小学音乐-感恩的心-教学设计
人教版六年级下册音乐《感恩的心》教学设计
人教版六年级下册音乐《感恩的心》教学设计一. 教材分析《感恩的心》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲旋律优美，歌词富有内涵，表达了我们要学会感恩，珍惜身边的人和事。
通过学唱这首歌曲，让学生体会到感恩的重要性，培养他们的感恩之情。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
但在感情表达方面，部分学生可能还不够积极主动。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，引导他们发自内心地表达感恩之情。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《感恩的心》的旋律和歌词。
2.培养学生学会感恩，珍惜身边的人和事。
3.提高学生的音乐审美能力和情感表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏。
2.学会用真挚的感情演唱歌曲。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱的方式，让学生感受歌曲的美妙。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨感恩的意义。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，播放歌曲《感恩的心》。
2.准备歌词 sheet，方便学生跟随演唱。
3.准备教学课件，展示感恩的事例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《感恩的心》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后提问：“你们知道这首歌的名字吗？它表达了什么样的情感？”引导学生关注感恩的主题。
2.呈现（5分钟）教师展示歌词 sheet，让学生跟随演唱。
注意指导学生掌握高音部分和节奏。
在演唱过程中，教师注意观察学生的表现，及时给予鼓励和指导。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲操练，反复演唱《感恩的心》。
要求学生在演唱过程中，用真挚的感情表达感恩之情。
教师针对学生的演唱情况进行个别辅导，提高他们的演唱水平。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组演唱，相互观摩、学习。
让学生在小组活动中，巩固所学内容，提高团结协作能力。
5.拓展（10分钟）教师展示教学课件，分享一些感恩的事例。
让学生从中体会到感恩的重要性，并学会珍惜身边的人和事。
《感恩的心》教学设计
教学内容的反思
知识点覆盖
在教授《感恩的心》时，我确保了所有的知识点都得到了覆盖， 包括感恩的重要性、如何表达感恩以及感恩的实际应用。
教材理解
我深入理解了教材的内容，并能够根据学生的需求和兴趣进行适当 的调整，使教学更加贴近学生的实际生活。
内容深度
我注重教学内容的深度和广度，不仅让学生了解感恩的概念，还引 导他们深入思考如何在生活中实践感恩。
感恩的层次
从基本的对他人的感谢，到对生 活的热爱，再到对生命意义的探 索和领悟，感恩的层次逐渐深化 。
感恩的重要性
促进人际关系
感恩能够让人们更加真诚地表达 对他人的感激之情，增强彼此之 间的信任和友谊，有助于建立良
好的人际关系。
提升幸福感
感恩能够让人们更加关注生活中的 美好，从而增强生活的满足感和幸 福感。
教学过程的反思
1 2 3
时间管理
在教学过程中，我合理安排了时间，确保每个环 节都有足够的时间进行，没有出现时间紧迫或过 于拖沓的情况。
节奏把握
我注意把握教学的节奏，保持张弛有度，既让学 生有足够的时间思考和消化，又能够按时完成教 学任务。
氛围营造
我努力营造积极、和谐的教学氛围，让学生在轻 松愉快的氛围中学习，提高他们的学习效果。
能够通过音乐表达情感，增强音乐表 现力。
情感目标
培养学生对父母的感恩之心， 感激他们的养育之恩。
引导学生珍惜眼前的人和事， 懂得感恩和回报。
提高学生的人文素养和审美情 趣，培养积极向上的心态。
02
教学内容
感恩的内涵
感恩的定义
感恩是一种积极的生活态度，它 表现为对他人、社会和自然给予 的恩惠和善意的深刻认识和感激 之情。
大班歌曲教案感恩的心
大班歌曲教案感恩的心一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解感恩的概念，理解感恩的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿学会用歌曲表达感恩的情感。
