认识我们的星球教(学)案
道德与法治六年级下册第4课太阳系《我们的星球》教学设计
道德与法治六年级下册第4课太阳系《我们的星球》教学设计教学目标1. 了解太阳系及其构成要素。
2. 掌握太阳系内各行星的基本特征。
3. 培养学生对太阳系和地球的保护意识。
教学内容1. 太阳系的组成和形成过程。
2. 太阳系行星的名称、特征和相对位置。
3. 地球在太阳系中的位置和特点。
教学步骤1. 导入（5分钟）：通过图片或视频简单展示太阳系的壮丽景象，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 探究（15分钟）：引导学生观察太阳系的图片，并提出问题，让学生通过讨论和思考来了解太阳系的构成和形成过程。
3. 讲解（15分钟）：简要介绍太阳系的组成和形成过程，引导学生了解太阳、行星、卫星等基本概念。
4. 指导（15分钟）：分别介绍太阳系内的行星，让学生了解它们的名称、特征和相对位置，并进行简单的图示练。
5. 实践（15分钟）：组织学生分小组，进行太阳系的绘制活动，让学生通过实践加深对太阳系的认识。
6. 总结（10分钟）：让学生以小组为单位进行总结发言，回顾太阳系的知识重点，并强调地球的独特性和保护的重要性。
7. 拓展（5分钟）：展示一些关于太阳系的有趣事实或相关视频，扩大学生对太阳系的知识和兴趣。
教学资源1. 太阳系的图片和视频素材。
2. 太阳系行星的相关信息和图示。
3. 绘制太阳系的活动所需的绘画纸、颜料和画笔。
教学评价1. 针对学生的思维和表达能力，进行课堂讨论和问题解答，观察学生对太阳系概念的理解情况。
2. 在太阳系绘制活动中，观察学生的合作和创意能力，评价他们对太阳系构成要素的把握和准确性。
3. 通过学生的小组总结发言，评价他们对太阳系和地球保护意识的认识程度。
教学延伸1. 鼓励学生自主深入了解和研究太阳系，进行个人或小组的报告展示。
2. 组织参观天文馆或参加相关的科普活动，提供更多太阳系知识和亲身体验的机会。
----------注意：本文档仅供参考，具体教学过程和资源需根据实际情况进行调整和安排。
介绍星球的课程教案
介绍星球的课程教案星球的课程教案。
一、教学目标。
1. 知识目标。
1）了解星球的概念和特点；2）掌握星球的分类和特征；3）了解星球的运动规律和影响因素。
2. 能力目标。
1）培养学生观察、分析和解决问题的能力； 2）培养学生的科学思维和创新意识；3）培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 情感目标。
1）培养学生对宇宙的好奇心和探索欲望； 2）激发学生对科学知识的兴趣和热爱； 3）培养学生的环保意识和责任感。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
1）星球的概念和特点；2）星球的分类和特征；3）星球的运动规律和影响因素。
2. 教学难点。
1）理解星球的运动规律；2）掌握星球的分类和特征；3）培养学生的科学思维和创新意识。
三、教学内容。
1. 星球的概念和特点。
1）引导学生了解星球的定义和特点；2）介绍太阳系中的行星和矮行星。
2. 星球的分类和特征。
1）介绍行星、矮行星、卫星和小行星的分类和特征； 2）分析不同星球的特点和形成原因。
3. 星球的运动规律和影响因素。
1）讲解星球的公转和自转规律；2）分析星球运动的影响因素和规律。
四、教学方法。
1. 教师讲授，通过讲解和示范，引导学生了解星球的概念和特点。
2. 案例分析，通过案例分析，让学生掌握星球的分类和特征。
3. 实验探究，组织学生进行实验，观察和分析星球的运动规律和影响因素。
4. 小组讨论，组织学生进行小组讨论，分享对星球的认识和理解。
五、教学过程。
1. 导入新知识。
1）通过图片、视频等多媒体展示，引导学生了解星球的外观和特点；2）提出问题，激发学生的好奇心和探索欲望。
2. 学习新知识。
1）讲解星球的概念和特点，引导学生理解和掌握；2）介绍星球的分类和特征，让学生了解不同星球的特点和形成原因；3）分析星球的运动规律和影响因素，引导学生进行思考和讨论。
3. 巩固知识点。
1）组织学生进行小组讨论，分享对星球的认识和理解；2）设计实验，让学生观察和分析星球的运动规律和影响因素。
大班科学活动认识太阳系八大行星教案ppt
家长可以在家中与幼儿一起制作 八大行星的模型，让幼儿通过动 手操作，加深对八大行星的认识
。
家长可以引导幼儿观察夜晚的天 空，让幼儿用自己的方式记录观 察到的行星，进一步激发幼儿对
天文知识的兴趣。
社区延伸
