上海初三化学第五章:初识酸与碱(教案+习题)带答案

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沪教版九年级化学下第五章第一节《酸和碱的性质研究》课程教学设计

沪教版九年级化学下第五章第一节《酸和碱的性质研究》课程教学设计

沪教版九年级下第五章第一节《酸碱中和反应》教学设计一、设计思想:《酸碱中和反应》是沪教版九年级下第五章第一节中的学习内容。

中和反应是酸和碱的重要性质,是贯穿酸、碱、盐知识体系的一个重要纽带。

既建立了酸和碱之间的联系,又为盐和复分解反应的学习奠定了基础。

本班学生已经认识了酸、碱、盐的组成,能用酸碱指示剂测定溶液的酸碱性,为验证无明显现象的中和反应奠定了一定的基础。

也掌握了一些基本的实验操作,具备了一定的问题分析和归纳整理能力,但是思维的严密性,实验创新性等方面有待提高。

虽有各种知识能力铺垫,但学生尚未养成严谨的逻辑思维习惯,相应整合知识、运用知识的能力较差。

本课通过设置真实生动的实验探究情景,引导学生运用实验视觉进行化学知识的学习和深化,充分调动学生的学习主动性,从定性、定量两个方面对酸碱中和反应进行研究。

二、教学目标:1、理解酸碱中和反应原理,建立验证无明显现象的化学反应发生的一般思路和方法;2、通过绘制中和反应过程各量的变化图像建立从定性到定量的问题分析思路与方法,感受量变会引起质变的科学规律在化学反应中的体现;3、在体验充满探究性的化学活动中,激发对化学现象的好奇心,提高学习化学的兴趣;三、教学重难点:重点:学会对中和反应进行定性判断和定量分析。

难点:建立验证无明显现象的化学反应发生的一般思路和方法。

四、教学准备:实验仪器:试管、烧杯、温度计、玻璃棒。

实验药品:稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钡溶液、氢氧化铜固体、酚酞。

五、教学过程:曲线图【分析】二维坐标图中的关注点【讲述】反应过程中,坐标图中各点对应溶液的溶质情况分析【讲述】《酸碱中和反应》作业1、在研究酸和碱的化学性质时,某小组同学想证明:稀H2SO4与NaOH溶液混合后,虽然仍为无色溶液,但确实发生了化学反应.请与他们一起完成实验方案的设计、实施和评价.(1)方案一:测定稀H2SO4与NaOH溶液混合前后的pH(20℃)测定某NaOH溶液的pH,pH_________7(选填“大于”、“等于”或“小于”).将一定量的稀H2SO4加入该NaOH溶液中,混合均匀后测定其pH,pH小于7.结论:稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应,并且_________过量.(2)方案二:向盛有NaOH溶液的烧杯中先滴加酚酞试液,后滴加稀硫酸至过量,观察到_________的现象.结论:稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应,反应的化学方程式为_________ .(3)上述两个方案在设计思想上的相同点是_________.(4)为了进一步获取稀H2SO4与NaOH溶液确实发生了化学反应的证据,依据中和反应是_________(选填“放热”、“吸热”或“无热量变化”)的反应,采用同温下的稀H2SO4与NaOH 溶液进行实验,整个实验中至少需要测定溶液温度_________次.2、在进行稀硫酸和氢氧化钠溶液中和反应实验时,若要使反应过程中溶液的酸碱度变化如图所示(1)此反应操作是向_________溶液中滴加另一种溶液,化学方程式为_____ ____,若要得到中性溶液,需借助_________试液,当溶液恰好中和时现象是_________.3、右图是氢氧化钙溶液和盐酸用滴加方式反应时溶液pH随滴入溶液体积变化曲线。

沪教版 九年级化学下册 第五章初识酸和碱第一节生活中的酸和碱 基础题 (含答案解析)

沪教版 九年级化学下册 第五章初识酸和碱第一节生活中的酸和碱 基础题 (含答案解析)

,并移动游码,最后添加氢氧化钠固体,直至天平平衡.
③溶解:用量筒量取所需的水,倒入装有氢氧化钠固体的烧杯里,用玻璃

,使其溶解,并冷却至室温.
④存贮:把配好的溶液装入试剂瓶,塞好橡皮塞并
,放到指定的地方.
29.氯化钠晶体是由
(填微粒符号)构成的.氯化钠溶于水,溶液导电
能力显著增强,是因为其溶液中含有
A.
B.
C.
D.
11.向一定量的 Ba(OH)2 溶液中逐滴加入稀 H2SO4,与反应有关的变化关系用
下图表示.其中错误的是( )
A.
B.
C.
D.
12.不能与烧碱反应的物质是( )
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A.硝酸 B.二氧化碳 C.氢氧化钾 D.氯化铁 13.下列液体能导电的是( ) A.蔗糖水 B.澄清石灰水 C.蒸馏水 D.酒精溶液 14.下列物质能导电的是( ) A.乙醇 B.蒸馏水 C.食盐水 D.蔗糖水 15.下列物质能够导电的是( ) A.固体食盐 B.澄清石灰水 C.糖水 D.蒸馏水 16.如图是氢氧化钠和盐酸反应过程中,溶液 pH 变化的曲线图,下列有关实验 事实的说法错误的是( )

30.如图,A,B 为两个电极,放在盛有氢氧化钠溶液的玻璃容器里.闭合开关
后,电极上将有气泡产生(电解水的过程),B溶液的浓度
(选填“变大”或“变小”),灯泡亮度变
(选填“亮”或“暗”).
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2017-2018 学年上海版九年级化学第五章第一节基础题 (pdf 有答案)
而变
质,生成
.因此 NaOH 固体必须
保存.
27.二氧化碳与氢氧化钠溶液作用没有明显的现象,某同学设计了如图所示的实

上海初三化学第五章:初识酸与碱(教案+习题)带答案

上海初三化学第五章:初识酸与碱(教案+习题)带答案

第五章酸和碱考点二:酸碱中和一、中和反应1.定义:酸与碱作用生成盐和水并放出热量的反应叫做中和反应。

(酸+碱→盐+水)Mg(OH)2 +2HCl→MgCl2 +2H2OAl(OH)3 +3HCl→AlCl3 +3H2OMg(OH)2+H2SO4→MgSO4+2H2O2Al (OH)3+3H2SO4→Al2(SO4)3+6H2ONaOH+HCl→NaCl+H2O盐:由金属元素和酸根组成的化合物叫做盐。

2.特点:放出热量、反应过程中溶液的酸碱性发生变化、产物有盐。

3.酸溶液和碱溶液反应(若无明显现象)需要借助酸碱指示剂。

二、中和反应的应用1.Ca(OH)2:改良酸性土壤。

用石灰改良土壤:在土壤里,由于有机物在分解过程中会生成有机酸,矿物的风化也可能产生酸性物质。

另外,使用无机肥料如硫酸铵、氯化铵等,也会使土壤呈酸性。

施用适量石灰能中和土壤里的酸性物质,使土壤适合作物生长,并促进微生物的繁殖。

土壤中Ca2+增加后,能促使土壤胶体凝结,有利于形成团粒,同时又可供给植物生长所需的钙素。

工厂中含有酸的废水,一般选用熟石灰或氨水中和后再排放。

2.NaOH:精炼石油(中和其中的酸)。

3,生活中的应用:A.洗涤油污。

洗发液多呈碱性,为了保护头发,洗发后常使用呈弱酸性的护发液,中和多余的碱。

B.治疗胃酸过多。

可以使用止酸剂(主要成分氢氧化镁或氢氧化铝)。

C.止蚊虫叮咬痒。

被蚂蚁或蚊子叮咬后,可以涂肥皂水或稀氨水止痒,因为蚂蚁或蚊子体内含有甲酸,而肥皂水或稀氨水都具有碱性。

考点三:酸的性质一、同一种酸,所处环境不同,性质可能不同。

1.酸的性质一般要在水溶液中才能体现出来。

2.同种酸,浓度不同,性质可能不同。

二、酸的物理性质实验室里最常见的酸:盐酸(HCl):氯化氢气体溶解于水可以制得盐酸,市售浓盐酸中溶质质量分数约为36%。

硫酸(H2SO4):一般是水溶液,大多是指稀溶液;浓硫酸中溶质质量分数约为98%。

硝酸(HNO3):一般是水溶液,大多是指稀溶液;浓硝酸中溶质质量分数约为69%。

沪教版(上海)化学九年级下册-5.1《生活中的酸和碱》教案设计

沪教版(上海)化学九年级下册-5.1《生活中的酸和碱》教案设计

生活中的酸和碱【教学目标】一、知识与能力:掌握中和反应及其实质。

二、过程与方法:通过活动与探究逐步认识酸和碱之间能够发生中和反应。

1.通过边实验边探讨,使学生学会分工协作、整合筛选出有用的信息进行交流。

2.对实验中有可能出现的不同现象,学会分析原因。

三、情感与态度:1.让学生通过动手实验,培养学生实事求是的科学精神。

2.使学生在参与和合作中感受自己的成功,激发学习化学的兴趣。

【教学重点】1.中和反应及其实质2.科学探究的思维方法【教学难点】中和反应的实质【教学过程】导入:前面我们一起学习了酸和碱的性质,请同学们回忆,怎样检验溶液的酸碱性?为什么酸和碱具有共同的性质?投影:酸碱指示剂和酸碱度的知识再现习题。

