小学校级名师培养工程实施方案
小学名师工程的实施方案
小学名师工程的实施方案一、项目背景随着时代的发展和社会的进步，教育需求也在不断提升。
作为教育的基础环节，小学的教育质量和教师素质尤为重要。
因此，实施小学名师工程，提高小学教师的专业水平和教学质量，对于提升教育整体水平具有重要意义。
二、项目目标1. 提高小学教师的教学素质和专业水平，使其成为名师；2. 建立科学的评估机制，激励教师不断进取；3. 优化小学教师队伍结构，提高整体教学质量；4. 倡导尊师重教，提升学生对教师的尊重和信任。
三、项目实施方案1. 制定详细的评估规定设计一套科学、公正的评估机制，明确评估标准和流程，从教学能力、教育经历、学术背景、教学成果等多个方面全面评估教师。
2. 制定培训计划制定小学名师工程培训计划，包括教育理论、教学方法、素质提升等方面的培训内容，使每位教师都能得到全面的提升。
3. 开展精准考核通过课堂观摩、教学案例分析等方式，开展精准考核，为每位教师提供有针对性的指导和改进建议。
4. 建立激励机制设立名师奖励机制，对表现突出的教师进行物质奖励和荣誉表彰，激励更多的教师积极参与名师工程。
5. 开展教育宣传通过各类媒体、教育展示活动等方式，宣传名师工程的理念和成效，倡导全社会尊师重教的氛围。
四、项目预期效果1. 教师教学水平明显提升，学校整体教学质量得到提高；2. 教师队伍结构得到优化，名师比例逐步增加；3. 学生对教师的尊重和信任度提高，校园风气明显改善；4. 教师教育的社会声誉显著提高，吸引更多的优秀人才加入教育行业。
五、项目实施计划1. 确认项目实施时间和节点；2. 制定具体的项目实施方案书；3. 组建项目实施团队；4. 开展项目宣传和推广活动；5. 开展教师培训和考核工作；6. 确定名师奖励机制和评选标准；7. 开展项目推广和成果展示。
六、项目经费预算项目总经费：100万元用途：1. 组建项目实施团队：10万元；2. 培训和考核费用：30万元；3. 奖励经费：40万元；4. 宣传和推广费用：20万元。
小学名师建设工程方案
小学名师建设工程方案一、建设目标1. 落实“以人为本，因材施教”的教育理念，打造一支师德高尚、专业素质过硬的名师队伍。
2. 提升教师的教育教学水平，使其具备应对不同教育需求的能力。
3. 培养教师团队的责任感和使命感，引领学校转型发展，促进学校教育教学品质的持续提升。
二、建设内容1. 师德师风培训通过开展师德师风培训，提高教师的教书育人的责任感和使命感，让教师明白自己身上肩负的重大使命。
鼓励教师加强自身师德师风修养，做到言行一致，言传身教，成为学生的楷模。
2. 专业知识培训针对不同学科教师的专业知识培训，包括最新的教学理论、教学方法和教材使用等方面的知识培训。
通过培训，提高教师教学水平，增强其在教学中的主动性和创新性。
3. 教研活动为教师提供教研平台，促进教师之间的交流和合作，共同探讨教学中的难题和疑惑，共同成长。
定期组织校级、年级、学科教研活动，让教师们形成合作共进的氛围，促进教学质量的全面提升。
4. 教师评比在学校和区级层面开展教师评比活动，通过评比激励教师在教学方面不断追求卓越，提高教学水平。
激发教师的积极性和创造性，在竞争中进步，在提高中创新。
5. 优秀名师培养为有潜力的教师提供名师培训课程，培养专业化、学科特色鲜明的名师。
力争每年培养出几名卓越的名师，对他们进行一对一的指导和培养，并为他们提供更多的成长机会。
6. 专家学者支持邀请国内外一流教育专家和学者来校交流指导，为教师提供专业的教学指导和学术支持。
通过专家学者的指导，帮助教师不断提高专业素养，创新教学理念和方法。
7. 教师荣誉评选设置年度、季度的教师荣誉评选，激发教师的工作热情和创新精神，让教师的辛勤付出得到更多的认可和鼓励。
8. 自主学习平台为教师建立自主学习平台，提供多种学习资源和学习工具，让教师能够自主学习、自主提升，形成持续学习的习惯，增强教师的自我成长意识。
9. 队伍建设通过建立多种形式的教职工交流互动平台，增强教职工的凝聚力和向心力，形成团结协作、互相支持的教育教学团队，共同推动学校教育教学事业的发展。
中小学名师培养工程实施方案
福建省中小学名师培养工程实施方案为了进一步加强中小学骨干教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍的整体素质，推动我省基础教育事业又好又快发展，根据《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》（闽政文[2008]344号）精神，特制定福建省中小学名师培养工程实施方案。
一、培养目标以科学发展观为指导，以创新骨干教师培养机制为动力，以提高师德修养和教育教学能力为重点，用3-5年时间，着力培养一批师德高尚、教育理念先进、专业基础知识扎实，教育教学能力强的学科教学带头人和教育理论素养深厚、教育教学艺术精湛、在省内外有较大影响的教学名师，力争产生若干有较高知名度的教育家，带动中小学教师队伍整体素质和水平的提高，促进我省基础教育事业又好又快发展，为海峡西岸经济区建设提供有力的人才保障和智力支撑。
二、培养任务在全省遴选、培养100名中小学教学名师、1000名中小学学科教学带头人。
三、选拔范围我省普通中小学（含幼儿园）、教师进修院校的在职在岗教师。
四、选拔条件（一）教学名师培养人选1.拥护党的领导，热爱祖国，遵守国家法律法规，忠诚人民教育事业，师德高尚，言行堪称师生楷模。
2.坚持教学第一线工作，完成相应岗位教学工作量。
3.获得省政府授予的特级教师荣誉称号或现为省中小学中青年学科教学带头人。
