3少儿口才培训教学教案第三课朗诵《感谢》
歌曲感谢教案
歌曲感谢教案教案标题：歌曲感谢教案教案目标：1. 学生能够通过歌曲表达对他人的感激之情。
2. 学生能够理解并运用感谢的常用表达方式。
3. 学生能够通过歌曲的演唱和欣赏，培养对他人的感恩之心。
教学重点：1. 歌曲中的感谢表达方式。
2. 歌曲的演唱与欣赏。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 教学材料：歌曲《感谢你的爱》的歌词和音频文件。
3. 学生准备：纸和笔。
教学步骤：引入：1. 呈现歌曲的题目《感谢你的爱》。
2. 引导学生思考：你们平时会对别人说感谢吗？你们是如何表达感谢的？导入：1. 分发歌曲《感谢你的爱》的歌词给学生，并播放歌曲。
2. 学生跟随歌词欣赏歌曲。
3. 播放结束后，让学生谈谈对这首歌的感受。
主体：1. 引导学生讨论歌曲中的感谢表达方式，并记录在黑板或PPT上。
2. 与学生一起分析歌曲中的感谢表达方式的特点和情感。
3. 引导学生思考：在日常生活中，你们能想到哪些其他的感谢表达方式？练习：1. 分组让学生选取自己喜欢的感谢表达方式，并编写一段感谢短文或歌曲歌词。
2. 学生在小组内互相分享并互相欣赏彼此的作品。
总结：1. 与学生一起回顾本节课所学的感谢表达方式。
2. 强调感谢的重要性，并鼓励学生在日常生活中多表达感谢之情。
拓展：1. 带领学生一起欣赏其他感恩主题的歌曲，并让学生尝试演唱或表演。
2. 鼓励学生在日常生活中积极感恩，可以设计一些感谢活动，如写感谢信给家人、朋友或老师等。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 收集学生编写的感谢短文或歌曲歌词，评估其对感谢表达方式的理解和运用能力。
教学延伸：1. 可以组织学生进行感谢行动，如到社区帮助他人，或参与志愿者活动。
2. 引导学生思考如何用英语表达感谢，并进行相关的口语练习。
晨诵《感谢》教案
《感谢》晨诵课教案教学目标：（1）让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读、熟读诗歌。
（2）通过学习诗歌，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情，感悟诗中意境。
一、开启诗师:当花儿刚刚张开朦胧的睡眼生:我们已经开始用心晨诵师:当清晨第一缕清风吹进我们的教室生:我们开始用最动听的声音晨诵师:在早晨最美好的时光里男生:我们用晨诵迎接美好的一天女生:我们用晨诵唤醒一天的活力!全班:我们一起用晨诵去丰富我们一天的生活!二、复习诗同学们，你有很喜欢的诗吗？谁来给大家展示一下呢？三、学习新诗《感谢》1、在今天的晨诵课里，我们将要认识这样一位诗人：他，是一位热爱生命的诗人，他有着年轻的思绪，他的诗作纯真而脱俗，他不但是一位诗人，还是一位书法家，画家，他就是我们今天要认识的诗人——汪国真！2、老师配乐范读感谢（汪国真）让我怎样感谢你让我怎样感谢你当我走向你的时候当我走向你的时候我原想收获一缕春风我原想捧起一簇浪花你却给了我整个春天你却给了我整个海洋让我怎样感谢你让我怎样感谢你当我走向你的时候当我走向你的时候我原想撷取一枚红叶我原想亲吻一朵雪花你却给了我整个枫林你却给了我银色的世界3、同学们，你们想自己来读一读这首诗吗？记住要读准字音。
4、选你最喜欢的一节读给大家听。
5、“让我怎样感谢你，当我走向你的时候？”同学们，你觉得作者要感谢的到底是谁？（美丽的大自然、疼爱他的亲人朋友们，帮助过他的人，为人们做奉献的人……..）作者曾写过这样一句话“我写尽了四季，却也写不尽我深深的感谢。
”作者要感谢的人可能还有很多很多（课件出示照片）你有要感谢的人吗？6、把你的感谢送到诗里，通过朗读尽情的展示出来。
（分节比读，个人展示读）四、创作诗1、任老师把这首诗改编了一下：让我怎样感谢你我亲爱的孩子们当我们一起开始上课的时候我原想撷取一片绿叶你们却给了我整个森林2、你们想体验一下小诗人吗？我们一起来创作吧！让我怎样感谢你（）当我走向你的时候我原想（）你却给了我（）3、带着那份感谢，让我们再次朗读这首诗。
幼儿园 教案《感谢》
幼儿园教案《感谢》
课程目标
通过本次课程的学习，幼儿应该能够： 1. 了解感恩的含义； 2. 学会表达感谢
之情； 3. 掌握感谢的方式和方法。
教学准备
1.展示板或黑板；
2.简单的画板工具；
3.足够的干净纸和颜色鲜艳的笔。
教学活动
活动一：讲授感恩知识
1.教师朗读寓言故事《懒人与努力者》，并引导幼儿理解其中传递的感
恩信息，强调努力和感恩的重要性。
2.引导幼儿回忆生活中的感恩事件，从小事做起，理解感恩的含义。
活动二：表达感谢之情
1.教师让每位幼儿选择一个自己感恩的人或事，通过画图、写字或语言
的方式表达感谢之情。
2.教师为幼儿提供一些常见的感谢用语和姿势，例如“谢谢你”、“给你
