统编版六年级语文下册第9课《那个星期天》优秀课件
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部编版六年级下册语文第9课《那个星期天》课件(共17张PPT)
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7
主题概括
文章写了一个小男孩在某个星期天里等候 母亲带他出去玩的经历。一开始他既__兴__奋__又 _满_怀__期__待__,后来因为母亲一拖再拖而_着__急__万__分_, 到最后因母亲没有兑现承诺而__失__望__、__委__屈__ 乃至__绝__望___。细腻而深婉地表现了主人公丰 富而敏锐的情感世界,以及孩童世界与成人世 界存在的鸿沟。
一、仿写。
我感觉到周围的光线慢慢暗下去,慢慢地凉 下去、沉郁下去,越来越远越来越缥缈。
我感觉到会场里的气氛慢慢热起来,慢慢地 活跃起来愉快起来,越来越热闹越来越欢腾。
二、有人说,文中的母亲没有兑现承若,不 是一个爱孩子的好母亲,对此,你怎么看?
文中的母亲很繁忙,买菜、翻箱倒柜、洗衣服, 做完一件事情,又接着去做另一件事情。从她发现孩 子在哭就立刻安慰孩子,并不停道歉,可以看出她内 心对自己没有兑现承诺的自责和不安。文中的母亲还 是非常爱孩子的,但是迫于生计只能不停地劳作。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化 ,孤独而惆 怅的黄昏到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音, 那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。 母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在不出 声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过 去拉进她的怀里。我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不 停地说:“噢,对不起,噢,对不起……”那个星期天, 本该是出去的,去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大又 重的洗衣盆旁,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳, 光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。
那个星期天
——融情于景 表达感情
母和唉久去吃去 呀 我 的一那亲盆。、呢饭整我吧!蹲期觉是依外很!。个终,可在待醒我然的久我。上于走把那落来的在衣了想午明吧我,了,第洗服。我我白,急在空我一衣,这 到就了怎死哭,竟次服我天底跟,么啦,我然盼,看早是在今还在真。 睡望我着晨盼母天不不的过,看太母来亲是走出很了我着阳亲了腿不呀声失头已盆,还底可?地望,经里看答 起下能走流醒盼的着应床:出吧泪来了衣光带刷去。……时很服线我牙吗了我哎。?。
(PDF版)9 那个星期天 教学课件PPT 部编(统编)人教版 六年级下语文
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初读课文,回答:
本文主要写了什么内容? 课文可以分为几部分?每部分写了什么?
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第3段继续哪些词句描写了“我”一系列 孩子气十足的动作和心态,表现“我” 还有些雀跃的心情?
“阳光明媚”、“跑”、“站”、 “可我忘了吓唬她”、“您说了 去”、“买完菜马上就去吗?”
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绊绞搓怨挨 阳光明媚 吓唬 拨弄 焦急 蚁穴 草丛 翻箱倒柜 念叨 停顿 晃动 耽搁 一声不吭 揉动 绽开 泡沫 沉郁 缥缈 漫长 急遽 惆怅 永无休止 惊惶 亲吻 依偎 挽回 消逝 荒凉
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部编版(人教统编)语文六年级下册全册完整教学课件?每部分写了什么?
第一部(第1段):概述“我”在“那个星期天”经 历了一场盼望。
第二部分(第2——6段):作者细致地描写了“我”从 满怀期望、兴奋雀跃到疑窦暗生,但是仍然在焦急 万分中耐心等候,却终于彻底失望的过程。
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初读课文,回答:
本文主要写了什么内容? 课文可以分为几部分?每部分写了什么?
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第3段继续哪些词句描写了“我”一系列 孩子气十足的动作和心态,表现“我” 还有些雀跃的心情?
“阳光明媚”、“跑”、“站”、 “可我忘了吓唬她”、“您说了 去”、“买完菜马上就去吗?”
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第一部(第1段):概述“我”在“那个星期天”经 历了一场盼望。
第二部分(第2——6段):作者细致地描写了“我”从 满怀期望、兴奋雀跃到疑窦暗生,但是仍然在焦急 万分中耐心等候,却终于彻底失望的过程。
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统编版六年级语文下册教学课件《那个星期天》(第1课时)
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jù chóu chànɡ kā chā
ɡ
急遽 惆怅 咔嚓 搓衣服 嗯 泡沫
ō
惊惶 亲吻 依偎 绽开 消逝 噢
媚 砖 叨绊绞
耽 揉绽 沫
我
搓惶吻偎
会 写
这些字都是左右结构。
揉偎
揉 róu
结构:左右 部首:扌
书写: 左窄右宽;右上的“矛” 字不要少写一撇。
偎 wēi
结构:左右
偎
部首:亻
书写:左窄右宽。注意这里不 要多加一撇。
课堂练习
一、根据拼音写汉字。 惊huánɡ(惶) 依wēi(偎) wǎn(挽)回
阳光明mèi(媚)
一声不kēnɡ( 吭 )
二、
盼望 原谅 沉郁 惊惶
_期__望___ _谅__解___ _沉__闷___ _惊__恐___
绽开 沉郁 惊惶 消逝
_闭__合___ _高__亢___ _镇__定___ _出__现___
课文解读
1
我还记得我的第一次盼望。那是一 个星期天,从早晨到下午,一直到天色 昏暗下去。
美好的一天,就这样在等待 和盼望中度过了!
交代具体的时间点。
我还记得我的第一次盼望。那是一 个星期天,从早晨到下午,一直到天色 昏暗下去。
通过罗列时间点,显得时间 过得特别漫长,突出等待过程的 煎熬和“我”的期盼之深切。
连一连
耽搁 缥缈 惆怅 急遽 依偎
亲热地靠着,紧挨着。 拖延;耽误。 形容隐隐约约,若有若无。 形容伤感、失意。 形容急速,非常快。
初读课文
课文主要写了一件什么事,是按什 么顺序写的?
课文主要写了一个小男孩在某个星期 天等待母亲带他出去玩,却一直没等到, 伤心、失望之时得到母亲安慰的经历。
部编版六年级语文下册第9课《那个星期天》优质课件(共67张PPT)
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“我”盼着什么?作者是怎么写出“盼” 的心情的?
“我”盼着母亲快些洗完衣服。作者运 用动作描写和心理描写,表现出“我”焦急 的期盼心情。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的 变化,孤独而惆怅的黄昏到来,并且听得见 母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休 止就像时光的脚步。
怎样理解“漫长而急遽”这对看似矛盾 的词语?