4.具有中小学教师资格，中学教师应具备本科及以上学历并任中学高级教师职务，小学、幼儿园教师应具备专科及以上学历并任“小中高”教师职务。
5.原则上女47周岁以下，男52周岁以下。
6.教学业务精湛，具有先进的教育教学理念与教学方法、深厚的教育理论素养、突出的教育教学专长与鲜明的教学风格，在课程改革中能发挥专业引领作用，在全省教育教学领域具有较高知名度。
7.教育教学研究能力强，教育科研成果突出，创新能力强。
近5年至少主持过1项省级及以上教育教学科研课题，在教育类学术刊物公开发表过至少3篇有较高水平的本学科教育教学研究报告、论文或经验总结，或编（译）著正式出版的本学科教育教学类著作。
小学名师培训实施方案
小学名师培训实施方案一、培训目标。
小学名师培训的目标是提高教师的教育教学水平，培养一支高素质的教师队伍，为学校的教育教学质量提供保障。
二、培训内容。
1.教育教学理论知识的学习，包括教育心理学、课程理论、教学方法等方面的知识，帮助教师全面了解教育教学的基本理论。
2.教学技能的提升，通过教学案例分析、教学设计、课堂教学实践等方式，提高教师的教学技能和教学水平。
3.学科知识的更新，针对不同学科的教师，进行相应学科知识的更新和提升，使教师对所教学科有更深入的了解和把握。
4.教师职业素养的培养，包括师德师风建设、学生心理健康教育、班级管理等方面的培训，提高教师的职业素养和综合素质。
三、培训方式。
1.集中培训，通过专题讲座、研讨会、教学观摩等形式，进行集中式培训，使教师们在短时间内接受大量的教育教学理论知识和实践经验。
2.分层培训，根据教师的不同岗位和教龄，进行分层次的培训，使每位教师都能够得到针对性的培训和指导。
3.实践培训，通过课堂教学实践、教学设计比赛等形式，让教师们将培训所学知识和技能运用到实际教学中，达到学以致用的目的。
四、培训评估。
1.定期考核，设立定期考核机制，对参加培训的教师进行考核，评估培训效果。
2.学习成果展示，组织学习成果展示活动，让教师们展示培训后的教学设计、教学案例等成果，进行互相学习和交流。
3.教学实践观摩，组织教师们进行教学实践观摩，相互学习借鉴，提高教学水平。
五、培训保障。
1.经费保障，学校要给予足够的经费支持，保障培训的顺利进行。
2.组织保障，学校领导要高度重视名师培训工作，积极组织培训活动，为教师提供良好的学习环境和条件。
3.政策保障，学校要建立完善的名师培训政策，为教师的培训提供政策支持。
六、总结。
小学名师培训是学校教育教学工作的重要组成部分，只有不断提高教师的专业水平和教学能力，才能更好地推动学校的教育教学工作向前发展。
希望通过本次培训方案的实施，能够使每位教师都受益匪浅，为学校的教育事业贡献自己的力量。
小学名师工程梯队方案
小学名师工程梯队方案一、背景随着国家对教育的不断重视和改革的不断深入，我国的教育事业取得了长足的发展。
近年来，教育部提出了“名师工程”的概念，旨在培养更多的优秀教师，提高教育教学质量。
而在小学阶段，名师工程也开始得到了广泛的重视并展开探索。
二、名师工程的目标小学名师工程的主要目标是培养优秀的小学教师队伍，提高小学教育教学水平。
通过名师工程，可以让更多的小学教师成为专业、有激情、有责任心的名师，将他们的专业知识、教学经验和教育情怀传递给学生，让每一个学生都能够受益。
三、梯队培养方案1. 建立名师导师制度在小学名师工程中，可以建立名师导师制度。
即从优秀的小学教师中选拔一部分教师作为名师导师，他们将为新入行的小学教师提供指导和支持。
名师导师通过分享自己的教学经验、教学方法和教育观念，帮助新教师快速成长，提高教学水平，形成梯队带动效应。
2. 实施名师成长计划名师成长计划是名师工程的核心内容之一，通过这项计划，可以对在职小学教师进行定期的培训和考核。
培训内容涵盖教学技能、教育理论、课程建设、班级管理等多个方面，使教师们全面提升自己的综合素质。
培训结束后，还要对教师进行考核，通过考核合格后才能留在学校继续从教。
3. 倡导专业发展氛围在小学名师工程中，要倡导专业发展的氛围。
即通过教育教学资源的共享、名师成长的分享、教学成果的展示等多种途径，激励教师们不断提高自己的专业素养。
同时，学校还可以举办各种教学比赛、研讨会等活动，为教师们提供提高的平台，激发教师们的教学热情和创新能力。
4. 完善名师评选机制在小学名师工程中，要建立完善的名师评选机制。
对于在教学质量、学科特长、教育创新、学科研究等方面有突出表现的教师，可以给予相应的评优和奖励，激发教师们的积极性。
同时，还要加强对名师的激励和保障，使他们感到受尊重和有所回报，更好地发挥其示范带动作用。
5. 关注教师心理健康小学名师工程不仅要关注教师的教学水平提升，还要关注教师的心理健康。
小学名师工程方案
小学名师工程方案一、方案背景与意义小学是孩子们学习的起点，也是他们全面发展的重要阶段。
而老师作为学生学习的引导者和榜样，担负着重要的责任。
因此，我们需要建立一套名师工程方案，来培养一批高素质的小学名师，帮助孩子们更好地成长。
首先，小学名师工程是为了提升小学教师的教学水平，构建一支高素质的教师队伍。
其次，通过培养名师，能够为学生提供更好的学习资源和榜样，激发他们的学习热情，提高他们的学习成绩。
最后，名师工程也有助于提高教师的社会地位和职业荣誉感，从而提高教师的工作积极性和敬业精神。