幼儿园可以组织幼儿参观当地的科技 馆或天文馆，让幼儿通过实地观察和 体验，更直观地了解太阳系和八大行 星的相关知识。
02
太阳系八大行星模型
八大行星的名称和图片
03
投影仪和PPT
04
太阳系示意图
经验准备
幼儿已经了解太阳系的基本概念 幼儿能够识别和区分不同的星球
幼儿能够理解八大行星的顺序和位置
心理准备
提高幼儿对宇宙的好奇心和探索欲望 培养幼儿的观察力和记忆力
帮助幼儿建立对天文知识的兴趣和爱好
03
活动过程
导入环节
了解行星运动规律
教师通过动画或图片等形式，让幼儿了解行星围绕太阳公 转和自转的规律，以及行星运动对地球的影响。
了解行星排列顺序
教师介绍太阳系八大行星的排列顺序，让幼儿了解太阳系 中行星的排列顺序和规律。
探索行星特点
教师引导幼儿探索每个行星的特点，如地球上有水、火星 上有火山等，让幼儿了解不同行星的特点和差异。
THANKS
团队协作
孩子们在小组合作中学会 了互相帮助、分享和交流 ，团队协作能力得到了锻 炼。
活动经验总结
准备充分
在活动前，教师对八大行星的知 识进行了充分的准备，为活动的
顺利开展提供了保障。
引导得当
教师通过引导和启发，帮助孩子们 发现问题、解决问题，培养了孩子 们的探究精神和解决问题的能力。
互动活跃
活动中，教师与孩子们、孩子们之 间的互动频繁，形成了良好的课堂 氛围。
美丽的星球教案
美丽的星球教案【篇一：《认识我们的星球》教学设计3】六年级下册第五单元1-1《认识我们的星球》教学设计广州市越秀区水荫路小学汤丽燕教学目标：1、知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。
2、了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况。
3、激发学生的保护地球的意识教学重点：了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况。
教学难点：根据查找的资料，深刻体会地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。
课前准备：教师准备相应课件与资料。
教学设计一：板书：认识我们的星球世界地图（圆型）为底面（在地图上贴上概括性的介绍）如可爱的动物、绿色的植物、丰富的矿产、美丽的风光等珍爱我们唯一的家园---地球【篇二：蔚蓝色的星球教学设计】教学内容蔚蓝色的星球主备人李艳课时第一课时教 1．知道有关地球的形状和大小等常识，知道人类认识地球经历了一个漫学长的过程。
目标 2．体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。
教学重点教学难点教学环节谈话导入自主探究知道地球的常识，感受人类在认识地球过程中所经历的漫长求索。
激发学生进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
教学方法及学生活动设计1、同学们，今天老师给大家带来几张图片，让我们一起来看看，说说你看到了什么？有什么感受？2.在这茫茫宇宙中，在这无数颗星球中，只有一颗蔚蓝色的星球与我们人类息息相关，你知道它是谁吗？对，它就是迄今为止我们发现的唯一个存在生命的球体——地球。
今天，就让我们共同走进人类生命的摇篮——蔚蓝色的星球。
板书：1蔚蓝色的星球活动一：走进地球1.当你看着画面定格在地球全景图上，此时你最想知道地球的哪些知识？（学生质疑，教师随即归纳质疑，板书问题）海陆分布？地球大小？形成的原因？……2.现在请同学们打开书，通过阅读书上1、2页，谈谈自己通过阅读明白了刚才质疑的哪个问题？ 3.围绕以上质疑，学生交流汇报。
幼儿园主题设计我们的星球
幼儿园主题设计：我们的星球1.在幼儿园中，主题设计是一种寓教于乐的方式，能够激发幼儿的学习兴趣，增强他们的团队合作能力。
本文将介绍一个关于“我们的星球”的主题设计方案，旨在帮助幼儿认识和了解地球，培养他们保护环境的意识。
2. 设计目标•培养幼儿的观察力和动手能力；•增强幼儿的社交技能，培养团队合作能力；•培养幼儿对地球的认知，激发他们保护环境的意识。
3. 设计内容3.1 观察和探索，让幼儿通过观察和探索的活动，了解地球的基本特征和组成部分。
可以设置多个观察站，如“云朵观察站”、“植物观察站”等，让幼儿观察并记录他们所看到的现象。
3.2 制作地球模型为了帮助幼儿更直观地理解地球的形状和构成，可以组织幼儿一起制作地球模型。
可以使用蓝色和绿色的纸张、黏土等材料，教导幼儿按照地球的比例来制作一个小型的地球。
3.3 制作太阳系模型除了地球，还有其他的行星和恒星在太阳系中。
