研学之旅 教案

研学旅行教学设计

第一节课魅力校园游

一、活动目标

1．从关注身边开始，认识校园的美，培养关注身边、关注家园，树立爱校、爱家的意识。

2．在关注身边的活动中，培养学生初步的问题意识、协作意识和表达能力。

3．在具体的实践活动中，能初步养成敢于探索，大胆实践的精神。

二、活动准备

学生准备：记录表、相机手机等查询记录资料的设备

教师准备：多媒体课件

三、活动过程

第一课时

（一）导入：

同学们，“千里之行始于足下”，每天陪伴你的校园你是否深入了解过呢？每座建筑的名字从何而来？每座雕塑有何寓意？校园里有哪些树木与花草……古人说“十步之内，必有芳草”，每天身处校园，你注意到她的美了吗？

生自由说：

引导学生明确校园景色的构成分为物质环境和人文环境两大类，物质环境又可以分为建筑、道路、广场、标识牌、宣传栏、花园、草

坪等等；人文环境主要包括师生的教学活动、多彩的学生活动、独具特色的学校活动或课程等，让学生有据可依。

（二）研学准备

在经过讨论之后，小组内确定研学方向，并制定完善的研学计划，小组长做好分工。

（三）研学开始

1. 有小组长带领组员按照计划到目的地进行研学；

2. 研学中，组长组织队伍纪律，进行采访和调查，记录员及时记录，其他成员观察、补充发现。

3. 交流、讨论自己的发现和见解，制作知识资料卡、拍摄资料，填写研学表格。

4. 研学完毕，返回教室。

（四）总结与完善

同学们，大家按照计划进行了研学之旅，带着满满的收获回到教室，现在请同学们小组合作完善你们的研学内容，填好“校园景点调查表”，并试着完成校园景点分布图。

第二课时

（一）导入

同学们，上一节课到我们一起进行了我们的“魅力校园之旅”，大家对我们的校园是不是有了更进一步的认识呢？谁来与大家分享一下呢？

生自由说

（二）小组合作，完善景点分布图

上节课大家认真的完成了我们的调查，现在请大家在小组内交流一下自己完成的校园景点分布图，探讨一下，那条游览路线能更好的的展示你眼中的“魅力校园”呢？

教师随机指导，小组长做好分工。

（三）展示成果

展示方式提示：可以让学生借助景点分布图当小导游介绍校园，可以让学生依据校园景点分布图用PPT或照片展示学校景点，也可以让学生说说自己了解到的学校的雕塑的寓意或者建筑物、道路的名字的意思等，只要学生能够完整表达自己的发现，说出自己真实的体会，教师都应该给予学生积极地评价与引导。

（四）自我反思与完善

同学们说的、做的让我们对自己的校园有了更深一层的了解，通过对比，你发现自己还有哪些不足，或者哪位同学的发现启发了你，那就赶紧拿起笔，再次完善你的研学笔记吧。完成后再次与同学交流，听听大家的意见。

学生完善自己的研学笔记。

（五）拓展延伸

一节课只有四十分钟，但我们要学的内容一两节课可完不成，这需要你持之以恒的去研究、去发现，读万卷书，还需行万里路，我们的研学之旅才刚刚起步，你还想研究些什么？想去哪里研学？让我们课下积雪我们的研学之旅吧。