小学四年级 语文 讲义 77 第13讲.提高班.教师版
2024年统编版四年级语文下册课件第13课猫
2024年统编版四年级语文下册课件第13课猫一、教学内容1. 阅读课文《猫》，理解课文内容，分析猫的性格特点。
2. 学习生字词：古怪、贪玩、尽职、淘气、温柔等。
3. 课文结构分析，体会作者的表达手法。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解猫的性格特点，培养关爱动物的情感。
2. 掌握本课生字词，提高词汇积累。
3. 学习作者的表达手法，提高写作能力。
三、教学难点与重点重点：分析猫的性格特点，学习生字词。
难点：体会作者的表达手法，运用到写作中。
四、教具与学具准备1. 课件：猫的图片、课文朗读录音。
2. 学具：生字词卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入：展示猫的图片，让学生描述猫的特点，引出本课主题。
2. 自主学习：让学生阅读课文，勾画出生字词，思考猫的性格特点。
3. 课堂讲解：（1）分析猫的性格特点，结合具体事例进行讲解。
（2）学习生字词，讲解字义、词义。
4. 例题讲解：分析课文中的一句精彩表达，讲解其表达手法。
5. 随堂练习：让学生运用所学的表达手法，写一句关于猫的描述。
6. 互动环节：学生分角色朗读课文，体会猫的性格特点。
六、板书设计板书内容：1. 课题：《猫》2. 性格特点：古怪、贪玩、尽职、淘气、温柔3. 表达手法：具体事例、生动描绘七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，概括猫的性格特点。
（2）运用所学的表达手法，写一段关于猫的描述。
2. 答案：（1）猫的性格特点：古怪、贪玩、尽职、淘气、温柔。
（2）例：我家的猫很淘气，总是趁我不注意的时候，偷偷爬上桌子，把杯子推倒。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示图片、阅读课文、互动交流等方式，让学生了解了猫的性格特点，提高了学生的阅读理解能力。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后观察身边的动物，尝试用具体事例描绘动物的特点。
（2）开展“我最喜欢的动物”主题班会，让学生分享自己喜爱的动物及原因。
重点和难点解析1. 教学目标中的“了解猫的性格特点，培养关爱动物的情感”。
2024年部编版四年级语文下册第13课《猫》优质课件
2024年部编版四年级语文下册第13课《猫》优质课件一、教学内容本文选自2024年部编版四年级语文下册第13课《猫》。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习作者如何通过细致的观察来描绘猫的特点，体会作者对猫的喜爱之情。
具体章节内容为：第一部分，猫的习性；第二部分，猫的动作；第三部分，猫的情感。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 通过课文学习，培养学生细致观察事物的能力，激发学生对生活的热爱。
3. 体会作者对猫的喜爱之情，培养学生的情感共鸣。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情。
教学重点：掌握生字词，培养学生细致观察事物的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示猫的图片，让学生猜一猜，引起学生对猫的兴趣，导入新课。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容，找出课文中描述猫的特点的句子。
3. 生字词学习：学习生字词，引导学生运用生字词造句。
4. 例题讲解：挑选课文中的经典例句，分析作者如何通过细致的观察来描绘猫的特点。
5. 随堂练习：让学生模仿课文中的写法，用细致的观察来描绘其他动物或事物的特点。
六、板书设计1. 课文《猫》2. 生字词：习性、敏捷、顽皮、温柔、可爱等。
3. 主要内容：猫的习性、动作、情感。
七、作业设计1. 作业题目：请用细致的观察，描述你最喜欢的动物，不少于100字。
答案示例：我最喜欢的动物是狗狗。
它有一双明亮的大眼睛，总是忠诚地看着我。
狗狗的毛发柔软，尾巴摇来摇去，显得非常可爱。
它喜欢奔跑，每当看到球，就会飞快地冲过去，把球捡回来，非常活泼可爱。
2. 拓展作业：收集有关猫的成语，并了解其含义。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，学生对猫有了更深入的了解，但部分学生对观察事物的细致程度仍需提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察，多思考，善于发现事物的美。
部编版四年级语文下册第13课《猫》课件
部编版四年级语文下册第13课《猫》课件一、教学内容本节课我们将学习部编版四年级语文下册第13课《猫》一课。
该课内容主要围绕老舍先生笔下的猫展开，详细描绘了猫的习性、性格以及与人类的互动。
具体章节内容为：课文阅读、生字词学习、课文理解、语言表达。
二、教学目标1. 熟练掌握本课生字词，并能正确书写、运用。
2. 理解课文内容，感受作者对猫的喜爱之情，学会关爱动物。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情。
教学重点：熟练掌握生字词，提高阅读理解能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、猫的图片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示猫的图片，引导学生谈论对猫的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：让学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在练习本上书写，并进行课堂互动。
4. 课文理解：引导学生逐段阅读，分析课文中对猫的描绘，理解作者对猫的喜爱之情。
5. 例题讲解：选取课文中的重点句子，进行分析讲解。
6. 随堂练习：根据课文内容设计练习题，让学生当堂完成。
8. 作业布置：布置课后作业，强调完成时间和要求。
六、板书设计1. 课题：《猫》2. 生字词：熟练掌握、正确书写3. 课文内容：猫的习性、性格、与人类的互动4. 教学目标：阅读理解、语言表达、关爱动物七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话描述猫的特点。
（2）结合课文，谈谈你对猫的看法，学会关爱动物。
2. 答案：（1）猫的特点：活泼可爱、聪明机敏、温柔可亲等。
（2）观点：我们应该关爱动物，保护生态环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意引导学生关注课文细节，提高阅读理解能力。
2. 拓展延伸：课后让学生观察身边的动物，学会关爱动物，提高环保意识。
鼓励学生阅读其他关于动物的文学作品，拓宽知识面。
部编版四年级语文下册第13课《猫》优质课件
