班级自主教育管理
小学班级自主管理的几点做法
小学班级自主管理的几点做法随着教育系统的不断改革和发展，小学班级自主管理已成为一种趋势，受到了越来越多学校和老师的关注和重视。
班级自主管理不仅能够培养学生的自我管理意识和能力，也可为班级建设和教育教学管理提供更好的条件。
下面本文将介绍小学班级自主管理的几个重要做法。
1.班级自治制度的建立班级自治制度是指由学生自行制定，班主任协助指导的班级管理规定，包括学生如何管理班级、如何处理日常事务等。
班级自治制度的制定可通过班级大会、代表会和小组讨论等形式进行，以达成共识，形成班级文化。
通过执行班级自治制度，可以让学生意识到自己是班级的主人，也能够锻炼他们的组织和领导能力。
2.班级分组合作班级分组合作可以让学生感受到集体的力量和团队合作的重要性。
在分组中，学生会有更多的机会与不同的同学一起交流学习，形成紧密的联系和互相帮助的关系。
班级分组合作可以为学生提供更多展示自我才华的机会，也有助于培养他们的创新精神和合作意识。
3.班级值日制度班级值日制度是一项重要的班级管理制度，可以让学生对班级管理的情况有更深刻的了解，并培养他们的责任感和管理能力。
学生可以轮流担任班级值日生，负责班级内部事务的整理和管理，例如打扫卫生、借还物品、帮助同学等。
这项制度有利于加强学生在班级内部的言行规范和协作意识，也能够让学生学会共同生活和工作的技巧，培养出良好的行为习惯。
4.班级奖励机制班级奖励机制是帮助学生激发学习动力和积极参与班级活动的方式之一。
班级奖励机制不仅可以促进学生上进心，还可以鼓励他们努力学习和做好班级管理。
班级奖励机制可以设计成各种形式，例如表扬、奖励物品、特别活动等，可以根据季度、学期或年度等时间节点进行，增加其公正性和透明性。
5.班队建设活动班队建设活动是提高班级凝聚力和发展班级文化的有力手段。
在活动中，学生可以通过各种方式和场景的互动，增强彼此之间的信任和友谊。
例如，组织班级文化节、共同参加户外拓展、进行班级主题讨论等。
班级自主的管理方案
班级自主的管理方案班级自主的管理方案为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的班级自主的管理方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班级自主的管理方案1（一）进校：早上7：30分钟前回到班级，中午2：00点钟前回到班级里，不准迟到。
迟到者要受到惩罚（由于现在我校对迟到的人采取的是扣分制，所以我们也赞成用扣分制来实行对迟到的人在班级里扣一分，并罚跑步3圈，以示警告。
）（二）早读和午休1、早上读书要认真，要做到眼到、心到、口到、精神要饱满。
（若有一人不开口读书，就全班受罚，早读是一个整体的事，如果一个人不读，就是证明旁边的人没有督促好他，才会使他不开口读书。
所以理应全班受罚，罚的方法就是写300字检讨书，内容主要是检讨自己“没有督促好同学”或是“自己拖累了全班”等）2、中午午休时，在校的同学要按时进行午休，为下午的课养足精神（如发现下午有人睡觉，这个人就要立即停止上课，到操场跑十圈后再回课室上课，如再发现有上课睡觉现象加倍处罚。
但事不过三，一旦一个星期内有三次给捉住上课睡觉的同学，就要对该同学实行最严厉的方法，就是扣分制了，一扣就是5分。
）（三）两操1、做广播体操是要做到快、静、齐，做操时要做到动作规范。
（做操有强身健体的功效，如果对自己的身体都这么不负责任的话，那么唯有班级来对同学负责任了。
在做操的时候，如果被学校点名指出是做的不好的，就要全体同学在下课、放学等时间里练习，一直做到好为止。
）2、眼保健操：在做眼保健操的时候要禁止一切活动，禁止讲话、起哄、睡觉等现象。
（眼操具有保键眼睛的作用，如果在做眼操的时候在讲话、打闹、起哄。
那么。
这些同学将被直接扣2~3分和点名批评。
）（四）升旗出旗时全体肃静，严肃目礼。
（升国旗的时候，身为一个中国人应该要严肃，如果在升国旗的时候有人在嬉皮笑脸或在那摆出一副不严肃的样貌出来，就要直接扣5分，因为升国旗的时候是不应该做出一些不应该做的事情出来，这是最基本的爱国的表现，如果这样都做不好，又岂能说是一个好学生啊！所以在扣分后还有写一份检讨书和道歉书，每份1000字。
高中学校班级自主管理制度
一、制度背景随着我国教育改革的不断深入，高中教育越来越注重培养学生的自主学习能力和综合素质。
为了更好地发挥学生的主体作用，提高班级管理水平，我校特制定班级自主管理制度。
二、制度目标1. 培养学生自主学习、自我管理的能力，提高学生的综合素质。
2. 优化班级管理，形成良好的班风、学风。
3. 促进师生关系和谐，提高教育教学质量。
三、制度内容1. 班级组织结构（1）班级委员会：由班长、学习委员、生活委员、文体委员、宣传委员等组成，负责班级日常管理工作。
（2）班委会：由班级委员会全体成员组成，负责班级重大事项的决策和执行。
2. 班级管理制度（1）班规制定：班级委员会根据学校要求和班级实际情况，制定班规，经班委会审议通过后，全班共同遵守。
（2）班级会议：每周召开一次班会，由班长主持，全体同学参加。
会议内容包括：总结上周工作、安排本周工作、讨论班级重大事项等。
（3）班级值日制度：班级设立值日生，负责每日班级卫生、纪律检查等工作。
（4）班级纪律检查：班委会定期对班级纪律进行检查，对违反纪律的同学进行批评教育。