(1)我蹲在院子的地上C,用树枝拨弄着一个蚁穴,爬着去找
更多的蚁穴。 ( )
(2)我现在还能感觉到那光线漫长而急遽E 的变化,孤独而惆
怅的黄昏的到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,
(3)我等母亲回来,焦急又兴奋。 ( D )
(4)走吧,您不是说买菜回来就走吗?好啦好啦,
没看我正忙呢吗?
B ()
在妈妈腿边时的( B ),最后蹲在洗衣盆 边哭泣,希望落空时的( A )这一变化。
三、课外阅读。
有一天,妈妈下班回来,送给我一个 扁扁的纸盒子。我打开一看,是一件淡绿色 的、透明的新雨衣。我立刻抖开雨衣就往身 上穿。怎么?雨衣上竟然还长着两只袖筒, 不像那种斗篷式的:手在雨衣里缩着,什么
也干不了。穿上这件情况就不同了,管你 下雨不下雨,想干什么就干什么。
《那个星期天》运用语言描写、动作描 写、环境描写、心理描写等多种描写方 式,表达或烘托了“我”无聊、孤独乃 至绝望的情感,从孩童的视角看人、想 事,真实地展露出孩童的情感。
旨
课文细致描写了“我”从满怀希望、 兴奋雀跃到疑窦暗生,但是仍然在焦急万 分中耐心等待,最终彻底失望的心理过程, 表现了母亲从早到晚操持家务的辛劳。
(4)画“ ”的句子描写了人物的 语言
,
表现了“我”等待的焦急。 C
(5)对画“ ”句子理解正确的一项是( )。
9那个星期天(课件)部编版语文六年级下册
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那是一个星期天,从早晨到下午,一直到天 色昏暗下去。 “昏暗下去”在这里有几层含义? 1.实指:我从白天等到天黑。 2.虚指:暗示了等待的落空。
母亲
答应出去 出门买菜 操持家务 洗衣服
我
万分期待,心怀欢喜 耐心等待,有所期盼 等待未果,焦急万分 等待结束,期盼落空
《秋天的怀念》是史铁生于1981年创作的 散文。此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆,表 现了史铁生对母亲深切的怀念,对母亲无尽的爱, 对母爱的赞美,以及史铁生对“子欲养而亲不待” 的悔恨之情,令人十分感动。全文语言平淡、文 字朴实,没有经过精心的编织与雕琢,但却句句 含情,字字如金。
2.那课文是按怎么的顺序来写的?快速浏 览课文,找出相应的语句进行概括。
时间顺序,从早到晚。
第一部分(1):开篇点题,那个星期天记载着 “我”的第一次盼望。 第二部分(2~6):写“我”在母亲一次次爽约 下,希望逐渐落空的心理变化过程。 第三部分(7):叙写“我”在希望落空后倍感 伤心以及母亲对“我”的安慰。
本文不是表现童年的__无__知__,而是以一段铭刻 心头的记忆缅怀_逝__去__的__母__亲_。本文有着强烈的感染 力,这主要得益于对人物的_心__理__描写。
母亲为什么“惊惶”?表现在哪些行动上?
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把 我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说, 一边亲吻着我一边不停地说:“噢,对不起, 噢,对不起……”
从这些动词里你体会到了什么?
从“甩、 拉、亲吻、说”这些表示动作的词中,我 感受到了母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安,所 以惊惶;可以感受到其实母亲是很爱“我”的,只是被家 庭生活所迫,有做不完的家务事而忽略了“我”,忘记了 自己的承诺。
整个上午“我”的心情变化
第9课《那个星期天》课件
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一派荒凉:一片荒凉死寂的意思。
初读感知
初读感知
※起床,刷牙,吃饭,那是个春天的早晨,阳光明媚。
※整个上午我就跟在母亲腿底下:去吗?去吧,去吧,怎么还不走 啊?
※下午吧,母亲说,下午,睡醒午觉再去。
※我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的黄昏 的到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止 就像时光的脚步。
作者简介
史铁生(1951年1月4日-2010年12月31日), 中国作家、散文家。史铁生多年来与疾病顽强抗争, 1972年双腿瘫痪回到北京。1974年始在某街道工厂做 工,七年后因病情加重回家疗养。
1979年开始发表文学作品。著有中短篇小说 集《我的遥远的清平湾》、《礼拜日》、《命若琴 弦》、《往事》等;散文随笔集《自言自语》、《我 与地坛》、《病隙碎笔》等;长篇小说《务虚笔记》 以及《史铁生作品集》。
品读全文
以具体的事例,并 通过对动作的描写,心理的 刻画,表现“我”在等待中 的无聊、无奈,但依旧期待 的心情。
品读全文
母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧,您不是说买菜回来就走吗? 好啦好啦,没看我正忙呢吗?真奇怪,该是我有理这的些事语啊言?和不内心是独吗白,交我织不在一是起一,
“念念叨叨”表现出“我”盼望外出
※男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁,依偎在母亲怀里,闭上眼 睛不再看太阳,光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。
对比解析
相同点
不同点
1.都是作者真情实感的流露。
《匆匆》
《匆匆》是作者对时光流逝的感慨; 《那个星期天》是作者对自己童年的怀念以及对逝去母 亲的缅怀
2.都运用了将情感融入具体事物的表达方法。
《匆匆》用太阳象征时光,通过太阳从早到晚的“挪 移”“跨国”“溜走”表达对时光流逝的感慨;
初读感知
初读感知
※起床,刷牙,吃饭,那是个春天的早晨,阳光明媚。
※整个上午我就跟在母亲腿底下:去吗?去吧,去吧,怎么还不走 啊?
