三年级美术上册 第14课 彩色拼贴画 课件
小学美术《色彩拼贴画》优质课件
色彩拼贴画步骤： 1 、选择材料 2 、构思 3 、剪裁
4 、拼贴 5 、整体完善
我们生活中处处都有美， 缺少的是发现美的眼睛，
就让我们一起用我们明媚的双眼， 去发现生活中的点点滴滴， 并用我们勤劳的双手展现生活的真谛 ， 给我们的生活装点色彩吧！
湖南美术出版社 三年级下册
湖南美术出版社
你们知道什么 是
吗？
拼贴画是以各种材料 拼贴而成的装饰艺术。在 中国，拼贴画属于工艺 美 术范畴，常用的材料 有贝 壳、羽毛、树皮、 毛线、 卡纸等。
你们会做一 幅
吗？
色彩拼贴画步骤： 1 、选择材料 2 、构图 3 、拼贴、添画 4 、整体完善
三上美术《拼图游戏》教学课件
说一说
生活中有很多物品都 可以用来制作拼图，请你
观察下面这些作品哪些材 料你觉得很有趣，为什么？
《叶片拼图》
《 水
果
拼
图
》
《
《香料拼图》
纸
片
拼
图
ห้องสมุดไป่ตู้
《药丸拼图》
》
想一想
色彩搭配
主体物与背景的色彩该注意什么？
提示：颜色反差 大，用背景色突 出主体物。
评一评
同桌讨论：这两幅作品哪一副作品
更好看？为什么？
点线面
一个个的点连 接成线 一条条的线组 成面 点·线·面是 图形构成的基 础
恭喜你闯关成功！
拼图时，胶水直接摸匀在画 稿当中，再进行粘贴。
粘贴时先粘贴外轮廓，再粘 贴里面的色块。
实践要求：
根据准备的材料特点，小组分工合 作拼制一幅造型生动、构图饱满的拼
图作品。
名作与拼图
花瓣拼图
日 用 品 拼 图
我们不仅要有一双发现美的眼睛，还 要有一双创造美的双手。用心寻找， 就能创造更加巧妙的作。品。
《彩色拼贴画》课件
《彩色拼贴画》课件一、引言彩色拼贴画是一种充满创意和想象力的艺术形式，通过将不同颜色、形状和材质的纸张、布料、杂志图片等材料拼贴在一起，创作出独特的视觉效果。
彩色拼贴画不仅能够培养人们的审美能力和创造力，还可以锻炼动手能力和观察能力。
本课件旨在介绍彩色拼贴画的基本概念、创作方法和应用领域，以帮助大家更好地了解和欣赏这种艺术形式。
二、彩色拼贴画的基本概念1.定义：彩色拼贴画是一种利用不同颜色、形状和材质的材料，通过拼贴、组合和粘合的方式，创作出具有艺术性和表现力的平面作品。
2.特点：彩色拼贴画具有丰富的视觉效果、独特的材质感和个性化的表现力。
它可以呈现出丰富的层次感和立体感，使作品更具吸引力和观赏性。
3.分类：彩色拼贴画可以根据创作材料的不同，分为纸张拼贴画、布料拼贴画、杂志图片拼贴画等。
根据创作风格的不同，可以分为抽象拼贴画、具象拼贴画和综合材料拼贴画等。
三、彩色拼贴画的创作方法1.材料准备：彩色拼贴画的创作需要准备不同颜色、形状和材质的材料，如纸张、布料、杂志图片、羽毛、珠子等。
选择材料时要注意材质的质感和色彩的搭配。
2.设计构图：彩色拼贴画的创作需要先进行设计构图，确定作品的主题和风格。
可以通过绘制草图或直接在画布上进行构图，将不同材料进行拼贴、组合和粘合。
3.创作技巧：彩色拼贴画的创作需要注意色彩的搭配、材质的对比和空间的布局。
可以通过重叠、交错、拼接等手法，创造出丰富的层次感和立体感。
同时，可以运用绘画、剪贴、撕扯等技巧，增加作品的质感和表现力。
4.装饰与修饰：彩色拼贴画的创作完成后，可以进行装饰和修饰，如添加边框、签名、标签等。
这不仅可以增强作品的整体效果，还可以提升作品的独特性和个性化。
四、彩色拼贴画的应用领域1.艺术创作：彩色拼贴画作为一种独特的艺术形式，可以用于个人创作和艺术展览，展示创作者的审美观念和创作才华。
2.设计领域：彩色拼贴画可以应用于平面设计、装饰设计、时尚设计等领域，为产品增添独特的视觉效果和艺术氛围。