部编版四年级语文下册第13课《猫》优质课件一、教学内容本节课选自部编版四年级语文下册第13课《猫》，详细内容为第一、二自然段。
通过学习，让学生了解猫的特点和生活习性，感受作者对猫的喜爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握猫的特点和生活习性。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护大自然的意识。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，把握猫的特点和生活习性。
难点：体会作者对猫的喜爱之情，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示猫的图片，引导学生谈论对猫的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解猫的特点和生活习性。
3. 合作交流：学生分组讨论，交流自己对课文的理解和感悟。
4. 例题讲解：教师针对课文内容设计例题，引导学生深入理解课文。
（1）课文第一自然段中，作者用了哪些词语来形容猫？（2）第二自然段中，猫展现了哪些生活习性？5. 随堂练习：教师设计练习题，检验学生对课文内容的掌握。
（1）根据课文内容，判断正误。
（2）简述猫的习性。
六、板书设计1. 《猫》2. 主要内容：猫的特点：敏捷、机灵、可爱猫的生活习性：昼伏夜出、捕捉猎物、爱干净七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话概括猫的特点和生活习性。
（2）结合课文内容，谈谈你对猫的认识和感悟。
2. 答案：（1）猫的特点：敏捷、机灵、可爱；生活习性：昼伏夜出、捕捉猎物、爱干净。
（2）示例：我觉得猫是一种非常可爱的动物，它们有着独特的生活习性，给我们带来了很多快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引导学生自主学习、合作交流，提高了学生的阅读理解能力。
但在课堂教学中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学节奏。
部编版四年级语文下册第13课《猫》优质精品课件
部编版四年级语文下册第13课《猫》优质精品课件一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握课文生字、生词，理解课文内容，体会作者对猫喜爱之情。
3. 情感目标：引导学生感受生活中美好，培养学生爱心和责任感。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文内容，理解作者对猫喜爱之情。
教学重点：掌握课文生字、生词，提高学生阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、字典五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组猫图片，引导学生观察并描述它们特点，进而引出本节课主题《猫》。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，勾画出生字、生词，尝试理解课文内容。
3. 课堂讲解：详细讲解课文第一至三自然段，分析猫性格特点，让学生体会作者对猫喜爱之情。
4. 例题讲解：选取课文中难点句子，进行讲解分析，帮助学生理解课文。
5. 随堂练习：让学生模仿课文中句子，进行句子仿写，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论猫其他特点，培养学生合作能力。
六、板书设计1. 《猫》2. 主要内容：猫性格特点作者对猫喜爱之情课文生字、生词七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己话描述猫性格特点。
仿写一个关于猫句子。
答案：1. 猫性格特点：可爱、活泼、顽皮、聪明、好奇等。
2. 仿写句子：猫咪瞪大眼睛，好奇地望着窗外。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示图片、自主学习、课堂讲解、随堂练习等多种教学方式，使学生掌握课文内容，理解作者对猫喜爱之情。
课后，教师应反思教学过程中不足，针对学生掌握情况，进行针对性辅导。
同时，可以让学生观察身边动物，尝试用所学知识进行描述，提高写作能力。
还可以推荐学生阅读其他关于动物文学作品，拓宽知识面。
重点和难点解析一、教学内容把握1. 利用多媒体课件展示猫各种生活场景，让学生直观地感受到猫行为特点。
2. 逐句解析课文，特别是作者用词巧妙之处，如“顽皮”、“好奇”等形容词，让学生体会到这些词汇背后生动形象。
2024年四年级语文下册第13课《猫》精美课件统编版
2024年四年级语文下册第13课《猫》精美课件统编版一、教学内容本文选自2024年四年级语文下册第13课《猫》，统编版教材第3单元。
文章详细描绘了猫的习性、外貌特征以及与人类生活的关系，旨在让学生了解并感受作者对猫的喜爱之情。
教学内容涉及教材第3单元第1课时，详细内容为课文《猫》的阅读与理解。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，如"慵懒"、"机警"等。
2. 能力目标：通过学习，学生能运用文本信息进行思考，提高阅读理解能力。
3. 情感目标：培养学生对动物的关爱之情，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：引导学生感受作者对猫的喜爱之情，学习生字词。
难点：理解课文中的生动描绘，体会作者的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组猫的图片，引导学生关注猫的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：a. 教师引导学生关注课文中的生动描绘，如"猫在阳光下慵懒地伸着懒腰"等，帮助学生理解课文内容。
b. 讲解生字词，让学生在语境中理解词语的含义。
4. 课堂讨论：学生分组讨论，分享自己喜欢猫的原因，以及课文中的精彩描写。
5. 随堂练习：学生根据课文内容，完成相应的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《猫》2. 主要内容：a. 猫的习性b. 猫的外貌特征c. 与人类生活的关系3. 生字词：慵懒、机警、顽皮等七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，写一篇关于你喜欢的一种动物的作文。
2. 答案要求：内容充实，描述生动，表达出对动物的喜爱之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生对课文内容的理解程度，以及课堂讨论的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
部编版四年级语文下册第13课《猫》优质课件
部编版四年级语文下册第13课《猫》优质课件一、教学内容本文选自部编版四年级语文下册第13课《猫》。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者对猫的喜爱之情，并学会运用课文中的修辞手法。