3. 情感目标：培养幼儿拥有一颗感恩的心，懂得感谢身边的人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《感恩的心》，并能用动作表达感恩的情感。
难点：帮助幼儿理解感恩的意义，培养他们的感恩之心。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《感恩的心》歌词卡片、感恩卡片、画笔、画纸等。
2. 教学环境：安静、舒适的音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍歌曲《感恩的心》，引导幼儿关注感恩这个主题。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习歌曲《感恩的心》，教唱歌词，讲解歌曲的意义。
3. 歌曲练习：幼儿分组练习歌曲，教师巡回指导，帮助幼儿掌握歌曲的旋律和节奏。
4. 动作编排：教师引导幼儿为歌曲编排动作，表达感恩的情感。
5. 小组展示：每组幼儿表演完整的歌曲和动作，其他幼儿观看并提出建议。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在学习过程中的参与程度，以及对歌曲的掌握程度。
2. 观察幼儿在表演时的情感表达，以及对感恩的理解。
3. 收集其他幼儿对表演的评价，了解教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的感恩教育。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区公益活动，让幼儿亲身体验感恩的力量。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 针对不足之处，制定改进措施，为今后的教学做好准备。
八、教学反馈：1. 教师向幼儿询问对本次课程的感受，了解幼儿对感恩教育的接受程度。
2. 收集其他教师对教学的评价，借鉴经验，提高教学质量。
九、教学拓展：1. 开展感恩主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对感恩的理解。
2. 举办感恩故事分享会，让幼儿讲述身边感恩的故事，互相启发。
十、教学总结：1. 教师总结本次课程的重点内容，回顾幼儿的学习过程。
小学音乐六年级感恩的心教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬的： 1、让学⽣知道在⾃⼰成长的过程中有多少⼈付出了努⼒和关爱，从⽽学会感恩：感激⽗母、感激⽼师、感激朋友、感激周围⼀切。
2、通过学习感恩教育，使学⽣们懂得“⼈要有⼀颗善良的⼼，善待周围的⼈，在别⼈需要帮助的时候，给予他们⽆私的帮助，只有付出才能有回报”。
3、使学⽣在和谐的学习氛围中学会感恩。
活动过程： ⼀、引⼊ 中队长主持⼈：亲爱的同学，⼤家好！我们沐浴着爱的阳光长⼤，我们滋润着真情的⾬露成长。
鲜花感恩阳光⾬露，苍鹰感恩长空，⾼⼭感恩⼤地，我们感恩⽗母、感恩⽼师、感恩朋友。
我班感恩教育主题班会现在开始。
1、那么什么是感恩教育呢？谁能说⼀说？（让学⽣⾃⼰发⾔） 2、你平常是怎样对待别⼈的？ 3、别⼈是怎样对待你的？ 4、说⼀说感激⽗母的什么？感激⽼师的什么？感激朋友的什么？感激周围⼀切的什么？（感激⽗母给了我们的⽣命；感激⽼师给了我们的知识；感激朋友给了我克服困难的⼒量；感激我周围的⼀切给了我和谐健康的成长空间。
） ⼆、学会感恩 1.感恩⽗母 班长朗读：世界上有⼀种琐碎的爱，她的名字叫母爱。
阴⾬时节，⼀把⾬伞送来了她的深情，傍晚时分，⼀杯⽜奶送来了她的关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。
世界上有 ⼀种宽容的爱，他的名字叫⽗爱。
像⾼⼭似⼤海，他包容着⼀切。
多么宽容的⽗爱，多么博⼤的襟怀。
中队长主持：亲爱的同学们，我们⽗母的期望并不多，我们的⼀句问候、⼀次搀扶、⼀杯茶⽔、⼀个微笑、⼀次感谢，我们的爸爸妈妈就满⾜了。
学习委员朗读⽂章:《给妈妈的⼀封信》。
中队长主持⼈：⽗母的点点滴滴都是情，都是爱啊！只要我们有⼀颗细腻的⼼，仔细去体会，慢慢地感受，我们就会发现：我们⽣活在爱的海洋⾥，拥有的爱⽐天上的星星还要多。
学校音乐比赛教案：《感恩的心》
作为一名中学音乐老师，我很荣幸能够为学校音乐比赛编写一份教案，让学生们在音乐的世界中展现自己的才华和风采。
本次比赛的主题是“感恩的心”，这是一个深刻而又温暖的主题。
作为中学生，他们应该学会感恩，学会对自己的家庭、学校、老师、朋友、社会等有所贡献，拥有一颗感恩的心。
教案的第一部分是选曲。
在这个主题下，我建议学生们选择一些具有感恩主题和感人旋律的歌曲，比如《感恩的心》、《月亮代表我的心》、《爱的供养》等等。
这些歌曲都是具有丰富情感和深刻内涵的经典曲目，能够让学生们更好地理解和表达感恩之情。
教案的第二部分是歌曲分析。