二、方案内容与实施步骤1.选拔优秀教师（1）评选标准a.教育理念先进，具有良好的教育教学水平b.工作态度认真负责，富有爱心，能为学生着想c.敢于创新，能够积极探索教育教学新方法（2）选拔程序a.提供申请表，收集申请人基本信息和教育思想b.组织专家评审，进行线上线下教学观摩c.最终评选出入选名师工程的优秀教师2.提供专业培训（1）教师培训内容a.教学方法和技巧的提升b.学科知识的更新和拓展c.心理健康和生涯规划等课程（2）培训方式a.定期举办线上线下教学培训班b.邀请知名专家进行授课和指导c.组织名师交流分享教学经验3.实施名师带教（1）师徒制a.每个被选拔的名师都配有一位资深教师作为师傅b.师傅承担名师的指导和辅导工作（2）名师公开课a.定期举办名师公开课b.名师在公开课上向其他教师展示优秀的教学设计和教学过程4.建立名师成长档案（1）包括教学经历和成果、教学课题论文、教学展示等（2）每年对名师进行评估和激励三、名师工程的评估机制为了确保名师工程的质量和成效，需要建立一套完善的评估机制来对名师工程进行评估。
1.评估内容（1）教学效果a.学生学习成绩的提升b.学生综合素质的提高（2）名师的教育教学成果a.参与教学改革的成果b.个人教育教学论文、成果等2.评估方法（1）定期组织名师成果展示（2）邀请专家进行实地考察和评估（3）学生评价和家长评价3.评估结果（1）对成果显著的名师给予奖励和表扬（2）对于教学效果不佳的名师进行辅导和指导四、名师工程的保障措施1.财政支持（1）学校拨款用于名师工程（2）引进政府专项资金支持名师工程2.建立激励机制（1）对于成果显著的名师给予丰厚的奖励（2）对于优秀名师进行职称晋升和管理岗位提拔3.加强监督和管理（1）学校领导对名师行为进行监管和管理（2）建立名师工程办公室，对名师工程进行全程跟踪管理五、小学名师工程的预期效果通过实施名师工程，预期能够达到以下效果：1.提高名师的教育教学水平，提升教学质量2.为学生提供更优质的教育资源，激发他们学习的热情3.提升教师的社会地位和职业荣誉感，更好地发挥他们的作用4.促进学校办学水平的提高，形成良好的教育教学氛围六、总结通过建立完善的小学名师工程，可以更好地促进优秀教师的成长和发展，提升学校的教育教学水平，更好地服务学生的成长。
小学名师工程工作方案
小学名师工程工作方案一、项目背景随着教育的不断发展，教师在教学工作中的作用愈发重要。
作为小学教育的基础和关键阶段，教师在这一阶段的工作对学生的成长和发展有着深远的影响。
因此，小学名师工程的开展具有非常重要的意义。
通过名师工程，能够引导教师提高教学水平，激发教师工作热情，进一步提高教育教学质量，从而推动学校的整体发展。
二、项目目标1.提高教师的教学水平和职业素养，增强教师的教学能力和专业素质。
2.鼓励教师创新教学方法，提高学生的学习效果和综合素质。
3.促进教师间的交流与合作，形成良好的教研氛围，提高学校整体的教学实力。
三、实施方案1.选拔名师通过学校自主选拔或者上级教育部门推荐，对教学经验丰富、教学成绩突出、教学理念和方法成熟的教师进行评选，成立名师团队，制定名师工程的具体实施方案。
2.师德师风培养在实施名师工程的过程中，要重视师德师风的培养。
通过定期举办师德师风培训班、名师公开课等形式，引导教师始终保持高尚的师德师风，起到身教和言教并重的作用。
3.开展教学研讨通过组织教学研讨活动，让名师们分享教学心得和经验，帮助其他教师提高教学水平。
同时，还可以邀请优秀学生家长参与，共同探讨教育教学问题，形成家校合作共育的良好氛围。
4.建设资源平台为名师们搭建教育资源共享平台，鼓励教师们将自己的教学案例、课件、教学视频等资源分享出来，实现教学资源的优化配置和共享。
5.举办优质课比赛每年举办一次优质课比赛，通过评选和表彰优质课，激励教师们创新教学方法，提高课堂教学水平。
6.提升教师专业素养通过定期组织多样的教师培训活动，增强教师们的教育教学理论知识储备，提升教师的专业素养。
四、时间节点1.第一年，进行名师选拔，建立名师团队，制定名师工程的实施方案；2.第二年，举办师德师风培训班，开展教学研讨，建设教育资源平台；3.第三年，举办优质课比赛，提升教师专业素养。
五、经费预算名师工程的经费主要用于教师培训、资源平台建设、优质课比赛等方面。
小学名师培养工程实施方案
小学名师培养工程实施方案一、前言随着教育的不断发展，名师在教学中的作用愈发重要。
名师不仅是学校的精神领袖，更是学生们的榜样和导师。
因此，培养和选拔优秀的名师对于学校的教育质量和学生成长至关重要。
本方案旨在制定一套系统的小学名师培养工程实施方案，以期提升学校师资队伍素质，为学校的长期发展打下坚实基础。
二、项目目标1. 建设一支高素质的小学名师团队，为学生提供优质的教育服务。
2. 培养并选拔一批具有优秀教学能力和教育理念的名师。
3. 提升学校教学水平和整体教育质量，为学校的长期发展提供坚实的保障。
三、项目内容1. 制定名师培养计划根据学校的实际情况和发展需求，制定一套全面的名师培养计划。
计划包括名师选拔条件、培训内容、评估体系和激励机制等。
通过培训计划，激发教师的学习热情和教学创新能力，提升其教学水平和教育理念。
2. 加强名师培训通过组织各类专业培训和成长活动，提升名师的专业素养和教学能力。
培训内容包括教学方法、课程设计、学科知识更新等方面，旨在完善名师的教学技能和知识结构，为其提供更好的教学支持。
3. 开展名师交流与分享组织名师交流活动，定期举办名师课堂观摩和教学案例分享，提升名师们的专业素养和创新能力。
通过交流与分享，名师们可以相互学习、取长补短，共同提高教学水平。
4. 设立名师奖励机制建立一套完善的名师奖励机制，对表现突出的名师进行奖励和激励。
奖励机制可以包括荣誉称号、奖金、晋升机会等，旨在激励名师创新教学和工作积极性。
5. 组建名师导师团队建立名师导师团队，由优秀名师担任导师，为普通教师提供个性化的指导和培养计划。
通过导师制度，实现名师资源的有效分享和利用，提升整个师资队伍的教学素质。
6. 建设名师风采宣传平台建立名师风采宣传平台，定期推出名师风采展示和教学成果展示，宣传名师们的教学成果和教育理念。
