认识我们的星球教(学)案

《认识我们的星球》
教学目标：
1、知识与技能：了解并初步认识两半球图和世界政区图，知道世界上陆地和海洋分布的概况，领悟到地球上物种的多样性和丰富性。

2、过程与方法：体现学生的自主合作探究，调动学生的学习积极性，让学生通过观察地图和地球仪，查找阅读相关的资料，去发现和认识，教师适度点拨,最终寻求共同的认知“地球是人类和动植物共同的家园”。

3、情感与态度：激发同学们热爱地球的思想感情，寓知识于趣味学习活动之中，感悟到地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。

4、行为与习惯：学生通过亲身实践，在“观察——发现”的过程中进一步培养合作探究和解决问题的能力。

课前准备：
1、教师准备各种动物、植物、人物、建筑物和山川、河流等各种地理事物的图片，并确定每一图片容所呈现的地区。

2、世界政区图、两半球的拼图、地球仪。

3、多媒体课件。

4、让学生收集一些世界各国地理知识的资料。

教学课时：一课时
教学形式：自主合作探究中活动体验课
活动过程：
活动一：认识七四大洋的地理位置
1、故事《杞人忧天》导入
同学们，想听笑话吗？请静静听老师讲个笑话：
从前在杞国，有一个胆子很小的人，他常会想到一些奇怪的问题。

有一天，他坐在门前望着天空乘凉，忽然害怕地说：“假如有一天，天塌了下来，那该怎么办呢？我们岂不是无路可逃，而将活活地被压死？”
从此以后，他几乎每天都为这个问题烦恼，终日茶饭不思，精神恍惚。

朋友见了替他担心，劝他说：“老兄啊！你何必为这件事自寻烦恼呢？天空怎么会塌下来呢？”你认为天会塌下来吗？谁来帮这位杞国人解决这问题使他快乐起来呢？其实，早在东汉时期天文学家衡就根据月食的形状，推断出地球是个圆球，她只是茫茫宇宙中的一员，所谓的“天”只是茫茫的宇宙。

为了现代的学生不会出现杞人忧天的笑话，现在让我们一起科学地认识我们的星球——地球。

（板书）２、我们的地球每天都是自西向东不停的运转着。

你看，整个地球最多颜色是蓝色，这代表海洋。

整个地球的表面积为５．１亿平方公里；其中海洋面积约占地球面积十分之七。

无论你在哪个方位看地球，你只会看到一个面。

为了方便观察海陆分布的全貌，人们绘制了两半球图。

请大家观察两半球图，书本27页，看看东西半球各有哪些洲、哪些洋？找到它们相应的位置并画出来。

（贴板书，图）
3、可见大陆主要分布在东半球。

连接东西半球的海洋是最大的
洋太平洋和S型大西洋。

因此地球有七，分别是：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲；地球也有四大洋，分别是：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。

过渡：看来同学们对地球已有了初步的了解，观察力也很强！但不知掌握如何？
4、地球知识擂台赛，敢挑战吗？
１）、地球最大的洲是：；最小的洲是。

2）、地球最大的洋是；最小的洋是。

3）、地球的表面积为亿平方公里；其中海洋面积约占地球面积％；陆地面积约占地球面积％。

4）、我国位于洲，我国东邻洋。

5）、地球自转的方向是，自转一圈所需时间是，这导致了地理现象。

6）、地球仪上的假想轴的两端分别是和
7）、地球上最寒冷的大陆是，又被称为“”，故至今没有人定居。

（使学生在比赛中生生互动中初步认识地球，增强了学习的趣味性。

）活动二：认识七四大洋的资源
１、（举起地球仪，旁边的同学可以面向老师）看来同学们对地球中七四大洋的地理位置有了初步的了解。

但对其中的资源又了解多少呢？各有哪些国家？哪些动物、植物呢？想知
２、我们以小组为单位，组团到各考察吧！由于南极洲至今没
人定居，我们先去亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲这六个洲考察吧！你们组打算去哪个地方？设计一个考察方案，填写相应的表格。

要注意分工！你可以参考世界政区图、地球仪，老师这里也有相关的各的资料，如果你需要可以来查阅。

最后根据你们的合作探究，派一位同学为代表汇报学习成果。

（放音乐）
4、时间到，请面向老师。

刚才同学们参与的积极性很高，通过小组合作学习，我们对其中一个洲有了深刻的认识，但这还不够！我们还要了解其他洲的情况，现在有一个非常好的捷径，认真听其他组的介绍。

汇报：最大的洲最小的洲
5、原来我们的地球有这样丰富的资源！但是由于时间关系，其他组的成果我们课后再交流研究。

（开展小组自主探究活动，既培养了学生的合作能力，又加深了对世界各国的认识，也为下一个活动作铺垫。

）
活动三：装扮地球，共同的家园
1、导入：你看，地球地大物博，孕育了世间万物。

至今，地球这位母亲养育了60多亿人口，拥有224个国家和地区！我们为地球而骄傲！那就让我们一起装扮地球吧！
2、装扮地球给图片找家。

按照刚才考察洲的分组，先小组讨论这些图片是否属于你们的洲，位于何处，再把相关的图片贴到板块相应位置上。

（放音乐）
3、点评：两个
你看，地球上物种非常丰富、多样。

如非洲和南美洲都有骆驼，但品种不同。

其实，南极洲和四大洋还有许多独特的、丰富的资源和宝藏，其中的奥妙我们以后在探索吧！
４、望着色彩斑斓的世界地图和琳琅满目的图片，你想为我们的杰作起一个什么标题？
５、身为地球的一员，我们能做些什么？
６、小结：地球不仅属于人类，也属于地球上的其它生命，包括每一只小鸟、每一朵鲜花、每一棵青草、每一条溪流……地球不仅是人类的家园，也是各种动物、植物共同的家园，我们要懂得珍惜和爱护！（板书）
（此环节的设计，意在让学生在体验活动中学习更多的相关知识，避免了老师枯燥的讲解，同时为学生提供了展示的平台，思考的空间，充分调动了学生学习的积极。

）
6、课外拓展：（作业超市）
1）课后继续收集和阅读有关地球的资料，思考我们还要从哪些地方保护我们赖以生存的地球。

2）以小组为单位出一期题为《共同的家园》的手抄报。

（学生的学习不应只满足于课堂上学到的，还应延伸到课外，设计这样的拓展活动，丰富了学生的视野。

）
板书设计：认识我们的星球
地球是人类和动植物共同的家园。