二、教学目标1. 知识目标：学会本课生字词，理解课文内容，了解猫的性格特点。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和表达能力，学会运用课文中的修辞手法。
3. 情感目标：感受作者对猫的喜爱之情，激发学生对动物的爱护之心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文结构，理解作者对猫的喜爱之情。
2. 教学重点：掌握生字词，学会运用课文中的修辞手法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示猫的图片，引导学生谈论自己对猫的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：学生自主阅读课文，理解课文内容，了解猫的性格特点。
3. 学习生字词：教师带领学生认读生字词，掌握字词的音、形、义。
4. 分析课文：通过提问、讨论等方式，引导学生分析课文结构，理解作者对猫的喜爱之情。
5. 修辞手法学习：讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并让学生尝试运用。
6. 实践情景引入：让学生谈谈自己养的宠物，尝试运用课文中的修辞手法进行描述。
7. 例题讲解：选取课文中的典型例题，进行讲解分析。
8. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对课文内容的掌握。
六、板书设计1. 课题：《猫》2. 生字词：ABB式词语、动词、形容词等。
3. 课文结构：总—分—总4. 修辞手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用课文中的修辞手法描述你喜欢的一种动物。
（3）思考：为什么作者说“猫的性格实在有些古怪”？2. 答案：（1）略。
（2）例：小狗欢快地奔跑着，尾巴像一把摇曳的扇子。
（3）作者认为猫的性格古怪，是因为猫既有温柔可爱的一面，又有顽皮捣蛋的一面。
部编版四年级语文下册第13课《猫》优质课件
部编版四年级语文下册第13课《猫》优质课件一、教学内容《猫》是部编版四年级语文下册第13课的内容，主要选自老舍先生的同名散文。
本文详细描述了猫的性格特点和作者对猫的喜爱。
教学内容涉及教材的第三章“可爱的动物”，详细内容包括：词语理解、句子解析、段落概括、主题阐述等。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，理解词语的含义，并学会运用。
2. 通过阅读课文，了解猫的性格特点，培养学生对动物的关爱之情。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会通过细节描写来表现人物情感。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，猫的性格特点，作者情感的表达。
难点：句子解析，段落概括，词语运用。
四、教具与学具准备1. 课件：展示课文内容、图片、例题等。
2. 黑板：板书设计。
3. 练习题：随堂练习。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组猫的图片，引导学生谈论自己对猫的认识，激发学习兴趣。
2. 新课导入：让学生自主阅读课文，了解猫的性格特点，体会作者对猫的喜爱。
3. 课文解析：a. 学习生字词，理解词语含义。
b. 解析句子，分析句子结构，体会作者情感。
4. 例题讲解：通过例题讲解，让学生学会运用课文中的词语和句子。
5. 随堂练习：布置练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《猫》2. 生字词：、、3. 猫的性格特点：、、4. 作者情感：喜爱七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，并解释其含义。
b. 概括课文内容，用自己的话描述猫的性格特点。
c. 仿写一段话，表达自己对动物的喜爱。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入、课文解析、例题讲解等环节，让学生了解了猫的性格特点，提高了阅读理解能力。
但在课堂互动方面，可以进一步加强。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中的动物，了解它们的性格特点，尝试用文字记录下来，培养学生的观察力和表达能力。
重点和难点解析：1. 课文内容的理解2. 猫的性格特点的把握3. 作者情感的表达4. 词语的理解与运用5. 教学过程中的互动与引导6. 作业设计与拓展延伸详细补充和说明：一、课文内容的理解1. 生字词的学习：通过课件展示、黑板板书等形式，让学生掌握生字词，为理解课文打下基础。
部编人教版四年级语文下册第13课《猫》优秀课件(共84张PPT)
就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也
不肯回来。
参考答案：说它害羞吧，它的确很怕生。 只要我们在散步时遇到别的狗，它就会躲到 我的身后，不敢上前去打招呼。可是，要是 我——它的小主人遇到了危险，它就会第一 个冲上前去保护我。
读一读“阅读链接”，体会不同作家对 猫的喜爱之情。
朵小梅花”，明明是猫的脚印把稿纸弄脏了， 却说成是“踩印几朵小梅花”，可见其爱之 深。“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同， 粗细各异，变化多端”，把猫的叫声形容得 悦耳动听，作者对猫的喜爱之情跃然纸上。 还有写刚满月的小猫很淘气的句子，也都表 达了作者对猫的喜爱。
说说第1自然段讲了哪几层意思，课文还 有哪些自然段的写法跟它一样。
勇敢
胆小 它什么都怕，总想藏 起来。
勇猛 可是它又那么勇猛， 不要说见着小虫和老鼠， 就是遇上蛇也敢斗一斗。
读第4自然段，用“_____”画出描 写满月的小猫淘气可爱的句子。
淘气可爱
一根鸡毛，一个线团， 都是它的好玩具，耍个没 完没了。一玩起来，它不 知要摔多少跟头，但是跌 倒了马上起来，再跑再跌。 它的头撞在门上，桌腿上， 撞疼了也不哭。
“睡大觉”“不过问” 表现了它的老实。
贪玩
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜， 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧， 的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
“任凭……也……” 表现了猫极其贪玩。
尽职
可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出 来不可！
随堂练习
一、用“√”给下列加色字选择正确的读音。
（1）猫的（d√e dì dí）性格的（de dì √dí）确有些古怪。
【小学作文课件专题】部编版小学四年级语文作文拔高课件：第13讲 习题讲解
谢 谢 观 看
!