3. 学生自主管理（1）自主学习：学生根据自己的学习计划，合理安排学习时间，提高学习效率。
（2）自我管理：学生自觉遵守班规，养成良好的生活习惯，维护班级秩序。
（3）班级活动：班级委员会组织各类活动，丰富学生课余生活，提高班级凝聚力。
4. 家校合作（1）家校沟通：班级委员会定期向家长汇报班级工作，听取家长意见，共同关注学生成长。
（2）家长会：每学期召开一次家长会，让家长了解学生在校情况，加强家校联系。
四、制度实施1. 班级委员会和班委会成员要认真学习制度，明确职责，严格执行。
2. 全体同学要自觉遵守班规，积极参与班级管理，共同营造良好的班级氛围。
3. 教师要关心、指导班级工作，及时解决班级存在的问题。
4. 学校要加强监督和指导，确保班级自主管理制度有效实施。
五、制度评价1. 定期对班级自主管理制度进行总结和评价，及时发现问题，改进措施。
八四班自主管理细则
八四班自主管理细则一、班级守则1. 尊重他人：所有班级成员应相互尊重，不得侮辱、歧视他人。
2. 文明待人：积极传承中华民族优良传统美德，礼貌待人，不得言语粗鄙、行为不文明。
3. 诚信为本：班级成员应讲信用，不得作弊、造谣、抄袭等行为。
4. 公正公平：班级成员应客观公正对待事物，不偏袒个人利益。
5. 安全第一：班级成员应注重安全意识，保持良好的安全习惯。
二、学习管理1. 课堂纪律：班级成员应按时到校，不得迟到、早退。
上课期间应保持专注，不得妨碍教学秩序。
2. 课后复习：班级成员应认真完成每天的作业和学习任务，不得推诿责任。
3. 合理利用时间：班级成员应合理安排时间，充分利用每一分钟，提高学习效率。
4. 学习互助：班级成员应相互帮助、共同进步，共同分享学习心得和资料。
5. 学风建设：班级成员应树立良好的学习风气，争做学习优秀榜样。
三、纪律管理1. 班级值日：班级成员按照值日表轮流值日，保持班级卫生与秩序。
2. 晨会纪律：班级成员应按时参加晨会，不得迟到、早退，遵守晨会纪律。
3. 课间休息：班级成员应保持课间休息秩序，不得嬉闹、打斗、乱丢垃圾等。
4. 课外活动：班级成员应积极参与班级组织的各项活动，提高班级凝聚力。
5. 班级会议：班级成员应按时参加班级会议，积极发言，达成一致意见。
四、沟通管理1. 听取意见：班级成员应积极倾听他人意见，虚心接受合理建议。
2. 协商解决：班级成员在出现分歧时，应通过协商、讨论解决问题，以达成共识。
3. 积极沟通：班级成员应主动与他人交流，增进彼此了解和友谊。
4. 反馈与反思：班级成员应定期反馈班级管理情况，及时反思问题，不断改进。
5. 团队合作：班级成员应相互配合、合作，共同完成班级任务与活动。
五、奖惩管理1. 学习表现奖励：班级将定期评选出学习表现优异的同学，进行表彰和奖励。
2. 秩序纪律奖惩：班级将对遵守秩序的同学进行表扬，对违反纪律的同学进行批评和惩罚。
3. 敬业精神奖励：班级将对积极参与班级活动、贡献自己力量的同学进行奖励。
八四班自主管理细则
八四班自主管理细则
一、守时纪律
1. 严格遵守上课时间和课间休息时间，不早退、不迟到。
2. 守时参加班级会议和活动，不迟到、不早退。
二、自律行为
1. 尊重老师和同学，遵守学校和班级的规章制度。
2. 文明用语，不说粗俗话，不恶意嘲笑他人。
3. 自觉维护班级环境整洁，爱护公共设施，不随地乱扔垃圾。
4. 公平公正对待任课老师，尊重老师的教学权威和决策。
三、认真学习
1. 认真完成老师布置的作业，不抄袭、不代写。
2. 主动积极参与课堂讨论和活动，阅读课外书籍，拓宽知识面。
四、和谐相处
1. 积极帮助同学，展现团队合作精神。
2. 遵守班级安排和分工，主动承担责任。
3. 不参与欺凌校园行为，积极维护班级和谐氛围。
五、社会责任
1. 热心公益事业，参与班级组织的公益活动。
2. 树立良好的社会形象，维护学校的声誉。
以上细则是八四班自主管理的基本框架，具体细节可以根据班级实际情况进行补充和完善。
每位班级成员都应当遵守和执行这些细则，以保障班级的和谐发展和积极向上的氛围。
小学生自主班级管理制度(4篇)
小学生自主班级管理制度是指由小学生自主参与班级管理的一套制度规定和运行机制。
通过这样的制度，可以培养小学生的自治能力、责任感和团队合作精神，同时也能提高班级的管理效果。
具体的自主班级管理制度可以包括以下几个方面：1. 班级议事会：每个班级设立一个议事会，由班级的学生代表组成。
议事会可以定期召开会议，讨论并决定一些和班级管理相关的事务，如班级活动的安排、规章制度的修改等。
2. 班级委员会：每个班级设立一个委员会，由学生代表担任不同的职务，如班长、副班长、纪律委员、学习委员等。
委员会负责协助班主任管理班级，组织班级活动，监督和引导同学们遵守规章制度。
3. 班级纪律：制定一套班级纪律，明确学生在班级中的行为规范和准则，如不迟到、不早退、不打架、不损坏公共财物等。
学生代表可以参与起草和修改班级纪律，同时也要积极执行和维护班级纪律。
4. 班级活动策划：学生代表可以参与班级活动的策划和组织，如班级团建活动、文艺演出、主题讲座等。
通过积极参与活动的策划和实施，可以培养学生的领导能力和组织能力。
5. 互助合作：鼓励学生之间的互助和合作，班级内可以设立一些团队合作的项目，如班级志愿者服务队、学习小组等。
通过互相帮助和合作，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