可以组织幼儿一起制作太阳系模型，用不同颜色和大小的球体代表行星，展示太阳系的形状和位置。
3.4 环保意识培养通过故事、游戏和手工制作等方式，向幼儿灌输环保意识。
可以讲述一些关于环保的故事，组织环保游戏，还可以帮助幼儿制作可回收利用的手工作品。
4. 实施过程在实施主题设计时，需要有一个详细的计划和时间表。
以下是大体的实施过程：4.1 第一周•带幼儿观察云朵的形状和变化；•介绍地球的基本特征；•与幼儿一起制作地球模型。
4.2 第二周•带幼儿观察和记录植物的生长过程；•介绍太阳系的基本概念；•与幼儿一起制作太阳系模型。
4.3 第三周•组织环保意识培养活动，如故事讲解、环保游戏和手工制作等；•鼓励幼儿发表自己的环保观点。
4.4 第四周•组织展示活动，让幼儿展示他们制作的地球模型和太阳系模型；•让幼儿通过展示的方式，分享他们对地球和环境保护的想法。
5.通过“我们的星球”主题设计，可以帮助幼儿认识和了解地球，培养他们保护环境的意识。
设计内容包括观察和探索、制作地球模型、制作太阳系模型和环保意识培养等。
幼儿园科学教案认识常见的天体
幼儿园科学教案认识常见的天体一、教学目标1.能够认识并命名常见的天体，如太阳、月亮、恒星等。
2.能够简单描述太阳、月亮和星星的特点。
3.培养幼儿对天体的好奇心和兴趣，激发幼儿观察天体的能力。
二、教学内容1.天体的概念2.太阳3.月亮4.恒星三、教学准备1.太阳、月亮、恒星的图片或模型。
2.幼儿园课堂环境装饰。
四、教学过程1.导入（10分钟）教师通过问答或展示天体的图片，引起幼儿对天体的好奇心，如：“小朋友，你们有没有看到过夜晚的星星和白天的太阳呢？”“你们知道天空中还有哪些天体吗？”2.探究（20分钟）然后，教师给幼儿展示月亮的图片或模型，简单介绍月亮的特点，如它是地球的卫星，是一个没有亮度但能反射太阳光的物体等。
最后，教师给幼儿展示恒星的图片或模型，简单介绍恒星的特点，如它是远离地球很远的光源，每晚都能看到它们的光亮等。
3.实践（30分钟）教师为幼儿准备一些材料，如黄色纸板、剪刀、彩色铅笔等。
让幼儿动手制作太阳、月亮和星星，并根据教师的介绍，用彩色铅笔给它们上颜色。
制作完成后，教师引导幼儿用自己的手工制作品模拟太阳、月亮和星星进行角色扮演，体验它们的特点。
4.总结（10分钟）教师引导幼儿回顾学习的内容，让幼儿总结太阳、月亮和星星的特点，并询问他们对这些天体的疑问和想法。
五、教学延伸1.带领幼儿观察夜空的星星，并教幼儿欣赏星星的美丽。
2.利用电子书或图书，带领幼儿进一步了解天体，如行星、彗星等。
3.组织幼儿到户外观察天体，如太阳、月亮和星星，并记录他们的观察结果。
六、教学评估1.教师观察幼儿的参与情况，了解他们对天体的兴趣和理解程度。
2.观察幼儿制作的手工制作品，评估他们对太阳、月亮和星星的认识。
七、教学反思教师在开展本次教学过程中，要根据幼儿的兴趣和理解程度来调整教学的内容和方式。
同时，教师还应注重培养幼儿观察和描述的能力，在实践环节可以引导幼儿进行观察和描述的训练。
这样可以更好地提高幼儿对天体的认识和兴趣。
《地球——我们的美丽星球》教学设计
《地球——我们的美丽星球》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够了解地球是我们人类居住的星球，知道地球的基本形状和外观特点。
认识地球的一些重要元素，如陆地、海洋、山脉、河流等。
2.过程与方法目标通过观看图片、视频、故事讲述、手工制作等活动，培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力和动手能力。
在探索地球的过程中，发展幼儿的好奇心和求知欲，提高他们对地理知识的初步认知。
3.情感态度与价值观目标激发幼儿对地球的热爱之情，培养他们保护地球环境的意识。
让幼儿感受地球的美丽和神奇，体会地球是我们共同的家园。
二、教学重难点1.教学重点引导幼儿认识地球的形状和主要组成部分，如蓝色的海洋、绿色的陆地等。
帮助幼儿理解地球是我们生活的家园，我们的生活离不开地球。
2.教学难点用简单易懂、生动形象的方式向幼儿解释地球的形状（球体）以及地球与人类生活的关系。
培养幼儿对地球环境的保护意识，让他们明白保护地球的重要性。
三、教学方法情境教学法：创设“地球之旅”情境，带领幼儿在想象中探索地球的各个角落，激发学习兴趣。
直观演示法：通过展示地球的图片、视频、地球仪等教具，让幼儿直观感受地球的外貌和特征。
故事教学法：讲述与地球相关的有趣故事，如地球的形成、人类在地球上的发展等，加深幼儿对地球的认识。
手工制作法：让幼儿动手制作地球模型，增强他们对地球的感性认识。