通过宣传平台，树立名师的典范形象，激励更多的教师向他们学习和进步。
四、实施方法1. 制定名师培养计划成立名师培养计划工作组，根据学校实际情况和教育需求，制定一套全面的名师培养计划。
唐山市中小学名师工程实施方案(文章)
唐山市中小学名师工程实施方案遵照国家、省教育改革和发展规划纲要精神，为培养一批专家型学科名师，以名师建设带动全市中小学教师队伍建设以名师带名校，保障素质教育的深入实施，依据市政府《关于大力加强中小学教师继续教育的意见》和《河北省中小学名师工程实施方案》，决定在我市中小学全面实施名师工程。
一、指导思想以科学发展观为指导，以培养学科专家为目标，建设一支品德高尚、专业精湛、知名度高、引领性强的学科名师队伍，带动全体教师终身学习和专业化发展，为深入实施素质教育，促进我市基础教育“科学发展，以质图强”提供强有力的师资保障。
二、基本原则（一）坚持“加强培养，严格评选，重视实用，落实待遇”的原则。
通过多种方式切实抓好名师培养和培训；确保把最优秀的专家型教师评为名师；充分发挥名师的辐射带动作用；努力为名师解决科研立项、职称评聘、津贴奖励等待遇问题。
（二）坚持“全面推进，分步实施，自下而上，逐级带动”的原则。
各个县（市）区和所有中小学要全面实施名师工程；层层制定名师培养规划，自下而上进行名师评选；未实施名师工程的学校、县(市)区，不具备向上一级推荐参评名师资格。
通过一级带一级的名师培养机制，构建宝塔型的名师梯队，带动全体教师终身学习和专业化发展。
（三）坚持“统筹兼顾，结构合理，倾斜一线，注重水平”的原则。
中小学学科名师，主要从思想业务素质过硬、教育教学业绩突出，有较强研究能力、创新能力和示范带动作用的一线优秀教师遴选；充分考虑科类、层次结构的合理性；适当兼顾管理干部和教研人员，兼顾不同地区和不同学段。
（四）坚持“公开、公平、公正，不搞终身制”的原则。
名师推荐、评选严格按评选条件和规定程序操作，接受社会监督。
出台《唐山市中小学名师管理办法》（另发），加强对名师的过程管理，促进名师终身学习和持续发展。
实行任期制，不搞终身制。
三、工作目标和评选规划（一）工作目标：力争通过五年的努力，培养省、市、县级名师共500名，约占全市专任教师总数的0.8%，其中市级名师200名，约占全市专任教师总人数的0.3%。
中小学名师培养方案
名师培养方案百年大计教育为本，教育大计教师为本，为造就一支思想素质好、业务水平高、科研能力强、教学质量优的德才兼备的名师队伍，靠名师带动，促教师队伍整体素质提高，特制定本方案。
一、指导思想：以省市县有关精神为指针，强化认识名师带动战略，完善名师培养模式，建立名师培养的运行机制，激励机制和保障机制，造就一批在全县、全市乃至全省有影响的名师，依托名师带动，谱写教育教学工作的新的篇章。
二、培养目标：在三年内，力争培养县级教学新秀10名，教学能手6名，市级教学能手3人，省级教学能手1-2人。
2012年为教育局输送名师2-3人，以后力争每批都能输送3人以上。
三、培养模式：建立“面向全体，分层要求，突出重点，全面提升”的名师梯队培养模式。
1、面向全体：建设一支高素质的教师队伍是增强学校教育教学实力，提高学校办学水平，促进教育可持续发展的关键所在。
只有拥有一支一流的教师队伍，才会有一流的学校，也才会有一流的教育。
我们培养名师不是为了打造几个名师，而是要通过名师效应提高教师队伍的整体素质。
所以我们要面向全体教师，全员培养。
2、分层要求：每个教师的起点不同，我们要帮助不同层次的教师认真分析与找准各自的最近发展区，通过切实有效的培训，使不同层次的教师天天有进步，年年有提高，逐步成为校区市省的名师。
我们把教师分为四个层次：校级名师：已获得省市区能手的教师，学校负责培养，推荐参加县名师的选拔，承担把首席教师培养成校级名师的任务；首席教师（校园名师，在校内学科教学中能起引领作用的教师，语文、数学学科每个年级一名，英语学科五六年级各一名，中低段每个年段一名，其他学科每学科一名，负责对成长之星的培养指导；成长之星，已步入教育教学轨道，积累了一些经验的教师，尤其是35岁以下的青年教师作为培养重点；教坛新苗，教龄五年以内的教师，教导处负责培养指导。
3、突出重点：通过自我申报与学校选拔相结合，每年在不同层次的教师中确定一批重点培养对象；每学期要有重点培训内容项目。
名师工程培养实施方案
名师工程培养实施方案一、背景分析。
名师工程是一项旨在培养优秀教师的重要工程，其目的在于提高教师的教学水平和专业素养，推动教育教学工作的全面发展。
在当前教育改革的大背景下，名师工程的实施显得尤为重要和迫切。
二、培养目标。
1. 提高教师的专业素养和教学水平，使其成为学校的骨干力量；2. 培养具有创新精神和实践能力的优秀教师，推动教育教学改革；3. 培养具有国际视野和跨学科能力的名师，提升学校的办学水平和国际竞争力。
三、培养内容。
1. 专业知识和教学技能的提升，通过系统的培训和学习，提高教师的学科知识水平和教学技能；2. 教育教学理念的更新，引导教师关注教育教学前沿理论和实践，促进其教育思想的更新和提升；3. 教育管理能力的培养，加强对教师的管理和指导，提高其组织协调能力和团队合作意识；4. 创新能力和实践能力的培养，鼓励教师在教学实践中不断探索和创新，培养其实践能力和创新精神。
四、培养方式。
1. 系统培训，组织专业知识和教学技能的培训课程，包括学科知识更新、教学方法改进等；2. 学习交流，鼓励教师参与学术交流和教学研讨活动，分享教学经验和教育教学成果；3. 实践指导，对教师进行实地教学指导和实践锻炼，提升其教学实践能力；4. 资源支持，提供教学资源和教育教学支持，为教师的教学工作提供保障。
