中学生日常交往礼仪 PPT
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中学生社交礼仪课件PPT
口，表示尊敬。
拒酒礼仪
若不能饮酒或不想饮酒时，应 礼貌地向对方说明原因，并表
示歉意。
酒后失态
饮酒后应保持冷静和理智，不 可失态或做出不雅行为。
05 公共场合礼仪
交通出行礼仪
遵守交通规则
不闯红灯，不乱穿马路，不翻越 交通隔离设施。
礼让行人
驾驶机动车或非机动车时，主动 礼让行人，尤其是老人、孕妇、 儿童等特殊人群。
03
眼神交流
与人交谈时，保持眼神交流，展现自信和尊重。
着装打扮
校服规范
在校期间，按照学校要求规范穿着校 服。
服装整洁
配饰简约
选择简约、大方的配饰，避免过于夸 张或花哨。
保持衣物干净整洁，无破损或污渍。
举止行为
站立姿势
站立时保持身体挺直，避免倚靠或懒散。
行走稳重
坐姿端正
坐下时保持身体端正，不翘二郎腿或趴在桌 子上。
穿着整洁得体，不穿拖鞋或带有异味 的服装进入图书馆等场所；不在禁止 吸烟的区域吸烟。
06 校园社交礼仪
与老师、同学相处之道
1 2 3
尊重老师，礼貌待人 尊敬师长是中华民族的传统美德，中学生应该尊 重老师的教学成果和劳动，礼貌地称呼老师，积 极与老师沟通交流。
团结同学，友善相处 同学之间应该团结友爱，互相帮助，共同进步。 不打架斗殴，不恶意中伤他人，积极营造和谐的 班级氛围。
西餐餐具
正确使用刀、叉、勺等餐 具，按照由外至内的顺序 使用，不可将刀叉放在桌 上或用手拿。
餐具摆放
用餐完毕后，将餐具按照 形状和大小摆放在指定位 置，方便服务员收拾。
饮酒文化与礼仪
01
02
03
04
适量饮酒
未成年人不得饮酒，成年人应 适量饮酒，不可过量。
拒酒礼仪
若不能饮酒或不想饮酒时，应 礼貌地向对方说明原因，并表
示歉意。
酒后失态
饮酒后应保持冷静和理智，不 可失态或做出不雅行为。
05 公共场合礼仪
交通出行礼仪
遵守交通规则
不闯红灯，不乱穿马路，不翻越 交通隔离设施。
礼让行人
驾驶机动车或非机动车时，主动 礼让行人，尤其是老人、孕妇、 儿童等特殊人群。
03
眼神交流
与人交谈时，保持眼神交流，展现自信和尊重。
着装打扮
校服规范
在校期间，按照学校要求规范穿着校 服。
服装整洁
配饰简约
选择简约、大方的配饰，避免过于夸 张或花哨。
保持衣物干净整洁，无破损或污渍。
举止行为
站立姿势
站立时保持身体挺直，避免倚靠或懒散。
行走稳重
坐姿端正
坐下时保持身体端正，不翘二郎腿或趴在桌 子上。
穿着整洁得体，不穿拖鞋或带有异味 的服装进入图书馆等场所；不在禁止 吸烟的区域吸烟。
06 校园社交礼仪
与老师、同学相处之道
1 2 3
尊重老师，礼貌待人 尊敬师长是中华民族的传统美德，中学生应该尊 重老师的教学成果和劳动，礼貌地称呼老师，积 极与老师沟通交流。
团结同学，友善相处 同学之间应该团结友爱，互相帮助，共同进步。 不打架斗殴，不恶意中伤他人，积极营造和谐的 班级氛围。
西餐餐具
正确使用刀、叉、勺等餐 具，按照由外至内的顺序 使用，不可将刀叉放在桌 上或用手拿。
餐具摆放
用餐完毕后，将餐具按照 形状和大小摆放在指定位 置，方便服务员收拾。
饮酒文化与礼仪
01
02
03
04
适量饮酒
未成年人不得饮酒，成年人应 适量饮酒，不可过量。
中学生日常交往礼仪
学会与同学沟通交往
• 四、要宽容谅解
• 俗话说：“人无完人，金无赤足。”我们周围的同学（包括自己）都还处 于成长的阶段，处理问题常会有很多不妥之处，在许多问题上同学间也会有 不同的见解，这就要求能够从对方的角度考虑问题，相互谅解，就不会导致 敌意。
• 五、消除依赖感
•
在人际交往中还有一种不健康的心态，就是依赖感过强的人，总是希望别
到老师的教导。
师生结伴同行
老师伴我成长
我知我师 我爱我师
主动沟通 健康成长
我爱我师
学会沟通
了解老师
学会理解
高校教育精品PPT
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16
与同学关系
• 在我们的世界，朋友组成了必不可少 的一部分：一份好的友情可以在我们失意 时送来慰藉，在我们伤感时送来温暖，在 我们跌倒时伸出友爱的手，在我们重新振 作时送来掌声……
得不舒服或不自然。 • 2．适度交往。 • 异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。当然，要
• *因为成绩不理想，父母打了我，我怎么办？
• *父母不经我同意看我的日记，监听我的电话，我 怎么办？
爱的冲突
你与父母亲之间是否发生过 摩擦或矛盾？
亲子矛盾
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7
内容 生日
鞋码 最爱的食物
身体状况 好友 压力 最近的苦恼
父母知道我的