1.用酸碱指示剂可以区别溶液的酸碱性。

酸能使紫色石蕊试液变_______色,使无色酚酞试液_______;碱能使紫色石蕊试液变_______色,使无色酚酞试液变_______色。

原因:酸溶液中含有较多的H+;碱溶液中含有较多的OH-。

2.溶液的酸碱度常用_______来表示。

pH<7时,溶液显_______性;pH=7时,溶液显_______性;pH>7时,溶液显_______性。

学生回答:教师点拨:同学们做过好多化学实验,实验过程中常常伴随着许多现象。

如果将实验室常见的盐酸和氢氧化钠溶液混合可能出现什么现象呢?猜想交流实验探索:盐酸和氢氧化钠溶液混合。

结论:无明显现象。

提出问题:盐酸和氢氧化钠溶液混合在一起发生反应了吗?你有什么猜想?猜想:二者没发生反应;二者反应了,但现象不明显。

教师点拨:同学们的猜想是否正确,需要做实验进行探究来证明,下面请同学们利用桌上的仪器和药品,以小组为单位展开讨论,设计出验证你的猜想的方案,并简单记录下来。

投影:科学探究的一般思路:提出问题、猜想与假设、操作与观察、分析与交流、结论与解释。

交流共享:方案一;方案二;方案三……引导评价:同学们设计了这么多有依据的方案,谁的方案操作更简单、更快捷呢?请选择你认为最合理的方案,利用实验台上的仪器和药品来。

九年级化学下册《常见的酸和碱》教案沪教版

九年级化学下册《常见的酸和碱》教案沪教版

九年级化学下册《常见的酸和碱》教案沪教版一、教学目标1. 让学生了解酸和碱的概念、性质和用途,理解酸和碱的区别。

2. 通过实验和观察,让学生掌握酸和碱的化学性质,提高学生的实验操作能力和观察能力。

3. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力,提高学生的科学素养。

二、教学内容1. 酸和碱的概念:酸和碱是化合物,具有特殊的化学性质。

2. 酸和碱的化学性质:酸和碱与金属、非金属、盐等物质的反应。

3. 酸和碱的用途:酸和碱在工业、农业、医药等方面的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点:酸和碱的概念、性质和用途。

2. 教学难点:酸和碱的化学性质,以及酸和碱在实际应用中的区分。

四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究酸和碱的性质。

2. 利用实验和观察,让学生直观地了解酸和碱的化学性质。

3. 运用案例分析法,让学生了解酸和碱在实际应用中的作用。

五、教学过程1. 导入:通过生活中的实例,引出酸和碱的概念,激发学生的学习兴趣。

2. 酸和碱的概念:讲解酸和碱的定义,引导学生理解酸和碱的特点。

3. 酸和碱的化学性质:进行实验,观察酸和碱与其他物质的反应,分析其化学性质。

4. 酸和碱的用途:通过案例分析,让学生了解酸和碱在实际应用中的作用。

5. 总结与拓展:对本节课的内容进行总结,提出问题,引导学生课后思考。

教案仅供参考,具体实施请结合学生实际情况和教学环境进行调整。

六、教学评估1. 课堂提问:在教学过程中,及时提问学生,了解学生对酸和碱概念、性质和用途的掌握情况。

2. 实验操作:观察学生在实验过程中的操作技能,评价学生的实验能力。

3. 课后作业:布置相关作业,巩固学生对酸和碱知识的理解。

七、教学反思1. 针对课堂提问、实验操作和课后作业的反馈,分析学生的学习情况,总结教学中的优点和不足。

2. 根据学生掌握情况,调整教学策略,为后续课程做好准备。

八、教学延伸1. 酸和碱的进一步研究:引导学生深入研究酸和碱的其他性质,如溶解性、酸碱度等。

最新沪教版九年级化学第5章 初识酸和碱5.2 -碱篇

最新沪教版九年级化学第5章 初识酸和碱5.2 -碱篇

初识酸和碱5.2酸和碱的性质研究——碱的性质篇一、碱的性质研究在生活和生产中,经常使用碱类物质。

例如,生产肥皂要消耗去氢氧化钠,改良酸性土壤使用氢氧化钙(熟石灰),纺织、造纸和精制石油都需要碱类物质。

①碱的物理性质另:液体氨水无色,有刺激性(强烈的)气味a.氢氧化钠1.俗名:火碱,烧碱,苛性钠2.是一种很强的碱,具有很强的腐蚀性3.注意与纯碱区分,纯碱是碳酸钠(本质是盐),但也显碱性。

4.氢氧化钠固体表面容易潮湿,并逐渐溶解(亦称潮解)5.氢氧化钠易溶于水,并放出大量热6.作为实验题中吸收CO2,SO2作用一个重要考点b.氢氧化钙1.俗名:熟石灰,消石灰2.微溶于水(这就是为什么要称澄清石灰水的原因,因为熟石灰如果超出溶解度,那么就会变浑浊)3.作为实验题中验证CO2作用(主要验证,次要吸收,只能吸收少量)一个重要考点②碱的化学性质1.碱能使酸碱指示剂变色2.碱能与酸性氧化物反应3.碱能与盐反应4.碱能与酸发生中和反应1.碱能使紫色石蕊试液变蓝;使无色酚酞试液变红;2.与酸性氧化物反应:C O2+Ca(OH)2=CaCO3 ↓+H2O (验证CO2)C O2+2NaOH=Na2CO3+H2O (吸收CO2)SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O (吸收SO2,常用作尾气处理)3.与盐反应:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3 +NaOH(第6章的复分解反应)4.中和反应:NaOH+HCl=NaCl+H2OCa(OH)2+2HCl=CaCl2+H2O③酸性氧化物酸性氧化物:像二氧化碳,二氧化硫等能跟碱溶液反应生成盐和水的氧化物叫做酸性氧化物。

非金属氧化物大多数是酸性氧化物。

二、酸和碱的应用人们常把盐酸、硫酸、硝酸称为三大强酸,是重要的酸;氢氧化钠、氢氧化钙是重要的碱。

它们广泛应用于化学工业、冶金工业、石油工业等许多领域。

例如,盐酸在化学工业上大量用来制造人造橡胶、染料、塑料、药剂、氯化物等。

最新沪教版九年级化学第5章-初识酸和碱5

最新沪教版九年级化学第5章-初识酸和碱5

可编辑修改精选全文完整版初识酸和碱5.2酸和碱的性质研究——酸的性质篇一、酸的性质研究①酸在进行化学反应时,一般都在水溶液中进行。

课堂实验—水对酸化学反应的影响1.取两支试管,分别放入少量的柠檬酸晶体,在一只试管里加入一条干燥的蓝色石蕊试纸,在另一只试管里加入镁带,观察现象。

2.另取两支试管,分别放入柠檬酸溶液,重复上述实验。

实验现象:实验步骤1里的两支试管均无明显现象。

实验步骤2里的加入蓝色石蕊试纸的试管发生现象:蓝色石蕊试纸变红,加入镁带的试管发生现象:镁带表面有气泡产生。

实验结论:柠檬酸在进行化学反应时,需要在水溶液中进行。

②实验室经常用的三种酸:盐酸(HCl)、硫酸(H2SO4)、硝酸(HNO3)a.酸的形成b.酸的物理性质c、课堂实验—浓盐酸与稀盐酸,浓硫酸与稀硫酸性质的比较1.打开盛有浓盐酸、稀盐酸的试剂瓶的瓶盖,并将湿润的蓝色石蕊试纸分别放在瓶口上方,观察现象。

