数学学习的启发性故事了解伟大数学家的故事
关于数学的名人故事(精选)
关于数学的名人故事（精选）数学的名人故事篇1欧拉（1707~1783），瑞士数学家，英国皇家学会会员。
欧拉从小着迷数学，是一位不折不扣的数学天才。
他13岁便成为著名的巴塞尔大学的学生，16岁获硕士学位，23岁就晋升为教授。
1727年，他应邀去俄国圣彼得堡科学院工作。
过度的劳累，致使他双目失明。
但是，这并没有影响他的工作。
欧拉具有惊人的记忆力。
据说，1771年圣彼德堡的一场大火，把他的大量藏书和手稿化为灰烬。
他就凭着惊人的记忆，口授发表了论文400多篇、论着多部。
欧拉这个18世纪的数学巨星，在微积分、微分方程、几何、数论、变分学等领域都作出了巨大贡献，从而确定了他作为变分法奠基人、复变函数先驱者的地位。
同时，他还是一位出色的科普作家，他发表的科普读物，在长达90年内不断重印。
欧拉是古往今来最多产的数学家，据说他留下的宝贵的文化遗产够当时的圣彼得堡所有的印刷机同时忙上好几年。
欧拉作为历史上对数学贡献最大的四位数学家之一（另外三位是阿基米德、牛顿、高斯），被誉为"数学界的莎士比亚"。
数学的名人故事篇2阿基米德（约公元前287-212年），希腊物理学家、数学家。
阿基米德的父亲是一位天文学家和数学家，他从小受到良好的教育，特别喜爱数学。
有一次，国王请他去测定金匠刚刚为其做好的王冠是纯金的还是掺有银子的混合物，并且告诫他不得毁坏王冠。
起初，阿基米德茫然不知所措。
直到有一天，当自己泡一大满盆洗澡水里时，溢出水量的体积等于他身体浸入水中的那部分体积。
那么，如果把王冠浸入水中，根据水面上升的情况算出王冠的体积与等重量金子的体积相等，就说明王冠是纯金的；假如掺有银子的话，王冠的体积就会大一些。
他兴奋地从浴盆中跃出，全身赤条条地奔向皇宫，大喊着："我找到了！找到了！"他为此而发明了浮力原理。
除此之外，他还发现了著名的杠杆原理。
伴随着这一发明，还产生了一句众所周知的名言："只要给我一个支点，我就能撬动地球。
中外数学家故事小故事及读后感（摘）（精选五篇）
中外数学家故事小故事及读后感（摘）（精选五篇）第一篇：中外数学家故事小故事及读后感(摘)一、祖冲之在数学上的杰出成就，是关于圆周率的计算．秦汉以前，关于圆周率究竟余多少，意见不一．直到三国时期，刘徽提出了计算圆周率的科学方法--“割圆术”，用圆内接正多边形的周长来逼近圆周长．刘徽计算到圆内接96边形，求得π=3.14，并指出，内接正多边形的边数越多，所求得的π值越精确．祖冲之在前人成就的基础上，经过刻苦钻研，反复演算，得出了π分数形式的近似值，它是分子分母在1000以内最接近π值的分数．祖冲之究竟用什么方法得出这一结果，现在无从考查．若设想阿基米德按刘徽的“割圆术”方法去求的话，就要计算到圆内接16，384边形，这需要化费多少时间和付出多么巨大的劳动啊由此可见阿基米德在治学上的顽强毅力和聪敏才智是令人钦佩的！二、高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是：1+2+3+.....+97+98+99+100 = ? 老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！正要借口出去时，却被高斯叫住了！原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道阿基米德是如何算的吗？高斯告诉大家阿基米德是如何算出的：把 1加至 100 与 100 加至 1 排成两排相加，也就是说1+2+3+4+.....+96+97+98+99+100 100+99+98+97+96+.....+4+3+2+1=101+101+101+.....+101+101+101+101 共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 <5050> 从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因此奠定了阿基米德以后的数学基础，更让阿基米德成为——数学天才！三、1966年屈居于六平方米小屋的陈景润，借一盏昏暗的煤油灯，伏在床板上，用一支笔，耗去了几麻袋的草稿纸，居然攻克了世界著名数学难题‚哥德巴赫猜想‛中的(1+2)，创造了距摘取这颗数论皇冠上的明珠(1 + 1)只是一步之遥的辉煌。
数学家的励志小故事
数学家的励志小故事数学家也是有很多励志的小故事的哦，一起来看看吧。
下面是店铺给大家整理的数学家的励志小故事，供大家参阅!数学家的励志小故事：宋元第三杰杨辉学算学在南宋度宗年间，古城钱塘(今杭州)有一位少年，聪明好学，尤其喜爱数学。
但由于当时数学书籍很少，这个少年只能零碎地收集一些民间流传着的算题，并反复研究，从中增长知识。
一天，这个少年无意中听说100多里的郊外有位老秀才，不仅精通算学，而且还珍藏了许多《九章算术》、《孙子算经》等古代数学名著，非常高兴，急忙赶去。