6. 监督评议：学生代表可以参与对自己和其他同学的行为进行监督和评议，及时发现和纠正不当行为。
可以设立评议小组，对同学的表现进行评定和奖惩。
总之，小学生自主班级管理制度通过培养学生的自主能力和责任感，营造积极向上的班级氛围，在班级管理和学生的全面发展中起到重要的作用。
小学生自主班级管理制度（2）是指让小学生在班级内自主参与管理，并对自己和同学的行为负责的一种制度。
下面是一个可能的小学生自主班级管理制度的建议：1. 班级议事会：每个班级设立一个班级议事会，由班级代表组成。
议事会定期召开会议，讨论并决定班级事务。
2. 任命班干部：通过选举或推荐，班级议事会会任命班长、副班长、团支书等班干部。
班级自主化管理4篇
班级自主化管理4篇班级自主化管理第1篇学生自主化管理一直是探讨和追求的一个方向，通过多年的班主任的管理实践，笔者在具体工作中以此为研究方向，探讨管理规律，推动学生自主管理实践，取得一定积极效果，受到了领导及同事的肯定。
1、构筑学生自我管理机制只有实行全员管理，发挥整体的力量，才能充分发挥个性，调动全体学生的积极性[2]。
如新生刚入校时，教师推荐甲生当班长，因其学习根底较好，而且性格活泼，聪明机智。
教师嘱咐他努力做好自己，敢于管理，率先垂范，以身作那么，不要当老好人。
甲生也有强烈意愿做好班长工作，为同学效劳。
但他担任班长不久就有局部学生表示不满，认为他管理起来简单粗暴。
教师帮助他逐个做同学的思想工作，要学会理解，以班级为重。
对甲生，老师鼓励他，不要气馁，工作光有积极性和主观积极意愿还不够，要学会积极想方法，创造性开展工作。
他试着改变方法，请一些对他有意见的同学出来处理他遇到的相同的问题，并且让他们轮换制式地每天当一次班长。
后来他们体会到了班长工作的重要和辛苦，学会了尊重、支持他的工作，并且成了开展班级工作积极的拥护者。
该班级的工作进步很快，受到了全校的表扬，成为了标杆。
甲生也先后被评为省优秀学生会主席、优秀班干部、优秀三好学生。
2、实施个别差异化调整因为学生有着个体差异，都有各自擅长和缺乏的地方，所以要因人而异，量体裁衣。
为了保护学生自尊心，应保证每位同学都有发挥特长的时机。
如学生对相应岗位不满意或无法胜任，班主任可根据学生的意向做个别调整。
目的是鼓励开展优秀的一面，不断克服缺乏和缺点。
有个别同学因从小有点儿娇惯，不愿上早操，想各种方法躲避，并且经常旷课，对于这样的问题生该怎么办？老师在经常主动找他谈话的同时，与其家长沟通，学会教育孩子，要让孩子学会吃苦，溺爱是害，适当严管也是爱。
家长也认识到了这样的问题，积极配合，与老师随时沟通，共同改正克服学生的缺点，学会尊师乐学。
针对一些学习成绩较差的学生，应从小处着手，润物无声，时时鼓励，增加自信心，让他感觉到不是自己不行，而是过去努力不够，逐步提高学习兴趣，教师也经常引导他们参加一些各种有意义有益身心的活动。
八四班自主管理细则范文
八四班自主管理细则范文1. 目的和宗旨：本细则旨在实现八四班自主管理，培养班级成员的自我管理意识和能力，进一步提高班级整体素质和凝聚力。
2. 自治原则：(1) 平等协商原则：班级成员之间应平等协商，共同参与班级事务的决策。
(2) 公开透明原则：班级事务的决策和进行应公开透明，班级成员都有权力了解和参与其中。
(3) 自觉遵守原则：班级成员应自觉遵守班级的规章制度和决策，共同营造良好的班级氛围。
3. 班级干部选举：(1) 定期选举：班级设立班长、副班长、学习委员等干部职位，每学期进行一次选举，并报备给班主任。
(2) 候选人资格：所有班级成员都有资格参选，但在选举前需要提前进行申请和宣讲会。
(3) 投票决策：选举采取投票方式进行，选举结果以多数票通过。
4. 班级活动组织：(1) 分工合作：班级成员分工合作，自愿担任活动负责人、组织者或参与者，确保活动的顺利进行。
(2) 充分沟通：活动组织前，负责人应与班级成员进行充分沟通，听取意见和建议，形成共识。
(3) 活动宣传：负责人应及时将活动信息发布给班级成员，以便大家安排时间和准备参与。
5. 制度奖惩：(1) 自律激励：对班级成员的自律行为和积极参与班级事务的行为给予表扬和奖励。
(2) 秩序维护：对于违反班级规章制度的行为，可以进行批评教育或者适当惩罚，以维护班级秩序和团结。
6. 组织会议：(1) 规范程序：班级会议按照议程进行，确保会议的目的和内容明确，议题充分讨论，决策合理有效。
(2) 记录纪要：班级会议应有专人负责记录会议纪要，确保会议内容的真实准确，并及时向班级成员发送会议纪要。
7. 问题处理：(1) 公开讨论：对于班级重要事务和争议问题，应当进行公开讨论，尊重多数人意见，并在讨论中寻求最佳解决方案。
(2) 协商解决：若发生班级成员之间的纠纷或冲突，应通过协商的方式解决，避免走向敌对和对立。
8. 细则修订：本细则如有需要修订，需由班级成员提出修订建议，并进行全体投票决定是否通过修订。
一一班班级自主管理实施细则
一一班班级自主管理实施细则标题：一一班班级自主管理实施细则
引言概述：
在学校教育管理中，班级自主管理是一种有效的管理方式，可以培养学生的自主性和责任感，提高班级凝结力和积极性。
为了更好地实施班级自主管理，制定一一班班级自主管理实施细则是必不可少的。
本文将分析班级自主管理的意义，并提出一一班班级自主管理实施细则的五个部份。
一、班级自主管理的意义
1.1 提高学生的自主性
1.2 增强学生的责任感