为了让学生更好地理解和把握歌曲的情感和表现手法，我会给他们讲解歌曲的背景故事，歌词的意义和表现方法，旋律和节奏的特点等等。
同时，我还会让学生自己分析歌曲，提出自己的见解和感受，帮助他们更好地理解和表达这些有关感恩的情感。
教案的第三部分是声乐训练。
作为音乐比赛的重要环节，学生们的声乐表现至关重要。
因此，我会在课上对学生进行声乐训练，包括练习发音、气息控制、咬字、表情和演唱技巧等等。
通过不断的练习和演唱，学生们能够更好地掌握歌曲的情感和表现方法。
教案的第四部分是舞台表现。
表演不仅仅是声音的表现，更有舞台表现的要求。
在教案的这一部分，我会给学生们讲解舞台表现的要素，包括服装、化妆、舞台布置、表情等等。
同时，我还会给学生们演示一些表演技巧，比如自信、沉稳、亲和力、灵活等等。
这些技巧能够让学生在舞台上更加自如地表现自己。
教案的最后一部分是演出。
到了演出的时候，学生们要展现自己的声乐、舞台表现和人格魅力。
在比赛中，我们不仅评价歌曲的演唱，也关注学生们的表现和风度。
因此，我会鼓励学生们保持自信、冷静和自然，充分展现自己的音乐才华和感恩之情。
学校音乐比赛教案《感恩的心》涵盖了曲目选择、歌曲分析、声乐训练、舞台表现和演出等多个环节，能够帮助学生们更好地理解和表达感恩之情，更好地展现自己的音乐才华和魅力。
我相信，在这个充满感恩和团结的主题下，学生们会取得更好的成绩和收获。
感动小学音乐教案
感动小学音乐教案年级：小学四年级教材：《小学音乐课程标准》教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《感恩的心》，感受到感恩的重要性，培养学生的感恩意识。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生积极参与课堂活动，培养学生的团队协作能力。
教学重点：1. 学会歌曲《感恩的心》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲的含义，培养感恩意识。
教学难点：1. 歌曲中的一些音准和节奏。
2. 感恩意识的培养。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 钢琴或其他电子琴。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《感恩的心》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师引导学生谈论对感恩的理解，引导学生认识到感恩的重要性。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的歌词，注意歌曲中的一些音准和节奏。
2. 教师演奏歌曲，学生跟唱，反复练习，直到学生能够熟练演唱。
三、歌曲讨论（10分钟）1. 教师引导学生谈论歌曲中的感恩主题，让学生理解歌曲的含义。
2. 学生分享自己身边的感恩故事，引导学生培养感恩意识。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个感恩主题，用歌声表达出来。
2. 各组轮流表演，其他学生给予掌声鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调感恩的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，并发誓要做一个懂得感恩的人。
教学反思：通过本节课的教学，学生不仅学会了歌曲《感恩的心》，还明白了感恩的重要性。
在实践活动环节，学生通过歌声表达出自己的感恩之情，培养了学生的团队协作能力。
整节课下来，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。
人教版六年级下册音乐《感恩的心》说课稿
人教版六年级下册音乐《感恩的心》说课稿一. 教材分析《感恩的心》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律和深情的歌词，表达了人们对美好生活的感激和对亲人、朋友的感恩之情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养音乐审美能力，同时也能体会到感恩的重要性，培养良好的道德品质。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和感受能力。
他们在学习过程中，需要进一步培养音乐审美、表现和创造能力。
同时，六年级的学生正处于青春期，感情丰富，容易受到音乐作品的感染。
在学习《感恩的心》这首歌曲时，他们能够深入理解歌曲的内涵，从而更好地感受音乐的魅力。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《感恩的心》，让学生懂得感恩的重要性，培养他们关爱他人、珍惜生活的品质。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐表现能力，培养音乐审美。