四、教学过程（一）导入（3分钟）教师：“小朋友们，我们每天都生活在一个非常特别的地方，这里有我们的家人、朋友，有我们喜欢的玩具和游戏。
这个地方很大很大，它是一个美丽的星球，你们知道是哪个星球吗？对啦，就是地球，今天我们就来好好认识一下我们的地球吧！”通过简单描述，引出地球这一主题，激发幼儿的好奇心。
（二）认识地球的形状（7分钟）展示地球仪和图片：教师拿出地球仪和地球的图片，引导幼儿观察，“小朋友们，看这个地球仪和图片，地球是什么形状的呀？对啦，地球是一个圆圆的球体，就像一个大大的蓝色皮球呢。
大班主题活动教案《我认识的行星》
大班主题活动教案《我认识的行星》一、活动目标：1. 帮助孩子认识太阳系中的行星，并了解它们的特点和顺序。
2. 培养孩子的观察力和记录能力，提高他们理解和表达的能力。
3. 通过观察星球实物模型和讲解，激发孩子对宇宙的兴趣和好奇心。
4. 通过小组合作和讨论，培养孩子的合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 星球实物模型或图片。
2. 绘本《行星之谜》。
3. 白板和黑板。
4. 录音机和CD。
5. 学生绘图纸、铅笔、彩色笔等。
三、活动流程：1. 环境准备：在教室内或者操场上摆放星球实物模型，并在黑板上标出每个行星的名字。
2. 活动启动：教师向学生介绍太阳系中的行星，并引导学生观察行星实物模型。
鼓励孩子提出他们对行星的猜测和问题。
3. 活动呈现：教师播放录音或CD，向学生播放关于行星的录音，让学生听到各个行星的特点和顺序。
同时，教师用星球实物模型和图片展示行星的外观、颜色、大小等特点。
4. 活动引导：教师提问学生：“太阳系中的行星有哪些？它们按照离太阳的距离从近到远排列是什么顺序？”鼓励孩子将自己的观察结果告诉教师，教师记录在黑板上。
然后，教师让学生分小组进行探究，自行查找相关资料并讨论确定正确的行星顺序。
5. 活动巩固：教师根据学生的探究结果，讲解行星的正确顺序，并帮助孩子记忆。
然后，教师读绘本《行星之谜》，引导学生进一步了解行星的特点和神秘之处。
6. 活动拓展：学生绘制各个行星的图画，并在图画旁边写上行星的名字和特点。
然后，学生在小组中互相展示自己的绘画作品，并分享自己对行星的认识和想法。
7. 活动总结：教师与学生一起回顾活动内容，帮助学生总结行星的顺序和特点，并展示学生绘制的作品。
四、教学反思：通过此次活动，学生通过观察实物模型、听录音和讲解，激发了对行星的兴趣和好奇心，并通过小组探究的方式积极参与学习，加深了对行星的认识。
同时，通过绘制行星图画和分享讨论，培养了学生的观察力、表达能力和团队合作精神。
小班科学教案认识行星
小班科学教案认识行星科学教案：认识行星一、教学目标1.了解太阳系中的行星以及其特征。
2.了解行星的形成与演化。
3.掌握利用天文望远镜观测行星的基本方法和技巧。
4.培养学生对行星探索的兴趣和好奇心。
二、教学重点1.太阳系中的行星及其特征。
2.行星的形成与演化。
三、教学难点1.利用天文望远镜观测行星的基本方法和技巧。
2.激发学生对行星探索的兴趣和好奇心。
四、教学准备天文望远镜、电脑、投影仪、PPT课件、录音机等。
五、教学过程Step 1 引入新课1.引导学生回忆上一课时所学内容，复习太阳系内的八大行星，以及学习过的柯伦定律。
2.通过播放一段关于行星探索的视频，激发学生对行星探索的好奇心和兴趣。
Step 2 认识行星1.制作PPT展示行星的基本特征，如大小、质量、自转周期、公转周期、平均温度等。
2.将学生分为小组，每个小组选择一颗行星进行深入研究。
要求学生收集该行星的相关资料，并进行小组讨论和展示。
3.带领学生一起了解每颗行星的特点，讨论行星之间的相似与区别，并总结归纳。
Step 3 行星的形成与演化1.介绍行星的形成过程，包括原始星云的演化、行星的凝聚与形成、行星的演化过程等。
通过展示图片和简单动画，加深学生的理解。
2.学生分组完成关于行星形成与演化的小研究报告，要求包括行星形成的原理和过程、不同行星类别的形成条件和特点等内容。
Step 4 观测行星1.利用电脑和投影仪展示天文望远镜的组成及使用方法，并介绍观测行星的基本需求和技巧。
2.指导学生在校园内逐步观测夜空中的行星。
学生可以携带望远镜，观测并记录行星的位置、亮度和其他特征。
注：如学校环境不允许户外观测，可事先准备好行星观测录像，并在教室内观看。
Step 5 小结与评价1.教师对本节课所学内容进行小结，回顾行星的重要特征和形成演化过程。
2.教师组织学生进行课堂测验或问答，检验学生对行星知识的掌握情况。