1.3 增加班级凝结力
二、班级自主管理实施细则之班级干部选拔
2.1 设立选拔标准
2.2 实行公平公正的选拔程序
2.3 培养班级干部的领导能力
三、班级自主管理实施细则之班级规章制度
3.1 共同制定班级规章
3.2 严格执行班级规章
3.3 定期评估和修改班级规章
四、班级自主管理实施细则之班级活动组织
4.1 设立活动策划小组
4.2 制定活动方案和预算
4.3 定期评估和改进班级活动
五、班级自主管理实施细则之班级问题解决
5.1 鼓励班级成员提出问题
5.2 公开讨论并寻求解决方案
5.3 定期评估问题解决效果
结论：
通过一一班班级自主管理实施细则的制定和实施，可以有效提高班级的管理效率和学生的综合素质，培养学生的自主性和团队合作精神，促进班级的健康发展。
希翼各学校能够重视班级自主管理，为学生提供更好的成长环境。
班级自主管理方案4篇
班级自主管理方案4篇班级自主管理方案第1篇一、指导思想：创新学生管理模式，把研究权和评价权都交给学生，让学生成为教育创新的主体，倡导以人为本，促进学生自我设计、自我教育、自我约束、自我管理、自主学习、自我开展，让学生快乐成长，全面协调开展，为高效课堂真正做到高效做好保障。
二、建立自主管理组织建立班委会，设常务班长、行政班长、团支部书记、值日班长、组织委员、宣传委员、学习部长、安检部长、纪检部长、文体部长、卫生部长、生活部长、文体委员。
各班成立学习小组，小组设各科学习小组长。
值日班长口号：做最好的自己，大家支持我一天，我支持大家一学期。
三、管理理念：人人当班长，人人有事干，事事有人干。
根本模式：常务班长负总责，周班长负责一周，值日班长负责一天，小组长具体负责。
四、培训制度1，培训程序：班主任负责对班委会成员进行培训。
2、值日班长培训：由常务班长、值周班长负责对值日班长的培训。
3、小组长培训：培训程序：由班主任、常务班长、值周班长负责。
五、评价制度：各班每周评选优秀值日班长，优秀小组〔相应组长为优秀小组长〕。
学校学期末评选优秀值周班长、值日班长、优秀小组。
六、小组文化建设1、各小组要确定组名、组长、组员、组训、组规、奋斗目标。
2、小组内的根本机构人员设置正、副组长各一名：正组长主抓全面工作，副组长侧重于纪律、卫生等方面的工作。
人人组内科代表：根据学生各科成绩的不同，设置组内科代表，每人负责1-2科的作业收交。
3、搞好学习小组中的结对帮扶工作建立帮扶对子以学科互补、自愿的原那么。
在组中，根据同学们的学习状况，在某一学科的优势科目与劣势科目的同学结成帮扶对子。
利用好帮扶对子。
在课堂中，对建立的帮扶对子在每天的每节课中进行催促、赏识。
发现帮扶对子互帮效果好的及时进行表扬。
帮扶并不是包办，要求帮扶的同学要把好脉。
在哪个地方实施帮扶，怎么帮。
也就是说，被帮扶的同学必须是在学生独立思考过程中遇到了困难了才要进行。
自主管理班级规章制度范本
自主管理班级规章制度范本第一章总则第一条为了加强班级管理，营造良好的学习和生活环境，规范学生行为，提高班级整体素质，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于本班所有学生，在班级内具有法律效力。
第三条学生必须遵守校纪、校规，遵守公序良俗，遵循集体纪律，自觉遵守本规章制度。
第四条学生委员会是班级自治的重要组织，负责执行班级规章制度，维护班级秩序，促进班级团结发展。
第二章学习行为规范第五条学生应当严格遵守学校的学习纪律，认真听课，课堂上要保持安静，不得打闹或干扰其他同学。
第六条学生应当按时完成作业，不得抄袭，不得代写，不得让他人代写，不得作弊。
第七条学生要按时上交作业，不得迟交，迟交作业将受到扣分等处罚。
第八条学生要尊敬老师，不得在老师面前大声喧哗，不得不尊重老师的教学秩序。
第九条学生要积极参加课堂讨论，做好笔记，主动向老师请教问题，提升自己的学习水平。
第十条学生要自觉遵守学校图书馆的规章制度，爱护图书馆设施，不得随意破坏。
第三章生活行为规范第十一条学生要遵守班级宿舍规定，保持宿舍整洁卫生，不得擅自移动宿舍家具，不得乱扔垃圾。
第十二条学生要有团队意识，互相帮助，相互尊重，珍爱友谊，不得欺凌他人，不得斗殴打架。
第十三条学生要自觉遵守学校食堂规定，不得挑食，不得浪费食物，保持就餐秩序。
第十四条学生要保护学校环境，爱护校园植被，不得乱涂乱刻，不得随地吐痰，不得乱扔垃圾。
第十五条学生要遵守学生自律委员会的管理和监督，接受委员会的批评和教育，积极配合委员会工作。
第四章处罚措施第十六条学生如违反班级规章制度，将视情节轻重给予批评、警告、记过、记大过等处罚。
第十七条学生如有严重违纪行为，将向学校上报，学校将根据情节轻重给予相应处分。
第十八条学生如果不服处罚决定，有权向学生自律委员会提出上诉，委员会将进行审查，给予答复。
第五章附则第十九条本规章制度自颁布之日起生效，并于实施中不断完善与调整。
第二十条本规章制度解释权属于学生自律委员会，对规章制度的修改和调整必须经过委员会讨论通过。
一一班班级自主管理实施细则
一一班班级自主管理实施细则标题：一一班班级自主管理实施细则引言概述：班级自主管理是指班级成员自主商议、自主管理、自主监督，共同维护班级秩序和发展。
建立一套班级自主管理实施细则，是班级管理的重要举措，有助于促进班级成员的自治意识和团结协作精神，提高班级管理效率和质量。