实验现象:浓盐酸瓶口上方的湿润蓝色石蕊试纸很快变红,稀盐酸瓶口上方的蓝色石蕊试纸无明显变化(无色)。

实验分析:浓盐酸瓶口上方试纸很快变红,浓盐酸具有很强的挥发性。

当揭开浓盐酸试剂瓶的瓶盖时,从盐酸里挥发出的氯化氢气体跟空气里的水蒸气接触,形成盐酸的小液滴而产生白雾。

2.用玻璃棒分别蘸取浓硫酸,稀硫酸,滴到一张白纸上,静置几分钟,观察现象。

实验现象:沾有浓硫酸的白纸很快变黑,沾有稀硫酸的白纸无明显变化。

实验分析:这是因为浓硫酸会使纸张、蔗糖等物质脱水炭化。

浓硫酸有很强的脱水性。

3.从以上实验可以看出:同一种酸,由于浓度不同他们的性质不完全相同。

d.浓硫酸的吸水性和脱水性的区别比较,以及浓硫酸的稀释注意事项。

1.浓硫酸的吸水性与脱水性2.浓硫酸的稀释浓硫酸稀释时会放出大量热,假如将水倒入浓硫酸中,会导致硫酸液滴四处飞溅,发生危险。

正确稀释操作:把浓硫酸沿容器壁缓慢注入水中,且边倒边搅拌。

e、酸的化学性质f.碱性氧化物像氧化铁、氧化铜这种能跟酸反应生成盐和水的氧化物叫做碱性氧化物。

沪教版(上海)化学九年级第二学期5《初识酸和碱》测试试题(含答案)

沪教版(上海)化学九年级第二学期5《初识酸和碱》测试试题(含答案)

《初识酸和碱》测试题一、单选题(每小题只有一个正确答案)1.在盛有下列固体的试管内,加入足量稀盐酸,能得到无色溶液的是()A.Fe B.Fe2O3C.Cu(OH)2D.Na2CO32.物质的性质决定用途,下列说法不正确的是A.浓硫酸可以作食品干燥剂 B.干冰可以用于人工降雨C.氩气可以做焊接金属时的保护气 D.氧气可以用于航天飞行时的助燃剂3.下列实验操作正确的是()A.A B.B C.C D.D4.下列宏观事实的微观解释错误的是()A.水和过氧化氢有不同的化学性质﹣﹣分子构成不同B.白糖在热水中比冷水中溶解快﹣﹣升高温度,分子运动速率加快C.氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液均显碱性﹣﹣溶液中都含有氢氧根离子D.氯化钠溶液是混合物﹣﹣该溶液由氯化钠分子和水分子构成5.胃液中含有少量酸溶液可以帮组消化,该酸是()A.醋酸B.碳酸C.硫酸D.盐酸6.下列有关物质的化学式.名称及俗名不完全一致的是A.CaO 氧化钙熟石灰 B.NaCl 氯化钠食盐C.Na2CO3 碳酸钠纯碱 D.NaOH 氢氧化钠烧碱7.下列化学方程式符合客观化学反应事实且书写正确的是()2Fe+6HCl=2FeCl+3H↑A.铁粉与稀盐酸混合后有大量气泡产生:32CaCO+2HCl=CaCl+H O+CO↑B.稀盐酸洒到大理石表面上有气泡产生:3222Fe O+HCl=FeCl+H OC.用盐酸除锈:2332CuO+H SO=CuSO+H↑D.黑色的氧化铜粉末与稀硫酸混合后,溶液变成蓝色:2442 8.下列有关实验现象的描述错误的是A.酚酞试液遇到盐酸变红B.石灰水滴加硫酸铜溶液产生蓝色沉淀C.硝酸铵溶于水使溶液温度降低,浓硫酸遇水放热D.铁丝与稀盐酸反应,冒气泡,溶液变为浅绿色9.小明同学往氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸研究中和反应时,忘记了滴加酸碱指示剂。

为了确认滴加的盐酸是否已经过量,从烧杯中取少量反应后的溶液于试管中,用某种试剂进行检验。

上海初三化学沪教版第5章《初识酸和碱》单元练习测试(word版含答案)

上海初三化学沪教版第5章《初识酸和碱》单元练习测试(word版含答案)

上海初三化学沪教版第5章《初识酸和碱》单元练习测试(word版含答案)第五章单元练习自主梳理一、物质的分类方法:(1)酸的分类:1(如:)(如:)2)根据与酸根结(如:)(如:)的氢原子数(如:)3(如:)(如:)(2)碱的分类:(如:){(如:)二、酸、碱的一般性质比较:三、酸和碱反应生成和,并放出热量,这一类反应称为反应。

与指示剂反应pH 与碱性氧化物反应与酸性氧化物反应酸碱基础巩固一、选择题:1、下列化合物中,不属于酸的是()A.HNO3 B.H2SO4 C.H3PO4 D.Na2CO32、当打开盛浓盐酸试剂的瓶塞时,在瓶口观察到的现象是()A.产生白烟B.产生白色烟雾C.产生白雾D.产生氯化氢气体3、关于酸和碱的描述正确的是()A.浓硫酸具有吸水性,在实验室中常用它做干燥剂B.生石灰与熟石灰都属于碱C.酸就是有酸味的物质 D.碱就是有腐蚀性的物质4、关于酸和碱的性质说法正确的是()A.用盐酸不能洗掉盛石灰水后留下的白色固体|B.用盐酸可洗掉试管里残存的红褐色氢氧化铁C.酸有一些相似的化学性质,原因是它们与金属反应有氢气产生D.碱有一些相似的化学性质,原因是它们都能与空气中的二氧化碳反应5、测得某地土壤的pH 为4.5,这种土壤对农作物生长不利,现要改良土壤,可以施用下列物质中的()A.硝酸钾B.熟石灰C.硝酸钙D.石灰石6、人被虫咬(甲酸),痛痒难忍,涂抹下列哪种物质可以缓解( )A.肥皂水B.醋C.酒精D.食盐水7、现有50 mL pH=8 的溶液,若想使pH 变为3,应加入下列哪种溶液A.pH=0 的溶液B.pH=7 的溶液C.pH=14 的溶液D.pH=5 的溶液8、中和一定质量、一定质量分数的稀硫酸,需用m g 氢氧化钠,若改用m g 氢氧化钾,则反应后溶液的pH 应当是()A.等于7B.小于7C.大于7D.无法确定9、下列物质的水溶液能使紫色石蕊试液变红,但物质本身不是酸的是()A.SO3B.CaOC.NaOHD.Ca(OH)210、下列气体中,既可以用浓硫酸干燥,又可以用NaOH 固体干燥的是()A.SO2B.H2C.CO2D.NH311、稀盐酸中混有少量的硫酸,为了除去硫酸,可加入适量的( )A.锌粒B.氯化钡溶液C.氧化铜D.氢氧化钠溶液12、氢氧化钠溶液必须保存在密闭的容器中,其主要原因是它( ) A.容易吸收空气中的水分 B.有腐蚀性 C.能与酸反应D.能与空气中的 CO 2 反应13、下列物质长期放置在敞口容器中,质量减少的是()A .烧碱固体B .生石灰C .浓硫酸D .浓盐酸14、下列各组物质,要借助酸碱指示剂才能判断反应发生的是 ( )A.石灰石与盐酸B.Fe 2O 3+HClC.Ba(OH)2+H 2SO 4D.NaOH+HCl15、对于有单质和化合物生成的反应,有下列几种说法:①一定是置换反应;②一定是 分解反应;③可能是分解反应;④可能是化合反应。