个大拥抱”，并让幼儿模仿练习。
活动三：感恩分享
1.教师组织一场感恩分享活动，让幼儿依次上前分享自己感恩的人或事，
并诉说其感恩原因。
2.教师在分享结束后总结整个活动并强调感恩的重要性，同时鼓励幼儿
将感恩的良好习惯带回家和学校中去。
教学反思
幼儿园教案《感谢》是一节非常值得推荐的课程，通过将感恩系列故事融入到
幼儿的学习中，可以让他们从小就养成感恩之心，同时也让他们学会感谢身边的每一个人或事。
幼儿园教案《感谢》中的三个活动环节结构紧凑、连贯合理、活动形式多样，让幼儿在课堂中轻松愉快地学习了感恩知识和表达感谢的方式，同时也教会了幼儿如何分享和传递感恩之情。
在未来的教学中，我们可以将感恩的主题融入到每一堂课程中，通过教育引导、模拟练习等多种方式，让未来的社会公民从小就养成感恩之心，人人向着感恩的方向成长。
晨诵课《感谢》教案
晨诵课《感谢》教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生通过晨诵课，了解和感知感谢的重要性。
使学生掌握表达感谢的方式和技巧。
1.2 技能目标培养学生的朗读和表达能力。
提高学生的倾听和理解能力。
1.3 情感目标培养学生感恩的心态，学会珍惜身边的人和事。
增强学生的自信心，勇于表达自己的感受。
第二章：教学重难点2.1 教学重点感知感谢的重要性，理解感谢的力量。
学会用适当的方式表达感谢。
2.2 教学难点如何引导学生深入理解感谢的意义。
如何培养学生勇于表达感谢的习惯。
第三章：教学准备3.1 物质准备准备晨诵课所需的教材和教具。
准备相关的音频和视频材料。
3.2 心理准备营造一个温馨、舒适的学习环境。
鼓励学生积极参与，培养他们的自信心。
第四章：教学过程4.1 导入通过一个简短的故事或情境，引出感谢的主题。
引导学生思考感谢的重要性。
4.2 呈现展示晨诵课的主题《感谢》。
引导学生朗读和欣赏相关的诗歌或文章。
4.3 互动引导学生分享自己经历过的感谢的时刻。
鼓励学生用语言或动作表达感谢的情感。
4.4 实践引导学生进行角色扮演，模拟表达感谢的场景。
鼓励学生在日常生活中勇于表达感谢。
第五章：教学评价5.1 评价标准观察学生在晨诵课中的参与程度和表现。
评估学生对感谢的意义和表达方式的掌握程度。
5.2 评价方式通过观察和记录学生的表现来进行评价。
鼓励学生自我评价和同伴评价，提高他们的自我意识。
第六章：教学拓展6.1 相关活动组织学生进行感恩主题活动，如制作感恩卡片、写感恩信等。
邀请家长参与，共同见证学生的成长和感谢之情。
6.2 延伸阅读推荐学生阅读关于感恩和感谢的书籍，如《感恩的心》、《谢谢你》等。
引导学生思考并在阅读后分享自己的感悟和体会。
第七章：教学反思7.1 教师反思思考教学目标的实现情况，评估学生的学习成果。
反思教学过程中的不足之处，提出改进的措施。
7.2 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对晨诵课的看法和建议。
根据学生的反馈调整教学方法和内容，提高教学效果。
晨诵课《感谢》教案[推荐]
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晨诵课《感谢》教案[推荐]第一篇：晨诵课《感谢》教案[推荐]晨诵课《感谢》教案一、激趣导入师：六一班的孩子们，早上好！欢迎回到我们温暖的家。
生：早上好，郝老师。
很高兴回到我们温暖的家。
师：新学期、新起点、新梦想，让我们用最美妙的声音，开启崭新的一天吧。
二、师生共读开启诗甲：开学啦又回到熟悉的校，又见到亲切的笑脸，又听到欢快的叫声乙：开学啦拿上崭新的书本，爱不释手地翻阅，渴求知识的眼神流露心间。
合：春暖花开的季节，美丽的校园小鸟在飞翔，明亮的教室书声朗朗，阳光照耀下的我们快乐成长；放飞心中的白鸽，从今天起，在蔚蓝的天空展翅翱翔，去追寻蓝天追寻白云。
三、班诗《六一班的信念》。
在南关小学，有一个朝气蓬勃的班级，那就是我们———六一班一个团结向上的集体我们用自信、自尊、自爱来严格要求自己我们坚信：最后石头也会开花，也会粗糙的微笑，朽木也会发芽，也能长成参天大树。
四、复习诗师：同学们的声音真响亮，用你们优美、动听的声音一起回顾我们的复习诗——钱万成的《朋友》吧！四、学习新诗《感谢》1、过渡：生活中有许多事物存在着，但我们看不见，它需要我们用心去感受、去品味。
那好，亲爱的孩子们，今天就让我们一起来品味汪国真的《感谢》，相信你们还会有更多的收获！2、老师范读感谢汪国真让我怎样感谢你让我怎样感谢你当我走向你的时候当我走向你的时候我原想收获一缕春风我原想撷取一枚红叶你却给了我整个春天你却给了我整个枫林让我怎样感谢你让我怎样感谢你当我走向你的时候当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花我原想亲吻一朵雪花你却给了我整个海洋你却给了我银色的世界3、学生自由读师：同学们，你们喜欢这首诗吗？那就带着你的理解和感受自己试着读一读吧，注意读的时候放开声音，要读准字音，读通句子！4、指明学生配乐范读师：哪位小勇士用你最动听的声音来读一读这首诗？小老师，你们觉得他读得怎样？（读好节奏、读出感情）5、学生配乐齐读我们也像他一样美美地读一读这首诗吧！6、你从诗中感受到了什么？读懂了什么？你知道作者要感谢的到底是谁？（作者要感谢那些疼爱他们，对他无私帮助却不求回报的人们。
