一步巩固字母学习，同时学会用简单的英语描述人物特征，增强语言运用能力。
本课内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
学情分析三年级学生已具备一定的英语基础，能够认读并书写部分英文字母，但对于较长单词的拼写和复杂句型的理解仍存在困难。
此外，学生正处于英语学习的初级阶段，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏、歌曲等方式学习。
因此，在教学中应注重趣味性和互动性，以激发学生的学习兴趣。
教学目标语言能力 1. 学生能够正确认读并书写字母Mm至Pp。
2. 学生能够使用简单的英语描述朋友的外貌特征，如“He/She has big eyes.”等。
文化意识通过描述朋友的外貌特征，增进学生之间的了解和友谊。
思维品质培养学生的观察能力和逻辑思维能力，学会从不同角度描述人物特征。
学习能力通过小组合作学习，提高学生的自主学习和合作学习能力。
教学重点、难点重点 1. 字母Mm至Pp的正确认读和书写。
2. 使用简单英语描述朋友的外貌特征。
难点 1. 字母书写的规范性。
2. 准确运用所学词汇和句型描述人物特征。
教学方法与准备教学方法讲授法、情境探究法、合作探究法教具准备多媒体课件、字母卡片、人物图片、学生自画像或照片教学过程（上部分）教学环节教师活动学生活动评价任务设计意图环节一：导入新课1. 播放一段关于朋友间互动的动画视频。
2. 引导学生讨论视频中的朋友有哪些特点，引出本课主题——学习描述朋友的外貌特征。
学生观看视频，积极参与讨论，分享自己的观点。
1. 学生能否准确说出视频中朋友的特点。
2. 学生是否对新课主题感兴趣。
通过视频导入，激发学生的学习兴趣，为新课学习做好铺垫。
三年级英语下册ppt课件
01
Unit 2: Exploring the World of English Grammar
02
Simple present and present continuous tense
Course outline
Simple past tense Simple future tense
Use of articles (a/an, the)
词汇与表达
还有一些表达情感和动作的词汇，如“happy” 、“laughing”、“running”和 “imagining”。
Grammar points in the text
文中语法点
本文中主要涉及到的语法点包括现在 进行时、一般现在时和一般过去时。
现在进行时用于描述正在发生的动作 ，如“The boy is running and the girl is laughing”。
Independent Study
Students are given materials to study at their own pace, with regular checks for understanding.
Group Work
Students work in small groups to discuss and practice language skills, such as speaking and listening.
口语话题的多样性
话题应涉及日常生活、学校、 家庭、兴趣爱好等，以激发学 生的表达欲望。
口语表达的准确性
教师应注意纠正学生的发音、 语调和语法错误，提高学生的 口语准确性。
口语与听力的结合
通过复述听力材料、对话练习 等方式，将口语与听力练习相 结合，提高学生的整体语言能
三年级英语第一课ppt课件
Reading training
Reading material selection
Choose reading materials that are suitable for the level of third grade students, such as picture books, short stories, or popular science articles, to ensure that the content is interesting and educational.
04
Actual application scenarios
Daily conversations
Improving oral skills
By simulating dialogue scenes in daily life, students can play different roles and engage in English oral communication, improving their oral expression and listening comprehension abilities.
extracting key information.
Writing training
Writing task design
Design diverse writing tasks, such as story continuation, picture reading and answering, and diary writing, to enhance students' writing interest and expression ability.
小学三年级英语Unit3 教学ppt
In summary, the design intent is to create a well-rounded lesson plan that combines interactivity, emotional engagement, practical application, creativity, and teamwork,
Step1:Warm-up and Pet Exploration
*Set the stage with an engaging *Unit's opening image→Discuss:
*Mike Black and his pet-themed “tea party” Invitation
Step2:New Knowledge Presentation *Mike's pet adoption story→Pet shop *Unveiling New Knowledge
Step 5:Summarize and complete assignment s *Fill out a self-evaluation form *Assign the extracurricular tasks
*Design Intent*
Teaching Methods
Situational Teaching Game-Based Learning Collaborative Learning
CONTENT *核心词汇 Dog、Cat、Fish、Bird、rabbit... *实用语句 Do you have a pet? Yes,I do. /No,I don’t. I like...
*They possess a foundational vocabulary and understanding of basic sentence structures, particularly in the context of friends and family.