一、明确管理目标和原则1.1 确立班级管理目标：班级自主管理的目标是建立和谐、民主、有序的班级氛围，培养学生的自我管理和团队合作能力，促进班级成员的全面发展。
1.2 坚持民主原则：班级管理应当充分尊重每位班级成员的意见和权利，实行民主决策，共同参预管理事务，形成班级自治的氛围。
1.3 强调公平原则：班级管理应当公平公正，对待每位班级成员一视同仁，不偏袒不厚此薄彼，确保管理措施的公平性和合理性。
二、建立管理机制和流程2.1 设立班级委员会：班级委员会是班级自主管理的核心机构，由班级成员选举产生，负责制定管理规定、监督执行情况、处理管理事务等。
2.2 制定管理规定：班级委员会应当根据班级实际情况，制定班级管理规定，明确管理职责、权利和义务，规范管理流程和程序，确保管理的有序进行。
2.3 定期评估和调整：班级管理规定应当定期进行评估和调整，根据班级成员的反馈意见和管理效果，及时修订和完善管理细则，保持管理机制的灵便性和适应性。
三、加强学生参预和培养责任意识3.1 提倡学生自治：班级管理应当鼓励学生自主参预管理事务，培养学生的管理意识和责任感，激发学生的积极性和创造性，共同建设和谐班级氛围。
3.2 强化管理教育：班级管理应当结合管理实践，加强管理教育，引导学生正确理解管理概念和原则，提高学生的管理能力和素质。
3.3 建立奖惩机制：班级管理应当建立奖惩机制，对积极参预管理、遵守管理规定的学生赋予奖励，对违反规定、破坏班级秩序的学生进行惩罚，形成正向激励和负向约束。
四、加强师生沟通和合作4.1 建立沟通机制：班级管理应当建立师生之间的沟通机制，定期召开班级会议、座谈会等形式，及时了解学生的需求和意见，促进师生之间的沟通和合作。
如何实现班级自主管理4篇
如何实现班级自主管理4篇如何实现班级自主管理第1篇班级自主管理,即学生自己管理自己,要求学生转变观念,提高认识,学会自我约束,真正成为班集体的主人。
每个学生都有强烈的自尊心和荣誉感,都有为大家服务的美好愿望和做好工作的满腔热情,班主任应适时抓住这些优势加以培养和合理使用,让学生自主管理班级,为营造优良班风和学风贡献自己的力量。
一、把班级管理的主动权交给学生,使其树立“我为人人,人人为我”的观念首先,我们要根据学生的实际情况,制定一系列人性化的班级管理制度,并调整对学生的评价标准。
我班常采用“每周一评”的办法,从学生的日常行为、纪律、学习、品德等方面入手。
值日班长要以分数的形式进行全天候跟踪记录,每周一汇总,奖优罚劣,使学生在学习过程中不断体验进步与失误,进而重新认识自我。
需要注意的是,值日班长要让学生轮流当。
这种设立值日班长、让学生来管理学生的方法效果较好,既能增强学生的责任心,又充分发挥了学生的主动性,达到了让学生自主管理的目的。
其次,合理制定班规,使学生做到自主管理。
要想让每个学生都参与班级管理,做到自主管理,并主动为班级服务,教师就要合理制定班规,使他们对自身充满信心,找到乐趣,获得启迪。
那么如何制定班规呢?“班级每个同学的权利和义务是对立统一的关系。
”班规是对学生不良行为的约束和纠正。
以往班级管理中,我们常运用强制手段迫使学生遵守班规,这往往会适得其反。
现今,为了让学生做到自主管理,我们就应多设奖励机制,减少惩治手段,如班级量化考核中只加分不扣分,这有利于调动学生的积极性,学生往往会为了多加分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。
另外,在班规的制定中,我们也应注意:不需面面俱到。
班规的制定不能影响学生的个性发展,不能伤害学生的自尊。
“金无足赤,人无完人”,学生犯了错、扣了分,可通过做好人好事、检举不良现象等方式加以弥补,这样就借此弘扬了正气。
而若学生在每周一次的考核中获得了个人优胜奖、课堂精英奖、成绩进步奖等,也可以加分。
班级自主管理方案
班级自主管理方案班级自主管理方案（通用5篇）为了确保我们的努力取得实效，时常需要预先开展方案准备工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家整理的班级自主管理方案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
班级自主管理方案1一、概念解读：在学校管理中，班级管理是一个重要方面。
班级管理包括学校领导对班级的管理，班主任对班级的管理，还包括学生参与管理，其中主要是班主任对班级的管理。
因此此处将班级管理界定为班主任按照一定的原则运用科学的方法，为建立良好的班集体，实现共同的目标而不断进行协调的综合性活动。
简言之，班级管理就是指班主任对所带班级学生的思想、学习、劳动、生活、课外活动等工作的管理。
二、主要目标：依据一定的原则，运用科学的方法，努力在强化班级民主管理，创建积极向上的班风学风，加强班级常规建设，开展特色班级活动，建设文明班级秩序，养成良好行为习惯等方面探索出新思路，新经验，以实现班级管理最优化，为学生的全面发展、健康成长构筑良好的平台。
三、具体措施：班级事务纷繁复杂，要进行全面管理，高效管理可抓住两条线进行。
即依据班集体的发展与学生身心发展特点而实施的纵向管理和根据班级的组织结构、人员组合情况、制度贯彻水平而实施的横向管理。
纵向管理纵向管理是过程性管理，要求班级工作要有计划、有目标，并有循序渐进的工作步骤，要对学期、学年等的管理全面考虑，有中、长期管理计划。
（一）制定计划，注重起始工作1、明确制定计划要求：计划是班级管理过程的起始环节。