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我知道父母的
8
• 生活中，由于年龄、生活背景等差异，
一个年长者和学识丰富者对自己知识的教导和为人之道的
指导，通过不断向老师学习来充实自己、提高自己。
•
作学生的如果对老师敬而远之，就会失去许多与老师
《中学生礼仪教育课》PPT课件PPT
无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就 不行？”
店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上放齐，喝酒 一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个 有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前 放齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒 壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定 室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！”
故事：酒 店 老 板 与 无 赖
一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带 钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店 老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。
这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要 了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日 忘带钱了，改日送来”。
谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不 可。
选择《三字经》、《弟子规》、《中华成语故事》 《千字文》、《老子》、《孝经》作为礼仪教育校 本教材。
想管住自己为什么管不住呢？
不长记性，总是重复在同一个错误里 原谅自己，给自己找各种各样的理由 意志薄弱，不能持之以恒
改掉坏习惯的方法
交益友 写座右铭，提醒约束自己 写日记来反省自己
学习习惯测验
约瑟先生留下的信中写到：
尊敬的范先生：
我十分佩服您的才智和精明，但是您 在车间里吐痰的一幕使我彻夜难眠。恕我 直言：一个厂长的卫生习惯可以反映一个 工厂的管理素质，况且，我们今后生产的 是用于治病的输液管。贵国的成语说得好： 人命关天！请原谅我的不辞而别，否则上 帝会惩罚我……
为什么学礼仪?
对个体
行的具有专门程序、规范化的活动。 如：签字仪式、颁奖仪式等。
修养是第二张毕业证
良好的修养不是体现在你吃饭的时 候，不会把菜汤滴到桌布上；而是体现 在别人不慎把菜汤滴到桌布上的时候， 你能不露声色。”——契诃夫。
店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上放齐，喝酒 一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个 有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前 放齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒 壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定 室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！”
故事：酒 店 老 板 与 无 赖
一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带 钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店 老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。
这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要 了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日 忘带钱了，改日送来”。
谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不 可。
选择《三字经》、《弟子规》、《中华成语故事》 《千字文》、《老子》、《孝经》作为礼仪教育校 本教材。