三年级上册美术教案-14彩色拼贴画 ｜浙美版(2014秋) (1)
彩色拼贴画教学目标：1、合理运用彩色碎纸片的色彩和造型，创作有趣的人脸彩色拼贴画。
2、学习点、线、面的画面拼贴处理方法。
3、感受撕纸的乐趣，培养撕纸、拼贴的造型能力及色彩表现力。
教学重难点：重点：拼贴创作有趣的人脸。
难点：合理利用废纸片的造型和色彩，创作出具有点、线、面的大小色块对比关系的有趣的人脸。
教学准备：教师：课件、范作、小篮子学生：彩纸、固体胶教学过程:一、感受撕纸乐趣1、条形撕纸师：同学们，今天老师为大家准备了一些漂亮的彩纸，你想不想用它来做一个小游戏，游戏的名字叫：音乐停，我也停。
遵守游戏规则的小朋友有奖励哦。
怎么玩呢，看老师。
（师撕条形纸一慢一快有节奏地撕）师：看，我把这张纸变成一条条的了，那这些碎纸该放在哪里呢？生：桌子上、篮子里。
师：你也来玩玩，音乐停我也停。
师：你发现撕出来纸的边缘线和剪出来纸的边缘线有什么不一样生：撕粗糙剪平直第二次有意识撕纸师：刚刚撕出来的形状有些随意，接下来你能不能稍微控制住这张纸来撕，你想让我撕个什么形状呢？生：三角形、圆形……师：可以，你看老师撕的时候，两只手大拇指食指相互配合，像走路一样，看，三角形就出来了。
你看撕剩下来的部分可以马上利用，保留这部分，小手指再走起路来，又一个有趣的形状诞生了。
师：你能不能像我一样，用小手指走路的方法，把这张方形纸变出几个有趣的形状来呢，形状可以多样但是呢要稍微大一些。
依然跟着音乐来撕，音乐停我也停。
撕纸拼贴师：你看，这些是刚刚这位小朋友撕出来的纸条，我先选出四张最大的纸片，看，变变变，我变出了什么？看，我再加上两个小黑色纸片，（课前撕好）这回他变得更像了。
师：你也赶紧来试试，从你的篮子里找出四个最大的形状，你可以拼摆出一个人脸吗？成功的小朋友马上上来展示展示，前三名有奖品哦。
师：看，多么夸张的眼睛呀。
看，还有大小眼呢。
师：你看刚刚三位小朋友上来展示的眼睛鼻子嘴巴形状都是不一样的，你能想象一下吗，这样的脸是不是特别有意思呢？我们接着往下做一做。
《彩色拼贴画》课件
《彩色拼贴画》课件•彩色拼贴画概述•彩色拼贴画制作材料与工具•创作主题与构思方法•制作步骤与技巧指导目录•彩色拼贴画在不同领域应用推广•欣赏与评价彩色拼贴画作品彩色拼贴画概述定义与特点定义特点彩色拼贴画具有色彩鲜艳、形象生动、富有立体感和层次感等特点。
它不仅可以表现具象的事物，还可以表现抽象的概念和情感。
发展历程起源彩色拼贴画的起源可以追溯到古代的剪纸艺术和拼布艺术。
人们使用各种材料剪成各种形状，然后拼贴在一起，形成具有装饰性和象征意义的图案。
发展随着艺术的发展和技术的进步，彩色拼贴画的材料和创作手法也不断更新和丰富。
现代彩色拼贴画不仅使用纸、布等传统材料，还使用塑料、金属、玻璃等现代材料，同时结合绘画、摄影、印刷等多种技术手法，创作出更加多样化和个性化的作品。
艺术价值与社会意义艺术价值社会意义彩色拼贴画制作材料与工具常用制作材料提供丰富的色彩选择，是拼贴画的主要材料。
不同纹理和颜色的布料可以为作品增添层次感和质感。
旧杂志和报纸可以提供各种图案和文字，增加拼贴画的趣味性。
如树叶、花朵、种子等，可以为作品带来自然元素。
彩色纸张布料杂志与报纸自然材料辅助工具介绍01020304剪刀胶水或双面胶刻刀尺子色彩搭配质感对比形状与图案主题与创意材料选择与搭配原则创作主题与构思方法灵感来源主题选择主题深化030201确定创作主题构思创意及表现手法创意构思表现手法技巧运用案例分析：成功作品解读作品选择选择具有代表性的优秀彩色拼贴画作品进行分析。
作品解读从主题、创意、表现手法等方面，深入解读作品的内涵和特点。
创作启示通过案例分析，总结成功的创作经验和启示，为自己的创作提供借鉴和参考。