制定计划要做到目标明确，切实可行。
从巩固已有成绩，解决遗留问题，考虑班级基础和今后发展出发，依据班级教育和管理理论，依据学校的总体工作目标，从实际出发，通过具体的项目、指标、进度、完成的期限等的谋划，确保学期工作有序开展。
并能努力做到不落俗套，敢于开拓创新。
2、确定制定计划步骤：（1）主要管理者——班主任通盘考虑，提出初步方案；（2）广泛吸收科任教师、家长、学生的意见；（3）归纳集中，确定最佳方案。
班级自主管理制度高中
班级自主管理制度高中第一章总则为了加强班级管理，营造良好的学习氛围，促进同学之间的相互尊重和合作，根据学校管理制度和实际情况，特制定本制度。
第二章班委会1. 班委会负责班级的日常管理工作，成员包括班长、团支书、生活委员、学习委员、文体委员等。
2. 班委会成员需定期举行例会，讨论并制定班级活动计划，统一思想，协调行动。
3. 班委会负责督促同学遵守学校和班级规章制度，维护班级秩序。
第三章学习管理1. 各科目教师应及时发布作业和考试安排，学生有义务认真完成学习任务，不得拖延或逃避。
2. 班级成员需相互协助，共同学习进步，不得对学习成绩进行攀比，互相勉励。
3. 学习委员负责统计班级学习情况，及时向班委会报告并提出建议。
第四章生活管理1. 各班级成员要保持宿舍卫生，定期整理书包和个人物品，共同维护校园环境。
2. 生活委员负责班级生活常规制度的制定和执行，需定期组织班级文明礼仪教育。
3. 同学之间要相互尊重，如有矛盾冲突，应先内部协商和解决，如无法协商解决，应及时向班委会汇报。
第五章文体活动1. 班级应定期组织文娱活动，包括朗诵比赛、文艺表演、运动会等，营造轻松愉快的氛围。
2. 文体委员负责活动的组织和执行，需要及时向班委会报告，征求意见和建议。
第六章奖惩措施1. 对于认真学习、积极参与班级活动、遵纪守法的同学，班委会应给予表扬和奖励，鼓励其树立更好的榜样。
2. 若有同学违反校纪班规，班委会应根据情节轻重进行批评教育、书面检讨或者其他处罚。
3. 班委会需及时向学校报告并接受监督，不得滥用权力，任意处罚同学。
第七章附则1. 本制度经班委会讨论通过后生效，如有修订，需全体成员协商一致。
2. 同学们应认真学习校规班规，互相监督，共同维护班级秩序。
3. 班级内部事务需要与班委会协商一致，如有异议，可以提出申诉，班委会需进行公正处理。
以上班级自主管理制度，旨在促进学生自我管理和规范行为，维护班级和谐氛围，教育学生树立正确的价值观和社会责任感。
八四班自主管理细则（2篇）
八四班自主管理细则1. 出勤管理- 每位学生必须按时到达学校，并准时上课。
- 每位学生必须参加班级活动和会议，如有特殊情况需请假事先报备。
- 班级设立考勤记录，记录每位学生的出勤情况，每月末以总计形式呈现。
2. 课堂秩序- 学生必须保持课堂秩序，遵守老师的教学纪律。
- 学生必须尊重老师和同学，不得干扰他人学习。
- 手机等电子设备在课堂上必须关闭或静音，不得使用。
3. 学业管理- 学生应按时完成布置的作业和课程任务。
- 学生应认真对待学习，积极参与课堂讨论和活动。
- 学生可根据自己的学习情况制定学习计划，提前预习和复习课程内容。
4. 行为规范- 学生应遵守校规校纪和社会公德，不得做出违法乱纪的行为。
- 学生应保持良好的个人卫生和社交礼仪，不得损害他人健康和形象。
- 学生应积极参与班级活动和社会实践，并尊重组织和指导老师的安排。
5. 班级活动- 八四班将定期组织班级活动，包括文体比赛、社会实践等。
- 活动将由班干部负责策划和组织，学生应积极参与，并提出建议和意见。
6. 班级评议- 年度末，将进行班级评议，评选出优秀学生和最佳干部等。
- 年度评议将综合考虑学生的学业成绩、品德表现和参与度等。
- 评选结果将在班级会议上公布，并召开庆功会。
以上为八四班自主管理细则，旨在规范班级秩序和培养学生的自律意识，希望每位学生能共同遵守和落实。
如有违反，将进行相应的惩罚和教育。
八四班自主管理细则（二）以下是八四班自主管理细则的参考：1. 出勤管理：- 每位班级成员需按时到校参加上课和班级活动，必要时需提前请假并经班主任批准。
- 对于累计旷课次数超过三次的同学，将由班干部进行跟进和提醒。
2. 作业管理：- 每位班级成员需按时完成并提交所有课程作业，包括课堂作业和课后作业。
- 对于连续两次不完成作业的同学，将由班主任进行批评教育和跟进。
3. 班级纪律：- 尊重老师和班级成员，遵守校规校纪和班级规定。
- 班级成员和班干部应当保持良好的言行举止，不得有侮辱、恶意挑衅或暴力行为。
班级自主学生管理制度
班级自主学生管理制度第一章总则第一条为了营造一个和谐、健康的班级学习氛围，提高学生的自律意识和管理能力，特制定本制度。
第二条本制度适用于本班级所有学生，并严格执行。
第三条本制度的宗旨是遵纪守法、团结友爱、自律自信，共同谋求进步。
第四条学生应当自觉遵守本制度，不得违反学校和班级的相关规定。
第五条班级学生管理委员会是本制度的执行机构，负责监督学生的日常行为、学习情况及思想动向。
第六条学生享有表达个人意见的权利，但不得破坏班级学习秩序和团结合作。
第七条班级管理委员会由班主任和班干部组成，设主任一名，副主任一名，成员若干名。
第八条学生应当积极参加班级组织的各项活动，提高集体荣誉感。
第九条学生如有不满或建议，可向班级学生管理委员会提出，委员会应予以认真对待并处理。