想管住自己为什么管不住呢？
不长记性，总是重复在同一个错误里 原谅自己，给自己找各种各样的理由 意志薄弱，不能持之以恒
改掉坏习惯的方法
交益友 写座右铭，提醒约束自己 写日记来反省自己
学习习惯测验
约瑟先生留下的信中写到：
尊敬的范先生：
我十分佩服您的才智和精明，但是您 在车间里吐痰的一幕使我彻夜难眠。恕我 直言：一个厂长的卫生习惯可以反映一个 工厂的管理素质，况且，我们今后生产的 是用于治病的输液管。贵国的成语说得好： 人命关天！请原谅我的不辞而别，否则上 帝会惩罚我……
为什么学礼仪?
对个体
行的具有专门程序、规范化的活动。 如：签字仪式、颁奖仪式等。
修养是第二张毕业证
良好的修养不是体现在你吃饭的时 候，不会把菜汤滴到桌布上；而是体现 在别人不慎把菜汤滴到桌布上的时候， 你能不露声色。”——契诃夫。
社交礼仪课件ppt(63张)
保持微笑，展现友善和尊重
02
注意倾听他人讲话，不随意 打断
03
见面与介绍礼仪
见面的致意与问候
握手礼
通常用于初次见面或久别重逢 的场合，握手时应注视对方， 微笑致意，力度适中，时间短
暂。
鞠躬礼
在日本等亚洲国家常用，表示 尊敬和谦逊。鞠躬的深度和时 间因场合和对象而异。
拥抱礼
在西方国家和一些拉丁美洲国 家常用，表示亲密和友好。拥 抱时应注意场合和对象。
。
04
在现代社会中，社交礼仪已经成为人们日常生活中不 可或缺的一部分，它不仅关系到个人的形象和利益， 也影响到整个社会的文明程度和进步发展。
02
个人形象与社交礼仪
仪容仪表的整洁与大方
保持面部清洁，注意个人卫 生
发型整齐，不染发或烫发过 于夸张
02
01
指甲修剪整洁，不涂过于鲜
艳的指甲油
03
男士应剃须修面，保持面部 清爽
社交礼仪是现代社会中不可或缺的一部分，它有助于建立良好的人际关系，提高个 人形象和声誉，促进社会和谐与进步。
社交礼仪的重要性体现在个人、家庭、社会等多个层面，它不仅关系到个人的形象 和利益，也影响到整个社会的文明程度和进步发展。
社交礼仪的原则与规范
平等原则
在社交场合中，每个人都应该 受到平等对待，无论其身份、 地位、财富等如何。
04
05
女士应化淡妆，不宜浓妆艳 抹
着装的选择与搭配
根据场合选择适当的服装 ，如正式场合应着正装
穿着整洁，无破损或污渍
注意服装的色彩搭配，避 免过于花哨或单调
鞋子应保持清洁，与服装 风格相配
言谈举止的礼貌与谦逊
使用礼貌用语，如“请”、 “谢谢”、“对不起”等
社交礼仪教材(PPT81张)
社交礼仪
礼仪就在你身边
礼是尊重
仪是表达
把自己对别人的尊重合理表达出来
见面与介绍
称呼（高低）
握手（主动权） 介绍他人介绍的顺序 自我介绍（场合、内容、言行举止）
三秒钟印象
60% 40% 外表 仪表 声音 谈话内容
第一章 礼仪与礼仪规范
第一节 礼仪的由来与含义
礼仪规范的体系
是在社会交往中表示 敬意、尊重、郑重其 事的行为标准。
1、外观规范 2、肢体规范 3、语言规范 4、交往规范 5、场合规范 6、活动规范 7、习俗规范
第二节 礼仪规范的作用与意义
一、礼仪规范的社会作用 二、礼仪规范的个体作用
三、掌握礼仪规范的意义
一、礼仪规范的社会作用
一、礼仪的起源与发展变化 二、礼仪的内涵与特点 三、礼仪的表现形式 四、礼仪规范的体系
一、礼仪的起源与发展变化
礼仪的起源与发展是与当时的社会生产力、人类思维能力、 社会结构、社会交往、审美和价值观念的状况密切在一起 并随之发展变化的。
（一）礼仪的起源
礼仪源自对不能解释的自然现象的崇拜
（三）提高大众修养
利益的表现形式是外在的，但却需要内在 的道德修养的支持。讲礼仪需要诚实，诚 信待人，心口如一。
（四）促进社会和谐
礼仪行为在社会交往中体现的和谐主要是 人与人之间的和谐。如果人人能够对人尊 重、友好、谦虚。礼让就会加强人与人的 和谐，减少矛盾和纷争。
二、礼仪规范的个体作用 （一）社会化
案例分析 张良（？—前186年），是西汉高祖刘邦的军师， 他的祖先是韩国人。在秦灭韩后，张良立志为韩国报 仇。有一次，因刺杀秦始皇未遂，受到追捕而避居到 下邳。 张良在下邳闲暇无事。有一天他到下邳桥上散步， 碰到一个老人，穿着粗布短衣，走到张良旁边，故意 把他的鞋子掉到桥下。然后回过头来冲着张良说： “孩子！下桥去给我把鞋子拾上来！”张良听了一愣， 很想打他一下，但一看他是个老人，就强忍着怒气， 到桥下把鞋拾了上来。那老人竟又命令说：“把鞋子 给我穿上！”张良一想，既然已经给他拾来了鞋子， 不如就给他穿上吧，于是就跪在地上给他穿鞋。那老 人把脚伸着，让张良给他穿好后，就笑嘻嘻地走了。 张良一直用惊奇的目光注视着他的去向。那老人走了 里把路，又折回身来，对张良说：“你这个孩子是能 培养成才的。5天以后的早上，天一亮，就到这里来 同我会面！”张良跪下来说：“是。”
礼仪就在你身边
礼是尊重
仪是表达
把自己对别人的尊重合理表达出来