※下午吧,母亲说,下午,睡醒午觉再去。
※我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的黄昏 的到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止 就像时光的脚步。
作者简介
史铁生(1951年1月4日-2010年12月31日), 中国作家、散文家。史铁生多年来与疾病顽强抗争, 1972年双腿瘫痪回到北京。1974年始在某街道工厂做 工,七年后因病情加重回家疗养。
1979年开始发表文学作品。著有中短篇小说 集《我的遥远的清平湾》、《礼拜日》、《命若琴 弦》、《往事》等;散文随笔集《自言自语》、《我 与地坛》、《病隙碎笔》等;长篇小说《务虚笔记》 以及《史铁生作品集》。
品读全文
以具体的事例,并 通过对动作的描写,心理的 刻画,表现“我”在等待中 的无聊、无奈,但依旧期待 的心情。
品读全文
母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧,您不是说买菜回来就走吗? 好啦好啦,没看我正忙呢吗?真奇怪,该是我有理这的些事语啊言?和不内心是独吗白,交我织不在一是起一,
“念念叨叨”表现出“我”盼望外出
※男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁,依偎在母亲怀里,闭上眼 睛不再看太阳,光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。
对比解析
相同点
不同点
1.都是作者真情实感的流露。
《匆匆》
《匆匆》是作者对时光流逝的感慨; 《那个星期天》是作者对自己童年的怀念以及对逝去母 亲的缅怀
2.都运用了将情感融入具体事物的表达方法。
《匆匆》用太阳象征时光,通过太阳从早到晚的“挪 移”“跨国”“溜走”表达对时光流逝的感慨;
部编人教版六年级语文下册第9课《那个星期天》精品课件(共88张PPT)
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读一读,说说环境描写在这里有什 么作用。
通过环境描写,写出光线变暗,暗示时 间的推移,烘托出在漫长的等待中,“我” 的期盼落空;用环境来照应“我”的心情, 希望渐渐破灭。
默读描写黄昏时“我”心情变化 的片段。(第7自然段)
(1)母亲为什么“惊惶”?表现在哪 些行动上?
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把 我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说, 一边亲吻着我一边不停地说:“噢,对不起, 噢,对不起……”
曾任中国作家协会全国委员会委员,北京作家 协会副主席,中国残疾人协会评议委员会委员。
《一个人的记忆》《灵魂的事》《答自己问》 《我与地坛》《病隙碎笔》《扶轮问路》
散文集
小说
长篇小说:《务虚笔记》 短篇小说:《我的遥远的清平湾》
《命若琴弦》
《我与地坛》是他的散文代表作,激励了无数人。 《秋天的怀念》《我与地坛》等文章,多写到对母亲的无尽思念。 《那个星期天》选自他的长篇小说《务虚笔记》。
以孩子的视角来写,真实而 富有童趣。“我”紧跟着母亲, 亦步亦趋,为的是等母亲停下来 带“我”出去。急切的心情不言 而喻。“那两条腿不停顿的腿至 今都在我眼前晃动”,侧面表现 出母亲一刻不停地忙碌。
合
作 共
作者的心情发生了哪些变
读 化?请大家自由读第2—5自然
段,圈出文中表达心情的关键
语句,用心体会。
你从哪个字感受到了作者的心情?
总之她很久之前就答应了,就在那个星
期天带我出去玩,这不会错。一个人平生第
一次盼一个日子,都不会错。而且就在那天
早晨,母亲也还是这样答应的:去,当然去。
我想到底是让我盼来了。
有感情地朗读课文
自读提示: (1)读准字音,读不通顺的句子多读几次。 (2)标出自然段序号,画出生字词。
通过环境描写,写出光线变暗,暗示时 间的推移,烘托出在漫长的等待中,“我” 的期盼落空;用环境来照应“我”的心情, 希望渐渐破灭。
默读描写黄昏时“我”心情变化 的片段。(第7自然段)
(1)母亲为什么“惊惶”?表现在哪 些行动上?
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把 我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说, 一边亲吻着我一边不停地说:“噢,对不起, 噢,对不起……”
曾任中国作家协会全国委员会委员,北京作家 协会副主席,中国残疾人协会评议委员会委员。
《一个人的记忆》《灵魂的事》《答自己问》 《我与地坛》《病隙碎笔》《扶轮问路》
散文集
小说
长篇小说:《务虚笔记》 短篇小说:《我的遥远的清平湾》
《命若琴弦》
《我与地坛》是他的散文代表作,激励了无数人。 《秋天的怀念》《我与地坛》等文章,多写到对母亲的无尽思念。 《那个星期天》选自他的长篇小说《务虚笔记》。
以孩子的视角来写,真实而 富有童趣。“我”紧跟着母亲, 亦步亦趋,为的是等母亲停下来 带“我”出去。急切的心情不言 而喻。“那两条腿不停顿的腿至 今都在我眼前晃动”,侧面表现 出母亲一刻不停地忙碌。
合
作 共
作者的心情发生了哪些变
读 化?请大家自由读第2—5自然
段,圈出文中表达心情的关键
语句,用心体会。
你从哪个字感受到了作者的心情?
总之她很久之前就答应了,就在那个星
期天带我出去玩,这不会错。一个人平生第
一次盼一个日子,都不会错。而且就在那天
早晨,母亲也还是这样答应的:去,当然去。
我想到底是让我盼来了。
有感情地朗读课文
自读提示: (1)读准字音,读不通顺的句子多读几次。 (2)标出自然段序号,画出生字词。
部编版六年级下册语文课件-9那个星期天
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这段话用了什么修辞?
排比
排比句写出了“我”百无聊赖的状态,突出了我的焦急等待与 无可奈何。
课文详解 去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空落落。
写院子的大、空空落落来衬托出“我”等待 时的寂寞以及等待过程的漫长。
课文详解
母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧,您不是说买菜回来就走 吗?好啦好啦,没看我正忙呢吗?真奇怪,该是我有理的事呀?不是吗, 我不是一直在等着,母亲不是答应过了吗?整个上午我就跟在母亲腿底 下:去吗?去吧,走吧,怎么还不走呀?走吧……我就这样念念叨叨地 追在母亲的腿底下,看她做完一件事又去做一件事。
“早晨”“下午”“天色昏暗下去”,通过罗列这些表示时间的词 语,表现了等待过程的漫长和“我”强烈的期盼。
课文详解
描写天气,衬托出我的心情非常愉快
起床,刷牙,吃饭,那是个春天的早晨,阳光明媚。走吗?等一会儿,等一会儿 再走。我跑出去,站在街门口,等一会儿就等一会儿,我藏在大门后,藏了很久,我 知道不会是那么简单的一会儿,我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了,可我忘了吓 唬她,她手里怎么提着菜篮?您说了去!等等,买完菜,买完菜就去。买完菜马上就 去吗?嗯。
课堂练习
下列字形无误的一组是(A )
A.盼望 明媚 绊脚 翻箱倒柜 B.揉开 惊惶 枕搁 空空落落 C.缥渺 依偎 答应 全神贯注 D.滋味 浅显 鼓厉 胡思乱想
课堂练习
描写母爱的诗句有哪些?