制作步骤与技巧指导前期准备工作：设计草图及色彩搭配方案设计草图色彩搭配方案中期实施过程：裁剪、粘贴及调整完善裁剪粘贴调整完善保存将装裱好的拼贴画放置在干燥、通风的地方保存，避免阳光直射和潮湿环境对作品造成损害。
装裱完成拼贴画后，可以选择合适的装裱方式进行保护。
《彩色拼贴画》课件
艺术家们可以使用各 种颜色和纹理来增强 拼贴画的视觉效果和 表现力，使得作品更 加生动、鲜明和具有 冲击力。
02
彩色拼贴画制作技巧
选择合适的图片
1 2
图片内容
选择适合拼贴画的图片，可以考虑具有鲜明主 题和色彩丰富的图片。
图片清晰度
选择清晰度高的图片，这样拼贴出来的效果会 更好。
3
图片大小
根据制作需求选择大小合适的图片，以满足拼 贴画制作的需求。
作品二：夏日海滩
总结词
色彩明亮，氛围轻松愉快，给人一种阳光明媚的感觉。
详细描述
这幅作品以夏日海滩为主题，用色以明亮的白色、蓝色和黄色为主，给人一 种阳光明媚的感觉。拼贴的沙滩、海浪等元素也非常贴切地表现出了夏日海 滩的轻松愉快氛围。
作品三：秋天的森林
总结词
色彩浓郁厚重，给人一种丰富的感觉，层次感强。
添加细节和亮点
在画面中添加细节和亮点，如添加文字、小图案、亮色块等，使 画面更加生动有趣。
调整和完善
对画面进行调整和完善，如调整色彩的明暗、饱和度等，使画面 更加完美。
04
学生作品展示
作品一：春天的花园
总结词
充满活力的色彩搭配，细节处理精致，画面生动活泼。
详细描述
这幅作品以春天的花园为主题，用色大胆且鲜艳，如绿色、黄色和蓝色等，形象 地展现了春天的生机盎然。拼贴的细节处理也非常精致，如花坛中的小花、蝴蝶 等，使得画面更加生动活泼。
图片处理技巧
裁剪
根据拼贴画需要，对图片进行裁剪，以获取更合 适的画面。
调整亮度与对比度
对图片的亮度与对比度进行调整，以增强图片的 视觉效果。
调整色彩
对图片的色彩进行调整，以增强图片的色彩对比 度和饱和度。
彩色拼贴画课件
彩色拼贴画课件一、教学内容教材章节：《小学美术》四年级上册第二章第四节——《彩色拼贴画》详细内容：本节课将通过学习彩色拼贴画的制作方法，让学生了解和掌握拼贴画的基本技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
学生将通过观察、分析、实践的过程，学会如何运用不同的材料和色彩，创作出富有创意的拼贴画作品。
二、教学目标1. 让学生了解彩色拼贴画的基本制作方法，提高学生的动手能力。
2. 通过创作拼贴画，培养学生的创新意识和审美情趣。
3. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
三、教学难点与重点难点：如何巧妙地运用不同材料和色彩，创作出富有创意的拼贴画。
重点：掌握彩色拼贴画的制作方法，包括剪贴、拼接、装饰等步骤。
四、教具与学具准备教具：彩色纸张、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：学生自备彩色纸张、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一幅精美的彩色拼贴画，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：教师简要介绍彩色拼贴画的发展历程，讲解拼贴画的基本制作方法。
3. 示范：教师现场演示彩色拼贴画的制作过程，讲解每一步骤的注意事项。
4. 练习：学生按照教师的要求，分组进行彩色拼贴画的制作。
5. 展示：学生将完成的作品进行展示，互相欣赏、评价。