老秀才问明来意后，望了望这位少年，不屑地说：“小子不去读圣书，要学什么算学?!”但少年仍苦苦哀求，不肯走。
老秀才无奈，于是说：“好吧，听着!‘直田积八百六十四步，只云阔不及长十二步，问长阔共几何?’(用现在的话来说就是：长方形面积等于864平方步已知它的宽比长少12步;问长和宽的和是多少步?)你回去慢慢算吧，什么时候算出来，什么时候再来”。
说完便往椅子上一靠，闭目养起神来，心里却暗暗发笑：“小子一定犯难了，这道题老朽才刚刚理出点头绪(此题的解法一般要用到二次方程)，即使他懂得算学，那一年半载也是算不出来的。
”谁料，正当老秀才闭目思量时，少年说话了：“老先生，学生算出来了，长阔共60步。
”“什么?!”老秀才一听，惊奇地从椅子上跳起来，一把夺过少年演算出来的草稿纸瞪大了眼睛看起来：“啊，这小子是从哪里学来的?居然用这么简单的方法就算出来了。
妙哉!老朽不如。
”老秀才转过脸来，对少年夸奖道：“神算，神算，怠慢了，请问高姓大名?”“学生杨辉，字谦光。
”少年恭敬地回答。
后来的事，同学们都能想象出来了，在老秀才的指导下，杨辉通读了许多古典数学文献，数学知识得到全面、系统地发展。
经过不懈的努力，杨辉终于成了我国古代杰出的数学家，并享有数学“宋元第三杰”之誉。
数学家的励志小故事：毕达哥拉斯的故事公元前570年左右，毕达哥拉斯出生在米里都附近的萨摩斯岛(今希腊东部的小岛)，他最先概括“数学”和“哲学”两门学问和推算出“直角三角形斜边的平方等于两条直角边的平方和”定理。
数学家的励志故事
数学家的励志故事数学家是指一些对数学有深入了解的人士，将其所学知识运用于其工作上（特别是解决数学问题）。
下面是小编为大家整理的关于数学家的故事，欢迎大家的阅读。
数学家的一祖冲之(公元429-500年)是我国南北朝时期，河北省涞源县人.他从小就阅读了许多天文、数学方面的书籍，勤奋好学，刻苦实践，终于使他成为我国古代杰出的数学家、天文学家.祖冲之在数学上的杰出成就，是关于圆周率的计算.秦汉以前，人们以"径一周三"做为圆周率，这就是"古率".后来发现古率误差太大，圆周率应是"圆径一而周三有余"，不过究竟余多少，意见不一.直到三国时期，刘徽提出了计算圆周率的科学方法--"割圆术"，用圆内接正多边形的周长来逼近圆周长.刘徽计算到圆内接96边形，求得π=3.14，并指出，内接正多边形的边数越多，所求得的π值越精确.祖冲之在前人成就的基础上，经过刻苦钻研，反复演算，求出π在3.1415926与3.1415927之间.并得出了π分数形式的近似值，取为约率，取为密率，其中取六位小数是3.141929，它是分子分母在1000以内最接近π值的分数.祖冲之究竟用什么方法得出这一结果，现在无从考查.若设想他按刘徽的"割圆术"方法去求的话，就要计算到圆内接16，384边形，这需要化费多少时间和付出多么巨大的劳动啊!由此可见他在治学上的顽强毅力和聪敏才智是令人钦佩的.祖冲之计算得出的密率，外国数学家获得同样结果，已是一千多年以后的事了.为了纪念祖冲之的杰出贡献，有些外国数学史家建议把π=叫做"祖率".祖冲之博览当时的名家经典，坚持实事求是，他从亲自测量计算的大量资料中对比分析，发现过去历法的严重误差，并勇于改进，在他三十三岁时编制成功了《大明历》，开辟了历法史的新纪元.祖冲之还与他的儿子祖暅(也是我国著名的数学家)一起，用巧妙的方法解决了球体体积的计算.他们当时采用的一条原理是："幂势既同，则积不容异."意即，位于两平行平面之间的两个立体，被任一平行于这两平面的平面所截，如果两个截面的面积恒相等，则这两个立体的体积相等.这一原理，在西文被称为卡瓦列利原理，但这是在祖氏以后一千多年才由卡氏发现的.为了纪念祖氏父子发现这一原理的重大贡献，大家也称这原理为"祖暅原理".数学家的励志故事二陈省身1911年10月28日生于浙江嘉兴秀水县，美籍华人，20世纪世界级的几何学家。
数学学习的启发之源数学名人的故事与成就
数学学习的启发之源数学名人的故事与成就数学是一门令许多人感到头疼的学科，因其抽象性和逻辑性，很多学生望而却步。
然而，数学学习不仅仅是为了应付考试，它更是培养思维能力和解决问题的关键。
在数学学习的过程中，我们可以从众多数学名人的故事和成就中获得启发，激发学习的兴趣和动力。
一、阿基米德的智慧阿基米德是古希腊的一位伟大数学家和物理学家，他的贡献对后世的科学发展产生了深远的影响。
阿基米德在数学方面的成就，如浮力定律和阿基米德螺旋等，展示了他的非凡才智和深刻的洞察力。
他的故事告诉我们，数学需要逻辑思考和坚持不懈的努力。
只有对问题持续地追问和探索，才能发现其中的规律和奥秘。
二、牛顿的天才牛顿是一位享誉世界的科学家，他的发现和创新不仅为数学界带来了巨大的突破，也对物理学和天文学的发展做出了杰出贡献。
牛顿发明微积分和万有引力定律等，彻底改变了人类对自然界认知的方式。
牛顿的故事告诉我们，数学学习需要勇于挑战常规思维，敢于质疑和探索。
只有不断地思考和实践，才能创造出新的数学理论和方法。
三、高斯的天才与谦逊高斯是一位德国数学家，被誉为“数学之王”。
他在数学领域的贡献众多，如高斯消元法和高斯曲线等，被广泛应用于各个领域。