见面与介绍
称呼（高低）
握手（主动权） 介绍他人介绍的顺序 自我介绍（场合、内容、言行举止）
三秒钟印象
60% 40% 外表 仪表 声音 谈话内容
第一章 礼仪与礼仪规范
第一节 礼仪的由来与含义
礼仪规范的体系
是在社会交往中表示 敬意、尊重、郑重其 事的行为标准。
1、外观规范 2、肢体规范 3、语言规范 4、交往规范 5、场合规范 6、活动规范 7、习俗规范
第二节 礼仪规范的作用与意义
一、礼仪规范的社会作用 二、礼仪规范的个体作用
三、掌握礼仪规范的意义
一、礼仪规范的社会作用
一、礼仪的起源与发展变化 二、礼仪的内涵与特点 三、礼仪的表现形式 四、礼仪规范的体系
一、礼仪的起源与发展变化
礼仪的起源与发展是与当时的社会生产力、人类思维能力、 社会结构、社会交往、审美和价值观念的状况密切在一起 并随之发展变化的。
（一）礼仪的起源
礼仪源自对不能解释的自然现象的崇拜
（三）提高大众修养
利益的表现形式是外在的，但却需要内在 的道德修养的支持。讲礼仪需要诚实，诚 信待人，心口如一。
（四）促进社会和谐
礼仪行为在社会交往中体现的和谐主要是 人与人之间的和谐。如果人人能够对人尊 重、友好、谦虚。礼让就会加强人与人的 和谐，减少矛盾和纷争。
二、礼仪规范的个体作用 （一）社会化
案例分析 张良（？—前186年），是西汉高祖刘邦的军师， 他的祖先是韩国人。在秦灭韩后，张良立志为韩国报 仇。有一次，因刺杀秦始皇未遂，受到追捕而避居到 下邳。 张良在下邳闲暇无事。有一天他到下邳桥上散步， 碰到一个老人，穿着粗布短衣，走到张良旁边，故意 把他的鞋子掉到桥下。然后回过头来冲着张良说： “孩子！下桥去给我把鞋子拾上来！”张良听了一愣， 很想打他一下，但一看他是个老人，就强忍着怒气， 到桥下把鞋拾了上来。那老人竟又命令说：“把鞋子 给我穿上！”张良一想，既然已经给他拾来了鞋子， 不如就给他穿上吧，于是就跪在地上给他穿鞋。那老 人把脚伸着，让张良给他穿好后，就笑嘻嘻地走了。 张良一直用惊奇的目光注视着他的去向。那老人走了 里把路，又折回身来，对张良说：“你这个孩子是能 培养成才的。5天以后的早上，天一亮，就到这里来 同我会面！”张良跪下来说：“是。”
日常礼仪与社交礼仪PPT课件
•
也会唤起别人的好感，逮住别人
的心。
• ５、笑容是信赖之本。
• ６、笑容增进您自己的健康。
笑容的十大作用
• １、笑容，是传达爱意给对方的捷径。
• ２、笑，具有感染力。
• ３、笑，可以轻易除去二人之间厚重
•
的墙壁，使双方门扉大开。
• ４、笑容是建立信赖关系的第一步，
•
它会造出心灵之友。
• ５、没有笑的地方必无工作成果而言。
东张西望都是一种失礼。
游戏：心有灵犀一眼通
• 二、微笑语
• 微笑是一种世界通用语言，既可表示友好、 愉快、乐意、欢迎、欣赏、请求，也可表 示歉意、拒绝、否定。
• 微笑是获得、维持和改善企业与顾客关系 的秘诀，是一种公共关系技能，也是一种 高超的推销技巧。
• 微笑的一般要求是：自然、得体，是真情 的流露，而不是强装笑脸。
有的人们
我们为什么需要礼仪？
☺ 是指人们在相互交往过程中表示敬重、 友好的行为规范。
☺ 是指人们在社会交往过程中表示致意、 问候、祝愿等惯用形式。
☺ 是指人们的外表，如容貌、服饰、姿态等。
☺ 是指在一定场合举行的具有专门等程序 的规范化的活动。
古代礼仪
• 礼仪即礼节与仪式。中国古代有“五礼” 之说，祭祀之事为吉礼，冠婚之事为嘉 礼，宾客之事为宾礼，军旅之事为军礼， 丧葬之事为凶礼。民俗界认为礼仪包括 生、冠、婚、丧四种人生礼仪。
• 依照社交礼仪，着装要赢得成功，进而 做到品位超群，就必须兼顾其个体性、 整体性、整洁性、文明性、技巧性。对 这五个方面，一点都不能偏废。
• 1、个体性
正如世间每一片树叶都不会完全相同一样， 每一个人都具有自己的个性。在着装时，既要 认同共性，又绝不能因此而泯灭自己的个性。 着装要坚持个体性，具体来讲有两层含义：第 一，是着装应当照顾自身的特点，要作到“量 体裁衣”，使之适应自身，并扬长避短。第二， 是着装应创造并保持自己所独有的风格，在允 许的前提下，着装在某些方面应当与众不同。 切勿穷追时髦，随波逐流，使个人着装千人一 面，毫无特色可言。
社交礼仪(PPT111页)
。 ❖2、时效式问候语：
早上好、晚安等。
➢ 迎送语
❖ 1、欢迎语： “您好！欢迎光临。” “李小姐，欢迎您。”
❖ 2、欢送语： “再见”、“您慢走”、“欢迎再
来” “欢迎下次光临”、“一路平安等
”。
➢ 请托语
❖ 标准式请托语 主要用“请”，如：请大家记住车牌号、请跟我 来、请稍候、请让一让等。
❖ 求助式请托语 常用的有：劳驾、拜托、打扰、帮帮忙、请多关 照等。
❖ 第一个“三”：铃响不过三声原则。 公务电话有一个不成文的规定，电话 铃响过三遍之后，就判断为对方电话 无人接听，可以挂筒了。所以无论从 尊重发话方出发，为对方节约时间； 还是从己方利益出发，保障为自己快 速获取信息，我们接话者都应尽快拿 起话筒通话。