小学三年级英语上册ppt课件
Teaching methods: Using PPT slides to present information and conducting group discussions and brainstorming activities
Unit 4 My family
04
Lesson 10 Family members
Details Importance of learning various subjects
List of subjects in third grade
Lesson 7 School subjects
Interested facts about some subjects
Objectives: To help students understand the importance of learning various subjects and to introduce the subjects they will learn in third grade
Lesson 4 My body parts
1 2 3
Body part recognition
Use images or cartons to help students identify different body parts and their functions
Body part vocabulary
Lesson 8 Schedule and daily routine
• Summary: This lesson introduces the school schedule and daily routine in third grade
三年级英语下册课件ppt
THANKS
感谢观看
"Good morning, Grandma. Can you tell me what the weather is like today?"
01
"Dad, can you teach me how to ride a bike?"
03
02
Daily life dialogues: e.g., "Mom, I'm home. Can you help me with my home?"
Go to bed: go to bed
Go to sleep: Sleep
Common expressions
01 02 03 04
Good morning! Good morning Good afternoon! Good afternoon!
Good even! Good evening! Good night! Good night!
04
Expressing emotions: e.g., "I love you, Mom."
Invitations: e.g., "Would you like to come over for dinner tomorrow night?"
05
06
Recommendation: e.g., "Thank you so much for helping me with my home."
PEP小学三年级英语上册第一单元 PPT课件
会话教学（二）
3、介绍书中的人物，结合句型
(Sarah，Mike，Amy，John，chenjie,Wu yifan,Bai ling)
Hello，I’m… Hi,I’m …
4、学生模仿自我介绍
5、游戏（自我介绍） A 、听音猜人 B、击鼓传花
6、歌曲
第一遍：歌曲中提到过那些人物，练习听力。 第二遍：复述歌曲，跟唱。
单元解析
Unit One
Hello !
一、问候语及自我介绍： Hello! Hi!
Goodbye.
I’m…
Bye-bye.
What’s your name?
My name’s…
见面时怎样用英语打招呼和进行自我介绍
二、与文具有关的单词 pen Crayon
பைடு நூலகம்
pencil
pencil-case
eraser
会话教学（三）
采访文具小人：
What’s your name ? My name is pen/pencil…
单词教学：
1、把文具分别放进书包里，边装边读。 2、听音做动作：Show me your… 3、发指令，做动作
bag
book
school
sharpener
会话教学（一）
1、情景导入，激趣引学 教师自我介绍 引导学生说出身边的英语： TV,VCD,Coke,chocolate,cartoon 等 树立学生学习英语的信心和兴趣 2、歌谣(配以手势) 我们都是好朋友： 见面Hello, Hi.
我们都是好伙伴：
分手Bye， goodbye.
小学英语说课稿pptPPT-课件
3、情感目标： （1）通过在创设的模拟情境中体验、实践等，让学生学会合作学习，体验成功的喜悦，增强学生学习英语的积极性和自信心，使学生乐于表达，敢于模仿。 （2）培养学生有兴趣说英语、唱歌曲、做游戏等，激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作交流能力、口语练习能力和细心观察生活的习惯。 （二）教学重点 能听懂、会说、会读“teacher、pupil、school、classroom、English”，并能灵活运用句型“What’s this/that? It’s a...”。 ，并可以组织简短对话。 （三）教学难点 如何在实际生活中灵活地表达运用句型“What’s this? It’s a ...”。，并可以组织简短对话。
五、说作业设计
1.为了加深学生的记忆，巩固所学知识，我设计了写的作业，将本节课所学的单词一个写四遍。 2.为了让学生课下能主动复习课上所学内容，并让家长了解学生在校的学习状况，我设计了给家长读课文，并让家长签字的作业，从而让家长参与到学生的学习中，增强学生学习的动力，把学校、学生和家长有机的联系在一起，以便更好的引导学生向上发展。 3.为了培养学生的学习兴趣，练习学生的听说能力，巩固所学内容，并且培养学生与他人合作意识，共同进步的习惯，我设计了角色扮演的作业，运用课本上的简单句型，进行角色扮演，上课检查。