晨诵《感谢》教学设计
晨诵《感谢》教学设计教学设计：《感谢》一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解《感谢》这首晨诵的意义和内涵，掌握其中的语音、语调、情感等方面的要求。
2. 能力目标：培养学生的朗诵能力和情感表达能力，提高学生的表达自己感激之情的能力。
3. 情感目标：激发学生的感恩之情，培养学生的感恩意识，让学生懂得感恩并乐于表达感恩之情。
二、教学重点和难点1. 教学重点：教学《感谢》的韵律、语调、情感表达，引导学生理解感恩之情的重要性，培养学生的感恩意识。
2. 教学难点：指导学生表达真挚的感激之情，让学生理解感恩之情的内涵。
三、教学内容1. 第一节：导入通过教师的介绍，引导学生思考：你们在日常生活中有没有感谢过别人？感谢是一种什么样的情感？为什么我们要学会感恩？2. 第二节：学习《感谢》晨诵教师带领学生一起学习《感谢》的晨诵内容，分段进行解读，引导学生理解其中的感恩之情和对生活的感恩之情。
同时，教师讲解诗歌的韵律、语调、情感表达等方面的要求，指导学生认真朗诵。
3. 第三节：教学互动教师与学生进行互动，让学生表达自己的感恩之情，从而增强学生的感恩意识，激发学生的感激之情。
同时，教师也可以让学生进行分组活动，让他们通过小组合作，展示对感恩的理解和表达。
4. 第四节：情感体验教师结合课文内容，引导学生进行感恩情感的体验活动，可以通过阅读感恩故事、剧情表演、分享感激的人或事等形式，让学生深刻感受感恩之情的真挚和重要性。
5. 第五节：课堂总结教师与学生一起回顾今天的学习内容，引导学生总结感恩的意义和内涵，并鼓励学生在日常生活中多多表达感激之情。
四、教学策略1. 听说结合：通过教师的带领朗读和学生的跟读，培养学生的朗诵能力。
2. 视觉感知：通过图片、视频等形式，让学生更深入地了解感恩的内涵。
3. 体验活动：通过小组合作、互动问答等形式，让学生沉浸在感恩情感的体验之中。
五、教学手段1. 课件2. 图片、视频3. 课堂互动4. 分组活动5. 讲解解读六、教学评估1. 教师观察学生在学习过程中的态度和表现。
感谢的教案7篇
感谢的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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晨诵课《感谢》教案
晨诵课《感谢》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过晨诵《感谢》，理解和体会诗歌中的感恩之情。
培养学生对诗歌的阅读兴趣，提高他们的文学素养。
1.2 技能目标：培养学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。
培养学生通过诗歌表达自己的感激之情。
1.3 情感目标：培养学生学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
培养学生热爱诗歌，享受晨诵的乐趣。
第二章：教学内容2.1 诗歌背景介绍：简述诗人及其诗歌背景，引导学生了解诗歌的内涵。
解析诗歌中的意象，帮助学生更好地理解诗歌。
2.2 诗歌内容分析：分析诗歌的结构、韵律，让学生感受诗歌的音乐美。
解读诗歌中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：以一个有趣的故事或问题引入，激发学生的学习兴趣。
引导学生回顾诗歌的基本知识，为新课的学习做好铺垫。
3.2 诗歌学习：让学生自读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
教师讲解诗歌背景，分析诗歌内容，引导学生深入理解诗歌。
3.3 情感体验：让学生分享自己生活中的感恩经历，引导学生学会感恩。
组织学生进行小组讨论，互相分享感恩心得，培养学生的团队协作精神。
第四章：课堂练习4.1 朗读练习：让学生分组进行诗歌朗读比赛，提高学生的朗读能力。
评选出最佳朗读小组，给予奖励，激发学生的学习积极性。
4.2 写作练习：以“感恩”为主题，让学生写一篇短文，表达自己的感激之情。
教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议，提高学生的写作能力。
