如何胜任班主任工作之我见2
做好班主任工作之我见
有人说：班主任是世界上最小的主任；也有人说：班主任是学校里最苦的岗位，繁琐、婆妈、哆嗦，能不当就尽量不当。
的确，说起当班主任，很多老师都会皱眉头，尤其是在我们职业学校。
由于我们学生的来源、培养方向不同，使职业教育具有特殊性，这就更增加了当班主任工作的难度。
我认为班主任工作虽然难做，但既然学校信任到我们做班主任，就应该想尽办法努力去做好这项工作。
下面我谈谈对如何做好班主任工作的几点体会。
一、教师以身作则，为人师表是做好班主任工作的基础教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。
古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，中职教育面对的学生是十六七岁的青少年，他们已具有自己的独立见解与想法。
因此，教师要求学生做到的，教师必须以身作则首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，不然班主任工就没法开展工作，在这一点上有一件事令我感触较深。
事情是这样：我接手了一个新班当班主任，学校组织学生去医院体检，我要求市区的外宿学生8点钟集中医院门口，可后来由于住校的学生不认识路，一致要求我带他们走路去，我估算了一下时间应该在八点能赶到，谁知足足迟到了二十分钟，其中一个等得不耐烦的学生说了一句话令我心中震惊，他说：“老师，我鄙视你。
”，虽然我马上向他们道歉并说明原因，可他们还是一副不满意的神情。
我知道自己低估了教师以身作则的作用，以致降低了班主任在他们心目中的威信，事后，我就这事在班会课上专门向学生道歉，并保证以后不会迟到，也让学生保证以后不要迟到。
因此，班主任要注意自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样是每位班主任的基本要求。
二、培养优秀班干部是做好班主任工作成功的开始班集体中如果有一个强有力的班委，不但可以起表率作用，还可以成为班主任的好帮手，在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素。
所以选出和培养一批得力的班干部是管理好班级的重要一环。
作为班主任，应从接手新班开始就全面了解每个新生在原来学校的思想表现和学习情况，认真做好记录，对全班新同学有了初步的了解，并注意同学生的接触，有目的地指派学生做一些工作，观察他们的工作能力，并参考书面材料，挑选学习态度端正，活动能力强，思想作风正派的学生担任一班之长，使其在班中起到一个模范带头作用和核心作用。
班主任工作经验之我见
班主任工作经验之我见班主任是班级管理的领导者、组织者、指挥者，班主任的一言一行都会给学生带来很大的影响。
因此，班主任的工作不能简单化，要时刻用心，注意方法，切实深入细致地开展各方面的工作。
要让工作出色，必须倾注自己大量的精力。
下面就结合自己多年的班主任工作经验，谈谈自己的体会和感悟。
1. 树立良好形象，身教重于言教班主任工作是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的行动和表率吸引人，影响人。
也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。
古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。
”可见，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。
作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。
2. 把培养良好的班风和学风作为工作重点2.1 充分发挥班干的得力作用。
一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，由他们担任班干部，组成集体核心。
使他们成为班集体的核心力量和班主任、教师的工作助手，在挑选班干部时，对班干部要高标准、严要求。
让他们认识到自己应在学习上、纪律上更严格要求自己，同时认识到自己对班集体所担负的责任，及时向他们了解学生的思想动态，学习及各方面情况，并培养他们做思想工作的能力。
在班干部的工作中，一定要注意相互学习，取长补短。
在班主任的统一领导和监督下，团结一致地为本班工作，为同学服务。
由于平时重视对班干部的培养，为他们树立威信，给他们创造条件和机会，对于班级的各项活动，我只起到指导、监督作用，而真正组织开展的便是班干部一帮人。
班干部除带领学生们学习并开展各项活动外，还担负起以板报为阵地的鼓励宣传任务。
板报做到每两周一期，重要节日增加或更换内容，板报主要以学习方法、好人好事、个人心声、对班集体的意见、建议和看法等为主要内容，创造了一个健康向上的氛围，为培养良好的班风和学风起到了促进作用。