小学三年级英语教案(精选)ppt
能力目标
培养学生听说读写的能力 提高学生英语口语表达能力 增强学生英语语感和对英语的理解能力 培养学生的英语思维和表达能力
情感目标
培养学生的学习兴趣和积极性 增强学生的自信心和自尊心 培养学生的合作精神和竞争意识 培养学生的爱国情怀和民族自豪感
03
教学内容
单词学习
单词分类：动物、食物、颜色等
游戏法
定义：通过游戏的形式教授英语 知识的方法
实施步骤：设计游戏、准备道具、 讲解规则、组织游戏、总结评价
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
优点：激发学习兴趣、提高参与 度、增强记忆效果
注意事项：游戏内容要与教学目 标紧密结合、游戏难度要适中、 游戏过程要注意安全
05
教学步骤
导入环节
歌曲导入 游戏导入 故事导入 图片导入
游戏法：通过设计有 趣的游戏，让学生在 游戏中学习语言，增 强学习兴趣和动力
合作学习法：通过小 组合作、角色扮演等 方式，让学生在互动 中学习语言，培养合 作精神和沟通能力
练习法
练习法：通过大量的练习，提高学生的英语听说读写能力 情景模拟法：通过模拟真实场景，让学生更好地理解和运用英语 游戏法：通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣和积极性 小组合作法：通过小组合作的方式，培养学生的合作精神和沟通能力
教学方法
讲解法
定义：通过语言、板书、图片 等形式向学生传授知识
特点：直接、简洁、易于理解
适用范围：适用于基础知识的 传授和讲解
注意事项：要注重学生的反馈 和理解程度，避免过于枯燥或 难以理解
演示法
演示法：通过实物、 图片、视频等直观手 段，帮助学生理解单 词、句型等语言知识
情景法：通过创设真 实或模拟的情景，让 学生在情境中学习语 言，提高语言运用能 力
小学英语三年级第一单元课件ppt
主题明确
难度适中
选择与课本内容相关的主题，确保学 生能够理解和掌握。
主题的难度要适中，符合三年级学生 的认知水平。
贴近生活
主题应与学生的日常生活相关，激发 他们的写作兴趣。
Writing skills training
句子结构
教授学生基本的句子结构，如简 单句、复合句等。
词汇运用
引导学生使用课本中新学的词汇进 行写作。
Unit 1 courseware for third grade primary school E
• Unit Overview • Vocabulary learning • Grammar learning • Text learning • Listening training • Reading training • Writing training
Dialogue exercises in the text
对话练习
学生需要模仿课文中的对话进行练习，以提高口语表达和交流能力。教师可以通过角色扮演、小组讨论和模拟场景等方式引 导学生积极参与对话练习。
Recitation and retelling of the text
背诵与复述
学生需要背诵课文中的重要段落和句子，并能够用自己的语言复述整个故事。这有助于提高学生的记 忆力和语言表达能力。教师可以通过抽查、小组竞赛和奖励等方式激励学生积极参与背诵和复述活动 。
语法规范
强调正确的语法规范，避免常见的 语法错误。
Analysis of Writing Questions
问题解析
引导学生分析写作题目，理解题目的要求和要点 。
思路拓展
启发学生思考，拓展写作思路，提供多种写作角 度。
小学三年级英语上册课件
小学三年级英语上册课件课程简介本课程为小学三年级英语上册课件，旨在帮助学生巩固和提高他们的英语阅读、听力和口语能力。
课程内容涵盖日常生活、学校、家庭、食物、动物等主题，通过多种互动形式，让学生在轻松愉快的学习氛围中提高英语应用能力。
课程目标1.培养学生对英语的兴趣和自信心；2.培养学生的基本英语听说能力；3.培养学生的英语阅读和写作能力；4.培养学生的团队合作和沟通能力。
课程安排第一课：Hello!•课程内容：学生将学习问候和介绍自己的基本英语表达方式；•教学目标：学生能正确使用问候语，并进行简单的自我介绍；•教学方法：通过图片和视频展示，引导学生模仿和表达。
第二课：My Family•课程内容：学生将学习描述家庭成员和家人职业的英语表达方式；•教学目标：学生能够简单描述自己的家庭和家人的职业，并进行口头表达；•教学方法：通过图片和故事情景，引导学生进行对话和角色扮演。
第三课：At School•课程内容：学生将学习有关学校和班级的英语词汇和句子；•教学目标：学生能够简单描述学校、班级和日常学习活动，并进行简单的提问和回答；•教学方法：通过图片和课堂实景，引导学生进行交流和互动。
第四课：Food•课程内容：学生将学习常见食物的英文单词和简单的表达方式；•教学目标：学生能够识别和说出常见食物的英文单词，并进行简单的问答；•教学方法：通过图片和实物展示，引导学生进行词汇记忆和语言操练。
第五课：Sports•课程内容：学生将学习描述体育运动和活动的英语表达方式；•教学目标：学生能够简单描述不同体育运动和活动，并进行口头表达；•教学方法：通过图片和短视频展示，引导学生进行运动和角色扮演。
第六课：Animals•课程内容：学生将学习描述动物的外貌、习性和食物的英语表达方式；•教学目标：学生能够简单描述不同动物的特征，并进行简单的询问和回答；•教学方法：通过图片和动物园实景，引导学生进行动物的识别和口语练习。
人教版小学英语三年级上册课件-人教版三年级英语上册ppt课件
句型结构: I'm+姓名.