慈母手中线,游子身上衣。 爱子心无尽,归家喜及辰。
确课文的主要内容。概述课文主要内容。
课文主要写了一个小男孩在某个星期天等待母亲带他出去玩 但却一直没等到,伤心、失望之时得到母亲安慰的经历。
课文详解
思考以下几个问题:
(1)这篇文章是以什么顺序来写的?
统编版六年级语文下册第9课《那个星期天》精品课件(共104张PPT)
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1.默读课文。了解在那个星期天“我”的心情经历了怎 样的变化。(重点)
2.学习作者通过具体细致的叙述表达内心感受的方法。 (难点)
“我”为什么对第一次盼望记忆犹新?
讨论交流:作者是怎样写时间的变化的?
(1)直接交待时间,如“那是个春天的早晨”“下午吧”。 (2)通过景物的变化交代时间。如“周围的光线渐渐暗下
默读课文,说说文章是按照什么顺序来写的。
春天的早晨——下午——黄昏 时间顺序,从早到晚。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——理解内容
阅读第一自然段,讨论这一段的作用。
交代了故事发生的时间,引出下文。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 识记生字
liànɡ
原谅
jù
急遽
piāo miǎo
缥缈
chóu chànɡ
惆怅
媚砖 蚁叨
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 识记生字
绊 绞 耽揉 偎 绽搓惶吻
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
在“你再耽搁时间就要迟到了”中, “耽搁”的意思是 _____②____(填序号)。
二、选择合适的字填空。 【媚 眉】阳光明( 媚 ) 迫在( 眉 )睫 【绞 皎】 ( 皎 )洁
( 眉 )飞色舞 千娇百( 媚 )
( 绞 )尽脑汁
9 那个星期天
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
整体感知—— 朗读课文,整体感知课文
2.学习作者通过具体细致的叙述表达内心感受的方法。 (难点)
“我”为什么对第一次盼望记忆犹新?
讨论交流:作者是怎样写时间的变化的?
(1)直接交待时间,如“那是个春天的早晨”“下午吧”。 (2)通过景物的变化交代时间。如“周围的光线渐渐暗下
默读课文,说说文章是按照什么顺序来写的。
春天的早晨——下午——黄昏 时间顺序,从早到晚。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——理解内容
阅读第一自然段,讨论这一段的作用。
交代了故事发生的时间,引出下文。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 识记生字
liànɡ
原谅
jù
急遽
piāo miǎo
缥缈
chóu chànɡ
惆怅
媚砖 蚁叨
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 识记生字
绊 绞 耽揉 偎 绽搓惶吻
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
在“你再耽搁时间就要迟到了”中, “耽搁”的意思是 _____②____(填序号)。
二、选择合适的字填空。 【媚 眉】阳光明( 媚 ) 迫在( 眉 )睫 【绞 皎】 ( 皎 )洁
( 眉 )飞色舞 千娇百( 媚 )
( 绞 )尽脑汁
9 那个星期天
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
整体感知—— 朗读课文,整体感知课文
部编版六年级语文下册第9课《那个星期天》精美课件(共69张PPT)
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第一部分(第1自然段):写“我”在“那个星期天”经 历的第一次盼望。
第二部分(第2—6自然段):写“我”在母亲的一再爽 约下,希望逐渐落空的心理变化过程。
第三部分(第7自然段):写“我”在希望落空后倍感伤 心以及母亲对“我”的安慰。
默读课文,说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。
满怀期待 疑惑暗生 焦急等候 彻底绝望
一声不吭—一言不发
反义词
昏暗——明亮 急遽——缓慢 惆怅——舒畅 惊惶——镇静 消逝——出现 荒凉——繁荣
阳光明媚——乌云密布 一声不吭——喋喋不休
课文详解
想一想: 同学们,请大家认真朗读课文,注意生字词的读音,明确课文的主要
内容。用一句话概述课文主要写了一件什么事。
文章写了一个小男孩在某个星期 天里等候母亲带他出去玩的经历。
以孩子的视角来写,富有童趣,更加真实。
我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。我想我再不离 开半步,再不把觉睡过头,我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不 许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光 线,我一声不吭。 从“我”的动作,你能猜出“我”当时的心理吗
想看看母亲还有多少衣服,看看天是不是晚了,心里渐渐失落、失望, 但仍心存期盼。
造句
搓
笔顺 组词
造句
惶
笔顺 组词
造句
吻
笔顺 组词
造句
偎Байду номын сангаас
笔顺 组词
造句
多音字
落
luò 角落 là 落下
lào 落枕
例:他坐在角(luò)落里, 不时扭动着落(lào)枕的脖 子,一字不落(là)地将课 文背诵下来。
倒
dǎo 碰倒 翻箱倒柜 dào 倒水 倒映
部编版六年级语文下册第9课《那个星期天》优秀课件(共66张PPT)
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03 通过景物描写映衬心理。
“周围的光线渐渐暗下去…… 越来越远越来越缥缈”,这不仅是 为了交代一天的结束,主要是表现 自己的希望眼看就要破灭的绝望。
04 通过人物描写传达心理。
文中“您说了去!”“走吧, 您不是说买菜回来就走吗?”“怎 么还不走啊?走吧……”等等,俨 然就是“我”等待中的心理轨迹图。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变 化,孤独而惆怅的黄昏到来,并且听得见母亲 咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就像 时光的脚步。
不矛盾。作者对周围事物的感知都融入了自己的 主观色彩和深切体会,“漫长”写出了他等待的过程 的难挨,而“急遽”则写出了黄昏到来的迅速。
这个句子有什么特色? 拟人句,融情入景,烘托出了作者希望
动作、心理描写,把作 者期盼的心情推到了极致。
读一读,想想几个“看着”说明了什么?