高斯的故事不仅展示了他过人的数学才华，更展现了他的谦逊和勤奋。
高斯常说：“天才是99%的汗水和1%的灵感”。
这句话向我们传达了一个重要的启示，即在数学学习的道路上，努力和毅力是取得成功的关键。
四、黎曼的创新思维黎曼是19世纪德国的数学家，他在复变函数和黎曼几何等领域做出了重要贡献。
黎曼的创新思维和独特见解为数学建立了新的框架，开创了一个新的时代。
黎曼的故事告诉我们，数学学习需要勇于突破界限，开拓思维空间。
只有超越常规的思维方式，勇于创新，才能在数学领域取得突破性的成果。
五、庞加莱的耐心和毅力庞加莱是20世纪法国的数学家，他对拓扑学和动力系统做出了重要贡献。
庞加莱一生都在解决一道他自称的“三体问题”，持续了几十年的时间，最终取得了突破性的成果。
数学学习的背后故事数学家们的奇思妙想
数学学习的背后故事数学家们的奇思妙想数学是一门古老而神奇的学科，它的发展离不开一代代数学家们的辛勤努力与奇思妙想。
每个数学家背后都有一个引人入胜的故事，这些故事不仅展示了他们的智慧与创造力，也给我们带来了数学学习的启发与思考。
1. 古希腊数学家毕达哥拉斯古希腊数学家毕达哥拉斯是数学史上的传奇人物。
毕达哥拉斯学派发现了三角形的基本性质，开启了几何学的大门。
然而，毕达哥拉斯的贡献不仅限于几何学，在他身后的故事中，我们可以看到他与数字之间的神秘联系。
毕达哥拉斯与他的学生们研究整数的规律时，发现了一个奇怪而有趣的现象：当给出任意三个整数a、b、c，若满足a²+b²=c²，那么这三个整数构成的三角形一定是直角三角形。
这就是著名的毕氏定理，这个简单的数学关系成为了解析几何学的重要工具。
2. 德国数学家高斯德国数学家高斯被誉为“数学之王”，他在数学领域做出了许多伟大的贡献。
在他背后的故事中，我们能够感受到他对数学的执着与热爱。
高斯小时候非常聪明，他的数学天赋早在小学时期就显露出来。
有一次，他的老师让学生们计算1到100的和，希望能通过这个题目来消磨掉学生们上课讲科学课时的无聊时间。
然而，高斯用了短短几分钟就算出了结果。
他发现，这个求和问题可以变成一道逆向题，即求从100到1的和，然后再用两个和相加。
这种巧妙的思路展示了高斯超凡的数学直观与逻辑思维能力。
3. 美国数学家图灵图灵是20世纪伟大的数学家和计算机科学家，他对数学的贡献不仅仅体现在数学理论的发展上，更在于他对计算机科学的开拓。
在第二次世界大战期间，图灵担任英国情报部门的密码破解工作。
他发明了图灵机这一抽象的计算模型，为计算机科学的发展提供了理论基础。
图灵的奇思妙想让他成功破解了纳粹德国的密码，对战争的胜利产生了重要影响。
综上所述，数学学习的背后故事中充满了数学家们的奇思妙想。
毕达哥拉斯的几何探索、高斯的逆向思考、图灵的图灵机，都是数学史上的经典故事。
著名数学家的小故事精选13篇
著名数学家的小故事精选11. 赫尔曼·维尔斯赫尔曼·维尔斯（Hermann Weyl，1885-1955）是一位著名的德国数学家和物理学家，他曾经是普林斯顿高等研究院的教授。
他的主要贡献之一是建立现代几何学的基础。
他还致力于解决量子力学和相对论的一些基本问题。
在他生命的最后几年，维尔斯成了一位游走的演说家，穿梭于世界各地的大学和学术机构，向广大学生和研究者们传授他的知识和智慧。
有一次，当他访问了大约一周的美国斯坦福大学后，一位学生来到了他的面前，向他询问一个问题：“教授，您认为数学的目标是什么？”听到这个问题，维尔斯沉思了一会儿，并回答说：“数学的目标是证明我们所相信的一切是错的。
”这句话让这位学生和旁听的学生们感到很惊讶，因为他们都被告知数学的目标是推理和证明正确性。
但随着时间的流逝，他们逐渐明白了维尔斯所说的意义：数学是一种有关证明真理或假设的学科，而证明真理或假设之前，我们必须先证明一切可能的思路和观点都是错误的，这样我们才能找到真理。
2. 加布里埃尔·克鲁克曼加布里埃尔·克鲁克曼（Gabriel Crone，1648-1730）是一位著名的荷兰数学家，他被誉为“经验主义数学”的开创者之一。
他的主要兴趣是实用的数学应用，例如测量、工程和天文学。
他还发展了新型积分方法，被称为“克鲁克曼法”。
在他的生命中，克鲁克曼经历了许多重大事件和变革，例如荷兰的“黄金世纪”，英国的启蒙运动和法国大革命。
尽管他在这些变革中保持了中立，但他的工作和成就在数学领域中产生了深远的影响。
据传说，有一次当克鲁克曼在路上行走时，他听到了两个青年在讨论数学问题。
他决定加入他们的讨论，但他不告诉他们他是谁。
两个青年提出了一个看似简单的问题：“你如何证明一个三角形是等边三角形？”克鲁克曼冷静地思考了几分钟，然后回答说：“这是一个很简单的问题。
如果你想证明一个三角形是等边三角形，你需要说明它的三条边相等。
我国数学家的小故事5篇
我国数学家的小故事5篇数学家是对世界数学的发展作出创造性贡献的人士，专注于研究数论算法、数学建模、理论物理、几何算法、代数变换技巧等。
这次小编给大家整理了我国数学家的小故事，供大家阅读参考。