五、培养评估。
1. 定期考核，对参与名师工程的教师进行定期考核和评估，及时发现和解决问题；2. 教学评价，对教师的教学质量和教学效果进行评价，激励其不断提高教学水平；3. 成果展示，组织教师教学成果展示和评选活动，树立榜样，激励更多教师参与名师工程。
六、培养保障。
1. 资金支持，为名师工程提供充足的经费支持，保障培养工作的顺利开展；2. 政策扶持，制定相关政策和措施，为名师工程的实施提供政策支持和保障；3. 组织保障，建立名师工程的组织保障体系，明确工作职责和任务分工，保障培养工作的顺利进行。
七、总结。
名师工程的实施对于提高教师队伍的整体素质和学校的教育教学水平具有重要意义。
杨寨中心小学1358名师培养方案
杨寨中心小学“1358”名师培养实施方案青年教师是学校教师队伍的重要组成部分，是学校未来教育事业发展的希望。
提高青年教师的思想政治、职业素质、教学能力和科研水平，是我校教师队伍建设一项重要而又紧迫的任务。
为此，学校决定在青年教师中实施“1358”工程。
特制定如下实施方案。
一、“1358”工程的指导思想为改善学校师资队伍的整体结构，不断提高教育教学基本功和实践动手等能力，重点规划青年教师的发展与提高，重视青年教师的职业发展，全面提高师资队伍的整体水平和竞争实力。
通过“1358”工程的实施，使青年教师沿着“入门-合格-教学能手-骨干教师”的职业道路不断进步。
促进青年教师自身发展，优化学校的教师队伍结构，适应学校教育教学改革。
二、“1358”工程培养目标及内涵（一）“1358”工程的培养目标“1358”工程的培养目标，是指1年入门、3年合格、5年成为教学能手、8年成为本专业骨干教师，实现“建设一支职业道德高尚、理论知识扎实、操作技能过硬、教育教学技术全面、科研能力突出、富有活力、勇于创新、适应学校发展需要的青年教师队伍”的发展目标。
（二）“1358”工程的培养内涵1.“入门”是指青年教师用1年的时间具备常规课堂教学、作业批改、辅导与考核的基本能力，掌握教育教学的法律法规及学校的规章制度；2.“合格”是指青年教师用3年的时间熟练掌握教学各个环节、初步具备教学研究的能力、树立以学生为主体的教学观念和职业教育理念、熟练开展班级学生管理和思想政治教育工作；3.“教学能手”是指青年教师用5年的时间高质量完成教学各个环节、具备较高的教学研究能力、树立以学生为主体的课程改革教学观念、熟悉高校教育特点和规律、适应教学改革要求、能运用先进技术和手段开展教学活动；4.“骨干教师”是指青年教师用8年的时间达到有明确的专业研究方向、成为教学水平较高、科研水平较高、能承担专业课程建设或技能竞赛指导工作、在本专业具。
唐山市中小学名师工程实施方案
唐山市中小学名师工程实施方案1. 背景和目标本方案的背景是唐山市中小学教育水平相对较低，师资力量不足，需要通过名师工程来提升教师的教育水平和教学质量。
本方案的目标是通过吸引优秀教师加入到唐山市中小学名师队伍中，提高教师教学水平，推动学校教育质量的提升。
2. 方案内容2.1 选拔名师•通过组织面试、综合考核等方式，选拔一批具有高学历、高教学水平的教师作为名师候选人。
•考核内容包括教学案例分析、教育理念等方面。
•招聘广告将发布在唐山市及周边地区的教育相关网站、教育机构和高校院系，并通过各个渠道宣传。
2.2 培训与发展•对入选的名师候选人进行培训，提高他们的教育教学能力。
•培训内容包括现代教育技术运用、教学设计、教学评估和个人发展等方面。
•培训机构可以与唐山市教育局、高校和知名教育机构进行合作，利用他们的资源和专业知识。
2.3 名师实践交流•定期组织名师进行教学经验交流和分享，促进他们之间的相互学习。
•可以举办教学研讨会、论坛或邀请其他成功的名师来校分享经验。
•结合现代科技手段，进行线上交流和学习活动。
2.4 名师示范支持•将名师分配到贫困地区的学校担任教学骨干，提供教学指导和支持。
•名师可以开设示范课，对学校其他教师进行教学示范，提高其他教师的教学水平。
•名师可以针对学校教育问题提供解决方案和改进建议。
2.5 效果评估与总结•对名师工程的实施效果进行定期评估和总结，以了解方案的实施情况和问题。
•评估内容包括教师教育水平提升情况、学校教育质量改进情况等。
•结合评估结果，及时调整方案中的措施，优化实施效果。
3. 资源需求•需要与培训机构、学校和教育局合作，共享他们的教育资源和专业知识。
•需要资金支持，用于名师的培训、交流和示范支持等方面。
•需要建立相关的工作团队和机构，负责方案的组织和实施。
4. 时间计划•第一年：选拔名师候选人，开展培训和交流活动。
•第二年：组织名师示范支持，继续开展培训和交流活动。
•第三年：继续评估和总结，优化方案内容，推广经验。
小学名师 工程实施方案
小学名师工程实施方案
尊敬的家长们：
为了提高小学生的学习效果和培养他们的综合能力，我们特别制定了一套小学名师工程实施方案。
以下是具体内容：
一、目标
通过小学名师工程，旨在培养小学生的学习兴趣，提高他们的学习成绩，并全面发展他们的多种能力，包括语言表达、逻辑思维、实践能力等。
二、实施方式
1.常规课堂教学优化：
a)通过引入故事性的教学内容，激发学生学习兴趣；
b)加入趣味性的小组活动，在学习中培养合作意识和团队精神；
c)灵活运用多媒体教学手段，提高学生的学习效果。
2.多元化学习方式推广：
a)组织学科相关的实践活动，让学生通过实践掌握知识；
b)开展有趣的读书活动，培养学生的阅读习惯和阅读能力；
c)推广线上学习平台，让学生在家也能进行知识学习。
3.优质教育资源整合：
a)与优秀教育机构合作，让专业名师为学生提供优质的辅导；
b)利用校园资源，组织实地考察和实践活动，丰富学生的学