第五章：课后作业5.1 诗歌背诵：要求学生背诵本节课学习的诗歌，加强记忆。
家长监督并签字，确保学生完成作业。
5.2 家庭作业：让学生收集一首自己喜欢的感恩诗歌，下节课分享。
家长参与孩子的学习过程，共同感受诗歌的魅力。
第六章：教学评价6.1 学生表现评价：通过课堂参与、朗读、写作等环节，评价学生在课堂上的表现。
关注学生在学习过程中的情感态度，评价他们的感恩意识和团队协作精神。
6.2 诗歌理解评价：通过提问、讨论等方式，检验学生对诗歌内容的理解程度。
《感谢》优秀教案（通用6篇）
《感谢》优秀教案（通用6篇）《感谢》优秀教案（通用6篇）作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的《感谢》优秀教案（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《感谢》优秀教案1活动目的：1、通过本次班会抒发学生对老师的感激之情，从而激励学生更加尊敬老师，热爱老师。
2、拉近师生之间的距离，进一步增进师生之间的友谊，让老师了解学生的内心想法。
活动重点、难点：让学生能够在日常行为中明确做到尊师敬长。
活动过程：1、引导学生进入主题。
说：“教师节刚刚过去，可是我们仍需时刻对老师抱有感恩之心，而今天我们的主题班会就是感谢恩师。
”2、观看“来一斤母爱”PPT。
“其实，我们在感谢恩师的同时，更要感谢父母。
因为父母不仅是我们的第一任老师，更是把我们带到这个世界的最爱我们最疼我们的人，我们要孝顺父母，感恩父母给予我们的一切。
”3、让同学们就“老师，我想对您说...”为主题进行一分钟的讲话。
同学A：老师，我想对您说谢谢您对我们的付出，每次当你转过身面向黑板写字的时候，我都能看到您的背都是湿透的，对此我感到非常愧疚。
我会用好成绩来回报您的。
同学B：老师，谢谢您对我们的无私奉献，我会好好学习，考上理想的高中的。
同学C：虽然我成绩不好，口又笨，不会说话，但我上课会认真听讲，争取在中考时考个好成绩的。
同学D：作为班干的我会做好本职工作，并且配合老师管理好班集体，在学习方面也会继续保持下去。
同学E：老师，我爱你。
(深深地鞠躬)......4、班主任总结：“今天的班会有两个缺点。
第一点是“来一斤母爱”PPT展示那里PPT没有音乐，如果有音乐的话能够更好的渲染氛围。
第二点就是同学们的讲话时间太短，有些人甚至重复前面同学的讲话，没有做到完全走心。
不过有一部分同学的讲话还是比较真诚的，他们有结合自己的实际情况来讲话。
今天的主题班会就到此结束，希望大家都能时刻铭记自己的恩师。
晨诵课《感谢》教案
一、教案基本信息《感谢》适用年级：一年级课程类型：晨诵课教学目标：1. 让学生通过晨诵，感受诗歌的美好，培养学生的语感和审美能力。
2. 让学生理解并学会表达感恩之情，培养学生的感恩之心。
3. 提高学生的朗读技巧和表演能力。
二、教学重点与难点重点：1. 让学生能够正确朗读诗歌，并理解诗歌的意思。
2. 让学生学会表达感谢和感恩之情。
难点：1. 帮助学生理解诗歌深层含义，培养学生的抽象思维能力。
2. 引导学生运用诗歌中的表达方式，创作自己的感恩之作。
三、教学准备1. 教学材料：晨诵课《感谢》诗歌文本。
2. 教学工具：投影仪、音响设备、白板、粉笔。
3. 教学资源：相关感恩故事或视频资料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师以谈话方式引导学生回顾生活中值得感恩的人和事。
b. 邀请学生分享自己的感恩故事或感受。
2. 新课呈现（10分钟）a. 教师播放《感谢》诗歌的音频，让学生初步感受诗歌的韵律和情感。
b. 教师引导学生跟读诗歌，注意语音语调和表情。
3. 诗歌解析（10分钟）a. 教师带领学生分析诗歌的结构和意义，帮助学生理解诗歌的深层含义。
b. 引导学生思考并讨论：为什么我们要感谢他人？怎样表达感谢之情？4. 实践活动（10分钟）a. 教师组织学生进行小组讨论，讨论如何运用诗歌中的表达方式，创作自己的感恩之作。
b. 每组选择一位代表进行分享，其他组成员可以给予评价和建议。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生总结本节课的学习收获，并分享自己的感受。
b. 邀请学生提出对本节课的建议和意见，以促进教学改进。
五、课后作业1. 学生回家后，选择一位自己最想感谢的人，用诗歌的方式表达感谢之情。
2. 家长参与评价，共同培养孩子的感恩之心。
六、教学评价1. 评价目标：通过学生的朗读、讨论和创作，评估学生对诗歌的理解、感恩之心的表达以及朗读技巧和表演能力的提升。
2. 评价方法：a. 教师观察学生在课堂上的参与程度、讨论活跃度以及创作表现。
《感谢》大班教案
一、教案基本信息教案名称：《感谢》年级：大班学科：语言、情感教育课时：1课时编写日期：2024年X月X日二、教学目标1. 让幼儿认识“感谢”这一情感表达方式，理解感谢的意义。