我国数学家的小故事一熊庆来(1893.09.11~1969.02.03)，字迪之，出生于云南省红河哈尼族彝族自治州弥勒市息宰村。
熊庆来热爱教育事业，为培养中国的科学人才，做出了卓越的贡献。
熊庆来自幼养成勤奋好学的好习惯，非凡的记忆力与天才的语言接受能力，常令教育过他的中外教师惊叹不已。
他潜心于学术研究与著述，编写的《高等数学分析》等10多种大学教材是当时第一次用中文写成的数学教科书，创办了中国近代史上第一个近代数学研究机构——清华大学算学研究部和国立东南大学、清华大学等3所大学的数学系，以及中国数学报。
他一直治学严谨，数学论文常常修改三五遍以上。
在任教授期间，他总是非常认真地批改学生的作业。
作业中的错误他用红毛笔仔细地逐本圈阅，改正。
好的作业，则用大笔书写一个“善”字，表示满意。
他经常废寝忘食，不顾病痛地工作。
据熊庆来的夫人回忆，在东南大学第一年，过度疲劳使他吐血，而且又犯痔疮，熊庆来竟顽强地伏在床上坚持编写教义。
熊庆来在“函数理论”领域造诣很深。
1932年他代表中国第一次出席了瑞士苏黎世国际数学家大会。
1934年，他的论文《关于无穷级整函数与亚纯函数》发表，并以此获得法国国家博士学位，成为第一个获此学位的中国人。
在这篇论文中，熊庆来所定义的“无穷级函数”，国际上称为“熊氏无穷数”，被载入了世界数学史册，奠定了他在国际数学界的地位。
我国数学家的小故事二杨辉，中国南宋时期杰出的数学家，他在我国古代数学史和数学教育史上占有十分重要的地位。
杨辉一生留下了大量的著述，其著名的数学书共五种二十一卷，这些著作极大地丰富了我国古代数学宝库，为数学科学的发展做出了卓越的贡献。
杨辉还画了一张表示二项式展开后的系数构成的三角图形，称做“开方做法本源”，现在简称为“杨辉三角”。
关于数学家的励志故事
关于数学家的励志故事大家有没有看过一些数学家的故事呢？下面是店铺给大家整理的关于数学家的励志故事，供大家参阅!数学家华罗庚的故事1930 年的一天，清华大学数学系主任熊庆来，坐在办公室里看一本《科学》杂志。
看着看着，不禁拍案叫绝：“这个华罗庚是哪国留学生?”周围的人摇摇头，“他是在哪个大学教书的?”人们面面相觑。
最后还是一位江苏籍的教员想了好一会儿，才慢吞吞地说：“我弟弟有个同乡叫华罗庚，他哪里教过什么大学啊!他只念过初中，听说是在金坛中学当事务员。
”熊庆来惊奇不已，一个初中毕业的人，能写出这样高深的数学论文，必是奇才。
他当即做出决定，将华罗庚请到清华大学来。
从此，华罗庚就成为清华大学数学系助理员。
在这里，他如鱼得水，每天都游弋在数学的海洋里，只给自己留下五、六个小时的睡眠时间。
说起来让人很难相信，华罗庚甚至养成了熄灯之后，也能看书的习惯。
他当然没有什么特异功能，只是头脑中一种逻辑思维活动。
他在灯下拿来一本书，看着题目思考一会儿，然后熄灯躺在床上，闭目静思，开始在头脑中做题。
碰到难处，再翻身下床，打开书看一会儿。
就这样，一本需要十天半个月才能看完的书，他一夜两夜就看完了。
华罗庚被人们看成是不寻常的助理员。
第二年，他的论文开始在国外著名的数学杂志陆续发表。
清华大学破了先例，决定把只有初中学历的华罗庚提升为助教。
几年之后，华罗庚被保送到英国剑桥大学留学。
可是他不愿读博士学位，只求做个访问学者。
因为做访问学者可以冲破束缚，同时攻读七、八门学科。
他说：“我到英国，是为了求学问，不是为了得学位的。
”华罗庚没有拿到博士学位。
在剑桥的两年内，他写了 20 篇论文。
论水平，每一篇都可以拿到一个博士学位。
其中一篇关于“塔内问题”的研究，他提出的理论被数学界命名为“华氏定理”。
华罗庚以一种热爱科学，勤奋学习，不求名利的精神，献身于他所热爱的数学研究事业。
他抛弃了世人所追求的金钱、名利、地位。
最终，他的事业成功了。
华罗庚把科学研究与实际应用紧密结合起来。
名人数学家的故事
以下是一些关于名人数学家的故事：
1. 阿基米德：古希腊数学家阿基米德在洗澡时发现了浮力原理，他兴奋地跳出澡盆，裸身跑回家中，一路高喊：“我发现了！我发现了！”这个故事说明了阿基米德对于科学的热爱和执着。
2. 牛顿：英国数学家和物理学家牛顿在苹果树下休息时，被掉落的苹果砸中头部，从而启发了他对万有引力的思考。
这个故事展示了牛顿的观察力和对于自然现象的敏锐感知。
3. 高斯：德国数学家高斯在小学时，老师要求全班同学计算从1 加到100 的总和。
高斯很快就想出了一种简单的方法，他将数字从 1 到100 分成50 对，每对的和都是101，因此总和为5050。
这个故事展示了高斯的数学天赋和创新思维。
4. 陈景润：中国数学家陈景润在研究哥德巴赫猜想时，花费了数年时间，用了几麻袋的草稿纸，最终证明了这个猜想。
这个故事展示了陈景润的毅力和对数学的执着追求。
这些故事展示了这些数学家在探索数学领域时的独特思维和创新精神，他们的贡献对数学和科学的发展产生了深远的影响。
有关数学家的故事（通用12篇）
数学家的故事有关数学家的故事（通用12篇）在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，有关数学家的故事有哪些呢？下面是小编整理的相关内容，希望对你有帮助。