六、板书设计板书内容：彩色拼贴画制作方法步骤一：剪贴步骤二：拼接步骤三：装饰步骤四：完成七、作业设计作业题目：请学生运用所学知识，创作一幅彩色拼贴画作品。
答案：学生根据自己的创意，运用不同材料和色彩，完成一幅富有创意的彩色拼贴画作品。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生在生活中发现美的事物，尝试运用彩色拼贴画的形式进行创作，提高学生的审美情趣和创新能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 彩色拼贴画的基本制作方法：了解和掌握拼贴画的基本技巧，包括剪贴、拼接、装饰等步骤。
2. 创新意识和动手能力的培养：通过观察、分析、实践的过程，学会如何运用不同的材料和色彩，创作出富有创意的拼贴画作品。
三年级美术上册第14课彩色拼贴画ppt课件1浙美版受欢迎实用课件
毕加索在作品里加 上一些粘贴上去的 纸片，尤其是从报 纸期刊上剪下来的 数字和字母，糊墙 纸或一些木材纹理。
三、、构图 4、拼贴、添画 5、整体完善
制作要点
• 1、点或线一定要排列紧密才能构成面 • 2、相邻色彩要注意搭配，擅用对比色和相似 色 • 3、根据材料本身的形态和色彩创想画面，并 可利用剪或折或揉的方式改变材料形态。 • 4、粘贴要牢固。 • 5、根据需要相互交换或共用材料。
我们生活中处处都有美， 缺少的是发现美的眼睛， 就让我们一起用我们明媚的双眼， 去发现生活中的点点滴滴， 并用我们勤劳的双手展现生活的真谛， 给我们的生活装点色彩吧！
真正的教育应包含智慧的爱，它与人的灵魂密切相关，真正的教育必须触动人的灵魂深处。真正的教育就像一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另 一个灵魂。知识不等于智慧，知识关乎事物，智慧关乎人生；知识意味着见山是山，见水是水，而智慧意味着于一粒沙中见大千世界，从世界万物中读出神性和人性。教育最 重要的是选择完美的教育内容和方式来滋润学生，用生命的感动和人生的温情来打动与我们朝夕相处的学生。有了这种想法，于是我们便真的就像园丁，轻轻地播下一棵有灵 魂的种子，于是种子便在学生的心田慢慢地发芽、生根、抽枝、开花、结果。真正的教育往往需要经历较长的时期，就像农民等待庄稼的生长，需要有足够的耐心。然而，我 们稍微凝神静思一下现在的中学教育，便会心痛地发现，我们每天所努力从事的教育工作，完全服从于高考指挥棒，学生每天面对和接受的是试卷，是分数，是强化训练。于 是，在人生观、价值观、世界观形成的关键时期的高中阶段，学生是在度日如年的学习环境中度过的，一旦进入大学，对以往的学习生涯还有多少留恋、多少感动呢我们每位 教师都应该追求有灵魂的教育。有灵魂的教育意味着追求无限广袤的精神生活，追求人类永恒的终极价值：智慧、真善美、公正、自由、和平与爱，让学生们在接受教育的同 时，感受到生命的可贵和生活的美好，使学生成为有信仰、有灵魂、有追求的人，成为有血、有肉、真正的人。《素质教育大参考》上王延东的这篇文章对教育很有启示作用， 也让我想到网上看到的一篇类似的文章《真正的教育》，不知道是不是一个翻版。(经典语录大全真正的教育应包含智慧之爱，它与人的灵魂有关。教育并不是知识的简单叠加， 而是文化的积淀，即人类文明的不断充实和扩大，如智慧、美、真、公正、自由、希望和爱，以及与此有关的信仰。据说，古希腊数学家欧几里德的一个学生，曾经一本正经 地问过：“我学这些东西能得到什么呢？”欧几里德沉默片刻，叫来仆人，吩咐说：“给他六个铜板，让他走吧，这是他想要得到的东西。”我不清楚这个学生当时的反应， 也许他会面红耳赤，幡然悔悟，也许会理直气壮地接过铜板，扬长而去。