❖ 第二个“三”：通话三分钟原则。电 话线路是企业连接外界信息的一条重 要单行道。一条信息占据的时间越长 ，阻碍其他信息传入的时间也就越久 。所以我们设立这条原则，一方面是 锻炼员工处理解决问题的能力，另一 方面就是为了保证在尽量短的时间内 传入尽量多的信息。
➢ 界域语理论
❖ 空间方位意义学创始人、美国学者爱 德乐·霍尔认为，在任何情况下，人体 周围都有一个属于自己的空间，人际 交往只有在这个空间允许的限度内才 会显得自然与安全。又被称为
人际交往的空间距离。
➢ 界域语的存在形式
❖ 1、界域距离——交际者之间的空间长 度及所体现的意义。通常分为四个界域 区。
❖ 3、社会地位的影响 ❖ 长辈、上级领导用距离来体现自己的权
威，是一种最直接、最简单的方式。 ❖ 4、年龄的影响 ❖ 随着年龄的变化，人们的交际空间距离
也在不断地变化。 ❖ 5、性格的影响 ❖ 性格外向的人的空间距
离要弱于一个性格内向 的人。
早上好、晚安等。
➢ 迎送语
❖ 1、欢迎语： “您好！欢迎光临。” “李小姐，欢迎您。”
❖ 2、欢送语： “再见”、“您慢走”、“欢迎再
来” “欢迎下次光临”、“一路平安等
”。
➢ 请托语
❖ 标准式请托语 主要用“请”，如：请大家记住车牌号、请跟我 来、请稍候、请让一让等。
❖ 求助式请托语 常用的有：劳驾、拜托、打扰、帮帮忙、请多关 照等。
❖ 第一个“三”：铃响不过三声原则。 公务电话有一个不成文的规定，电话 铃响过三遍之后，就判断为对方电话 无人接听，可以挂筒了。所以无论从 尊重发话方出发，为对方节约时间； 还是从己方利益出发，保障为自己快 速获取信息，我们接话者都应尽快拿 起话筒通话。
❖ 第二个“三”：通话三分钟原则。电 话线路是企业连接外界信息的一条重 要单行道。一条信息占据的时间越长 ，阻碍其他信息传入的时间也就越久 。所以我们设立这条原则，一方面是 锻炼员工处理解决问题的能力，另一 方面就是为了保证在尽量短的时间内 传入尽量多的信息。
➢ 界域语理论
❖ 空间方位意义学创始人、美国学者爱 德乐·霍尔认为，在任何情况下，人体 周围都有一个属于自己的空间，人际 交往只有在这个空间允许的限度内才 会显得自然与安全。又被称为
人际交往的空间距离。
➢ 界域语的存在形式
❖ 1、界域距离——交际者之间的空间长 度及所体现的意义。通常分为四个界域 区。
❖ 3、社会地位的影响 ❖ 长辈、上级领导用距离来体现自己的权
威，是一种最直接、最简单的方式。 ❖ 4、年龄的影响 ❖ 随着年龄的变化，人们的交际空间距离
也在不断地变化。 ❖ 5、性格的影响 ❖ 性格外向的人的空间距
离要弱于一个性格内向 的人。
陕教版道德与法治七年级上册《交往礼为先》课件
规矩与仪式
中华传统交往礼仪注重规矩和仪式， 以规范行为和表达敬意。
文化内涵
中华传统交往礼仪蕴含着丰富的文化 内涵，反映了中华民族的传统价值观 和文化特色。
中华传统交往礼仪的现代价值
促进人际关系和谐
传承优秀传统文化
中华传统交往礼仪有助于建立和维护良好 的人际关系，促进社会和谐。
中华传统交往礼仪是优秀传统文化的重要 组成部分，传承和发展有助于弘扬民族文 化。
参加社交活动
积极参加各种社交活动，如聚会、活动等，增加与人接触和交流的 机会，提高自己的社交能力。
PART 05
中华传统交往礼仪的传承 与发展
中华传统交往礼仪的内涵与特点
尊重与谦恭
中华传统交往礼仪强调对他人的尊重 和谦恭，以示礼貌和敬意。
礼尚往来
礼尚往来的原则是中华传统交往礼仪 的重要特点，强调相互之间的回馈和 感恩。
01
02
03
尊重与沟通
家庭成员间应相互尊重， 理解彼此的感受和需求， 积极沟通，化解矛盾。
倾听与表达
学会倾听家人的意见和建 议，同时表达自己的想法 和感受，促进家庭和谐。
感恩与回馈
对家人的付出和关爱要心 存感激，用实际行动回馈 家人的爱。
学校交往礼仪
遵守校规
遵守学校的规章制度，尊 重师长，友爱同学。
赴宴时应准时到达，以免耽误 宴会的开始。
了解宴会目的
了解宴会的主题和目的，以便 更好地参与其中。
注意餐桌礼仪
在餐桌上应遵守基本的礼仪规 范，如等待主人先动筷、不要 插筷等。
适度饮酒
饮酒时应适度，不要过量饮用 ，以免影响自身形象和行为。
公共场合交往礼仪
注意言行举止
在公共场合应保持安静，避免大声喧哗或扰 乱他人。
中学生礼仪知识大全主题班会PPT课件
四、校园与公共空间
3. 医务室里的基本礼仪
（1）遵守秩序，依次排队，文明候诊。 （2）要听从医务人员安排顺序看病，不能因为急于看 病而围在护士身边催促，从而影响医务人员工作。 （3）尊重和信赖医生，切不可在诊疗区内与医生争吵 不休。
四、校园与公共空间
4. 食堂里的基本礼仪。