沪教版(上海)化学九年级下册-5.2:酸和碱的性质研究-教案设计

沪教版(上海)化学九年级下册-5.2:酸和碱的性质研究-教案设计

氢氧化钠的化学性质学校:上海市格致初级中学【教学目标】一、知识与技能1、知道氢氧化钠与二氧化碳的反应以及证明反应发生的方法。

2、理解氢氧化钠的化学性质。

3、知道氢氧化钠的用途。

二、过程和方法1、运用实验、观察、分析等方法进行探究氢氧化钠与二氧化碳的反应。

2、通过讨论、对比,知识的迁移,理解氢氧化钠的化学性质。

三、情感态度与价值观1、通过对氢氧化钠和氢氧化钙的性质的探究,增强对化学现象的好奇心和探究欲,发展学习化学的兴趣。

2、通过讨论、实验进一步发展善于合作、勇于实践的科学精神。

【重点】氢氧化钠的化学性质。

【难点】探究氢氧化钠与二氧化碳的反应【板书设计】氢氧化钠的化学性质一、与某些盐反应2NaOH +CuSO4Na2SO4+Cu(OH)26NaOH+Fe2(SO4)33Na2SO4+2Fe(OH)3二、与酸碱指示剂反应使无色酚酞变红使紫色石蕊变蓝三、与酸反应2NaOH+H2SO4Na2SO4 +2H2O四、与酸性氧化物反应2NaOH +CO2Na2CO3+H2O2NaOH +SO2Na2SO3+H2O【作业设计】一、选择题1.危险化学品要在包装标签上印有警示性标志。

氢氧化钠应选用的标志是( )沪教版(上海)化学九年级下册-5.2:酸和碱的性质研究-教案设计2.下列有关氢氧化钠性质的说法错误的是( ) A.氢氧化钠有腐蚀性 B.固体氢氧化钠有挥发性C.氢氧化钠能吸收二氧化碳而变质D.固体氢氧化钠能吸收水蒸气3.下列反应能够发生,且没有明显现象的是( )A.Na 2CO 3溶液加入到澄清石灰水中B.Fe 2O 3加入到NaOH 溶液中C.CO 2通入氢氧化钠溶液中D.CO 2通入澄清石灰水中 4.某同学为了区别氢氧化钠溶液和澄清石灰水,设计了如下图所示的四组实验方案,其中能达到目的的是( )5.已知氢氧化锂(LiOH)可溶于水,其化学性质与氢氧化钠相似。

下列对氢氧化锂的化学性质的说法中错误的是( )A.能与二氧化碳反应B.能与氯化铜溶液反应生成蓝色沉淀C.能与稀硫酸反应D.能使紫色石蕊试液变红6.下面是某同学进行碱的化学性质实验时记录的实验现象,其中与事实不相符的是( ) A.在Ca(OH)2溶液中加入Na 2CO 3溶液,有白色沉淀生成 B.在NaOH 溶液中通入CO 2气体,有白色沉淀生成 C.在Ca(OH)2溶液中加入几滴石蕊试液,溶液呈蓝色 D.在NaOH 溶液中加入CuSO 4溶液,有蓝色沉淀生成二、填空题7.化学小组的同学探究二氧化碳与氢氧化钠的反应,实验方案如下:①将注射器CO ②……③将注射器④向外拉注射器(1)步骤①中气球鼓起的原因可能是____________________________________。

初中化学沪教版(上海)九年级下册第五章 初识酸和碱第二节 酸和碱的性质研究-章节测试习题

初中化学沪教版(上海)九年级下册第五章 初识酸和碱第二节 酸和碱的性质研究-章节测试习题

章节测试题1.【答题】用pH试纸测溶液的pH,是今年我市化学实验操作考查的题目之一,下列有关pH试纸的使用说法正确的是()A.把pH试纸浸入待测液B.用湿润的玻璃棒蘸取待测液C.把显色的pH试纸与标准比色卡对照读数D.测出石灰水的pH为12.4【答案】C【分析】本题考查溶液酸碱度的测定。

【解答】A、用pH试纸测定未知溶液的pH时,正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上,与标准比色卡对比来确定pH。

不能将pH试纸伸入待测液中,以免污染待测液,选项说法错误;B、用pH试纸测定未知溶液的pH时,正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上,与标准比色卡对比来确定pH。

用湿润的玻璃棒蘸取待测液,否则稀释了待测溶液,使溶液的酸碱性减弱,测定结果不准确,选项说法错误;C、用pH试纸测定未知溶液的pH时,正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上,把显色的pH试纸与标准比色卡对照读数,选项说法正确;D、由于标准比色卡上的数字只有整数,用pH试纸测得石灰水的pH不可能精确为12.4,选项说法错误。

故选C。

2.【答题】推理是学习化学的一种重要方法,不合理的推理会得出错误的结论。

以下推理正确的是()A.碱溶液的pH都大于7,pH大于7的溶液不一定是碱溶液B.中和反应生成盐和水,所以生成盐和水的反应一定是中和反应C.在同一化合物中,金属元素显正价,所以非金属元素一定显负价D.有些金属和稀硫酸反应放出气体,与稀硫酸反应放出气体的物质一定是金属【答案】A【分析】本题考查溶液酸碱度的测定、中和反应、化合价的规律、金属与酸的反应。

【解答】A、碱溶液的pH都大于7,pH大于7的溶液不一定是碱溶液。

如碳酸钠溶液的pH大于7,但碳酸钠溶液是盐溶液。

故A正确;B、中和反应生成盐和水,但生成盐和水的反应不一定是中和反应。

如CuO+HCl=CuCl2+H2O,不属于中和反应。

故B错误;C、在同一化合物中,金属元素显正价,但非金属元素不一定显负价。

沪教版(上海)初中化学九年级第二学期第五章《初识酸和碱》单元测试题(解析版)

沪教版(上海)初中化学九年级第二学期第五章《初识酸和碱》单元测试题(解析版)
(2)写出下列化学方程式:B+Na2CO3→C+D_______________________________。
(3)D+E→F+G的基本反应类型_________________。
五、计算题
19.胃酸的主要成分是盐酸,正常人胃液每日需要盐酸溶质质量约为6. 5g-7. 3g。某患者每日分泌盐酸溶质质量为9. 0g,为治疗胃酸过多需服用下图所示抑酸剂,发生反应: Mg(OH)2+2HCl ==MgCl2+2H2O。
(3)用盐酸除铁锈;
(4)用熟石灰处理硫酸厂污水中含有的硫酸.
12.胃液内含有少量盐酸,所以PH___7(填<、>、=),可用含氢氧化铝〖Al(OH)3〗的药物治疗胃酸过多症,反应的化学方程式是________________。
13.甲、乙是初中化学常见的物质,它们在一定的条件下能如图所示的转化
(1)若甲能供给呼吸,乙为无色液体。反应②的基本反应类型是。
A.反应①是放热反应B.反应③的类型为置换反应
C.反应⑦可用于检验二氧化碳D.⑤⑥的反应可用酚酞溶液验证
9.区分下列各组物质的两种方法都合理的是( )
A
B
C
D
需区分的物质
尿素和的空气和呼出的气体
厕所清洁剂(含HCl)和炉具清洁剂(含NaOH)
方法一
观察颜色
加入硫酸镁溶液
18.A﹣J及X均为初中化学所学的物质,它们相互转化的关系如图所示(部分生成物未标出).其中C为常见建筑材料的主要成分,F为蓝色沉淀,H为不溶于稀硝酸的白色沉淀,I和X为常见的金属单质,E为蓝色溶液,J为浅绿色溶液,B、D、E、G、J的溶液中只含一种溶质.
据此,请回答下列问题:

沪教版 九年级化学下册 第五章初识酸和碱第二节酸和碱的性质研究 基础题 (含答案解析)

沪教版 九年级化学下册 第五章初识酸和碱第二节酸和碱的性质研究 基础题 (含答案解析)

(3)丙实验观察到的现象是

(4)实验结束后,同学们将废液倒入同一只洁净废液缸中,发现废液浑浊并显
红色,将废液进行过滤,对废液的成分做了进一步探究:
【实验探究】同学们取一定量过滤后的废液,向废液中逐滴加入稀盐酸,根据反
应现象绘制了如丁图所示的示意图.
【得出结论】分析图象数据,得出废液中(除酚酞外)一定含有的溶质是
将废液的 pH 调至中性,要求物美价廉,实用方便,你选择的物质是

