七年级生物《生物生存的环境》教案

第1节生物生存的环境

一、教学目标

１．知识目标：能举例描述生物生存的环境，并尝试对生物生存的环境进行分类。

２．能力目标：学会观察，初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息进行分析的能力。

３．情感态度价值系观目标：感受生物生存离不开环境，关爱生物，从保护生物生存环境做起。

二、教学重点

分析、描述生物生存的环境并归类。

三、教学难点

对学生观察能力、收集资料能力的培养。

四、课时安排

１课时

五、课前准备

学生：收集生物及其生存环境的相关资料。

教师：做好校园动植物资源的调查。

六、教学过程

1、导入：

神秘的深海细菌：生活在深海海底的温泉里；可忍受121℃的高温；呼吸硫；具有还原能力；属于古生物之一。

你还知道哪些生物的生存环境很特殊吗？

地球上有各种不同的环境，有水域，有陆地，有炎热的赤道，有寒冷的极地，几乎到处都有生物的足迹。但是每种生物只能生活在适合它的特定的环境中。

2、观察生物生存的环境。

（1）观察图1-1生物的生存环境。

（2）分组讨论图中生物生存的环境特点，完成表格填写。

珊瑚虫：热带及亚热带接近陆地的海洋中；

雪莲：海拔480-5800m的高山、流石坡及雪线附近的碎石间；

鼠妇：阴暗潮湿的环境中；

豹：山区森林、灌木、草原；

大象：热带森林、草原。

（3）思考并讨论：①生物的生存需要一定的环境吗？请举例说明。

鱼儿离不开水，草木离不开阳光，南橘北枳。

②你能否说出1-2种生物，并介绍它们的生活环境？

仙人掌：干旱的荒漠中；

大鲵：山区水流湍急，水质清凉的石缝裂隙和岩石孔洞甚多的

溪河中。

③用你已有的知识，尝试把生物的生存环境进行归类，并说明理由。

生存环境：指生物的生存地点和存在于它周围的影响它生活的各

种因素。包括生物和非生物两大成分。(归类为：水中，陆地，空

中)

3、DIY活动：观察校园植物的生存环境。

阅读小资料：认识乔木、灌木。

组织学生分组开展活动，并按要求完成观察记录。

4、小结：（1）生物的生存需要一定的环境。

（2）生物的生存环境包括生物成分和非生物成分。

（3）生存环境归类：水中、陆地、空中。

5、练习：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，该句诗中所提的生物的生存环境是怎样的？

七、教学参考

深海细菌的生存环境；极端条件下的生命。