习内容。
三、实施步骤
1.制定具体实施计划，明确每个学期的工作重点和目标；
2.组织专业教师团队进行培训，提高他们的教学水平和能力；
3.在每个学期初，对学生进行兴趣调研，针对性开展相关教学活动；
4.定期评估和反馈，及时调整教学方法和内容，提高效果。
我们相信，通过小学名师工程实施方案的推行，将会为学生提供更好的学习环境和学习机会，帮助他们全面提升自己的能力和素质。
谢谢家长们的支持和配合！
小学名师工程实施小组
日期：。
中小学名师.学科带头人培养工程方案
小学名师、学科带头人培养工程方案（2012-2016）为加大我区中小学骨干教师的培养力度，造就一支具有高尚师德修养、先进教育理念、厚实专业素养的中小学骨干教师队伍，推动我区基础教育事业又好又快发展，根据《中小学名师、学科带头人培养工程实施意见》的精神，特制订本培养方案。
一、指导思想中小学名师、学科带头人培养工程（以下简称“名师工程”）以科学发展观为指导，遵循人才培养和教师成长规律，更新培训理念，创新培养模式，整合教育资源，加大投入力度，培养一批在市乃至全省有一定知名度的我区基础教育界新生代领军人物，引领我区中小学教师队伍整体素质的提升，全面推进我区教育改革和发展，打造浙西的优质基础教育。
二、培养目标通过培养，使名师培养工程人选在政治思想与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大提高，具备专家型名师的基本素质，具有成熟的课堂教学模式，形成鲜明独特的教学风格，成为在区内外、市内外享有较高声誉，能发挥骨干、示范和辐射作用的专家型名师。
具体目标要求：1.掌握坚实的教育基础理论和系统的学科专业知识。
2.提高从事教育实践工作所要求的专业技能。
3.具备更强的问题反思意识和独立的问题研究能力。
4.具有运用现有理论解决教育实践过程中所遇到问题的内在自觉性及提高教育实践水平的责任意识，具有成功与典型意义的作为。
三、培养任务在5年内，全区遴选、培养50名中小学教学名师、50名中小学学科教学带头人。
四、选拔范围我区中小学（含幼儿园）、教师进修学校的在职在岗教师。
五、培养模块名师培养围绕教师专业精神、专业知识、专业技能三个方面展开，以提升执教水平与能力为核心。
主要内容有教师职业道德、学科前沿知识及教学理念、课堂教学技术、课堂教学与管理能力、教育教学研究能力等。
具体可分为6大模块：理论学习、实践教学、国内考察学习研讨、课题研究、送教下乡、成果汇展。
（一）理论学习模块（50天）1.职业道德修养通过开设关爱学生、职业规范等专题课程与讲座，使培养对象具有较高的职业承诺度、灵活的适应力、及卓越的班组领导管理才能等。
小学名师 工程实施方案
小学名师工程实施方案一、项目背景当前，新时代小学课程教学改革方兴未艾，教育质量要求也越来越高。
名师工程作为小学教育提质增效的一项重要举措，旨在通过引进一批具有专业素养和教学能力的名师，带动学校教育教学水平的改善，促进全体教师专业发展。
二、项目目标1. 提高教师教学水平：通过名师的示范教学和专业培训，提高全体教师的专业素养和教学能力；2. 推动教学改革：积极推进课程改革和教学模式创新，助力学校教学质量的提升；3. 增强学生学习兴趣：通过名师的优质教学和师生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
三、项目实施方案1. 人员选拔（1）筛选条件：选派名师需具备较高的专业素养和教学能力，至少具有正式教师资格证书，且具有一定的教学经验和业绩。
（2）选拔程序：通过学校内部选拔或面向社会公开选拔，由学校领导与相关专家评选组成选拔小组，严格筛选符合条件的名师。
2. 名师引进引进名师时，需考虑以下几个环节的安排：（1）签订合同：学校与名师签订合同，确保双方权益和责任的明确；（2）培训安排：为引进的名师提供必要的专业培训和学校文化介绍，帮助名师尽快融入学校环境；（3）教学安排：根据名师的专业特长和学校需求，安排名师开设示范课程或专题讲座，为全校师生带来新的学习体验。
3. 教研活动（1）组织情况：建立名师教研小组，由名师和学校优秀教师组成，共同探讨学科教学方法和经验；（2）活动内容：定期举办名师示范课观摩活动和教学案例分享会，为全体教师提供交流互动的平台；（3）效果评估：通过教学效果评估和学生学习成绩跟踪，收集名师示范教学的实际效果，并不断改进完善教学方案。
4. 资源支持（1）教育装备：为名师提供先进的教育技术设备和教学资源，保障名师教学的顺利进行；（2）教材教辅：提供名师所需的教材教辅，以及教学辅助材料，支持名师的教学实施；（3）外部支持：向政府和社会寻求支持，提供名师工作经费和奖励金，确保名师工程的顺利实施。
5. 宣传推广（1）校内宣传：利用学校网站、微信公众号等宣传平台，展示名师教学成果和示范课程，引导学生和家长对名师工程的关注；（2）社会推广：积极参与各类教育展览和学术交流活动，推广名师工程的成功经验和成果，为其他学校提供借鉴和参考。
小学名师工程培养方案
小学名师工程培养方案一、背景介绍随着教育事业的发展和社会的进步，小学教师的角色愈发重要。
小学名师工程是在小学教师队伍建设中的一项重要举措，旨在通过培养一批水平高、责任感强、业务能力过硬的名师，提高小学教师队伍整体素质，为学校和社会输送更多更好的优秀教师。
二、培养目标1.具备扎实的专业知识与教育教学理论素养；2.具备良好的教育理念与职业操守；3.具备扎实的师德与师风；4.具备创新与研究精神，能够不断提高自身的教学能力和综合素质。
三、培养方案1.专业知识与教育教学理论的培养（1）加强课程教学。
提高教师对于专业科目的系统性学习和掌握，注重理论与实践相结合，通过课程教学，不断强化教师的专业素养。