3.知识与技能：学会演唱《感恩的心》，了解歌曲的背景及创作特点，分析音乐主题。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《感恩的心》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲的高音部分和节奏变化，以及情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、分组合作教学法等，引导学生感受音乐的魅力，培养音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、图片等，为学生提供丰富的视觉、听觉感受。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生思考，如“你们认为什么是感恩？”让学生谈谈自己的看法，从而引出本节课的主题。
2.欣赏歌曲：播放《感恩的心》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
3.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的旋律和节奏，帮助学生掌握高音部分。
4.分组演唱：将学生分成若干小组，进行分组演唱，培养学生的合作意识。
5.情感体验：让学生谈谈在学习歌曲过程中的感受，引导他们深入理解歌曲的内涵。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调感恩的重要性。
六年级下册音乐教案 - 第一单元《感恩的心》人教新课标(秋)
《感恩的心》教学设计（唱歌课）一、教学内容分析.教材分析这是一首非常感人的歌曲，旋律深情真挚，跨度不大，节奏富有手语的韵律美，适合学生演唱和表现。
歌曲为四四拍，中速，弱拍起唱。
全曲有两个乐段构成，第一个乐段为独唱，仿佛深情地诉说。
第二部分为二声部合唱，仿佛作者发自内心的呼唤。
二、教学目标.学唱歌曲《感恩的心》，能用真挚的情感，自然优美的声音，有感情地演唱歌曲。
．学唱歌曲二声部，感受二声部音乐的丰富色彩。
. 学习简单的手语，边唱歌曲边表演。
三、教学重点与难点（一）教学重点学唱歌曲《感恩的心》，能用优美动听的声音，感恩的情感演唱歌曲。
（二）教学难点学唱歌曲二声部，感受二声部音乐的丰富色彩。
四、教学过程（一）初听歌曲教师：今天我们来学习一首歌曲，名字叫《感恩的心》，大家来听一听歌曲的情绪？歌曲给你带来怎样的感受？答案：优美、抒情、温暖、感动（二）学习歌曲.完整复听教师：下面我们再来听一遍这首歌曲，想想歌曲可以分为几个部分？每个部分的情绪和演唱形式有什么特点？答案：歌曲可以分为两个部分，第一部分为齐唱，情绪有些起伏，第二部分为合唱，情绪比较激动。
.学习歌曲第一部分（）演唱歌谱教师：请你们划着四四拍图示练唱一遍歌谱，思考：节奏旋律有什么特点，注意三连音处的演唱。
教师小结：弱起节奏较多，旋律起伏较大，第四乐句将旋律推向高潮。
（）演唱歌词教师：面请同学们跟着老师的钢琴演唱一遍歌词，想想这部分音乐表现了什么？总结：第一部分表现了作者身处逆境却不认输的坚强品质，下面我们看着换气记号的位置再来有感情地演唱一遍歌曲第一部分。
.学唱歌曲第二部分（）复听歌曲教师：歌曲第二部分是合唱的演唱形式，下面让我们再来听一遍这首歌曲，大家关注第二部分二声部旋律，感受第二部分音乐特点。
教师总结：第二部分音乐音区提高，旋律起伏较大，升华了音乐感恩的情感。
（）学生随琴跟教师学唱低声部曲谱。
（）学生随琴跟教师学唱高声部曲谱。
（）学生合唱二声部曲谱。
《感恩的心》小学音乐歌曲歌唱 六年级下册(人教版)教案
5.手语教学和练习
师：好，现在请同学们起立站好跟着老师来学一学手语动作。
大家现在自由练习五分钟，待会你们自己边唱边加上手语分组来表演。
师：同学们我们来学习这几个手语动作。（出示课件）
好的，同学们都非常棒，都学会了。
6.跟着音乐，边唱边手语表演。（播放手语视频）
完整的演唱歌曲《感恩的心》及手语表演，引导学生体会父母对自己无私的爱。
教学难点
引导学生将自己的感恩情感转为为实际行动，感恩父母，老师，朋友，帮助过我们的人。
教法、学法
教学：讲授法，情境教学法。
学法：练习法
教学准备
多媒体，课件。
课时安排
1课时
教学过程
（一）导入
师：老师想问一下同学们，在你们的记忆中最想感谢的人是谁？
师：同学们现在全班同学跟着音乐，边唱边手语表演。
（三）活动
师：现在请你们每一组派一个代表上台来进行展示。
（四）拓展延伸，学会感恩。
师：同学们，老师想问问你们，你们平日里有帮爸爸妈妈洗过脚，捶过背吗？（出示课件）
师：像这些在生活上一些细小的事情，都是可以体现出对父母的感恩的。