（1）依次排队，并及时帮助有困难的同学。 （2）尊重炊事人员。要试着宽容体谅他人，即便炊事 人员有不妥，也应事后向学校管理部门反映，请求解决， 切不可争执吵闹。 （3）讲究卫生。吃饭时应坐下来，骨头、菜屑放一处， 吃饭后再与剩饭剩菜一起倒在指定的地方。
三、同学交往礼仪 ：
1. 同学之间要平等待人，相互友爱，主动帮助有困难的人， 尊重他人的生活习惯，遇到同学应主动打招呼，态度要热情、 诚恳。 2．同学之间免不了相互借用东西，但是必须做到有借有还， 不能随便乱用他人物品。要注意言行一致，说到做到。如有需 要，应及时征求他人同意，不能自说自话，拿了就用。 3．同学相处要自尊自爱，不要热衷于接受他人的馈赠。 4．同学之间谈话要注意场合，掌握分寸，态度要诚恳、谦虚， 真诚对待每一位同学，只有这样才能为他人所接受，并得到他 人的尊重。 5．在集体生活中，要顾全大局，遵守规章制度，要按照大多 数人的意志做事，千万不可我行我素。
（3）爱惜教学设备。教学用具是教师为了更好地向学生传授知识的辅助教具，是沟通抽象和具象的纽带，学生应 该自觉爱护这些公共财物。使用时要小心，拿时要稳，放时要轻。
（4）讲究卫生保护环境。有些同学爱拿教师教学用的粉笔，在教楼、教室的墙上乱涂乱画，这些都是不应该的。 还有的同学没有良好的卫生习惯，随地吐痰，随手乱扔纸屑和食品包装袋，这些毛病也要努力克服。
2.进出老师办公室
（1）不要唐突造访。作为学生随便出入教师办公室是很不礼貌的行为。 （2）不要停留太久。老师每天既要钻研教材、备课，又要批改作业、试卷，还要和其他教师交流教 学经验。 （3）不能随便乱翻东西。如果所找的老师不在办公室，不要乱翻老师的东西，这是对老师的不尊重、 不礼貌，是非常不道德的行为，也是侵犯他人隐私的行为。 （4）不要大声说话。在教师办公室里说话要小声，轻声轻语，尽量保持安静。
《中学生日常行为规范》课件之一
制定学习计划
中学生应该根据自己的学习情况制定 合理的学习计划，安排每天的学习时 间和任务。
认真完成作业
按时完成老师布置的作业，认真对待 每一项作业，力求准确、整洁。
主动学习
除了完成老师布置的作业外，中学生 还应该主动寻求学习机会，拓展自己 的知识面和视野。
生活规范
总结词
规律作息
生活规范是中学生日常行为规范的补充内 容，旨在培养中学生的生活自理能力和良 好的生活习惯。
促进校园和谐
遵守日常行为规范有助于 维护校园秩序，营造和谐 、积极向上的学习氛围。
提升综合素质
规范中学生的日常行为有 助于培养其综合素质，提 高其适应社会和应对挑战 的能力。
中学生日常行为规范的目的
1 2
引导中学生树立正确的价值观
通过明确行为准则，引导中学生树立正确的价值 观，自觉践行社会主义核心价值观。
价值观扭曲
违规行为可能使学生形成错误的价值观，对个人成长产生负面影响 。
未来发展受阻
学生时期的行为习惯可能影响未来的职业发展和社会地位。
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《中学生日常行为规 范》ppt课件之一
• 引言 • 中学生日常行为规范的内容 • 中学生日常行为规范的重要性 • 如何遵守中学生日常行为规范 • 违反中学生日常行为规范的后果
目录
01
引言
中学生日常行为规范的意义
01
02
03
培养良好品德
通过遵守日常行为规范， 中学生可以养成良好的道 德品质和社会责任感，成 为具有高尚情操的公民。
规范要求中学生遵守道德 准则，有助于培养诚实、 守信、尊重他人等良好品 德。
培养责任感
遵守日常行为规范是中学 生对自己、对家庭、对社 会的负责态度，有助于培 养其责任感。
《同学间的交往礼仪》课件
《同学间的交往礼仪》ppt 课件
目录
• 同学间交往礼仪概述 • 课堂上的交往礼仪 • 课间的交往礼仪 • 活动中的交往礼仪 • 网络上的交往礼仪
01
同学间交往礼仪概述
什么是同学间交往礼仪
01
同学间交往礼仪是指在学校生活 中，同学之间相互尊重、友善相 处所应遵循的基本行为准则和规 范。
02
它包括言语、行为、态度等方面 的礼仪要求，旨在促进同学之间 的和谐关系，营造良好的学习和 生活环境。
它有助于培养同学们的团队协作精神和集体荣誉感，增强班级凝聚力和向心力。
正确的交往礼仪在未来的职业生涯和社会生活中也是必不可少的，能够展现个人的 教养和素质，赢得他人的尊重和信任。
02
课堂上的交往礼仪
尊重老师，认真听讲
总结词
表达对老师的尊重，保持专注，不打 断老师讲话。
详细描述
在课堂上，学生应尊重老师的劳动成 果，认真听讲，不打断老师的讲话。 这是对老师最基本的尊重，也有助于 提高自己的学习效果。
详细描述
课间休息时，应避免大声喧哗、 打闹、唱歌等行为，以免影响其 他同学的学习和休息。保持安静 ，营造一个良好的学习氛围。
爱护公物，不随意破坏
总结词
爱护公共财物是每个公民应尽的义务 ，也是个人素质的体现。
详细描述
在课间休息时，应爱护教室内的公共 设施和物品，如桌椅、门窗、投影仪 等。不随意涂鸦、刻画，不故意损坏 或浪费公共财物。珍惜公共资源，体 现个人素质和公德心。
