物质跨膜运输的方式

第四章第 3 节物质跨膜运输的方式

拓展点主动运输和胞吞、胞吐的异同。

教法与学法讲授法、探究学习法

教学模式“自学—辅导”教学模式

教具多媒体ppt 演示课件

课时分配1课时

教学流程

教学

环节

教师活动学生活动设计意图

复习提问教师通过一定的方式（课件、小黑板或口述等）呈现

对上节课学过的主要知识的提问

1. 细胞膜的流动镶嵌模型（学生板演）。

2. 细胞膜的结构特点、功能特点。

学生回忆、

看书等，给

出准确、规

范的答案。

将复习旧

知常态

化，从而

强化知识

的识记和

落实。

一、情景导入二、要点精讲三、合作探究四、当堂（一）导入新课，板书课题：

前面我们讲到生物膜是半透膜，有的分子可以通过而

有的分子和离子则不能通过，下面我们看图

此图是人工合成的脂双层，看图思考：

（1）这张图所反映的膜是不是生物膜？为什么？

学生通过观

察此图与学

生板演图进

行对比回

答。

（

不是生物

膜，它只有

磷脂双分子

层，中间没

有镶嵌蛋白

质

通过看图

对比训练

学生对知

识的灵活

运用，同

时培养学

生的观察

能力、前

后连接学

习以此激

发学生继

检测五、课后作业（2）什么分子能通过人工合成的脂双层？什么分子

不能通过人工合成的脂双层？

（3）大家发现葡萄糖分子不能自由通过人工合成的

无蛋白质的脂双层，但小肠上皮细胞能大量吸收葡萄

糖，其他细胞也需要不断补充葡萄糖以提供能量，也

就是说葡萄糖肯定是可以通过细胞膜进到细胞内部

的。那这又该如何解释呢？

那么蛋白质在物质跨膜运输中到底起了何种重要作用

呢？让我们来共同学习物质跨膜运输的方式。

导入新课，板书课题。

（二）物质进出细胞的方式

1、生物小分子和离子的跨膜运输的方式有哪些？主

动运输和被动运输有什么特点？下面我们详细介绍这

些内容。

（1）自由扩散

一滴蓝墨水滴到清水中，很快就会分散到清水中，使

清水呈现蓝色，这就是扩散。阅读课本P70被动运输

的内容，结合课本图4-7思考下列问题。

1 前面我们所学的哪些是自由扩散?自由扩散有什么

特点？

2 常见的自由扩散的例子有哪些？自由扩散的速率由

什么来决定？自由扩散有什么特点？

（2）协助扩散

一些非脂溶性的物质或水溶性强的物质，依靠细胞膜

上镶嵌在脂质双分子层中特殊蛋白质的“帮助”，顺

着化学浓度梯度扩散的过程。即将本来不能或极难进

行的跨膜扩散变得容易进行，所以叫做协助扩散。

协助扩散也是顺着浓度梯度扩散，也不需要细胞提供

氧气、水、

苯、甘油、

乙醇等分子

可以通过；

葡萄糖、带

电荷的离子

则不能通过

合成的脂双

层

因为人工脂

双层中是没

有蛋白质

的，会不会

是蛋白质对

葡萄糖等物

质的运输起

了作用

呢？）

（学生思考

并回答）①

渗透作用，

细胞的吸水

和失水是自

由扩散。特

点是由高浓

度到低浓

度，即顺浓

度梯度运

输。

② CO2、

O2、N2等气

体，脂溶性

的甾类小分

续求知的

的兴趣。

肯定学生

的回答，

表扬学生

在此过程

中的分析

能力。

联系物理

学科的相

关知识，

理解扩散

的概念。

培养学生

通过对比

类比的方

式来研究

问题的能

力

培养学生

自主学习

能力，注

意提醒学

生在教材

上的勾点

圈画，养

成良好的

学习习惯

探究总结利用表格引导学生对本节内容进行归纳总结，升华形成知识体系：

物质运输的方式比较

影响物质运输速率的因素

（四）当堂自测，反馈结果

针对本课时的教学目标，设计题目，进行课堂达标检测，当堂反馈结果，对学生的课堂表现做出评价。生物膜的结构特点：具有一定的流动性。

通过本节学习完成例1、例2两个典型例题，感知本节考查形式，以此学会举一反三。

在规定时间内完成导学案达标检测内容，和《同步练习册》

强化本节知识。

例1、甲、乙分别为物质进出细胞的坐标图和模式图，下列相关说法正确的是( )

A．图甲、乙所代表的物质运输方式没有共同点B．图乙的物质运输方式也可以逆浓度梯度进行C．图乙所示是红细胞吸收葡萄糖的过程

D．婴幼儿肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白的过程可用图乙中的跨膜运输方式表示

【解析】图甲、乙代表的物质运输方式分别是主动运输和协助扩散，二者的共同点是都需要载体蛋白的协助，A错误；图乙所示为协助扩散的运输方式，顺浓度梯度进行，B错误；葡萄糖进入红细胞的方式是协助扩散，符合图乙所示的从高浓度一侧向低浓度一侧运输、需要载体蛋白协助的特点，C正确；婴幼儿肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白的方式是胞吞，与图乙不符，D错误。

【答案】C

归纳总结：

例2、如图表示培养液中K＋浓度及溶氧量对小麦根系细胞吸收K＋速率的影响。下列有关两曲线形成机