3.对学生进行评价，包括小组报告的质量和参与度以及观测行星的记录与分析。
大班科学教育活动方案认识行星
大班科学教育活动方案认识行星作为一名大班教师，我们深知认识行星的重要性，因此策划了一场别开生面的科学教育活动。
本次活动旨在让幼儿了解太阳系中的行星，增进对宇宙的认识，培养他们的科学探索精神。
一、引言为了让幼儿更好地认识行星，我们制定了明确的教育活动目标：了解太阳系中的行星，掌握行星的基本特点，认识到地球在太阳系中的地位，培养幼儿对宇宙的兴趣。
二、教学内容活动开始，我们先向幼儿介绍了行星的基本知识，让他们了解行星的定义、分类及特点。
接着，我们讲解了太阳系中八大行星的位置、特点以及地球在太阳系中的地位。
通过这些知识的学习，幼儿对行星有了更加全面的了解。
三、教学方法为了提高教育活动的趣味性和互动性，我们采用了讲授法、讨论法和实践活动中相结合的教学方法。
在讲授行星知识的同时，鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的看法和疑问。
实践活动环节，让幼儿亲自动手操作，如模拟探索太阳系、拼图游戏等，使他们在实践中巩固所学知识。
四、教学过程在教学过程中，我们注重激发幼儿的兴趣，让他们主动参与到活动中来。
通过生动的课件展示、实践活动操作，使幼儿对太阳系行星有更直观的认识。
在总结与反思环节，引导幼儿回顾所学内容，提高他们的归纳和表达能力。
五、教学评价本次活动的评价标准主要包括两个方面：一是幼儿对行星知识的掌握程度，通过提问、测试等方式进行评估；二是实践活动中的表现，如参与度、合作能力、创新能力等。
六、教学资源为了使教育活动顺利进行，我们准备了丰富的教学资源，如教材《太阳系行星认知》、课件（太阳系行星图片及地球卫星图像）和实践活动器材（太阳系模型、行星拼图等）。
七、注意事项在教学过程中，我们注重个体差异，关注每个幼儿的学习情况。
同时，激发他们的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
此外，强调实践操作与团队合作，培养幼儿的动手能力和集体意识。
通过本次大班科学教育活动，我们相信幼儿对行星有了更加深入的认识，激发了他们对宇宙的好奇心。
蒙台梭利科学教育优秀教案-认识太阳系、八大行星[学习资料]
![蒙台梭利科学教育优秀教案-认识太阳系、八大行星[学习资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/6ac5e929844769eae009ed39.png)
蒙台梭利科学教育优秀教案:认识太阳系、八大行星活动名称：蒙氏科学内容---认识太阳系、八大行星教具构成：八大行星嵌板教育目的：1、认识太阳系的八大行星名称；学习八大行星的排列位置。
2、培养幼儿从小爱祖国、爱科学的情感。
活动准备：1、地球图片，八大行星的嵌板、太阳系图片；各星球字卡及图片2、黑板上布置好星空背景图、太阳系轨道图3、太阳系轨道运转视频。
4、家长和孩子共同查阅太阳系资料的前经验。
活动过程：一、走线活动：播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。
二、在线上活动：谈话---我生活的地球三、蒙氏工作内容---认识太阳系、八大行星1、观看地球的照片——美丽的地球。
（1）出示地球图片，这是什么？地球上有什么？我们应该怎么做？地球的家在哪里？师：对了，我们要保护它、珍爱它，因为我们只有一个地球。
地球有一个很美丽、很大的家，它的家叫做太阳系，地球在这个家里排行第三，她有八个兄弟姐妹。
哪八个呢？（2）师：你想知道这九个兄弟姐妹在太阳系的位置吗？下面，让我们一起去看看吧。
2、认识太阳系及排列顺序。
（1）看太阳系轨道运转视频。
师：太阳系有哪几个兄弟姐妹？他们有什么特点？分别在什么位置？（2）师出示黑板上布置好星空背景图；依次向幼儿介绍八大行星，并出示相应的图片和字卡，指出它们的所在位置。
太阳：是这个家的妈妈，是主宰太阳系的中心天体，在太阳系家中的所有天体宝宝都围绕着它运动，是地球的生命之源。
水星：在第一条轨道上住着水星大哥，他呀，动作最慢，是距离太阳妈妈最近的行星。
金星：在第二条轨道上住着金星姐姐，是最爱干净的一个。
地球：地球住在第三条轨道上，是宇宙中最为精彩绝伦的一个天体。
火星：第四条轨道上住着火星弟弟，他呀，和地球姐姐的感情最好，所以他要住在地球姐姐的旁边。
木星：木星弟弟，他住在第五条轨道上，是太阳系九兄弟中最胖的一个，其他所有行星兄弟加在一起还不够它的一半。
土星：土星妹妹，住在第六条轨道上，她最喜欢漂亮了，老戴着一个美丽的光环。
认识我们的星球PPT课件
2021
