(人教新课标)一年级数学上册1～5的认识和加法ppt课件
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新人教版小学一年级上册数学：第三单元 1~5的认识和加减法 精品PPT课件
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
三、动手操作，感知1～5的顺序
（三）操作感知
问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？ 给这些数排排队，你会吗？
四、运用知识，解决问题
（一）有几头 ？
问题：你还想数什么？
四、运用知识，解决问题
（二）连一连
作业：第18页练习三，第1题、第2题。 第19页练习三，第8题。
第1 第2 第3 第4 第5 有 5 人排队。
一年级数学上册
学习目标：
1. 使同学们能够熟悉2、3、4的组成。 2. 能够熟练记忆4的组成与分解。
把4个
放在两个筐里，有几种情况？
4
1
3
4
2
2
4
3
1
做一做
加油啊！
3
3
3
1
2
5个
分成两堆，怎样分？
5
3
2
5
2
3
5
1
4
摆一摆,填一填。
2 11
摆一摆,填一填。
3 21
3 12
总结：
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（一）摆一摆
操问作题：请1. 你你拿能出拿数出量数是量“是2“”1“”3的”小“棒4”吗“？5”的小棒， 在数2.字小卡棒片应下该面摆摆在成哪你张喜数欢字的卡样片子的。下面？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
三、动手操作，感知1～5的顺序
（三）操作感知
问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？ 给这些数排排队，你会吗？
四、运用知识，解决问题
（一）有几头 ？
问题：你还想数什么？
四、运用知识，解决问题
（二）连一连
作业：第18页练习三，第1题、第2题。 第19页练习三，第8题。
第1 第2 第3 第4 第5 有 5 人排队。
一年级数学上册
学习目标：
1. 使同学们能够熟悉2、3、4的组成。 2. 能够熟练记忆4的组成与分解。
把4个
放在两个筐里，有几种情况？
4
1
3
4
2
2
4
3
1
做一做
加油啊！
3
3
3
1
2
5个
分成两堆，怎样分？
5
3
2
5
2
3
5
1
4
摆一摆,填一填。
2 11
摆一摆,填一填。
3 21
3 12
总结：
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（一）摆一摆
操问作题：请1. 你你拿能出拿数出量数是量“是2“”1“”3的”小“棒4”吗“？5”的小棒， 在数2.字小卡棒片应下该面摆摆在成哪你张喜数欢字的卡样片子的。下面？
(精选)一年级数学上册第3单元1_5的认识和加减法(加法)ppt课件1新人教版
5以内的加法
3+2= 5
１＋２＝ 3
3+ 1 = 4
2+ 2 = 4
1+ 3 = 4
1. 2+1= 3
2+2= 4
1+ 3 = 4
3+ 2 = 5
2+3=5 1+1Biblioteka 2 1+4= 5作业
39.业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。 1.没有特别幸运，那么请先特别努力。千万别因为自己的懒惰而失败，还矫情地将原因归咎于自己倒霉。新的一天，期待每一秒的改变！ 9.你不努力怎么知道你不是奇迹。 79.一杯本来清澈的水，不停地摇晃，它不会清澈。 16.活着，谁都有疲惫，有迷茫。 50.后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以请不要后悔。 86.漂亮的脸孔是给别人看的，而有智慧的头脑才是给自己利用的。 31.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。 72.种一棵树最好的时间是十年之前，其次，是现在。 48.人的一生就是体道，悟道，最后得道的过程。 11.成功是分两半的，一半在上帝手中，那是宿命；另一半在自己手中，那是拼命。 18.你认为自己行就一定行，每天要不断向自己重复。 46.如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。 40.世间之事，有难有意，有成功也会有失败。事情能否成功，不在于事情的难易，而在于你是否付出努力。古往今来，但凡做事懒惰，不思进取之人，想要取得成功，根本就是天方夜谭而勤劳 的人，付出艰辛努力，克服重重困难，往往能够取得成功。