数学家的故事篇1苏步青1902年9月出生在浙江省平阳县的一个山村里。
虽然家境清贫，可他父母省吃俭用，拼死拼活也要供他上学。
他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。
可是，后来的一堂数学课影响了他一生的道路。
那是苏步青上初三时，他就读浙江省六十中来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。
第一堂课杨老师没有讲数学，而是讲故事。
他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。
中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。
‘天下兴亡，匹夫有责’，在座的每一位同学都有责任。
”他旁征博引，讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。
这堂课的最后一句话是：“为了救亡图存，必须振兴科学。
数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。
”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。
杨老师的课深深地打动了他，给他的思想注入了新的能量。
读书，不仅为了摆脱个人困境，而是要拯救中国广大的苦难民众；读书，不仅是为了个人找出路，而是为中华民族求新生。
当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。
在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，并从此立下了“读书不忘救国，救国不忘读书”的座右铭。
一迷上数学，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，4年中演算了上万道数学习题。
现在温州一中（即当时省立十中）还珍藏着苏步青一本几何练习薄，用毛笔书写，工工整整。
中学毕业时，苏步青门门功课都在90分以上。
17岁时，苏步青赴日留学，并以第一名的成绩考取东京高等工业学校，在那里他如饥似渴地学习着。
为国争光的信念驱使苏步青较早地进入了数学的研究领域，在完成学业的同时，写了30多篇论文，在微分几何方面取得令人瞩目的成果，并于1931年获得理学博士学位。
关于数学家的小故事
关于数学家的小故事数学家是指一些对数学有深入了解的人士，将其所学知识运用于其工作上(特别是解决数学问题)。
数学家专注于数、数据、集合、结构、空间、变化。
下面是小编为大家收集关于数学家的小故事5篇_有趣的数学家小故事，欢迎借鉴参考。
数学家的小故事一德国著名大科学家高斯(1777～1855)出生在一个贫穷的家庭。
高斯在还不会讲话就自己学计算，在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时，还纠正父亲计算的错误。
有一天高斯的数学教师情绪低落的一天。
对同学们说：“你们今天替我算从1加2加3一直到100的和。
谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。
”结果不到半个小时，小高斯拿起了他的石板走上前去。
“老师，答案是不是这样?”老师头也不抬，挥着那肥厚的手，说：“去，回去再算!错了。
”高斯却站着不动，把石板伸向老师面前：“老师!我想这个答案是对的。
”数学老师本来想怒吼起来，可是一看石板上写了这样的数：5050，他惊奇起来，这个8岁的小鬼怎么这样快就得到了答案呢?高斯解释他发现的一个方法，这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算级数1+2+3+…+n的方法。
高斯的发现使老师觉得羞愧，觉得自己以前目空一切和轻视穷人家的孩子的观点是不对的。
他以后也认真教起书来，并且还常从城里买些数学书自己进修并借给高斯看。
在他的鼓励下，高斯以后便在数学上作了一些重要的研究了。
数学家的小故事二罗庚(1910——1982)出生于江苏太湖畔的金坛县，因出生时被父亲华老祥放于箩筐以图吉利，“进箩避邪，同庚百岁“，故取名罗庚。
华罗庚从小便贪玩，也喜欢凑热闹，只是功课平平，有时还不及格。
勉强上完小学，进了家乡的金坛中学，但仍贪玩，字又写得歪歪扭扭，做数学作业时倒时满认真地画来画去，但像涂鸦一般，所以上初中时的华罗庚仍不被老师喜欢的学生而且还常常挨戒尺。
金坛中学的一位名叫王维克的教员却独有慧眼，他研究了华罗庚涂鸦的本子才发现这许多涂改的地方正反映他解题时探索的多种路子。
伟大数学家的启蒙故事
