浅论中小学安全教育的论文

浅论中小学安全教育的论文

《中小学安全教育的防范与处理初探》

【摘要】要切实提高全民的安全素质，抓好少年儿童的安全教育就显得尤为重要。要

抓好学生的安全教育，重要的是开展好学校安全防范与处理。安全教育要从小事做起，对

学

生晓之以理，动之以情，导之以行，从而做到润物细无声。

【关键词】中小学安全教育防范处理

据调查显示，我国中小学生因溺水、交通事故、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡的，每年达1.6万之多，平均每天有40多人，相当于每天有一个班的学生消失!这些花季少年

夭亡再次警示我们，中小学生安全隐患令人震惊，加强中小学生安全教育防范刻不容缓。“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”这是我们中小学校长和教师的天职。我国现在有2.1亿在校中小学生，他们离开家庭走进学校，学校就应该担负起安全防范的

责任，对学生的生命健康负责。

春天是个播种的季节，孕育着希望的开端，预示着未来的收获。少年儿童正值人生的

春天，对中小学生开展安全教育，无疑如同在生命中播下了平安的种子。俗话说，春种一

粒籽，秋收万颗粮。要切实提高全民的安全素质，抓好少年儿童的安全教育就显得尤为重要。要抓好学生的安全教育，重要的是开展好学校安全防范与处理。安全教育要从小事做起，对学生晓之以理，动之以情，导之以行，从而做到润物细无声。