为什么学习同学间交往礼仪
学习同学间交往礼仪有助于培养个人的文明 素养和道德品质，提升个人形象和魅力。
它能够促进同学之间的相互理解和尊重，减 少矛盾和冲突，建立和谐的人际关系。
学习同学间交往礼仪也是学校德育教育的重 要内容，有助于培养具有良好道德品质的公 民。
目录
• 同学间交往礼仪概述 • 课堂上的交往礼仪 • 课间的交往礼仪 • 活动中的交往礼仪 • 网络上的交往礼仪
01
同学间交往礼仪概述
什么是同学间交往礼仪
01
同学间交往礼仪是指在学校生活 中，同学之间相互尊重、友善相 处所应遵循的基本行为准则和规 范。
02
它包括言语、行为、态度等方面 的礼仪要求，旨在促进同学之间 的和谐关系，营造良好的学习和 生活环境。
它有助于培养同学们的团队协作精神和集体荣誉感，增强班级凝聚力和向心力。
正确的交往礼仪在未来的职业生涯和社会生活中也是必不可少的，能够展现个人的 教养和素质，赢得他人的尊重和信任。
02
课堂上的交往礼仪
尊重老师，认真听讲
总结词
表达对老师的尊重，保持专注，不打 断老师讲话。
详细描述
在课堂上，学生应尊重老师的劳动成 果，认真听讲，不打断老师的讲话。 这是对老师最基本的尊重，也有助于 提高自己的学习效果。
详细描述
课间休息时，应避免大声喧哗、 打闹、唱歌等行为，以免影响其 他同学的学习和休息。保持安静 ，营造一个良好的学习氛围。
爱护公物，不随意破坏
总结词
爱护公共财物是每个公民应尽的义务 ，也是个人素质的体现。
详细描述
在课间休息时，应爱护教室内的公共 设施和物品，如桌椅、门窗、投影仪 等。不随意涂鸦、刻画，不故意损坏 或浪费公共财物。珍惜公共资源，体 现个人素质和公德心。
为什么学习同学间交往礼仪
学习同学间交往礼仪有助于培养个人的文明 素养和道德品质，提升个人形象和魅力。
它能够促进同学之间的相互理解和尊重，减 少矛盾和冲突，建立和谐的人际关系。
学习同学间交往礼仪也是学校德育教育的重 要内容，有助于培养具有良好道德品质的公 民。
社交礼仪教学ppt课件完整版
2024/1/26
6
02
个人形象与仪表礼仪
Chapter
2024/1/26
7
仪容整洁与个人卫生
01
保持面部清洁，注 意剃须、修面、洁 牙等个人卫生细节 。
02
发型整洁，不蓬乱 、不怪异，发色自 然。
03
手部清洁，指甲修 剪整齐，不涂鲜艳 的指甲油。
04
身体无异味，可使 用淡雅的香水。
2024/1/26
名片接收
用双手接过名片，认真阅读并确 认对方信息。可将名片放在适当 位置，以便后续联系。
2024/1/26
01 02 03 04
名片递交
用双手递上名片，正面朝向对方 ，同时配以适当的自我介绍和寒 暄。
名片保管
将收到的名片分类整理，妥善保 管。在需要时及时取出与对方联 系，体现尊重和重视。
14
04
宴请与赴宴礼仪
8
服饰搭配与场合选择
01
02
03
04
根据场合选择适当的服装，如 正式场合需着正装，休闲场合
可着便装。
服装色彩搭配和谐，不过于花 哨或单调。
饰品选择适当，不过多或过于 夸张。
鞋子干净整洁，与服装相配。
2024/1/26
9
言谈举止与表情管理
01
言谈礼貌，使用敬语和 谦辞，不粗鲁或冒犯他 人。
2024/1/26
规范
包括仪表、言谈、举止、待人接物等 多个方面，如穿着得体、言辞谦逊、 态度诚恳、礼让三分等。
2024/1/26
5
社交礼仪的历史与发展
历史
社交礼仪起源于古代文明，如中国的周礼、古希腊 的民主政治等，经过漫长的发展演变，逐渐形成了 现代社交礼仪的体系。
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重要的是对自己也会有新的认识和体验。
• 二、要理解尊重
•
每个人都有自己的气质和性格特点，不同的成长背景和生活习惯，所以在与同学交
往的过程中，如果能互相理解尊重，大家的关系就容易融洽，也会减少不必要的摩擦。
• 三、要以诚相待
• 人与人的交往，最重要的就是真诚和善意，这也是做人的根本原则。口是 心非，虚伪傲慢的人是难以有朋友的。
学会与父母沟通交往
• 招式一：主动交流 每天找一点时间，比如饭前或饭后，和爸爸妈妈主 动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，与家人一起 分享你的喜怒哀乐。
• 招式二：创造机会 每周至少跟爸妈一起做一件事，比如做饭、打球、 逛街、看电视。边做事情、边交流。
• 招式三：认真倾听 当被父母批评或责骂时，不要着急反驳，试着平心 静气地先听完父母的想法，说不定你会了解父母大发雷霆背后的理由。
我们每个人活着都需要友情的滋润，而友情的获得 终究只能靠自己去把握。追求真、善、美的态度去与 朋友相处。
但我们也不能过分投入精力在与同学交往上，因 为我们的任务还是学习。
*同学叫我的绰号 *我是班干部，许多同学不服我