班主任工作之我见
班主任工作之我见2000字作为一名优秀的班主任，我要承担起引导学生成长、促进班级进步、协调家校关系等多项工作任务。
在实践中，我认为做好班主任工作需要有以下几个方面的重要工作：一、关注学生的情感教育情感教育是班主任工作的重要内容，特别是在当前社会，在日益加快的生活节奏和竞争压力下，学生的心理健康问题也日益突出。
因此，作为班主任，我们要观察学生的言行举止，留意学生的生活情境和交往关系，发现问题及时干预、引导。
首先，我们要定期与学生交流谈心，通过交流增进与学生的情感沟通、建立师生关系。
另外，细心观察学生的情绪变化，了解他们的心理状态，对于发现有情感问题的学生，班主任应该关注他们的情绪变化，耐心倾听他们的烦恼、解决他们的困惑，及时帮助他们解决问题，从而帮助他们建立健康的个性、快乐的心态。
二、提高教学质量班主任不仅要关心学生情感，还应当关心他们的学业成绩和学习状态。
班主任需要熟悉学生的学习情况，查找存在的问题，定制针对性的辅导计划，帮助学生改进学习方法、提高学习效果。
同时，班主任也是学生们的指导教师，对于学习上的问题和疑惑，班主任应该耐心指导和解答，同时推荐学习方法和学习资料，帮助学生提高自主学习的能力。
除此之外，班主任还要协助学科教师组织课外辅导，为学生提供更多的学习资源和机会。
通过提高教学质量，促进学生的综合素质和发展，增强班级的学习氛围和竞争力。
三、开展班级文化活动班主任还应该为学生开展丰富多彩的文化活动，增强学生的归属感和集体责任感。
班级文化活动如毕业晚会、迎新会、班级运动、文艺汇演等，可以为学生提供一个展示自我、锻炼团队合作精神的窗口，丰富学生的课余生活，增强班级凝聚力，建立和谐班级氛围。
四、有效沟通家长家庭是学生成长的另外一个重要领域，班主任需要与家长沟通，建立家校联系，协调家庭和学校教育的关系。
班主任应该定期开展家访活动，掌握学生家庭情况，针对家庭中存在的问题，积极为学生提供帮助、建议和教育。
班主任工作之我见发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里发表关于班主任工作的看法。
班主任是学校教育的重要组成部分，肩负着培养学生全面发展的重要使命。
在此，我想就班主任工作谈一些自己的见解。
首先，班主任要具备高尚的师德。
班主任是学生的引路人，是学校的精神领袖。
因此，班主任首先要具备高尚的师德，以身作则，为学生树立良好的榜样。
我们要做到诚实守信、敬业奉献、关爱学生、团结协作，以自己的言行影响和感染学生。
其次，班主任要关注学生的全面发展。
班主任工作不仅仅是关注学生的学业成绩，更要关注学生的品德、心理、体质等方面的全面发展。
我们要善于发现学生的特长和兴趣，鼓励学生积极参与各类活动，培养他们的团队协作精神和创新意识。
一、关注学生的品德教育品德教育是班主任工作的重中之重。
我们要以社会主义核心价值观为指导，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
具体来说，可以从以下几个方面入手：1. 强化道德教育。
通过开展主题班会、道德讲堂等活动，让学生了解道德规范，培养良好的道德品质。
2. 营造良好班风。
班主任要善于发现和纠正学生的不良行为，引导学生树立正确的价值观，营造积极向上的班风。
3. 培养学生责任感。
班主任要教育学生树立远大理想，明确自己的人生目标，培养学生对社会、对家庭、对学校、对国家的责任感。
二、关注学生的心理健康随着社会的发展，学生的心理健康问题日益凸显。
班主任要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题，具体措施如下：1. 定期开展心理健康教育讲座，提高学生心理素质。
2. 建立学生心理档案，关注学生的心理变化。
3. 建立班级心理辅导小组，为学生提供心理支持。
4. 加强家校沟通，共同关注学生的心理健康。
三、关注学生的体质健康体质健康是学生全面发展的基础。
班主任要关注学生的体质健康，引导学生养成良好的生活习惯，具体措施如下：1. 开展丰富多彩的体育活动，提高学生的身体素质。
2. 培养学生良好的作息时间，确保学生有足够的睡眠。
3. 关注学生的饮食健康，引导学生养成良好的饮食习惯。
班主任工作之我见
班主任工作之我见班主任是每个班级中非常重要的角色，主要负责学生的日常管理，包括安排课程表、追踪学生的学习情况、组织学生的集体活动等等。
在这篇文章中，我将分享我在担任班主任的工作中，所体会到的经验和看法。
首先，我认为一个好的班主任要有强大的组织能力。
班主任的工作很繁忙，需要精心安排每一天的时间，才能充分利用时间完成每项任务。
在安排课程表时要考虑到学生的心理和体力状况，使他们在不疲惫的情况下获取更多的知识。
另外，在组织班级活动时也需要具有较强的组织能力，要把每个细节都考虑到，使活动能够顺利进行。
其次，班主任还需要具备较强的沟通能力。
班主任需要与学生、家长、学校领导和其他老师进行沟通。