伟大数学家的启蒙故事1. 高斯小时候啊，那简直就是数学小天才！据说有一次在课堂上，老师让大家计算从 1 加到 100 的和，小高斯一下子就想到了办法，迅速得出了答案，你说神不神？这就好比他脑子里有个超级计算器呀！他的思维咋就那么敏捷呢，真让人佩服得五体投地！结论：高斯真是个了不起的数学天才！2. 阿基米德的故事也超级精彩呢！有一次他在洗澡的时候，突然发现水溢出来的现象，就像脑门被敲了一下，灵感一下子就来了，想到了解决问题的办法。
这就跟突然打通任督二脉似的！他怎么就能从这么平常的事情中发现大秘密呢，太厉害了吧！结论：阿基米德的洞察力让人惊叹！3. 牛顿小时候也很特别哦。
有一回他在农场看到苹果落地，哎呀，一般人可能都不在意，可牛顿呢，就硬生生从这里面悟到了万有引力的道理。
这不就像是从一个小芝麻里发现了一个大宝藏嘛！他的脑子到底是咋长的呀，能这么厉害！结论：牛顿的发现影响深远！4. 华罗庚小时候家里可穷啦，但他就是对数学痴迷得不行！他没钱买书，就去借，然后拼命地学。
这就好像在黑暗中拼命寻找光明一样！他这种对数学的热爱和执着，太让人感动了，不是吗？结论：华罗庚的精神值得学习！5. 陈景润啊，那可是个怪人呢。
他整天就沉浸在数学的世界里，走路都在思考问题。
就像一个行走的数学机器！但也正因为这样，他才能有那么伟大的成就呀。
难道不是吗？结论：陈景润的专注令人钦佩！6. 祖冲之呢，那在古代就超级牛掰！他算出的圆周率那么精确，简直让人不可思议。
这就相当于他穿越到现代也是个学霸呀！他怎么就能做到这么厉害呢？结论：祖冲之是古代数学的骄傲！7. 柯西小时候也是个聪明的娃呀。
有一次课堂上他迅速解出了难题，让老师和同学们都目瞪口呆。
这不就是个小数学明星嘛！他后来的成就也就不足为奇啦。
结论：柯西的天赋很早就展现出来了。
数学和数学家的故事内容
数学和数学家的故事内容以下是 9 条关于数学和数学家的故事内容：1. 你知道阿基米德吗？他可是个超级厉害的数学家呀！有一次，国王让他鉴定一顶皇冠是不是纯金的，阿基米德苦思冥想，哎呀，那可真是绞尽脑汁啊！最后在洗澡的时候，他竟然发现了浮力原理，兴奋地大喊：“我知道啦！我知道啦！”这可真是太神奇了，他用智慧解决了大难题。
2. 毕达哥拉斯也超牛的！他的学派有很多有趣的发现呢。
据说有个徒弟问他：“老师，为啥直角三角形斜边的平方等于两直角边的平方和呢？”毕达哥拉斯一笑，说：“你好好想想呀！”然后带着徒弟们一起探究，他们对数学的热爱那真是如痴如醉啊！3. 高斯小时候那也是个天才啊！他的老师让同学们算从 1 加到 100，大家都在埋头苦算，他很快就得出答案了。
就像突然开了窍一样，厉害吧？这脑袋瓜咋就这么灵呢！4. 牛顿和苹果的故事多有名啊！他坐在树下，一个苹果掉下来砸到他脑袋上，他就开始思考：“咦，这苹果为啥往下掉呢？”于是就发现了万有引力。
你说这是不是有点神奇，就像上天给他的一个启示似的！5. 陈景润对数学那可是执着得很呐！他整天埋头研究哥德巴赫猜想，那专注的样子，真让人佩服！据说他走路都在思考问题，简直就是痴迷呀，难道数学有什么魔力吸引着他？6. 华罗庚虽然出身贫寒，可他对数学的热情简直无人能敌！即使条件艰苦，他依然坚持不懈地学习。
这就好比在黑暗中寻找光明，他真的找到了属于自己的那束光啊！7. 欧几里得的《几何原本》影响深远呐！他就像一个引路人，带着大家走进几何的奇妙世界。
你想想，没有他，我们能对几何有这么深刻的理解吗？8. 黎曼对几何学的贡献那也是相当大呀！他的那些理论就像是在构建一个神秘而美妙的城堡。
人们在他的城堡里探索，发现了好多神奇的东西，难道这不是一种伟大吗？9. 费马也是个了不起的数学家呀！他的那个费马大定理让无数数学家为之着迷，为之奋斗。
这就像一个宝藏，引得大家都去挖掘，数学的世界就是这么有魅力呀！我的观点结论：数学和数学家的故事丰富多彩，充满了智慧和魅力，他们的探索和发现推动了人类的进步，真的太让人惊叹和敬佩了！。
数学名家小故事笔记摘抄(3篇)
第1篇一、华罗庚：数学巨匠的勤奋之路华罗庚，我国著名的数学家，被誉为“数学巨匠”。
他的一生充满了传奇色彩，而他的成功离不开勤奋和毅力。
故事一：逆境中的成长华罗庚出生在一个贫苦的农民家庭，从小生活在农村。
他的父亲是一位农民，母亲是一位家庭妇女。
尽管家庭条件十分艰苦，但华罗庚对数学有着浓厚的兴趣。
他经常在田间地头，用树枝在地上计算数学题目。
在我国，当时的教育资源十分有限，华罗庚所在的学校师资力量薄弱，但他仍然凭借自己的勤奋和聪明才智，在数学领域取得了优异的成绩。
后来，华罗庚考入清华大学，开始了他的学术生涯。
故事二：勤奋的数学家在华罗庚的一生中，勤奋是他取得成功的关键。
他曾在日记中写道：“人生在世，应该努力追求自己的理想，勤奋工作，不断进取。
”这句话成为了他一生的座右铭。
华罗庚在清华大学毕业后，赴英国剑桥大学深造。
在英国，他结识了许多著名的数学家，如哈代、希尔伯特等。
他们成为了华罗庚的良师益友，对他的数学研究产生了深远的影响。
在英国留学期间，华罗庚发表了多篇学术论文，其中不乏开创性的成果。
他的研究成果受到了国际数学界的广泛关注，被誉为“东方的数学家”。
故事三：回归祖国1950年，华罗庚毅然决然地回到了祖国。
他深知，自己的使命是为祖国的数学事业贡献力量。