第十条学生应当尊重老师、班主任和同学，不得有侮辱、诋毁或攻击他人的行为。
第十一条学生应当自觉维护班级学习环境的整洁与秩序，不得随意破坏公共财产。
第十二条学生应当自觉遵守学习纪律，不得携带手机、电子设备等物品上课，不得抄袭、作弊。
第十三条学生应当遵守班级学习规范，按时上、下课，不得迟到早退，不得干扰他人学习。
第十四条学生应当遵守寝室管理规定，保持卫生整洁，不得乱扔垃圾、毁坏寝室设施。
第十五条学生应当遵守班级活动安排，不得擅自缺席或逃课，严禁旷课、旷工。
第十六条学生应当参加集体活动，例如班级聚餐、团建活动等，共同增进友谊，促进团结。
第十七条学生如果有违反本制度的行为，将受到相应的处理，包括但不限于批评教育、记过等处分。
第二章班级学生管理委员会职责第十八条班级学生管理委员会负责班级学生的管理和监督工作，包括个人行为、学业表现等方面。
第十九条班级学生管理委员会应当督促学生严格遵守学习纪律，不得携带手机等设备上课。
第二十条班级学生管理委员会应当及时处理学生的违规行为，并制定相应的处理措施。
第二十一条班级学生管理委员会应当加强学生之间的沟通与交流，促进班级的凝聚力和团结。
自主型班级管理模式构建探索
自主型班级管理模式构建探索引言随着教育改革的深入，传统的班级管理模式已经无法满足现代教育的需求。
自主型班级管理模式逐渐受到关注，它以培养学生的自主能力和责任感为核心，旨在构建更加活跃、开放、有序的班级环境。
本文将对自主型班级管理模式的构建进行探索，以期为提高教育质量提供有益的参考。
一、自主型班级管理模式的理念与特点自主型班级管理模式强调学生的主体性和自主性，让学生成为班级管理的主人翁。
其特点包括：1.学生的主体性：学生在班级管理中扮演重要角色，参与制定班级规则、组织班级活动等。
2.决策的民主性：班级管理决策采用民主方式，尊重学生的意见和建议。
3.管理的动态性：班级管理策略和方法根据实际情况动态调整，以适应学生的成长需求。
二、班级管理体制与组织结构优化构建自主型班级管理模式，首先要优化班级管理体制和组织结构。
案例与操作建议以某初中班级为例，班主任引导学生成立班委会，设立班长、学习委员、文体委员等职位，并明确各职位的职责和权利。
同时，建立班级小组，每组设组长一名，负责小组内的日常管理。
通过这样的组织结构，使更多的学生参与到班级管理中来。
三、学生自我管理与责任感培养自主型班级管理模式注重培养学生的自我管理和责任感。
案例与操作建议在某高中班级，班主任推行“值日班长”制度，每天由一名学生担任值日班长，负责当天的班级管理工作。
通过这样的制度，让学生体验管理者的角色，从而培养他们的责任感和自我管理能力。
四、教育者角色转变与责任下移在自主型班级管理模式中，教育者的角色需要从传统的管理者转变为指导者和支持者。
案例与操作建议在某小学班级，班主任定期组织班级会议，邀请学生分享班级管理的心得和建议。
同时，班主任还定期与学生进行个别谈话，了解他们在班级管理中的困惑和需求，并给予指导。
通过这样的方式，班主任将责任下移，让学生在班级管理中得到更多的支持和帮助。
五、动态调整班级管理策略与方法自主型班级管理模式需要根据实际情况动态调整班级管理策略和方法。
班级自主管理工作计划
班级自主管理工作计划
《班级自主管理工作计划》
一、目标
我们的班级自主管理工作计划的目标是建立一个良好的班级自律机制，让每一位同学都能积极参与并推动班级管理工作，共同营造一个和谐、积极的学习氛围。
二、计划
1. 建立班级自治委员会
我们将通过选举产生班级自治委员会，委员会成员将负责组织和开展班级管理工作，包括制定班级规章制度、协助老师管理班级秩序，协助解决班级内部问题等。
2. 制定班级管理规定
我们将由班级自治委员会与全体同学共同商讨并制定班级内的管理规定，包括课堂纪律、个人卫生、公共卫生等方面，让每位同学都明确规则，自觉遵守。
3. 开展主题班会
每周安排一次班会，让同学们有机会在班级内讨论学业、身心健康以及班级管理等问题，发表意见和建议。
4. 强化自我管理意识
通过定期班级集体活动、班级团队合作等方式，引导同学们自觉培养自我管理意识和能力，提高自我约束和自律性，培养良
好的学习习惯和生活习惯。
5. 公平公正的奖惩制度
建立公平合理的奖励和惩罚制度，对遵守规章制度的同学给与相应的奖励，对违反规定的同学进行适当的惩罚和教育。
三、评估分析
我们将定期对班级的自主管理工作展开评估，通过问卷调查、学生讨论会等方式，收集同学们的意见和建议，及时调整和完善工作计划，不断提高班级自主管理工作的质量和效果。
通过以上的工作计划，我们相信班级的自主管理工作将得到全面的提升，使每一位同学都在良好的学习环境中茁壮成长。
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10、每天下午放学后，监督值日生做好卫生清扫，垃圾清理，整理桌凳和卫生 器具，关好门窗灯。值日班长和组员必须同时离校。
11、负责填写班级日志、值日小结，并按照班规班法进行量化记录，评出（受 监督委员会监督）“每日优秀组和优秀个人”。于当天或第二天早交给值周班 长。
日常
3、搞好整个班级各方面工作的分工及检查，发 现问题及时通知值日班长搞好整改。
常务班委一般包括常务班长、团支书、 卫生长、纪律长、文艺长、体育长、 学习长等，同时兼任值周班长，每周 轮流值周。极特殊情况下，可设副班 长（或称班长助理）一人。