在与学生和家长交流时，班主任需要耐心倾听他们的问题和意见，并及时给出建议和解决方案。
与学校领导和其他老师沟通时，班主任需要清晰地表达思想，确保信息传达无误。
除此之外，班主任还需要很好地掌握学生的情况。
班主任应该时刻关注学生的学习情况、身体健康等方面，尤其是对那些有特殊情况的学生，更需要班主任多关注、多关怀。
此外，班主任还需要关注学生的心理状况，及时发现并解决学生的心理问题，让学生能够更加快乐地成长。
最后，班主任还需要有很好的教育理念。
班主任既是学生的管理者和启蒙者，还是学生的引路人和指导者。
班主任需要着重培养学生的思维、创新、协作以及团队合作等方面的能力，使学生具备自信心和积极向上的人生态度。
总之，担任班主任是一项非常重要的工作，需要珍视、严谨对待。
班主任应该具备很好的组织能力、沟通能力、关注能力以及教育理念等方面的能力。
班主任发挥好自己的作用，能够更好地引领学生走向成功。
班主任工作之我见
班主任工作之我见班主任工作是教育工作的重要组成部分，对于学生成长和发展起着重要的作用。
作为一名班主任，我深知自己的责任和使命，虽然工作中会面临诸多挑战，但我始终坚守初心，努力为学生们提供良好的教育环境和关怀。
一、理解学生，关爱学生作为班主任，首先要做到的是深入了解学生，全面把握他们的个性、兴趣、优点和需求。
每一个学生都是独一无二的个体，我们不能一刀切地对待他们。
因此，我尽力与每个学生建立起良好的关系，积极倾听他们的心声，关注他们的成长和困惑，及时给予指导和帮助。
其次，我始终坚信关怀是班主任工作的核心。
我们要做到"更关心、更支持"，为学生提供充分的情感安全感。
在班级里，我定期组织班会、心理辅导和个别谈话，倾听学生们的困惑，解答他们的疑惑。
而在学校活动中，我会积极亲近学生，关注他们的身心健康，鼓励他们参与各种社团活动，提升综合素质。
二、班级管理，营造良好氛围班级管理是班主任工作的重要任务之一。
为了营造良好的学习氛围和秩序，我积极推行班级规章制度，并与学生共同制定了《班级守则》。
守则明确了学生的权利和义务，涵盖了学习、卫生、纪律等方面的内容。
每学期开始，我会与学生们共同评估守则的执行情况，及时修订和完善。
同时，我注重培养学生的自我管理能力。
我鼓励学生分担班级责任，组织学生自治活动，引导他们自觉关心班级的发展和建设。
此外，定期举办班级文化活动，如文艺晚会、主题班会等，增强班级凝聚力，促进同学之间的交流和合作。
三、与家长合作，形成育人共育氛围班级管理不可或缺的一环就是与家长的紧密合作。
家庭是孩子成长过程中的重要支持者和引导者，我们需要与家长建立良好的沟通渠道，共同为孩子的发展努力。
我会定期组织家长会，借此机会和家长们交流学生的学习情况和成长经历，听取家长关于学生教育的建议和意见。
同时，我也会主动与家长取得联系，在日常生活中协商解决学生的问题，形成家校合力。
四、个人成长，不断提高作为班主任，我深知自身发展的重要性。
班主任工作之我见
班主任工作之我见作为班主任，我认为最重要的是站在学生的角度去思考问题。
我们必须要理解学生，倾听他们的想法和需求，才能更好地帮助他们成长。
每个学生都有自己的特点和潜力，我们需要发现并激发他们的潜能。
我们也要关注学生的情感和心理健康，尤其是在他们面临压力和困难时，给予他们适当的关怀和支持。
班主任工作要注重学生的全面发展。
除了学习成绩，我们还要培养学生的品德、艺术、体育等方面的素养。
我们应该引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的社交能力和创新精神，让他们具备综合素质的发展。
只有这样，他们才能面对未来的挑战，并取得更好的成绩。
作为班主任，我们要与家长保持密切的联系和合作。
只有与家长紧密合作，才能更好地了解学生的家庭背景和需求，并为他们提供有针对性的帮助。
我们要与家长共同制定学生的教育目标，让学生在学校和家庭两个环境中受到全方位的教育。
我们也要通过家访和家长会等方式及时与家长交流学生的情况，解决他们的问题和困惑。
第四，班主任工作需要具备良好的组织能力和沟通能力。
我们要安排好日常的教学和管理工作，合理安排班级活动和考试，确保教学进度和学生学习效果。
我们还要与其他教师和学校管理人员进行良好的沟通与合作，共同促进学校的发展。
班级中的学生和家长也是我们需要与之良好沟通的对象，我们要尽力让每个人都能了解和参与到班级工作中来。
班主任工作需要不断学习和提升自己。
教育是一个不断变化和发展的领域，我们不能满足于现状，应该积极学习新的教育理念和方法，加强自身的专业素养。
通过不断学习，我们才能更好地适应时代的发展和学生的需求，给学生提供更好的教育服务。
做好班主任 工作之我见
做好班主任工作之我见记得一位老教师说过：“没有做过班主任的老师是不完美的。
”毕业至今，我已经担任了近十年班主任工作，教过的学生和我感情很深，戏称我为“老板”。
刚接手这项工作我感觉非常新鲜、有趣，但随着时间的推移，我深感到班主任工作的繁琐和重要。