（2）参与教学研究。
引导教师参与教学研究，开展课程改革和教学创新，提高教师的教学能力和水平。
2.教育理念与职业操守的培养（1）开设职业操守课程。
通过开设职业操守课程，引导教师树立正确的教育理念和职业操守，养成端正的职业态度。
（2）组织职业道德讲座。
邀请相关专家为教师进行职业操守讲座，提高教师的职业操守意识和素养。
3.师德与师风的培养（1）强化师德教育。
通过开展师德日常教育和师德师风专题讲座，提高教师对师德的理解和重视程度。
（2）树立优秀榜样。
学校定期评选出优秀教师榜样，并邀请他们分享自己的师德师风体会，倡导全校师生共同学习与践行。
4.创新与研究精神的培养（1）开设教育科研课程。
组织教育科研讲座和实践活动，激发教师的创新与研究精神，提高教师的科研水平。
（2）鼓励教师参与教育科研。
学校提供相应的科研经费和政策支持，鼓励教师积极参与教育科研活动。
四、培养措施1.制定详细的培养计划学校制定详细的小学名师工程培养计划，包括培养课程安排、培养目标、师资配置等，确保培养方案的执行顺利进行。
2.组织专业培训和交流活动学校组织针对小学教师的专业培训和交流活动，邀请专家学者和优秀名师进行授课和交流，提高教师的专业水平和视野。
3.建立名师工作室学校建立名师工作室，对优秀教师进行重点培养和指导，为他们提供更多的发展空间和支持，激发他们的工作激情和创新精神。
名师工程培养实施方案
名师工程培养实施方案一、名师工程的目标名师工程的目标主要有以下几个方面：1.培养一批德才兼备的优秀教师。
名师工程的核心价值是培养德才兼备的优秀教师，其教学水平、教育理念、师德师风应达到一定的标准。
2.提升教师的专业素养。
通过名师工程，旨在提升教师的专业水平和教学能力，使其具备研究性学习的能力和实践创新的能力。
3.推进教育教学改革。
名师工程的实施将促进教育教学改革的深入发展，推动教育教学质量的提升，为建设教育强国的目标做出贡献。
二、名师工程的培养方案名师工程的培养方案主要包括以下几个方面：1.培养目标确定。
名师工程的培养目标应该明确，要求学员在教育教学理论和实践方面都应取得显著成绩。
2.培养模式设计。
根据培养目标，制定名师工程的培养模式，包括培养内容、培养方法、培养手段等方面的设计。
3.培养课程设置。
根据培养目标和培养模式，设计与名师工程相关的培养课程，包括基础课程、专业课程和实践课程等。
4.师资力量建设。
名师工程需要培养一批德才兼备、教学水平优秀、实践能力强的优秀教师，在这一过程中，要加强师资力量的建设，确保培养质量。
5.培养标准制定。
制定名师工程的培养标准，明确各项指标和评价标准。
三、名师工程的实施步骤名师工程的实施步骤主要包括以下几个方面：1.实施计划制定。
制定名师工程的实施计划，包括培训时间、培养内容、培养人员和培养目标等方面的规划。
2.培养计划实施。
根据实施计划的规定，组织相关人员执行培养计划，确保培养工作的顺利进行。
3.培养过程监督。
对名师工程的培养过程进行监督和评估，确保培养质量。
4.培养成果评估。
对名师工程的培养成果进行评估和总结，为下一阶段的培养工作提供数据支持。
5.持续改进和提升。
根据评估结果，对名师工程的培养方案进行持续改进和提升，不断提高培养质量。
四、名师工程的实施保障名师工程的实施保障主要包括以下几个方面：1.政策支持。
加强对名师工程的政策支持，为名师工程的顺利实施提供政策保障。
实验小学名师引领实施方案
实验小学名师引领实施方案一、引言实验小学作为一所具有一定教育教学实践经验的学校，一直以来致力于提升教师教学水平，提高学生学习质量。
名师引领是一种有效的教学改革方式，通过名师的示范和引领，可以帮助其他教师提升教学水平，提高学生学习效果。
因此，本文将就实验小学名师引领实施方案进行探讨，旨在为学校的教学改革提供一些借鉴和参考。
二、实施方案1. 名师选拔首先，实验小学需要对全校教师进行考核和评比，选出一批教学经验丰富、教学成绩突出的名师。
这些名师应具有较高的教学水平和较强的教学能力，能够成为其他教师的学习榜样。
2. 名师示范选定名师后，学校可以安排名师进行一些示范课，让其他教师观摩。
名师示范课可以选择一些教学成绩突出的课程进行展示，让其他教师从中学习到一些教学方法和技巧。
3. 名师辅导除了示范课外，名师还可以担任其他教师的辅导老师，进行一对一或小组辅导。
通过名师的辅导，其他教师可以及时解决在教学中遇到的问题，提高教学水平。
4. 效果评估实施名师引领方案后，学校需要对教师的教学效果进行评估。
评估可以从学生的学习成绩、教师的教学反馴等方面进行，以此来验证名师引领对教学改革的实际效果。
三、实施效果经过一段时间的实施，名师引领方案将会取得一定的成效。
首先，其他教师的教学水平将会得到提升，学生的学习效果将会得到改善。
其次，名师引领方案还可以促进教师之间的交流和合作，形成良好的教研氛围。
最后，名师引领方案还可以激发教师的教学热情，提高教师的教学积极性。
四、总结名师引领实施方案是一种有效的教学改革方式，可以帮助学校提升教师教学水平，提高学生学习效果。
实验小学可以根据自身的实际情况，结合名师引领方案的特点，进行有针对性的实施，以期取得更好的教学改革效果。
以上就是实验小学名师引领实施方案的相关内容，希望对学校的教学改革有所帮助。
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高渡小学校级名师培养工程实施方案2017、09 为进一步加强我校教师队伍建设,深化学校教育教学改革,不断提高教师全面素质,特别就是教学创新能力、学科知识拓展能力、专业教师得实践操作能力与教育教学科研能力,培养一批有影响得市县级学者型教师。