应用的化学反应是
(一例即可).
(5)上述实验使用的①﹣⑥物质中,实验结束后需要回收的试剂是铜片.
14.提出问题:稀盐酸中哪一种微粒能使紫色石蕊试液变红 建立假设:可能是 H+使紫色石蕊试液变红
设计实验:
(1)在一只洁净试管中加入 2mL 蒸馏水,再滴入几滴紫色石蕊试液,溶液不变
井穴板每一井穴为一个反应容器 (1)本实验说明这四种溶液都显 酸 性,溶液的 pH < 7(填“>”“=”或 “<”). (2)分析实验过程和现象,你还能得出哪些结论? ① 酸性的溶液不一定是酸 ; ② 有些盐溶液也现酸性 . 【解答】解:能使紫色石蕊试液变红的溶液显酸性,其 pH<7,但不一定都是酸.只 有放在水中,电离出的阳离子全部是氢离子的物质是酸;电离出的阴离子全部是 氢氧根离子的物质是碱;其他是盐.硫酸铝、氯化铵是盐.
2017-2018 学年上海版九年级化学第五章第二节基础题(pdf 有 答案)
一.选择题(共 4 小题)
1.把生石灰、二氧化硫、食盐分别溶于水,在所得溶液中分别滴入紫色石蕊试
液,溶液的颜色变化依次是( )
A.紫色、蓝色、红色 B.蓝色、红色、无色
C.蓝色、红色、紫色 D.红色、蓝色、紫色

沪教版(上海)化学九年级第二学期5《初识酸和碱》测试试题(含答案)

沪教版(上海)化学九年级第二学期5《初识酸和碱》测试试题(含答案)

沪教版(上海)化学九年级第二学期5《初识酸和碱》测试试题(含答案)沪教版(上海)化学九年级第二学期5《初识酸和碱》测试试题(含答案)沪教版(上海)化学九年级第二学期5《初识酸和碱》测试试题(含答案)沪教版(上海)化学九年级第二学期5《初识酸和碱》测试试题(含答案)《初识酸和碱》测试题一、单选题(每小题只有一个正确答案)1.生活处处有化学。

下列生活中的有关说法中,正确的是()A.中和反应是常见的吸热反应B.“铜绿”是指铜在常温下呈绿色C.“干冰”就是固体二氧化碳D.“温室效应”即很温暖的空间环境2.蚊虫叮咬时会分泌蚁酸,使叮咬处肿大痛痒。

为缓解症状,最好涂抹()A.苹果汁B.牛奶C.肥皂水D.炉具清洁剂3.运输浓硫酸的罐车应贴的安全警示标志是()A.B.C.D.4.两种溶液混合后pH=7,这两种溶液一定是()A.pH>7和pH<7B.一种是酸,另一种是碳酸钙C.一种是氯化钠,另一种是硫酸钾D.无法确定5.常温下,下列物质易导电的是()A.酒精B.食盐水C.大理石D.氯化钾固体6.某同学在完成用40mL的水稀释浓硫酸的实验操作中,其中不正确的是 ( )A.B.C.D.7.下列实验操作符合规范要求的是()A.“高锰酸钾制取氧气”实验中,收集好气体后应先将导管移出水槽再停止加热B.“酸与碱的化学性质”实验中,将实验废液直接倒入下水道1/ 101/ 101/ 101/ 10C .“配制50g 溶质质量分数15%的氯化钠溶液”实验中,用10mL 量筒量取蒸馏水D .“溶液的酸碱性”实验中,测定溶液pH 时应先将试纸湿润8.下列四个实验方案设计中,合理的是( )A .AB .BC .CD .D9.下列物质的用途与其物理性质有关的是( )A .活性炭除去冰箱内的异味B .氮气可用于制取氮肥C .用食醋除去水壶中的水垢D .氧气可用于炼钢 10.几种作物适宜生长的PH 范围如下:取某土壤浸出液加几滴紫色石蕊试液,溶液略显蓝色.则这种土壤适宜种植的农作物是( )A .水稻B .棉花C .甘蔗D .茶树11.下列说法正确的是( )A .能电离出氢离子的化合物就叫做酸B .酸碱中都含有氢元素C .NO 3-、SO 42-、CO 32-等叫做酸根离子,Cl -不是酸根离子沪教版(上海)化学九年级第二学期5《初识酸和碱》测试试题(含答案)沪教版(上海)化学九年级第二学期5《初识酸和碱》测试试题(含答案)沪教版(上海)化学九年级第二学期5《初识酸和碱》测试试题(含答案)沪教版(上海)化学九年级第二学期5《初识酸和碱》测试试题(含答案)D.化学式中含有氢氧根的化合物属于碱12.对下列现象或事实解释错误的是()A.O2和O3化学性质不同,因为O2和O3分子结构不同B.用熟石灰改良酸性土填,因为H+和OH-能结合生成H2OC.水银温度计能指示温度,因为汞原子间的距离随温度升高而增大D.液态水受热变成水蒸气体积变大,因为水分子的体积受热变大了13.下面是四个实验相关的图象其中对应表示正确的是()A.I是在一定温度下,向不饱和的ΚNO3溶液中加ΚNO3固体B.Ⅱ是向一定量的CuSO4溶液中滴加N a OH溶液C.Ⅲ是将一定量的稀H2SO4加水稀释D.Ⅳ是实验室加热一定量的ΚM n O4制取O214.下列各组离子,在溶液中能大量共存的是()A.Na+、NH4+、NO3﹣、SO42﹣ B.H+、Na+、HCO3﹣、Cl﹣C.Ba2+、Ag+、Cl﹣、CO32﹣ D.K+、Mg2+、NO3﹣、OH﹣二、填空题15.化学就在我们身边,它与我们的生活息息相关.请按要求从下列物质中选择填空(填序号):①石墨②纯碱③熟石灰④酚醛塑料⑤棉花⑥油脂(1)属于天然纤维的是__________(2)属于有机合成材料的是________(3)具有优良导电性能的是________(4)能用来改良酸性土壤的是_________.16.从Ca、C、S、H、O、N六种元素中选择适当的元素写出符合下列要求的物质的化学式.(1)最常用的溶剂___________________(2)充入食品包装袋中可防腐的单质_________ (3)常用来改良酸性土壤的碱_________(4)能形成硫酸型酸雨的空气污染物_________ 17.甲、乙两小组同学分别用下图所示装置(夹持仪器已略去)做兴趣实验。

第5章初识酸和碱检测题-2021-2022学年九年级化学沪教版(上海)第二学期 (1)( 含答案)

第5章初识酸和碱检测题-2021-2022学年九年级化学沪教版(上海)第二学期 (1)( 含答案)

第5章《初识酸和碱》检测题一、单选题1.如图所示:甲瓶中盛放的是浓H2SO4,乙瓶中放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花。

若关闭阀门Ⅰ,打开阀门Ⅰ,紫色小花不变色;若关闭阀门Ⅰ,打开阀门Ⅰ,紫色小花A.变红色B.变蓝色C.变白色D.不变色2.下列物质间不能发生反应的是()A.稀盐酸和镁条B.稀盐酸和铜丝C.稀盐酸和氢氧化镁D.稀盐酸和氢氧化铜3.如图表示化学反应中溶液的颜色变化,下列叙述错误的是()A.若X是稀硫酸,则a可能是紫色石蕊试液B.若X是稀硫酸,则d就是CuO固体C.若X是稀盐酸,则c可能是单质D.若b是Fe2O3,则黄色溶液可能是氯化铁4.下列有关氢氧化钠性质的说法错误的是()A.氢氧化钠有腐蚀性B.固体氢氧化钠有挥发性C.氢氧化钠能吸收二氧化碳而变质D.固体氢氧化钠能吸收水蒸气而潮解5.下列有关物质的性质与用途对应关系正确的是A.石墨质软,可用作电池电极B.氮气难溶于水,可用作保护气C.醋酸有挥发性,可用于除水垢D.固体氢氧化钠有吸水性,可用作干燥剂6.下列有关酸的说法中,正确的是()A .酸的组成中一定含有氢元素B .能够导电的溶液是酸C .滴加无色酚酞不变色的溶液是酸D .能与碱发生反应的物质是酸7.下列关于盐酸用途的叙述中错误的是A .用于金属表面除锈B .在实验室用作干燥剂C .人体胃液中含有盐酸,可帮助消化D .实验室用稀盐酸与石灰石反应来制取二氧化碳8.将一定量的氢氧化钠溶液与稀盐酸混合,二者恰好完全反应的微观示意图如下。