转化落后学生，做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的综合能力得到了提高，班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。
如何做好班主任工作呢？一、了解学生，指导成长苏霍姆林斯基说得好：“不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。
”了解学生是班主任工作取得成功的保证。
对于一名好教师而言，只有了解了每个学生的精神世界，了解了每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。
要深入了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。
教育是对人类灵魂的引导和创造，要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察能力和细致的调查研究能力；其次，要培养以言动心的说服能力。
班主任的主要工作方式是“说”，“说”的艺术，在于以理服人、以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。
班主任要做到以言动心。
诗人但丁指出：“语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。
最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。
”学生一进入学校，我一般先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，我是他们成长的引路人，我们工作学习生活要讲求良心，尊重他人，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。
对于有缺点和错误的学生，我不是一味地训斥和挖苦，避免伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。
二、民主交流，悉心引导教育家爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。
”教师要善于创造一种民主、平等、真诚、信任的对话氛围，对话应在民主、平等的基础上进行，没有民主、平等就没有对话。
做好班主任工作之我见
做好班主任工作之我见我做班主任以来，心中一直有这样的信念：言传身教，认真负责，掌握技巧，做一名学生喜欢的好班主任。
一、班主任就得敬业、精业班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响也最深，班主任的一言一行对学生都能起到潜移默化的影响, 作为班主任，我深知创建优良班集体的重要性，一个具有良好班风和较强凝聚力的班集体，犹如一棵生机勃勃茁壮成长的大树，学生正如那片片绿叶从这棵大树上汲取养分，片片绿叶向上生长。
身教重于言教，所以我把在学生心目中树立起自己的形象作为工作的重要一环，以自身的人格魅力去影响他们、感染他们：对待工作一丝不苟，对待学生充满爱心；每天我都精神饱满、笑容满面，体现着一种积极乐观的生活态度。
二、班主任就得宽容、公正宽容之心是我们大家都需要的。
但要想别人宽容你，你必须先懂得去宽容别人。
对学生更须此道。
宽容他们的不足，宽容他们的失误，宽容他们的个性。
谁都难免有缺点、弱点和不足。
班主任做事要公正，一视同仁。
一般说来，问题学生会给教学工作带来较多的困难，这些学生往往是不讨人喜欢的。
如果班主任对这些学生也采取讽刺、斥责、惩罚等方式，那只能导致教育的失败。
三、班主任要使学生能感恩、会感恩西方很多国家有感恩节，但“感恩”并不是西方人的专利，中国的“受人滴水之恩，当以涌泉相报”，“谁言寸草心，报得三春晖”等，都与感恩有相通之处，而我们有些人却基本上不懂得感恩。
感恩我们的父母吧！是他们给了我们如此美好的生命，让我们成为万物之灵；感恩我们的师长吧！是他们给了我们知识，启迪了我们的智慧，让我们有了精彩的人生；感恩我们的朋友吧！是他们在我们最困难的时候给了我们无微不至的关怀，为我们排忧解难，渡过难关。
也许是人世间忘恩的事儿太多了，所以善良的人们总是用“施恩不图报”来自勉自慰。
其实这是一种消极态度，而积极的态度应当是教育学生学会感恩，如果说忘恩是随地生长的野草，那么感恩则犹如玫瑰，它需要精心的栽培和爱心的滋润。
四、会批评也要会惩罚沉默是金，沉默的意思有时是赞许，有时是反对；有时是同情，有时是厌恶；有时是爱，有时是恨；有时沉默表示和解，有时沉默预示着爆发……沉默是有声语言的无声的延伸。
如何胜任班主任工作
如何胜任班主任工作班主任工作是一项复杂，细致的工作，也是一项有趣而庞大的系统工程。
它关系到一个学校的办学水平，关系到学生能否健康成长，关系到能否把学生培养成为适应社会和时代需要的，能否为社会做贡献的人。