2. 培养幼儿学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用适当的语言表达感谢之情。
4. 培养幼儿的社交能力，学会在适当的时候向他人表示感谢。
三、教学内容1. 讲解感谢的含义和重要性。
2. 举例说明在不同情境下如何表达感谢。
3. 引导幼儿进行感谢实践，学会向身边的人表示感谢。
4. 总结感谢的好处，鼓励幼儿在日常生活中常怀感恩之心。
四、教学过程1. 导入：教师以生动的故事引出感谢的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解感谢的含义和重要性，举例说明在不同情境下如何表达感谢。
3. 实践：教师引导幼儿进行感谢实践，学会向身边的人表示感谢。
4. 总结：教师总结感谢的好处，鼓励幼儿在日常生活中常怀感恩之心。
5. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后向家人表示感谢，并记录在日记中。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对感谢的认识和理解。
2. 家长反馈：了解幼儿回家后是否能够主动向家人表示感谢，并在日记中记录。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对感谢的实践情况和内心感受。
六、教学资源1. 故事课件：关于感谢的故事，如《小猴子的感谢信》。
2. 感恩卡片：用于幼儿制作感谢卡，表达对他人的感激之情。
3. 教学视频：展示不同情境下的感谢表达，如家人、朋友、老师等。
4. 日记本：用于幼儿记录每天的表达感谢的事情。
七、教学步骤1. 导入：通过播放教学视频，引导幼儿观察不同情境下的感谢表达。
2. 讲解：讲解感谢的含义和重要性，举例说明在不同情境下如何表达感谢。
3. 实践：分组进行角色扮演，模拟不同情境下的感谢表达。
4. 制作感恩卡片：引导幼儿制作感恩卡片，写上要对家人、朋友、老师等表示感谢的话语。
5. 总结：让幼儿分享自己制作的感恩卡片，总结感谢的好处，鼓励幼儿在日常生活中常怀感恩之心。
《感谢》教学设计
《感谢》教学设计《感谢》教案一、教学目标：㈠让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读、熟读诗歌。
XXX通过研究诗歌，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情，感悟诗中的意境。
二、教学准备：课件三、教学过程：XXX开启诗《与黎明共舞》。
配乐引入：亲爱的孩子们！今天是美好的，今天的我们是全新的。
让我们调整好呼吸，用最动听的声音来迎接这美妙的一天吧！（出示开启诗）师：亲爱的孩子们，早上好！生：亲爱的XXX，早上好！师：每一天的阳光都是新的。
生：每一天的我们也是新的。
合：让我们用美妙的诗歌开启黎明吧！合：晨诵我们与XXX共舞。
合：晨诵我们放飞梦想！㈡复诗同学们，用你们优美、动听的声音一起回顾我们的复诗《朋友》，请自信地读（女同学读绿色的字，男同学读黄色的字，红色的字全班一齐读）：㈢研究新诗《感谢》生活中有许多事物存在着，但我们看不见，它需要我们用心去感受、去品味。
今天就让我们一起来品味XXX《感谢》，相信你还会有更多的收获！老师配乐范读：感谢【XXX】让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想收获一缕春风你却给了我整个春天让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花你却给了我整个海洋让我如何感激你当我走向你的时候我原想撷取一枚红叶你却给了我整个枫林让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想亲吻一朵雪花你却给了我银色的世界1.听完老师读，你们想读吗？用你们最喜欢的方式去读读这首吧。
2.我好想听听个体孩子的朗诵，谁来读一读？（四个孩子）3.想读的孩子站起来，一起读好吗？4.同学们读得真好，把掌声送给自己。
刚才同学们齐读十分好，我想听一听男女生不同的声音，男女声竞赛读一读好不好？（不分春色）5.听了你们的朗读老师也和你们一起读。
6.读着XXX先生的诗，结合你的想象你认为作者要感谢的到底是谁？（1-3个孩子）是啊，作者要感谢的或许太多了，美丽的大自然、疼爱他的亲人朋友们，帮助过他的人，为人们做奉献的人…….都是他想要感谢的人.）7.当我们在朗读、品味这首诗时，你是否想过你也想要感谢的人呢？8.课件出示第一组照片（平时在黉舍里捕捉到的一些镜头）：镜头：XXX端着早餐盆。
晨诵课《感谢》教案
晨诵课《感谢》教案一、教学目标：1. 让学生通过晨诵，感受生活中的美好，培养感恩的心态。