回国后，华罗庚在清华大学任教，并创办了我国第一个数学研究所。
在我国的数学事业中，华罗庚发挥了举足轻重的作用。
他提出了“数学为现代化建设服务”的口号，鼓励广大数学工作者投身于国家经济建设。
在他的带领下，我国数学事业取得了举世瞩目的成就。
二、陈景润：哥德巴赫猜想的破译者陈景润，我国著名的数学家，被誉为“哥德巴赫猜想的破译者”。
他的一生充满了坎坷，但他始终坚守在数学研究的道路上，为我国数学事业作出了巨大贡献。
故事一：苦难的童年陈景润出生在一个贫苦的农民家庭，童年时期经历了许多苦难。
然而，这些苦难并没有击垮他，反而激发了他对知识的渴望。
他深知，只有通过努力学习，才能改变自己的命运。
关于数学家的故事
关于数学家的故事学生可以通过数学家的故事了解数学的发生和发展，有助于培养兴趣、开阔视野、开拓创新，更深刻体会数学对人类文明发展的作用。
今天小编在这给大家整理了数学家的故事大全，接下来随着小编一起来看看吧!数学家的故事(一)泰勒斯(古希腊数学家、天文学家)来到埃及，人们想试探一下他的能力，就问他是否能测量金字塔高度.泰勒斯说可以，但有一个条件——法老必须在场.第二天，法老如约而至，金字塔周围也聚集了不少围观的老百姓.秦勒斯来到金字塔前，阳光把他的影子投在地面上.每过一会儿，他就让人测量他影子的长度，当测量值与他身高完全吻合时，他立刻在大金字塔在地面上的投影处作一记号，然后再丈量金字塔底到投影尖顶的距离.这样，他就报出了金字塔确切的高度.在法老的请求下，他向大家讲解了如何从“影长等于身长”推到“塔影等于塔高”的原理.也就是今天所说的相似三角形定理.一些数学家生前献身于数学，死后在他们的墓碑上，刻着代表着他们生平业绩的标志。
古希腊学者阿基米德死于进攻西西里岛的罗马敌兵之手（死前他还在主：“不要弄坏我的圆”。
）后，人们为纪念他便在其墓碑上刻上球内切于圆柱的图形，以纪念他发现球的体积和表面积均为其外切圆柱体积和表面积的三分之二。
德国数学家高斯在他研究发现了正十七边形的尺规作法后，便放弃原来立志学文的打算而献身于数学，以至在数学上作出许多重大贡献。
甚至他在遗嘱中曾建议为他建造正十七边形的棱柱为底座的墓碑。
16世纪德国数学家鲁道夫，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35位，后人称之为鲁道夫数，他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。
瑞士数学家雅谷·伯努利，生前对螺线（被誉为生命之线）有研究，他死之后，墓碑上就刻着一条对数螺线，同时碑文上还写着：“我虽然改变了，但却和原来一样”。
这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语数学家的故事(二)丘成桐丘成桐1949年出生于广东汕头,老家在梅州蕉岭，在香港长大。
数学学习的启迪之光名人数学家的故事
数学学习的启迪之光名人数学家的故事数学学习的启迪之光——名人数学家的故事数学作为一门科学，拥有着悠久而光辉的历史。
无数杰出的数学家通过他们的智慧和努力，为人类揭示了数学的奥秘，开辟了数学的新领域。
他们的故事不仅鼓舞着无数学子，也向我们展示了数学学习的无尽魅力。
一、欧几里得——几何学之父欧几里得是古希腊的一位著名数学家，被誉为几何学之父。
他的代表作《几何原本》对几何学的发展产生了深远影响。
欧几里得通过系统的公理化方法，建立了几何学的基本理论体系，为后世的数学家们提供了宝贵的借鉴和启示。
二、阿基米德——数学的巨星阿基米德是古希腊的一位伟大数学家和物理学家，他是数学分析和测量学的杰出代表。
阿基米德的许多突破性成果被广泛应用于工程和科学领域。
他的代表作《浮体测量》通过建立数学模型，解决了浮力和浮体测量的难题。
阿基米德的故事告诉我们，坚持不懈的努力和逻辑思维是数学学习的关键。
三、高斯——数学天才高斯被公认为是近代数学的奠基人之一，他被誉为数学天才。
高斯在数论、代数、几何等领域作出了许多开创性的贡献。
他的代表作《数论研究》深入研究了质数的性质，提出了很多重要的结论。
高斯的例子告诉我们，数学需要深入思考和创造力，只有不断探索和推进，才能取得突破性的成果。
四、牛顿与莱布尼茨——微积分的奠基人牛顿和莱布尼茨是近代微积分理论的奠基人，他们几乎同时发现了微积分的基本原理。
他们的成就不仅对数学本身具有重大意义，也对物理学和工程学的发展带来了深远影响。
牛顿和莱布尼茨的故事告诉我们，在数学学习中，多学科的交叉和综合运用是非常重要的。
五、费马——数学之谜费马是17世纪的一位法国数学家，他的名字常与费马大定理联系在一起。
费马大定理被誉为数学史上的“未解之谜”，一度困扰着无数数学家。
直到多年后，英国数学家安德鲁·怀尔斯才给出了完整的证明。
费马的故事告诉我们，在数学学习中，不怕困难和挑战是很重要的品质，只有勇于面对困难，才能获得真正的成长。
数学学习的启示性故事了解数学背后的人文故事
数学学习的启示性故事了解数学背后的人文故事数学学习的启示性故事：了解数学背后的人文故事在我们的日常生活中，数学是一个无处不在的存在。
