部编三年级数学下《24时计时法》刘红艳教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开面试试讲人教

24时计时法

教学内容:人教版三年级数学下册第6单元年、月、日——24时计时法，第82，83页的内容。

教学目标：

1.经过观察活动让学生体会一天24时的周期变化。

2.小组合作，探索交流，会用24时计时法表示一天的时刻，能进行普通计时法与24时计时法的互换。

3.让学生了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，让学生学会珍惜时间。

教学重点：认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。教学难点：会进行普通计时法与24时计时法的互换。

教具准备：多媒体课件，学习单。

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣。

1.采访学生一天里不同时刻在做什么?（设计意图：以采访这种形式帮助学生回顾一天的活动，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。同时感知一天24时。）

2.观察三年级乐乐同学的一天作息的两种时刻安排表。（设计意图：首先普通计时法表示形式（时间词+时刻），其次，引起矛盾，激发学生探究欲望。引出时间的另一种表达形式即本节课课题24时计时法。（板书：普通计时法

（时间词+时刻），24时计时法。）

二、合作交流，掌握新知。

1.观看视频，激发生活经验。

教师播放钟表动态演示，让学生了解1天24小时，一天时针在钟面上走过两圈，并初步演示24时计时法的来源。（设计意图：通过动态展示，使学生更好的理解24时，知道第二圈可以有12+来推算，为后面探讨普通计时法与24时计时法转换打下基础。）

2.动画展示，小组合作，共同探究。

将时间以时间轴的形式表现出来，小组讨论交流普通计时法和24时计时法的相同点与不同点。（设计意图：培养学生观察、发现以及与同伴合作、交流的能力。）

三、巩固练习，熟练运用。

1.练一练，教师出题，学生回答，并进一步熟悉普通计时法与24时计时法转化关键点。

2.说一说，说说生活中24时表示的意思。（超市营业时间，银行营业时间，邮箱取信时间）

3.让学生自己设计自己周日的作息计划表。（设计意图：学以致用，同时培养学生养成做计划的好习惯）

四、全课小结。

学生谈谈收获。

教师评价好的学习行为。

五、板书设计。普通计时法

24时计时法

时间词+时刻

凌晨0：00

0：00

上午8：00

8：00

中午12：00

12：00

下午1：00

13：00

晚上10：00

22：00

晚上12：00

24：00