2. 培养学生热爱生活，珍惜身边的人和事的情感。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用诗歌表达感谢之情。
二、教学内容：1. 诗歌《感谢》的朗读与理解。
2. 诗歌中的意象和修辞手法的分析。
3. 学生通过诗歌表达自己的感激之情。
三、教学重点：1. 诗歌《感谢》的朗读与背诵。
2. 学生能够通过诗歌表达自己的感激之情。
四、教学难点：1. 诗歌中意象和修辞手法的理解与应用。
2. 学生语言表达能力的提高。
五、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 诗歌《感谢》的文本。
3. 学生作文本。
教案内容请参考下文：一、教学导入：晨诵课开始，教师带领学生朗读诗歌《感谢》，让学生感受诗歌的美好，引导学生进入感恩的心态。
二、诗歌学习：1. 教师引导学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律和情感。
2. 教师分析诗歌中的意象和修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生深入理解诗歌。
3. 教师带领学生背诵诗歌，加强记忆。
三、表达练习：1. 教师引导学生思考自己生活中要感谢的人和事，鼓励学生用诗歌的形式表达出来。
2. 学生现场写作，尝试用诗歌表达自己的感激之情。
3. 教师选取部分学生的作品进行点评和指导。
六、教学过程：1. 教师引导学生回顾上节课的学习内容，让学生分享自己写的感谢诗歌。
2. 学生互相欣赏、交流，体会诗歌表达的感激之情。
3. 教师针对学生的诗歌进行点评，给予鼓励和建议。
七、课堂活动：1. 教师组织学生进行小组讨论，讨论如何在生活中表达感谢。
2. 每个小组分享讨论成果，大家共同学习、借鉴。
八、课后作业：1. 学生回家后，尝试用诗歌的形式写给家人的感谢信。
2. 教师在下一节课上收集学生的作业，进行点评和分享。
九、教学评价：1. 教师通过学生的课堂表现、作业完成情况等方面，评价学生的学习效果。
2. 关注学生在日常生活中是否能够主动表达感谢，观察其感恩心态的变化。
《感谢》教学设计（精选11篇）
《感谢》教学设计（精选11篇）《感谢》教学设计（精选11篇）作为一名老师，时常需要准备好教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《感谢》教学设计（精选11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《感谢》教学设计篇1教学目标：1、知道要主动关心、帮助身有残疾、行动不便的人。
2、学会本课的12个生字，理解“盲人、感谢、教育、名字、风雪、绊倒、背包、阿姨、清脆、嗓音、总是、准时、搀扶、使劲、精神、闪耀”等词语的意思。
3、能照样子改写句子。
4、会正确朗读课文，背诵课文。
教学重点：学习字词，朗读、背诵课文。
教学难点：在课文的朗读中让学生受到感染，懂得做好事并不难，难的是持之以恒，经常做好事，而且做了好事不留名。
第一课时教学目标：1、初读课文，读准字音，了解大意。
2、学习本课生字、新词，理解“盲人、感谢、绊倒、清脆、搀扶、闪耀”等词语的意思。
3、学习课文第1节，并有感情地朗读。
教学过程：一、揭示课题，教学生字。
1、什么样的人叫“盲人”?2、什么叫“感谢信”?教学“盲”，读音与“忙”一样，上面是“忙”的右边部分，表示声音，下面是“目”，表示眼睛。
“盲”是眼睛失明的意思。
二、初读课文，自学生字、词。
1、思考：①这位盲人阿姨的感谢信是写给谁的?信中表扬了谁?②什么事值得盲人阿姨写感谢信表扬?2、自读：①轻声读课文，划出带生字的词语读读。
②看田字格记字形，难记的字多记几遍。
③边读边想，准备回答以上问题。
三、检查自学效果。
1、抽读课文，评议正音。
2、练习：读一读，给带点字注音。
绊()倒盲人清脆()总是感谢搀()扶使()劲()举高胸前精()神闪耀……3、说一说，你学会了哪几个生字?用的是什么好办法?(重点指导：姨、搀、胸、耀、脆)4、重点理解：绊倒：指名表演。
清脆：请一位声音清脆的小朋友说一句话，然后教师说：：“这位小朋友的声音真清脆!”搀扶：动作演示。
闪耀：举例说明词义，例如：“塔顶闪耀着金光。
晨诵课《感谢》教案
晨诵课《感谢》教案第一章：教学目标1.1 知识目标通过学习《感谢》，让学生了解诗歌的基本结构，掌握诗歌中的意象和表达手法。
1.2 能力目标培养学生欣赏诗歌、朗读诗歌的能力，提高学生的文学素养。
1.3 情感目标培养学生学会感恩，珍惜生活中的美好时光。
第二章：教学内容2.1 课文简介《感谢》是一首充满感恩之情的诗歌，通过描绘大自然、亲人、朋友等给予我们的美好事物，表达了对生活中每一个细微之处的感激之情。