它不仅在科学和工程领域起着重要作用，还对我们的日常决策和问题解决能力产生着深远影响。
然而，对于许多人来说，数学学习似乎是一个乏味、晦涩难懂的过程。
为了改变这种印象，我将通过讲述一系列启示性的故事来揭示数学背后的人文价值。
故事一：费马大定理的背后在数学领域，有一个备受推崇的问题叫做费马大定理。
这个问题是许多数学家为之苦苦思索超过350年的一个猜想，直到1995年才由安德鲁·怀尔斯给出了完美的证明。
费马大定理是一条简单的等式：a^n + b^n = c^n，在n大于2时没有正整数解。
怀尔斯的证明不仅解决了这一难题，也揭示了数学中一种美学的存在，即真正的数学思考需要深思熟虑、创造力和极大的毅力。
故事二：图灵和计算机科学阿兰·图灵是计算机科学领域的先驱之一，他的工作对如今的计算机科学和人工智能产生了深远影响。
在第二次世界大战期间，图灵带领团队破译了纳粹德国的密码机，这改变了战争的走向。
而图灵机的概念对于现代计算机的发展起到了重要的推动作用。
图灵的故事告诉我们，数学不仅是一门学科，更是一种思维方式，通过逻辑和推理来解决问题。
故事三：庞加莱猜想与混沌理论亨利·庞加莱是位法国数学家，他的工作对于动力系统、天体力学和混沌理论的发展产生了深远影响。
庞加莱的一个重要贡献是提出了庞加莱猜想，即三体问题是否能够通过数学方法得到解决。
这个问题的解决对于理解天体运动的稳定性和不可预测性具有重要意义。
庞加莱的故事告诉我们，数学具有探索未知世界和理解现象的能力。
故事四：妇女编织与数学的联系除了在科学领域的突破，数学还与其他领域紧密相连。
一个有趣的例子是妇女编织与数学的联系。
在许多古老的文化中，妇女使用编织技巧创造了各种美丽的纹样和图案。
而这些纹样和图案背后隐藏着丰富的数学原理，如对称性、周期性和几何形状。
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数学学习的启发性故事了解伟大数学家的故
事
数学学习的启发性故事——了解伟大数学家的故事
在数学领域，有许多伟大的数学家为人们带来了革命性的发现和深
刻的洞察力。
他们的故事不仅激励着后来的学者，也给我们的数学学
习提供了宝贵的启发。
本文将介绍几位伟大数学家的故事，帮助我们
了解他们的成就和学习过程，进一步激发我们对数学的好奇心与热爱。
1.阿基米德：发现数学的乐趣
阿基米德（Archimedes）是古希腊最伟大的数学家之一。
他对几何
学和物理学做出了重要贡献。
传说，在他洗澡的时候，他发现了物体
浸没于水中的原理，从而提出了“阿基米德定律”。
这个故事告诉我们，数学的启发可能来自我们日常生活中的琐事。
我们应该时刻保持对数
学的好奇心，发现数学的乐趣，而不仅仅把它当成一堆枯燥的公式和
问题。
2.蔡勒：数学解密的奇妙
蔡勒（Catherine J. Cai）是一位中国美籍数学家，被誉为“数学解密
女王”。
她在数论和密码学方面做出了杰出的贡献。
她曾经在数学竞赛
中取得过巨大的成功，但她的真正爱好是破解密码。
在她的启发下，
我们意识到数学可以被应用于各个领域，甚至解密信息。
这个故事告
诉我们，数学不仅仅是为了解决数学问题，它也是解密复杂问题的有
力工具。
我们应该学会将数学与其他学科联系起来，寻找问题解决的
新方法。
3.爱因斯坦：理论的追求
爱因斯坦（Albert Einstein），作为一位伟大的物理学家，没有直接
从事数学研究，但他的理论中融入了大量的数学概念。
他的相对论不
仅在物理学上引起了革命，同时也推动了数学的发展。
爱因斯坦的故
事告诉我们，数学是实现理论追求的重要工具。
无论我们学习的是哪
个领域，数学都是我们必备的工具之一。
通过学习数学，我们能够更
好地理解和应用理论。
4.黎曼：背后的研究过程
黎曼（Bernhard Riemann）是19世纪最重要的数学家之一。
他在数
学分析和几何学领域的贡献至今仍然影响着数学研究。
然而，黎曼的
数学生涯并不是一帆风顺的。
他曾多次面临困境和挑战，但他通过不
断努力和思考，最终克服了困难，对数学做出了伟大的贡献。
黎曼的
故事告诉我们，数学学习需要毅力和耐心。
面对困难时，我们要坚持
下去，并相信自己能够克服问题。
通过这些数学家的故事，我们可以发现数学学习的启示，这些启示
不仅适用于数学领域，也适用于我们日常生活中的学习和成长。
首先，数学的启发可能来自生活的点滴。
我们应该积极关注身边的
事物，从中发现数学的美妙和乐趣。
其次，数学是一把解密复杂问题
的钥匙。
我们应该学会将数学与其他学科结合，寻找问题的解决之道。
此外，数学是理论追求的重要工具，在不同领域都有着广泛的应用。
最后，数学学习需要毅力和耐心，面对困难时要坚持不懈，相信自己能够克服问题。
无论我们的数学水平如何，我们都可以从这些伟大数学家的故事中汲取力量和启示。
数学学习不仅仅是为了应付考试或解决问题，更是培养我们思考能力和逻辑思维的重要途径。
让我们通过了解伟大数学家的故事，更加热爱和专注于数学学习，为我们的未来奠定坚实的数学基础。