我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太 阳,看着光线,我一声不吭。看着盆里揉动的衣 服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐暗下 去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥 缈,我一声不吭,忽然有点儿明白了。
表明了作者的无比专注和心存希冀, 他希望衣服快点洗完,他希望太阳慢点落 山,他希望母亲能兑现诺言。
结构:左右
偏旁:女 笔画数:12
形近:眉毛 峨嵋 门楣
组词:妩媚 柔媚 阳光明媚
zhuān
砖
笔顺:
音序: Z
结构:左右
偏旁:石 笔画数:9
形近:传说 转弯 抟弄
组词:砖块 砖头 抛砖引玉
yǐ
蚁
笔顺:
音数:9
形近:仪表 议论 正义
组词:蚂蚁 白蚁 堤溃蚁穴
dāo
叨
第1课时
了 解 作 者
部编版六年级下册语文第9课《那个星期天》课件(共16张PPT)
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倒融。情于细节
我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着 光线,我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我 感觉到周围的光线慢慢地暗下去,慢慢地凉下去沉郁下去, 越来越远越来越缥缈,我一声不吭,忽然有点儿明白了。
融情于景
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而 惆怅的黄昏到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音, 那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天,就心情? 画出相关语句,做好批注。
2
走吗?等一会儿,等一会儿再走。我跑出去,站在街门 口,等一会儿就等一会儿。我藏在大门后,藏了很久。我知 道不会是那么简单的一会儿,我得不出声地多藏一会儿。母 亲出来了,可我忘了吓唬她,她手里怎么提着菜篮?您说了 去!等等,买完菜,买完菜就去。买完菜立刻就去吗?嗯。
心理描写
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳跳,房跳子房,子,等 母亲回来。我看看着着天天看看着着云云彩彩走走,等母亲回来,着急又兴奋。 我蹲在院子的地上,用树枝拨拨弄弄着着一一个个蚁蚁穴穴,,爬着去找更多 的蚁穴。院子里就我一个孩子,没人跟我玩。我坐在草丛里 翻开一本画报,那是一本看了多少回的电影画报。
人教部编版 六年级语文下册
9 那个星期天
史铁生(1951—2010年),中国作家、 散文家。史铁生多年来与疾病顽强抗争, 在病榻上创作出了大量优秀作品。 代表作品有长篇小说《务虚笔记》,散 文、随笔集《病隙碎笔》《我与地坛》 等。《我的遥远的清平湾》《奶奶的星 星》分别获1982年、1983年全国优秀短 篇小说奖,《老屋小记》获首届鲁迅文 学奖。
天。…… 男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁,依偎在母亲怀里,闭
上眼睛融不情再于看太景阳,光线正无可挽回地消逝,一派荒凉
。
小练笔
我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着 光线,我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我 感觉到周围的光线慢慢地暗下去,慢慢地凉下去沉郁下去, 越来越远越来越缥缈,我一声不吭,忽然有点儿明白了。
融情于景
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而 惆怅的黄昏到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音, 那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天,就心情? 画出相关语句,做好批注。
2
走吗?等一会儿,等一会儿再走。我跑出去,站在街门 口,等一会儿就等一会儿。我藏在大门后,藏了很久。我知 道不会是那么简单的一会儿,我得不出声地多藏一会儿。母 亲出来了,可我忘了吓唬她,她手里怎么提着菜篮?您说了 去!等等,买完菜,买完菜就去。买完菜立刻就去吗?嗯。
心理描写
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳跳,房跳子房,子,等 母亲回来。我看看着着天天看看着着云云彩彩走走,等母亲回来,着急又兴奋。 我蹲在院子的地上,用树枝拨拨弄弄着着一一个个蚁蚁穴穴,,爬着去找更多 的蚁穴。院子里就我一个孩子,没人跟我玩。我坐在草丛里 翻开一本画报,那是一本看了多少回的电影画报。
人教部编版 六年级语文下册
9 那个星期天
史铁生(1951—2010年),中国作家、 散文家。史铁生多年来与疾病顽强抗争, 在病榻上创作出了大量优秀作品。 代表作品有长篇小说《务虚笔记》,散 文、随笔集《病隙碎笔》《我与地坛》 等。《我的遥远的清平湾》《奶奶的星 星》分别获1982年、1983年全国优秀短 篇小说奖,《老屋小记》获首届鲁迅文 学奖。
天。…… 男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁,依偎在母亲怀里,闭
上眼睛融不情再于看太景阳,光线正无可挽回地消逝,一派荒凉
。
小练笔
部编版六年级语文下册第9课《那个星期天》优质课件(共98张PPT)
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时间变化 心情变化
那
阳光明媚
期盼
个
愉快
星 期 暗下去
焦等急待 执着
天
焦急
消逝
失望
绝望
细主 腻动 懂沟 事通
主题概括
文章写了一个小男孩在某个星期天里等候 母亲带他出去玩的经历。一开始他既__兴__奋__又 _满_怀__期__待__,后来因为母亲一拖再拖而_焦__急__万__分_, 到最后因母亲没有兑现承诺而__失__望__、__委__屈__ 乃至__绝__望___。细腻而深婉地表现了主人公丰 富而敏感的情感世界,以及孩童世界与成人世 界存在的鸿沟。
从“我”的动作,你能猜出“我” 当时的心理吗?
想看看母亲还有多少衣服,看看天是不是晚 了,心里渐渐失落、失望,但仍心存期盼。
(课后第二题)
交代了天色渐晚
我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐
地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈。
写出了随着希望一 点点破灭,“我” 的内心越来越惆怅。
表现了“我”完全沉 浸在伤心失望之中。
(课后第二题) 动作、语言描写表达情感
有些同学会产生疑问,既然“我”那么想出 去,为什么不直截了当地拉着母亲出门呢?一定要 等母亲停下来呢?从中你发现了什么?
“我”是个乖巧、懂事的孩子, 体谅母亲的辛劳。
结合全文,说说“我”为什么对“第一次 盼望”记忆犹新?
①第一次盼望对于孩子来说很重要。
②盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理 感受,令“我”印象深刻。
课后第三题相同点不同点匆匆那个星期天都表达了对时光易逝的无奈惋惜惆怅的情感都有对环境的描写用了一连串有趣的问句多处运用拟人等修辞手法一系列细致的动作描写结构梳理焦急焦急时间变化阳光明媚暗下去消逝期盼愉快等待执着焦急失望绝望文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历
部编版小学语文六年级下册第三单元第9课 那个星期天 优秀课件
![部编版小学语文六年级下册第三单元第9课 那个星期天 优秀课件](https://img.taocdn.com/s3/m/ba355c06360cba1aa911da12.png)
叙写“我”在希望落空后倍感伤心以及母 亲对“我”的安慰。
总之她很久之前就答应了,就在那个星期天 带我出去玩,这不会错;一个人平生第一次盼一个日子, 都不会错。而且就在那天早晨,母亲也还是这样答应的: 去,当然去。
“很久之前就答应了”说明在这之前 “我”已经期待了很久。两个“不会错”再 加红字体现了什么? 次说明“我”记忆深刻,表现了“第一次盼” 在“我”的人生里刻下了深深的印痕。“去, 当然去”可见妈妈的回答非常肯定,也坚定 了“我”必去的信心。
➢大人的世界和孩子的世界,在史铁生 笔下有什么不同?