答： 心理描写， 可以看出“我”害怕不及格的心理。
____________________________ 春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生 机，我十分喜欢这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油 的小草。 我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有 （生机 生命），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天 地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！ 一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展右臂， 时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时 你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。
习 题 讲 解
目 录 0 1 知识复习
DIRECTORY
0 2 题目练习
第一章
知识复习
添加标题
小知 结识
1.细读全文； 2.深入思考； 3.找关键词。
标题通常有这样的作用：
①总结文章内容，点明主旨，突出主题；
②反映人物情感；
③全文的线索，推动情节的发展；
④形式新颖，吸引读者。
知识小结 记叙文“六要素”
体呀? _____瓶__子__这__么__小__，__容__不__下__你__这__样__庞__大__的__身__体__。___________
五．阅读下面文段，回答问题。（10分） ①这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我 这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸， 已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一 样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹 着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件 极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管， 那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂， 像是松树皮了。 问：文段画横线的句子属于哪种人物描写方法？
2024年部编版四年级语文下册第13课《猫》精美精彩课件
2024年部编版四年级语文下册第13课《猫》精美精彩课件一、教学内容1. 猫的特征与习性2. 猫与人类生活的关系3. 描述猫的优美词语和修辞手法二、教学目标1. 让学生了解猫的特征、习性以及与人类生活的关系。
2. 培养学生运用优美词语和修辞手法描述事物的能力。
3. 激发学生对动物生活的关注和热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：运用优美词语和修辞手法描述猫的特点。
重点：了解猫的特征、习性以及与人类生活的关系。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、视频、黑板、粉笔学具：笔记本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过展示猫的图片和播放猫的视频，引发学生对猫的兴趣，进而引入本课。
2. 新课内容：（1）让学生自主阅读课文，了解猫的特征、习性以及与人类生活的关系。
（2）教师讲解课文中运用的优美词语和修辞手法。
（3）学生进行随堂练习，运用所学知识描述猫的特点。
3. 例题讲解：（1）展示例题，分析解题思路。
（2）引导学生运用优美词语和修辞手法进行描述。
（3）学生尝试解答，教师点评并给出答案。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 《猫》2. 主要内容：猫的特征与习性猫与人类生活的关系优美词语和修辞手法七、作业设计1. 作业题目：（1）运用优美词语和修辞手法，描述一下你喜欢的动物。
（2）谈谈你对猫与人类生活关系的看法。
2. 答案：（1）例：我喜欢的小狗，它毛茸茸的身体，乌溜溜的大眼睛，忠诚地守护着主人。
（2）答案开放，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生对猫的特征、习性的理解程度，以及优美词语和修辞手法的运用情况。
2. 拓展延伸：（1）让学生观察生活中的其他动物，尝试用所学知识进行描述。
（2）鼓励学生关注大自然，关爱动物，培养环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：运用优美词语和修辞手法描述猫的特点。
2. 教学目标：培养学生运用优美词语和修辞手法描述事物的能力。
3. 教学过程：例题讲解和随堂练习的设计与实施。
部编版四年级语文下册第13课《猫》优质教案(送全册知识点总结)
13猫备课素材【教材分析】这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。
这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。
再讲它小时候十分淘气。
表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。