前一 周五
1、值周班长组织协调好一周五个值日班长的整体安 排和交接。 2、召开下周五个值日班长会议，安排好每天的值日 班长，布置一周主要工作；
----- 高效课堂与学生自主管理应用
思想
思想是行动的先导，教师应更新教育 观念，转变教育思想，注重发挥学生的 主体和助推作用。当前初中学生是一群 个性张扬、思想活跃的青年，他们深受 社会家庭的影响，在校不可能完全受教 师的约束。所以在班级管理时我们班主 任应及时指导学生的工作,为班级创设自 主管理的氛围。
目标要求
1
• 1、班级的事，事事有人做， 时时有人做 2、班级的事，事事有人管， 时时有人管
自主管理的实施
一、确立班级目标，制定班规班约，打造班级 名片 二、细化班级管理任务 三、建立班级自主化管理组织 1、常务班长 2、常务班委 3、值周班长 4、值日班长 5、学科代表 6、小组值日制 7、物品承包制 8、学生一日常规 四、完善机制建设 1、竞争机制 2、奖励机制 3、评价机制 4、协调机制 5、监督机制 6、自纠机制
一、确立班级目标，制定班规班约。
打造班级名片：（精神文化）
1、班级介绍（班名、班歌、班徽、 班训） 2、德育、学习目标 3、班级口号 4、班级剪影（活动、生活、学习）
一、确立班级目标，制定班规班约。
制定规章制度
班委会成员职责、卫生包干制、检查评比制、 考核奖பைடு நூலகம்制、“民主议事会议制度”、“培训 制度”、“班规”、“考勤”、“课间操”等 常规行为准则和量化标准。
李世民——民主型 特点：亲和、科学、民主，发挥干 部集体作用 业绩：转化了著名的差生魏征
中国历史上的不同类型的“名”班主任
＋
民主 + 智慧 = 成功
高效课堂学生自主管理的概念
学生组织班级成员为实现班级目标、 愿景而采取的主动约束自我，控制自我的 行为，并且以自我发现问题，分析问题， 自我解决问题，自我发展提升，将个体发 展目标与组织愿景有机统一起来，变“别 人要我做”为“我要怎么做”，个个都是 组织管理的主体。
三、建立班级自主化管理组织
1、常务班长 2、常务班委 3、值周班长 4、值日班长 5、学科代表 6、小组值日制 7、物品承包制
职务 时间
职责
学期之始
1、根据校历表安排好值周班长（常务班委成 员），并与值周班长一起安排好值日班长
常务 班长
每周班会
2、与值周班长配合班主任主持召开好主题班会， 搞好一周总结。
班级自主教育管理解读
什么是班级自主教育管理：
就是老师对班级基层组织（学生个人、小组、学生 社团、班级）充分授权、放权，让学生进行自我教育自 我管理的一种班级教育管理模式。
班级“自主管理”是基础
学生“自主学习”是核心。
育英中学“五育德育体系”
1、快乐德育 2、养成教育 3、自主管理 4、法制教育 5、安全教育
2.负责记载当天的出缺席情况，及时向老师汇报。对迟到的同学问明原因，适 当提出批评教育。
3.上台监督晨读情况，一经发现谁讲闲话，马上点名批评，并记录点名次数。 其间巡视班级，是否有同学看课外书、抄作业情况；
4、与卫生委员、值周班长配合清洁卫生检查和监督；
5、协助体育委员，督促同学们认真做好课间操和眼保健操，与纪律委员、值 周班长配合落实检查和监督，发现不认 真的同学给予批评、处罚。
值周 班长
日常
3、督促值周内班级工作，填好值周日志； 4、搞好值日班长之间的衔接，检查好班级日志；
5、与班主任随时沟通，开好班会，评出（受监督委 员会监督）“每周优秀组和优秀个人”。
7：00前
晨读 晨读后
做操时 值日 班长
课堂上下
中午
放学时
1.负责在黑板最右边写上当天的名人名言；督促值日生做好卫生工作；
德育目标
以 “不是父母，胜似父母”的服务理念， “德育为首、育人为本”的德育理念， 培养学生做“有修养的文明人、有能力 的现代人、有责任的社会人，”为德育 育人目标 。
学生自主管理原则
1、行动原则。学生能做的事让学生做。 认同学生的主体地位。
2、指导原则。学生主体，教师助推。 3、组织原则。学校成立自主管理委员 会，班级也成立班级委员会。
6、与纪律委员、值周班长配合维持课堂、课间纪律，查看学生仪表穿着及行 为表现，及时发现并制止课间在教 室里大声喧哗、追逐打闹的行为以及串班、串楼层现象，并记录违反纪律的次 数。 7、督促学习委员和科代表上交作业. 8、课前5分钟做到：督促值日生擦好黑板；检查课前准备。 9、遇到突发事件，做到及时制止，防止激化；必要时及时向班主任汇报。
集中时间学习，并张贴于班级显要位置，使 学生时时可见，事事有章可循，有法可依。同 时形成“班级日志”制度。
二、细化班级管理任务——分清哪些属于轮流或固定
1、卫生 2、固定资产：门窗、玻璃、卫生工具、 讲台、图书角、黑板、多媒体等 3、纪律 4、学习。小组分工与合作、竞赛与培 训，作业收缴、检查、展示评比等。 5、组织与宣传：文艺表演、黑板报布 置、专栏设计、体育活动等。
中国历史上的不同类型的“名”班主任
大禹——黄牛型 特点：全面包办，亲历亲为 业绩及结局：三过家门而不入
明嘉靖——偷懒型 特点：偷懒——几乎不上朝，但是有 两个法宝：朝对和票拟制度 业绩：创造了明朝在位时间最长、管 理最轻松政治局面
中国历史上不同类型的“名”班主任
秦嬴政——权威性 特点：依靠班长，实行专政 业绩及结局：第一个大班化班级，被班 长玩弄，学生敬而远之。
科代表职责 1、负责本学科老师委派的任务，例如：收发作业，收发试