68.当日子成为照片当照片成为回忆，我们成了背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。 13.在你渐渐迷失在你的人生道路上的时候，记得这句话：千万不要因为走的太久，而忘记了我们为什么出发。 65.坚持不一定成功，但是不坚持一定不会成功。长得漂亮是优势，活得漂亮是本事，当一个人有了足够的内涵和物质做后盾，人生就会变得底气十足。 22.哪有那么多天赋异禀，更多优秀的人都在孤独地翻山越岭。要知道，最终使你脱颖而出的，是持之以恒！真正去坚持一件事，时间看得见！ 26.你只能以最好姿态面对你的野心。
3+2= 5
１＋２＝ 3
3+ 1 = 4
2+ 2 = 4
1+ 3 = 4
1. 2+1= 3
2+2= 4
1+ 3 = 4
3+ 2 = 5
2+3=5 1+1Biblioteka 2 1+4= 5作业
39.业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。 1.没有特别幸运，那么请先特别努力。千万别因为自己的懒惰而失败，还矫情地将原因归咎于自己倒霉。新的一天，期待每一秒的改变！ 9.你不努力怎么知道你不是奇迹。 79.一杯本来清澈的水，不停地摇晃，它不会清澈。 16.活着，谁都有疲惫，有迷茫。 50.后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以请不要后悔。 86.漂亮的脸孔是给别人看的，而有智慧的头脑才是给自己利用的。 31.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。 72.种一棵树最好的时间是十年之前，其次，是现在。 48.人的一生就是体道，悟道，最后得道的过程。 11.成功是分两半的，一半在上帝手中，那是宿命；另一半在自己手中，那是拼命。 18.你认为自己行就一定行，每天要不断向自己重复。 46.如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。 40.世间之事，有难有意，有成功也会有失败。事情能否成功，不在于事情的难易，而在于你是否付出努力。古往今来，但凡做事懒惰，不思进取之人，想要取得成功，根本就是天方夜谭而勤劳 的人，付出艰辛努力，克服重重困难，往往能够取得成功。
68.当日子成为照片当照片成为回忆，我们成了背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。 13.在你渐渐迷失在你的人生道路上的时候，记得这句话：千万不要因为走的太久，而忘记了我们为什么出发。 65.坚持不一定成功，但是不坚持一定不会成功。长得漂亮是优势，活得漂亮是本事，当一个人有了足够的内涵和物质做后盾，人生就会变得底气十足。 22.哪有那么多天赋异禀，更多优秀的人都在孤独地翻山越岭。要知道，最终使你脱颖而出的，是持之以恒！真正去坚持一件事，时间看得见！ 26.你只能以最好姿态面对你的野心。
人教部编版一年级数学上册《1~5的认识和加减法 1~5的认识》PPT教学课件
新知探究
新知探究
图中哪些事物 的数量可以用 “5”来表示？
新知探究
请这些数字你都认识了吗？
新知探究
请你拿出数量是“1”“2”“3”“4”“5”的 小棒。在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。
新知探究
除了用小棒，你还能用其他方式表 示 1～5 各数吗？
12345 再添上1颗，是几 颗？用几表示？
新知探究
新知探究
5 的书写
巩固练习
1. 连一连。
（教材P16 做一做1）
巩固练习
2. 写一写。
（教材P16 做一做2）
课后练习
1.看数涂色。
（教材P18 第1题）
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目， 从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
新知探究新知探究的书写巩固练习巩固练习教材p16做一做1教材p16做一做2巩固练习巩固练习教材p18课后练习课后练习1
3 1~5的认识和加减法
第 1 课 时 1~5的认识
情境导入
看图看中还有有4只什可么爱。的小鸡！
新知探究
图中事物的数量可以用几来表示？
新知探究
新知探究
新知探究
图中哪些事物的数量可 以用“4”来这表是示几？呢？
这些数字还可以用小圆片来表示：
新知探究
“1”像什么？ “1”怎么写？
新知探究
1 的书写
新知探究
“2”像什么？ “2”怎么写？
新知探究
2 的书写
新知探究
“3”像什么？ “3”怎么写？