师：你们都记得自己爸爸妈妈的生日吗？面对养育自己的父母，那些养育我们的人，帮助过我们的人，你是怎么报答她们的？拿出你们的的纸，写下来，并找个合适的机会交给他（她）（出示课件）
2.播放歌曲《感恩的心》
师：同学们，我们来听一下歌曲《感恩的心》，待会老师请同学来说一说都有什么感受和体会？
师：好歌曲都听完了，请你来说一些你的感受和体会。
是抒发情感的，旋律是优美的，要学会感恩。非常棒，请坐。
是的，这首歌曲是抒情的，感动的，旋律优美，要告诉我们，我们平日里要学会感恩，感恩父母，感恩老师，感恩朋友，感恩养育你的人，感恩帮助过你的人。现在我们先来看一下词作者简介。
小学音乐教案：《感恩的心》
小学音乐教案：《感恩的心》一、教学目标1、能够听懂《感恩的心》这首歌，表达感恩的态度和情感。
2、能够唱出《感恩的心》这首歌，掌握简单的音乐节奏。
3、能够通过《感恩的心》这首歌，了解人与人之间互相关爱和感恩的重要性。
二、教学内容1、歌曲赏析通过欣赏这首歌曲，了解歌曲的歌词含义和情感表达。
2、歌曲演唱通过教师一次次唱、学生跟唱、分组唱等方式，让学生掌握《感恩的心》这首歌曲的唱法和节奏。
3、情感体验通过学生自己的思考、表达、创作等方式，让学生感受到感恩的重要性和人际之间的互相关爱。
三、教学过程1、前导活动教师利用红白板或手写板等工具，播放一些图片和视频，如美丽的自然风光、世界上正在发生的善行等内容，引导学生思考感恩的含义和感受。
2、歌曲欣赏教师选用《感恩的心》这首歌曲进行欣赏，让学生重复听几遍，理解歌曲的内容和情感表达。
3、学习唱歌为了让学生更快掌握唱歌的节奏和曲调，教师利用分组唱、老师带唱、同学互唱等方式，让学生逐渐掌握这首歌曲的歌词和唱法。
4、情感体验教师引导学生思考自己生命中的感恩点，如家庭、老师、同学、自然等等，让学生用文字、画画等方式表达自己对这些感恩点的感受。
四、教学评价1、教学效果评价通过学生的反馈和表现，教师可以评价本次教学的是否有效，评估学生是否掌握了《感恩的心》这首歌的唱法以及对感恩这个话题的了解和体验。
2、教学过程评价教师需要评估本次教学中所使用的教学方式、课堂管理能力、教学资源等方面的表现，检验本次教学的合理性和操作性。
五、总结音乐教育的目的除了让学生掌握基本的音乐知识和技能，更是要帮助他们理解生命、表达情感、获得快乐和幸福。
《感恩的心》这首歌在教育中起到了不可替代的作用，帮助学生不仅仅掌握了唱歌的技巧，更是让他们了解到人际关系的重要性和感恩的精神。
希望更多的老师能够运用到这样的教学资源中，让教育更加生动、丰富！。
小学音乐感恩的心教案
小学音乐感恩的心教案•相关推荐题的认识和理解。
3、将感恩之心转化为感恩行动，在点滴的生活小事中报答他人对自己的爱。
课前准备：搜集有关感恩内容的资料。
教学过程：一、创设情境，激发学生求知的欲望。
1、师：同学们，我这里有一首歌，你们想不想听一听？放歌曲《感恩的心》2、师：谁听出来了，这首歌的名字是什么？谁想为大家读一读这首歌的歌词？找2—3名学生说一说。
二、提示课题，点明中心。
1、师：那么，什么是感恩呢，下面我们打开书41至43页的内容，认真读一读，一会我来找同学说一说。
同学们自由的朗读。
2、师：通过刚才的阅读，感恩是什么？3、师：下面请大家再读一读课文中的内容，我相信你们会有更多新收获！4、指名学生说一说，明白了什么？5、结合本单元所学的几篇课文，谈谈自己对感恩的理解。
例如结合《炊烟》一课，理解接受山里人热情的帮助后，作者感恩的心情；《新年礼物》小麦克的行为是对父亲之爱最好的报答。
三、交流课下查阅的资料，加深认识，丰富感受。
交流的方式可以多种多样。
（1）小组内交流。
几个同学为一组，互相传阅或口头交流。
根据材料性质，发言者可以给大家朗读，也可以讲述主要内容。
（2）全班交流。
可以选一部分同学在全班交流、发言，也可以将同学的资料分门别类，装订成册或张贴出来。
要鼓励学生有效利用《童年书架》或其他书籍，方便快捷的搜集到有关资料；更要允许学生讲述自己曾经阅读过的资料信息，如以前曾经学过的有关感恩的课文等；也可以由教师直接推荐有关阅读篇目，防止为完成作业，硬性规定所有的学生必须重新查阅资料的做法，要本着省时高效的目的，结合当地教学资源和学校实际进行，不要人为增加学生的课业负担。
四、感恩行动。
感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己，感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜。
教师和学生一起，要设计出切实可行的感恩行动计划，在具体实施中使本次活动质量升华、提高。
尤其是注意渗透教育，使学生的感恩行动不仅仅体现在一时一势，而是要形成贯穿一生的良好品行。
小学音乐教案：《感恩的心》
小学音乐教案：《感恩的心》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《感恩的心》，体会感恩的情感，学会珍惜身边的人和事。