9
你知道最大的和最小的洲 分别是哪个洲？最大的和最小的洋分 别是那个洋？我国位于哪个洲？我国 东临那个洋？
2021
10
2021
11
课堂活动
通过观察地球仪和世界地图， 同学们对人类生活的这个地球有了初步的 了解。现在分小组，一起来做一个“装扮 世界地图”的活动。请各小组自选一组照 片，贴到你们认为的世界地图的合适位置 上。完成之后，每个小组再向全班介绍你 们的成果。
2021
3
地球仪
为了便
于认识地球，人们仿
造地球的形状，按照
一定的比例缩小，制
作了地球的模型——
地球仪。在地球仪上
没有长度、面积和方
向、形状的变形，所
以从地球仪上观察各
种景物的相互关系是
整体而又近似于正确
的。 2021
4
地球仪的中心有一根 纵贯整个球体的轴，这是一根假想 的轴，实际上并不存在。这个轴的 两端分别是北极和南极。地球仪能 够非常直观地让我们理解地球的自 转和地球表面的情况。
标题。
最后设计一个符合本次活动的
2021
12
阅读与思考
请大家阅读课本 27页的“魏格纳的胆识”，思 考魏格纳是怎样提出“大陆漂 移说”的？
2021
13
1901年，德国 气象学家、地球物理学家 魏格纳在浏览世界地图时 被一个奇妙的现象吸引了 。南美洲巴西的一块凸出 来的部分正好是非洲西海 岸凹进去的部分，如果将 这两个大陆移动，不是可 以合拢吗？一个大胆的想 法冒了出来：莫非在太古 时代，这两个大陆就是一 个整体？
第五单元 地球真美丽
1、共同的家园 认识我们的星球
2021
1
美丽的蓝色星球—地球
两岁宝宝认识星球教案
两岁宝宝认识星球教案一、教学目标。
1. 让宝宝认识太阳系中的几颗行星，如地球、火星、木星等。
2. 培养宝宝对宇宙的好奇心和探索欲望。
3. 通过互动游戏和趣味故事，激发宝宝对科学的兴趣。
二、教学准备。
1. 星球模型，可以用彩纸或者泡沫板制作成各种星球的模型，让宝宝通过触摸和视觉来认识星球。
2. 星球图片，准备一些生动有趣的星球图片，用来向宝宝展示各种星球的外貌和特点。
3. 故事书，准备一些关于星球和太空的绘本故事，可以通过讲故事的方式向宝宝介绍星球知识。
4. 游戏道具，准备一些与星球相关的游戏道具，比如星球拼图、星球记忆卡等，用来增加宝宝对星球的认知。
三、教学过程。
1. 引入，向宝宝展示一些星球的图片，引导宝宝观察并询问“这是什么？”，然后告诉宝宝这是星球，然后逐一介绍各个星球的名称和特点。
2. 认知游戏，通过星球模型和图片，让宝宝触摸和观察各种星球，然后让宝宝说出星球的名称，或者通过提问的方式让宝宝认识各种星球的特点，比如“哪颗星球最大？哪颗星球最靠近太阳？”等。
3. 故事讲解，通过生动有趣的绘本故事，向宝宝介绍星球的故事和特点，比如《小王子》中的小行星，或者《宇宙漫游》中的太空探险故事，让宝宝在故事中感受星球的神奇和美丽。
4. 游戏互动，组织一些星球相关的游戏活动，比如星球拼图、星球记忆卡等，让宝宝在游戏中巩固对星球的认知，同时培养宝宝的动手能力和逻辑思维能力。
5. 总结，通过问答的方式，让宝宝回顾今天学习的内容，巩固对星球的认知，同时可以鼓励宝宝说出自己对星球的想法和感受。
四、教学评价。
1. 通过观察宝宝在课堂上的表现，可以评价宝宝对星球的认知程度和兴趣程度，比如宝宝是否能够正确说出各种星球的名称，是否能够通过触摸和观察来认识星球的特点等。
2. 通过互动游戏和故事讲解，可以评价宝宝对星球的兴趣和好奇心，比如宝宝是否愿意参与游戏活动，是否能够专注地听故事等。
3. 通过问答的方式，可以评价宝宝对星球知识的掌握程度，比如宝宝是否能够回答老师提出的问题，是否能够表达自己对星球的想法和感受等。
《认识我们的星球》 学历案
《认识我们的星球》学历案我们生活在这个美丽而又神秘的星球上，它承载着无数的生命和奇迹。
然而，你是否真正了解它？让我们一起开启探索之旅，去深入认识我们的星球。
地球，这个我们赖以生存的家园，是一颗蓝色的行星。
从太空中望去，它那蓝色的外衣是由广阔的海洋所赋予的。
海洋占据了地球表面的大部分面积，它们不仅美丽壮观，还对地球的气候、生态和生命起着至关重要的作用。
地球上的陆地也是多姿多彩的。
有高耸入云的山脉，比如喜马拉雅山脉，它是世界屋脊，其雄伟的山峰吸引着无数的登山爱好者去挑战自我。
还有广袤无垠的平原，像华北平原、东北平原等，它们是农业的重要基地，为我们提供了丰富的粮食和农产品。
再者，有干旱的沙漠，如撒哈拉沙漠，虽然环境恶劣，但也有着独特的生态系统和景观。
气候是地球的一个重要特征。
从寒冷的极地到炎热的赤道，气候的差异巨大。
极地地区常年寒冷，被厚厚的冰层所覆盖；而赤道附近则终年炎热潮湿，孕育了茂密的热带雨林。