但这并不重要，因为欧几里德还在，他的大部分不是为铜板而学习的学生留了下来，在那个时代里， 欧几里德们占多数。他们研究算术是为了观察思考数的性质，唤起思考的能力，引导心灵超然于变幻的世界之上而把握着本质和真理；学习几何学是为了引导灵魂接近真理和 激发哲学情绪，以便了解关于永恒存在的知识，进而掌握“善”的本质，使人的智慧和能力更趋完善……对于他们来说，这与其说是一种理想，不如说是一种现实，成为他们 生存方式的一个部分。但不知什么时候这一源头不再流淌智慧，汩汩而出的只是知识。对知识的狂热追求淡化甚至吞没了对智慧的渴望，是一个令人惊奇的现象，但是由此导 致教育界出现的种种现象就不奇怪了：我们每年出版不计其数的教育书籍和文章，教学方法和技巧不断花样翻新；人们花了大量精力去从事没完没了的教学实验，做一些无关 痛痒的调查分析；教师辛辛苦苦地工作，结果只是让学生学了大量考试之后很快就被遗忘的知识；学生的学习并不是为了获取最佳发展，而是为了得到他人的看重和考试成绩； 我们的素质教育讨论得热火朝天，但如何实施真正素质教育至今没有搞清楚，结果把素质分割成各种技技巧的训练和知识的堆集，而与智慧无关。因此，现代教育已实质性地 演变为一种“训练”，它的目的在于通过特殊智能的训练而胜任某一种职业，从而使教育萎缩为职业的附庸和工具，这绝非真正的教育。真正的教育应包括智慧之爱，它与人 的灵魂有关，因为“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集”。教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如 果一种教育未能触及到人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。 我上班的附近有几家早餐店， 但这些店通常做不了半年，就入不敷出，频繁更换店主。 唯有一对夫妻的早餐店在这里开了近十年，价格实惠，收入却很可观。他们的秘诀却是一些看似无关紧要的因素。首先，这家店虽小，但打理得规整有序，即使是裸露在外的 操作板也被擦得一尘不染，让人一看就卫生，吃着也放心。其次，这家店的夫妻俩非常能吃苦，每天早上5点半开门营业，到了中午12点才关门，节假日也不休息。而且，这家 店的服务态度特别好，他们一脸和气，有时哪怕顾客催得急，他们也不会表现出丁点不耐烦。其实这家店，卖的东西跟别家差不多，甚至味道还不如别家的好。但之所以能走 到今天，可以说他们是靠勤奋取胜。因为其他家经常想开就开，不想开就不开，而这家店一直都在，他们也跟顾客培养起了感情。你不得不承认，有时一个人的成功并非必须 要有多么耀眼的优势，只要你够坚持、够努力，发挥独属于自己的核心竞争力，也能拥有一席之地。朋友的公司有个行政人员，能力并不出众，但每次公司裁员她都能化险为 夷。这个员工其实比较笨拙，虽然尝试过提升自己，但效果并不明显。于是她就想，重要的事我干不好，那至少要把那些看起来不重要的事干得足够漂亮。比如她特别会做档 案管理，虽然技术含量相对不高，但最考验细心和耐心，于是她就把整个公司的档案整理得井井有条。比如她特别会接待客人，虽然看起来只是端茶递水的活儿，但如何有礼 有节，把握好尺度和分寸，让客人有宾至如归的感觉，却需要下功夫去琢磨和思考。再比如，她点外卖也相当专业。全公司哪些人喜欢吃什么，忌吃什么，她都一清二楚。她 还能兼顾营养的搭配，分量的把握，价格的选择。 她身上的这些优点大多比较微小，但每件事都做得妥妥帖帖，让人挑不出毛病。也许很多时候，我们当不了主角，做不成 大事，但我们至少要保证能把配角当好，能把小事干好。一旦你以认真的态度对待工作，也定不会被工作辜负。 认识一位作者，他曾一度自卑，因为总是写不好热点文。每当他还在收集材料、整理思路、取标题时，别人的文章已经快速出炉，并且质量也很高。