这篇课文有两个非常突出的特点。
首先是表达了真挚的感情。
老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。
而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。
其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。
在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。
选编这篇课文的目的，一是让学生继续感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱；二是引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。
本文的教学重点是了解作者是怎样写出猫的性格特点的，教学难点是在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。
【作者介绍】老舍，（1899年2月3日－1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予，笔名老舍，满族人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
著有长篇小说《小坡的生日》《猫城记》《牛天赐传》《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等。
老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
【与课文相关的其他资料】老舍的文章小麻雀雨后，院里来了个麻雀，刚长全了羽毛。
它在院里跳，有时飞一下，不过是由地上飞到花盆沿上，或由花盆上飞下来。
看它这么飞了两三次，我看出来：它并不会飞得再高一些，它的左翅的几根长翎拧在一处，有一根特别的长，似乎要脱落下来。
四年级语文下册第13课《猫》精美优质课件统编版2
四年级语文下册第13课《猫》精美优质课件统编版一、教学内容本节课，我们将学习四年级语文下册第13课《猫》。
该文选自统编版教材，主要章节为第二单元第三节。
文章详细描绘猫外貌、性格、生活习惯等方面特点，通过生动有趣语言，展现作者对猫喜爱之情。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握课文中生字词，理解文章内容，解猫特点。
2. 能力目标：培养学生独立阅读、思考和分析问题能力，提高学生口头表达和书面表达能力。
3. 情感目标：激发学生对动物关注和热爱，培养他们善于观察、发现生活中美好事物能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中生动描绘，体会作者对猫喜爱之情。
2. 教学重点：掌握课文中生字词，学会运用课文中描写方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组猫图片，让学生观察并描述它们特点，从而引出本节课主题——《猫》。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边思考猫特点，同时找出课文中生字词，做好笔记。
3. 课堂讲解：针对学生疑问，教师进行详细讲解，分析课文中描写方法，让学生体会作者对猫喜爱之情。
4. 实践情景引入：让学生模仿课文中描写方法，写一段关于自己喜欢小动物短文。
5. 例题讲解：选取课文中一个描写猫片段，分析其描写手法，让学生学会运用到自己写作中。
6. 随堂练习：让学生根据例题，尝试仿写一段话，描述自己喜欢动物。
六、板书设计1. 课文猫2. 生字词：慵懒、敏捷、顽皮、尽职等。
3. 描写方法：外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写等。
七、作业设计1. 作业题目：以《我喜欢动物》为题，写一篇短文，运用本节课所学描写方法。
2. 答案示例：我喜欢动物我最喜欢动物是狗狗。
它有一双乌溜溜大眼睛，总是闪烁着好奇光芒。
狗狗毛发柔软，摸起来很舒服。
它非常聪明，能听懂我话，还会做一些简单动作，如握手、趴下等。
狗狗很忠诚，每当我不开心时候，它总会陪在我身边，用它小舌头舔我手，让我感到很温暖。
教科版语文四年级上册 13.黄继光(说课稿)
13.《黄继光》说课稿一、说教材课文选自教科版小学语文第七册第七单元的第十三课《黄继光》。
本文记叙了抗美援朝时期的战斗英雄黄继光，在上甘岭战役中，为了消灭敌人的一个火力点，为了战斗的胜利，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，最后壮烈牺牲的事迹，颂扬了黄继光为人民利益英勇献身的伟大精神。
全文以“上级命令——请求任务——英勇献身——占领阵地”为主线，字里行间都流露出黄继光为革命利益，英勇顽强、奋不顾身的伟大精神，具有较强的教育意义和文字感染力，是一篇对学生进行情感训练的好文章。
根据教材特点及学生实际，将本课时的教学目标制定为：学会本课生字，有感情的朗读课文，学会给课文分段，感受黄继光为革命利益，英勇顽强，奋不顾身的伟大精神。
由于本课是感悟型的文章，通过感情朗读，丰富积累，从而体会黄继光的光辉形象，为下一课时复述课文奠定一定的基础，则作为本课的教学重点。
二、说教法注重情感体验，是《语文标准》关于阅读的基本要求。
“如果没有受到情感的熏陶、感染，学生就不可能对文章所描写的景物、人物形象、故事情节等留下深刻印象，更不会对表现这些内容的语言文字留下深刻印象。
”鉴于此点，我构思以情激情（即情感熏陶法），让学生在熏陶中体验，在体验中丰富积累，在积累中复述课文。