季风气候、地中海气候、温带大陆性气候等各种气候类型，共同构成了地球多样的气候格局。
这些气候的变化不仅影响着我们的生活，也决定了动植物的分布和生存方式。
地球上的生态系统丰富多样。
森林生态系统是“地球之肺”，为我们提供清新的氧气，还能调节气候、保持水土。
草原生态系统是许多动物的栖息地，也是畜牧业发展的基础。
湿地生态系统具有蓄水、净化水质等重要功能。
而海洋生态系统更是地球上最大的生态系统，其中的生物种类繁多，为全球的生态平衡做出了巨大贡献。
说到生命，地球上的生物种类极其丰富。
从微小的细菌到巨大的鲸鱼，从古老的蕨类植物到娇艳的花朵，每一种生物都在这个星球上扮演着独特的角色。
生物之间相互依存、相互影响，形成了复杂的食物链和生态网络。
人类作为地球上的智慧生物，对地球产生了深远的影响。
我们的活动改变了地球的面貌，从建造城市到开垦农田，从开发资源到排放污染物。
然而，这种影响并非总是积极的。
过度的砍伐森林导致了水土流失和物种灭绝，大量的温室气体排放引发了全球气候变暖，这给地球的生态平衡和未来发展带来了巨大的挑战。
认识太阳月亮星星雪花教案
认识太阳月亮星星雪花教案一、教学目标1. 让学生了解太阳、月亮、星星和雪花的基本特征和作用；2. 帮助学生掌握观察太阳、月亮、星星和雪花的方法；3. 培养学生对自然界的好奇心和探索精神。
二、教学重点1. 太阳、月亮、星星和雪花的特征和作用；2. 观察太阳、月亮、星星和雪花的方法。
三、教学难点1. 学生对太阳、月亮、星星和雪花的认识；2. 学生如何正确观察太阳、月亮、星星和雪花。
四、教学准备1. 太阳、月亮、星星和雪花的图片或模型；2. 天文望远镜；3. 望远镜使用说明书；4. 太阳镜；5. 太阳、月亮、星星和雪花的相关书籍或视频资料。
五、教学过程1. 导入教师向学生展示太阳、月亮、星星和雪花的图片或模型，让学生观察并描述它们的特征。
然后，教师与学生一起讨论太阳、月亮、星星和雪花在我们生活中的作用。
2. 学习太阳教师向学生介绍太阳的特征和作用，然后教学生如何正确观察太阳。
教师可以使用太阳镜和天文望远镜来让学生观察太阳，并讨论太阳的重要性和安全观察太阳的方法。
3. 学习月亮教师向学生介绍月亮的特征和作用，然后教学生如何正确观察月亮。
教师可以使用天文望远镜来让学生观察月亮，并讨论月亮的周期变化和对地球的影响。
4. 学习星星教师向学生介绍星星的特征和作用，然后教学生如何正确观察星星。
教师可以使用天文望远镜来让学生观察星星，并讨论星星的数量和种类，以及它们在夜空中的位置。
5. 学习雪花教师向学生介绍雪花的特征和形成原理，然后教学生如何正确观察雪花。
教师可以使用放大镜来让学生观察雪花，并讨论雪花的形状和结构。
6. 练习教师让学生分组进行观察练习，每组选择一个天体或自然现象进行观察并记录观察结果。
然后，学生可以向全班展示他们的观察成果，并进行讨论和交流。
7. 总结教师与学生一起总结今天的学习内容，强调太阳、月亮、星星和雪花在我们生活中的重要性，以及正确观察它们的方法。
同时，鼓励学生在日常生活中多加观察和探索自然界的奥秘。
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《认识我们的星球》
教学目标：
1、知识与技能：了解并初步认识两半球图和世界政区图，知道世界上陆地和海洋分布的概况，领悟到地球上物种的多样性和丰富性。
2、过程与方法：体现学生的自主合作探究，调动学生的学习积极性，让学生通过观察地图和地球仪，查找阅读相关的资料，去发现和认识，教师适度点拨,最终寻求共同的认知“地球是人类和动植物共同的家园”。
3、情感与态度：激发同学们热爱地球的思想感情，寓知识于趣味学习活动之中，感悟到地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。
4、行为与习惯：学生通过亲身实践，在“观察——发现”的过程中进一步培养合作探究和解决问题的能力。
课前准备：
1、教师准备各种动物、植物、人物、建筑物和山川、河流等各种地理事物的图片，并确定每一图片容所呈现的地区。
2、世界政区图、两半球的拼图、地球仪。
3、多媒体课件。
4、让学生收集一些世界各国地理知识的资料。
教学课时：一课时
教学形式：自主合作探究中活动体验课
活动过程：
活动一：认识七四大洋的地理位置
1、故事《杞人忧天》导入
同学们，想听笑话吗？请静静听老师讲个笑话：
从前在杞国，有一个胆子很小的人，他常会想到一些奇怪的问题。
有一天，他坐在门前望着天空乘凉，忽然害怕地说：“假如有一天，天塌了下来，那该怎么办呢？我们岂不是无路可逃，而将活活地被压死？”