例句 I'm Mike. 我是迈克。
2024/3/12
课文原文
2024/3/12
-你好，我是刘欣。 -你好，我是约翰。
课堂互动
Hi,I'm….
2024/3/12
课文朗读
点击“Let's learn”， 跟我一起学朗读技巧吧！
Let’s learn
2024/3/12
课文原文
2.have, craser, an, I (.)
I have an eraser.
___________________________
My name is Mike.
, my, is, Mike (.)
_C_lo_se_y_o_ur_b_oo_k_. _________________
重难点探究
重点句型
—What‘s your name?你叫什么名字？ —My name's John. 我叫约翰。
详解 此句是由what引导的特殊疑问句,用来询问他人的姓名。what
是疑问代词,what's是what is的缩写形式,意为“是什么”。
例句 —What's your name?
你叫什么名字？
guess
好极了 猜 那里 好
谁
2024/3/12
课文朗读
点击“Story time”， 跟我一起学朗读技巧吧！
Story time
2024/3/12
课文原文
Hello !
2024/3/12
Hi !Who’s there? Guess!
Are you Tutu? No!
Haha ! I’m Zip !
人教版Unit-4-This-is-my-dadPeriod-3三年级英语教师课堂学习教案PPT
Uu~Zz
Words: this, nice, meet, new, too
Sentences:
Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too. This is...
Homework
➢ 1. 默写Unit 4的以下三个句子： ① This is Ms White, my teacher. ② Ben is my new friend. ③ Nice to meet you, too. ➢ 2. 完成本节课配套 M2U4P3 Worksheet; ➢ 3. 仿照视频，向朋友或家人介绍你的新朋友。
Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too. This is...
Goodbye, Mum and George. Goodbye, Dad and Peppa.
8:00
NGiocoedtmo omreneintgy, oPue,ptpoao..
Let's watch and introduce
（向朋友或家人介绍你的新朋友）
A: Hi, ___. This is ____. _____ is my new friend.
B: Nice to meet you. C: Nice to meet you, too.
Байду номын сангаас
Sum
up
Letters:
口诀：句子开头要大写，单词之间要空格，句末补上标点符号。
Let’s review 四、以下名人的名字里，哪个是姓，哪个是名呢？
Isaac Newton
Qian Xuesen
科普版小学英语三年级上册全册课件(附教案)
yes
是 你（你们） 是的
Good morning. 早上好。
Vocabulary
no
Mr
Miss
不
先生
小姐
Mr Dog Miss Fox
Dog先生 Fox小姐
同步教案
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欢
迎
下
载
课文翻译
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欢
迎
下
载
THANK YOU!
Vocabulary
too 也，太
I’m a girl. I’m a girl, too.
nice to meet you,
.
也很高兴遇见你。
Review
Nice to meet you.
FOX
Read and write
Read and write
Vocabulary
hi 嗨
hello 你好
Vocabulary
pig.
I am a
cat.
我 是 一（个） dog.
fox.
同步教案
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欢
迎
下
载
课文翻译
提示：双击打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。
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小学英语·三年级上册·科普版
教师：文小语 时间：October 24, 2020
同步教案
提示：双击打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。
欢
迎
下
载
小学英语·三年级上册·科普版
教师：文小语 时间：October 24, 2020
小学英语三年级说课ppt
I was in the barber's chair.
I was in my bedroom.
I was in front of I was in the library. the kitchen.
I was in the
bathroom.