2.2 教学重点诗歌的意象分析、情感表达、朗读技巧。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过引导，让学生谈论自己最想感谢的人或事，引出课题《感谢》。
3.2 自主学习让学生自主阅读课文，感受诗歌的意境，理解诗歌的主题。
3.3 课堂讨论教师组织学生讨论诗歌中的意象、表达手法和情感，引导学生深入理解诗歌。
3.4 朗读训练教师指导学生朗读技巧，让学生体会诗歌的韵律美，培养学生的朗读能力。
3.5 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调感恩的重要性。
第四章：作业布置4.1 抄写课文，加强语言感受。
4.2 写一篇关于自己最想感谢的人或事的短文，培养学生的写作能力。
第五章：教学评价5.1 学生对诗歌的理解程度，包括意象、主题、表达手法的掌握。
5.2 学生的朗读能力，包括语音、语调、情感的把握。
5.3 学生的写作能力，通过作业评价学生的书面表达能力。
第六章：教学策略6.1 互动式教学教师采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的积极性和主动性。
6.2 情境教学通过设置情境，让学生身临其境地感受诗歌所表达的感恩之情，增强学生的情感体验。
6.3 实例分析教师选取生活中的实例，让学生结合诗歌内容，更好地理解诗歌所传递的感恩理念。
第七章：教学方法7.1 朗读法教师引导学生反复朗读诗歌，感受诗歌的韵律美，培养学生的朗读技巧。
7.2 讲解法教师对诗歌中的难点、重点进行讲解，帮助学生理解诗歌的意境和主题。
7.3 讨论法教师组织学生分组讨论，分享彼此对诗歌的理解和感悟，提高学生的合作能力。
小学口语交际课《感 谢》教案
小学口语交际课《感谢》教案口语交际课《感谢》教案赤峰市元宝山区星光小学邹健教学目标：1、训练学生的口头表达能力，培养学生与人交流的意识、能力和习惯，逐步提高学生倾听、表达和应对的水平。
2、认真倾听别人的回答，分享其中的乐趣。
3、创设交际场景，激发学生交际的欲望和热情，培养学生倾听的习惯和交际的能力。
教学重点：鼓励学生积极主动地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
教学难点：创设交际情境，激发学生交际的欲望和热情。
教学过程：一、导入新课：同学们，前几天有一件事让老师高兴了好多天，你们知道是什么事吗？（学生摇头，教师出示一部手机），这件事源于这条短信，谁到前边来读一读，看看这条短信上面究竟写着什么秘密。
（学生读短信）大家都听出来了，这是我儿子在我前几天过生日的时候给我发的一条短信，尽管这条短信很短，但这是我儿子长到二十岁，第一次对我说感谢的话，所以我打心眼里特别高兴。
同学们，当你向别人表达感谢，或者别人向你表达感谢，这不同样都是一件快乐的事对吗？这节课我们就来聊一聊如何向他人表达感谢。
二、组内交流，练习表达：谁来说一说生活中你是否感谢过别人，或者得到过别人的感谢，你是用怎样的方式表达心中的感激之情的？你还看到过别人使用过怎样的表达方式？（每个同学在组内交流时都要求按照一定的顺序，用准确、生动的语言表达出来。
）三、全组交流，认真倾听：每组派2～3名同学讲述自己的感谢经历，其他同学认真倾听，然后和组内同学交流，可以谈谈自己的感受和想法。
四、全班交流，师生互评:听了同学们的发言，给你留下印象最深的是哪一个？为什么？根据每位同学的讲述，指出优点和不足，尤其在学生表达不准确的地方加以评价，并加以练习。
五、课堂延伸：教师由人与人之间的感谢引申到国家与国家之间的感谢，进而引申到对世间万物的感谢。
六、教师总结：同学们，今天这节课，我们通过相互交流，都能把自己的感受准确生动地表达出来。
那么，真正的感谢是什么？就是用我们明亮的眼睛去发现值得我们感谢的一切，并化做自己的实际行动学会感恩学会回报学会珍爱世间万物。
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第三课朗诵《感谢》
课时安排：2课时
课时分配：第一课时：一、二、三
第二课时：四、五、六
第一课时：
一、活动目标：1、通过儿歌练习朗诵语感。
2、在儿歌及我敢说中学会感恩。
3、看图说话训练幼儿语言组织表达能力。
二、活动重点：练习朗诵语感。
三、活动难点：学会感恩。
四、活动准备：金币、光盘、小鸟头饰
五、活动过程：
1、导入：老师带小鸟头饰飞出场
小朋友好（小鸟你好），小鸟今天想给小朋友唱首歌，小朋友听听是什么歌（老师唱嘀嘀哒，嘀嘀哒，嘀嘀哒嘀，哒哒哒！）什么乐器能吹出嘀嘀哒的声音？（喇叭、军号）
2、小朋友也一起来吹军号吧！最后一个哒的时候不要停，看看哪位小朋友坚持的时间最长！（小朋友一起唱歌做气息训练）
3、有的小朋友坚持的时间很长，有的有的小朋友坚持的时间比较短，请小朋友来说说怎么
能坚持的时间长些（深吸一口气）那小鸟先来试一下（老师示范，最后一个字前深吸气）恩，果然比刚才坚持的时间长。
