1稻草人

1.稻草人
学习目标
1、学习并掌握本课的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。

4、激发学生对穷苦劳动人民的同情。

5、教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。

学习重点
了解稻田里发生了怎样的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么做的，结果如何。

叶圣陶简介
现代作家，教育家，出版家，政治活动家。

原名叶绍钧，字圣陶，笔名叶圣陶、斯提等。

1912年中学毕业
后，因家境清贫即开始当小学
教师并从事文学创作。

作品收在《叶圣陶集》里。

著有小说《隔膜》、《线下》、《倪焕之》，散文集《脚步集》、《西川集》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等，并编辑过几十种课本，写过十几本语文教育论著。

新中国成立后，曾任出版总署署长，教育部副部长兼人民教育出版社社长、中央文史研究馆馆长，全国政协副主席。

朗读课文，概括课文主要内容。

课文主要写了稻草人在夜里看到小娥在主人的稻田里下了子，子变成了肉虫毁了主人即将获得好收成的稻子，稻草人很着急，想把情况告诉主人却无能为力，他为主人感到很悲伤。

课文是按什么顺序写的？
按事情发展的顺序。

课文先写了什么？然后写了什么？
课文先写了稻草人的样子和责任。

然后写了稻草人看到的和想到的。

稻草人先为主人高兴，又因无法将发生的祸事告诉主人而焦急、发愁。

最后写稻草人为主人一年的辛苦又白费了而痛心。

1.稻草人是谁做的？
农人
2.稻草人长得什么样呢？文中的哪一个自然段进行了具体的描写。

（读一读）
课文依次介绍了稻草人的骨架子、肌肉和皮肤、帽子、脸、鼻子、眼睛、手、脚等方面，说明稻草人做的很简陋，从侧面表现出农人生活艰苦。

一、抓对比→突出责任
1.稻草人的责任是什么？你喜欢稻草人吗？为什么？
（稻草人的责任是看守田地，赶走飞来吃稻穗的小雀。

稻草人非常尽责任，从来不贪玩。

2.写牛和狗有什么作用？
写牛和狗是和稻草人作比较，突出稻草人的守职尽责。

1.自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层？如何分？
（回顾主人的悲惨经历。

为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。

）
2.找出本段的比喻句，体会情感。

她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，哪里会露出笑容来呢！
（将老妇人“满是皱纹”的脸比作“风干的橘子”。

这一句可以从两个方面理解：以往的生活悲惨，将来又会雪上加霜，更令人同情。

）
二、抓飞蛾→突出善良
1、稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个，心里为什么很高兴？
（稻子长势好，今年的收成可以使他的主人笑一笑，所以他心里很高兴。

）
2、你是从哪些地方感受到老妇人的悲惨、孤单、可怜、穷苦的？这说明了什么？
（三件事：丈夫死了；唯一的儿子得了白喉也死了；闹水稻子被淹了。

说明老太太是个可怜的苦命人。

）
从哪些地方感受到稻草人的尽职和善良的？
3、稻草人看到蛾子飞来，他是怎么想的？怎么做的？
（立刻认出、必须赶跑、摇动起来、非常着急、刀割一样、无比惊恐、摇得更勤。

）
4、从描写稻草人的内心和动作的词句中，你体会到了什么？
（表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，说明他忠诚、尽职、心地善良。

）
5.再次阅读这三个自然段。

想一想：稻草人的感情发生了哪些变化？
很高兴非常着急无比惊恐
感情朗读第3~5自然段，想一想：稻草人为主人做的那些努力有效吗？用一个成语概括这种情况.
（心有余而力不足）
表现了作者的什么？
（同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀）。

三、抓祸事→突出忠诚
默读课文6—8自然段，思考并讨论：
1、老太太“看一切事情都很好”，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此时心情怎样？（指导观察插图）
水正和适稻子全很壮实稻穗沉甸甸的帽子依旧戴得很正，扇子依旧拿在手里，摇动着，发出啪啪的声音，依旧站得很好，直挺挺的，位置没有动，样子也跟以前一模一样
2、主人要走了，稻草人是怎么想的？怎么做的？
急得不得了连忙摇动扇子急得要命使劲摇动扇子恨不得又恨不得怀着愁闷显得憔悴
再次阅读这三个自然段。

想一想，稻草人的感情发生了哪些变化？急得要命怀着愁闷从稻草人的动作和心理描写的词句中，你体会到了什么？
体会到了稻草人忠诚、尽职、心地善良
四、抓肉虫→突出悲惨
自学第9自然段，思考1、稻草人看到了什么？听到了什么？想到了么？
2、你从中体会到了什么？
（课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。

）
3、稻草人的感情又发生了什么变化？
想一想：
稻草人为什么而“痛心”？为什么而“哭了”？
五、抓变化→突出中心
再次默读全文，找出稻草人感情变化的语句读一读。

（一）结合课文，仔细体会他感情变化的原因是什么？
（二）想一想：《稻草人》这篇童话故事有什么特点？想要告诉人们什么？
（这篇童话用拟人化的象征手法，给我们描绘了一个忠诚、尽职、心地善良的稻草人形象。

）
本文通过对稻草人的一夜所见和他心情变化的描写，刻画了一个忠诚、心地善良的稻草人形象，表达了他因能力有限、无力挽救主人命运的痛苦心情。

续写
展开想象，想想稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故事，再写下来。