如何搞好班主任工作？根据十几年班级工作的实践，我深刻体会到，要胜任班主任工作，必须做好以下几点：一、提升素养，提高班级工作的成效班主任是一个班级的组织者，指导者和教育者，担负着为祖国培养“四有”新人的重任，班主任素养的高低在很大程度上关系着班级工作的成效。
我主要从以下几个方面提升自己的素养。
1、提升思想品德素养。
其一，班主任是学生全面发展的引路人，必须把握住培养的政治方向。
学习党的教育方针、政策，坚持参加学校的政治业务学习，使自己有正确的政治方向，鲜明的政治观点和辨别是非的能力。
其二，班主任在工作中要有坚定的教育信念，热爱全体学生。
坚信每一名学生都是好学生，都有优点和才干，都可以教育好。
这样，才能在工作中不畏艰难曲折，顽强而耐心地工作。
其三，班主任工作具有个体性，独立性，也有集体性，协调性，工作成效的取得有赖于集体的协作和努力。
因此，班主任要善于处理好与其他课任教师，学校领导及社会有关人员的关系，争得他们的帮助。
2、提升知识能力素养。
其一教育教学是班主任工作的基本职责，它要求班主任具有扎实的专业知识，对所教学科的知识体系了如指掌，同时对其他相关学科也要有所了解，因此我经常在课余时间，喜欢翻看学生其他学科的书，以了解其相关的内容。
对教育学、心理学的学习我更是没有放松过，因为是否掌握教育理论和技巧，决定着班主任工作的成败，其二，班主任工作要求班主任具有较强的组织能力，语言表达能力。
因而，我坚持多读书，看报，提高自己的语言表达能力，学习同仁的先进经验，提高自己管理班级的能力。
二、关爱学生，树立班主任威信爱是教师顺利完成教育教学任务的基石，有了爱心才会有责任心，诚心，信心，才会走近学生，去了解学生，关心学生。
如何当好班主任之我见
如何当好班主任之我见现在中学里好多老师都不愿意当班主任，为什么呢？很简单，因为班主任工作太苦、太累、太烦......在多年的班主任工作中，我感慨颇深，有失败，有收获，但我认为当班主任的老师是充实的、完美的老师。
如何当好班主任呢，下面谈谈个人的观点：一、建设班集体自己刚当班主任时，很多有经验的班主任就告诉我：“学高为师，身正为范”，“班主任必须要以身作则，要严格管理。
”作为班主任一定要言行一致，说了就做，将最光明的一面展现给学生，为学生树立一个好的榜样。
所以我在班级建设方面下了很多功夫，这是班主任的首要工作。
首先选好班干部。
这是班主任的眼睛，是班主任的左膀右臂。
我会定期召开班干部会议，及时处理班干部反映的情况。
肯定班干部的工作，给予表扬，指出不对的地方，帮助他们改正工作方法，让他们以更积极的精神面貌面对工作。
其次，我以身作则，不迟到，不早退，奖罚分明;第三是严抓纪律，对于班中一群经常惹事的，俗话说“擒贼先擒王”，先把带头的抓出来做工作，树威严，杀鸡儆猴。
其余的就会安分守己了。
一个班有着良好的班风，不仅科任老师上课轻松，学生也能专心学习，纪律好了，成绩自然上去了。
记得12那年，我接手了一个初一班，在大概了解班级概况后，有点后悔了。
因为不是一般的“牛班”，之前已换了两任班主任，我是第三任。
我心里直打退堂鼓，可是没有办法了，只好硬着头皮上。
首先重新选班干部，制定一系列班规，要求班干部以身作则，严格履行自己的职责;其次找个别学生谈话，安插眼线，随时向我汇报班里的风吹草动;接着时不时找班中的“牛人”谈话，做思想工作。
一有点进步我就表扬他们，安排他们当干部，管理班级，让他们分散捣蛋的注意力。
就这样，在我的连哄带骗加威胁的严格“打压”下，班级逐步走上正轨。
有人说：有什么样的班主任就有什么样的学生”，所以班主任是这个班级建设的至关作用。
二、重点关爱留守学生在班主任工作中，常常面对各种各样的学生，我觉得班主任既是爸又是妈。
班主任工作之我见
班主任工作之我见
班主任是学校教育中非常重要的一环，他既是学生的引路人，也是学校管理的执行者。
作为班主任，如何更好地履行自己的职责，是每一个教育工作者都需要认真思考和努力探
索的问题。
以下是我对班主任工作的一些见解。
班主任应该成为学生的良师益友。
在学校里，班主任是学生最亲近的人之一，他不仅
要关心学生的学业和成长，更要关心学生的生活和情感。
班主任应该时刻为学生着想，耐
心倾听他们的诉求和困扰，给予适当的关怀和帮助。
班主任也要给予学生正确的引导和榜样，努力成为学生心目中的楷模。
只有通过和学生的良好沟通和相处，班主任才能更好地
教育和管理学生。
班主任需要关注学生的心理健康。
在学生成长的过程中，他们可能会遇到各种各样的
问题和困扰，比如学习压力、人际关系、情感纠葛等。
作为班主任，我们需要对学生的心
理健康进行有效的关怀和指导。
可以定期组织心理健康教育活动，倾听学生的心声，进行
心理疏导和辅导。
也可以借助心理专家进行咨询和帮助，及时解决学生的心理问题。
只有
保障学生的心理健康，才能更好地提高学生的学习和生活质量。
班主任需要加强与家长的沟通和合作。
家长是学生成长过程中的重要参与者，他们对