人教版一年级数学上册课件-第3单元1_5的认识和加减法第1课时1_5的认识(共18张PPT)
一年级数学上册课件-第3单元1_5的认 识和加 减法第 1课时1 _5的认 识人教 版 (共18张PPT)
古人记数
一年级数学上册课件-第3单元1_5的认 识和加 减法第 1课时1 _5的认 识人教 版 (共18张PPT)
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休息一会儿
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送回家
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我会送回家
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1 1~5认识
一年级数学上册课件-第3单元1_5的认 识和加 减法第 1课时1 _5的认 识人教 版 (共18张PPT)
找一找
2
1
5
4
3
一年级数学上册课件-第3单元1_5的认 识和加 减法第 1课时1 _5的认 识人教 版 (共18张PPT)
一年级数学上册课件-第3单元1_5的认 识和加 减法第 1课时1 _5的认 识人教 版 (共18张PPT)
一年级数学上册课件-第3单元1_5的认 识和加 减法第 1课时1 _5的认 识人教 版 (共18张PPT)
(精选)一年级数学上册1～5的认识和加减法(分与合)ppt课件新人教版
1～5的认识和加减法
分与合
1头牛， 2匹马， 3只小羊找妈妈。 4只鸡， 5只鸭， 6只小鸟叫喳喳。 7条鱼， 8只虾， 9只小虫慢慢爬。
把左边3朵圈出来。 把从右数第3朵圈出来。
问题：把4个 放到两个筐里，有几种情况？ 操作：用学具摆一摆，看看会有几种情况。
4 13
4 22
4 31
问题：5个 放在两个
77.在这世界上没有什么美好的东西，也许时间就是我们拥有的唯一美好的东西，我们不能荒废它！谁能知道明天会发生什么事呢。时间就是永恒，人们荒废时间就是荒废永恒。 18.树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。 57.如果我们都去做自己能力做得到的事，我们会让自己大吃一惊。 90.有的人二十七岁买宝马， 有的人二十七岁打游戏。有的人三十岁存款一百万，有的人三十岁工作都找不到。太多人挑肥拣瘦,嫌工作辛苦， 嫌打工没面子，嫌销售卖货丢人，嫌来嫌去，最被嫌 弃的是你自己。 做什么工作只要脚踏实地,肯干都不丢人，你没钱、没能力、没事业啥也没有，才最最丢人。你想加油、你想更好、没人会阻挡你前进的道路，其实通往成功的路上最大的阻碍就 是自己的无知和懒惰。
里，有几种放法？
操作：用学具摆一摆，看看有几种放法。
5 14
5 23
5 32
5 41
游戏:猜一猜。
ห้องสมุดไป่ตู้
2
1
第21页，做一做第2题。
1
11
22
看数字，摆一摆。
五、知识运用
（（一二））5这只个要游飞戏进公2个平吗，？每个 能飞进同样多的
吗？圈出正确答案。
说一说：怎样才能使这个游戏变得公平。
27.生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要你坚持下去，一定会有收获，即使最后失败了，你也获得了别人不具备的经历。 91.每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。 5.人生四然：来是偶然，去是必然，尽其当然，顺其自然。 1.运气就是机会碰巧撞到了你的努力。 31.行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 97.志之所向，金石为开，谁能御之？ 61.做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。 43.你总说梦想遥不可及，可是你从不早起；总觉得成功都属于别人，可自己却从不努力。天赋不能带来的东西，努力或许可以改变。成功不会属于只想不做的人，早一点为梦想努力：愿你在生 活中自省，在美好里相遇，成为更喜欢的自己。
分与合
1头牛， 2匹马， 3只小羊找妈妈。 4只鸡， 5只鸭， 6只小鸟叫喳喳。 7条鱼， 8只虾， 9只小虫慢慢爬。
把左边3朵圈出来。 把从右数第3朵圈出来。
问题：把4个 放到两个筐里，有几种情况？ 操作：用学具摆一摆，看看会有几种情况。
4 13
4 22
4 31
问题：5个 放在两个