Task2: Story telling.
use past continuous tense
3. Create several communicative situations to help students use the tense naturally.
Analysis of the Students students
1. Students have stronger auto psyche and self-respect, and enjoy being praised. Students can participate in teaching activities in the teacher correct guidance.
1. How to teach
1)Task-based Language Teaching ( 任务型教学)
2) Situation Approach（情景教学 法）
3) Communicative Approach (交际 教学法):
说教学过程
◆ Step1 Revision ◆ Step2 Leading-up ◆ Step3 Presentation ◆ Step4 Practices ◆ Step5 Consolidation ◆ Step6 Homework
Lisa 49 093英教（1）班
Content
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小学三年级英语教案ppt
教学是一种创造性劳动。
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、、个性和教学艺术性的综合表达。
下面是收集的关于三年级英语教案ppt，希望大家认真阅读!
教学重点：本部分主要是见面打招呼、及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi .
Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
1、教材相关人物的面具或头饰
2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3、教材相配套的录音带
1. 热身 (Warm-up)
(1)先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为“迪士尼英语”中第一课的片段(Magic
English----Hello)学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi
，边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
]
(2)通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
(3)由于学生是第一次正式承受英语课的学习，教师可在此根底
上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意
义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常
用语。
利用教科书开始的蝴蝶页Wele
to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的
词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi!
Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣
与学习愿望。
2. 呈现新课 (Presentation)
(1)在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.
(2)教师利用这个时机及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …
(3)教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. /Hi ! I’m
Sarah.(教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。
对于
初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师
要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。
)
(4)给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu
Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!
I’m …
(5)听录音，放投影;或通过录像，VCD来展示Let’s talk部
分的教学内容
3.趣味操练 (Practice)
(1)游戏
玩Let’s
play中的游戏“击鼓传花”。
首先，将全班学生分为两大组。
教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声
停顿时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello,
I’m …/Hi, I’m
…(这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停顿时起立做自我介绍。
)在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。
特别是I’m的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习
兴趣或消除孩子练习的积极性。
教师可根据学生情况，逐步在以后
的课时中感受语音，感受发音。
另外，此次练习中，假设学生已有英文名字，即可使用，假设
没有英文名字可先用中文名字代替。
假设班级学生人数不多，可在
此为学生起英文名字。
(2)让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。
结合图片，进一步稳固情景。
为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么?
<情景一> 清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么?
<情景二>上课了，老师带一名新同学进教室。
新生Lily该怎样做自我介绍?
<情景三>下课了，有好几名同学与Lily结识，他们是怎样说的呢?
<情景四>放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么?
(3)两到四个人一组练习自我介绍。
假设学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。
假设没有英文名字可先用中文名字代替。
在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。
(4)自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。
再次练习Hello, I’m …/Hi,
I’m …Goodbye./Bye-Bye。
4.课堂评价 (Assessment)
做活动手册第一单元的第一部分练习。
由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做活动手册，教师要进展全面、细致的指导。
(1)教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点可以稍微低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为奖励。
(2)让学生看书上的图，才图中人物，想他们在说什么。
(3)教师讲解题目要求并指导做的方法。
建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。
(4)让学生听录音做练习。
(5)再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进展。
5.扩展性活动(Add-activities)
(1)将制作面具的材料发给学生。
教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。
(2)学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。
(3)提示学生，注意保存面具，以后教学活动中会用到这些面
具。
板书设计 :
Unit 1 Hello
[将“清晨，两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上，图旁
写上Hello/Hi ]
[将自我介绍的图片贴在黑板上，并写Hello, I’m…]
[将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板，并写 Goodbye. ] 教案点评:
本课时是学生第一次接触英语，引入相当重要。
通过卡通片、
歌曲和游戏等多种教学方式激发学生的学习兴趣与学习愿望。
本课
时主要语言点是学习见面打招呼、自我介绍及道别用语。
刚好教师
和学生也是第一次见面，可以利用这一真实情景运用所学的语言点
来操练对话，设计的几幅情景图是让学生进一步运用所学，稳固知识，实现真正的语言交流，从而使学生初步体验用英语交流的成就
感和快乐。
探究活动
What’s missing?
活动目的：强化本单元单词的记忆，稳固所学单词。
活动过程：教师每次举起四个单词，让学生看几秒钟，然后将
其中之一藏起后问：What’s missing?
学生凭记忆答复。
还可将单词增加到五个或六个，让学生观察
后再藏起一个单词问：What’s
missing?。