“我”和母亲之间就像两条平行线,母亲忙母亲 的,她做完一件事又去做一件事。“我”唠叨“我” 的:“去吧,走吧,怎么还不走呀?走吧……”“我” 看不见母亲的世界,母亲同样也不搭理“我”的唠叨。
➢文章以孩子的视角,刻画了母亲的形象。 你如何评价这位母亲?结合文章内容,说说你的看法 示。例:
她像大多数母亲一样,为生活而操劳,她答 应了带孩子去玩,但又被生活琐事牵绊,以致疏 忽了孩子的感受。但即使忙得不可开交,她也没 有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子,而是对 孩子满怀歉意。虽然她没有兑现对孩子的承诺, 但她仍然是一位好母亲。
仔细观察这些
课堂插播 写作方法———寓情于景句子,分析它
们在写法上有
音序 部首 笔画 结构
J 纟 9 左右
绞尽脑汁
dān
音序 部首 笔画 结构
D 耳 10 左右
耽误
róu
音序 部首 笔画 结构
R 扌 12 左右
揉搓
zhàn
音序 部首 笔画 结构
Z 纟 11 左右
绽放
cuō
音序 部首 笔画 结构
C 扌 12 左右
搓洗
总之她很久之前就答应了,就在那个星期天 带我出去玩,这不会错;一个人平生第一次盼一个日子, 都不会错。而且就在那天早晨,母亲也还是这样答应的: 去,当然去。
“很久之前就答应了”说明在这之前 “我”已经期待了很久。两个“不会错”再 加红字体现了什么? 次说明“我”记忆深刻,表现了“第一次盼” 在“我”的人生里刻下了深深的印痕。“去, 当然去”可见妈妈的回答非常肯定,也坚定 了“我”必去的信心。
➢大人的世界和孩子的世界,在史铁生 笔下有什么不同?
“我”和母亲之间就像两条平行线,母亲忙母亲 的,她做完一件事又去做一件事。“我”唠叨“我” 的:“去吧,走吧,怎么还不走呀?走吧……”“我” 看不见母亲的世界,母亲同样也不搭理“我”的唠叨。
➢文章以孩子的视角,刻画了母亲的形象。 你如何评价这位母亲?结合文章内容,说说你的看法 示。例:
她像大多数母亲一样,为生活而操劳,她答 应了带孩子去玩,但又被生活琐事牵绊,以致疏 忽了孩子的感受。但即使忙得不可开交,她也没 有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子,而是对 孩子满怀歉意。虽然她没有兑现对孩子的承诺, 但她仍然是一位好母亲。
仔细观察这些
课堂插播 写作方法———寓情于景句子,分析它
们在写法上有
音序 部首 笔画 结构
J 纟 9 左右
绞尽脑汁
dān
音序 部首 笔画 结构
D 耳 10 左右
耽误
róu
音序 部首 笔画 结构
R 扌 12 左右
揉搓
zhàn
音序 部首 笔画 结构
Z 纟 11 左右
绽放
cuō
音序 部首 笔画 结构
C 扌 12 左右
搓洗
统编版语文六年级下册第9课《那个星期天》课件
![统编版语文六年级下册第9课《那个星期天》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/e5e83b042a160b4e767f5acfa1c7aa00b42a9d50.png)
不同点:《匆匆》偏重于用诗性的语言将抽象的事 物表现出来,直接表达内心的情感和思考;《那个星期 天》通过孩童的视角观察世界,通过对自己内心感受的 细腻描写抒发情感,把情感融入到人、事、景物中。
课外练习
1.搜集积累描写人物心理活动的词语。 2.说一说自己一次深切盼望的经历。 3.课外阅读史铁生的散文名篇《我与
母亲的话
早晨
答应带我出去 等一会再走 买完菜就去
母亲的 行为
买菜
“我”的言行
“我” 的心情
起床,刷牙……跳 房子,拨弄蚁穴, 翻看画报
盼望
兴奋 期待
上午 没看我正忙呢吗 翻箱倒柜 跟在母亲腿底下
下午 黄昏
睡醒午觉再去 洗完衣服就去
洗衣服
我把午觉睡过了头 一声不吭,不出声 地流泪
焦急 无奈
失望 委屈
结构梳理
难点释疑
难点一:文中“我”和母亲的对话为什么不加引号?
拉近与读者的距离
语言节奏更流畅
表达情感更自然
难点二:第六段末尾的景物描写有什么作用?
烘托人物心情——“我”越来越失望
体会“我”希望落空后的伤心、委屈。
环 ♢光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的
境 描
黄昏的到来
写 ♢光线正无可挽回地消逝,一派荒凉
本文写了“我”第一次殷切地盼望母亲 带“我”出去玩的经历,表现了“我”从盼 望到失望的心理变化过程,展示了“我”细 腻、敏感、丰富的情感世界。
拓展发散
课堂练习
一、比一比,再组词。
砖( 方砖 )
绊( 牵绊 )
传( 传统 )
拌( 搅拌 )
耽( 耽误 ) 枕( 枕头 )
偎( 依偎 ) 畏( 畏惧 )
二、照样子写词语。
课外练习
1.搜集积累描写人物心理活动的词语。 2.说一说自己一次深切盼望的经历。 3.课外阅读史铁生的散文名篇《我与
母亲的话
早晨
答应带我出去 等一会再走 买完菜就去
母亲的 行为
买菜
“我”的言行
“我” 的心情
起床,刷牙……跳 房子,拨弄蚁穴, 翻看画报
盼望
兴奋 期待
上午 没看我正忙呢吗 翻箱倒柜 跟在母亲腿底下
下午 黄昏
睡醒午觉再去 洗完衣服就去
洗衣服
我把午觉睡过了头 一声不吭,不出声 地流泪
焦急 无奈
失望 委屈
结构梳理
难点释疑
难点一:文中“我”和母亲的对话为什么不加引号?
拉近与读者的距离
语言节奏更流畅
表达情感更自然
难点二:第六段末尾的景物描写有什么作用?