77.在这世界上没有什么美好的东西，也许时间就是我们拥有的唯一美好的东西，我们不能荒废它！谁能知道明天会发生什么事呢。时间就是永恒，人们荒废时间就是荒废永恒。 18.树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。 57.如果我们都去做自己能力做得到的事，我们会让自己大吃一惊。 90.有的人二十七岁买宝马， 有的人二十七岁打游戏。有的人三十岁存款一百万，有的人三十岁工作都找不到。太多人挑肥拣瘦,嫌工作辛苦， 嫌打工没面子，嫌销售卖货丢人，嫌来嫌去，最被嫌 弃的是你自己。 做什么工作只要脚踏实地,肯干都不丢人，你没钱、没能力、没事业啥也没有，才最最丢人。你想加油、你想更好、没人会阻挡你前进的道路，其实通往成功的路上最大的阻碍就 是自己的无知和懒惰。
里，有几种放法？
操作：用学具摆一摆，看看有几种放法。
5 14
5 23
5 32
5 41
游戏:猜一猜。
ห้องสมุดไป่ตู้
2
1
第21页，做一做第2题。
1
11
22
看数字，摆一摆。
五、知识运用
（（一二））5这只个要游飞戏进公2个平吗，？每个 能飞进同样多的
吗？圈出正确答案。
说一说：怎样才能使这个游戏变得公平。
27.生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要你坚持下去，一定会有收获，即使最后失败了，你也获得了别人不具备的经历。 91.每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。 5.人生四然：来是偶然，去是必然，尽其当然，顺其自然。 1.运气就是机会碰巧撞到了你的努力。 31.行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 97.志之所向，金石为开，谁能御之？ 61.做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。 43.你总说梦想遥不可及，可是你从不早起；总觉得成功都属于别人，可自己却从不努力。天赋不能带来的东西，努力或许可以改变。成功不会属于只想不做的人，早一点为梦想努力：愿你在生 活中自省，在美好里相遇，成为更喜欢的自己。
一年级数学上册第3单元1_5的认识和加减法(加法)ppt课件新人教版
＋、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
一年级数学上册第3单元1_5的认识和加减法《加法》课件新人教版
算以及它的意义。
谢谢观看！
内部文件，请勿外传
内部文件，请勿外传
内部文件，请勿外传
内部文件，请勿外传
1 + 4 =5
课后拓展
你能帮助小星星回到天上去吗？
1+4= 5 3+2= 5 1+1= 2
2+2= 4
2+3= 5
2+1= 3
课后拓展
1＋1＝□ 2＋1＝□
2＋3＝□
1. 先用 摆一摆，再填得数。
2. 请你用自己的方式表示出上面算式的意思。
作文
利用书上的“做一做”，以及
学生自己举例来说明加法的计
加法
复习旧知
数一数图中物体的数量是多少？
3
2
5
1
4
课程新授
3 + 1 = 4 读作：3 加 1 等于 4
加号
课程新授
1 +2=3
加号 等号
· · ·
· · ·
1 加 2 等于 3
课程新授
3＋2＝ 5
知识巩固
4＋1＝5
知识巩固
2＋2＝4
课后拓展
先摆一摆，再填得数。
2 + 3 =5 1 + 1 =2
谢谢观看！
内部文件，请勿外传
内部文件，请勿外传
内部文件，请勿外传
内部文件，请勿外传
1 + 4 =5
课后拓展
你能帮助小星星回到天上去吗？
1+4= 5 3+2= 5 1+1= 2
2+2= 4
2+3= 5
2+1= 3
课后拓展
1＋1＝□ 2＋1＝□
2＋3＝□
1. 先用 摆一摆，再填得数。
2. 请你用自己的方式表示出上面算式的意思。
作文
利用书上的“做一做”，以及
学生自己举例来说明加法的计
加法
复习旧知
数一数图中物体的数量是多少？
3
2
5
1
4
课程新授
3 + 1 = 4 读作：3 加 1 等于 4
加号
课程新授
1 +2=3
加号 等号
· · ·
· · ·
1 加 2 等于 3
课程新授
3＋2＝ 5
知识巩固
4＋1＝5
知识巩固
2＋2＝4
课后拓展
先摆一摆，再填得数。
2 + 3 =5 1 + 1 =2
人教版一年级数学上册第三单元《加法》1-5的认识和加减法PPT教学课件
什么表示 合在一起？
右手的 1个气球
…
3 ＋ 1 ＝4
加 号 读作：3加1等于4。
表示把两部分 合在一起。
3＋1＝4
表示方法不同， 意义相同。
3＋1＝4
求一共有多少的时候可以用 加法计算。
3＋1＝4 ＋＝
如何正确 书写呢？
通过认识加法，我们知道了求 一共有多少的时候可以用加法 计算。
想一想 生活中哪些事物可以用下面算式表示。 1＋2＝3
变式训练
1.看图列加法算式。
2＋1 = 3
把左边2棵树与右边1 棵树加起来。