4、那小朋友现在也来试试吧！听口令，准备开始……
5、原来吹喇叭也可以锻炼我们的气息。
气息训练能让我们说话更好听，小鸟现在就要用好
听的声音给大家朗诵一首诗歌。
（二）学本领
1、老师按上台法，上台表演朗诵《感谢》
2、小鸟的诗歌表演完了，小朋友们都从诗歌里听到了什么？（小朋友自由回答）
3、跟着小鸟一起来说好听的诗歌吧！（老师逐句教小朋友，注意强调语音，语感，语调。
）
4、小朋友的声音很好听，我们跟着光盘再一起来说说吧，听听谁的声音最像光盘里的姐姐。
（播放光盘，小朋友逐句模仿语调、语感。
）
5、分组接龙游戏
小鸟觉得左边的声音好听，右边的声音很响亮，哪组更好一些呢，我们来比赛吧，一组一组来接龙，请2名小朋友来做评委。
（分两组，玩接龙游戏）
6、哪组诗歌朗诵的更好呢？请我们的评委来点评一下吧！（评委小朋友来点评，老师总结）（三）我敢说
1、看图说话：图上都看到了谁？分别在干什么？什么表情？猜猜他们在说什么！天空中飞
的小鸟在干什么？想想他们会说什么！
2、点读诗歌，认识红色重点字
3、这首诗歌的名字叫什么？什么时候你会感谢别人？
4、别人帮助了你，你会说什么？（请小朋友上台来说）
6、看到老师工作很辛苦，你会怎么做？
7、你会说感恩的话吗？你是怎么说的？
8、你最感谢的人是谁？为什么？请完整的说这句话。
（我最感谢的人是妈妈爸爸，因为……）总结：每个人都会接受别人的帮助，也要主动去帮助别人，要有一颗感恩的心，就像我们今天学的诗歌里说的那样，要去感谢，除了诗歌，我们还玩了什么游戏（吹喇叭、接龙、
看图卡点读……）
今天朗诵诗歌每个人的声音都像小鸟唱歌一样好听，现在就请小班长来颁发今天的金币，今天有几名小朋友朗诵诗歌声音好听、玩游戏也认真、还大胆的回答问题，他们是……（小班长发金币，课程结束跟小鸟再见）
第二课时
一、活动目标：1、朗诵儿歌给老师听，训练小朋友的自信心。
2、在实践表演中学说感恩的话。
3、看图说话训练幼儿语言组织表达能力。
二、活动重点：在实践表演中学说感恩的话。
三、活动难点：理解诵经典。
四、活动准备：金币、主课光盘、小鸟头饰（人手一个）、音乐光盘
五、活动过程：
1、导入游戏：吹喇叭，变换声音大小，学会控制气息及声音。
上节课我们跟小鸟一起玩游戏，小鸟告诉我她非常喜欢听小朋友们吹喇叭，可是她现在离的很远怎样才能让小鸟听到呢？（大声的吹）小朋友一起来试试吧，记得吹之前要深吸一口气，看谁一口气坚持的时间长，小朋友一起大声吹喇叭，评出坚持时间最长的。
2、如果要给地上的小蚂蚁吹喇叭应该怎么样？（声音小点）我们再吹给小蚂蚁听听吧！记
得要深吸一口气，慢慢的吐气，小朋友一起小声吹喇叭评出坚持时间最长的
3、刚才有两位小朋友坚持的时间特别长，请他们上台来比试比试看看谁坚持的时间更长吧！（请两名小朋友上台来比赛，评出冠军）每天都练习吹喇叭能让我们的声音越来越好听。
4、现在就用好听的声音来跟光盘一起朗诵诗歌吧！（播放光盘，小朋友跟着一起朗诵诗歌）
5、这首儿歌都是感谢谁的？为什么要感谢他们？（小朋友自由回答）
6、现在我们就带着小鸟的头饰，上台来跟着音乐朗诵这首诗歌，（上台法，分组带小鸟头饰
配乐表演朗诵诗歌，每组请一个小朋友当主持人报幕）
（二）诵经典
1、小鸟、瀑布、小朋友都懂得了感谢，同时也要懂得尊敬长辈，今天诵经典我们要学的就
是尊敬长辈的，先一起来听听光盘！（播放光盘诵经典）
2、今天的内容是选自哪里？（弟子规）
3、弟子规里都说了什么？（小朋友根据自己听到的自由回答）
4、我们一起来学习今天弟子规的内容吧，老师说一句小朋友说一句。
（逐句教并简单讲解每
句的意思）
5、小朋友要做有礼貌的孩子，尊敬长辈，看看图卡上的小朋友是懂礼貌尊敬长辈的小朋友
吗？请拿出图卡（图上都有谁？小朋友在干什么？大人在干什么？他们是在哪里？他是尊敬长辈的孩子吗？）
6、到图卡上找找刚才我们说的弟子规在哪里？小手指准备，我们一起来点读。
（点读弟子规）
7、现在来请一组小朋友上台来表演诵经典，请一名小朋友来当主持人报幕。
（请一组小朋友
按上台法上台表演，一个主持人报幕）
（三）家庭秀
1、刚才我们的小朋友表演既会当主持人优又会做小演员，回家当小老师教爸爸妈妈来学习
配乐朗诵诗歌吧，当小老师要怎么说？（小朋友回顾前几课当小老师的语言，自由发言）2、请小朋友上台练习当小老师
3、小老师们还要跟爸爸妈妈一起讨论，我们还可以感谢谁，下次课我们一起来分享。
小朋
友知道在幼儿园里要感谢谁吗？（老师）
（四）舞台演
1、你要对你感谢的老师说什么？（小朋友说感谢的话，可请小朋友上台来说）我们一起把
这首好听的诗歌当小演员朗诵给老师们并大声的说出感谢的话！谁来给小演员当主持人？（选出一名主持人）
2、今天表现优秀的小朋友将得到老师的奖励的金币。
出发吧
3、小主持人带领着小演员们，表演诗歌朗诵让幼儿园的老师们欣赏，并大声的说出你们的
感谢的祝福。
4、表演回来会带小朋友总结，发金币课程结束。