3. 引导学生运用音乐表达自己的情感，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容：1. 歌曲《感恩的心》的歌词理解与分析。
2. 歌曲的旋律学习与演唱。
3. 音乐表演活动：用手语表达歌曲内容，增强学生的情感体验。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《感恩的心》，理解歌曲的内涵，能够用歌声表达感恩之情。
2. 难点：歌曲中高音部分的演唱，以及手语的准确表达。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《感恩的心》的视频或音频文件，歌词幻灯片。
2. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3. 手语教学视频或图解。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《感恩的心》的音频文件，引导学生初步感受歌曲的美感。
2. 新歌教学：教师带领学生学习歌曲《感恩的心》的歌词，讲解歌词的含义，引导学生体会感恩的情感。
3. 旋律练习：教师弹奏钢琴，学生跟唱歌曲，重点指导高音部分的演唱技巧。
4. 手语教学：教师播放手语教学视频或展示图解，学生跟随教师学习手语，并用手语表达歌曲内容。
5. 音乐表演：学生分组，选择合适的方式（如歌唱、手语、舞蹈等）表演歌曲《感恩的心》，展示自己的创新意识和团队协作精神。
6. 总结：教师引导学生谈谈学习歌曲《感恩的心》的收获，培养学生的感恩之心。
教学延伸：1. 组织学生参加学校或社区的音乐比赛，展示所学歌曲《感恩的心》。
2. 引导学生回家后，向家人或朋友表达感恩之情，录制视频或音频，分享到班级群或朋友圈。
3. 开展“感恩行动”主题活动，鼓励学生在生活中多关心他人，传递正能量。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度、演唱技巧和团队协作能力。
2. 学生自评：让学生对自己的学习过程进行反思，评价自己在课堂中的表现和收获。
3. 同伴评价：学生之间互相评价，分享彼此在学习过程中的优点和不足，相互鼓励和进步。
感恩的心音乐教案
感恩的心音乐教案感恩的心音乐教案1活动目标：1.引导幼儿产生感恩的心情。
2.初步学习歌曲以及手语动作。
活动预备：歌曲《感恩的心》活动过程：一、引出感恩1. 提问：王老师最近过节了，小伴侣们猜猜是什么节？你还知道哪些节日？2. 依据幼儿回答引出感恩节〔Thanks giving Day〕并讲解感恩。
二、学习歌曲及手语动作1. 听歌曲《感恩的心》。
2. “刚刚我们听到的歌曲是唱出来的，老师的手也会说话，不信你们看！”引出手语并讲解。
演示手语动作请幼儿猜是歌曲中的哪一句。
3. 演示并教幼儿歌曲手语动作。
4. 讲故事《感恩的心》背后的故事。
三、谈感恩讲心情1. 老师举例请幼儿说说自己想要感谢的人以及为什么要感谢他们。
例：身边的小伴侣相互关心、爸爸妈妈给我们的关怀和爱惜、老师对小伴侣们的照看、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦2. 老师小结一起唱歌做手语动作。
评析：这是我的第一次公开课，有些紧急，许多内容都预备了，但是没讲到，在评课时，老师们给我提出了许多珍贵的看法和建议。
1、活动的重点，应侧重其次个目标。
2、故事提前会更吸引幼儿的留意力；可适当摄录生活中感恩的图像播放给幼儿观看，使幼儿更易于理解感恩这个概念。
3、感恩的话题应再深化，贴近幼儿身边的小事更激发孩子们的爱心。
4、最终一个环节可以给幼儿更多表演的空间，如：男孩子女孩子分组表演等5、活动中把音乐的气氛烘托的再浓郁些，效果会更好。
感恩的心音乐教案2活动目标：1.观赏歌曲，懂得什么是感恩。
2.尝试用手语动作表现歌曲的情感，知道可以用什么方式来表达自己感恩的心情。
活动预备：歌曲《感恩的心》；有关感恩的图片；幼儿生活中有关感恩的照片一、故事引出“感恩”的概念1. “今日王老师给小伴侣们带来了一个感人的故事，请小伴侣们认真听。
”讲故事，引出“感恩”的概念。
2. 请幼儿看有关感恩的图片，老师引导幼儿商量什么是感恩。
二、学习歌曲及手语动作1. 观赏歌曲《感恩的心》。
2. “刚刚我们听到的歌曲是唱出来的，老师的手也会说话，不信你们看！”用手语表现歌曲。
歌曲《感恩的心》教案
歌曲《感恩的心》教案一、教学目标1.通过欣赏、学唱《感恩的心》歌曲，让学生从小懂得尊敬父母，师长，关爱他人，从而激发学生的感恩之情。
2.在交流中敢于提出自己的看法，并作出自己的判断，并学会使用恰当的感谢语言。
3.让学生在感人场面中受到熏陶教育，从而激发他们关注社会, 关注好人好事的热情。
二、教学方法1.情景展示法：采用播放影片《父母是孩子最好的老师》，播放抗洪救灾、汶川玉树地震、抗旱救灾和新冠疫情防控中的感人画面, 配以歌曲《感恩的心》《爱的奉献》等情景方式的创设，来点燃学生对父母、老师及社会各界关心我们的好心人的感激之情，明确学生学会感恩是自己的义务。