他冷静下来反思，其实， 他并不擅长写热点文，更适合去写人物文。后者一般不要求迅速出文，他可以静下心来，花时间和精力去打磨构思。他调整了心态，放弃写热点文，专攻人物文。他时常为了 写好几千字的稿子，去翻阅十多本书，反复去了解这个人物的所有资料。功夫不负有心人，因为执着和专注，他的人物文越写越好，找他约稿的人越来越多。他成为了写人物 文的高手。其实并不是必须要去做很有难度的事，才叫做有前途。有时，你如果把看起来简单的事做得足够好，也能有所建树。在现实生活中，我们总是会给自己做不好事找 许多理由，但实际上，不够优秀的人还可以通过努力，弥补先天的不足，冲破客观条件的束缚，打开另外一条出路。会做生意的人，不一定要有多么聪明的头脑，多么特别的 秘方，如果能找准顾客的需求，努力做好产品、提升服务，也可能拥有稳定的客源。受到重用的员工，不一定是多么拔尖的人才，如果能认真对待所做的每一件事，也能赢得 领导的信任。一位作者，不一定精通所有文体，但如果能找到自己的特点和长处，就可能另辟蹊径，成为某个写作领域的佼佼者。其实，真正特别有能力、有才华、有天资的 人并不多。如果你愿意努力，同样可以给自己带来好运。不要为自己的��
《彩色拼贴画》课件
选择协调的颜色搭配，以使拼贴画更加美观。可以使用相近 的颜色或对比鲜明的颜色来创造不同的视觉效果。
将图片打印出来并剪成小片
将选定的图片打印出来，并剪成小片。可以根据需要进行 调整，使图片更加适合制作拼贴画。
可以尝试使用不同的纸张和打印质量来制作拼贴画，以获 得不同的效果。
拼贴和装饰
1
在画纸上涂上胶水或使用双面胶带将剪下的图 片粘贴到画纸上。
彩色拼贴画在教育教学中的意义和作用
意义
彩色拼贴画作为一种视觉艺术形式，在教育教学中具 有重要的意义。它不仅可以培养学生的审美能力和艺 术兴趣，还可以提高学生的创造力和创新思维能力。 同时，通过制作彩色拼贴画，学生也能够锻炼自己的 动手能力和实践能力，增强自信心和成就感。
作用
彩色拼贴画在教育教学中的作用是多方面的。首先， 它可以作为一种素质教育的有效手段，提高学生的综 合素质；其次，它可以作为一种创新教育的手段，培 养学生的创新意识和能力；再次，它可以作为一种文 化教育的手段，弘扬和传承优秀的文化艺术传统；最 后，它可以作为一种情感教育的手段，帮助学生表达 和调节情感。
随着时代的变迁，彩色拼贴画的制作技术和表现形式也不断创新和发展，越 来越多的人开始关注和喜爱彩色拼贴拼贴画的制作技巧
制作彩色拼贴画需要注意色彩搭配、素材组合、粘贴牢固等方面的问题。
彩色拼贴画的制作方法
制作彩色拼贴画需要准备好相应的素材，如纸张、布料、照片等，然后根据创作 意图进行剪切、粘贴和拼接，制作过程中可以采用多种手法和技巧，如重叠、透 视、色彩渐变等，使作品更加生动和富有表现力。
涉及知识点：颜色搭配、形状拼接、细节处理
学生作品展示2
作品名称：美丽星空
创作思路：用彩色纸片拼贴出美丽星空的景象，包括闪烁的星星、皎洁 的月亮、星座等元素，表现出星空的神秘与浪漫。
三年级美术上册第14课彩色拼贴画课件
2024/1/30
1
目录
• 课程介绍与目标 • 彩色拼贴画基础知识 • 创作过程演示与讲解 • 学生实践操作指导 • 作品展示与评价环节 • 拓展延伸与课堂回顾
2024/1/30
2
01
课程介绍与目标
2024/1/30
3
本节课程内容
彩色拼贴画的基本概 念和特点
拼贴画特点
创作材料多样，画面色彩丰富，视觉 效果突出，能够培养学生的动手能力 和创造力。
2024/1/30
8
色彩搭配原理与技巧
色彩三要素
色相、明度、纯度是色彩的三要 素，了解它们对于搭配出和谐统
一的画面至关重要。
2024/1/30