学生的教育和成长起着至关重要的作用。
班主任需要与家长保持密切的联系与沟通，及时
了解学生在家庭中的情况和表现，协助家长对学生进行正确的教育和引导。
班主任还可以
通过家长会、家访等形式，向家长宣传学校的教育理念和教育政策，促进家校合作，共同
为学生提供良好的教育环境。
何做好班主任工作之我见
做好班主任工作之我见有人戏称：班主任是世上最小的主任，但却是必不可少的主任。
此话不假，班主任虽小，但却肩负着教育和管理学生的重任，班主任的工作从小处说能够影响到一个孩子的一生，往大处说则影响到祖国的希望。
所以，班主任工作成为学校工作的重中之重，而做好班主任工作更是一个国家“百年大计”之本。
社会发展迅速，人民生活水平提升，再加上计划生育，一对夫妻只有一个孩子，这就必然使得孩子从小在家长们的宠爱中成长，难免会有以自我为中心、缺乏集体荣誉感等缺陷，再加上易受社会不良现象的影响，所以很多班主任都认为现在的孩子难管难教。
也正因为这些，新的时代对班主任的要求也更高，班主任只有持续的学习和探索，尤其是转变自己的思想观点，适合“以人为本”的教育观点，并用科学的方法对班级实行管理才能把班主任工作做好。
十年树木,百年树人.""树人"就是在学生的心田"播种",播种一棵火热的责任心.给学生一个信念,"我要做一个有责任心的人",对自己,对他人负责,好好学习,好好生活,将来做一个对社会有用的人.我深深感受到了作为一名班主任,肩上的担子有多重.下面具体谈谈,我是如何搞好班级工作,当好一名班主任的.一、重视培养学生良好的行为习惯一个良好的习惯,能使人受益终生.所以我认为培养良好的习惯,是小学阶段教育工作中的重要任务.在平时的工作中注重学生习惯的培养.要求学生桌肚整洁,要求他们捡起细小的纸屑,以培养他们做事一丝不苟的良好习惯.提示他们在课堂上认真听讲,来培养他们聚精会神,专注于一件事的习惯.要求学生每天按时完成作业,要总结经验教训,发现问题,解决问题,培养他们良好的学习习惯.我要求学生吃午饭时做到不讲话,吃饭,喝汤不发声音,协助他们养成良好的生活习惯.二、重视培养学生的群体意识的培养让每一位学生感到集体的温暖,而自己又是这集体中的一分子,集体的荣与辱直接与自己相关.要把班集体营造成一个充满信心,富有理想,积极进取,顽强向上的大家庭.我认为班会,校内集体活动,公益劳动等都是相当好的教育渠道.比如说：组织树立自信心等方面的主题班会等,让学生共同探讨,自由发言,启发调动学生的主体意识和参与意识,特别是对那些学习差的同学要求他主动参与,大胆的发表自己的观点和看法,能够看到这些学生的自信心在持续的提升,收到明显的效果.另外,多次鼓励学生积极参加集体活动和公益劳动,因为班中很多学生是独生子女,集体意识很淡薄,部分学生"惟我独尊",不把家长,老师和学校纪律放在眼里,我行我素,强调自己,维护自己,当自己的位置体现不出来时,对他们是很大的打击,会感到强烈的不适,感到不如别人,导致自卑心理,挫伤自信心.所以,在平时的班主任工作中我持续地教育学生要多参与集体活动,培养学生群体意识和与人合作的水平,以适合社会的需要.另外,培养学生的自信心要有长期性.学生自信心的培养不会一蹴而就,不能说通过一次谈话或者一次班会就能牢固建立,必须在教育期间适时的,持之以恒的培养才能收到好的效果,集体凝聚力才会增强.三、重视班干部的培养在班级管理中,班干部的选拔,培养是搞好班务工作的关键环节.班干部是班主任的好帮手,优秀的班干部能够独当一面,协助班主任更好的管理班级.班干部的有些作用是班主任无法替代的.在班干部的选拔中,注重德才兼备,因为这样的学生才有威信,才能起到榜样作用;并注意扬长避短,给他们充分展示自己特长的舞台.在任用了班干部之后,给他们较大的自主权,充分调动他们的积极性,激励他们为班级工作做贡献.但放手,并不是做"甩手掌柜",不闻不问. 把竞争机制引进了班干部队伍建设中,造成了一种既富挑战性,又有一定群体压力的情景和氛围,促使班干部心理出现应激状态,提升心理活动水平,打破了原先工作中一成不变的沉闷现象,激发了广大班干部积极工作的士气和活力,强化了班干部的岗位责任意识,可使工作积极性和效果明显改观.四,重视与家长的密切配合,共同教育孩子孩子的成长环境主要是学校和家庭,学校和家庭的教育用力方向必须一致,必须形成向前的动力;绝不能各行其道,用力相互抵消,这对于班级的发展和孩子的成长都是极其不利的.即时了解家长的教育方法,教育思想,发现有抵触的地方,一定充分交换意见,达成统一.除了以上说的这些,我觉得同样重要的还有,班主任一定要有爱心,有耐心,对学生一定要真诚,要公平,这些都是做一个有责任心的好班主任的基础.。
班主任工作之我见_2
班主任工作之我见班主任是班集体的灵魂，是班集体的组织者和领导者。
班主任工作在学生的学习、生活、成长过程中起到非常重要的作用。
对于班主任工作，本人根据近年来的感触与体会，总结了一些肤浅的经验，对班级管理初见成效。
现集录如下：一、精心選拔班干部培养其组织管理能力班干部是班主任的得力助手，是班集体的领头羊。