2.学习方式以小组合作和师生互动为主要学习方式。
三、课前准备.影片《父母是孩子最好的老师》，歌曲《爱的奉献》《感恩的心》。
1.稿纸。
四、课时安排一课时五、教学过程（一）谈话导入课题同学们，你们感受到身边的爱了吗？（学生回答）爱是世界上永恒的主题，是世间最美丽的词语，正因为有了爱，人间才充满了温暖；因为有了爱，世界才变得更加美丽。
我们知道，别人为我们付出了爱，给了我们帮助，那我们要对他们表示感谢，懂得知恩图报，也就是说我们要有一颗“感恩的心”！通过与学生的交流，唤起学生对爱的情感，拉近师生之间的距离，让学生自然而然地进入学习状态。
（板书: 《感恩的心》）（二）观看影片，体会真情观看影片《父母是孩子最好的老师》，认真体会影片中的感人情节。
（三）走进《一碗面的启示》1.自由读这那么小故事，边读边想：这碗面给了小作者什么启示？唤起学生对父母的爱。
2.指导学生有感情地朗读。
感激父母对我们的养育之恩。
3.用简短的话语说说你观看影片和小故事后的感受。
要学会感恩父母。
（四）听乐看图《爱的奉献》1.谈话导入：同学们，我们要感谢的人只有我们的父母吗？（学生回答）我们要感谢的人还有太多太多！老师这里收集了一些在近年我国的大灾大难中的感人图片，下面我们一起来用心看一看，一起去感受社会各界人士给我们带来的无私的爱。
二年级下册音乐教案：用歌曲教育孩子正确的价值观
二年级下册音乐教案：用歌曲教育孩子正确的价值观在日常生活中，孩子接触到的信息和影响都会对其价值观产生影响，而音乐作为一种艺术形式，也能够起到一定的引导作用。
在二年级下册的音乐课中，我们可以通过运用一些优秀的歌曲，向孩子灌输正确的价值观。
第一节课：《感恩的心》这首歌曲作为孩子们家庭教育中常见歌曲，就是为了让孩子们懂得珍惜，懂得感恩。
教学目标：引导学生感恩父母和老师。
活动设计：1. 听歌：让孩子们先听一遍《感恩的心》，让他们感受到歌曲中传递的爱和感恩，可以使用投影仪播放歌词。
2. 分享：让学生围成小组，分别分享自己在生活中应该感恩的人和事情，并谈一下体会。
3. 制作感恩卡片：让学生制作感恩卡，写上自己对父母和老师的感恩之心。
4. 合唱：引导学生一起合唱《感恩的心》，让他们感受到集体的力量，同时也增强孩子们对爱和感恩的认识。
第二节课：《小星星》这首歌曲可以作为孩子们初学音乐时的启蒙歌曲之一，也是引导孩子们认识自我、鼓励自信的好歌曲。
活动设计：1. 听歌：播放歌曲并让孩子们跟唱《小星星》。
2. 绘画：让孩子们用画笔描绘自己的模样，鼓励他们自信和积极乐观。
3. 听力练习：教学出歌曲中的旋律，让孩子们听完后模仿唱响。
4. 比赛：设立岁数分组的比赛，让学生随意创作一段《小星星》的舞蹈，再上台表演，由同学们投票选出最优秀的一组。
第三节课：《我和我的祖国》这是一首让人泪目的爱国歌曲，可以引导孩子们热爱祖国，培养对国家的感情。
活动设计：1. 听歌：播放歌曲并鼓励孩子们跟唱。
2. 分享：老师讲述祖国的优美山水、风景和人民的优秀品质，鼓励学生分享自己在祖国的感受和见闻。
3. 诗歌朗诵：让学生朗读《我爱祖国》，强化他们对国家的高度认识。
4. 祖国风味：为学生准备一些美食，让他们品尝不同地区的风味，体验祖国不同的味道。
总结：通过以上三节课的设计，我们可以引导孩子们充分感受到感恩爱、自信、自豪和热爱祖国等正能量，以此培养孩子们拥有正确的价值观，成为道德品质高尚的人才。
《感恩的心》教学设计
《感恩的心》教学设计《感恩的心》教学设计1教学目标：1、体会父母对子女的无私关爱，能有所感动，在此基础上学会珍惜，明白孝敬父母要从现在做起。
2、感知老师的关爱，因而激发学生努力学习的激情。
3、发掘更多值得感恩的素材，升华感恩的心。
教学年段小学五年级教学重点与难点：重点：体会父母对子女、老师对学生的无私关爱，学会感恩。
难点：感动于父母、老师为孩子所做的一切。
本课的重点是体会父母对子女、老师对学生的无私关爱，学会感恩。
我选择了《天亮了》的真实故事，让学生体会父母之爱的伟大与无私。
最美教师的新闻报道，让学生感知老师的关爱。
教学准备课件，《天亮了》和《感恩的心》视频课时安排一课时教学过程：一、交流导入1、导入：同学们，请问你的生日是在什么时候？你们从出生到现在过了多少个生日了？哇，原来你们已经11岁啦，原来你亲爱的爸爸妈妈已经陪伴你走过了十多个年头啦，从我们来到这个世界，爸爸妈妈日夜操劳，我们心存感激，这节课，就让我们一起体验和感悟《感恩的心》。
2、提问学生是否了解自己的父母：（1）爸爸的生日是什么时间？（2）妈妈的生日是什么时间？（3）爸爸最喜欢的运动是什么？（4）妈妈最喜欢什么颜色？（5）妈妈每天几点起床？几点休息？（6）爸爸每天工作多少个小时？（7）妈妈穿多大码的鞋子？（8）爸爸穿多大码的裤子？设计意图：通过8个问题，让学生清楚地认识对来养育自己11年的父母是如此不了解，而父母对自己的一言一行是如此的了解，从中体会父母的爱。