由此分析下列说法正确的是A .反应前后阴、阳离子的总数目不变B .反应前后溶剂质量不变C .反应后溶液呈中性D .反应前后元素种类发生了变化9.下列关于氢氧化钠的描述中不正确的是A .曝露在空气中易潮解B .能与酸发生中和反应C .其水溶液能使石蕊溶液变红D .对皮肤有强烈的腐蚀作用10.下列描述正确的是( )A .“H”既可以表示宏观的氢元素,也可以表示微观的一个氢原子B .烧碱、熟石灰、纯碱按物质分类均属于碱C .金刚石、60C 均为碳单质,所以物理性质、化学性质完全相同D .泡沫灭火器灭火的原理是提高了可燃物质的着火点11.下列化学方程式与事实相符且正确的是( )A .甲烷在空气中完全燃烧:4222CH +3O 2CO+4H O 点燃B .用含氢氧化铝的药物治疗胃酸过多:2Al(OH)3+3H 2SO 4═Al 2(SO 4)3+6H 2OC.三氧化硫与氢氧化钠溶液的反应:SO3+2NaOH═Na2SO4+H2OD.赤铁矿溶于盐酸:Fe2O3+2HCl═FeCl3+H2O12.下列物质的性质与其用途不匹配的是A.石墨质软——用作电池的电极材料B.不锈钢耐腐蚀——制造医疗器械C.熟石灰显碱性——用来改良酸性土壤D.干冰易升华——用于人工降雨13.下列有关溶液的说法正确的是()A.均一、稳定的液体一定是溶液B.稀释浓硫酸时,会放出大量的热C.降低温度,不饱和溶液一定能变成饱和溶液D.实验室利用氯化钠固体和水配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液的步骤是:计算、量取、溶解、贮存二、简答题14.硫酸和盐酸是实验室常用的试剂,它们具有相似的化学性质。

2023-2024学年初中化学沪教版九年级下第5章 初识酸和碱单元测试(含答案解析)

2023-2024学年初中化学沪教版九年级下第5章 初识酸和碱单元测试(含答案解析)

2023-2024学年沪教版初中化学单元测试学校:__________ 班级:__________ 姓名:__________ 考号:__________注意事项:1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2.请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题(本大题共计8小题,每题3分,共计24分)1.下列对生活现象的解释正确的是()A. 胃酸过多时服用含氢氧化铝的药物——-氢氧化铝与胃酸反应B. 喝碳酸饮料后打嗝——气体的溶解度随温度的升高而增大C. 丝绸摩擦过的玻璃棒吸引纸屑——分子间有引力D. 热气球升空——流体在速度大的位置压强小【答案】A【解析】A.服用含氢氧化铝的药物,能与胃液中的盐酸反应,可以治疗胃酸过多症,故 A正确;B.喝碳酸饮料后打嗝,是由于人体内的温度高,二氧化碳的溶解度变小而导致的,说明了二氧化碳的溶解度随温度升高而减小,故 B错误;C.丝绸摩擦过的玻璃棒带电,会吸引纸屑,故 C错误;D.热空气的密度小于冷空气,所以热气球能升空,故 D错误;故选 A。

2.氢氧化钠是油污清洁剂的重要成分,下列俗称不是指氢氧化钠的是()A. 纯碱B. 烧碱C. 火碱D. 苛性钠【答案】A【解析】氢氧化钠俗称烧碱、火碱、苛性钠,纯碱是碳酸钠的俗称;故选 A。

3.下列推理中正确的是()A. 酸溶液中的阳离子相同,所以酸的化学性质相同B. 碳酸盐可与盐酸反应产生气体,所以与盐酸反应产生气体的物质中一定含有碳酸盐C. 中和反应生成盐和水,所以生成盐和水的反应一定是中和反应D. 溶液由溶质和溶剂组成,所以溶液一定是混合物【答案】D【解析】 A.酸溶液中的阳离子都是氢离子,所以酸的化学性质相似,而不是相同,故 A错误;B.碳酸盐可与盐酸反应产生气体,但与盐酸反应产生气体的物质中不一定含有碳酸盐,还可能是活泼金属,故 B错误;C.中和反应生成盐和水,生成盐和水的反应不一定是中和反应,例如氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水,不属于中和反应,故 C错误;D.溶液由溶质和溶剂组成,所以溶液一定是混合物,故 D正确;故选 D。

沪教版(上海)九年级化学下册复习_第五章_初识酸和碱_单元评估检测试卷_(有答案)

沪教版(上海)九年级化学下册复习_第五章_初识酸和碱_单元评估检测试卷_(有答案)

沪教版(上海)九年级化学下册复习第五章初识酸和碱单元评估检测试卷学校:__________ 班级:__________ 姓名:__________ 考号:__________一、选择题(本题共计 15 小题,每题 2 分,共计30分,)1. 生活中接触到的下列各种各样的饮料和水溶液中不可能是酸性的是()A.柠檬汁B.汽水C.果珍饮料D.肥皂水2. 两个相同的烧杯中,分别装有质量相等的浓硫酸和浓盐酸,若把它们在空气中放置一段时间,则烧杯内()A.浓盐酸的溶质质量分数变大B.浓硫酸的溶质质量分数变大C.浓盐酸对杯底的压强变大D.浓硫酸对杯底的压强变大3. 有关专家提出了“以废治废”的治理污染新思路,并起到了一定的成效.如冶炼钢铁时,为减少煤中硫燃烧生成的二氧化硫造成的污染,在煤燃烧时添加生石灰或石灰石进行固硫(主要是利用氧化钙与二氧化硫反应生成亚硫酸钙).根据这一原理,有人将造纸厂回收的碱白泥(主要成份:和)掺进煤中进行固硫.用碱白泥固硫时,下列所写的化学反应会发生的()①点燃②高温③④⑤高温.A.①②③⑤B.②③④C.③④⑤D.①②④⑤4. 饮用水的在之间,符合健康标准.由于受酸雨影响(在我国酸雨中一般含有少量的硫酸),目前我国天然水体大多呈弱酸性.要使低于的天然水达到饮用水的酸碱度范围,下列处理方法最可行的是()A.加热B.加入适量纯碱C.加入适量氯化钡D.加入适量明矾5. 下列不适合制取硫酸镁的一组物质是()A.镁和稀硫酸B.碳酸镁和稀硫酸C.硝酸镁和稀硫酸D.氧化镁和稀硫酸6. 下列能说明醋酸具有酸性的是()A.有刺激性气味B.常温下醋酸是无色液体C.能使紫色石蕊试液变红D.易溶于酒精和水7. 是重要的化工原料,有诸多用途,但就是不能用于()A.制肥皂B.造纸C.除锈D.纺织、印染8. 石灰浆的主要成分是()A. B. C. D.9. 保存或使用浓盐酸的合理方法是()A.密封保存在阴凉处B.与氢氧化钠溶液放在同一个药品橱里C.用烧杯存放浓盐酸D.把鼻孔凑到容器口闻浓盐酸的气味10. 物质的保存方法是由物质性质决定的.根据固体氢氧化钠具有的以下性质:①白色固体;②易吸收水分;③能与空气中的二氧化碳反应.推测氢氧化钠固体必须密封保存所依据的上述性质是()A.①②B.②③C.①③D.①②③11. 已知氢氧化锂可溶于水,其化学性质与氢氧化钠相似.下列对氢氧化锂的化学性质的说法中错误的是()A.能与二氧化碳反应B.能使紫色石蕊试液变红C.能与稀硫酸反应D.能和氯化铁溶液产生红褐色沉淀12. 可用于治疗胃酸(含有盐酸)过多的物质是()A. B. C. D.13. 如图所示为某物质溶于水后测溶液导电性的实验装置示意图.其中甲、乙均为带电粒子.若已知乙为,则下列有关此水溶液的叙述正确的是()A.甲为B.未通电时,甲和乙均分散于水中而且是静止不动的C.在此溶液中,阴离子所带负电荷总数多于阳离子带正电荷总数D.通电后,甲粒子会向电极移动,乙粒子会向电极移动14. 下列物质中存在自由移动氯离子的是()A.氯酸钾溶液B.氯化钠晶体C.液态氯化氢D.食盐水15. 滴有酚酞的石灰水与足量的下列物质充分反应,酚酞仍显红色的是()A.稀硫酸B.盐酸C.硫酸铜溶液D.碳酸钾溶液二、多选题(本题共计 5 小题,每题 3 分,共计15分,)16. 逻辑推理是化学学习常用的思维方法。