学会与同学沟通交往
• 一、要热情交往
•
人际关系是互动的，不要总是消极地等待别人来主动关心自己，而要主动地与周围
的同学交往沟通。开放自我是有感染性的，你对别人开放，别人也会对你开放。当对 方走出故步自封、自我封闭的死圈子的时候，你不仅会对对方有更深一层地认识，更
• 招式四：主动道歉 如果你做得不对，不要逃避，不要沉默不理，主动 道歉，往往会得到父母的理解。
• 招式五：善于体谅 可能错不在你，你有很大的委屈，但是先不去争辩。 也许父母过于劳累或工作生活中遇到了麻烦。换个时间和地点，再与父 母沟通，会有意想不到的效果。
学会与父母沟通交往
我做错了作业，老师要我罚抄50遍， 我怎么办？
指导，通过不断向老师学习来充实自己、提高自己。
•
作学生的如果对老师敬而远之，就会失去许多与老师
相互沟通的机会，实际上老师都是愿意和学生建立亲密信
任的关系。所以，青少年学生不要总是被动地等待老师来
关注自己，而是可以主动去和老师作交流，探讨课业上的
疑问，也可以谈些内心的想法和学习的心得，以便及时得
到老师的教导。
• 接听电话：学说“您好”“请问”“稍等”等用 语，有问有答，不随便打断对方的话，轻声、轻 拿、轻放，让对方先挂电话后再挂机。
• 参加颁奖：容貌清洁，服装整洁、大方，走上领 奖台时，要先向颁奖者敬礼，并双手接过奖品。
三个重要交往对象
• *父母只关心我的成绩，从不和我沟通，我怎么办？
• *因为成绩不理想，父母打了我，我怎么办？
• *父母不经我同意看我的日记，监听我的电话，我 怎么办？
爱的冲突
你与父母亲之间是否发生过 摩擦或矛盾？
亲子矛盾
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
• 生活中，由于年龄、生活背景等差异，
我们常常会与父母有磨擦，如果不能及时 处理，日积月累就会影响我们和父母的关 系。既使子女在成长道路上平添许多烦恼， 也会使父母忧心忡忡，影响家庭的和睦。 因此我们要学会与父母沟通。
师生结伴同行
老师伴我成长
我知我师 我爱我师
主动沟通 健康成长
我爱我师 了解老师
学会沟通 学会理解
back
与同学关系
• 在我们的世界，朋友组成了必不可少 的一部分：一份好的友情可以在我们失意 时送来慰藉，在我们伤感时送来温暖，在 我们跌倒时伸出友爱的手，在我们重新振 作时送来掌声……
•
提醒大家要注意交友安全。 所谓“近朱者赤，近墨者黑”。 所以，我们交友一定要慎重。
与异性同学交往时，应注意：
• 1．自然交往。 • 像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变
得不舒服或不自然。 • 2．适度交往。 • 异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。当然，要
做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度， 心中无愧，就不必过多顾虑。 • 3．真实坦诚。 • 这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。 • 4．留有余地。 • 虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能 毫无顾忌。一句话， • 希望你能在与异性同学的交往中感受到积极向上的力量！
学会与同学沟通交往
• 四、要宽容谅解 • 俗话说：“人无完人，金无赤足。”我们周围的同学（包括自己）都还处
于成长的阶段，处理问题常会有很多不妥之处，在许多问题上同学间也会有 不同的见解，这就要求能够从对方的角度考虑问题，相互谅解，就不会导致 敌意。 • 五、消除依赖感 • 在人际交往中还有一种不健康的心态，就是依赖感过强的人，总是希望别 人象父母兄姐一样关心自己，凡事都要别人替自己拿主意，这是缺乏独立意 识的表现。过强的依赖感还会发展成为控制欲，他们强求别人和自己一起学 习，一起复习功课，向自己通报行动计划，甚至限制别人同其他同学的交往。 这是一种人格缺陷，应及时加以纠正
我对某位老师的管理和教育有一些 不满意，我怎么办？
偶尔老师冤枉或误解了我，我怎么 办？
学会与老师沟通交往
•
作为学生，要有意识的调整好自己对老师的看法，如
果不满意教师的性格就会影响自己知识的学习和健全人格
的形成。有了对老师正确的态度，才能认真听取老师作为
一个年长者和学识丰富者对自己知识的教导和为人之道的
中学生日常交往礼仪
交往礼仪
一般场景的交往礼仪
三个重要交往对象：
1）与父母 2）与老师 3）与同学
一般场景的交往礼仪：
• 待客：客人来时，及时开门表示欢迎；请客人就 座，送上茶水；客人离开时送到家外招呼：“欢 迎再来”；送客人远去后再关门。
拨打电话：先问候，然后报上名字，说明要找的 人，不要选择别人睡眠时间，以免影响别人休息； 时间不可过长；说“再见”后再挂机。