“音乐使人类精神爆发出火花。
”在教学的过程中，恰当地配于音乐，能很大程度地激起学生的情感，积极调动学生的学习积极性，从而收到意外良好的学习效果。
三、说学法《语文标准》提出：运用朗读，能帮助读者以声解义，领略文章的精妙之处，并对提高读者的理解能力和写作能力具有潜移默化的作用。
因此，只有让他们多读课文，从读中去感知、感悟，这样才能正确理解课文内容，领悟课文所要表达的思想感情。
四、说教学设计创设情景,读诗解诗1.教师配乐，感情朗诵诗歌《永恒献给黄继光》。
2.让学生说说听了之后的感受。
3.学生带着自己对诗歌情感上的理解读一读。
4.提问：这首诗是写给谁的？➢激起学生情感的波澜，堆积学生情感的浪潮。
四年级上册第13课件
四年级上册第13课件四年级上册第13课件学习目的1、朗读课文，梳理文章内容。
2、体会比喻、夸大等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用。
3、认识大自然的威力，英勇面对大自然。
学习重点比喻、夸大等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用。
重点提示：〔1〕有感情地朗读课文，就是为了感受贾平凹先生笔下的风雨场景。
〔2〕学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法就是要让学生认识到侧面衬托这种写作手法的存在，并通过对这篇文章的学习深化认识侧面衬托的写法。
以便学生能在写作的理论过程中应用这种侧面衬托的写作方法。
〔3〕赏析作者是如何细致观察并真切描写景物的细节及其变化就是要求学生去认真细致的阅读文章学会用心去观察生活感受生活。
学习方法朗读法、批注法、讨论法课时一课时学习过程课前预习1、掌握课后“读一读、写一写”的词语，给以下加点词语注音。
2、查阅有关资料，理解作家作品。
3、读课文2遍，想一想文章主要写的是什么内容。
课前预习1.掌握课后“读一读、写一写”的词语，给以下加点词语注音。
偌大〔〕刹那〔〕栅栏〔〕蜷曲〔〕倏忽〔〕参考答案：ru；chà；zhà；quán；s hū。
[学。
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网Z。
X。
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K]2.查阅有关资料，理解作家作品。
贾平凹〔1952－〕，原名贾平娃，陕西丹凤人，当代作家。
贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，被誉为“鬼才”。
他以小说知名，散文也独具要格。
其散文常常绽放出哲理的光辉，平淡朴实的语言里，蕴含着深沉的生活道理。
虽取材于日常生活中的物、人、事等，但言近旨远，有着浓重的自成一家的.美文品格。
代表作有长篇小说《急躁》、《废都》、《秦腔》等，曾屡次获得文学大奖。
3.读课文2遍，想一想文章主要写的是什么内容。
一、预习反应4、检查、矫正课前预习第1题。
5、交流作家作品情况。
二、朗读课文，梳理文章内容6、本文是一篇写景散文。
请逐段朗读课文，想一想：各段都写了哪些景物？第1段：树林全貌；第2段：垂柳、杨叶、芦苇；第3段：断绳羊、女孩；第4段：葡萄蔓、苍蝇；第5段：鸟巢、鸟儿；第6段：废纸、猫、瓦；第7段：浮萍、鱼儿；第8段：老头、孩子。
小学语文 四年级下册 第13课《猫》(第二课时)(教学课件)-(统编版)
过渡句
拟人写法，突出小 猫的淘气顽皮，作 者的 怜爱。
感悟情感
院中的花草可遭了殃。它们在花盆里 摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处， 枝折花落。你见了，绝不会责打它们， 它们是那么生气勃勃，天真可爱！
——选自周而复的《猫》，有改动
外貌 神态 动作
体会表达
作家 运用方法
表 达 情感
感情
老舍 夏丏尊
总分总结构 用具体事例 明贬实褒
写外形（美丽） 写一家人的感受 衬托写法
通过描述猫的古怪性格和满月时的淘气可 爱，表达出对猫的喜爱之情。
通过对猫成孩子，对猫 的喜爱之情
四年级语文下册第四单元
第二课时
学习任务一
回顾课文 关注性格特点
关注特点
说说课文围绕猫的可爱讲了几层意思？
猫的性格实在
有些古怪。
猫既老实又贪玩， 既贪玩又尽职。
猫高兴时极其温柔， 不高兴时又极其冷漠。
猫有时无比勇猛， 有时又无比胆小。
这种 的小动物， 真让人觉得 。
总———分———总
关注特点
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的 腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时 候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰 富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在 不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都 凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话， 它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
朗读感悟，从语气词中 读出作者对猫的关心喜爱之情。
表面是说猫的不好， 实际是表达老舍先生 对猫的喜爱之情。
小学四年级语文讲义78第13讲.提高班.学生版
成语对对子（注意对仗要工整，意思要尽量相反）粗茶淡饭（）流芳百世（）井然有序（）指鹿为马（）固若金汤（）精雕细刻（）雪中送炭（）伶牙俐齿（）(一)电动玩具表演今天，我们班举行了一次别开生面的电动玩具表演。