现结合我校实际,现就学校名师培养提出如下实施计划。
一、指导思想
以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指导,以科学发展观指导教师教育与人才培养工作,建设一支适应我校教育教学改革与发展需要得高素质得师资队伍,带动全校教师整体素质得全面提高,为实现教育现代化提供人才保障。
JR loREl。
二、培养原则
1.竞争激励原则。
在全员培养得基础上,对于积极上进,师德高尚,业务精湛得教师,学校重点培养,并引领教师整体水平得提高96kyFsQ。
2.学校培养与自觉发展相结合原则。
名师得培养,首先就是教师个人要有积极上进、自我发展得需求,同时学校将努力成就教师,实现教师名师追求。
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3.责权利相结合得原则。
名师不仅就是一种荣誉与追求,名师工程得实施,必须遵循责权利相统一得原则。
三、培养目标
通过努力,使校内名师树立现代教育理念,通过理论学习、教学实践、教学科研、专家指导、业务培训、优秀奖励等措施,培养一批师德高尚、业务精湛,有明显教学特色与风格,在县内外有一定影响力,并能带动学科其她教师共同发展得学校名师。
具体目标如下:nKnC2VK。
(1)培养一批德才兼备,在省市县有一定知名度得学校名师。
(2)遴选出得校内名师能带动全校教师,要在校内名师中培养2名市级学科带头人或者骨干教师。
(3)建立促进名优教师成长得竞争激励机制。
通过学校“名师工程”得实施,探索与创新教师管理体制,建立有利于名优教师成长得激励与管理机制,在全校形成奋发向上、有序竞争得环境与氛围。
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(5)通过实施“名师工程”,发挥名优教师示范与辐射作用,增强广大教师终身学习、不断提高得自觉性与紧迫感,促进教师专业化发展,全面推进教育创新,提升教育科研水平。
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四、名师工程基本实施思路
校级名师工程得实施基本实施思路如下:
1.成立学校名师培养工程领导小组
组长:谢文东
成员:顾锦林张翔吴胜军陈景张虎以及各位年级主任
2.经教导处推荐、校长室研究遴选校内名师五人,具体名单:
张虎刘雅清王彩莲张娇娇张敏
3.学校培养与自觉发展阶段(培养方案另定)(2017年9月——2018年9月)
5.考核评价、奖励(2018年9月)
六、责权利相统一
(一)校级教学名师及校级学科带头人培养对象得职责与待遇(具体细化)
1.张虎:
(1)为学校教学改革出谋划策,同时要及时总结学校及个人得教学成果,主持申报一个市级以上数教学研究课题。
(2)每年在省级刊物上有一篇教学论文、案例发表或获奖。
(3)每年成功组织一次有影响力得科技节;每年听评课不少于50节。
(4)发挥名师示范、辐射、引领作用,培养周期内结对得焦莹莹老师获得县级优质课。
(5)组织一次县级学科教研活动,积极参加市级各项竞赛评比活动。
NuNYE Ut。
刘雅清:(1)为学校教学改革出谋划策,同时要及时总结学校及个人得教学成果,主持申报一个市级以上科学研究课题。
(2)每年在省级刊物上有一篇教学论
文、案例发表或获奖。
(3)组织一次校级科学教研活动。
每学期开设校级示范课2节,协助张虎主任办好校内科技节。
每年听评课不少于50节。
(4)发挥名师示范、辐射、引领作用,培养周期内结对王青青老师获得县级优质课。
(5)积极参加市级各项竞赛评比活动。
要成为市级优质课教师。
ssWuQkG。
王彩莲:1)为学校教学改革出谋划策,同时要及时总结学校及个人得教学成果,成功结题县级微型课题或者申报市级数学研究课题。
(2)每年在省级刊物上有一篇教学论文、案例发表或获奖。
3)每学期开设校级示范课2节,每年听评课不少于50节。
4)发挥名师示范、辐射、引领作用,培养周期内结对胡月老师获得县级优质课。
suZbsVr。
张敏:1)为学校教学改革出谋划策,同时要及时总结学校及个人得教学成果,成功结题县级微型课题或者申报市级语文研究课题。
(2)要成为市级优质课教师。
(3)每年在省级刊物上有一篇教学论文、案例发表或获奖。
4)每学期开设校级大阅读示范课2节。
每年听评课不少于50节。
4)发挥名师示范、辐射、引领作用,培养周期内结对匡需旭老师获得县级优质课。
vIwGUfL。
张娇娇:1)为学校教学改革出谋划策,同时要及时总结学校及个人得教学成果,成功结题县级微型课题或者申报市级数学研究课题。
(2)要成为市、县级优质课教师。
(3)每年在省级刊物上有一篇教学论文、案例发表或获奖。
3)发挥名师示范、辐射、引领作用,培养周期内结对一名老师获得县级优质课。
4)每学期开设校级示范课2节,ysxKQqL。
(二)待遇
(1)校内名师培养期内论文在省级刊物发表给予600元得奖励。
(3)培养期间优先参加各级各类业务培训,学校名师每年还可参加省市学术培训(经学校同意)1－2次。
(4)培养期间指导青年教师获得各级优质课与徒弟同奖,在县级(不含县)以上教学或基本功比赛中给予300元-600元奖励,获得市级学科带头人给予400元奖励,(不在绩效),课题成功结题一次性奖励主持人(市级500元,省级800)REQ9piB。
七、管理与考核
培养对象凡能认真履行岗位职责,经过相应考核,可取得继续培养资格。
完成各项教科研任务得,分别授予校级名师称号并推荐申报市县级学科带头人。
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