班干部素质的高低，直接关系到班级管理的成功与失败。
因此，班主任在选拔、任命、培养班干部时，必须严格把关。
首先，班主任在民主推选，任命班干部时，必须从思想道德、学习成绩、组织能力等方面进行综合考察。
其次，想方设法让班干部无论是在思想表现，还是在学习等方面都“先富起来”，使其在班上有效仿的价值，值得学习。
再次，重点培养班干部的组织管理能力。
对班干部的培养，可采取“领着走——扶着走——放开”的方法。
最后，为防止班干部在班级管理过程中出现决策上的失误或滥用职权等，班主任必须予以指导和监督。
只有这样，才能组建一个有凝聚力和战斗力的班委会，才能不断地提高班级管理的能力。
二、树立崇高威信，增强感召能力有威信的班主任会使学生“无令从之”。
反之，则“有令不从”。
那么，如何树立崇高威信呢？第一，班主任必须具有广博知识，让学生佩服你，觉得班主任很“神圣”。
第二，身教胜于言教。
班主任必须注意自己的道德修养、言行举止、为人处事等，这些都对学生有着耳濡目染、潜移默化的影响。
第三，班主任应该言而有信，要求或答应学生的每一件事，必须落到实处。
让学生觉得诚实可信。
第四，班主任要不断提高自身的教学业务能力，努力扩大声誉影响力。
第五，班主任的工作态度应和蔼可亲，平易近人，尊重学生个性，不得动辄打骂，挖苦或讽刺等。
树立崇高威信，具有感召力的班主任，在班级管理、教育学生中会起到事半功倍的效果。
因此，班主任应从人格、学识、能力、情感、声誉等方面塑造崇高的“威望”。
增强感召力。
三、开展“心连心”活动全面深入地了解学生学生在学习和生活中免不了有困难、有烦恼。
做好初中班主任工作之我见
做好初中班主任 工作之我见
一、多读书、勤思考，加强自身修养。
二、一位合格的班主任首先应该成为一 位合格的课任老师。
三、做一任班主任，团结好一个团队， 交一批“朋友”。 四、重视班级文化建设 。
一、多读书、勤思考， 加强自身修养
“学高为师，德高为范”。 加强自身修养、提高个人涵 养，是做好班主任工作的关 键。
四、重视班级文化建设
（一）什么是班级文化
班级文化是指班级成员在班主任引导下，朝着班级目 标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。包 括全体班级成员认可和共同遵守的价值观、思想作风、 行为准则和共有集体舆论、学习风气。
（二）班级文化的构成
1、物质文化：例如教室墙壁上的名言 警句，英雄人物或世界名人的画像；展示学 生书画艺术的书画长廊；悬挂在教室里面的 班徽、班训、班风等醒目图案和标语；班级 专栏、读书角、桌椅、拾金不昧箱、清扫用 具等都属于班级的物质文化。
• 李xx，你是一个快乐、要强的女孩，尊敬老师， 团结同学；具有拾金不昧的精神；同时有着较强 的集体荣誉感和责任心；你积极做好事，班上的 功劳薄里留下了你的大名，那是因为你富有爱心。 曾记得：在给赵为民教师家属捐款时，你捐出的 数额较大，老师、同学赞赏你；你身为舍长，工 作认真负责，为班级夺得流动红旗，老师、同学 喜欢你！学习方面如果你能做到课上注意力集中， 讲究学习方法，你为自己欢呼的次数一定会更多！ 你有这个实力，快快行动吧！老师、同学也在相 信你：你是好样的！08（8）班学生期末鉴定-——08——09学年度上学期
（三）班主任与学生的交往
师生关系是教育活动中一对最重要的 关系。良好的师生关系是对学生施加教 育影响的有力手段。
如何改善师生关系？
班主任工作之我见
班主任工作之我见
班主任是一名非常重要的教育工作者，对于学生的成长和发展有着至关重要的影响。
从我个人的角度来看，班主任工作需要具备以下几个方面的能力和素质：
一、班级管理能力
作为班主任，需要对班级有一个清晰的管理计划，能够制定出符合班级特点和学生实
际的管理制度。
不仅要对学生课堂表现进行及时监控，还要积极参加班级活动，了解学生
在校内外的表现。
同时，班主任应该重视班会制度，定期召开班会，围绕课堂教学和思想
道德教育等方面展开辩论和交流，让学生积极参与班级生活，促进班风班纪的建设。
二、情感支持能力
班主任需要为学生提供情感支持，建立良好的师生关系。
他们要始终保持耐心和关爱，关注学生的情感变化，掌握情感动态，及时关注学生的身心健康。
通过为学生提供必要的
情感支持和鼓励，帮助他们积极面对生活中的挫折和困难，提升他们的自信和内在动力。
三、教学能力
班主任在教育过程中，应该注重提升自己的教育教学水平，不断完善自己的专业知识
和能力，在课堂上与学生进行良性互动，及时掌握学生的学习情况，充分关注学生的问题，帮助学生弥补不足，提高学习成绩。
四、组织协调能力
班主任需要具备较强的组织协调能力，能够协调班内师生关系和教育教学事宜，以班
级为单位开展各种活动和课外活动，提高班级凝聚力。
同时，班主任还应该与家长和其他
教师保持良好的沟通，展开合作，共同关注学生的全面发展。
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如何胜任班主任工作之我见