九年级化学下册第五章《初识酸和碱》测试卷-沪教版(含答案)

九年级化学下册第五章《初识酸和碱》测试卷-沪教版(含答案)

九年级化学下册第五章《初识酸和碱》测试卷-沪教版(含答案)一、单选题1.分析和推理是化学学习常用的方法,以下推理正确的是A.厨房洗涤剂对油污有乳化作用,则汽油除油污利用的也是乳化作用B.化合物是由不同种元素组成的纯净物,则只含一种元素的物质一定不是化合物C.溶液具有均一性和稳定性,则均一性和稳定性的液体一定是溶液D.活泼金属与酸反应能产生气体,则能与酸反应产生气体的一定是活泼金属2.稀盐酸是化学实验中常用的试剂,但下列实验中,不宜使用稀盐酸的是A.除去氯化钠溶液中的碳酸钠B.除去铜粉中混有的铁粉C.除去熟石灰中的石灰石D.除去铁丝上的铁锈3.某校化学兴趣小组利用数字化传感器探究稀盐酸和氢氧化钠溶液的反应过程,测得烧杯中溶液的pH随滴加液体体积变化的曲线如右图所示。

下列说法错误..的是A.图中b点所示溶液中,溶质是NaClB.向图中c点所示溶液中滴加无色酚酞,溶液不变色C.该实验是将氢氧化钠溶液逐滴滴入到盛有稀盐酸的烧杯中D.由a点到b点的pH变化过程证明酸和碱发生了中和反应4.碱溶液中都含有OH—,因此不同的碱表现出一些共同的性质。

下列关于Ba(OH)2性质的描述中不属于碱的共同性质的是A.能使紫色石蕊溶液变蓝色B.能与盐酸反应生成水C.能与Na2SO4溶液反应生成BaSO4沉淀D.能与CO2反应生成水5.将20g质量分数为98%的浓硫酸稀释为25%的稀硫酸。

下列说法中不正确的是A.实验步骤:计算、量取、混匀、装瓶贴标签B.实验仪器:量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、细口瓶C.稀释浓硫酸时将水沿烧杯内壁慢慢注入浓硫酸中,并不断搅拌D.浓硫酸不慎沾到皮肤上,应立即用大量水冲洗,再涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液6.混有水蒸气的下列气体,既能用浓硫酸干燥,又能用固体氢氧化钠干燥的是A.SO2B.H2C.CO2D.HC17.下列物质的用途,一定涉及化学变化的是A.金具有黄色金属光泽制作饰品B.活性炭具有吸附性作除味剂C.生石灰吸收空气中的水分作干燥剂D.干冰升华吸收大量的热作制冷剂8.通过观察和实验等方法,人们找到物质变化的证据,下列四组研究化学反应快慢的对比实验中,各组所用溶液浓度相同且适宜、所用固体表面积相同,其中现象最不明显的一组是A.B.C.D.9.下列试剂瓶应有标志的是A.氯化钠B.蒸馏水C.浓硫酸D.葡萄糖10.下列关于盐酸用途的叙述中错误的是A.用于金属表面除锈B.在实验室用作干燥剂C.人体胃液中含有盐酸,可帮助消化D.实验室用稀盐酸与石灰石反应来制取二氧化碳11.氢氧化钠溶液和氨水都能使酚酞溶液变红,其原因是二者的溶液中均含有一种相同的粒子是A.H+B.OH-C.H2O D.H12.物质的性质决定其用途。

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第五章:初识酸和碱第一节 生活中的酸和碱第1课时 酸和碱的分类及命名 第2课时 酸碱中和第二节 酸和碱的性质研究第1课时 酸的性质 第2课时 碱的性质考点一:酸、碱的组成和分类一、酸的组成和分类1.酸的组成:由氢元素和酸根组成。

2.酸的分类(依据不同,分类方法不同) (1)根据有机物和无机物分类。

①有机酸。

例:甲酸(俗称蚁酸)HCOOH 、乙酸(俗称醋酸)CH3COOH ,柠檬酸(2-羟基丙烷-1,2,3-三羧酸C6H8O7)、乳酸(2-羟基丙酸C3H6O3) ②无机酸。

例:盐酸、HNO3、H2SO4、H2CO3 (2)根据与酸根结合的氢原子个数分类。

①一元酸。

例:HNO3、盐酸(HCl ),醋酸;②二元酸。

例:H2SO4、H2CO3;○3三元酸,磷酸(3)根据分子中是否含有氧原子分类。

①含氧酸。

例:HNO3、H2SO4、H2CO3;②无氧酸。

例:盐酸(HCl )、氢硫酸(H2S ) 3.酸的命名(1)含氧酸:某酸。

例:H2CO3碳酸、H2SO4硫酸(特例:HNO3硝酸(俗称)) (2)无氧酸:氢某酸。

例:H2S 氢硫酸/硫化氢,氢溴酸,(特例:HCl 盐酸(俗称)) 二、碱的组成和分类1.碱的组成:由金属元素和氢氧根(OH -)组成。

2.碱的分类可溶性碱:KOH 、NaOH 、Ba(OH)2、Ca(OH)2(微溶)、NH3•H2O (一水合氨) 不溶性碱:绝大部分的碱都不溶于水。

例:Cu(OH)2(蓝色)、Fe(OH)3(红褐色)、Mg(OH)2(白色)、Al(OH)3(白色) 3.碱的命名:氢氧化某。

4,酸碱水溶液大多无色,难溶碱有颜色。

拓展➢ 酸的命名:某一成酸元素如果能形成多种含氧酸,就按成酸元素的氧化数高低命名,如高氯酸(HClO 4)、氯酸(HClO 3)、亚氯酸(HClO 2)、次氯酸(HClO )。

两个简单含氧酸缩去一分子水而形成的酸,叫做焦酸(或一缩某酸、重酸),例如:2H 2SO 4−→−H 2S 2O 7(焦硫酸)+H 2O ;2H 2CrO 4−→−H 2Cr 2O 7(重铬酸)+H 2O 。

酸分子中的-OH 数等于成酸元素的氧化数,这种酸叫原某酸,如原磷酸〔P(OH)5,即H 5PO 5〕,原硅酸〔Si(OH)4,即H 4SiO 4〕,一个正酸分子失去一分子水而形成的酸,叫偏某酸,如偏磷酸(HPO 3)、偏硅酸(H2SiO3)。

含有过氧键(-O-O-)的酸叫过酸,如过一硫酸(H2SO5),过二硫酸(H2S2O8)。

➢含氧酸酸性强弱与分子结构的关系:含氧酸的分子中,原子的排列顺序是H—O—R,(有的含氧酸有配位键H—O—R→O)。

含氧酸的酸性强弱主要取决于结构中的两个因素:1.比较中心原子跟氧的化学键的极性和氢氧键的极性,如果R—O键的极性越小,对于氢氧键来说极性就越大,就越容易发生H—O键的断裂,酸性就越强。

我们知道,同周期元素中,随R的电荷数的增大,半径变得越小,R—O键的极性就越小,R—O间的引力加大,含氧酸的酸性就越强。

因此,Si、P、S、Cl的电荷数从4到7,而原子半径减小,所以H4SiO4、H3PO4、H2SO4、HClO4的酸性依次增强。

2.含氧酸分子中未被氢化的氧原子数越多,含氧酸的酸性就越强。

因为,未被氢化的氧原子数越多,因氧的电负性大,中心原子电向未被氢化的氧原子转移,中心原子从O—H键中吸引的电子也就越多,更易离解出H+。

所以,酸性HClO4> HClO3> HClO,因为HClO4分子中有三个未被氢化的氧原子,而次氯酸分子中没有未被氢化的氧原子。

考点二:酸碱中和一、中和反应1.定义:酸与碱作用生成盐和水并放出热量的反应叫做中和反应。

(酸+碱→盐+水)Mg(OH)2 +2HCl→MgCl2 +2H2OAl(OH)3 +3HCl→AlCl3 +3H2OMg(OH)2+H2SO4→MgSO4+2H2O2Al (OH)3+3H2SO4→Al2(SO4)3+6H2ONaOH+HCl→NaCl+H2O盐:由金属元素和酸根组成的化合物叫做盐。