二、体验父母之爱过渡：看来大家对爸爸妈妈的了解还是挺多的，因为，他们为了我们的幸福成长无时无刻不在关心着、呵护着，他们是我们最亲的人――下面请同学们看一组图片，要边看边想，爸爸妈妈曾经为我们做过什么事情？（配乐出示图片，）1、看了这些图片，你想起了爸爸、妈妈曾经为你们做过的哪些事情呢？四人小组交流再回答。
（学生交流）2、学生回答。
（根据学生的回答，进行小结，再出示心形）3、父母之爱淡如茉莉，平凡却经久，为了我们，父母从不会吝啬他们的爱，总是在默默地付出，在需要的时候为了孩子他们甚至可以献出生命！《天亮了》故事朗诵和视频4、是啊，父母对孩子的爱是世上最沉重的爱，是不惜奉献一切的爱！听了这个故事，你有什么体会呢？5、同学们，父母为我们付出了太多太多，那么，作为子女，我们可以为父母做些什么，怎样表达我们的爱呢？学生交流汇报，老师用图片来总结生活中可以为父母做的事情，父母那份沉甸甸的爱，无法衡量，值得我们用一生去回报。
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感恩的心教学设计
1教学目标
1、通过学唱歌曲《感恩的心》，让学生懂得尊敬父母，尊敬师长,友爱他人。
激发学生感恩老师的情感，并能用优美动听的声音，感恩的情怀演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲歌曲二声部，掌握二声部歌曲演唱的方法，并感受二声音乐的丰富色彩。
3、通过简单的手语学习，让学生体会肢体动作与演唱结合的表现方式。
2学情分析
六年级学生都以走向成熟，但是学生心理不成熟，有时候会对我们身边的人有叛逆行为，身边
的人正是他们感恩的人，所以本单元以感恩为主题，教育学生学会感恩。
通过音乐作品来进行爱心教育和感恩教育更具有情感性与生动性。
3重点难点
重点：唱歌曲歌曲二声部，通过学唱歌曲让学生懂得感恩。
难点:有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演。
4教学过程
活动1【导入】组织教学
一、导入:请同学们听一听：这首歌曲的曲名是什么？乐曲给你带来怎样的感受？《感恩的心》（温和温暖感动）
活动2【讲授】初听歌曲
1、过渡语:这首歌曲是一位失语的小女孩创作的，今天我们就学习感恩的心”这首歌曲。
2、理解感恩”什么是感恩?）
我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。
一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这句话是说的是什么人呢？（老师）
人们常说滴水之恩，当涌泉相报”说的就是感恩。
接受了别人的帮助和恩惠，我们给以回报就是一种美德。
活动3【讲授】再次聆听
整首歌曲由几个部分组成？它们之间有什么不同?（两个部分，第一是深情地诉说，第二部分表现了内心的呼唤。
）
活动4【讲授】学习歌曲
学唱第一部分
1•聆听歌曲，第一部分由几个乐句组成?（四个乐句）2.这些乐句的旋律和节奏具有怎样的特点？（有时平缓，有时呈波浪形，第四乐句将旋律推向高潮。
）
3•跟琴轻声学唱第一部分，
4•教师范唱，学生聆听对比，找出切分音位置情感的变化。
5•随伴奏有感情的演唱歌曲第一部
分。
学唱第二部分
1•聆听歌曲，第二部分的情感是怎样的？声部有什么变化？音区有怎样的特点？（发自内心的呐喊，二声部，音区比第一部分高）
2.学生随录音轻声演唱高声部，注意演唱高音时的气息和音准。
3•第二部分发自内心的呐喊，表达出一种感恩的心情。
请学生随琴跟教师有感情的学唱低声部曲谱。
4、教师与学生配合演唱二声部曲谱。
5、学生与学生合作演唱二声部，唱准二声部后填词演唱。
6.歌曲最后一句有一些难度，教师运用简单有效的手势指挥学生单独练习最后一句。
7.将学生分成两组，完成整首歌曲的演唱。
活动5【练习】拓展练习
1、演示动作一一由老师演示手语动作，如信心命运感谢。
2、分解动作一一老师讲解动作，学生跟着做动作。
3、分组进行练习。
小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。
促进提高。
4、一边唱歌边作手语。
虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。
通过这种体验来促
进同学们进一步学习。
活动6【作业】总结，布置作业
1、有了一颗感恩的心，你就会觉得每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。
让我们怀着一颗感恩的心，感谢父母、感谢师长、感谢同学、感谢亲朋！让我们怀着一颗感恩的心，去帮助那些需要我们帮助的人！让这世界永远充满着爱。
（播放手语《感恩的心》）
（出示作业）
1、读感恩类的故事；
2、写感恩日记
3、帮长辈捶一次背或是洗一次脚；。