2.填空。
变式训练
2 +2=4
把篮子里面的2个苹果与外面的2个苹果合起来。
思维训练
看图，你能列出几道加法算式？
1 + 3＝4 2 + 1 ＝3 1 + 1＝2
课堂小结 这节课有什么收获呢？
3 + 1 = 4 读作：3加1等于4。
想一想 生活中哪些事物可以用下面算式表示。 1＋2＝3
课堂练习 看图说一说算式表示的意思。
2辆蓝色小汽车与2辆红色小汽 车合起来是4辆小汽车。
课堂练习 看图说一说算式表示的意思。
笔筒里面的4支铅笔与放进去的 1支铅笔合起来是5支铅笔。
课堂练习 看图说一说算式表示的意思。
1架蓝色纸飞机与2架红色纸飞 机合起来是3架纸飞机。
…
加 号
表示把两部分合在一起。
课后作业
1.教材第28页练习五第1题； 2.从课时练中选取。
人教版·数学·Biblioteka 年级·上册第三单元 5以内数的认识和加减法
加法
情境导入
你看到了什么？ 你能提问题吗？
探究新知
《1~5的认识》 课件(共32张PPT)人教版数学一年级上册
课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？
1
2
3
4
5
01 找找生活中数量1~5的事物，并 说一说。
02 相关练习。
5的书写
课堂练习
做一做 1. 照样子圈一圈 。
5
3
2
4
教材第16页“做一做”
2. 连一连。
教材第16页“做一做”
3. 数一数，写一写。
教材第16页“做一做”
4. 用自己的方式表示1、2、3、4、5。
教材第16页“做一做”
4. 用自己的方式表示1、2、3、4、5。
教材第16页“做一做”
拓展提升 按1~5的顺序连线。
一 5以内数的认识和加、减法
1. 1~5的认识
第1课时 1~5的认识
人教版数学一年级（上）
学习目标
1. 经历从生活情境中抽象出1~5各数的过程，初步感 知1~5各数的基数含义，知道1~5的数序，并会认、 读、写这5个数。
2. 借助计数器、点子图、小棒等学习用具，感知后一 个数是在前一个数的基础上增加1得到的，初步形 成数感。
1~5的书写
“ 1 ” 像什么？
“1像1铅”笔怎能么写字？。
1的书写
“ 2 ” 像什么？
பைடு நூலகம்
2“像2鸭”子怎水么中写游？。
2的书写
“ 3 ” 像什么？
“3像3”耳怎朵么听写声？音。
3的书写
“ 4 ” 像什么？
4“像4红”旗怎迎么风写飘？。
4的书写
“ 5 ” 像什么？
5“像5秤”钩怎称么东写西？。
1个人 1根小棒
1只猫 1只羊
1个菠萝 1群羊
1还能表示生活中哪些事物的数量？ 2、3、4、5呢？
一年级上册 课件 3 1—5的认识和加减法 1—5的认识 人教新课标 (16张)
情境导入
新知探究
巩固练习
（三）1～5的书写
课堂小结
一年级上册 课件 3 1—5的认识和加减法 1—5的认识 人教新课标 (16张)
一年级上册 课件 3 1—5的认识和加减法 1—5的认识 人教新课标 (16张)
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
1.填一填。 （ ），2，（ ），4，（ ） 2.数一数，写一写。
问题：1.你能拿出数量是“1”的小棒吗？
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2.小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？ 操作：请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”的小棒，
在对应数字卡片下面摆成你喜欢的样子。
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情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
（二）感知1～5各数的顺序
抢答： 1～5从小到大怎么排？从大到小怎 么排？ 1后面一个数是几？3前面一个数是 几？3和5之间的数是几？
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情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
今天这节课我们一起认识了1～5 这几个数朋友，你有哪些收获？
找一找生活中的1～5，说给爸爸 妈妈听。
一年级上册 课件 3 1—5的认识和加减法 1—5的认识 人教新课标 (16张)
一年级上册 课件 3 1—5的认识和加减法 1—5的认识 人教新课标 (16张) 一年级上册 课件 3 1—5的认识和加减法 1—5的认识 人教新课标 (16张)