2.特点:放出热量、反应过程中溶液的酸碱性发生变化、产物有盐。

3.酸溶液和碱溶液反应(若无明显现象)需要借助酸碱指示剂。

二、中和反应的应用1.Ca(OH)2:改良酸性土壤。

用石灰改良土壤:在土壤里,由于有机物在分解过程中会生成有机酸,矿物的风化也可能产生酸性物质。

另外,使用无机肥料如硫酸铵、氯化铵等,也会使土壤呈酸性。

施用适量石灰能中和土壤里的酸性物质,使土壤适合作物生长,并促进微生物的繁殖。

土壤中Ca2+增加后,能促使土壤胶体凝结,有利于形成团粒,同时又可供给植物生长所需的钙素。

工厂中含有酸的废水,一般选用熟石灰或氨水中和后再排放。

2.NaOH:精炼石油(中和其中的酸)。

3,生活中的应用:A.洗涤油污。

洗发液多呈碱性,为了保护头发,洗发后常使用呈弱酸性的护发液,中和多余的碱。

B.治疗胃酸过多。

可以使用止酸剂(主要成分氢氧化镁或氢氧化铝)。

C.止蚊虫叮咬痒。

被蚂蚁或蚊子叮咬后,可以涂肥皂水或稀氨水止痒,因为蚂蚁或蚊子体内含有甲酸,而肥皂水或稀氨水都具有碱性。

相关链接➢考点三:酸的性质一、同一种酸,所处环境不同,性质可能不同。

1.酸的性质一般要在水溶液中才能体现出来。

2.同种酸,浓度不同,性质可能不同。

二、酸的物理性质实验室里最常见的酸:盐酸(HCl):氯化氢气体溶解于水可以制得盐酸,市售浓盐酸中溶质质量分数约为36%。

硫酸(H2SO4):一般是水溶液,大多是指稀溶液;浓硫酸中溶质质量分数约为98%。

硝酸(HNO3):一般是水溶液,大多是指稀溶液;浓硝酸中溶质质量分数约为69%。

1.浓盐酸(37%):无色有刺激性气味的液体,易挥发,在空气里会形成白雾。

2.浓硫酸:吸水性和脱水性。

3注意:①浓盐酸密封保存的原因:浓盐酸具有挥发性,易挥发出氯化氢气体。

②浓硫酸密封保存的原因:浓硫酸具有吸水性,易吸收空气中的水蒸汽。

③浓盐酸敞口放置在空气中一段时间后,溶质、溶液质量减少,溶剂质量不变,溶质质量分数减少。

④浓硫酸敞口放置在空气中一段时间后,溶质质量不变,溶剂、溶液质量增加,溶质质量分数减少。

⑤稀释浓硫酸时:应把浓硫酸沿烧杯壁慢慢注入水里,并不断搅动使产生的热量迅速扩散,切不可把水直接倒入浓硫酸中。

⑥如果不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上,应先用布拭去,再用水冲洗,最后涂上3%—5%的碳酸氢钠溶液。

⑦稀盐酸不具有挥发性;稀硫酸不具有吸水性三、稀盐酸的化学性质1.能与酸碱指示剂作用;2.能与碱发生中和反应;3.能与碱性氧化物反应,生成盐和水;4.能与锌反应放出H2;5.能与大理石反应产生CO2。

四、盐酸的用途:除铁锈、除去水垢五、酸的通性(1)与酸碱指示剂的反应: 使紫色石蕊试液变红色,不能使无色酚酞试液变色 (2)活泼金属 + 酸 → 盐 + 氢气 置换反应(条件:活动性:金属>H )H 2SO 4 + Mg MgSO 4 + H 2↑ 2HCl + MgMgCl 2+ H 2↑ 3H 2SO 4 + 2Al Al 2(SO 4)3 + 3H 2↑ 6HCl + 2Al 2AlCl 3+ 3H 2↑H 2SO 4 +Zn ZnSO 4 + H 2↑ 2HCl +Zn ZnCl 2 + H 2↑H 2SO 4 + Fe FeSO 4 + H 2↑ 2HCl + Fe FeCl 2+ H 2↑注:FeSO 4 溶液、FeCl 2溶液:浅绿色 (3)碱性氧化物 + 酸 → 盐 + 水Fe 2O 3 +3H 2SO 4 Fe 2(SO 4)3 + 3H 2O (注Fe 2(SO 4)3溶液:黄色)现象:铁锈消失,液体由无色变为黄色Fe 2O 3 +6HCl 2FeCl 3 + 3H 2O (注FeCl 3溶液:黄色)现象:铁锈消失,液体由无色变为黄色CuO + 2HC l CuCl 2 + 2H 2O (注CuCl 2溶液:蓝色)现象:黑色物质消失,液体由无色变为蓝色CuO +H 2SO 4 CuSO 4 + H 2O (注CuSO 4溶液:蓝色)现象:黑色物质消失,液体由无色变为蓝色 (4)碱 + 酸 → 盐 + 水HCl + NaOH NaCl + H 2O 2HCl + Ca(OH)2 CaCl 2 + 2H 2OH 2SO 4 + 2NaOH Na 2SO 4 + 2H 2O2H 2SO 4 + Ca(OH)2 Ca 2SO 4 + 2H 2O(5).酸能跟某些盐起反应,生成另一种酸和另一种盐。

酸 + 盐 → 新盐 + 新酸六、酸具有通性的原因:酸的组成相似,都是由氢元素和酸根组成的。

七,某些离子的检验: H + 变红OH - 变红 Cl - 白色沉淀 沉淀不溶解 SO 42- 白色沉淀 沉淀不溶解CO32- HCl 有无色气泡产生 通入澄清石灰水中 石灰水变浑浊 相关链接像氧化铁这样能与酸反应生成盐和水的氧化物叫做碱性氧化物。

大多数金属氧化物是碱性氧化物,如:Fe 2O 3、CuO 、MgO 、CaO 、Na 2O 等。

➢ 氧化物:既不能跟酸也不能跟碱反应生成盐和水的氧化物,称为不成盐氧化物。

CO 、NO 、H 2O 都属于不成盐氧化物,虽然CO 能跟NaOH 反应:CO +NaOH −−→−催化剂HCOONa ,但是在生成盐时没有同时生成水,所以CO 仍属于不成盐氧化物。

大多数非金属氧化物是酸性氧化物(CO 、NO 、As 2O 3、TeO 2除外),有些过渡元素的高价氧化物也属于酸性氧化物(如:CrO 3、Mn 2O 7等)。

含氧酸脱水而生成的酸性氧化物,叫做酸酐,例如SO 3石蕊试液 酚酞试液AgNO 3溶液 稀硝酸 BaCl 2溶液或Ba(NO 3)2溶液 稀硝酸叫做硫酐,有机酸失水后的生成物也叫酸酐。

碱性氧化物包括活泼金属氧化物和其他金属的低价氧化物,如Na 2O 、BaO 、CaO 、CrO 、MnO 2等。

典型的两性氧化物有Al 2O 3、ZnO 和某些过渡元素中间价态的氧化物,如Cr 2O 3、Mn 2O 3等。

➢ 过氧化物消毒剂:过氧化物类消毒剂有强氧化能力,各种微生物对其十分敏感,可将所有微生物杀灭。

这类消毒剂包括过氧化氢、过氧乙酸、二氧化氯和臭氧等,它们的优点是消毒后在物品上不留残余毒性,由于化学性质不稳定须现用现配,且因其氧化能力强,高浓度时可刺激、损害皮肤粘膜、腐蚀物品。

考点四:碱的性质一、碱的物理性质1.氢氧化钠:极易溶于水的白色固体,溶于水时放出大量的热;易吸收空气中的水分而潮解,可作干燥剂;有强烈的腐蚀性;俗名:烧碱、火碱、苛性钠。

2.氢氧化钙:微溶于水的白色粉末,水溶液俗称石灰水对衣服;皮肤有腐蚀作用;俗称:熟石灰或消石灰。

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