色彩对比与调和
通过对比色、互补色等色彩关系的 运用，可以使画面更加生动有趣； 同时，运用色彩的调和原理，可以 使画面更加和谐统一。
色彩搭配
考虑使用哪些颜色来表现 主题，以及如何运用色彩 对比和调和来增强视觉效 果。
12
选取合适材料及颜色搭配
材料选择
介绍适合彩色拼贴画的材料，如 彩色纸、布片、树叶等，鼓励学 生收集身边的废旧材料进行创新
尝试。
颜色搭配
讲解色彩的基本知识，如三原色 、对比色、类似色等，引导学生 运用色彩搭配原则来选择合适的
设定创作主题，如“海底世界 ”、“森林狂欢”等，引导学 生围绕主题进行创作。
16
现场指导学生完成作品
巡视各组学生的创作进度，及时给予指导和帮助，解决学生在创作过程中遇到的问 题。
鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试使用不同的色彩搭配和拼贴技巧。
2024/1/30
提醒学生注意使用剪刀和胶水等工具的安全，保持教室整洁。
小学美术浙人美版三年级上册第14课《彩色拼贴画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术浙人美版三年级上册第14课《彩色拼贴画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术浙人美版三年级上册第14课《彩色拼贴画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。
2.通过思考、比较、想象与讨论,使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。
在设计中发展学生的创新思维,在操作中发展学生的动手能力,在欣赏比较中提高学生审美趣味,在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法,培养学生的造型能力,在合作中感受创造活动的乐趣。
3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等,增进合作意识、集体意识,体验成功感。
并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
2学情分析三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,但还缺乏想象力和创造精神。
通过了解,学生对手工课特别感兴趣。
3重点难点重点:能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法,设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明,形象生动饱满的画面。
难点:1.在这节课中,最难处理的是色彩,在拼贴时,尽量注意大块的颜色统一,在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些,不然很容易“花”。
2.撕成的纸片大小、形状要均匀,拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。
4教学过程4.1第一学时4.1.1新设计三年级上册《彩色拼贴画》教学设计孙端镇中心小学盛霞一、导入师:今天我们上一节彩色拼贴画,有一位叫马蒂斯的大艺术家知道我们要上拼贴画,用时光穿梭机给我们传送了一些彩色卡纸,现在就放在你们的桌子上,他想考一考大家,谁可以用这些彩纸拼成一幅美丽的图案,我们每组桌子上有几张彩色卡纸,小组讨论合作,看一看哪一组拼得又快又好!生:学生分组进行彩纸拼贴游戏,老师指导。