新版一年级上册数学-1-5的认识和加减法 2.1至5的认识 人教新课标(共14张PPT)
1-5的认识
1-5的认识
1
创新微课
1-5的认识
12 3 4 5 12 3 4 5 12 3 4 5 当物体的数量是1、2、3、4、5时，可用数1、2、3、4、5 来表示。 12 3 4 5
怎么写1？ 当物体的数量是1、2、3、4、5时，可用数1、2、3、4、5 来表示。
12 3 4 5 12 3 4 5 12 3 4 5 12 3 4 5 12 3 4 5 12 3 4 5 12 3 4 5 12 3 4 5 12 3 4 5 当物体的数量是1、2、3、4、5时，可用数1、2、3、4、5 来表示。 12 3 4 5 当物体的数量是1、2、3、4、5时，可用数1、2、3、4、5 来表示。
1
创新微课
1-5的认识
2
创新微课
1-5的认识
2
怎么写2？
创新微课
1-5的认识
3
创新微课
1-5的认识
3
怎么写3？
创新微课
1-5的认识
4
创新微课
1-5的认识
4
怎么写4？
创新微课
1-5的认识
5
创新微课
1-5的认识
12 3 4 5
12 3 4 5
12 3 4 5
当物体的数量是1、2、3、4、5时，可用数1、2、3、4、5 来表示。
当物体的数量是1、2、3、4、5时，可用数1、2、3、4、5 来表示。
12 3 4 5 12 3 4 5
怎么写5？
当物体的数量是1、2、3、4、5时，可用数1、2、3、4、5 来表示。
12 3 4 5
12 3 4 5
当物体的数量是1、2、3、4、5时，可用数1、2、3、4、5 来表示。
1-5的认识
1
创新微课
1-5的认识
12 3 4 5 12 3 4 5 12 3 4 5 当物体的数量是1、2、3、4、5时，可用数1、2、3、4、5 来表示。 12 3 4 5
怎么写1？ 当物体的数量是1、2、3、4、5时，可用数1、2、3、4、5 来表示。
12 3 4 5 12 3 4 5 12 3 4 5 12 3 4 5 12 3 4 5 12 3 4 5 12 3 4 5 12 3 4 5 12 3 4 5 当物体的数量是1、2、3、4、5时，可用数1、2、3、4、5 来表示。 12 3 4 5 当物体的数量是1、2、3、4、5时，可用数1、2、3、4、5 来表示。
1
创新微课
1-5的认识
2
创新微课
1-5的认识
2
怎么写2？
创新微课
1-5的认识
3
创新微课
1-5的认识
3
怎么写3？
创新微课
1-5的认识
4
创新微课
1-5的认识
4
怎么写4？
创新微课
1-5的认识
5
创新微课
1-5的认识
12 3 4 5
12 3 4 5
12 3 4 5
当物体的数量是1、2、3、4、5时，可用数1、2、3、4、5 来表示。
当物体的数量是1、2、3、4、5时，可用数1、2、3、4、5 来表示。
12 3 4 5 12 3 4 5
怎么写5？
当物体的数量是1、2、3、4、5时，可用数1、2、3、4、5 来表示。
12 3 4 5
12 3 4 5
当物体的数量是1、2、3、4、5时，可用数1、2、3、4、5 来表示。
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二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
1＋2＝3
二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
2＋2＝4
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二、探究新知
（二）体会“加法”意思
看图说一说算式表示的意思。
四、布置作业
作业：第25页，做一做第1题、第2题。 完成练习后同学之间相互评价。
Байду номын сангаас
4＋1＝5
二、探究新知
（三）理解“加法”意思
3＋2＝ 5
1. 一共有几只小松鼠？你是怎么想的？ 2. 你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 3＋2＝5你是怎么算出来的？
三、巩固提高
1＋1＝□ 2＋1＝□ 2＋3＝□
1. 先用 摆一摆，再填得数。 2. 请你用自己的方式表示出上面算式的意思。
1～5的认识和加减法
加法
数一数图中物体的数量是多少？
3
2
5
1
4
（一）感知“加法”意思
3＋1＝4
加号
1. 仔细观察，一共有多少个气球？你是怎么想的？ 2. 你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗？ 3. 合并用“＋”表示，你能试着用手势表示合并吗？ 4. 认识加法算式，并说一说算式中各部分表示什么意思？