讲台上摆满了各种各样的电动玩具，只要主人一下命令，就可以即刻表演。
中队长宣布表演开始。
打头阵的是“小熊跳绳”。
张英把开关一按，小熊就甩开钢棒做的绳子一蹦一蹦地跳了起来。
小熊虽1．按照一定的顺序写。
2．把活动的经过写具体。
3．真实自然地抒发感情。
第13讲热闹场面、自然抒情——学写活动（下篇）然身体笨重，憨容可掬，但跳起绳来也算是灵活了。
同学们见了，无不惊讶赞叹。
小熊蹦啊跳啊，我默默地为小熊数着“……26、27、28……”一共跳了52个，小熊失去了平衡，跌倒了……“小熊”刚退场，一辆“大轿车”开过来了。
它边行进边发出“嘟嘟”的响声。
它的前灯一闪一闪，好像在说：“请让开，我来了!”它转了三圈儿，忽然红色的尾灯连着亮了几下，车停住了。
此时，我们以为发生了故障，刚要向前看个究竟，这时，车门自动打开了。
片刻，红色尾灯又闪了几下，“啪”地一下，门关上了，车子向前开了，这时车子前面的黄灯又亮了起来……同学们不约而同欢呼起来。
接着，一辆“声控小汽车”进场了。
随着“呜啊，呜啊”的响声，车顶上红蓝两灯一灭一亮地闪着。
“声控小汽车”有个优点，就是当它要停下来时，不管是谁，只要在它跟前叫一声或拍一下手，它就会自己启动并循声而来。
这辆“声控小汽车”可真有意思。
此后，我们观看了“小火车”、“小白兔唱歌”、“青蛙跳跃”等精彩表演。
所有的表演都很吸引人。
最后，中队长让我们把各自的电动玩具放在一起。
听“嘟嘟……”“呜啊呜啊……”各种声音混杂一起，犹如多种声音的交响乐，热闹极了。
这次别开生面的电动玩具表演，令人难忘!【美文赏析】文章的选材新颖，生动有趣。
“电动玩具表演”这个题目本来就很吸引人，我们都听说过“表演”，但“电动玩具”的“表演”却是新鲜的，读到题目我们就已经在期待精彩的内容了。
四年级下册语文课件第13课 猫人教部编版
四年级下册语文课件-第13课 猫人教部编版(共27张PPT)
3.把句子补充完整。 （1）小猫什么都怕，可是_又__那__么__勇__猛____。 （2）今天的劳动任务很重，可是我__们__干__得__很__起__劲__。 （3）上午的自习课，虽然老师没有来，可是 ___同__学__们__都__在__安__静__地__学__习______。
不高兴时沉默
猫的性格随情绪变化。
它若是不高兴啊，无论谁 说多少好话，它也一声不出。
拟人的手法，写出猫不高兴时的表现。
四年级下册语文课件-第13课 猫人教部编版(共27张PPT)
四年级下册语文课件-第13课 猫人教部编版(共27张PPT)
思考：猫的古怪还表现在什么地方？ 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那
四年级下册语文课件-第13课 猫人教部编版(共27张PPT)
四年级下册语文课件-第13课 猫人教部编版(共27张PPT)
课堂练习
1.看拼音写词语 。 yōulǜ tānwán jìnzhí gǎozhǐ
（忧虑） （贪玩 ） （尽职） （稿纸） jiěmèn zāoyāng shēngjībóbó （解闷） （遭殃 ） （生机勃勃）
四年级下册语文课件-第13课 猫人教部编版(共27张PPT)
四年级下册语文课件-第13课 猫人教部编版(共27张PPT)
课后习题参考答案
默读课文。举例说说可以看出从哪些地方看出 作者非常喜欢猫，再把你的体会有感情地读出来。
思路点拨：这篇课文描写了大花猫的古怪性格和刚满月 小猫的可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。 课文四个自然段字里行间都洋溢着作者对猫的喜爱之情。
课文的第二和第四自然段的写法跟它一样。
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第13讲
热闹场面、自然抒情——
学写活动（下篇）
1．按照一定的顺序写。
2．把活动的经过写具体。
3．真实自然地抒发感情。
成语对对子（注意对仗要工整，意思要尽量相反）
粗茶淡饭（）流芳百世（）
井然有序（）指鹿为马（）
固若金汤（）精雕细刻（）
雪中送炭（）伶牙俐齿（）
【参考答案】（竖着排列）山珍海味杂乱无章危如累卵锦上添花
遗臭万年点石成金粗制滥造笨嘴拙舌
(一)电动玩具表演
今天，我们班举行了一次别开生面的电动玩具表演。
讲台上摆满了各种各样的电动玩具，只要主人一
下命令，就可以即刻表演。
中队长宣布表演开始。
打头阵的是“小熊跳绳”。
张英把开关一按，小熊就甩开钢棒做的绳子一蹦一蹦地跳了起来。
小熊虽然身体笨重，憨容可掬，但跳起绳来也算是灵活了。
同学们见了，无不惊讶赞叹。
小熊蹦啊跳啊，我默默地为小熊数着“……26、27、28……”一共跳了52个，小熊失去了平衡，跌倒了……
“小熊”刚退场，一辆“大轿车”开过来了。
它边行进边发出“嘟嘟”的响声。
它的前灯一闪一闪，好像在说：“请让开，我来了!”它转了三圈儿，忽然红色的尾灯连着亮了几下，车停住了。
此时，我们以为发生了故障，刚要向前看个究竟，这时，车门自动打开了。
片刻，红色尾灯又闪了几下，“啪”地一下，门关上了，车子向前开了，这时车子前面的黄灯又亮了起来……同学们不约而同欢呼起来。
接着，一辆“声控小汽车”进场了。
随着“呜啊，呜啊”的响声，车顶上红蓝两灯一灭一亮地闪着。
“声控小汽车”有个优点，就是当它要停下来时，不管是谁，只要在它跟前叫一声或拍一下手，它就会自己启动并循声而来。
这辆“声控小汽车”可真有意思。
此后，我们观看了“小火车”、“小白兔唱歌”、“青蛙跳跃”等精彩表演。
所有的表演都很吸引人。
最后，中队长让我们把各自的电动玩具放在一起。
听“嘟嘟……”“呜啊呜啊……”各种声音混杂一起，犹如多种声音的交响乐，热闹极了。
这次别开生面的电动玩具表演，令人难忘!