1.学法用法，培养学生的安全意识

我们国家历来重视保障少年儿童的合法权益，尤其是他们的人生安全。然而目前发生

的侵害少年儿童的事件仍时有所闻，并且由于受害人缺乏法律意识和法律知识，常常不能

想到运用法律来大胆地保护自己，造成违法犯罪者有机可乘，变本加厉。最近，重庆有四

名少女三名中学生被带到缅甸卖淫，幸被警方救回。无知少女埋怨警察未能让她们挣到钱，见到妈妈骂“爬开”，执迷不悟。

我们要求少年儿童要学法、知法、守法、用法，一方面是要让他们从小自觉遵纪守法，长大成为一位好公民;另一方面就是要运用法律武器保护自己。对此，要有计划、有目的

地对少年儿童进行经常性的法制教育，增强他们的法制观念，引导他们了解与自己密切相

关的法律法规，通过对具体案例的分析，掌握基本的法律常识，提高遵纪守法和遵守社会

公德的自觉性;同时，引导他们确立自己的人格尊严，明确自己拥有的合法权益，当自己

的尊严和权益遭到侵犯与损害时，学会采用合理合法手段，运用一切可以和可能调动的资源，机智勇敢地进行抗争，充分发挥自我保护的作用。学校请沙区少年刑审庭杨庭长，结

合案例做专题法制报告，典型的人和事，精彩的讲解，学生颇受感动，效果显著。

2.学会生存，掌握自我保护技能

教育家第斯多惠说过，教育艺术的本质不在于传授，而在于唤醒、激励、鼓舞。

2.1 从听到的小事提高学生的防范意识。

我们在日常生活、教育过程中总会听到这样那样的事儿，其中不少是进行安全教育的

好材料，如果我们善于发现、挖掘，学生会很容易接受教育。如：教师组织学生平时注意

收集广播、电视、生活中听到的安全事故，然后谈谈自己的体会和看法。对学生收集的材

料和体会，教师进行必要的点评，并张贴宣传，以提高安全警示教育。如福安市某中学一

位年仅16岁的初三学生，无视“高压危险”的安全警示，爬上了离地面3米多高的变压

器台架上方铁横杆捉鸟，结果被10千伏高压电击。经紧急抢救，虽脱离了生命危险，但

已致残。收集学生在体会中写到：我也曾经有爬上电杆拿风筝的想法，今天我听到了这件事，回想当时的想法是多么的可怕。十年前学校发生的“脚一伸，赔偿三千元”恶作剧，

故意把一同学弄倒门牙拌断治疗费。教训深刻，引以为戒。

2.2 看到的小事进行安全防范教育。

眼睛是我们接受信息的重要途径，生活中看到的许多小事同样是很好的安全教育材料。安全隐患不可根除，也时时在我们身边，我们要做的就是防范于未然。如：学校看木偶戏

表演结束，学生端者着椅子上楼梯，前边二年级一瘦小女生被拥挤的人群一挤，失去重心，侧身倒地，几个男生跨过女生而去……

这种情况就经常在我们学校集会时出现。利用发生在学生身边的事，在班队活动课上

让学生讨论：假如有同学不小心把这位女同学挤倒在地上踩去了，后果会怎样?假如你当

时就在这位女同学的身边，你会怎样做?假如你是这位女同学，你会怎么办?学生通过充分

的讨论后积极发言，认识到位，提高了类似安全事故发生的防范意识。

组织学生寻找发生在身边的安全事故及藏于身边的安全隐患，把自己的所见所闻编成

小报张贴于班级或学校的公告栏，让学生得到警示教育，并提高安全防范意识。如“5.3”两车撞击余阳事件，张权上学时私自到民主湖捉虾溺水身亡严重事故等等。

2.3 在小事中提高学生自我保护能力。

随着经济的发展和社会的进步，随着素质教育全面推进，少年儿童活动的领域愈来愈广，接受的事物愈来愈多，由于缺乏基本的生活常识和经验，自我保护意识及避免伤害的

能力也比较弱。因而他们往往在突发事件到来时容易受到伤害。正因为儿童应付各种异常

情况的能力极其有限，而且仅靠大人跟在身边保护是不可能的。所以，积极的办法是引导

他们面对纷繁复杂的社会，树立自护自救观念，掌握自护自救知识、锻炼自护自救能力，

使他们能机智勇敢地处置遭遇到的各种异常情况和危险，果断正当地进行自护自救。

有同学在削铅笔时不小心把手割去，捏着伤口，哭着，跑进教师办公室请求教师的帮助;有同学上体育课，不小心脚上擦破了皮，哭着……各种各样的大小问题全部找老师，

学生已没有自己处理的意识。针对这一点，召开班会，倡议大家自己能解决的小伤小问题

自己解决。同时在学校医务室准备了一些伤口消毒药水及一些包扎伤口用的物品，教学生

尝试包扎一些轻微的小伤口。从此，学生在校园中发生的一些小意外，能自己到医务室简

单的处理，并在处理时同学们互相帮助、相互协作，共同体验了自救、互救的过程，感受

了自救、互救体验。

我们要对儿童进行以“生命大于天”的自我保护教育，让他们知道保护生命是现代社

会人的最基本权利之一。本着“防患于未然”的原则，我们应针对儿童在日常学习、生活、活动中可能遇到的安全问题，从校内学习和校外活动、家庭生活，以及预防自然灾害和人

为灾害等方面，向孩子介绍一些有关交通、消防、用电等安全常识，提供预防和紧急应付

各类事故的常用措施和方法，教会他们识别常见的安全符号和标志，告诉他们常用的求救

电话号码。观看安全教育片《花季少年》和《生命安全高于天》。学校制定了《安全工作

制度》和《紧急疏散演练预案》，针对消防和不名气体先后两次实战演习，学会紧急情况

下逃生技能。利用生活中发生的事故或案件教育他们，让儿童在体验中学习自我保护，形

成一定技能，使他们学会处事不惊，遇险不慌，真正起到自护自救的作用。

3.增强“免疫力”，培养健康的心理素质

随着改革开放不断深化，社会主义市场经济体制逐步建立，在现实生活中，既有许多

有利于少年儿童健康成长的积极、向上的因素，同时也不免存在一些消极、甚至有害的因素，一些腐朽没落的思想和颓废、丑恶的生活方式沉渣泛起，正在毒害人们的灵魂，败坏

社会风气，成为诱发犯罪、破坏社会的一大公害，严重影响少年儿童身心的健康发展。由

于缺乏分辨是非的能力，盲从不合理的事物和屈从不正当的要求，甚至被坏人所利用，这

在青少年当中时有发生。迷恋网络游戏导致荒废学业，网上交友良莠不分走向深渊，中学

女生误入歧途，这不是危言耸听，值得深思。

应当看到，少年儿童在其向成年人过渡期间，由不成熟到成熟，正值身心发育时期，

具有特殊的心理与生理特征。我们应以利废偏，根据他们思想单纯，可塑性大，愿意接受

真理这一特点，抓住这一接受思想、文化教育的最佳时机，及时地对他们进行爱国主义、

集体主义、社会主义教育和公民道德等方面教育。通过学校、家庭、社会“三位一体”教

育网络，贴近少年儿童的生活实际，从小事抓起，培养良好的道德品质和行为习惯;引导

他们积极投身于各种有益的社会实践活动，在活动中达到自我教育，逐步树立正确的人生观、世界观、价值观，提高识别真、善、美和假、恶、丑的能力。运用正面教育，先入为主，不断提高少年儿童的“免疫力”，自觉抵制不良思想行为侵蚀，这才达到自我保护的

目的。

六至十二岁少年儿童正处在身体发育时期，生理和心理都开始逐渐的变化，特别是具

有强烈的求知意识。虽然识别能力、自控调节能力都存在不少缺陷，但如果认为他们还未

成年，就不尊重他们的意识与行动，无视他们的心理素质和心理发展水平，则往往会使幼

小的心灵产生扭曲，产生心理障碍。