内容摘要：正确的指导思想与闪光的人格魅力是胜任班主任工作诸多素质要求的重要的两方面。
关键词：宏观的指导思想班主任的人格魅力
教学风格教育理念引路人
有的教师很苦恼班主任工作，而我呢？“我属于愿意当班主任的那类老师。
”我这样用魏书生老师的话来形容自己。
怎样当好班主任？我在当班主任的许多素质要求中，归结出自己的一些路子来，主要有两方面：
首先，确立宏观的指导思想：让“爱”做主。
“没有爱就没有教育。
”爱，是教师更是班主任应具备的首要素质。
这是我对自己献身于小学教育所确立的指导思想的诠释，也是我认为当班主任应具备的先决条件。
确立了正确的指导思想，指引我在教育的道路上不走偏、不走斜。
身为教师，我“热爱党，热爱社会主义祖国，并忠诚于人民的教育事业”，我决心立志为祖国建设培养人才。
既然教师是太阳底下最光辉的事业，我就要发出自己的光和热，去尽到自己园丁的职责。
正是因为有了宏观的指导思想，我才不会跌入微观的个人主义里，不计得失，不抱怨生活，并始终保持着对教育的热忱，杜绝了消极思想，不断进取，谨防误人子弟。
其次，具备当班主任的人格魅力。
苏霍姆林斯基说：“要知道，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
”我认为这是对班主任人格魅力的概括：身为班主任，他不仅会教书、会育人，还要会做人。
（一）会教书：幽默风趣的教学风格。
“教师要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性。
”国务院在《全面推进素质教育的决定》中这样指出。
一个教师，要能胜任小学班主任的工作，特别是当高年级班主任，他必须要有真才实学，因为“要给学生一碗水，教师要有一桶水。
”能让知识深入浅出，你的课堂才会有鲜花绽开般的效果。
在与本届毕业班同学第一次接触时，我们在课堂上探讨人生目标，我出了网上的一个公式给他们思考：猪=吃+睡+玩，人=吃+睡+玩+学习（工作），提问：要是我们不学习，那就变成什么了？学生都笑开了，都说不愿变猪！于永正老师说：如果你的第一节课，讲的话热情洋溢，并且以后的教学也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。
这句话确实是经验之谈。
在我的课堂上，我常有这样的提问，如：你喜欢廉颇吗？你不认为他心胸狭隘吗？为什么？又如：夸父为什么要追赶太阳？你会认为他是不自量力吗？如果不是，那你对他的这种付出生命也要达成自己的梦想的行为有何感想？甚至我的提问里还掺进点不严肃的日常谈话形式，学生
们都是争相回答的。
幽默，是一种能力，更是一种智慧。
幽默教学的班主任会让学生自觉地向班集体靠拢。
（二）会育人：与时俱进的教育理念。
我们的学生如果犯错了，身为班主任的你会有什么智慧去批评教育学生呢？著名教育家陶行知先生的“三颗糖果”的故事给我很大的启发。
学生见多了斥责、说教式的批评了，老师的忠言到了学生那是左耳进右耳出，而陶先生却巧妙地用奖励的方式来教育犯了错误的学生，学生受惊若宠，自然很乐意承认错误并改正。
最大的尊重学生，这是与时俱进的教育理念。
不要被学生的违纪行为激怒，更不要采取过激的惩处措施。
当“我的耐心受到了挑战，并且失去了抵抗力，非把学生压服不可。
”时，我们会发现，对抗下去，反而“增强了学生的逆反心理。
”这是魏老师的经验，我也深有同感。
经验告诉我，暴跳如雷的压制，只能让学生屈服，而不能使其信服。
我们只需对他们施予动之以情、晓之以理的教育，而不要把他们当成假想敌、老想着他们在与老师对抗，这样才能得到差生的配合，教育工作才会顺利进行，达到预期的教育效果。
（三）会做人，积极乐观，做学生的引路人。
“一位班主任积极乐观，笑对人生，便容易使学生受到感染。
”魏老师这样说。
确实，如果我们老是抱怨“学生太皮了，成绩太差了”等，不仅会降低自己的工作热情，而且
还会打击学生的自信心。
甚而有的老师还会不经意地把生活上的烦恼带到工作上来，对着学生愁眉苦脸，学生也提不起精神。
如此一来，整个班里阴云密布：教师消极，学生萎靡。
时间一久，学生觉得集体学习生活无趣，容易发生逃课、旷课现象。
而我在教育过程中，纵然也有喜怒哀乐，但我注意做到不以物喜、不以己悲。
课堂上，我努力把知识讲得生动活泼；批评学生，也尽可能做到“良言一句三冬暖”，让忠言不会逆耳。
就这样，学生喜欢上我的课，喜欢让我教育。
既然班主任与班集体接触最为频繁，如果我们不能拨云见月，是不会让班级具有凝聚力的，只有乐观，班主任才能缔造班集体的向心力。
总之，有了正确的指导思想与闪光的人格魅力，让我在做班主任的道上比较稳妥前行；但活到老、学到老，我不会满足现状，我将继续不懈学习，总结经验，在班主任工作的领域上争取推陈出新、更上一层楼。
主要参考文献：
1、魏书生著.《班主任工作漫谈》，漓江出版社，
2、《小学教参考》.增刊，2002年
3、《人民教育》，2004年第19.期
4《班主任一定要面对的9个问题》。