【美文赏析】
文章的选材新颖，生动有趣。
“电动玩具表演”这个题目本来就很吸引人，我们都听说过“表演”，但“电动玩具”的“表演”却是新鲜的，读到题目我们就已经在期待精彩的内容了。
作者选了“小熊”、“大轿车”和“声控小汽车”这三个玩具具体来写，每种玩具的特点也介绍得很清楚，其他的玩具简略地一带而过，可谓详略得当。
具体的过程有声音，有动作，有自己的想法和观众的表现，内容还是比较丰富的。
(二) 有趣的活动课
今天的活动课，王老师带我们在校园里观察叶子的形状和颜色。
她一边指着手上的叶子让我们看，一边给我们讲叶子的各种形状和颜色的变化奥秘。
最后，张老师说：“叶子的形状多种多样、千差万别，就是在同一棵树上也找不到两片完全相同的叶子，你们认真寻找，仔细观察，看谁采的品种多，收获大。
”
我们各自奔向自己选中的地方，寻找自己喜爱的树叶，有的同学在地上捡，有的同学在花坛边穿梭，那高兴劲儿就别提啦！真是又好玩、又痛快。
这时，同学们争先恐后地举起手中的叶子喊：“王老师，我采的叶子像手掌，我采的叶子像羽毛。
”还有的喊道：“我采的叶子像心脏，我采的叶子像面条。
”可是张欣同学突然喊道：“你们看，我采的叶子像狐狸。
”大家一听，非常惊奇，以为是一个新的发现，都跑到她身边，一看，原来是一片梧桐叶，逗得大家哈哈大笑。
这时，张欣也不着急，举着那片叶子郑重其事地说：“你们再仔细瞧瞧，仔细想想，狐狸的脸不就像这片叶子吗？”听她这么一说，同学们一下子议论开了，吵吵嚷嚷，有的说像，有的说不像，有的说有点像，各抒己见，互不相让。
王老师也不说话，只是微笑着看着大家。
这时，我也仔细地观察起那片灰红色的梧桐叶，把叶柄朝上，叶片朝下，真是不看不像，一看还真像，狐狸的尖嘴，狡猾的面庞……而且越看越生动，越看越像。
集合后，王老师表扬张欣的观察力和想象力强，鼓励大家要向科学家牛顿那样从一个苹果落地想到了万有引力，以及在平常的事物中发现别人没有发现的东西。
唉!真倒霉，我怎么就没想到这片叶子像狐狸的脸呢？
【美文赏析】
好一节有趣的活动课！
文章最突出的特色是人物的语言，“我采的叶子像手掌，我采的叶子像羽毛”、“我采的叶子像心脏，我采的叶子像面条”、“你们看，我采的叶子像狐狸”……
通过这些话，我们可以感受到同学们丰富的想象力。
文章的最后有老师的总结，通过这节课，老师教导大家要“在平常的事物中发现别人没有发现的东西”，使文章更有深意。
【教学思路导引】本课是写作专题的下篇，教师在讲解的过程中，主要从行文的整体结构来分析，可以适当强调一下文章的开头和结尾，因为本课的任务是让学生将上节课的片段具体展开写成一个完整的作文，
教师需要强调的是文章整体的结构安排，写活动的文章要将活动写具体，还有人物的动作、语言、心理等，都是需要教师在课堂上强调的。
完成作文：一次有趣的活动
让美德占据心灵
一位哲学家，带着他的一群学生去漫游世界。
十年间，他们游历了很多的国家，拜访了很多有学问的人。
现在他们回来了，个个是饱学之士，满腹经纶。
在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，对学生说：“十年游历学，你们现在有了很多学问，长了不少见识。
现在，学业就要结束了，我们上最后一课吧！”弟子们便围绕着哲学家坐了下来。
哲学家问：“现在，我们坐在什么地方？”“我们坐在旷野里。
”“这旷野里长满杂草，现在我想知道如何除掉这些杂草。
”弟子们感到很惊奇，他们都没想到，一直在探讨人生奥秘的老师，最后一课问的竟是这么简单的一个问题。
一个弟子先开口了：“老师，只要有把铲子就够了。
”哲学家点点头。
另一个弟子接着说：“用火烧也是一种很好的办法。
”哲学家微笑了一下，示意下一位。
第三个弟子说：“散上石灰就会除掉所有的杂草。
”第四个弟子说：“斩草要除根，要把根挖出来才行。
”
等弟子们都讲完了，哲学家站了起来：“课，就上到这里，你们回去以后，按照各自的办法，除去一片杂草，一年后再来相聚。
”
一年后，弟子们都来了，不过原来相聚的地方，已经不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。
弟子们围着谷子坐了下来，等待老师的到来。
可是，哲学家始终。