烘托人物心情——“我”越来越失望
体会“我”希望落空后的伤心、委屈。
环 ♢光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的
境 描
黄昏的到来
写 ♢光线正无可挽回地消逝,一派荒凉
本文写了“我”第一次殷切地盼望母亲 带“我”出去玩的经历,表现了“我”从盼 望到失望的心理变化过程,展示了“我”细 腻、敏感、丰富的情感世界。
拓展发散
课堂练习
一、比一比,再组词。
砖( 方砖 )
绊( 牵绊 )
传( 传统 )
拌( 搅拌 )
耽( 耽误 ) 枕( 枕头 )
偎( 依偎 ) 畏( 畏惧 )
二、照样子写词语。
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以孩子的视角来写,富有童趣,更加真实。
我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。我想我再不离 开半步,再不把觉睡过头,我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不 许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光 线,我一声不吭。 从“我”的动作,你能猜出“我”当时的心理吗
想看看母亲还有多少衣服,看看天是不是晚了,心里渐渐失落、失望, 但仍心存期盼。
缥缈:形容隐隐约约,若有若无。 急遽:急速。 惆怅:伤感;失意。 惊惶:惊慌。 消逝:消失。 依偎:亲热地靠着;紧挨着。 无可挽回:无法使已成的局面好转或恢复原状。 荒凉:人烟少;冷清。
词语对对碰
近义词
盼望——期望 昏暗——阴暗 原谅——谅解 耽搁——耽误 急遽——急速 惆怅——怅惘 惊惶——惊慌 荒凉——荒芜
晃
huàng 晃动 摇晃 huǎng 晃眼 明晃晃
例:平静的湖面像一面明晃 晃(huǎng)的镜子。微风吹 来,湖面上荡起一圈一圈波 纹,小船也随之晃(huàng) 动起来。
词语解释
吓唬:使害怕;恐吓。 翻箱倒柜:形容彻底地翻检、搜查。 念念叨叨:不停地说;谈论。 原谅:对人的疏忽、过失或错误宽恕谅解,不加责备或惩罚。 耽搁:停留。 一声不吭:指一直沉默不语,一句话不说。 沉郁:低沉郁闷。
一声不吭—一言不发
反义词
昏暗——明亮 急遽——缓慢 惆怅——舒畅 惊惶——镇静 消逝——出现 荒凉——繁荣
阳光明媚——乌云密布 一声不吭——喋喋不休
课文详解
想一想: 同学们,请大家认真朗读课文,注意生字词的读音,明确课文的主要
内容。用一句话概述课文主要写了一件什么事。
文章写了一个小男孩在某个星期 天里等候母亲带他出去玩的经历。
动作描写
这段时光不好挨。 作者怎么来体现“时光不好挨”?
跳房子
看云彩
翻看画报
拨弄蚁穴
①通过“我”的动作,写 “我”焦急又兴奋的心理。
一连串动作描写表达情感
我蹲在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么, 想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。
②通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我” 等待时的无聊与孤独。
第一部分:“我”在“那个星期天”经历的第一次盼望
我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天,从早晨 到下午,一直到天色昏暗下去。
交代了故事发生的时间,引出下文。
“早晨”“下午”“天色昏暗下去”,通过罗列这些表示时间的词 语,表现了等待过程的漫长和“我”强烈的期盼。
第二部分:“我”在母亲的一再爽约下,希望逐渐落空的心理变化
我不是一直在等着,母亲不是答应过了吗?整个上午我就跟在母亲腿底 下:去吗?去吧,走吧,怎么还不走呀?走吧……我就这样念念叨叨地 追在母亲的腿底下,看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高,
那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动,她们不停下来,她们好几次绊
在我身上,我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。
2
1.初读课文,完成:
(1)自读课文,借助拼音,读准字音,并画出生字词,注意把课文读通顺。 (2)查字典或联系上下文理解词语。
2. 交流学习情况
我会写
媚
笔顺 组词
造句
砖
笔顺 组词
造句
蚁
笔顺 组词
造句
叨
笔顺 组词
造句
绊
笔顺 组词
造句
绞
造句
揉
笔顺 组词
造句
绽
笔顺 组词
9 那个星期天
人教版六年级·下册
课前导入
星期天是快乐的,在这天我们可以放下书本,邀三五好友一同游 戏、谈天;也可以和父母一起做家务、郊游,感受家庭的温馨……同 学们,回忆一下,你印象中最深刻的一个星期天是什么样的?
课前预习
1
史铁生(1951—2010),中国作家、散文家,生于北京。1967年毕业 于清华附属中学,1972年因双腿瘫痪回到北京。1979年发表第一篇小说 《法学教授及其夫人》。他的作品风格清新、温馨,富有哲理和幽默。主 要著作有短篇小说《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》《命若琴弦》, 散文集《我与地坛》《合欢树》,长篇小说《务虚笔记》《我的丁一之旅》 等。其中《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年 全国优秀短篇小说奖。
第一部分(第1自然段):写“我”在“那个星期天”经 历的第一次盼望。
第二部分(第2—6自然段):写“我”在母亲的一再爽 约下,希望逐渐落空的心理变化过程。
第三部分(第7自然段):写“我”在希望落空后倍感伤 心以及母亲对“我”的安慰。
默读课文,说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。
满怀期待 疑惑暗生 焦急等候 彻底绝望
去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空落落。
③“我”独自等待时的寂寞。“空 落落”的不仅仅是空无一人的院子,还 有“我”孤寂的内心。等待的过程非常 漫长而又孤独,但“我”依然没有放弃, 一直耐心执着地等待着。
心情急切
母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧,您不是说买菜回来就走 吗?好啦好啦,没看我正忙呢吗?真奇怪,该是我有理的事呀?不是吗,
造句
搓
笔顺 组词
造句
惶
笔顺 组词
造句
吻
笔顺 组词
造句
偎
笔顺 组词
造句
多音字
落
luò 角落 là 落下
lào 落枕
例:他坐在角(luò)落里, 不时扭动着落(lào)枕的脖 子,一字不落(là)地将课 文背诵下来。
倒
dǎo 碰倒 翻箱倒柜 dào 倒水 倒映
例:他倒(dào)水时不小心 把杯子碰倒(dǎo)了,水洒 了一地。
那个星期天母亲答应带我出去,去哪儿已经记不清了,可能 是动物园,也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了, 就在那个星期天带我出去玩,这不会错;一个人平生第一次盼一 个日子,都不会错。而且就在那天早晨母亲也还是这样答应的: 去,当然去。我想到底是让我盼来了。
满怀期待
描写天气