从此以后，他几乎每天都为这个问题烦恼，终日茶饭不思，精神恍惚。
朋友见了替他担心，劝他说：“老兄啊！你何必为这件事自寻烦恼呢？天空怎么会塌下来呢？”你认为天会塌下来吗？谁来帮这位杞国人解决这问题使他快乐起来呢？其实，早在东汉时期天文学家衡就根据月食的形状，推断出地球是个圆球，她只是茫茫宇宙中的一员，所谓的“天”只是茫茫的宇宙。
为了现代的学生不会出现杞人忧天的笑话，现在让我们一起科学地认识我们的星球——地球。
（板书）２、我们的地球每天都是自西向东不停的运转着。
你看，整个地球最多颜色是蓝色，这代表海洋。
整个地球的表面积为５．１亿平方公里；其中海洋面积约占地球面积十分之七。
无论你在哪个方位看地球，你只会看到一个面。
为了方便观察海陆分布的全貌，人们绘制了两半球图。
请大家观察两半球图，书本27页，看看东西半球各有哪些洲、哪些洋？找到它们相应的位置并画出来。
（贴板书，图）
3、可见大陆主要分布在东半球。
连接东西半球的海洋是最大的
洋太平洋和S型大西洋。
因此地球有七，分别是：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲；地球也有四大洋，分别是：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。
过渡：看来同学们对地球已有了初步的了解，观察力也很强！但不知掌握如何？
4、地球知识擂台赛，敢挑战吗？
１）、地球最大的洲是：；最小的洲是。
2）、地球最大的洋是；最小的洋是。
3）、地球的表面积为亿平方公里；其中海洋面积约占地球面积％；陆地面积约占地球面积％。
4）、我国位于洲，我国东邻洋。
5）、地球自转的方向是，自转一圈所需时间是，这导致了地理现象。
6）、地球仪上的假想轴的两端分别是和
7）、地球上最寒冷的大陆是，又被称为“”，故至今没有人定居。
（使学生在比赛中生生互动中初步认识地球，增强了学习的趣味性。
）活动二：认识七四大洋的资源
１、（举起地球仪，旁边的同学可以面向老师）看来同学们对地球中七四大洋的地理位置有了初步的了解。
但对其中的资源又了解多少呢？各有哪些国家？哪些动物、植物呢？想知
２、我们以小组为单位，组团到各考察吧！由于南极洲至今没
人定居，我们先去亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲这六个洲考察吧！你们组打算去哪个地方？设计一个考察方案，填写相应的表格。
要注意分工！你可以参考世界政区图、地球仪，老师这里也有相关的各的资料，如果你需要可以来查阅。
最后根据你们的合作探究，派一位同学为代表汇报学习成果。
（放音乐）
4、时间到，请面向老师。
刚才同学们参与的积极性很高，通过小组合作学习，我们对其中一个洲有了深刻的认识，但这还不够！我们还要了解其他洲的情况，现在有一个非常好的捷径，认真听其他组的介绍。
汇报：最大的洲最小的洲
5、原来我们的地球有这样丰富的资源！但是由于时间关系，其他组的成果我们课后再交流研究。
（开展小组自主探究活动，既培养了学生的合作能力，又加深了对世界各国的认识，也为下一个活动作铺垫。
）
活动三：装扮地球，共同的家园
1、导入：你看，地球地大物博，孕育了世间万物。
至今，地球这位母亲养育了60多亿人口，拥有224个国家和地区！我们为地球而骄傲！那就让我们一起装扮地球吧！
2、装扮地球给图片找家。
按照刚才考察洲的分组，先小组讨论这些图片是否属于你们的洲，位于何处，再把相关的图片贴到板块相应位置上。
（放音乐）
3、点评：两个
你看，地球上物种非常丰富、多样。
如非洲和南美洲都有骆驼，但品种不同。
其实，南极洲和四大洋还有许多独特的、丰富的资源和宝藏，其中的奥妙我们以后在探索吧！
４、望着色彩斑斓的世界地图和琳琅满目的图片，你想为我们的杰作起一个什么标题？
５、身为地球的一员，我们能做些什么？
６、小结：地球不仅属于人类，也属于地球上的其它生命，包括每一只小鸟、每一朵鲜花、每一棵青草、每一条溪流……地球不仅是人类的家园，也是各种动物、植物共同的家园，我们要懂得珍惜和爱护！（板书）
（此环节的设计，意在让学生在体验活动中学习更多的相关知识，避免了老师枯燥的讲解，同时为学生提供了展示的平台，思考的空间，充分调动了学生学习的积极。
）
6、课外拓展：（作业超市）
1）课后继续收集和阅读有关地球的资料，思考我们还要从哪些地方保护我们赖以生存的地球。
2）以小组为单位出一期题为《共同的家园》的手抄报。
（学生的学习不应只满足于课堂上学到的，还应延伸到课外，设计这样的拓展活动，丰富了学生的视野。
）
板书设计：认识我们的星球
地球是人类和动植物共同的家园。