起床,刷牙,吃饭,那是个春天的早晨,阳光明媚。走吗?等一 会儿,等一会儿再走。我跑出去,站在街门口,等一会儿就等一会儿, 我藏在大门后,藏了很久,我知道不会是那么简单的一会儿,我得不 出声地多藏一会儿。母亲出来了,可我忘了吓唬她,她手里怎么提着 菜篮?您说了去!等等,买完菜,买完菜就去。买完菜马上就去吗? 嗯。
交代了天色渐晚
我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,
越来越远越来越缥缈。
我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。我想我再不离 开半步,再不把觉睡过头,我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不 许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光 线,我一声不吭。 从“我”的动作,你能猜出“我”当时的心理吗
想看看母亲还有多少衣服,看看天是不是晚了,心里渐渐失落、失望, 但仍心存期盼。
缥缈:形容隐隐约约,若有若无。 急遽:急速。 惆怅:伤感;失意。 惊惶:惊慌。 消逝:消失。 依偎:亲热地靠着;紧挨着。 无可挽回:无法使已成的局面好转或恢复原状。 荒凉:人烟少;冷清。
词语对对碰
近义词
盼望——期望 昏暗——阴暗 原谅——谅解 耽搁——耽误 急遽——急速 惆怅——怅惘 惊惶——惊慌 荒凉——荒芜
晃
huàng 晃动 摇晃 huǎng 晃眼 明晃晃
例:平静的湖面像一面明晃 晃(huǎng)的镜子。微风吹 来,湖面上荡起一圈一圈波 纹,小船也随之晃(huàng) 动起来。
词语解释
吓唬:使害怕;恐吓。 翻箱倒柜:形容彻底地翻检、搜查。 念念叨叨:不停地说;谈论。 原谅:对人的疏忽、过失或错误宽恕谅解,不加责备或惩罚。 耽搁:停留。 一声不吭:指一直沉默不语,一句话不说。 沉郁:低沉郁闷。
一声不吭—一言不发
反义词
昏暗——明亮 急遽——缓慢 惆怅——舒畅 惊惶——镇静 消逝——出现 荒凉——繁荣
阳光明媚——乌云密布 一声不吭——喋喋不休
课文详解
想一想: 同学们,请大家认真朗读课文,注意生字词的读音,明确课文的主要
内容。用一句话概述课文主要写了一件什么事。
文章写了一个小男孩在某个星期 天里等候母亲带他出去玩的经历。
动作描写
这段时光不好挨。 作者怎么来体现“时光不好挨”?
跳房子
看云彩
翻看画报
拨弄蚁穴
①通过“我”的动作,写 “我”焦急又兴奋的心理。
一连串动作描写表达情感
我蹲在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么, 想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。
②通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我” 等待时的无聊与孤独。
第一部分:“我”在“那个星期天”经历的第一次盼望
我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天,从早晨 到下午,一直到天色昏暗下去。
交代了故事发生的时间,引出下文。
“早晨”“下午”“天色昏暗下去”,通过罗列这些表示时间的词 语,表现了等待过程的漫长和“我”强烈的期盼。
第二部分:“我”在母亲的一再爽约下,希望逐渐落空的心理变化
我不是一直在等着,母亲不是答应过了吗?整个上午我就跟在母亲腿底 下:去吗?去吧,走吧,怎么还不走呀?走吧……我就这样念念叨叨地 追在母亲的腿底下,看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高,
那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动,她们不停下来,她们好几次绊
在我身上,我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。
2
1.初读课文,完成:
(1)自读课文,借助拼音,读准字音,并画出生字词,注意把课文读通顺。 (2)查字典或联系上下文理解词语。
2. 交流学习情况
我会写
媚
笔顺 组词
造句
砖
笔顺 组词
造句
蚁
笔顺 组词
造句
叨
笔顺 组词
造句
绊
笔顺 组词
造句
绞
造句
揉
笔顺 组词
造句
绽
笔顺 组词
9 那个星期天
人教版六年级·下册
课前导入
星期天是快乐的,在这天我们可以放下书本,邀三五好友一同游 戏、谈天;也可以和父母一起做家务、郊游,感受家庭的温馨……同 学们,回忆一下,你印象中最深刻的一个星期天是什么样的?
课前预习
1
史铁生(1951—2010),中国作家、散文家,生于北京。1967年毕业 于清华附属中学,1972年因双腿瘫痪回到北京。1979年发表第一篇小说 《法学教授及其夫人》。他的作品风格清新、温馨,富有哲理和幽默。主 要著作有短篇小说《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》《命若琴弦》, 散文集《我与地坛》《合欢树》,长篇小说《务虚笔记》《我的丁一之旅》 等。其中《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年 全国优秀短篇小说奖。
第一部分(第1自然段):写“我”在“那个星期天”经 历的第一次盼望。
第二部分(第2—6自然段):写“我”在母亲的一再爽 约下,希望逐渐落空的心理变化过程。
第三部分(第7自然段):写“我”在希望落空后倍感伤 心以及母亲对“我”的安慰。
默读课文,说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。
满怀期待 疑惑暗生 焦急等候 彻底绝望
去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空落落。
③“我”独自等待时的寂寞。“空 落落”的不仅仅是空无一人的院子,还 有“我”孤寂的内心。等待的过程非常 漫长而又孤独,但“我”依然没有放弃, 一直耐心执着地等待着。
心情急切
母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧,您不是说买菜回来就走 吗?好啦好啦,没看我正忙呢吗?真奇怪,该是我有理的事呀?不是吗,
造句
搓
笔顺 组词
造句
惶
笔顺 组词
造句
吻
笔顺 组词
造句
偎
笔顺 组词
造句
多音字
落
luò 角落 là 落下
lào 落枕
例:他坐在角(luò)落里, 不时扭动着落(lào)枕的脖 子,一字不落(là)地将课 文背诵下来。
倒
dǎo 碰倒 翻箱倒柜 dào 倒水 倒映
例:他倒(dào)水时不小心 把杯子碰倒(dǎo)了,水洒 了一地。
那个星期天母亲答应带我出去,去哪儿已经记不清了,可能 是动物园,也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了, 就在那个星期天带我出去玩,这不会错;一个人平生第一次盼一 个日子,都不会错。而且就在那天早晨母亲也还是这样答应的: 去,当然去。我想到底是让我盼来了。
满怀期待
描写天气
起床,刷牙,吃饭,那是个春天的早晨,阳光明媚。走吗?等一 会儿,等一会儿再走。我跑出去,站在街门口,等一会儿就等一会儿, 我藏在大门后,藏了很久,我知道不会是那么简单的一会儿,我得不 出声地多藏一会儿。母亲出来了,可我忘了吓唬她,她手里怎么提着 菜篮?您说了去!等等,买完菜,买完菜就去。买完菜马上就去吗? 嗯。
交代了天色渐晚
我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,
越来越远越来越缥缈。